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Dimensiones para la constatacion del estado del aprendizaje significativo durante el trabajo independiente en la Facultad de Tecnologia de la Salud

resultados investigativos que den solución a las necesidades y problemas de las unidades asistenciales.

En el año 2003 se propone un nuevo diseño curricular llamado plan liquidación, para la formación de estudiantes en Laboratorio Clínico que integran el nivel técnico y el nivel universitario: técnico básico, técnico medio y el licenciado.

Al terminar el tercer año, en el curso 2003­2004 surge la carrera de Tecnología de la Salud y se hizo apertura al curso para trabajadores, donde se insertó la asignatura Informática I y en el segundo semestre la asignatura Informática e Investigación II.

Considerando la importancia que tiene la formación integral del tecnólogo, en dar salida a situaciones que se presentan en su esfera de trabajo, se hace necesario prestar atención al proceso de enseñanza aprendizaje con el objetivo de perfeccionarlo, de manera que permita incentivar al educando acerca de la necesidad de los contenidos para su posterior vinculación y aplicación con el mundo laboral; todo ello impone un reto en la actividad investigativa de los docentes, dirigida a integrar y activar sistemas de conocimientos, hábitos, actitudes, convicciones y modos de actuación para la solución exitosa de la actividades relacionadas a las satisfacción de sus necesidades cognitivas y profesionales. Para el logro de estos propósitos es necesario el análisis del proceso docente en la asignatura Informática e Investigación II.

Como antecedentes de la asignatura están los conocimientos que han adquirido los estudiantes en la asignatura Informática e Investigación I para la búsqueda, tratamiento y presentación de las informaciones resultantes de las investigaciones, mediante el uso de los recursos informáticos. Con la asignatura se pretende aportar a los estudiantes los conocimientos necesarios para que puedan llevar a cabo investigaciones científicas relacionadas con su perfil dentro del campo de la salud, así como la adquisición de un conocimiento básico sobre el tratamiento estadístico que les permitirán al planificar sus investigaciones intercambiar de forma productiva con los especialistas en Bioestadística sobre los procedimientos más convenientes a aplicar.

En general la asignatura aportará a los estudiantes del primer año del curso para trabajadores, los conocimientos necesarios para el desarrollo de una investigación científica y la importancia de la misma se pone de manifiesto por la necesidad de dar cumplimiento a los objetivos plasmados en el plan de estudio.

  • Contribuir a la formación investigativa de los estudiantes de Licenciatura en Tecnología de la Salud en su formación como futuros profesionales de la salud.
  • Aplicar los procedimientos fundamentales de la Estadística Descriptiva e Inferencial para el procesamiento, resumen, presentación, análisis de datos resultantes y la toma de decisión en una investigación en el campo de la salud mediante la utilización de medios computacionales e interpretar los resultados obtenidos.
  • Fomentar mediante el desarrollo de las investigaciones, la capacidad organizativa, los valores humanos y el hábito de proceder reflexivamente ante los problemas relacionados con el perfil.
  • Desarrollar la capacidad comunicativa mediante la exposición de los trabajos investigativo desarrollados.

 Para la satisfacción de los citados objetivos deben abordarse en el Tema I, aspectos de la Metodología de la Investigación Científica, donde se explican los elementos teóricos fundamentales de cada etapa del desarrollo de una investigación y se proporciona una guía práctica que orienta a los estudiantes en la elaboración de un proyecto de investigación sobre un tema relacionado con su perfil, al finalizar la asignatura.

 En el Tema II se abordan aspectos del tratamiento de la Información, que le son necesarios para llevar a cabo la etapa de ejecución de la investigación, fundamentalmente en el uso de la Estadística Descriptiva para la presentación, análisis, procesamiento y resumen de la información recogida, así como todos los contenidos empleados en el diseño del proyecto de investigación.

Por su parte el tercer tema trata sobre Estadística de Población y Sanitarias, aspectos que posibilitan evaluar situaciones de salud en una comunidad, país, etc.

 El tema siguiente es el de Estadística Inferencial, con conocimientos básicos para seleccionar muestras, los diferentes tipos de muestreo, algunos aspectos de la teoría de probabilidades, distribuciones teóricas de frecuencias, estimación de parámetros, pruebas de hipótesis, entre otros.

Durante el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura se han concebido materiales didácticos generales para orientar al profesor en su labor como facilitador del conocimiento, centrado en el modelo de universalización de la Educación Superior, un sistema de actividades presenciales, con la finalidad de lograr la independencia cognoscitiva de los estudiantes, es decir, la autonomía en el aprendizaje. De ahí la importancia de potenciar mediante la actuación didáctica el desarrollo de las habilidades que le permitan al estudiante alcanzar su autonomía cognitiva. Cuando se habla de potenciar, es hacer más fuerte la posibilidad, la capacidad para producir el efecto.

Para el logro de dichos propósitos constituyen las guías de estudio el principal material de apoyo durante el proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura Informática e Investigación II, ya que los estudiantes deberán cumplimentar las orientaciones contenidas en estas, con vista a desarrollar el trabajo independiente y a partir de sus resultados llegar preparados a cada encuentro semipresencial, donde se les evaluará por parte del profesor el resultado de la preparación realizada y se les orientará de forma precisa los aspectos del encuentro siguiente.

Es precisamente en la aplicación práctica de estos aspectos