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Alternativa Metodológica para educar la sexualidad

Dado que la orientación de la sexualidad se constituye en modo de actuación para la intervención, la preparación de la subjetividad del estudiante, como recurso instituido y consolidado para la actuación, se presenta una sistema de acciones encaminada a establecer pautas de carácter metodológico que permitan orientar a los profesores en la organización y desarrollo del proceso de educación de la sexualidad, específicamente hacia una crítica social sustentada en las informaciones y disposiciones del CENESEX _Centro Nacional de Educación Sexual_ en la formación de estudiantes de Psicología.

De esta manera se define como objetivo de la Alternativa Metodológica: Alcanzar una formación integral más completa en la Carrera de Psicología a partir de considerar las acciones para la comprensión de la sexualidad en la preparación de la subjetividad propia y para la profesión de los estudiantes.

Las acciones para la comprensión de la sexualidad se conciben del siguiente modo:

Luego de realizarse la fase exploratoria donde se valoran las condiciones que determinan la ejecución de la misma mediante el diagnóstico de entrada.

Se determina la caracterización inicial y grupal con los indicadores y luego, se realiza la programación, teniendo en cuenta las acciones propuestas. El diagnóstico se realiza con la aplicación del Encuesta de entrada donde se identifican las necesidades de aprendizaje (INA) de cada estudiante, y del grupo en general.

Los indicadores propuestos para evaluar las acciones se mencionan a continuación. Dichos indicadores se utilizan tanto para detectar en un inicio las necesidades educativas hacia la dimensión sexual (diagnóstico), como para evaluar cada fase y el comportamiento final. (Ver anexos 4 y 5)

  • Nivel de conocimientos de la educación de la sexualidad
  • Necesidades más sentidas hacia lo cognitivo de la sexualidad (desde lo personal, grupal, profesional, u otras que le preocupen a los psicólogos en formación).

Como instrumentos se utilizan: el test. de entrada y salida, la rúbrica y la técnica de cierre

Cuadro 2. Indicadores para valorar el cumplimiento de las acciones para la comprensión de la sexualidad para estudiantes de la Carrera de Psicología.

INDICADORES

¨    Nivel de conocimientos de la educación de la sexualidad: Conocimiento y autoconocimiento (lo que sabe).

¨    Necesidades más sentidas hacia lo cognitivo, afectivo o conductual de la educación de la sexualidad desde lo personal, grupal y profesional; (lo que dice que piensa siente y hace).

Grado en el que se encuentra el alumno. Expresados en los niveles: Alto, Medio, Bajo.

Respecto al primer indicador:

¨    Conocimiento y autoconocimiento (lo que sabe) se establecen tres grados de profundización, ellos son:

Nivel Bajo: (como los diferentes niveles donde poder ubicar en la caracterización a cada estudiante).

  1. Si expresa insuficientes conocimientos generales sobre la sexualidad en su concepción integral.
  2. Si manifiesta una autovaloración y comportamiento inadecuado en esta esfera y no siempre se muestra muy interesado por conocer aspectos relacionados con los rasgos de su personalidad.
  3. Si no tiene definido sus intereses individuales y profesionales y presentan actitudes inadecuadas hacia el conocimiento de la sexualidad.
  4. Si adopta posiciones dubitativas con respecto a las actividades encaminadas al autoconocimiento de la sexualidad y su educación.
  5. Si se evidencia en su conducta la homofobia de modo directo y abierto.

Nivel Medio: Si posee algunos conocimientos generales sobre la sexualidad en su concepción integral

  1. Si expresa un dominio mediano sobre lo que sabe, lo que no sabe, lo que debe hacer para completar el conocimiento, los puntos personológicos fuertes y débiles para alcanzar los conocimientos adecuados en la esfera de la sexualidad, para tener un comportamiento responsable desde el punto de vista individual y en su desempeño profesional.
  2. Si manifiesta una autovaloración adecuada en lo personal pero en algunos casos manifiesta actitudes de ambivalencia en el orden profesional.
  3. Si acepta la diversidad hasta el punto en que no lo compromete o lo involucra.
  4. Si se muestra interesado por conocer aspectos relacionados con su personalidad pero no los aplica consecuentemente.
  5. Si tiene definido sus intereses individuales y profesionales pero no actúa en correspondencia con ellos.

Nivel Alto

  1. Si expresa conocimientos generales suficientes sobre la educación de la sexualidad.
  2. Si expresa pleno dominio de sus características personológicas tales como autoconocimiento, auto aceptación,
  3. autoestima, autovaloración, decisión, perseverancia, asertividad, libertad y responsabilidad.
  4. Si demuestra un desempeño metacognitivo, individual y profesional adecuado en esta esfera.
  5. Si muestra un alto grado de satisfacción personal por la elección realizada.
  6. Si asume lo diverso como una realidad, que no tiene por qué afectarle.
  7. Para el segundo indicador:

¨    Comportamiento responsable ante la sexualidad (lo dice que hace) se establecen también tres grados de profundización:

Nivel Bajo

  1. Si expresa insuficiente información sobre la sexualidad, salud sexual y reproductiva y se comporta en correspondencia con ello, expresado en, cambio de parejas frecuentes, embarazo no planificado o deseado, no uso de métodos anticonceptivos (condón) intolerancia a la diversidad.
  2. Se expresa y no posee conocimientos elementales sobre la conducta de riesgo, como embarazo, ITS/VIH-SIDA.
  3. No defiende sus derechos sexuales, no respeta los derechos sexuales de los demás y actúa en consecuencia con ello.
  4. No se comunica y no establece una relación de comprensión con su pareja y realiza prácticas sin medir sus consecuencias sexuales.
  5. No muestra un adecuado grado de satisfacción personal por la elección de pareja realizada.
  6. No muestra relación de sentimiento a ningún nivel por la pareja.
  7. Rechaza, repudia abiertamente a los sujetos con otra orientación sexual.
  8. No le interesa escuchar a los demás, él tiene la última palabra, nada tolerante.