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Las adicciones y los efectos adversos en Adolescente masculino

Las adicciones y los efectos adversos en Adolescente masculino

RESUMEN

Se realizó un estudio de Intervención educativa encaminada a modificar los conocimientos de los adolescentes masculinos sobre las Adicciones y los efectos adversos en el Policlínico Armando García durante el Período Enero 2011 –Enero 2012 con el objetivo de aplicar una estrategia capacitante.

El universo estuvo constituido por 30 Adolescentes y la muestra que se seleccionó, por el muestreo aleatorio, fue 20 de ellos, a los que se le aplicó un cuestionario sobre el tema, que trató la intervención para medir conocimientos antes y después de las mismas, realizándose en 3 etapas: primera, Diagnóstico, la segunda Intervención y la tercera, etapa de Evaluación.

Las adicciones y los efectos adversos en Adolescente masculino

Policlínico Armando García Aspuru Enero 2011-Enero 2012.

Dra. Mariela Hurtado Sierra. Dra. Especialista en Medicina General Integral. Máster en enfermedades infecciosa. Instructor.

Lic. en Enfermería: Ivonne Bernardo Crespo. Licenciada en Enfermería. Diplomada en atención Primaria de Salud. Diplomado en Dirección, Diplomada en Terapia Intensiva, Profesor Auxiliar.

MSc. Yaqueline Bosque Roble. Licenciada en Enfermería .Máster en Atención Integral al Niño. Profesor auxiliar.

Dra. Melba Valerino Maceo. Dra. Especialista en Medicina General Integral .Máster en Atención Integral a la Mujer Instructor

Policlinico Armando Garcia Aspuru. Santiago de Cuba

La realización contó con un programa de Actividades Educativas como juegos y actividades participativas que garantizo la participación activa de la adquisición de conocimientos.

Las actividades tuvieron como duración 50 minutos. Cada uno precedido por los investigadores. se tuvo en cuenta las variables de interés edad, sexo, nivel de conocimiento. Se recogieron en una encuesta confeccionada al efecto por el grupo de experto, que se aplico antes de iniciar las sesiones educativas y se repitió a los seis meses después de culminada Como medidas de resumen se utilizó el promedio de Mc Nemar, teniendo como resultado que los conocimientos que poseía este grupo vulnerable en esta área de salud eran insuficientes, demostrando que la capacitación realizada y el uso de las técnicas seleccionadas fueron eficaz.

Descriptores. Adolescentes, adicciones, efectos adversos.

INTRODUCCIÓN

La adolescencia es una etapa de la vida durante la cual el niño forja su individualidad, crea un sistema de valores adultos y empieza a independizarse de sus padres, esta comienza, en líneas generales, entre los 11-12 años, pero su culminación que marca el inicio de la juventud, para algunos se sitúa en los 14-15 años y para otros en los 17-18 años. (1-2)

En psicología, la adolescencia se concibe como la segunda crisis del desarrollo psíquico, caracterizada por las contradicciones entre nuevas necesidades que surgen en el individuo que se encuentra en pleno tránsito hacia la madurez biológica, psicológica y social y las posibilidades reales de satisfacción que le brinda el medio interno. (3)

Los adolescentes, dadas las características de su edad son más proclives “probar y a experimentar” el consumo de sustancias estimulantes, con el riesgo de iniciar adicciones de consecuencias posteriores. Múltiples estudios (4)reportan que los procesos adictivos se originan en la adolescencia.

Según la Organización Panamericana de la Salud (OPS) durante la última década el consumo de alcohol como problema de salud pública es especialmente problemático en América Latina y el Caribe, mientras que en todo el mundo, la proporción de muertes atribuibles al alcohol es de 1,5%, en esta región es de 4,5%. (5)

En Cuba está aumentado el hábito en relación a años anteriores entre los adolescentes el alcoholismo es la drogadicción más generalizada. El alcohol, bebida que goza de alto estatus social, puede convertirse en una droga dura, causando una tremenda adicción entre sus «víctimas», trastornos de humor y otras consecuencias. (6)

La provincia Santiago de Cuba, según datos aportados por el Comité Estatal de Estadística ha experimentado un incremento de consumo per cápita de alcohol en la población mayor de 14 años desde 1990 hasta 2005. (7)

Es indiscutible de que la drogadicción, fundamentalmente el alcoholismo, muestra una significativa tendencia a proliferar a escala mundial, incluyendo países en que tradicionalmente por razones religiosas el consumo era prácticamente nulo, además de conocer que en el análisis de la situación de salud actual del área, donde se realiza la investigación, se manifestó un aumento significativo de adolescentes con tendencias crecientes al consumo del tóxico así como a las adicciones, lo que obliga a considerar el consumo del mismo, como tarea principal en las estrategias de dirección en salud a desarrollar en la comunidad. (8)

Es evidente que se necesitan esfuerzos para minimizar este problema., por lo que las intervenciones destinadas a promover cambios voluntarios de conductas cobran su máximo interés, pues sieducamos a los adolescentes masculino en relación a los temas de las adicciones y la drogadicción les facilitará la toma de decisiones racionales ante el uso de las drogas. (1,4-8). Por estas razones nos motivamos para realizar el presente trabajo con el objetivo de aplicar una estrategia capacitante para modificar los conocimientos acerca de las adicciones y sus efectos adverso en los adolescentes masculino .Policlínico Armando García Aspuru. Enero 2011– Diciembre 2012.

MÉTODO

Se realizó una intervención educativa en el período comprendido desde Enero 2011– Enero 2012, para ello se tuvieron en cuenta consideraciones éticas relacionadas con las personas objeto de estudio y su consentimiento informado para participar en el mismo según lo establecido en la declaración de Helsinki. También se pidió el consentimiento a padres o tutores.

Universo y Muestra

El universo de trabajo estuvo constituido por el 100% de los Adolescentes 30 de las que por muestreo aleatorio simple se seleccionó una muestra de 20

Para la realización de la investigación la dividimos en tres etapas: