interpretación de la Escala “NIVEL DE IMPACTO DEL CURRÍCULUM EN EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL” (NICDIP)
Elaboró. Dra. Norma Alicia Riego Azuara
Impacto General de la Dinámica Curricular
Puntaje – Nivel de Impacto
0 – 54 – Ineficaz
55 – 108 – Deficiente
109 – 163 – Regular
164- 218 – Bueno
219 – 272 – Excelente
Impacto de la variable Plan de Estudios
0 – 27 – Ineficaz
28 – 54 – Deficiente
55 – 81 – Regular
82 – 108 – Bueno
109 – 136 – Excelente
Impacto de la Variable Participación Docente
0 – 10 – Ineficaz
11 -20 – Deficiente
21 – 30 – Regular
31 – 40 – Bueno
41 – 52 – Excelente
Impacto de la variable Tareas y Actividades
0 – 7 – Ineficaz
8 -14 – Deficiente
15 – 21 – Regular
22 – 28 – Bueno
29 – 36 – Excelente
Impacto de la variable Ámbitos de Práctica
0 – 10 – Ineficaz
11 -20 – Deficiente
21 – 30 – Regular
31 – 40 – Bueno
41 – 48 – Excelente
La validación fue realizada por 5 expertos, los cuales son Coordinadores del Programa Institucional “Seguimiento de Egresados” en Licenciaturas de Ciencias de la Salud, Región Veracruz de la Universidad Veracruzana, con grado mínimo de Maestrías relacionadas con la educación, con más de 5 años de experiencia en el campo de la Educación Superior, asimismo se realizó una prueba inicial a 10 estudiantes del último semestre de la carrera, para hacer los ajustes necesarios en la redacción de los ítems y finalmente con la aplicación a 32 estudiantes , se procesaron los datos en SPSS versión para Windows, con el método de correlación, para obtener el Alfa de Cronbach que fue de 0.967 y en promedio por ítem de 0.880, lo que garantizó la fiabilidad del instrumento.
Del Procesamiento y Análisis de los Datos
Se realizó la captura y concentración de los datos en el programa estadístico SPSS, obteniéndose los valores por encuestado de manera general y por variables, posterior a los resultados, se elaboran las tablas, las frecuencias, el porcentaje y el final se realiza el análisis de los resultados obtenidos.
Resultados
Tabla 1 Impacto General de la Dinámica Curricular en el Desarrollo de la Identidad Profesional.
N=32
Nivel de Impacto – n – Porcentaje
Ineficaz – 0 – 0%
Deficiente – 1 – 3%
Regular – 1 – 3%
Bueno – 13 – 41%
Excelente – 17 – 53%
FUENTE: DIRECTA
Se observa un 53%, de nivel de impacto Excelente, seguido de un 41% Bueno y el 3%, Regular y Deficiente respectivamente.
Tabla 2. Impacto de la Variable Plan de Estudios en el Desarrollo de la Identidad Profesional.
N=32
Nivel de Impacto – n – Porcentaje
Ineficaz – 0 – 0%
Deficiente – 1 – 3%
Regular – 1 – 3%
Bueno – 12 – 38%
Excelente – 18 – 56%
FUENTE: DIRECTA
La variable observa un 56%, de Excelente impacto, un 38% de Bueno y finalmente en Deficiente y Regular el 3% respectivamente.
Tabla 3. Impacto de la variable Participación Docente en el Desarrollo de la Identidad Profesional.
N=32
Nivel de Impacto – n – Porcentaje
Ineficaz – 0 – 0%
Deficiente – 1 – 3%
Regular – 4 – 13%
Bueno – 6 – 19%
Excelente – 21 – 66%
FUENTE: DIRECTA
Con respecto a la participación Docente, el nivel de Impacto es Excelente con 66%, Bueno en un 19%, Regular en el 12% y deficiente en un 3%.
Tabla 4. Impacto de la variable Tareas y Actividades en el Desarrollo de la Identidad Profesional.
N=32
Nivel de Impacto – n – Porcentaje
Ineficaz – 0 – 0%
Deficiente – 0 – 0%
Regular – 2 – 6%
Bueno – 11 – 34%
Excelente – 19 – 59%
FUENTE: DIRECTA
En las Tareas y Actividades se aprecia un nivel de Impacto Excelente en un 59%, Bueno en el 34% y Regular 6%.
Tabla 5. Impacto de la Variable Ámbitos de Prácticas en el Desarrollo de la Identidad Profesional.
N=32
Nivel de Impacto – n – Porcentaje
Ineficaz – 0 – 0%
Deficiente – 2 – 6%
Regular – 2 – 6%
Bueno – 18 – 56%
Excelente – 10 – 31%
FUENTE: DIRECTA
En esta tabla se observa que sólo en un 31% califica que el impacto es Excelente, el 56% lo sitúa en Bueno, el 6% de Regular y Deficiente respectivamente.
Discusión
La presente investigación demostró que tres de las cuatro variables curriculares estudiadas mostraron un nivel de impacto Excelente, en un alto porcentaje frente al resto de los niveles, ella son a) plan de estudios, b) participación docente y c) tareas y actividades, es fundamental considerar que las mismas corresponden a las que se encuentran bajo el control de