que indica una correlación positiva débil.
- En cuanto a la diferencia significativa entre la máxima calificación y la mínima hay diferencia significativa del 99.98% con un valor z = 3.6 en el grupo de SAHOS leve.
- En cuanto a la diferencia significativa entre la máxima calificación y la mínima hay diferencia significativa del 99.78% con un valor z = 3 en el grupo de SAHOS moderado.
- En cuanto a la diferencia significativa entre la máxima calificación y la mínima no hay diferencia significativa con el 92.5% con un valor z = 1.77 en el grupo de SAHOS severo.
- Entre el SAHOS leve y el SAHOS severo con un valor z = 1.17 y una diferencia significativa del 76.2% indica que no hay diferencia significativa entre los resultados de los dos grupos.
- Hay presencia de SAHOS leve, moderado y severo en toda la muestra estudiada. Ver Gráfica n°. 1 (al final del artículo).
- Finalmente, en la muestra, más de la mitad duerme 6 horas o menos, lo que conlleva a una privación crónica del sueño.
DISCUSIÓN
El sueño no es el determinante directo del bajo rendimiento, es un elemento de la sintomatología de la somnolencia diurna. Los resultados de la investigación muestran que sí hay datos de la presencia de SAHOS sin que éste sea la causa directa del bajo rendimiento escolar, éste se debe seguramente en mayor medida a otros factores.
Sin embargo se comprende que cuando las personas no duermen lo suficiente en la noche, tienden a recuperar esas horas necesarias de sueño durante el día, ya sea por voluntad propia o por simple necesidad física como se menciona en la introducción de este trabajo.
CONCLUSIONES
- Todos y todas las estudiantes presentaron algún grado de SAHOS, lo que implica que debemos implementar estrategias de enseñanza-aprendizaje en las que se incluyan acciones para disminuir la somnolencia y realizar el diagnóstico oportuno del SAHOS.
- Las pruebas estadísticas mostraron que la presencia de SAHOS en los grupos no son la causa directa del rendimiento escolar. Pero sí hay una diferencia significativa entre las calificaciones máximas y las mínimas de los grupos.
- Por lo tanto, se descartó la hipótesis de investigación y se aceptó la hipótesis nula que dice:
“La somnolencia diurna excesiva y la mala calidad de sueño no son la causa del bajo rendimiento escolar”.
Anexos – Relación de la somnolencia diurna excesiva y sahos con el rendimiento escolar
Anexos – Relación de la somnolencia diurna excesiva y sahos con el rendimiento escolar
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