Ejercicios integradores de Metodología de la Investigación y asignaturas del Departamento de Formación General
RESUMEN:
Se realizó un estudio descriptivo transversal en 85 estudiantes de Segundo año, de la carrera Medicina en la Filial de Ciencias Médicas ¨Julio Trigo López¨ de Palma Soriano, con el objetivo de Evaluar el comportamiento de la comprensión de la asignatura Metodología de la Investigación y Estadística a través de la elaboración de un folleto que contenga de forma amena y en síntesis ejercicios integradores para las asignaturas del departamento de Formación general con un enfoque interdisciplinario, contribuyendo al incremento de la calidad del proceso docente educativo , aplicable como bibliografía complementaria en clases, posibilitando así el logro de resultados de aprendizaje deseados, con alta factibilidad, pertinencia y efectividad.
Folleto de ejercicios integradores de Metodología de la Investigación y asignaturas del Departamento de Formación General
Autores:
Lic. Daylín Elizabeth González García *.
MsC. Matilde Ananía Vázquez **.
MsC. Leticia Álvarez Calvo ***.
MsC. Oneida Deronceré Tamayo ****.
Dra. Yolanda Anaya Gómez *****.
Lic. José Antonio Luna Torres ******.
Lic. Ivón Beatriz Martín Rivera *******.
Lic. Xiomara Maturel Estalella ********.
Est. Yoandris Ruano Mendoza **********.
* Licenciada en Física-Electrónica, Informática. Profesor Asistente. **Licenciada en la especialidad de Economía. Asistente. Máster en Enseñanza Superior.
*** Licenciada en la especialidad de Química. Asistente. Máster en Enseñanza Superior.
**** Licenciada en Enfermería. Asistente
***** Doctor en Medicina, especialista en MGI. Asistente.
****** Licenciado en Gestión de la información.
******* Licenciada en Gestión de la Información.
******** Licenciada en la especialidad de Economía. Instructor.
********* Estudiante de cuarto año de Medicina.
Filial de Ciencias Médicas ¨ Julio Trigo López¨. Palma Soriano. Santiago de Cuba.
Palabras clave: Interdisciplinario, folleto
INTRODUCCIÓN:
El reconocimiento de la Educación Superior como proceso formativo trascendental, debe responder a la apropiación social de la cultura, a través de las relaciones sociales de carácter formativo que se desarrollan entre sujetos, como un proceso de gestión y facilitación de la información que conlleve a la transformación sustentable de la realidad.
Varios autores han incursionado en el estudio de la interdisciplinariedad, entre ellos se encuentran Martha Álvarez, 1999, que manifiesta se debe buscar marcos integradores, interactuar con hechos, extraer conclusiones, contextualizar y englobar los resultados alcanzados en un conjunto más o menos organizado. Jorge Fiallo, 1996, dice que es una forma de pensar y de proceder para conocer la complejidad de la realidad objetiva y resolver cualquiera de los complejos problemas que esta plantea. Fernando Perera, 2000, plantea la necesidad de incluir la interdisciplinariedad en la enseñanza, Yarmelis González, 2009 considera que la interdisciplinariedad es una forma de organizar el Proceso de Enseñanza Aprendizaje.
Según la Wikipedia.org, un folleto es un impreso de un número reducido de hojas, que sirve como instrumento divulgativo, publicitario o de aprendizaje. Su forma de distribución es variada: situándolo en el propio punto de venta, mediante envío por correo o buzoneo o incluyéndolo dentro de otra publicación o también ubicado en un repositorio de acceso público, con carácter académico e institucional.
También Ecured.cu, plantea que ligados a los libros, y tal vez mucho más utilizados por los educadores, son los folletos y panfletos.
Muchas personalidades se han dedicado a escribir folletos y todos con el objetivo modificar habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
En el currículo de la carrera Medicina específicamente en el segundo año, primer semestre, se incluye la asignatura Metodología de la Investigación y Estadística y la misma integra el Departamento de formación general con otras asignaturas como, Inglés, Educación Física, Informática y Preparación para la defensa.
La Metodología de la Investigación en su combinación perfecta con la Estadística es la encargada de dotar a los estudiantes de poderosas herramientas para su formación, para así dar solución a diferentes problemas propios de la profesión. El contenido de esta asignatura se complementa y enriquece con la utilización de las habilidades adquiridas en la asignatura precedente de esta disciplina, Informática a través del uso de las tecnologías y las redes como herramienta de trabajo y apoyo en los 4 temas que se desarrollan.
Los temas que la forman incorporan en el estudiante un conjunto de conceptos y métodos que contribuyen a moldear su pensamiento científico, a través de la interpretación de resultados producto del procesamiento estadístico, constituyendo el sustento metodológico de la estrategia curricular de investigación y las habilidades desarrolladas en las que se sustentan las bases de los conocimientos, para el correcto examen físico del paciente, a partir de la enseñanza problémica y de la dinámica de integración de habilidades de la práctica clínica imbricado con los contenidos de asignaturas de formación general que conforman el Departamento, para realizar este trabajo en la carrera de Medicina , segundo año de la Filial de Ciencias Médicas “Julio Trigo López”, se observaron clases, se realizaron entrevistas, encuestas a profesores y estudiantes, revelando las siguientes insuficiencias:
- En el desarrollo de las clases de Metodología y Estadística, no se observa, sistemáticamente, la vinculación del contenido con asignaturas de formación general, existiendo potencialidades para ello.
- No se utiliza, integradoramente, la terminología técnica, así como los métodos de trabajo propios de otras asignaturas.