Se utilizó la encuesta a través del instrumento denominado “Percepción que tienen los estudiantes sobre la acción tutorial”, validado por el Sistema Institucional de Tutorías de la Universidad Veracruzana con una confiabilidad demostrada por un Alpha de Crombach de .883; con este cuestionario se obtuvieron los datos demográficos de los encuestados, la actitud de tutor ante el alumnado que consta de 6 ítems donde se evalúa el nunca con 1 punto, rara vez con 2 puntos, casi siempre con 3 puntos y siempre con 4 puntos, y el apoyo académico que se le da al estudiante con 9 ítems y se evalúa de la misma manera. La escala de valoración fue de 46-60 puntos excelente, de 31-45 puntos bueno, de 16-30 puntos regular y de 1-15 puntos deficiente.
Para la recolección de datos se seleccionó la población, aplicándose el instrumento a la muestra de 72 alumnos de la generación S1300. Una vez obtenido el permiso por parte de los directivos de la facultad de Enfermería se procedió a aplicar del instrumento, explicándoseles el objetivo de la investigación, la autorización del consentimiento informado y la forma de responderlo, así como el tiempo límite para contestar el instrumento. Posteriormente se recogió el cuestionario para la obtención de la información.
Para la tabulación y análisis se foliaron los instrumentos y se elaboró una plantilla de códigos, procediéndose a la captura de los instrumentos con el apoyo del programa estadístico SPSS versión 20.0 para Windows. La instrumentación estadística fue de tipo descriptivo ya que se abordaron aspectos descriptivos como frecuencias y porcentajes, medidas de tendencia central, de los resultados que se obtuvieron en la investigación. Finalmente se utilizó para su representación cuadros y graficas del programa Word y Excel con sus respectivos análisis.
La investigación se llevó a cabo con estricto apego a la Ley General de Salud, en el artículo 100, como capitulo único en el Titulo Quinto Investigación para la salud. Donde explica el desarrollo de la investigación en seres humanos. Mencionando algunos puntos del artículo: I. Deberá adaptarse a los principios científicos y éticos que justifican la investigación médica, especialmente en lo que se refiere a su posible contribución a la solución de problemas de salud y al desarrollo de nuevos campos de la ciencia médica; II. Se deberá contar con el consentimiento por escrito del sujeto en quien se realizara la investigación, o de su representante legal en caso de incapacidad legal de aquel, una vez enterado de los objetivos de la experimentación y de las posibles consecuencias positivas o negativas para su salud.
En relación al género el sexo Femenino se representa con un 72 %, a diferencia de los estudiantes del sexo masculino, los cuales ocupan el 28 %. El 64% de los tutorados refieren la actitud del tutor como excelente, mientras que el 25% la menciona como Buena, a diferencia del 4% que la percibe como deficiente. En el apartado de apoyo académico el 52% de los encuestados expresa esta función del tutor como excelente, mientras que el 36% la percibe como buena, y solo el 1 % como deficiente. La percepción sobre la acción tutorial de los estudiantes de la facultad de Enfermería en su mayoría es excelente con un 59 %, mientras el 29% de los estudiantes la refiere como buena, y solo el 1 % la refiere como deficiente. (Ver anexo TABLA I)
Conclusiones
Considerando los resultados que se obtuvieron de los instrumentos aplicados, se encontró que la percepción de los estudiantes sobre la acción tutorial es excelente, mientras que una escasa población estudiantil la refiere como regular y deficiente; haciéndonos constatar que la mayoría de los estudiantes de la Facultad de Enfermería reciben una buena guía escolar y dialogo académico, mientras que el otro sector no lo percibe de la misma forma, esto puede suceder, ya sea que el tutor asignado no se encuentre llevando las metas asignadas o el estudiante simplemente no se siente motivado con asistir.
De tal forma, se define a la acción tutorial como base importante del avance académico, donde se debe de tomar en cuenta la relación estudiante – tutor, pero sobre todo la actitud que le demuestren, así mismo como la orientación y comunicación que se le otorguen al tutorado, ya que el estudiante podrá mantener una trayectoria académica estable y de esa manera percibir un buen apoyo académico.
En relación con lo anterior en los resultados que se obtuvieron, se encontró como deficiente el 1%, lo cual puede influir para que el estudiante presente problemas, tales como: cursar materias que no les corresponden en su semestre, no saber cuántas oportunidades tienen para cursar un experiencia y la oportunidad de obtener una movilidad nacional o internacional, también otras causas como falta de información y la inasistencia a sesiones tutoriales, por tal motivo es necesario saber que la tutoría no es un requisito obligatorio, sino que es una herramienta fundamental para mantener la relación efectiva con el tutor para poder subsanar problemas de tipo académico, así mismo lograr que el estudiante termine de manera satisfacción su formación profesional aprovechando las ventajas y oportunidades que ofrece la Universidad Veracruzana.
ANEXO
Anexos – Percepción que tienen los estudiantes de Enfermería sobre la acción tutorial
Anexos – Percepción que tienen los estudiantes de Enfermería sobre la acción tutorial
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