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Asignatura de Educación Física dentro del pensum de estudio de las carreras de Enfermería y Medicina del Decanato de Ciencias de la Salud Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado UCLA

Asignatura de Educación Física dentro del pensum de estudio de las carreras de Enfermería y Medicina del Decanato de Ciencias de la Salud Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado UCLA.

La investigación tuvo como objetivo determinar la importancia que tiene para el estudiante de las carreras de Enfermería y Medicina del decanato de ciencias de la salud de la Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado UCLA, la inclusión de la asignatura de educación física dentro del pensum de estudio. Este estudio se realizo bajo la modalidad de un estudio de campo descriptivo con diseño transversal.

Asignatura de Educación Física dentro del pensum de estudio de las carreras de Enfermería y Medicina del Decanato de Ciencias de la Salud Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado UCLA.

Espinoza Fanny, Dorantes Acsa, Franco Novely, Dorante Víctor, Herrera James y Puertas de García Milagro

RESUMEN

La investigación tuvo como objetivo determinar la importancia que tiene para el estudiante de las carreras de Enfermería y Medicina del decanato de ciencias de la salud de la Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado UCLA, la inclusión de la asignatura de educación física dentro del pensum de estudio. Este estudio se realizo bajo la modalidad de un estudio de campo descriptivo con diseño transversal.

La población estuvo conformada por 100 estudiantes de las diferentes carreras de dicho decanato, a la cual se le aplico la técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia, seleccionando así la muestra conformada por 50 estudiantes, a los cuales se les aplico el instrumento tipo encuesta que consta de 14 preguntas, según la escala de concordancia, que hacen referencia a las dimensiones físicas, psicológicas y socio-afectivas. Los datos recolectados serán representados en cuadros y gráficos con distribuciones porcentuales. Se concluye que la mayoría de los estudiantes consideran importante la práctica de educación física, estando de acuerdo con la inclusión de esta asignatura dentro del Pensum de Estudio.

Palabras clave: Educación Física, Beneficios Físicos, Beneficios psicológicos, Beneficios socio – afectivos.

ABSTRACT

The research aimed to determine the importance for students of nursing and medical careers deanery’s health sciences at UCLA, including the physical education subject in the curriculum of study. This study was performed under the form of a descriptive field study with crossover design. The population consisted of 100 students of different races of the deanery, to which I apply the non-probability sampling technique for convenience, thus selecting the sample population was 50 students, to which we applied the survey-type instrument consists of 14 questions, depending on the level of agreement, referring to the dimensions physical, psychological and socio-affective. The data collected will be represented in tables and graphs with percentage distributions. We conclude that most students consider important to the practice of physical education, agreeing with the inclusion of this subject in the curriculum of studies.

Keywords: Physical education, physical benefits, psychological benefits, partner benefits – emotional.

INTRODUCCIÓN

La salud es el estado de completo bienestar físico, mental, social y espiritual del hombre y no solo la ausencia de la enfermedad; según la OMS (Organización Mundial de la Salud). Partiendo de este punto, la salud influye en el ámbito físico, mental y espiritual del hombre, es decir que toma al hombre como un ser integro y por lo tanto lo abarca de forma integral. Uno de estos ámbitos, como lo es el Físico se beneficia con la práctica de la educación física; al mismo tiempo que el ejercicio físico regular permite reforzar el ámbito socio-afectivo, afrontar la vida con mayor optimismo y energía ya que aumenta la autoestima. Y viéndolo desde otro punto de vista en el ámbito mental mejora algunos trastornos como la depresión o la ansiedad.

La realización regular y sistemática de una actividad física ha demostrado ser una práctica sumamente beneficiosa en la prevención, desarrollo y rehabilitación de la salud, así como un medio para forjar el carácter, la disciplina, la toma de decisiones y el cumplimiento de las reglas beneficiando así el desenvolvimiento del practicante en todos los ámbitos de la vida cotidiana.

Lamentablemente, aun siendo conocedores de todos los beneficios que trae la práctica de la educación física, parece que con el tiempo se han ido olvidando y en la actualidad son muy pocas las personas que le dedican un tiempo a la práctica del mismo. La práctica deportiva no se limita solamente a los atletas de elite, deportistas de alto rendimiento, gente joven, entre otros. Todo ser humano puede y debería realizar alguna actividad deportiva acorde a sus necesidades y sus posibilidades físicas. Sin embargo la vida se ha vuelto una simple rutina y el solo hecho de salir o tratar de salir de esa rutina causa en el hombre un estrago total que él mismo a veces no puede controlar.

Dentro de la vida estudiantil y sobre todo en la vida estudiantil universitaria, este es uno de los problemas que afectan a los estudiantes universitarios. No se está diciendo que el estudio sea malo, no, ya que este es el medio por el cual se obtiene una profesión y el estudiante por lo tanto se dedica a tiempo y fuera de tiempo a sus estudios, y hasta a veces olvidándose de sí mismo y su cuidado personal.

La presente investigación surge de la preocupación de que dentro de la Universidad es poca la actividad deportiva, influenciando así en la vida del estudiante de forma negativa, ya que se han creado hábitos poco saludables como el consumo