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Programa de capacitación sobre ITS/VIH/SIDA destinado a estudiantes de primer año de Tecnología de Salud

Programa de capacitación sobre ITS/VIH/SIDA destinado a estudiantes de primer año de Tecnología de Salud

RESUMEN

En la carrera de Tecnología de la Salud el desconocimiento sobre infecciones de transmisión sexual, en los estudiantes de primer año evidenció la necesidad de una intervención educativa con el objetivo de aumentar los conocimientos de los estudiantes sobre estas infecciones en el período de septiembre de 2010 a mayo de 2011.

Se seleccionaron 140 alumnos al azar a los que se les aplicó una encuesta sobre los temas que trató la intervención para evaluar los conocimientos antes y después de la misma. Para la validación estadística de los resultados se utilizó el porcentaje como medida resumen, así como la prueba de hipótesis de diferencia de proporciones. Después de la intervención el conocimiento de los alumnos sobre los temas abordados aumentó considerablemente, por lo que el programa fue valorado como eficaz.

Programa de capacitación sobre ITS/VIH/SIDA destinado a estudiantes de primer año de Tecnología de Salud

1. MSc. Leyden Luís Fernández Verdecia. Categoría docente: Asistente. Master en Enfermedades Infecciosas. Filial de Ciencias Médicas de Manzanillo “Haydée Santamaría Cuadrado” Manzanillo, Granma.

2. Lic. Yamily Gandarilla Rodríguez. Categoría docente: Instructor. Miembro numerario de la SOCUENF (Sociedad Cubana de Enfermería).

3. Lic. Yodalis Virgen Varela La O. Categoría docente: Instructor.

4. Lic. Elizabeth Batista Tamayo. Categoría Docente: Instructor. Miembro numerario de la SOCUENF

5. Msc. Grettel Montero Ramírez. Categoría docente: Asistente. Máster Medios Diagnósticos. Miembro numerario de la SOCUENF

6. Lic. Madelaine González Alba. Miembro numerario de la SOCUENF

Categoría: Asistente.

Palabras clave: Prevención de Infecciones de Transmisión Sexual, Promoción de Salud Sexual, estudiantes.

Key Words: Sexual Transmission Infections prevention- sexual health promotion-students.

INTRODUCCIÓN

Producto al acelerado ascenso del número de personas diagnosticadas con infecciones de transmisión sexual (ITS) desde los inicios de la década de los ochenta se constituyó, por decisión del gobierno, un grupo operativo para coordinar y estructurar las acciones necesarias en cada momento, para el enfrentamiento a estas infecciones, especialmente la producida por el VIH/SIDA, fue reestructurado y reactivado en 1996, decidiéndose que el ministro de salud pública coordinara y presidiera el citado grupo interministerial y desde entonces se viene desarrollando el llamado plan intersectorial para la educación, prevención y control de las ITS/VIH/SIDA que ha permitido, de manera más concreta y específica un conjunto de acciones, con énfasis en la educación y prevención. (1)

La promoción de salud debe proveer a la población de los medios necesarios para mejorar su salud y adoptar un estilo de vida sano. Para alcanzar un nivel adecuado de bienestar físico, mental y social, las personas o los grupos de población deben poder identificar y satisfacer sus necesidades básicas y su capacidad de cambiar y adaptarse a su entorno. (2,3)

La universidad se comporta como una institución mediadora entre la dimensión social y la individual, garantiza la educación integral de los educandos y por tanto, es imposible ignorar el papel fundamental que debe desempeñar en la educación sobre salud sexual y reproductiva. Como estrategia, el movimiento “Universidades por la Salud”, prepara a los estudiantes individualmente y los capacita para proyectarse y actuar en su futuro desempeño profesional en las comunidades. (4, 5, 6)

Actualmente los estudiantes de Tecnología de Salud se vinculan con las actividades de promoción de salud sexual desde el comienzo del plan de estudio, no obstante muchos alumnos presentan insuficiencias en algunos conocimientos básicos indispensables para ejercer esta importante labor en la comunidad, por lo que se hace preciso capacitarlos en estos temas.

Por lo tanto, se identifica como problema científico de esta investigación las insuficiencias que muestran los estudiantes de primer año de Tecnología de Salud en sus conocimientos sobre Infecciones de Transmisión Sexual y VIH/SIDA constituyendo el objetivo General implementar una intervención educativa a través de un programa de capacitación, para estudiantes de primer año de Tecnología de Salud sobre Infecciones de Transmisión Sexual y VIH/SIDA, en el periodo de septiembre del 2010 a mayo del 2011 a través de la determinación del conocimiento que poseen estos estudiantes sobre ITS/VIH/SIDA antes de la intervención educativa, la Implementación de un programa de capacitación sobre ITS/VIH/SIDA y la comparación entre el nivel de conocimientos que poseen estos estudiantes antes y después de la intervención educativa.

METODOLOGÍA

Se realizó un estudio de intervención educativa en la Filial de Ciencias Médicas “Haydée Santamaría Cuadrado” del municipio Manzanillo en la provincia de Granma a través de un programa de capacitación para estudiantes de primer año de Tecnología de Salud, sobre infecciones de transmisión sexual en el período de septiembre del 2010 a mayo del 2011. El estudio constó de cuatro etapas:

EtapaDiagnóstica: En esta etapa se realizó una encuesta inicial (Anexo No.1) para determinar los conocimientos que tenían los alumnos sobre diferentes aspectos de las infecciones de transmisión sexual (ITS), los cuales fueron evaluados por diferentes ítems.

Etapa Elaboración: A partir de los resultados del estudio anterior se diseñó un programa educativo de capacitación con el objetivo de incrementar el nivel de conocimientos sobre infecciones de transmisión sexual en los estudiantes, incluyendo como datos a medir las necesidades de aprendizaje identificadas en la encuesta inicial.

Etapa Intervención propiamente dicha: El programa fue impartido a los jóvenes asignados a la intervención, los cuales trabajaron con el autor de la investigación, con dos frecuencias semanales, y una duración de cincuenta minutos cada actividad.

Etapa Evaluación: Se evaluó la intervención a través de la encuesta inicial en todos los estudiantes de la muestra, bajo los mismos criterios de la etapa diagnóstica.

La información obtenida se procesó mediante los paquetes estadísticos contenidos en el programa STADISTICS (versión 6.0) y se ejecutó en el mismo a través de la importación de bases de datos desde el EXCEL ejecutable en WINDOWS VISTA. Se utilizó el porcentaje como medida de resumen y como prueba de validación estadística se utilizó la prueba de hipótesis de diferencia de proporciones, para comparar el conocimiento de los alumnos antes y después de la intervención, considerándose la diferencia muy significativa cuando p<0,01 y significativa para p<0,05.

RESULTADOS Y DISCUSIÓN.

Al evaluar el conocimiento sobre sexualidad e ITS/VIH/SIDA que poseían los jóvenes antes de la intervención se consideró no satisfactorio (Anexo 2), pues antes de la capacitación sólo 25 alumnos fueron incluidos en la categoría de satisfactorio. Después de la intervención, la cifra ascendió a un 98,57 % (138 estudiantes), existiendo diferencias altamente significativas entre ambos resultados (p<0,01).

Muchas personas relacionan erróneamente a la libertad sexual y a la divulgación de este tema con la pérdida de los valores morales, de lo cual se comenta mucho en este tiempo, por lo que evitan el contacto con cualquier aspecto relacionado con la sexualidad. En ocasiones la interacción de otras culturas con la propia de un país, fundamentalmente en el sentido ( país desarrollado → país subdesarrollado ) ha modificado la forma de actuar de muchos de los jóvenes, que se preocupan más por su estética personal, las modas, los objetos de lujo y la diversión, que por desarrollar su intelectualidad, lo que propicia el poco conocimiento de estos sobre la sexualidad y la baja estimación de riesgo a padecer cualquiera de las infecciones de transmisión sexual. En los jóvenes la lectura, los programas instructivos de la televisión y la radio han sido desplazados por otras tecnologías que casi nunca educan, pero cada vez son más utilizadas.

La falta de programas especializados sobre estos temas en los medios, dificulta el conocimiento de las personas referente a los mismos; en la televisión y la radio existen programas específicos sobre la protección del medio ambiente, la lucha antidrogas, la campaña contra los vectores como el Aedes e incluso contra los accidentes del tránsito y las normas en la vía pública, pero no sobre las infecciones de transmisión sexual (ITS), estas sólo son tratadas vagamente en algunos espacios y no de forma sistemática. Muchas personas creen que la campaña de prevención del VIH ha sido desplazada en la televisión.

En las escuelas, muchos maestros desconocen la existencia de estas infecciones y en otros casos no las tratan con sus estudiantes. En ocasiones se han llevado a efecto campañas de prevención y promoción sobre ITS que no incluyen en sus programas todas las infecciones, la mayoría desconocidas por muchos, además de que la percepción de riesgo en estos casos es muy baja.

Uno de los factores fundamentales que incide en el desconocimiento de los jóvenes acerca de las características de las infecciones de transmisión sexual (ITS) es la desproporción que existe entre la campaña contra la propagación del VIH y las demás infecciones de transmisión sexual (ITS), siendo estas últimas desplazadas y subvaloradas; sin embargo estas infecciones también ocasionan serios daños a la salud y a la economía del país, incluso algunas pueden resultar mortales, además de que la incidencia de estas resulta mucho mayor que la del VIH.

La puesta en práctica del programa de capacitación propuesto en este estudio resultó satisfactoria, la comparación de los resultados obtenidos antes y después de la intervención así lo evidencia. A pesar de que su función fundamental sólo podría comprobarse a largo plazo, sin dudas resultará el camino inicial. Antes de la intervención los estudiantes mostraron insuficiente preparación sobre las ITS/VIH/SIDA, lográndose que la percepción de riesgo ante estas se incorporara parcialmente.

CONCLUSIONES.

El programa de capacitación elaborado en esta investigación sobre Infecciones de Transmisión Sexual y VIH/SIDA resultó ser efectivo al modificar satisfactoriamente los conocimientos que poseían los estudiantes de primer año de Tecnología participantes en el mismo.

ANEXO 1: CUESTIONARIO SOBRE CONOCIMIENTOS DE SEXUALIDAD, ITS/VIH/SIDA

Por: Msc. Leyden Luís Fernández Verdecia. FILIAL DE CIENCIAS MÉDICAS “Haydée Santamaría Cuadrado”

Este cuestionario forma parte de un estudio para desarrollar un programa de capacitación en los estudiantes, con el objetivo de desarrollar conocimientos que los prepare en la promoción de salud. Con este instrumento se pretende recoger información sobre el nivel de conocimientos de los estudiantes sobre las ITS/VIH/SIDA.

Para contestar este cuestionario sólo tendrá que marcar con una cruz (X) la(s) respuesta(s) que considere más adecuada. GRACIAS POR SU COLABORACIÓN

 1. Si conoce el concepto de salud sexual marque con una x la(s) respuesta(s) correcta(s).

a) —es la integración en el ser humano de lo somático, lo emocional, lo intelectual y lo social de la conducta sexual b) —se logra un enriquecimiento positivo de la personalidad que facilita las posibilidades de comunicación y de dar y recibir amor

c) —es independiente al plano intelectual y social d) —no pude ser modificada, pues está relacionada íntimamente con la personalidad

2. ¿En las relaciones sexuales sin penetración hay placer? —Sí —No

3. Son consideradas infecciones de transmisión sexual:

a) —Sífilis b) —Gonorrea c) —Herpes genital d) —Chancro blando

e) — Linfogranuloma venéreo f) — Candidiasis vaginal g) —Condilomas

4. El virus del VIH/SIDA se transmite por:

a) —mosquitos b) —la menstruación c) —fluidos vaginales

d) —besos profundos e) —leche materna f) —semen g) —sudor

5. ¿A cuánto tiempo después del contacto infectante con el VIH/SIDA puede hacerse la prueba y obtener resultados confiables?

a) —un día b) —cuatro semanas c) —tres meses d) —un año

6. ¿El virus de VIH/Sida produce lesiones en los genitales? —Sí —No

7. ¿Uno se puede dar cuenta que tiene el VIH por los síntomas? —Sí —No.

8. ¿Un portador de determinada infección de transmisión sexual (ITS), que no presenta todavía síntomas, puede transmitir la enfermedad? —Sí —No

9. ¿Menos el SIDA todas las demás infecciones de transmisión sexual (ITS) tienen cura? —Sí —No

10. ¿Una Sífilis mal cuidada se puede convertir en SIDA? —Sí —No

11. Se consideran conductas sexuales sin riesgo:

a) — No tener penetración. b) —No intercambiar fluidos corporales como el semen, las secreciones vaginales y la sangre. c) — Tener sólo sexo oral

12. ¿Quién tiene más probabilidad de infectarse con una ITS/VIH/SIDA?

a) —Una prostituta que usa condón b) —Una pareja homosexual fiel

c) —Un joven que tiene sexo desprotegido, pero sólo con su pareja d) —Los hermanos de una persona con Sida que comparten el mismo dormitorio e) —Tener sexo desprotegido sin eyaculación

13. ¿Las personas que tienen pareja estable tienen que usar condón? —Sí —No

14. Se debe poner el condón:

a) —antes de la eyaculación b) —antes de la erección c) —antes de la penetración

d) —antes de la excitación

15. ¿Usar dos condones es más seguro? —Sí —No

ANEXO 2 “Conocimientos sobre ITS/VIH/SIDA que poseían los estudiantes antes y después de la intervención”

Alumnos con Conocimientos

Antes: Cantidad: 25 – %: 17,85

Después: Cantidad: 138 – %: 98,57

p=0 <0,01

Fuente: Encuesta

Período: septiembre 2010-mayo 2011.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

1. Chin James. El control de las enfermedades transmisibles. Informe oficial de la asociación estadounidense de la salud pública. (17ed). Washington: Organización panamericana de la salud, 2001. (Publicación científica No. 581) 1-10.

2. Workowski Kimberly A, Levine William C. Recommendations and Reports Sexually Transmitted Diseases Treatment Guidelines — 2002. MMWR May 10, 2002 / 51(RR06); 1-80.

3. ITS/VIH/SIDA [página principal en Internet].La Habana: La Información en la primera línea de combate contra el VIH. Enfermedades de transmisión sexual; c1999-2008 [actualizado 13 sept. 2007; Citado 3 feb 2008] Disponible en:

http://www.sld.cu/servicios/sida

4. Center for young women´s health [página principal en Internet]. Boston: Enfermedades de transmisión sexual; c1999–2008 [actualizado 13 sept 2007; Citado 3 feb 2008] Disponible en:

http://www.youngwomenshealth.org/spstds.html

5. La prevención en salud [Página principal en Internet].Italia: Algunos referentes conceptuales. C1999-2006 [actualizado 15 mar 2005; Citado 3 mar 2008]

Disponible en:http://www.psicologiaonline.com/colaboradores/barbara/prevencion/index.sht

6. De Armas M. R. Relación Universidad Sociedad como base para la educación permanente en salud. Rev. Educ. Med Sup; 1997:101-102.