con su propia creación, o sea, cuando tiene significación individual, colectiva y social” (1). (Álvarez, C; 1999). Este sistema tiene en cuenta los valores que son considerados fundamentales en la actualidad y; que, como todos, requieren para su formación un tratamiento coherente e integrado, son: dignidad, patriotismo, humanismo, solidaridad, responsabilidad, laboriosidad, honradez, honestidad y justicia. Esto no quiere decir que se abandone la influencia educativa sobre otros valores que se corresponden con nuestra ideología y que juntos con éstos forman el sistema de valores morales que demanda la construcción de la sociedad socialista (1).
Se considera en el sistema propuesto que los docentes conozcan y dominen el significado de los valores morales (la conciencia) como la base del resto de los elementos, pues mediante la persuasión se ofrecen los argumentos suficientes y necesarios para que los sujetos (en este caso los colaboradores) conozcan e interioricen el significado de cada uno de los valores morales y las conductas manifiestas esperables; mediante la persuasión, se ejerce una influencia directa sobre la conciencia, los sentimientos y la voluntad de las personas, con el objetivo de formar en ellos cualidades positivas e ir minimizando los rasgos negativos que puedan poseer.
Encuesta a los docentes.
Objetivo. Constatar el nivel de conocimiento e información de los docentes en relación con los valores.
Cuestionario.
- 1. Un valor es:
___ Una cualidad necesaria en la formación de la juventud.
___ Una norma de conducta.
___ Principio de una política.
___ Una cualidad de la personalidad que regula la actuación del sujeto de manera consciente.
- 2. Menciona los valores que conoces y cuál de ellos consideras que más cumples.
- 3. ¿En qué momento trabajas y pones en práctica lo referido a los valores?
- 4. ¿Qué valor para ti es el más importante en tu formación?
Los aspectos medidos son:
- Conocimiento de la definición de valor.
- Conocimiento de los valores.
- Importancia de los valores.
Propuesta de actividades para favorecer la formación de valores:
Forma en que se desarrollarán las actividades.
Actividad # 1
Título. ¿Con qué valor me relaciono?
Objetivo. Constatar qué valores morales se atribuyen los alumnos del grupo.
Contexto: aula. Medios a utilizar: Pizarra.
Metodología. Para esta actividad los docentes y alumnos del MIC demostraran su nivel de autoevaluarse, se pretende observar si son honestos, pues, cada miembro del grupo tendrá que identificarse con los valores morales que a su juicio cumplen, se pondrán en la pizarra con un orden de jerarquía, encabezando los mismos la responsabilidad, honestidad, honradez, el patriotismo, hasta enumerar los 8 restantes, enfatizamos en éstos dentro del sistema de valores morales a los que se aspiran formar, pues son los definidos dentro del modelo socialista a trabajar con prioridad, esto le permitirá a los educandos actualizar el diagnóstico y proyectarse en un sistema de control y evaluación sistemática a partir de la participación y comportamiento de los mismos en las diferentes actividades planificadas y desarrolladas en el centro.
Actividad # 2
Título. Para mí valor es…
Objetivo. Definir el concepto de valor a partir del conocimiento que tienen los docentes.
Contexto: aula.
Medios a utilizar: diccionarios del Programa Editorial Libertad y el Filosófico, pizarra
Metodología. Para la misma se utilizará la técnica de: lluvia de ideas para aprovechar los conocimientos que poseen los educandos del tema, se les harán las interrogantes ¿qué son para ustedes los valores morales? ¿Cómo se puede evaluar el cumplimiento de los mismos? se van registrando en la pizarra las intervenciones. Después de escuchar el criterio de varios, se utilizaran algunos diccionarios del Programa Editorial Libertad y el Filosófico que estarán en el aula y quedará en la pizarra y en la libreta de los mismos el concepto más asequible.
Esto permitirá dejar claro que el modo de actuación en cualquier parte es el principal medidor del cumplimiento de los valores; por tanto, serán evaluados en todas las actividades en las que participen.
Actividad # 3
Título. ¿Que soy gracias a la Revolución?
Objetivo. Reflexionar de forma individual lo que ha representado la revolución para todos los cubanos y venezolanos.
Contexto: área externa asignada.
Participan: docentes y estudiantes del MIC.
Metodología. Dentro del trabajo de formación de valores en los docentes es una prioridad; ya que, es el medio que nos ha brindado y dado la posibilidad de ser todo lo que somos y lo que representamos para el mundo.
Se les orientará a los docentes la confección de una lista de todos los logros de la revolución, su impacto social, lo que representamos dentro de ese proyecto de vida digna e igualdad para todos.
Actividad # 4
Título. Yo me siento responsable.
Objetivo. Evaluar el nivel de responsabilidad de los docentes ante las tareas asignadas.
Contexto: aula.
Participan: colaboradores y estudiantes del MIC.
Metodología. Se designarán y evaluarán el cumplimiento de las tareas asignadas a cada integrante del grupo, se les designarán responsabilidades las que cumplirán por el término de 15 días, éstas terminarán con una evaluación donde se valora el desempeño de los mismos con la participación de los miembros del grupo siempre dirigidos por el consejo de dirección del ASIC donde harán los señalamientos procedentes y destacarán a los mejores. Culminando este período de tiempo se designarán nuevas tareas con una evaluación integradora final en las reuniones del ASIC.
Esta actividad se concibe para evaluar los valores morales de la responsabilidad, laboriosidad, solidaridad y honestidad a partir de los modos de actuación de cada colaborador individual y del grupo.
Actividad # 5