nos basamos en la Metodología Cualitativa, apoyándonos en el método de la IAP (Investigación Acción Participación). Consideramos pertinente utilizar el Grupo de Reflexión como el dispositivo grupal más idóneo para llevar a cabo nuestro programa, en tanto posibilita el protagonismo personal, el aprendizaje, la concientización y reflexión crítica de los sujetos que participan. Este tipo de grupo tiene como finalidad la modificación de los estereotipos, cuestionamiento de creencias, pautas de conducta y roles de género que sustentan el comportamiento de los adolescentes que son sujetos de la presente investigación.
Caracterización de los sujetos de investigación:
- Adolescentes (15 años)
- Estudiantes del Pre-Universitario Rafael María de Mendive
- Nivel de desarrollo psicológico adecuado para la etapa de desarrollo.
- Nivel de desarrollo cultural avanzado.
Programa de Intervención: Por una sexualidad responsable
Sesión 1
Tema: Diagnóstico de la problemática.
Objetivos:
- Identificar las diferentes problemáticas relacionadas con la salud que presenta el grupo de adolescentes.
- Jerarquizar la problemática de mayor prioridad para el grupo de adolescentes.
Métodos utilizados:
- Entrevista grupal
- Lluvia de ideas
- Ponderación
Principales resultados:
- Problemáticas emergentes:
Autoestima
Comunicación
Relaciones de pareja
Valores
Responsabilidad en la relación de pareja
Embarazo en la adolescencia
Enfermedades de transmisión sexual
- Problemática jerarquizada por el grupo: Responsabilidad en la relación de pareja.
Sesión 2
Tema: Responsabilidad en el establecimiento de relaciones de pareja en adolescentes.
Objetivos:
– Promover la reflexión crítica en los adolescentes sobre sus creencias, actitudes y comportamientos en torno al establecimiento de relaciones de pareja.
– Valorar como influye la autoestima, los intereses personales, los valores y la comunicación en el establecimiento de relaciones de parejas.
– Desarrollar recursos personológicos que propicien el establecimiento de relaciones de parejas sanas y responsables.
- Recursos metodológicos: interrogantes y presentación de un caso real para promover la actitud crítica y reflexiva en torno al establecimiento responsable de las relaciones de parejas.
Momento inicial:
La coordinación realiza un rescate en el grupo sobre las principales que surgieron en la sesión anterior, haciendo énfasis en el tema escogido. Se les pide que refieran en una frase o una palabra las expectativas generadas a partir del desarrollo de la sesión anterior. Se evalúa la realización de la tarea: cómo valoran el hecho de ser responsables, y cómo serlo.
Momento del Desarrollo:
- Interrogantes
¿Qué sentido y significado tiene para ustedes establecer una relación de pareja y relación sexual?
¿Qué criterios tienen en cuenta para la elección de su pareja?
¿Qué es para ustedes la responsabilidad en las relaciones de pareja?
¿Esos criterios de responsabilidad ustedes los utilizan en su vida cotidiana cuando eligen o mantienen una relación de pareja? Intervención del grupo de coordinación.
¿Cómo creen que influye el nivel de autoaceptación y autoestima que han alcanzado hasta este momento en la elección y desarrollo responsable de la relación de pareja?
¿Cuáles son los valores y las actitudes necesarias para seleccionar y mantener una relación responsable. Ejemplifiquen con casos reales conocidos?
¿Cómo establecer una comunicación adecuada, abierta, franca con su pareja?. Intervención de la coordinación
- Presentación de un caso real para desarrollar la actitud crítica y reflexiva (Ver Anexo 1)
Interrogantes:
¿Qué vivencias, sentimientos, emociones generó el caso leído?
¿Qué opinan de las actitudes de Susana y Carlos?
¿Se vieron reflejados en ella en algún momento de la historia?
¿Qué hubiesen hecho diferente y qué cosas semejantes?
¿Expresen el aprendizaje que generó en ustedes la historia?
Momento de cierre.
Se lleva a cabo la integración de los aspectos más importantes abordados en la sesión. La coordinación evalúa lo producido por lo jóvenes, teniendo en cuenta el cumplimiento de los objetivos, y se establecen conclusiones, se pide a los integrantes del grupo que expresen con una palabra los aprendizajes y vivencias generados en la sesión. Tarea realización de un mural donde reflejaran los aprendizajes adquiridos en torno al establecimiento de relaciones de pareja responsables.
Principales