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Intervención educativa sobre aspectos pedagógicos en docentes cubanos. Escuela latinoamericana de Medicina

  • No cumplimiento de los criterios de inclusión.

ü     Criterios de salida

  • Presentar 2 o más ausencias a las sesiones de la intervención.
  • Abandono voluntario de la investigación.

Metódica:

Para un mejor desarrollo de nuestra investigación y desde el punto de vista metodológico, la dividimos en tres etapas:

ü     Diagnóstica

ü     De intervención

ü     Evaluativa

Etapa diagnóstica:

Esta consintió en aplicar el cuestionario inicial a los docentes en estudio, el que recogió todo lo relacionado con las variables generales y el nivel de conocimiento inicial sobre pedagogía (Ver Anexo # 3) lo que cumplimento los objetivos 1 y 2.

Especialidad: Según lo establecido en los programas de Posgrado

(Cualquier especialidad)

Si ___ No ____

Categoría docente alcanzada:

Según lo establecido en los programas de Posgrado.

(Cualquiera de los grados a tal efecto)

Si ___ No ___

El cuestionario sobre el conocimiento se evaluó por ítem y después de forma general considerándose:

ü     Adecuado, si alcanza más de 60 puntos.

ü     Inadecuado, si alcanza menos de 60 puntos.

(Ver Anexo # 5, 6)

Etapa de Intervención

En esta etapa se diseñó y aplicó un programa educativo (sobre la base de las necesidades de aprendizaje identificadas en la etapa diagnóstica) que se estructura en diferentes secciones, con las características siguientes:

ü     Lugar: Escuela Latinoamericana de Medicina.

ü     Temas: 4

ü     Total de sesiones: 12

ü     Duración: 120 minutos

ü     Frecuencia: semanal.

ü     Período total de ejecución: En tres meses se desarrollaron las actividades de esta etapa, el programa contó con técnicas participativas.

Técnicas empleadas:

Las técnicas que se emplearon en el desarrollo del trabajo son descritas en el Anexo IV

ü     Sesión I: Técnica de animación y presentación “El Solapín”.

ü     Sesión II: Técnica de presentación “La tela de araña”.

ü     Sesión III: Técnica de animación “La mecha y la bomba”.

ü     Sesión IV: Técnica de animación “El espejo”.

ü     Sesión V: Técnica de animación “Cielo, mar y tierra”

ü     Sesión VI: Técnica de animación: “Rio revuelto, ganancia de pescadores”.

La primera sesión contó con la presentación del conductor, en este marco se expusieron las tareas, objetivos, contenidos, metodologías a utilizar, duración, frecuencia y lugar donde se desarrolló cada actividad, además se procedió a la presentación del grupo.

Tema: Introducción

Contenido(s): Apertura del diplomado. Explorar las motivaciones sobre el tema

Tiempo: 120 minutos

Forma de impartir: Clase encuentro

Medios de enseñanza: Pizarra, Plumones, Borrador, Computadora, Presentación Power Point, Plegables

Tema: Proceso Enseñanza – Aprendizaje

Contenido(s): Generalidades. Objetivos. FOE. Métodos

Tiempo: 120 minutos

Forma de impartir: Clase encuentro (Método problémico) (Heurística aplicada)

Medios de enseñanza: Pizarra, Plumones, Borrador, Computadora, Presentación Power Point, Plegables

Tema: Trabajo Metodológico

Contenido(s): Generalidades. Formas del trabajo metodológico

Tiempo: 120 minutos

Forma de impartir: Clase encuentro (Método problémico) (Heurística aplicada)

Medios de enseñanza: Pizarra, Plumones, Borrador, Computadora, Presentación Power Point, Plegables

Tema: Recursos del Aprendizaje

Contenido(s): Comunicación en pedagogía. Medios de enseñanza

Tiempo: 120 minutos

Forma de impartir: Clase encuentro (Método problémico) (Heurística aplicada)

Medios de enseñanza: Pizarra, Plumones, Borrador, Computadora, Presentación Power Point, Plegables

Tema: Evaluación del aprendizaje

Contenido(s): Generalidades. Evaluación oral y escrita

Tiempo: 120 minutos

Forma de impartir: Clase encuentro (Método problémico) (Heurística aplicada)

Medios de enseñanza: Pizarra, Plumones, Borrador, Computadora, Presentación Power Point, Plegables

Tema: Despedida

Contenido(s): Cumplimiento de las expectativas

Tiempo: 120 minutos

  • Ronda inicial: En ella cada participante, en sus grupos conversa del tema tratado en la reunión anterior.
  • Rapport: Permitió crear el clima psicológico necesario para comenzar el trabajo grupal, debilitar las tensiones, integrar lazos afectivos entre los miembros del grupo y perder el miedo escénico.
  • Planteamiento temático: Consistió en la presentación del tema a tratar en cada encuentro, a partir de los sentimientos, reflexiones e inquietudes expresadas por el grupo, además se ofrecieron algunas pautas generales para comprender la temática que se discutió.
  • Cierre o despedida: Se realizó mediante un juego o ejercicio señalado para cada reunión.

La última