{"id":17078,"date":"2013-10-25T19:39:09","date_gmt":"2013-10-25T17:39:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=17078"},"modified":"2013-10-25T20:01:19","modified_gmt":"2013-10-25T18:01:19","slug":"caracteristicas-psicoemocionales-de-los-pacientes-del-hogar-geriatrico-san-vicente-de-paul","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/caracteristicas-psicoemocionales-de-los-pacientes-del-hogar-geriatrico-san-vicente-de-paul\/","title":{"rendered":"Caracter\u00edsticas psicoemocionales de los pacientes del hogar geri\u00e1trico San Vicente de Paul"},"content":{"rendered":"

Caracter\u00edsticas psicoemocionales de los pacientes del hogar geri\u00e1trico San Vicente de Paul<\/b><\/h3>\n

Resumen<\/b><\/p>\n

Con la finalidad de Determinar las Caracter\u00edsticas psicoemocionales de los pacientes del Hogar Geri\u00e1trico \u201cSan Vicente de Paul\u201d Barquisimeto \u2013 Estado Lara. Municipio Iribarren, el estudio est\u00e1 enmarcado en un enfoque positivista, tipo descriptivo, de corte transversal prospectivo, apoyado en un dise\u00f1o \u00a0e campo, con una muestra de quince (15) adultas mayores del Hogar Geri\u00e1trico \u201cSan Vicente de Paul\u201d. Para tal efecto, previo consentimiento informado se utiliz\u00f3 como t\u00e9cnica de recolecci\u00f3n de datos la encuesta, con un instrumento tipo cuestionario de 18 \u00edtems estructurados de forma que puedan ser respondidos seg\u00fan la Escala tipo Likert (nunca, algunas veces, casi siempre, siempre), los resultados obtenidos fueron reflejados en gr\u00e1ficos estad\u00edsticos, evidenciando.<\/p>\n

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Caracter\u00edsticas psicoemocionales de los pacientes del hogar geri\u00e1trico San Vicente de Paul<\/b><\/p>\n

Nieto Yosbely. P\u00e9rez Karlee. Vargas Elsa<\/p>\n

A\u00f1o:<\/b> 2013<\/p>\n

En cuanto a los hallazgos en esta investigaci\u00f3n de las caracter\u00edsticas psicol\u00f3gicas de los adultos mayores referentes a Cognici\u00f3n un porcentaje alto siempre recuerdan hechos de su infancia y respondi\u00f3 que no necesitan ayuda para realizar sus actividades diarias, as\u00ed mismo todas las adultas mayores Siempre se sienten a gusto cuando las atienden; Otro aspecto en estudio es Satisfacci\u00f3n con la vida, Siempre sienten satisfacci\u00f3n con su estad\u00eda en el Instituto Geri\u00e1trico, las adultas mayores Siempre sienten orgullo de qui\u00e9nes son, de acuerdo a la Interacci\u00f3n Social algunas adultas mayores Siempre comparten con sus familiares y otras Nunca comparten, con respecto a que si expresan sus sentimientos con las personas que las rodean, las adultas mayores Nunca expresan sus sentimientos y otro porcentaje alto Siempre lo expresan.<\/p>\n

Por otro lado, las caracter\u00edsticas emocionales de los adultos mayores en cuanto a Tristeza algunas se\u00f1oras Siempre se sienten tristes estando en el Geri\u00e1trico y si sienten nostalgia estando lejos de su familia de igual manera en cuanto Alegr\u00eda las adultas mayores manifestaron Siempre est\u00e1n felices cuando sus familiares los visitan y se sienten feliz en el Hogar Geri\u00e1trico; en lo que respecta al Temor todas expresaron Nunca les da miedo, ni se sienten inseguras estando en el Instituto y en relaci\u00f3n a Ira manifestaron un gran porcentaje de las adultas mayores Nunca se molestan con facilidad.<\/p>\n

Palabras claves:<\/b> Adulto Mayor, Caracter\u00edsticas psicol\u00f3gicas, Caracter\u00edsticas Emocionales, Familia del adulto mayor, Atenci\u00f3n de Enfermer\u00eda.<\/p>\n

Introducci\u00f3n<\/b><\/p>\n

La Organizaci\u00f3n Panamericana de la Salud (OPS) se\u00f1al\u00f3 como adulto mayor a la persona de 65 a\u00f1os de edad o m\u00e1s, aclarando que como los pa\u00edses tienen condiciones socioecon\u00f3micas y ambientales diferentes, cada pa\u00eds debe ajustar su edad dependiendo de ellas.<\/p>\n

El envejecimiento es un fen\u00f3meno universal; es un proceso de la vida del ser humano durante el cual ocurren modificaciones biol\u00f3gicas, psicol\u00f3gicas y sociales; que implica cambios celulares, tisulares, org\u00e1nicos y funcionales; la tercera edad o vejez es una etapa m\u00e1s dentro del proceso vital del hombre, con caracter\u00edsticas propias y particulares, positivas y negativas.<\/p>\n

Es de importancia destacar que el envejecimiento va acompa\u00f1ado de una serie de caracter\u00edsticas y necesidades tanto f\u00edsicas, psicol\u00f3gicas y emocionales que requieren de atenci\u00f3n. Por tal motivo ha surgido la idea de la presente investigaci\u00f3n, la cual en se centr\u00f3 en determinar las Caracter\u00edsticas psicoemocionales de los pacientes del Hogar Geri\u00e1trico \u201cSan Vicente de Paul\u201d Barquisimeto \u2013 Estado Lara. Municipio Iribarren; y de esta manera indagar sobre la cognici\u00f3n del adulto mayor, su grado de dependencia, satisfacci\u00f3n con la vida, autoconcepto, la interacci\u00f3n social y determinar sus emociones como tristeza, alegr\u00eda, temor e ira.<\/p>\n

Dicha investigaci\u00f3n est\u00e1 estructurada por cap\u00edtulos, en el primer cap\u00edtulo se describe la problem\u00e1tica presente que se ha logrado identificar con las adultas mayores que se encuentran en el Hogar Geri\u00e1trico \u201cSan Vicente de Paul\u201d, las cuales presentan caracter\u00edsticas psicol\u00f3gicas y emocionales que influyen en su bienestar, sobre esta base se precisan los objetivos, la importancia del estudio, alcances y limitaciones que pudieran presentarse en el desarrollo de la misma.<\/p>\n

El cap\u00edtulo II, el desarrollo de las bases te\u00f3ricas que sustentan la conceptualizaci\u00f3n y definen las caracter\u00edsticas psicol\u00f3gicas y emocionales al igual que aspectos de gran relevancia para el adulto mayor.<\/p>\n

El cap\u00edtulo III, se expone la metodolog\u00eda que se aplic\u00f3 para la investigaci\u00f3n lo cual permiti\u00f3 la determinaci\u00f3n de las Caracter\u00edsticas psicoemocionales de los pacientes del Hogar Geri\u00e1trico \u201cSan Vicente de Paul\u201d.<\/p>\n

El cap\u00edtulo IV, presenta los resultados de la investigaci\u00f3n con an\u00e1lisis detallado e interpretaci\u00f3n, en funci\u00f3n de los datos aportados por las adultas mayores.<\/p>\n

El cap\u00edtulo V, se presentan las conclusiones m\u00e1s resaltantes de dicho estudio y probables sugerencias que pueden ser tomadas como recomendaciones.<\/p>\n

CAP\u00cdTULO I<\/b><\/p>\n

Planteamiento del problema<\/b><\/p>\n

El desarrollo humano seg\u00fan Medina A., (2013) es un constante proceso de cambios el cual continua sobre toda la existencia del ser humano, es por eso que cada etapa es de suma importancia ya que esta influye desde los primeros a\u00f1os de vida y cada una afecta o enriquece a los a\u00f1os siguientes. Medina, A. (2013) cita a algunos expertos como Freud y Havighurst, los cuales dan a conocer las etapas del ciclo de vida humana, comenzando por el Periodo Prenatal el cu\u00e1l se da desde el momento de la concepci\u00f3n hasta el nacimiento, seguida de la Primera Infancia la cual inicia desde el nacimiento hasta los 3 a\u00f1os, luego la Ni\u00f1ez Temprana o Preescolar inicia desde los 3 hasta los 6 a\u00f1os de edad, le sigue la Ni\u00f1ez Intermedia o Escolar la cual da sus inicios desde los 6 a\u00f1os hasta los 12 a\u00f1os de edad, continua ahora el periodo de la Adolescencia esta es desde los 12 a\u00f1os hasta los 18 a\u00f1os, <\/p>\n

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seguidamente el periodo de la Juventud, este se da desde los 20 a\u00f1os hasta los 35 a\u00f1os con; continuando el periodo de la Madurez desde los 35 a\u00f1os a los 50 a\u00f1os de edad, luego el periodo de la Adultez que va desde los 50 a los 65 a\u00f1os de edad y el periodo de la vejez o Tercera edad que es desde los 65 a\u00f1os de edad en adelante.<\/p>\n

La Asamblea Mundial sobre el Envejecimiento en Viena (1982) adopto la definici\u00f3n de ancianos respecto de la poblaci\u00f3n de 60 a\u00f1os y m\u00e1s. Desde el punto de vista Demogr\u00e1fico, adulto mayor es aquella persona que ha entrado en el sexto decenio de la vida. Desde el punto de vista Econ\u00f3mico, una persona mayor es aquel individuo que se encuentra jubilado y, por lo tanto deja de ser considerado como un sujeto productivo; esto, por lo regular, sucede despu\u00e9s de los 65 a\u00f1os en los hombres y de los 60 a\u00f1os en las mujeres. Desde una perspectiva familiar, se identifica a los adultos mayores con la salida del \u00faltimo hijo del hogar o con la llegada de los nietos; de hecho, este grupo de especialistas ha considerado como un sin\u00f3nimo el ser adulto mayor o el pertenecer a la tercera edad, pues es la base de la tercera generaci\u00f3n en una familia.<\/p>\n

A trav\u00e9s de la Fundaci\u00f3n Valle del Lili, Mac\u00edas, G. (2010) describe que la vejez es un estado biol\u00f3gico, psicol\u00f3gico y social irreversible al que se llega a cierta edad de la vida, en el que se pueden evidenciar diversas caracter\u00edsticas, como las alteraciones f\u00edsicas que pueden manifestarse como trastornos mentales con confusi\u00f3n y\/o desorientaci\u00f3n; disminuci\u00f3n de la capacidad funcional o psicol\u00f3gica; aunque esto var\u00eda de persona a persona, tambi\u00e9n resalta que los signos y s\u00edntomas t\u00edpicos de una enfermedad pueden enmascararse o ser leves, y que adem\u00e1s son concurrentes los problemas org\u00e1nicos, psicol\u00f3gicos y sociales.<\/p>\n

De igual forma, Preciado, S., Cobarrubias, E. y Arias, M. (2011) citan a Papalia (2001), el cual resalta que las caracter\u00edsticas f\u00edsicas son las m\u00e1s utilizadas como indicadores de la vejez entre las que incluye los problemas de salud, debido a que conforme va pasando el tiempo el ser humano se va deteriorando y sus fuerzas as\u00ed como la salud ya no son las mismas, inclusive la gran parte de los adultos empiezan a mostrar dificultad para moverse, al igual que el dolor que ocasionan algunas enfermedades o que simplemente se dan por la edad y los deterioro sensoriales o las alteraciones funcionales. Por otra parte Silva, L y otros autores (2006) tambi\u00e9n describen algunas caracter\u00edsticas de los ancianos, como la vulnerabilidad a las agresiones, sus mecanismos de defensas son limitados y tienen menos reserva fisiol\u00f3gica, presentan pluripatolog\u00edas y mayor tendencia a la cronicidad e invalidez, las enfermedades se manifiestan con una sintomatolog\u00eda at\u00edpica y adem\u00e1s describen que tienen mayor implicaci\u00f3n social y mayor repercusi\u00f3n ps\u00edquica.<\/p>\n

Es de importancia se\u00f1alar, que en el adulto mayor el bienestar psicol\u00f3gico adquiere gran relevancia debido a que las probabilidades de enfermedad y disfunciones aumentan, por ello, en la calidad de los a\u00f1os de vida que quedan por vivir, su promoci\u00f3n es fundamental, as\u00ed lo se\u00f1alan Acosta, C., y Palacios, N. (2008) adem\u00e1s refieren que para algunos investigadores la satisfacci\u00f3n o bienestar subjetivo es la estimaci\u00f3n cognitiva del grado de satisfacci\u00f3n con la propia vida, y esa satisfacci\u00f3n expresa o concreta en la correspondencia entre metas obtenidas y deseadas y para otros, el tono emocional es el n\u00facleo de la satisfacci\u00f3n del sujeto con su vida presente al compararla con su ajuste en el pasado.<\/p>\n

Cabe destacar que todos los seres humanos independientemente de la edad experimentan diversas necesidades, Maslow (1970) citado por Mary, M., y Mary, B. (1978) en su jerarqu\u00eda describe las necesidades fisiol\u00f3gicas las cuales son fundamentales, y tambi\u00e9n las necesidades de seguridad y estabilidad, amor y pertenencia, autoestima y autorrealizaci\u00f3n, Maslow muestra la importancia relativa de cada necesidad y la relaciones jer\u00e1rquicas entre ellas.<\/p>\n

Cardoso, A., Mart\u00edn, A. y otros (2005) citan el modelo de Henderson, V. (1921) propone que el ser humano forma un todo bio-psico-social y que independencia es igual a salud. Al anciano, como a todo ser humano, le atribuyen catorce necesidades fundamentales como la necesidad de respirar normalmente, comer y beber de forma adecuada, eliminar por todas las v\u00edas corporales, moverse y mantener una buena alineaci\u00f3n corporal, dormir y descansar, necesidad de usar ropas adecuadas, vestirse y desvestirse, necesidad de mantener una temperatura corporal dentro de los l\u00edmites normales, mantener la higiene corporal y la integridad de la piel, evitar los peligros ambientales, comunicarse con los dem\u00e1s y expresar su sexualidad y sus emociones, vivir con sus propias creencias y valores, llevar a cabo actividades con un sentido de autorrealizaci\u00f3n, actuar en actividades recreativas y tambi\u00e9n la necesidad de aprender.<\/p>\n

Es importante se\u00f1alar que el mundo del anciano est\u00e1 muy relacionado con el proceso de p\u00e9rdidas, que impactan, y que en algunas ocasiones hacen entrar a la persona mayor en estado de crisis, as\u00ed lo se\u00f1ala Astrada, E., y Quiroga, J. (2009) adem\u00e1s se\u00f1ala que las p\u00e9rdidas que sufre el anciano se dan en todas las esferas de su mundo; por ello es importante reconocer que en la vejez son mayores las necesidades psicol\u00f3gicas, emocionales y espirituales que las f\u00edsicas. Son requerimientos psicol\u00f3gicos o mentales de origen intra ps\u00edquicos que suelen centrarse en sentimientos b\u00e1sicos como amor, confianza, autoestima, autorrealizaci\u00f3n e identidad, que evidentemente el adulto mayor precisa satisfacer con ayuda, para mantener el equilibrio o hemostasia y lograr bienestar. Del mismo modo, Caprio (1985) citado por Astrada, E., y Quiroga, J. (2009) se\u00f1ala que las necesidades emocionales como el amor, es tan b\u00e1sico como el esqueleto de la vida emocional.<\/p>\n

Dado que las necesidades del adulto mayor son tanto f\u00edsicas como emocionales es sustancioso definir el concepto de salud mental, la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (2007) la define como un estado de bienestar, el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida, puede trabajar de forma productiva y fruct\u00edfera y es capaz de hacer una contribuci\u00f3n a su comunidad. Adem\u00e1s agrega que la promoci\u00f3n de la salud mental requiere que se adopten medidas multisectoriales, en las que participen diversos sectores del gobierno y organizaciones no gubernamentales o comunitarias y que el principal fin ha de ser promover la salud mental durante todo el ciclo vital, para <\/p>\n

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garantizar a los ni\u00f1os un comienzo saludable en la vida y evitar trastornos mentales en la edad adulta y la vejez.<\/p>\n

En vista que la vejez se caracteriza por una serie de cambios y manifestaciones al igual que necesidades tanto f\u00edsicas, psicol\u00f3gicas y emocionales, es necesario acentuar el esencial papel de Enfermer\u00eda. Rogers M., (1936) citado por Castrill\u00f3n, M. (1997) define a la Profesi\u00f3n de Enfermer\u00eda como una ciencia humanitaria dedicada a la inquietud compasiva por el mantenimiento y la promoci\u00f3n de la salud, la prevenci\u00f3n de las enfermedades y la rehabilitaci\u00f3n de los enfermos e incapacitados, Rogers se\u00f1ala que la Enfermer\u00eda se dirige al ser humano como totalidad, para estimular su latente capacidad de equilibrio, desde una aproximaci\u00f3n hol\u00edstica que traspasa el espacio hospitalario.<\/p>\n

Por otra parte, el Consejo Internacional de Enfermeras (2010), describe que tal profesi\u00f3n abarca los cuidados, aut\u00f3nomos y en colaboraci\u00f3n, que se prestan a personas de todas las edades, familias, grupos y comunidades, enfermos o sanos, en todos los contextos, e incluye la promoci\u00f3n de la salud, la prevenci\u00f3n de la enfermedad, y los cuidados de los enfermos, discapacitados, y personas moribundas. Funciones esenciales de la Enfermer\u00eda son la defensa, el fomento de un entorno seguro, la investigaci\u00f3n, la participaci\u00f3n en la pol\u00edtica de salud y en la gesti\u00f3n de los pacientes y los sistemas de salud, y la formaci\u00f3n.<\/p>\n

Astrada, E., y Quiroga, J. (2009) destacan que el profesional de Enfermer\u00eda que participa en la atenci\u00f3n del paciente tiene la misi\u00f3n de procurar bienestar al proporcionarle compa\u00f1\u00eda, escuchando y apoyando en su requerimientos emocionales y espirituales junto con su familia y su Dios. La intervenci\u00f3n del profesional es importante para hacer valer sus propios valores, en relaci\u00f3n al perd\u00f3n y de confianza con su Dios y vivir hasta el final con una actitud de esperanza consigo mismo y en los dem\u00e1s a trav\u00e9s de un plan de cuidados de Enfermer\u00eda seg\u00fan las necesidades afectadas que se detecten en el adulto mayor. Para la realizaci\u00f3n de los cuidados de Enfermer\u00eda, el profesional se debe basar en un proceso secuencial, seg\u00fan Rosales S. (1999), tal proceso es un sistema basado en reglas y principios cient\u00edficos durante la planeaci\u00f3n y la ejecuci\u00f3n de la atenci\u00f3n de Enfermer\u00eda a las necesidades y problemas de salud de un individuo, familia y comunidad, as\u00ed la evaluaci\u00f3n de los resultados obtenidos.<\/p>\n

De igual manera, Smith S. y Duell D. (1996) tambi\u00e9n describen que el Proceso de Enfermer\u00eda es un modo de organizar las acciones de Enfermer\u00eda para la realizaci\u00f3n de la atenci\u00f3n a la salud, destacan que cuando se agrega el termino proceso de Enfermer\u00eda, este se convierte en una descripci\u00f3n general del plan de atenci\u00f3n de Enfermer\u00eda, el cual est\u00e1 constituido por cinco etapas que son: valoraci\u00f3n, diagnostico, planificaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n y evaluaci\u00f3n. Aunque los cinco pasos se puedes describir por separado y en orden l\u00f3gico, en la pr\u00e1ctica se superpone, y es posible que los eventos no siempre ocurran en el orden mencionado.<\/p>\n

Las actuaciones de Enfermer\u00eda deben basarse en un conjunto de principios \u00e9ticos permitiendo mantener la integridad de los pacientes. Seg\u00fan Thompson y otros (1984) citados por Guti\u00e9rrez, E., y P\u00e1ez C. (2003) se refieren a la \u00c9tica como el intento de manifestar y valorar principios mediante los cuales se pueden resolver problemas \u00e9ticos; de igual forma definen la Moral como los deberes y derechos que la sociedad impone. As\u00ed mismo, P\u00e1ez, C., Y Guti\u00e9rrez, E. (2003) citan a Rumbold (2000), el cual describe que hist\u00f3ricamente la \u00e9tica de Enfermer\u00eda se deriva de la \u00e9tica m\u00e9dica tradicional, donde esta \u00faltima proviene de los principios hipocr\u00e1ticos los cuales se enfocan en hacer el bien y el no causar da\u00f1o.<\/p>\n

La profesi\u00f3n de Enfermer\u00eda como bien es sabido por todos se basa en el cuidado humano, por tal motivo es necesario definir el concepto de Bio\u00e9tica, seg\u00fan Thompson (1984) citado por Guti\u00e9rrez, E., y P\u00e1ez C. (2003), describe que la Bio\u00e9tica es la ciencia f\u00edsica y la tecnolog\u00eda relacionadas con la vida; ella se apoya en estas creencias para mejorar la calidad de la vida misma. Las intervenciones de Enfermer\u00eda est\u00e1n basadas en los principios de Beneficencia, No maleficencia, Justicia y el respeto a la Autonom\u00eda, con el objetivo de conservar la dignidad del paciente; dichos principios son aplicados en todas las etapas del ser humano.<\/p>\n

Aunque la atenci\u00f3n de Enfermer\u00eda hacia los adultos mayores es de forma hol\u00edstica, la familia es el primer y m\u00e1s importante nivel de apoyo al anciano, en ella naci\u00f3, a ella se dedic\u00f3 por lo que en ella debe mantenerse durante su senectud; el apoyo emocional forma parte importante en la adaptaci\u00f3n y superaci\u00f3n de problemas de cualquier \u00edndole, as\u00ed lo resalta Guill\u00e9n, U. (2008).Es por ello que la familia es uno de los recursos que brindan mayor beneficio a la persona, al entregar atenci\u00f3n y protecci\u00f3n en los procesos f\u00edsicos y mentales por los que atraviesan los ancianos, en especial cuando la persona no posee el apoyo de redes formales as\u00ed lo se\u00f1alaron Dom\u00ednguez, Esp\u00edn y Bayorre, (2001) adem\u00e1s, Bozo, Toksabay & K\u00fcr\u00fcm, (2009) han encontrado que los adultos mayores que conviven con sus familiares presentan mayores niveles de salud mental, f\u00edsica y emocional en comparaci\u00f3n con aquellos que viven solos, as\u00ed lo citaron Vivaldi, F. y Barra, E. (2012).<\/p>\n

De igual forma Cervera, I. y otros (2008) resaltan que las ventajas de la familia en su rol de cuidadora de ancianos generalmente tiene como objetivo mayor seguridad emocional y mayor intimidad y evita al mismo tiempo los problemas psicopatol\u00f3gicos de la institucionalizaci\u00f3n como la despersonalizaci\u00f3n, el abandono, negligencias, confusi\u00f3n mental y medicalizaci\u00f3n exagerada.<\/p>\n

Las estudiantes de Enfermer\u00eda de la UCLA en el octavo semestre cursan asignatura electiva geriatr\u00eda y en el s\u00e9ptimo se preparan para este nuevo reto de seleccionar esta asignatura por ello realizan visita al Instituto Geri\u00e1trico \u201cSan Vicente de Paul\u201d observaron que en dicha instituci\u00f3n se atienden aproximadamente 57 adultos mayores del sexo femenino cuyo promedio de edad supera los 70 a\u00f1os y padecen enfermedades tales como: Hipertensi\u00f3n Arterial, Diabetes Mellitus, Alzheimer, Demencia Senil, entre otras, all\u00ed son atendidos por cuidadores informales en su mayor\u00eda monjas y en algunos casos por personal de Enfermer\u00eda en forma ocasional durante la visita se converso con algunas de las usuarias y manifestaron \u201c a mi casi no me visitan\u201d \u201d mi familia me <\/p>\n

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dejaron y no volvieron \u201c \u201cme siento sola\u201d \u201c esto es triste\u201d \u201c yo tengo hijos, pero es como si no los tuviera\u201d \u201d aqu\u00ed todo es muy tranquilo\u201d. Ante tal situaci\u00f3n las estudiantes se plantean la siguiente interrogante \u00bfCu\u00e1les son las caracter\u00edsticas psicoemocionales de los pacientes del Instituto Geri\u00e1trico \u201cSan Vicente de Paul\u201d?<\/p>\n

Objetivo General<\/b><\/p>\n

Determinar las Caracter\u00edsticas psicoemocionales de los pacientes del Hogar Geri\u00e1trico \u201cSan Vicente de Paul\u201d Barquisimeto \u2013 Estado Lara. Municipio Iribarren.<\/p>\n

Objetivos Espec\u00edficos<\/b><\/p>\n

Indagar sobre las Caracter\u00edsticas psicol\u00f3gicas de los pacientes del Hogar Geri\u00e1trico \u201cSan Vicente de Paul\u201d Municipio Iribarren. Barquisimeto \u2013 Estado Lara.<\/p>\n

Identificar las Caracter\u00edsticas emocionales de los pacientes del Hogar Geri\u00e1trico \u201cSan Vicente de Paul\u201d Municipio Iribarren. Barquisimeto \u2013 Estado Lara.<\/p>\n

Justificaci\u00f3n<\/b><\/p>\n

En la sociedad venezolana llegar a la tercera edad puede ser algo dif\u00edcil, lo que no produce, no tiene ning\u00fan valor e incluso se le abandona, arrincona y hasta se le trata mal. Rodr\u00edguez, I. (2012). Sin lugar a dudas, la adultez mayor es una etapa del desarrollo en la que se hace necesario afrontar adecuadamente diversas situaciones y preocupaciones que entretejen la cotidianeidad que vivencia el anciano, el desarrollo emocional constituye la clave fundamental en la soluci\u00f3n exitosa a los principales problemas que se desencadenan en esta etapa del desarrollo debido a la indiscutible importancia que posee el conocimiento y manejo de las emociones propias y las de los dem\u00e1s as\u00ed lo se\u00f1alan Urrutia, N. y Villarraga, C. (2010)<\/b><\/p>\n

Para Enfermer\u00eda esta investigaci\u00f3n es un aporte sustentado en lo que se\u00f1ala Olivety, M., y otros (2012) los adultos mayores tienen la necesidad de ser atendido por personal calificado quien proporcione orientaciones y ayuda para satisfacer sus necesidades interferidas tanto f\u00edsicas como emocionales, la praxis profesional de Enfermer\u00eda tiene un papel importante en los organismos dispensadores de salud ya que es la enfermera quien brinda cuidado esencial a este grupo etario y requieren de una base s\u00f3lida de conocimientos que permitan evaluar el estado integral del adulto mayor.<\/p>\n

Por lo tanto este trabajo de investigaci\u00f3n se justifica en virtud de las siguientes razones: en primera instancia, permitir\u00e1 fortalecer la atenci\u00f3n brindada a los adultos mayores, a trav\u00e9s de la determinaci\u00f3n de sus necesidades psicoemocionales, en aras de mejorar la calidad de vida de los ancianos. En segunda instancia, promover en la sociedad el valor, respeto y consideraci\u00f3n por los adultos mayores, destacando que dicha poblaci\u00f3n son la base de los grupos familiares.<\/p>\n

De igual manera servir\u00e1 para dar a conocer que en virtud de lograr un profesional de Enfermer\u00eda integral, la Universidad Centroccidental \u201cLisandro Alvarado\u201d brinda a sus estudiantes de forma electiva la asignatura de geriatr\u00eda, capacit\u00e1ndolos a\u00fan m\u00e1s para brindar cuidados en todas las etapas del desarrollo humano, en este caso, la adultez mayor. Adem\u00e1s se considera que esta investigaci\u00f3n servir\u00e1 de apoyo para otras investigaciones, y formar\u00e1 parte del repertorio bibliogr\u00e1fico del Decanato de Ciencias de la Salud.<\/p>\n

Alcances y Limitaciones<\/b><\/p>\n

El presente trabajo tuvo como poblaci\u00f3n los pacientes del Instituto Geri\u00e1trico \u201cSan Vicente de Paul\u201d ubicado en el Sector Barrio Ajuro, Parroquia Catedral, Municipio Iribarren, Barquisimeto \u2013 Estado Lara. A los fines de Determinar las Caracter\u00edsticas psicoemocionales de los pacientes del Instituto Geri\u00e1trico \u201cSan Vicente de Paul\u201d.<\/p>\n

\u00a0<\/b><\/p>\n

CAP\u00cdTULO II. <\/b>MARCO TE\u00d3RICO<\/b><\/p>\n

Antecedentes de la Investigaci\u00f3n<\/b><\/p>\n

Todo trabajo de investigaci\u00f3n contiene fundamentos te\u00f3ricos, conformados por los estudios previos realizados sobre el problema planteado en la investigaci\u00f3n. Por consiguiente, para reflejar los antecedentes de las necesidades psicoemocionales de los adultos mayores se incluyen los siguientes trabajos de investigaci\u00f3n:<\/p>\n

Flores, E., Molina, L., Guzm\u00e1n, Y. (2006) realizaron un estudio titulado Intervenciones de Enfermer\u00eda en la Satisfacci\u00f3n de las Necesidades Sociales y Afectivas del Adulto Mayor Institucionalizado en la Unidad de Geriatr\u00eda y Gerontolog\u00eda \u201cDr. Joaqu\u00edn Quintero Quintero\u201d de Caricuao. Enero – marzo de 2006. <\/b>Tal investigaci\u00f3n tuvo como finalidad determinar las intervenciones de Enfermer\u00eda en la satisfacci\u00f3n de las necesidades sociales y afectivas del adulto mayor institucionalizado de la unidad de Geriatr\u00eda y Gerontolog\u00eda \u201cDr. Joaqu\u00edn Quintero Quintero\u201d de Caricuao. Estas intervenciones se refieren al conjunto de acciones que realiza el personal de Enfermer\u00eda para satisfacer necesidades del anciano desde el punto de vista social y afectivo.<\/p>\n

La fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica se sustent\u00f3 en la teor\u00eda fenomenol\u00f3gica del cuidado humano de Jean Watson, esta desarrollo sus ideas en los datos de las conductas, exponiendo las similitudes y diferencias en las descripciones de la atenci\u00f3n de las enfermeras a los usuarios. Este estudio fue considerado como un dise\u00f1o no experimental, univariable, descriptivo y de campo, ya que los datos fueron tomados directamente de la realidad. La poblaci\u00f3n estuvo constituida por 40 enfermeras del Geri\u00e1trico de Caricuao. La muestra seleccionada, est\u00e1 representada por el 25% de esta poblaci\u00f3n, es decir 10 enfermaras.<\/p>\n

La recolecci\u00f3n de datos se obtuvo mediante el m\u00e9todo de la observaci\u00f3n, utilizando una lista de cotejos como instrumento; siendo validado por un juicio de expertos y la confiabilidad por la aplicaci\u00f3n de una prueba piloto a 5 profesionales de Enfermer\u00eda que laboran en el Geri\u00e1trico \u201cSan Antonio de Padua\u201d, ubicado en C\u00faa, Edo. Miranda; y a la cual se le aplic\u00f3 la prueba de Spearman, obteniendo una confiabilidad de 0,79.<\/p>\n

La tabulaci\u00f3n y an\u00e1lisis de los datos se realiz\u00f3 de manera manual, haci\u00e9ndose una representaci\u00f3n gr\u00e1fica a trav\u00e9s de cuadros de frecuencias relativas y an\u00e1lisis estad\u00edsticos. Concluyendo con un cuerpo de recomendaciones as\u00ed: que el personal de Enfermer\u00eda incremente las acciones para satisfacer las necesidades sociales y <\/p>\n

<\/p>\n

afectivas del adulto mayor institucionalizado.<\/p>\n

Por otra parte, Vernet, F. (2007) en el trabajo titulado Conceptos b\u00e1sicos de Enfermer\u00eda en la atenci\u00f3n gerontol\u00f3gica seg\u00fan el modelo V. Henderson<\/b>, el cual tuvo como objetivo aportar una visi\u00f3n gerontol\u00f3gica de los conceptos b\u00e1sicos del Modelo Henderson y del proceso de atenci\u00f3n de Enfermer\u00eda, basado en la reflexi\u00f3n sobre la pr\u00e1ctica cl\u00ednica; destac\u00f3 que <\/b>la atenci\u00f3n a la salud de las personas ancianas es actualmente un \u00e1mbito extraordinariamente din\u00e1mico y cambiante, tanto en lo referente a las necesidades de los clientes, como en los requerimientos profesionales necesarios para dar respuestas adecuadas en un medio extremadamente permeable a los acontecimientos cient\u00edficos, legales, familiares, sanitarios, pol\u00edticos, entre otros.<\/p>\n

Agreg\u00f3 que dentro del equipo multidisciplinar, en los \u00e1mbitos espec\u00edficos de atenci\u00f3n gerontol\u00f3gica y a la comunidad, la enfermera es el l\u00edder indiscutible del equipo, ya que es el \u00fanico profesional preparado y entrenado para trabajar seg\u00fan un plan de cuidados integral enfocado a la persona, aunado a los modelos de Enfermer\u00eda los cuales aportan un sistema de valores desde el cual la enfermera afronta su rol, eval\u00faa los problemas de salud y planifica sus objetivos espec\u00edficos, desde el rol aut\u00f3nomo y desde el rol de colaboraci\u00f3n con otros profesionales de la salud. El Modelo Henderson, sus valores y postulados se adaptan muy especialmente a la atenci\u00f3n gerontol\u00f3gica y lo hacen comprensible y compatible con los objetivos interdisciplinarios, reforzando el liderazgo de la enfermera dentro del equipo de atenci\u00f3n.<\/p>\n

De igual forma, Fortu\u00f1o, M., Albacar, N., Artero, S., Berenguer, M., Querol, M., y Romaguera, S. (2007) en su estudio titulado Importancia de las intervenciones psicosociales para la profesi\u00f3n enfermera, <\/b>se\u00f1alan que los cuidados enfermeros se caracterizan por la perspectiva hol\u00edstica de la persona que abarca dimensiones biol\u00f3gicas, emocionales, intelectuales y sociales. El prop\u00f3sito de este trabajo fue promover la reflexi\u00f3n sobre la importancia de las intervenciones psicosociales para la profesi\u00f3n enfermera y favorecer la aplicaci\u00f3n de las mismas en la pr\u00e1ctica profesional, a partir del an\u00e1lisis de la repercusi\u00f3n de las intervenciones psicosociales y de la influencia de las propias actitudes durante el proceso de relaci\u00f3n terap\u00e9utica. Asimismo, se identifican los sistemas taxon\u00f3micos NANDA, NIC y NOC como herramientas \u00fatiles para delimitar y concretar la dimensi\u00f3n psicosocial del cuidado enfermero.<\/p>\n

En un estudio descriptico de corte transversal, efectuado en Barquisimeto en el Hospital Central Universitario Dr. Antonio Mar\u00eda Pineda, desarrollado por D\u00edaz, A. (2007), que se titula Determinaci\u00f3n del estado mental y capacidad funcional del paciente geri\u00e1trico hospitalizado y su relaci\u00f3n con las patolog\u00edas m\u00e1s frecuentes. Servicio de Medicina Interna. Hospital Central Universitario \u00abDr. Antonio Mar\u00eda Pineda\u00bb. Barquisimeto. Estado Lara Noviembre 2005 – Enero 2006; <\/b>cuyo objetivo fue determinar el estado mental y capacidad funcional de los pacientes geri\u00e1tricos hospitalizados en el Servicio de Medicina Interna del Hospital Central Universitario \u201cAntonio Mar\u00eda Pineda\u201d y su relaci\u00f3n con las patolog\u00edas m\u00e1s frecuentes, se estudi\u00f3 en 83 pacientes con edad igual o mayor a 60 a\u00f1os en el per\u00edodo comprendido entre Noviembre 2005 – Enero 2006 utilizando cuatro escalas de evaluaci\u00f3n geri\u00e1trica. Se encontr\u00f3 que 61% de los pacientes pertenec\u00edan al sexo masculino y 47% de los pacientes tenia edades comprendidas entre 70 y 79 a\u00f1os.<\/p>\n

Las patolog\u00edas m\u00e1s frecuentes fueron la Hipertensi\u00f3n arterial en 22%, las cardiopat\u00edas en 18% y Diabetes en 6%. El 41% present\u00f3 alg\u00fan grado de Depresi\u00f3n, 91% incapacidad para las actividades instrumentales de la vida diaria, 49% incapacidad para las actividades b\u00e1sicas de la vida diaria y 71% d\u00e9ficit cognitivo. Las patolog\u00edas m\u00e1s frecuentes presentadas por los pacientes con Depresi\u00f3n, trastornos cognitivos e incapacidad funcional fueron las cardiovasculares y la Diabetes.<\/p>\n

Se evidenci\u00f3 diferencia significativa entre lo encontrado por el investigador y lo registrado en la historia cl\u00ednica convencional en cuanto a la identificaci\u00f3n de diagn\u00f3sticos de depresi\u00f3n, incapacidad funcional y trastornos cognitivos y se plante\u00f3 la necesidad de formaci\u00f3n y adiestramiento del personal m\u00e9dico en el manejo y evaluaci\u00f3n del paciente adulto mayor como tambi\u00e9n la creaci\u00f3n de una historia cl\u00ednica especialmente dise\u00f1ada y orientada a las enfermedades y problemas del paciente geri\u00e1trico con el fin de brindar una adecuada atenci\u00f3n al mismo.<\/p>\n

As\u00ed mismo es indispensable resaltar que Peroza, K., Querales, F., y Silva, M. (2009) realizaron un estudio titulado Calidad de los Cuidados de Enfermer\u00eda dirigidos al Adulto Mayor en la Unidad Gerontol\u00f3gica \u201cDo\u00f1a Mar\u00eda Pereira de Daza\u201d<\/b> Barquisimeto-Estado Lara, <\/b>el objetivo de las autoras fue determinar la Calidad de los Cuidados de Enfermer\u00eda dirigidos al Adulto Mayor en la Unidad Gerontol\u00f3gica \u201cDo\u00f1a Mar\u00eda Pereira de Daza\u201d. Se utiliz\u00f3 la modalidad de investigaci\u00f3n cuantitativa de campo tipo descriptiva de corte transversal, la poblaci\u00f3n estuvo conformada por 20 adultos mayores que residen en la Unidad Gerontol\u00f3gica \u201cDo\u00f1a Mar\u00eda Pereira de Daza\u201d en Barquisimeto – Estado Lara; previo consentimiento informado se recolecto la informaci\u00f3n a trav\u00e9s de la aplicaci\u00f3n de un cuestionario, cuyo instrumento consto de 22 enunciados con una escala de Likert de tres opciones de respuestas: Siempre, Algunas Veces y Nunca.<\/p>\n

Se obtuvo resultados al Cuidado Humano 100% manifiesto que la enfermera los trata con respeto, amabilidad e igualdad y 85% refiri\u00f3 que le respeta su autonom\u00eda, en la dimensi\u00f3n del Cuidado Oportuno 85% los cuidados brindados por la enfermera satisfacen sus necesidades, en la dimensi\u00f3n del Cuidado Seguro 95% manifest\u00f3 que la enfermera le explica los procedimientos que les realiza y 55% que algunas veces lo tranquiliza durante los cuidados, en la dimensi\u00f3n del Cuidado Continuo un 95% coincidi\u00f3 que la enfermera le dedica el tiempo necesario para atenderlo as\u00ed como tambi\u00e9n les brinda atenci\u00f3n las 24 horas del d\u00eda.<\/p>\n

Adicionalmente, en otro estudio tipo descriptivo transversal realizado en Madrid, en el Hospital Universitario La Paz, por Mart\u00ednez, M., Canalejas, M., Vera, M., Cid, M., y Mart\u00edn, C. (2009) titulado Requisitos de autocuidado de pacientes mayores de 75 a\u00f1os al alta hospitalaria,<\/b> tuvo como objetivo estimar el <\/p>\n

<\/p>\n

d\u00e9ficit de autocuidado de pacientes de 75 y m\u00e1s a\u00f1os, despu\u00e9s del alta hospitalaria. El estudio fue con 60 pacientes de 75 y m\u00e1s a\u00f1os al alta hospitalaria. Las variables analizadas han sido los factores condicionantes b\u00e1sicos de la agencia de autocuidado, los factores que afectan la regulaci\u00f3n de los requisitos de autocuidado y los diagn\u00f3sticos enfermeros que determinan el d\u00e9ficit de autocuidado. Para la recogida de los datos se utilizo un documento de valoraci\u00f3n enfermera elaborado por el equipo investigador, que tiene como referente te\u00f3rico el modelo de autocuidado de D. Orem. Los resultados revelaron que los requisitos de autocuidado m\u00e1s afectados fueron la prevenci\u00f3n de peligros para la vida, el funcionamiento y el bienestar, mantenimiento del equilibrio entre la actividad y el descanso, siendo el factor regulador m\u00e1s frecuente el deterioro m\u00fasculo-esquel\u00e9tico.<\/p>\n

Los diagn\u00f3sticos de Enfermer\u00eda m\u00e1s prevalentes, el deterioro de la movilidad f\u00edsica y el d\u00e9ficit de autocuidado en ba\u00f1o, higiene y vestido. La mayor parte de los pacientes presentaban un nivel de dependencia entre leve y moderada y como nuevos problemas de salud al alta destacaron la incontinencia urinaria y el dolor. Por lo que se pudo concluir que el impacto negativo de la hospitalizaci\u00f3n en las personas mayores plantea la necesidad de garantizar unos cuidados de transici\u00f3n encaminados a proporcionar seguridad, ayudar en la movilidad y educar para la adquisici\u00f3n de comportamientos orientados a la salud. Para esto se precisa un informe enfermero al alta del paciente que recoja una valoraci\u00f3n de su capacidad de autocuidado, as\u00ed como de los recursos de que dispone para cubrir los distintos requisitos de autocuidado.<\/p>\n

Por otro lado, Mart\u00ednez, H., y Zepeda, M. (2009) <\/b>a trav\u00e9s <\/b>del estudio titulado La visita domiciliaria como una herramienta para la detecci\u00f3n de la violencia hacia el adulto mayor<\/b>, resaltaron que la Violencia contra el Adulto Mayor, es un problema que requiere de sensibilizaci\u00f3n por parte del equipo de salud para ser visualizado. Una herramienta fundamental para la detecci\u00f3n de este fen\u00f3meno dentro de la Atenci\u00f3n Primaria en Salud es la Visita Domiciliaria, permite una valoraci\u00f3n integral del usuario, su familia y\/o cuidadores, tomando en cuenta aspectos f\u00edsicos, sociales, econ\u00f3micos y psicol\u00f3gicos, que puedan influir en su salud y ser factores de riesgo para que ocurra violencia. Esta valoraci\u00f3n entrega la posibilidad de pesquisar el fen\u00f3meno y realizar las intervenciones necesarias con una perspectiva bio\u00e9tica, que permita poner en pr\u00e1ctica cada uno de sus principios tanto en la violencia psicol\u00f3gica, sexual, f\u00edsica, como econ\u00f3mica. Una pesquisa efectiva entrega, la posibilidad de mejorar la calidad de vida de los Adultos Mayores bajo nuestra atenci\u00f3n.<\/b><\/p>\n

Cabe agregar, que \u00c1lvarez, R., Cuellell, M., De Frutos, E., Fabretat, M., y Ram\u00edrez, A. (2009) llevaron a cabo un estudio titulado Envejecimiento y Soledad<\/b>, su objetivo fue Analizar si en las personas mayores en situaci\u00f3n de fragilidad que han sido atendidas por el servicio de urgencias domiciliarias, constaba el seguimiento por el personal de Enfermer\u00eda del centro y si constaba el diagn\u00f3stico de \u201cPersonas mayores en situaci\u00f3n de fragilidad\u201d. El estudio fue observacional en dos fases, en la 1\u00aa se analizaron todas las personas mayores de 64 a\u00f1os que fueron atendidas en el servicio de urgencias domiciliarias del centro de Atenci\u00f3n Primaria de Raval Nord, se analiz\u00f3 si en dicha poblaci\u00f3n constaba el seguimiento de Enfermer\u00eda y el diagn\u00f3stico de personas mayores en situaci\u00f3n de fragilidad;en la 2\u00aa fase, se realiz\u00f3 un muestreo simple de la poblaci\u00f3n analizada y se evalu\u00f3 si se produjeron cambios en los diagn\u00f3sticos de Enfermer\u00eda y seguimiento de dicha poblaci\u00f3n, dando como resultado que de un total de 776 visitas domiciliarias de urgencias m\u00e9dicas, se observ\u00f3 que 568 (73,19%) eran mayores de 64 a\u00f1os.<\/p>\n

Del total, se estudiaron 57 (10%) casos y se observ\u00f3 que el 80% pertenec\u00edan al grupo de edad comprendido entre 75 y 85 a\u00f1os; el 77,26% eran mujeres; el 94% con diagn\u00f3stico cr\u00f3nico (Diabetes, Hipertensi\u00f3n Epoc…); el 77,2% eran personas polimedicadas y el 66,7% del total no estaban incluidas en el programa de Atenci\u00f3n Domiciliaria y no constaba ning\u00fan diagn\u00f3stico de \u201cpersonas mayores fr\u00e1giles\u201d. En la segunda fase se observ\u00f3 un incremento en la atenci\u00f3n por parte de los profesionales de Enfermer\u00eda y un aumento en el diagn\u00f3stico de \u201cPersonas mayores fr\u00e1giles\u201d. Dicho estudio permiti\u00f3 llegar a la conclusi\u00f3n de que la utilizaci\u00f3n del diagn\u00f3stico de Enfermer\u00eda en las personas en situaci\u00f3n de fragilidad es una herramienta imprescindible para el seguimiento y control de dicha poblaci\u00f3n. <\/b><\/p>\n

Es de importancia hacer referencia al trabajo realizado por Sep\u00falveda, C., Rivas, E., Bustos, L., Illesca, M. (2010) titulado Perfil socio-familiar en adultos mayores institucionalizados. Temuco, Padre las casas y Nueva Imperial<\/b>. En el que destacan que el proceso de envejecimiento genera cambios importantes en el estilo de vida de la poblaci\u00f3n con repercusiones significativas en el volumen y distribuci\u00f3n de la carga social de enfermedad. La Organizaci\u00f3n de Naciones Unidas (ONU) plantea que es un fen\u00f3meno secuencial, acumulativo e irreversible, que deteriora el organismo progresivamente hasta hacerlo incapaz de enfrentar circunstancias y condiciones del entorno. El Objetivo general fue Conocer el perfil socio-familiar de adultos mayores institucionalizados en comunas de Temuco, Padre Las Casas y Nueva Imperial, a\u00f1o 2009. Fue un estudio descriptivo transversal correlacional, con una muestra de 80 adultos mayores institucionales. La recolecci\u00f3n de la informaci\u00f3n se realiz\u00f3 con el Cuestionario Calidad de Vida para Ancianos, elaborado por Inga y Vara, adaptado a los objetivos del estudio. Se realiz\u00f3 un an\u00e1lisis descriptivo (distribuci\u00f3n de frecuencias, medias, promedios-desviaci\u00f3n est\u00e1ndar) e inferencial.<\/p>\n

Los resultados se\u00f1alaron que el promedio de edad fue de 78,1 a\u00f1os, 15,0% eran mapuches, 55,0% eran masculinos, 11,2% \u00abno sabe leer ni escribir\u00bb, 40,5% no tienen contacto con sus hijos, en maltrato ha recibido golpes o empujones (15,1% m\u00e1s de diez veces), 18,7% piensa casi a diario que est\u00e1 insatisfecho con su vida actual, 59,4% no recibe atenci\u00f3n de salud por la instituci\u00f3n. Arrojando como conclusiones la constataci\u00f3n de una situaci\u00f3n de aislamiento, soledad personal y d\u00e9ficit de cuidados entregado por las instituciones, reto para Enfermer\u00eda, donde deber\u00eda tener participaci\u00f3n de privilegio en la toma de decisiones en pol\u00edticas de cuidado para la poblaci\u00f3n <\/p>\n

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en estudio. Es nuevo?<\/p>\n

De igual forma L\u00f3pez B. (2010), realizo un estudio titulado Satisfacci\u00f3n de necesidades b\u00e1sicas y beneficios que reciben las personas adultas mayores que conviven con su familia, en el sector Pueblo Arriba de la Poblaci\u00f3n de Cabudare Municipio Palavecino Estado Lara 2011<\/b>; en \u00e9l resalto que las personas adultas mayores son aquellas con edad igual o mayor a los 60 a\u00f1os, que cursan el proceso fisiol\u00f3gico de envejecimiento, el cual se manifiesta en todos los seres vivos y comprende cambios a nivel morfol\u00f3gico y funcional, como consecuencia del paso de los a\u00f1os. Acarrea desgaste del organismo, presencia de patolog\u00edas y discapacidad, aunado a la falta de productividad, que en la mayor\u00eda de los casos se debe a desempleo y falta de apoyo econ\u00f3mico, genera dificultad para satisfacer sus necesidades b\u00e1sicas y de vida.<\/p>\n

Este trabajo de tipo descriptivo tiene como objetivo determinar la satisfacci\u00f3n de las necesidades b\u00e1sicas y beneficios que reciben las personas adultas mayores que conviven con su familia, en el sector Pueblo Arriba de la poblaci\u00f3n de Cabudare Municipio Palavecino Estado Lara. 2010. Se excluyen las urbanizaciones cerradas, edificios y comunidades Santa B\u00e1rbara, Los Naranjos y Los Cedros por ser poblaci\u00f3n joven. La poblaci\u00f3n es de 160 personas adultas mayores y la muestra de 40 personas, la cual representa el 25% de dicha poblaci\u00f3n.<\/p>\n

La informaci\u00f3n se obtuvo a trav\u00e9s de entrevistas y se recolect\u00f3 en un instrumento dise\u00f1ado en funci\u00f3n de la variable, utilizando escala de Likert modificada. Fue validado por expertas y para su confiabilidad se utiliz\u00f3 la prueba Alfa de Cronbach, la cual arroj\u00f3 un resultado de 0.77. Los resultados se presentaron en cuadros y gr\u00e1ficos a los cuales se les aplic\u00f3 an\u00e1lisis estad\u00edstico. Se concluy\u00f3 en este estudio que el entorno familiar influye significativamente en la satisfacci\u00f3n de necesidades b\u00e1sicas y beneficios que de su grupo familiar recibe, m\u00e1s no de aquellos asentados en las Leyes de la Rep\u00fablica.<\/b><\/p>\n

Bases Te\u00f3ricas<\/b><\/p>\n

Etapas del Ser Humano<\/b><\/p>\n

El desarrollo humano es un proceso evolutivo que continua\u00a0durante la vida.\u00a0Las diversas corrientes han estudiado las\u00a0etapas evolutivas del ser humano; as\u00ed lo se\u00f1ala Mendieta E., (2013) citando a Piaget J., (1947), padre del cognitivismo, el cual se centr\u00f3 en el desarrollo del pensamiento, como se daba paso del pensamiento concreto al abstracto. Despu\u00e9s Mendieta E., (2013) cita a Freud S., (1895) ya que estudi\u00f3 las etapas del desarrollo de impulso vital. Todas estas corrientes aportan elementos interesantes pero tienen una visi\u00f3n parcial del ser humano.<\/p>\n

De tal modo que Mendieta E., (2013) describe el Periodos y las Etapas del Ciclo de Vida del Ser Humano de la siguiente manera:<\/p>\n

Periodo primera infancia:<\/b> Es una etapa de cambios incre\u00edbles en el que se desarrollan la capacidad y la coordinaci\u00f3n motora del ni\u00f1o, as\u00ed como sus capacidades sensoriales y el lenguaje, aprenden a expresar sentimientos y emociones b\u00e1sicas, desarrollan cierta independencia y sentido de s\u00ed mismo.<\/p>\n

Periodo de la ni\u00f1ez temprana o preescolar<\/b>: <\/b>Durante los a\u00f1os preescolares los ni\u00f1os contin\u00faan su r\u00e1pido crecimiento f\u00edsico, cognoscitivo y ling\u00fc\u00edstico, ahora pueden cuidarse mejor, empiezan a desarrollar un autoconcepto as\u00ed como la identidad.<\/p>\n

Periodo de la ni\u00f1ez intermedia o escolar:<\/b> Durante este periodo, los ni\u00f1os hacen avances notables en su habilidad para la lectura y la aritm\u00e9tica; para comprender su mundo y para pensar de manera l\u00f3gica. El logro acad\u00e9mico adquiere una importancia vital, lo mismo un ajuste exitoso con los padres.<\/p>\n

Periodo de la adolescencia:<\/b> Es el periodo de transici\u00f3n entre la ni\u00f1ez y la vida adulta durante el cual acontece la maduraci\u00f3n sexual, empieza el pensamiento de operaciones formales y ocurre la preparaci\u00f3n para ingresar al mundo de los adultos. Una tarea psicosocial importante de esta etapa es la formaci\u00f3n de una identidad positiva. A medida que los adolescentes buscan una mayor independencia de padres, tambi\u00e9n desean un mayor contacto y un sentido de pertinencia y compa\u00f1\u00eda con sus padres.<\/p>\n

Periodo de la juventud:<\/b> Durante los a\u00f1os de juventud o vida adulta temprana, deben resolverse retos importantes como elegir una carrera y lograr \u00e9xito vocacional. Los j\u00f3venes enfrentan otras decisiones como el matrimonio, la lecci\u00f3n de pareja y la posibilidad de convertirse en padres. Muchas de las decisiones tomadas establecen el escenario para la vida posterior.<\/p>\n

Periodo de la madurez: <\/b>Durante este periodo, mucha gente empieza a sentir que el tiempo se le escapa. En esta edad las personas llegan a su mayor y \u00faltimo crecimiento o desarrollo corporal humano, en esta etapa ya son lo suficientemente maduros para tomar alguna decisi\u00f3n, como el matrimonio, los hijos, negocios y otras cosas.<\/p>\n

Periodo de la adultez:<\/b> Es un periodo que mucha gente alcanza una m\u00e1xima responsabilidad personal y social, as\u00ed como el \u00e9xito profesional, sin embargo, es necesario ajustarse a los cambios corporales y a las situaciones emocionales, sociales y laborales.<\/p>\n

Periodo de la vejez o tercera edad:<\/b> Es un momento de ajustes y particularmente a los cambios de las capacidades f\u00edsicas, las situaciones personales y sociales y las relaciones. Es necesario prestar mayor atenci\u00f3n al cuidado de su salud.<\/p>\n

Por otra parte Pendolema R., (2013) Describe las etapas del ciclo evolutivo como un estudio del desarrollo humano que se concentra b\u00e1sicamente en las formas cualitativas y cuantitativas en que las personas cambian a trav\u00e9s del tiempo. El cambio cuantitativo es evidente y relativamente f\u00e1cil de observar se mide y cuantifica. En cambio el cualitativo es m\u00e1s completo, pues este hace relaci\u00f3n a la calidad de ese desarrollo. Estos cambios indican el incremento de la inteligencia, la creatividad, la iniciativa, la sociabilidad y la voluntad. Divide las Etapa del ciclo de vida del Ser Humano as\u00ed:<\/b><\/p>\n

Neonato:<\/b> Corresponde a la etapa que va desde el nacimiento hasta los 28 d\u00edas de vida. Durante este corto per\u00edodo, los reci\u00e9n nacidos son seres muy vulnerables, que necesitan protecci\u00f3n y cuidados constantes. Deben sortear uno de los primeros desaf\u00edos vitales: acostumbrarse al abrupto cambio que signific\u00f3 <\/p>\n

<\/p>\n

abandonar el vientre materno y regirse por las condiciones que ofrece el medio externo.<\/p>\n

Infancia:<\/b> A partir de los dos a\u00f1os y hasta la llegada de la adolescencia, el individuo vive un periodo de aprendizaje y desarrollo. La infancia o ni\u00f1ez es una etapa importante de desarrollo, en la que se adquieren numerosas habilidades, como hablar, leer y comprender ideas. En comparaci\u00f3n con otros mam\u00edferos, los seres humanos vivimos una infancia bastante prolongada, que dura, incluso, m\u00e1s de diez a\u00f1os. Esto posibilita que incorporemos suficientes conocimientos para que, desde la etapa siguiente y hasta el final de la vida, nos desarrollemos como personas independientes.<\/p>\n

Adolescencia:<\/b> La adolescencia es uno de los per\u00edodos m\u00e1s complejos del ciclo vital. No s\u00f3lo por la cantidad de cambios f\u00edsicos y hormonales que acarrea, sino tambi\u00e9n porque a nivel psicol\u00f3gico es una etapa de numerosos cuestionamientos. Es el paso desde la infancia a la edad adulta, donde emerge la figura del \u00abyo\u00bb. Un adolescente cr\u00edtico, que enjuicia su entorno, su cuerpo, sus amistades y las autoridades. Todo individuo, durante esta etapa, se vuelve m\u00e1s complejo. Los \u00f3rganos sexuales se vuelven funcionales (producen hormonas y est\u00e1n listos para la reproducci\u00f3n), son m\u00e1s notorias las diferencias entre hombres y mujeres y existe un desarrollo emocional y personal clave.<\/p>\n

Adultez:<\/b> Abarca desde los 18 a\u00f1os hasta los 65 a\u00f1os de edad, se desarrolla una de las etapas m\u00e1s estables a nivel org\u00e1nico. Durante esta etapa, considerando el estilo de vida de cada persona, se presenta un bienestar f\u00edsico general; Las capacidades y las destrezas f\u00edsicas alcanzan la plenitud, hay gran agudeza visual, auditiva y se ha completado el desarrollo cerebral. El bienestar corporal permite dedicarse a decisiones trascendentales durante este per\u00edodo. El futuro laboral, la independencia econ\u00f3mica y la vida en pareja son algunos de los temas m\u00e1s recurrentes. Es un periodo en el que muchas parejas optan por ser padres, mientras otras recurren a determinados m\u00e9todos anticonceptivos para prevenir embarazos. A pesar de que en los primeros a\u00f1os de este periodo no es evidente, poco a poco las c\u00e9lulas de todo el organismo comienzan a envejecer, inici\u00e1ndose un paulatino proceso de degeneraci\u00f3n celular.<\/p>\n

Adulto Mayor<\/b><\/p>\n

Bobbio N., (1997) citado por Cardona D., Estrada A., Agudelo H., (2003) hace un an\u00e1lisis descarnado de lo que significa ser adulto mayor en una sociedad como la nuestra: la vejez es el descenso hacia ning\u00fan lugar, es largo, continuo e irreversible, bajas escal\u00f3n por escal\u00f3n, pero una vez apoyas el pie en la grada m\u00e1s baja, sabes que a la de arriba ya no volver\u00e1s, no sabes cuantos escalones quedan, pero cada vez son menos, porque la medicina no hace vivir m\u00e1s a los viejos, solo les impide morir.<\/p>\n

As\u00ed, como el envejecer constituye un proceso en el que participan factores biol\u00f3gicos, psicol\u00f3gicos y sociales. El envejecimiento biol\u00f3gico es tanto de \u00f3rganos como de funciones que se producen a diferentes niveles: molecular, celular, tisular y sist\u00e9mico, siendo a la vez estructural y funcional. El celular se caracteriza por una disminuci\u00f3n en diferentes procesos como: capacidad metab\u00f3lica, descontrol en las funciones de proliferaci\u00f3n, replicaci\u00f3n (se duplican menos) y sobrevivencia, fosforilaci\u00f3n oxidativa, s\u00edntesis de prote\u00ednas enzim\u00e1ticas, estructurales, receptores celulares y factores de trascripci\u00f3n, as\u00ed como de la capacidad de incorporar nutrientes y reparar el da\u00f1o del material gen\u00e9tico por las senescencia replicativa; es un proceso continuo, universal, progresivo, irreversible e incrementa la vulnerabilidad a la mayor\u00eda de las enfermedades.<\/p>\n

La vejez seg\u00fan Moragas R., (1991) tambi\u00e9n citado por Cardona D., Estrada A., Agudelo H., (2003) supone ciertas limitaciones para el sujeto pero tambi\u00e9n posee unos potenciales \u00fanicos y distintivos: serenidad de juicio, experiencia, madurez vital, perspectiva de la historia personal y social. As\u00ed los adultos mayores exhibir\u00e1n la personalidad que el medio les permita, en algunos casos con elementos de desarrollo personal, aunque este desarrollo vaya en direcci\u00f3n contraria a los valores predominantes en la sociedad actual. Hay una gran diversidad de factores involucrados en el proceso de envejecimiento y la complejidad de sus relaciones. En un sentido m\u00e1s amplio, se puede asumir que el envejecimiento resulta de la suma de todos los cambios que ocurren a trav\u00e9s del tiempo en todos los organismos, desde su concepci\u00f3n hasta su muerte.<\/p>\n

En Am\u00e9rica Latina, el primer grupo de adultos mayores lo conforman generalmente personas m\u00e1s independientes, as\u00ed lo se\u00f1alan Cardona D., Estrada A., Agudelo H., (2003) citando a Aranibar (2001), muchas de ellas a\u00fan insertas en la fuerza de trabajo (en especial las de 60-64 a\u00f1os), y m\u00e1s integradas socialmente. Entre las personas del segundo grupo, pareciera ser m\u00e1s aplicable la visi\u00f3n de la vejez desde el punto de vista de las \u201cp\u00e9rdidas\u201d.<\/p>\n

De igual forma La Organizaci\u00f3n Panamericana de la Salud OPS (1994) citado por Cardona D., Estrada A., Agudelo H., (2003) ajust\u00f3 la edad y se\u00f1al\u00f3 como adulto mayor a la persona de 65 a\u00f1os o m\u00e1s de edad, pero aclar\u00f3 que como los pa\u00edses tienen condiciones socioecon\u00f3micas y ambientales tan diferentes, cada pa\u00eds debe ajustar su edad dependiendo de ellas. Por esta raz\u00f3n y basados en la esperanza de vida para Medell\u00edn, por sexo y por comuna realizado por el Grupo de Investigaci\u00f3n Demograf\u00eda y Salud, de la Facultad Nacional de Salud P\u00fablica, Universidad de Antioquia, para este estudio, por adulto mayor se entender\u00e1 a toda aquella persona de 65 o m\u00e1s a\u00f1os; se asume que esta poblaci\u00f3n se encuentra en la culminaci\u00f3n de un proceso natural con deficiencias funcionales, como resultado de cambios biol\u00f3gicos, psicol\u00f3gicos y sociales, condicionado por un fondo gen\u00e9tico, los estilos de vida que se tienen desde la ni\u00f1ez y los factores ambientales en que vive el individuo.<\/p>\n

Un anciano o adulto mayor es, por definici\u00f3n, Sendra J., (2008) aquel individuo mayor de sesenta y cinco a\u00f1os. Se les llama tambi\u00e9n personas de la tercera edad. Algunos autores distinguen una cuarta edad, que comienza a partir de los ochenta a\u00f1os. Otros autores diferencian entre tercera y cuarta edad, en funci\u00f3n de criterios relacionados con la autonom\u00eda, el estado de salud y la capacidad funcional, reservando el t\u00e9rmino cuarta edad para las personas m\u00e1s vulnerables y dependientes.<\/p>\n

Caracter\u00edsticas del Adulto Mayor<\/b><\/p>\n

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Cabe destacar que dentro de las Caracter\u00edsticas del Adulto Mayor; Coll C., (2008) describe, Permanecer f\u00edsicamente saludable y ajustarse a las limitaciones, mantener un ingreso adecuado y medios de sostenimiento, ajustarse a nuevos roles de trabajo, establecer condiciones adecuadas de vivienda y vida, mantener la identidad y el estatus social, encontrar compa\u00f1\u00eda y amistad, Aprender a usar el\u00a0tiempo libre de manera\u00a0placentera, Establecer nuevos roles en la familia, Lograr la integridad mediante la aceptaci\u00f3n de la propia vida.<\/p>\n

En consecuencia, \u201cLa edad\u00a0adulta ha de\u00a0verse como una realidad no\u00a0est\u00e1tica\u00a0o inm\u00f3vil, sino en devenir\u201d, seg\u00fan Coll C., (2008), dentro de esta se producen cambios y tambi\u00e9n crisis, a menudo dependientes de acontecimientos externos o ajenos al comportamiento de la persona. En la vida adulta, en el curso de su desarrollo aparece con entera claridad\u00a0que, bajo condiciones normales, las personas son relativamente due\u00f1as de\u00a0su propio destino, de sus circunstancias, aunque tambi\u00e9n est\u00e1n determinadas por estas.<\/p>\n

Es por esto, que pasar de ser adulto mayor a ser de la tercera edad, el mismo autor define como un proceso de cambios, donde se evidencian amenazas y circunstancias de diferentes naturalezas, ya sea f\u00edsico, social o psicol\u00f3gico. Se hace necesario resaltar, que cuando se habla de envejecimiento, se debe aclarar dos definiciones de gran importancia, como lo son, la edad cronol\u00f3gica y la edad biol\u00f3gica, la primera se refiere a la edad de la persona en relaci\u00f3n al tiempo transcurrido desde su nacimiento. Por otra parte, la segunda se refiere al estado funcional de los \u00f3rganos comparados con patrones est\u00e1ndares para tal edad. Por lo tanto, no precisamente la edad cronol\u00f3gica est\u00e1 relacionada con los cambios biol\u00f3gicos; es decir, la edad biol\u00f3gica, es un concepto fisiol\u00f3gico que determina el envejecimiento real de un individuo.<\/p>\n

Las diferencias principales respecto a la edad adulta seguramente\u00a0residen en los estados de \u00e1nimo prevalecientes. Lanchman, (1989) citado por Coll C., (2008). A menudo una profunda melancol\u00eda, pero no por fuerza amargura o desesperanza, por el contrario aparecen cambios en estilos de afrontamiento, estilos de defensa, actitudes y valores, autoestima y autoconcepto, motivaci\u00f3n de logro, aspiraciones y variables afectivas, como ansiedad y depresi\u00f3n.<\/p>\n

Necesidades Socioafectivas<\/b><\/p>\n

El Adulto Mayor posee m\u00faltiples necesidades, que se interrelacionan e interact\u00faan; el nivel de satisfacci\u00f3n de cada necesidad va en directa relaci\u00f3n con las posibilidades de este grupo de acceder a satisfactores. Cabe resaltar que las necesidades pueden satisfacerse a niveles diferentes, con distintas intensidades y en tres contextos: en relaci\u00f3n con uno mismo, con el grupo social, y con el medio ambiente, de acuerdo a las posibilidades de acceder a los satisfactores y bienes econ\u00f3micos requeridos, as\u00ed lo destaca Espinoza, P. (2005).<\/p>\n

A nivel mundial los pa\u00edses desarrollados mantienen programas de atenci\u00f3n al anciano que permite la oferta de atenci\u00f3n integral, tal es el caso de la Uni\u00f3n Europea en donde, seg\u00fan lo reporta la Comisi\u00f3n Europea para la atenci\u00f3n de los Enfermos Cr\u00f3nico (1992), citado por Flores E., Molina L., Guzm\u00e1n Y. (2007) las instituciones de atenci\u00f3n al anciano demuestran preocupaci\u00f3n por los cuidados que se ofertan permiti\u00e9ndoles el contacto con los familiares, amigos dentro del entorno donde interact\u00faan, as\u00ed como tambi\u00e9n la satisfacci\u00f3n de las necesidades b\u00e1sicas de supervivencia.<\/p>\n

En Am\u00e9rica Latina no se conoce con exactitud la labor de los diferentes pa\u00edses en pro de la atenci\u00f3n de esta poblaci\u00f3n, sin embargo en lo que respecta a Cuba, Couso C., Zamora M., Fern\u00e1ndez C., y D\u00edaz S., (1998) tambi\u00e9n citados por Flores E., Molina L., Guzm\u00e1n Y., (2007) explican que el programa de atenci\u00f3n al adulto mayor en Santiago de Cuba busca la satisfacci\u00f3n de las necesidades presentes en esta poblaci\u00f3n, haciendo \u00e9nfasis en lo relacionado a la educaci\u00f3n del anciano, al apoyo y comprensi\u00f3n, al reforzamiento de la estima y la garant\u00eda de mantener un nivel de actividad acorde con su situaci\u00f3n personal.<\/p>\n

Espinoza, P. (2005) resalta que el desarrollo humano y la calidad de vida est\u00e1n determinados por las posibilidades que las personas tengan de satisfacer adecuadamente sus necesidades humanas. Por su parte Okumura, A. (2012) agrega que es fundamental saber aspectos cognitivos, si es que se quiere estudiar o saber sobre el adulto mayor. Ortega, M. (2007) define la cognici\u00f3n<\/b> como <\/b>el estudio de los procesos mentales, tales como la percepci\u00f3n, atenci\u00f3n, memoria, lenguaje, razonamiento y soluci\u00f3n de problemas, conceptos y categor\u00edas, representaciones, desarrollo cognitivo, aprendizaje y conciencia. Su objetivo central es el de comprender como se desarrollan estos procesos en los seres humanos, tratando de explicar lo que pasa en su mundo interior.<\/p>\n

Por otro lado Cancela, J., Pariente, S., Iglesias, C. (2008) citan a Yanguas, J., Sancho, M. y Leturia, F. (2004) explican que las funciones cognitivas establecen procesos por los que el individuo recibe, almacena y utiliza la informaci\u00f3n de la realidad y de s\u00ed mismo. En consecuencia, si con la edad se producen cambios relacionados con las funciones anteriores, estos afectar\u00e1n al conjunto de procesos, funciones y capacidades psicol\u00f3gicas fundamentales para la vida. Adem\u00e1s agregan que los problemas relacionados con la memoria provocan en las personas mayores sentimientos de p\u00e9rdida de control sobre el medio y el propio comportamiento, atribuy\u00e9ndolos frecuentemente a la edad.<\/p>\n

Otra caracter\u00edstica importante de estudiar es la Dependencia<\/b> que suelen crear los ancianos; El Consejo de Europa (1998) citado por Flores, E., Rivas, E., Seguel, F. (2012) la define como \u00abun estado en el que se encuentran las personas que por razones ligadas a la falta o p\u00e9rdida de autonom\u00eda f\u00edsica, ps\u00edquica o intelectual tienen necesidad de asistencia y\/o ayudas importantes a fin de realizar los actos corrientes de la vida diaria\u00bb. Flores, E., Rivas, E., Seguel, F. (2012) tambi\u00e9n hacen referencia al Servicio Nacional del Adulto Mayor (2010), el cual estipula que las definiciones de dependencia se enmarcan \u00abdentro de las limitaciones o incapacidad para efectuar las actividades de la vida diaria\u00bb. Aguilar, R., Alem\u00e1n, A., Mart\u00ednez. M., Vega, M., Quevedo, M., Guti\u00e9rrez, G. (2007) destacan que los adultos mayores prefieren ser independientes y capaces de cuidar de s\u00ed mismos porque mantienen su autoestima, que es fundamental para el <\/p>\n

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autocuidado y el bienestar, es decir calidad de vida.<\/p>\n

La satisfacci\u00f3n de vida <\/b>ha sido un gran punto de inter\u00e9s en la investigaci\u00f3n gerontol\u00f3gico-social por m\u00e1s de 40 a\u00f1os, Aranda, J., y Vara, A. (2006) citan a George (1981) el cual define la satisfacci\u00f3n de vida como una medici\u00f3n cognitiva del ajuste entre los objetivos deseados y los actuales resultados de la vida. Impl\u00edcito en este punto de vista est\u00e1 la noci\u00f3n de que la satisfacci\u00f3n de vida representa un resumen de la evaluaci\u00f3n de las metas y logros, que rodea al curso de la vida entera; adem\u00e1s agrega que la amplia literatura ha identificado un conjunto de factores que influyen en ella, involucrando la salud, el estatus econ\u00f3mico y las relaciones sociales.<\/p>\n

El autoconcepto<\/b> desempe\u00f1a un papel importante en el bienestar subjetivo a lo largo de todos los ciclos de vida seg\u00fan Herzog, Franks, Markus, y Holmberg (1998) citados por Vera, J., Dom\u00ednguez, M., Labor\u00edn, J., Batista, F., Seabra, M. (2007). El autoconcepto suele definirse, como el conjunto de im\u00e1genes, pensamientos y sentimientos que el individuo tiene de s\u00ed mismo. Pensamientos y sentimientos que, consecuentemente, permiten diferenciar dos componentes o dimensiones de los mismos: los cognitivos y los evaluativos, seg\u00fan Rosenberg (1979) citado por Salvarezza, L. (1998). En lo que se re\ufb01ere a la tercera edad, Corral y Ortiz (1990) citados por Vera, J., Dom\u00ednguez, M., Labor\u00edn, J., Batista, F., Seabra, M. (2007), mencionan que ante las p\u00e9rdidas biol\u00f3gicas, psicol\u00f3gicas y cambios sociales vividos por los adultos mayores, su autoconcepto puede verse alterado, siendo importante analizar la percepci\u00f3n de s\u00ed mismo durante esta etapa de la vida y observar su relaci\u00f3n con el bienestar en la tercera edad.<\/p>\n

Otro aspecto fundamental, y con el cual existe fuerte relaci\u00f3n, es la interacci\u00f3n social<\/b> que tenga el adulto mayor. La participaci\u00f3n en los sistemas sociales tiende a disminuir en esta etapa, reforzando la marginaci\u00f3n social y ocasionando la p\u00e9rdida de satisfacci\u00f3n proveniente de este sistema. De esta manera, el proceso de socializaci\u00f3n se ve afectado en esta etapa por la disminuci\u00f3n inicial del contacto con familiares y amistades, relacionada con las limitaciones que aparecen a nivel de salud y que pueden perjudicar el contacto con otros; as\u00ed lo destacan Dur\u00e1n, D., Orbegoz, L., Uribe, A., Uribe, J. (2007), adem\u00e1s citan a Zapata (2001) el cual hace referencia que la interacci\u00f3n social se convierte en un factor de protecci\u00f3n para la salud, teniendo en cuenta que ello implica v\u00ednculos estrechos con otros y un nivel de actividad constante. Adem\u00e1s, genera el involucramiento en grupos sociales, permitiendo que el adulto mayor distribuya equilibradamente su tiempo, y contribuyendo as\u00ed a mejorar su calidad de vida. La socializaci\u00f3n en esta etapa permite estar en contacto con otros y desarrollar potencialidades a partir del mismo; igualmente, genera acciones que son necesarias para mejorar la calidad de vida.<\/p>\n

Los ancianos en esta etapa de su vida, se enfrentan no s\u00f3lo a cambios f\u00edsicos o a cambios que involucran un deterioro cognitivo, sino que tambi\u00e9n es probable que manifiesten ciertos sentimientos de abandono o soledad. Berger, M. (2009). Como la tristeza, <\/b>la cual se produce en respuesta a sucesos considerados como no placenteros y denota pesadumbre o melancol\u00eda. Se produce ante la p\u00e9rdida de un deseo apremiante imposible de satisfacer. No siempre es negativa y algunas culturas ni siquiera tienen una palabra que la defina. Es m\u00e1s un estado de \u00e1nimo que una emoci\u00f3n aguda. Los desencadenantes son la separaci\u00f3n f\u00edsica o psicol\u00f3gica, la p\u00e9rdida o el fracaso, la decepci\u00f3n o la indefensi\u00f3n; as\u00ed lo destaca Siverio, M. (2002).<\/p>\n

Tambi\u00e9n define la felicidad o alegr\u00eda<\/b> como, el estado de \u00e1nimo que permite que nos sintamos complacidos en la posesi\u00f3n de alg\u00fan bien. Mantiene cierta estabilidad temporal, facilita la empat\u00eda, favorece el rendimiento cognitivo, la soluci\u00f3n de problemas, la creatividad, el aprendizaje y la memorizaci\u00f3n. Siverio, M. (2002) adem\u00e1s describe el temor o<\/b> miedo<\/b> como un sentimiento producido por un peligro, advierte de que se aproxima un da\u00f1o f\u00edsico o psicol\u00f3gico. Se inserta en las personas por medio del procedimiento de condicionamiento cl\u00e1sico. Para afrontar el miedo se utilizan diversos mecanismos entre los que se encuentran el escape, la evitaci\u00f3n o la focalizaci\u00f3n de la atenci\u00f3n. Otra caracter\u00edsticas emocional importante de estudiar es el sentimiento de ira<\/b> en el anciano; Siverio, M. (2002) la describe como una reacci\u00f3n de irritaci\u00f3n, furia o c\u00f3lera causada por la indignaci\u00f3n y el enojo de sentir vulnerados nuestros derechos. Su campo sem\u00e1ntico es amplio y tambi\u00e9n se la identifica como rabia, enojo, resentimiento, furia, exasperaci\u00f3n, indignaci\u00f3n, animosidad, irritabilidad, hostilidad, odio y violencia.<\/p>\n

Se produce cuando nos sentimos heridos, enga\u00f1ados o traicionados. El afrontamiento puede ser por medio del ataque, autodefensa, control de la ira, ira centr\u00edpeta o ira centr\u00edfuga.<\/p>\n

Bienestar Psicol\u00f3gico<\/b><\/p>\n

Ortiz J., Castro M., (2009), destaca que es de inter\u00e9s conocer la trayectoria evolutiva del bienestar psicol\u00f3gico, con especial atenci\u00f3n en los \u00faltimos a\u00f1os de vida, ser\u00e1n dif\u00edciles para las personas mayores, por estar caracterizados por p\u00e9rdidas, amenazas y adaptaci\u00f3n a nuevos estados psicosociales y f\u00edsicos; estos acontecimientos pueden limitar la vida en t\u00e9rminos cuantitativos y cualitativos. A pesar de estos impedimentos los ancianos se adaptan a todos estos nuevos cambios, replante\u00e1ndose sus metas y desaf\u00edos, adapt\u00e1ndolas a sus nuevas capacidades sociales, psicol\u00f3gicas y f\u00edsicas; es por esta raz\u00f3n que muchos de ellos informan altos niveles de bienestar, pues sus metas ya no son las misma de hace 10 a\u00f1os, lo que disminuye la frustraci\u00f3n al fracaso cuando no se puede llegar a concretar las metas propuestas a esta edad.<\/p>\n

Por otro lado, D\u00edaz D., Rodr\u00edguez R., Blanco A., Moreno B., Gallardo I., Valle C., Dirk D. (2006) hacen referencia que mientras la tradici\u00f3n del bienestar subjetivo ha mostrado especial inter\u00e9s en el estudio de los afectos y la satisfacci\u00f3n con la vida, el bienestar psicol\u00f3gico ha centrado su atenci\u00f3n en el desarrollo de las capacidades y el crecimiento personal, concebidas ambas como los principales indicadores del funcionamiento positivo. Buscando puntos de convergencia entre las diversas formulaciones con respecto al estudio del bienestar psicol\u00f3gico, D\u00edaz D., Rodr\u00edguez R., Blanco A., Moreno B., Gallardo I., <\/p>\n

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Valle C., Dirk D., citan a Ryff C., (1989) la cual sugiri\u00f3 un modelo multidimensional de bienestar psicol\u00f3gico compuesto por seis dimensiones: auto-aceptaci\u00f3n, relaciones positivas con otras personas, autonom\u00eda, dominio del entorno, prop\u00f3sito en la vida, y crecimiento personal; tambi\u00e9n citan a Keyes (2002), el cual describe que la\u00a0auto-aceptaci\u00f3n\u00a0es uno de los criterios centrales del bienestar y que las personas intentan sentirse bien consigo mismas incluso siendo conscientes de sus propias limitaciones.<\/p>\n

Tener actitudes positivas hacia uno mismo es una caracter\u00edstica fundamental del funcionamiento psicol\u00f3gico positivo; lo es tambi\u00e9n la capacidad de mantener relaciones positivas con otras personas; as\u00ed lo mencionan Erikson (1996), Ryff y Singer (1998), citados por D\u00edaz D., Rodr\u00edguez R., Blanco A., Moreno B., Gallardo I., Valle C., Dirk D. (2006). De igual manera citan a Berkman, (1995); Davis, Morris, y Kraus, (1998); House, Landis, y Umberson, (1988) los cuales se\u00f1alan que el aislamiento social, la soledad, y la p\u00e9rdida de apoyo social est\u00e1n firmemente relacionadas con el riesgo de padecer una enfermedad, y reducen el tiempo de vida; y a Ryff y Singer, (2002) los que destacan que las personas con autonom\u00eda son capaces de resistir en mayor medida la presi\u00f3n social y auto-regulan mejor su comportamiento.<\/p>\n

El\u00a0dominio del entorno, es decir, la habilidad personal para elegir o crear entornos favorables para satisfacer los deseos y necesidades propias, es otra de las caracter\u00edsticas del funcionamiento positivo. Las personas con un alto dominio del entorno poseen una mayor sensaci\u00f3n de control sobre el mundo y se sienten capaces de influir sobre el contexto que les rodea. Finalmente, las personas necesitan marcarse metas, definir una serie de objetivos que les permitan dotar a su vida de un cierto sentido, necesitan por tanto, tener un\u00a0prop\u00f3sito en la vida. El funcionamiento positivo \u00f3ptimo no s\u00f3lo requiere de las caracter\u00edsticas anteriormente se\u00f1aladas; necesita tambi\u00e9n el empe\u00f1o por desarrollar sus potencialidades, por seguir creciendo como persona y llevar al m\u00e1ximo sus capacidades, lo que el crecimiento personal, seg\u00fan Keyes (2002) citado por D\u00edaz D., Rodr\u00edguez R., Blanco A., Moreno B., Gallardo I., Valle C., Dirk D. (2006).<\/p>\n

En la actualidad se extiende <\/b>el inter\u00e9s en conocer el bienestar psicol\u00f3gico desde diversos campos de estudio y en especial desde la psicolog\u00eda. Seg\u00fan lo destacan Ryff y Keyes., (1995) citado por D\u00edaz D., Rodr\u00edguez R., Blanco A., Moreno B., Gallardo I., Valle C., Dirk D. (2006), y aseguran que de este modo el abordaje del bienestar psicol\u00f3gico permite aproximarnos desde la perspectiva de los recursos salug\u00e9nicos al campo de la salud mental, en contraposici\u00f3n a los abordajes tradicionales de la psicolog\u00eda cuyo \u00e9nfasis se han centrado en lo patol\u00f3gico o el malestar, descuidando los efectos que sobre el funcionamiento psicol\u00f3gico personal tienen el bienestar y la felicidad.<\/p>\n

Profesi\u00f3n de Enfermer\u00eda<\/b><\/p>\n

La teor\u00eda de Henderson V., (1897) citado por Reyes I. (2012) es considerada como una filosof\u00eda definitoria de Enfermer\u00eda, se basa en las necesidades b\u00e1sicas humanas. La funci\u00f3n de la enfermera es atender al sano o enfermo (o ayudar a una muerte tranquila), en todo tipo de actividades que contribuyan a su salud o a recuperarla. Su objetivo es hacer al individuo independiente lo antes posible para cubrir sus necesidades b\u00e1sicas, el cuidado de Enfermer\u00eda se aplica a trav\u00e9s del plan de cuidado. Para Henderson la funci\u00f3n de ayuda al individuo y la b\u00fasqueda de su independencia lo m\u00e1s pronto posible es el trabajo que la enfermera inicia y controla y en el que es due\u00f1a de la situaci\u00f3n. Henderson parte de que todos los seres humanos tienen una variedad de necesidades humanas b\u00e1sicas que satisfacer, estas son normalmente cubiertas por cada individuo cuando est\u00e1 sano y tiene el conocimiento suficiente para ello. Las necesidades b\u00e1sicas son las mismas para todos los seres humanos y existen independientemente. Las actividades que las enfermeras realizan para ayudar al paciente a cubrir estas necesidades es denominadas por Henderson como cuidados b\u00e1sicos de Enfermer\u00eda y estos se aplican a trav\u00e9s de un plan de cuidado de Enfermer\u00edas, elaborado de acuerdo a las necesidades detectadas en el paciente.<\/p>\n

Por otra parte La Asociaci\u00f3n Norteamericana de Enfermeras (2010) declara en un documento denominado \u00abNursing: A Social Policy Statement\u00bb que la Enfermer\u00eda es: \u00abEl diagn\u00f3stico y tratamiento de las respuestas humanas ante problemas de salud reales o potenciales\u00bb.<\/p>\n

De igual forma Nightingale F. (1854) citada por Amaro M., (2004) define la Enfermer\u00eda como responsabilidad de velar por la salud de otros. Acciones de cuidado de la persona y su entorno, a partir del desarrollo de habilidades tales como las observaciones inteligentes, la perseverancia y el ingenio. Profesi\u00f3n basada fundamentalmente en el cultivo de las mejores cualidades morales.<\/p>\n

Cuidados de Enfermer\u00eda<\/b><\/p>\n

Mart\u00ednez M. y Chamorro E., (2011) citan a Colli\u00e8re F., (1993) el cual destacan que la evoluci\u00f3n del cuidado enfermero est\u00e1 estrechamente ligada a la consideraci\u00f3n del concepto de salud-enfermedad que ha caracterizado a cada momento hist\u00f3rico.<\/p>\n

De igual manera Watson J., (1985) citada por Luevano S. (2008) define a la Enfermer\u00eda como una ciencia humana a la que ha denominado \u201cciencia del cuidado\u201d ella considera los siguientes aspectos filos\u00f3ficos para el estudio de la Enfermer\u00eda:<\/p>\n

1) La Enfermer\u00eda visualiza a los seres humanos como sujetos de experimentaci\u00f3n.<\/p>\n

2) El ser humano se encuentra en continua y estrecha interrelaci\u00f3n con su medio ambiente.<\/p>\n

3) La salud es un proceso.<\/p>\n

4) El cambio es continuo; la enfermera y la persona son coparticipantes.<\/p>\n

5) Preocupaci\u00f3n por la salud de los individuos y sus grupos.<\/p>\n

6) El cuidado se da en una transacci\u00f3n de cuidado de humano a humano (enfermera-persona).<\/p>\n

La naturaleza del cuidado seg\u00fan Colliere F. (1993) citada por Luevano S. (2008), es la conservaci\u00f3n y mantenimiento de la vida y la restauraci\u00f3n de la salud, dejando de lado lo que hasta ahora ha sido visto como el eje del trabajo de Enfermer\u00eda y por muchos como el \u00e1rea que daba sustento al arte de la misma, por considerar el uso de las manos elemento indispensable para <\/p>\n

<\/p>\n

su ejecuci\u00f3n, refiri\u00e9ndome espec\u00edficamente a la realizaci\u00f3n de t\u00e9cnicas y procedimientos (como las tan conocidas aplicaci\u00f3n de inyecciones, sueros, sondas, etc\u00e9tera) que hoy son concebidas solo como un tipo m\u00e1s de la tecnolog\u00eda para el cuidado, a aplicarse estrictamente en las situaciones de enfermedad. Adem\u00e1s refiere, que los sujetos de cuidado son el individuo, grupos sanos o con alguna alteraci\u00f3n de la salud; sus componentes son los conocimientos derivados de la ciencia y los elementos derivados del arte que son necesarios para establecer una relaci\u00f3n interpersonal con el individuo al que se cuida; identificados como la intencionalidad, preocupaci\u00f3n, empat\u00eda, libertad, opci\u00f3n, responsabilidad y respeto.<\/p>\n

La conjunci\u00f3n de estos elementos dentro de la complejidad de la relaci\u00f3n enfermera-persona cuidada convierten el cuidado en un acto de vida de dos personas en interacci\u00f3n; es acto de vida para ambos, porque en nuestra interrelaci\u00f3n con el otro no nos abstraemos de nuestro propio curso de vida, sino que, siendo parte de ella, influimos rec\u00edprocamente el acto de cuidar, a este momento Watson J., (1985) tambi\u00e9n citada por Luevano S. (2008) lo denomina \u201cmomento de cuidado\u201d.<\/p>\n

As\u00ed mismo Daza R., Medina L., (2006) describen que, el significado de cuidado que tienen los profesionales de Enfermer\u00eda est\u00e1 referido a la sinonimia de atenci\u00f3n oportuna, quiz\u00e1 porque su actuar profesional gira alrededor de la atenci\u00f3n de individuos enfermos que en la gran mayor\u00eda de los casos requieren por sus condiciones de salud, una atenci\u00f3n r\u00e1pida, continua y permanente orientada a resolver problemas particulares que afectan la dimensi\u00f3n personal de las personas que demandan un servicio institucionalizado.<\/p>\n

Hackspiel M., (1999) se\u00f1ala que el cuidado de la vida se basa entonces en la comprensi\u00f3n del car\u00e1cter mismo, de la l\u00f3gica, de los fundamentos y expresiones de esa vida. El Cuidado de Enfermer\u00eda, es el cuidado de una vida humana integral que debe ser por excelencia humanizante, donde se vive, se comprende y se ejecuta la acci\u00f3n comunicativa, concretando ese proyecto de comunicaci\u00f3n dial\u00f3gica intersubjetiva. Entonces el Cuidado de Enfermer\u00eda se construye en la intersubjetividad y a trav\u00e9s de esa intersubjetividad se posibilita, la convivencia, la interacci\u00f3n y la finalidad; en el cuidado debe haber entonces un principio de traducibilidad entre valores, actitudes, acciones y expresiones.<\/p>\n

Proceso de Enfermer\u00eda<\/b><\/p>\n

Es importante se\u00f1alar que el proceso de Enfermer\u00eda seg\u00fan Kozier B., (2004), citado por Anouk G., Guerrero M., Hern\u00e1ndez Z., Izarra A., (2011) es un m\u00e9todo racional y sistem\u00e1tico de planificar y proporcionar cuidados, su objetivo es identificar el estado de salud de un paciente y los problemas reales o potenciales, establecer planes destinados a cumplir las necesidades identificadas y proporcionar intervenciones de Enfermer\u00eda espec\u00edficas para hacer frente a dichas necesidades. Potter y Perry (1996), mencionan que es un proceso organizado en cinco etapas, \u00edntimamente relacionadas entre s\u00ed e ininterrumpidas: valoraci\u00f3n, diagn\u00f3stico de Enfermer\u00eda, planificaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n y evaluaci\u00f3n, siendo el m\u00e9todo por el cual Enfermer\u00eda se practica de forma sistem\u00e1tica asegurando la continuidad de los cuidados del paciente y la observaci\u00f3n de las normas profesionales al ayudar a recuperar, mantener o fomentar la salud del mismo, proporcionando adem\u00e1s los medios mediante los cuales el profesional de Enfermer\u00eda demuestra responsabilidad ante los pacientes y sus familias. A su vez, los autores se\u00f1alados anteriormente mencionan que cada etapa del proceso de Enfermer\u00eda resulta fundamental dentro de la t\u00e9cnica de resoluci\u00f3n de problemas donde cada paso depende del paso anterior, la informaci\u00f3n sobre el paciente se obtiene antes de determinar sus necesidades de asistencia sanitaria, el plan se establece en funci\u00f3n de dichas necesidades, los cuidados de Enfermer\u00eda se llevan a cabo de acuerdo con el plan y la actuaci\u00f3n sanitaria se eval\u00faa en raz\u00f3n de la consecuci\u00f3n de los resultados esperados.<\/b><\/p>\n

Por tanto, la primera fase: Valoraci\u00f3n<\/b> seg\u00fan Kozier (2004) citada por Anouk G., Guerrero M., Hern\u00e1ndez Z., Izarra A., (2011) consiste en la obtenci\u00f3n, organizaci\u00f3n, validaci\u00f3n, registros sistem\u00e1ticos y continuos de los datos (informaci\u00f3n) sobre el paciente, la misma puede llevarse a cabo en todas las fases del proceso de Enfermer\u00eda. Una valoraci\u00f3n de Enfermer\u00eda se centra en la respuesta del paciente a un problema de salud y debe incluir las necesidades, problemas sanitarios, experiencias relacionadas, pr\u00e1cticas de salud, los valores y estilos de vida percibidos por el paciente. Toda esta informaci\u00f3n puede ser obtenida directamente del paciente (fuente primaria) y los familiares, mientras que otros profesionales sanitarios, los registros, an\u00e1lisis diagn\u00f3sticos y de laboratorio constituyen una fuente secundaria. Los datos pueden obtenerse a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n, la entrevista y la exploraci\u00f3n como principales m\u00e9todos de obtenci\u00f3n de los datos, estos pueden ser subjetivos tambi\u00e9n denominados s\u00edntomas los cuales solo son evidentes para la persona afectada quien puede describirlos y verificarlos, y los objetivos tambi\u00e9n denominados signos, los cuales son detectables por un observador, pueden medirse o compararse seg\u00fan un par\u00e1metro de referencia aceptado.<\/p>\n

En la segunda fase: Diagn\u00f3stica<\/b>, los profesionales de Enfermer\u00eda utilizan las habilidades del pensamiento cr\u00edtico para interpretar los datos obtenidos durante la valoraci\u00f3n e identificar los aspectos positivos y los problemas del paciente. Todas las actividades que preceden a esta fase est\u00e1n encaminadas a la formulaci\u00f3n de los diagn\u00f3sticos de Enfermer\u00eda, los cuales tuvieron su comienzo formal en 1973, pero no es sino hasta 1982 donde se obtuvo el reconocimiento internacional con la creaci\u00f3n de la NANDA (Asociaci\u00f3n Norteamericana de Diagn\u00f3sticos de Enfermer\u00eda), cuyo prop\u00f3sito es definir, perfeccionar y fomentar una taxonom\u00eda de la terminolog\u00eda de los diagn\u00f3sticos de Enfermer\u00eda de uso generalizado para los profesionales de Enfermer\u00eda. En 1990 la NANDA adopto una definici\u00f3n oficial para el diagn\u00f3stico de Enfermer\u00eda \u201cun juicio cl\u00ednico sobre las respuesta de un individuo, familia o comunidad a procesos vitales\/ problemas de salud reales o potenciales\u201d<\/i>. As\u00ed, los nombres estandarizados de la NANDA para los diagn\u00f3sticos reciben el nombre de etiqueta diagn\u00f3stica, el enunciado del problema del paciente, consistente en la etiqueta diagn\u00f3stica m\u00e1s la etiolog\u00eda (relaci\u00f3n causal entre un problema y sus factores relacionados o de <\/p>\n

<\/p>\n

riesgo).<\/p>\n

En cuanto a la tercera fase Kozier (2004) citada por Anouk G., Guerrero M., Hern\u00e1ndez Z., Izarra A., (2011) refiere que la Planificaci\u00f3n<\/b>, es una fase sistem\u00e1tica y deliberativa que conlleva a la toma de decisiones y a la resoluci\u00f3n de problemas. En esta etapa, el profesional de Enfermer\u00eda consulta los datos de la valoraci\u00f3n y enunciados diagn\u00f3sticos para orientarse durante la formulaci\u00f3n de los objetivos y selecci\u00f3n de intervenciones de Enfermer\u00eda necesarias para prevenir, reducir o eliminar problemas de salud del paciente, el producto de esta fase es un plan de cuidados, que puede ser formal o informal. El plan de cuidados informal es una estrategia de actuaci\u00f3n que existe en la mente del profesional de Enfermer\u00eda, mientras que un plan de cuidados formal es una gu\u00eda escrita o informatizada que organiza la informaci\u00f3n sobre los cuidados del paciente, el beneficio m\u00e1s evidente de un plan escrito es que ofrece una continuidad en los cuidados.<\/p>\n

De la misma forma, expresa que el plan de cuidados suele organizarse en cuatro columnas o categor\u00edas: a) Diagnostico de Enfermer\u00eda; b) Objetivos\/Resultados esperados; c) Intervenciones de Enfermer\u00eda y d) Evaluaci\u00f3n de las acciones. Debido a que los planes de cuidados del estudiante de Enfermer\u00eda son adem\u00e1s una actividad de aprendizaje, pueden ser m\u00e1s extensos y detallados que los elaborados por un profesional en ejercicio, pudiendo modificarse de cuatro a cinco columnas en la cual se colocar\u00eda el fundamento l\u00f3gico o principio cient\u00edfico proporcionado como la raz\u00f3n para seleccionar una intervenci\u00f3n de Enfermer\u00eda dada.<\/p>\n

La cuarta fase del proceso de Enfermer\u00eda es la Ejecuci\u00f3n<\/b>, la misma consiste en hacer y registrar las actuaciones de Enfermer\u00eda espec\u00edficas necesarias para llevar a cabo las intervenciones, teniendo en cuenta que para ejecutar con \u00e9xito un plan de cuidados la enfermera(o) debe poseer habilidades cognitivas, interpersonales y t\u00e9cnicas. Y finalmente, la quinta y \u00faltima fase del proceso seg\u00fan Kozier (2004) citada por Anouk G., Guerrero M., Hern\u00e1ndez Z., Izarra A., (2011) es la Evaluaci\u00f3n<\/b>, una actividad planificada, continua y dotada de objetivos en la que los pacientes y profesionales de Enfermer\u00eda determinan la evoluci\u00f3n en relaci\u00f3n con la consecuci\u00f3n de objetivos y eficacia del plan de cuidados de Enfermer\u00eda, constituye un aspecto importante las conclusiones extra\u00eddas de la misma determinan si es necesario suspender, continuar o modificar las intervenciones de Enfermer\u00eda.<\/p>\n

Implicaciones \u00c9tico legales<\/b><\/p>\n

El C\u00f3digo Deontol\u00f3gico de Enfermer\u00eda de Venezuela (2005), encierra un conjunto de deberes, derechos, normas \u00e9ticas y morales que debe conocer el Profesional de Enfermer\u00eda para aplicarlos a la pr\u00e1ctica diaria. Este c\u00f3digo se atiene el deber formal y objetivo resaltando los valores que tomara en cuenta el Profesional de Enfermer\u00eda al brindar los cuidados al individuo sano y enfermo. La \u00c9tica de Enfermer\u00eda se deriva de la vocaci\u00f3n, que conjuga los valores por encima del usufructo; d\u00e1ndole a la Profesi\u00f3n un enfoque muy especial para dentro de una inmensa gama de caracter\u00edsticas en la prestaci\u00f3n del servicio y que solo compete a los Profesionales de Enfermer\u00eda, no permitiendo que se promulgue, paralelamente ninguna disposici\u00f3n de este car\u00e1cter. Queda por lo tanto fuera de este C\u00f3digo Deontol\u00f3gico cualquier disposici\u00f3n emanada de colegios, Asociaciones, Sociedades.<\/p>\n

En esta parte es importante conocer la conceptualizaci\u00f3n u origen de la \u00e9tica, que el autor Escobar G., (1992), citado por Guti\u00e9rrez E., P\u00e1ez M., (2003) \u201cel termino \u00e9tica se deriva de la palabra griega ethos; se presenta a partir de Arist\u00f3teles\u201d cuyo significado es el temperamento, car\u00e1cter, habito, modo de ser, tambi\u00e9n hace \u00e9nfasis este autor que la \u00e9tica en el campo de la investigaci\u00f3n es una disciplina filos\u00f3fica que estudia el comportamiento moral del hombre en la sociedad.<\/p>\n

La misi\u00f3n de Enfermer\u00eda es la de cuidar a la gente enferma con el respeto y dignidad que merece todo ser humano, donde el profesional acepta la responsabilidad que implica el tomar decisiones y acciones que protejan la salud de otros individuos, as\u00ed lo se\u00f1ala Thompson (1984) citado por Guti\u00e9rrez E., P\u00e1ez M., (2003), agrega que al estudiar la \u00e9tica se constituir\u00e1 los cimientos s\u00f3lidos de un cuerpo de sabidur\u00eda sistem\u00e1tico que normar\u00e1n su conducta \u00e9tica como profesionales de salud; y describe cada uno de los principios \u00e9ticos deontol\u00f3gicos como lo son:<\/p>\n

Principio de Autonom\u00eda: <\/b>es lo personal, la libertad de acci\u00f3n, implica independencia, seguridad en s\u00ed mismo, libertad de escogencia y capacidad para tomar decisiones.<\/p>\n

Principio de No maleficencia:<\/b> Significa la obligaci\u00f3n de no hacer da\u00f1o y es generalmente considerada como el fundamento sobre el cual descansa la protecci\u00f3n del cuidado de la salud.<\/p>\n

Principio de Beneficencia:<\/b> Significa activa promoci\u00f3n del bien, sea en su forma directa o indirecta en los profesionales de la salud, significa una tarea obligatoria conferir beneficios que sean saludables al usuario.<\/p>\n

Principio de Justicia:<\/b> Es m\u00e1s complejo y dif\u00edcil el cuidado de Enfermer\u00eda, es honradez y justicia, es cuando el individuo recibe lo que por derecho le corresponde.<\/p>\n

Cabe destacar que la profesi\u00f3n de Enfermer\u00eda no se rige solo por los principios deontol\u00f3gicos sino tambi\u00e9n por los principios de Enfermer\u00eda, la confidencialidad, derecho a la intimidad y el secreto profesional. Por otra parte debemos consideres tambi\u00e9n tres valores fundamentales en el ejercicio de la profesi\u00f3n de Enfermer\u00eda: el respeto a la dignidad humana sin prejuicio, la defensa de la intimidad y la aceptaci\u00f3n de la responsabilidad propia sobre las actuaciones.<\/p>\n

Enfermer\u00eda y el Bienestar del Adulto Mayor<\/b><\/p>\n

La relaci\u00f3n terap\u00e9utica es una de las acciones interdependiente m\u00e1s importante que realizan los profesionales de Enfermer\u00eda en el marco de la salud Gerontol\u00f3gica, al suministrar cuidados especializados, as\u00ed lo destacan Flores E., Molina L., Guzm\u00e1n Y. (2006) se\u00f1alan que en la relaci\u00f3n cliente-enfermeras (os), se debe tener en cuenta la comunicaci\u00f3n como instrumento fundamental en la toma de decisiones, cabe destacar que dichos autores a citan Irving (1996) y refiere que \u201cLa relaci\u00f3n terap\u00e9utica o de ayuda consiste en una serie de acciones mutuos para satisfacer las necesidades b\u00e1sicas de los <\/p>\n

<\/p>\n

pacientes mediante el uso de tal comunicaci\u00f3n\u201d. Flores E., Molina L., Guzm\u00e1n Y. (2006) agregan que para lograr una relaci\u00f3n terap\u00e9utica es necesario que el profesional de Enfermer\u00eda se fundamente en base al conocimiento cient\u00edfico, teor\u00edas, modelos y principios que faciliten la aceptaci\u00f3n mutua de percepciones, necesidades y comportamientos de los ancianos.<\/p>\n

Por otra parte Fern\u00e1ndez A., Manrique F. (2010) describen que Enfermer\u00eda, ha realizado numerosas investigaciones que respaldan la influencia del apoyo social en la salud f\u00edsica, psicol\u00f3gica y social del adulto mayor, destac\u00e1ndose la familia como la mayor fuente de apoyo social en el mismo. Otros estudios evidencian el papel de la Enfermer\u00eda, como miembro de la red social formal, sobre el efecto de programas, intervenciones enfocadas en el apoyo social del adulto mayor, optimizando las relaciones de apoyo informal o movilizando el apoyo de nuevos v\u00ednculos sociales.<\/p>\n

Adem\u00e1s agregan que el rol de la Enfermer\u00eda en el apoyo social del adulto mayor, generalmente, implica la interacci\u00f3n directa con la red social informal de la persona y sus efectos positivos son resultado del apoyo emocional, de la informaci\u00f3n y la ayuda que se intercambian durante esa interacci\u00f3n; por lo tanto el rol es indirecto e involucra esfuerzos, iniciativas para generar cambios en la conducta individual o las actitudes, en la calidad y frecuencia en la interacci\u00f3n entre el adulto mayor y uno o m\u00e1s miembros de su red social informal; creando una red m\u00e1s responsable y duradera, capaz de proporcionar al adulto mayor, beneficios a largo plazo, en la satisfacci\u00f3n de las necesidades emocionales, en la participaci\u00f3n activa, en la vida comunitaria, en la promoci\u00f3n de conductas saludables y una mayor calidad de vida. Fern\u00e1ndez A., Manrique F. (2010) resaltan que, lo interesante en las interacciones no es la cantidad sino la calidad, es saber cu\u00e1les de ellas son m\u00e1s significativas para el adulto mayor en funci\u00f3n de las necesidades de cada momento.<\/p>\n

La familia en el Adulto Mayor<\/b><\/p>\n

La familia juega un papel fundamental con relaci\u00f3n al Adulto Mayor en la parte afectiva, seg\u00fan D\u00edaz J., (2009) resalta que los Adultos mayores en la mayor\u00eda de veces se sienten aislados o utilizados por sus mismos familiares, en la manera que no les permiten tener sus propios espacios, ya que los limitan a realizar tareas de tipo domesticas como cuidar los nietos, hacer mandados entre otras. Logrando as\u00ed, que estas personas pierdan su autoestima y cada vez se valoren de manera negativa ante los dem\u00e1s, porque se sienten frustrados ante lo que prefieren hacer en realidad y no les permiten realizar. El mismo autor recalca que es importante tener en cuenta que no es la etapa de la vejez la causante de que las personas se vuelvan dependientes, sino que es la sociedad y principalmente la familia,\u00a0en la mayor\u00eda de los casos, que hacen con su manera de proceder ante los Adultos Mayores que estos se conviertan en seres inactivos ya que siempre los miran con lastima y sobre todo con una perspectiva\u00a0asistencialista, cuando estas personas tiene tanto potencial para aportar a la generaci\u00f3n de hoy en d\u00eda.<\/p>\n

Por su parte Gallego E., (2011) describe que la familia en sociedad representa el principal n\u00facleo de convivencia y a lo largo de la vida suceden muchos cambios positivos y negativos que permiten que estos lazos se mantengan e incluso se vuelvan m\u00e1s fuertes. La edad, la enfermedad, la soledad y las malas condiciones econ\u00f3micas hacen que muchos adultos dejen la vida en su propio domicilio para irse a vivir con sus familias, para el Adulto Mayor la familia representa un pilar fundamental de sustento f\u00edsico, afectivo y econ\u00f3mico. Es frecuente, el abuelo o abuela viviendo con sus hijos casados y muchas de estas relaciones se sustentan en la necesidad de cuidar de los nietos; pero de otra parte vemos la presencia importante de un Adulto educador-conciliador consejero de las nuevas generaciones, as\u00ed que el apoyo entonces debe ser mutuo, los nietos aportan vitalidad, alegr\u00eda, ayudan a evitar la soledad y aumentar la autoestima de los abuelos y aunque \u00e9stos no est\u00e9n capacitados para asumir nuevos roles cuentan con la sabidur\u00eda que solo les da la experiencia de los a\u00f1os vividos.<\/p>\n

Gallego E., (2011) tambi\u00e9n describe que en esta \u00e9poca moderna, se ve cada vez m\u00e1s a un Adulto Mayor que se siente \u00fatil, que ense\u00f1ando va formando parte del \u00e1mbito familiar como un miembro m\u00e1s y que aunque necesite atenci\u00f3n y cuidados puede tomar decisiones y adquiere nuevas tareas dentro de la familia es importante no prohibirles a ellos la participaci\u00f3n.<\/p>\n

El cuidado en el hogar, es ejercido principalmente por los familiares directos del anciano, Mart\u00ednez H. y Zepeda M. (2009) se\u00f1alan <\/b>que no siempre realizan esta labor voluntariamente y con agrado, ya que algunos se ven obligados a ejercer este cuidado porque no hay otra persona dentro de la familia que pueda o quiera ayudarles. Algunos cuidadores tienen la voluntad de cuidar de su familiar, pero con el tiempo o se ven agobiados por otras responsabilidades, como hijos, trabajo, casa, falta de dinero, etc., produci\u00e9ndose cansancio y deterioro en el cuidado entregado.<\/p>\n

El apoyo familiar representa un medio emocionalmente seguro para que sus miembros crezcan y se desarrollen en la unidad de presentaci\u00f3n y seguridad, proporcionando fuerza, \u00e1nimo y ayuda para satisfacer las necesidades interferidas, creando con ello un grado de independencia as\u00ed lo destaca Morrison (1998) citado por Flores, E., Molina, L., Guzm\u00e1n, Y. (2006) adem\u00e1s refiere que la integraci\u00f3n del anciano con su entorno se basa en una relaci\u00f3n de ayuda que permite el desarrollo de la autoestima, la confianza y habilidades adaptativas que les permiten afrontar los problemas. En consecuencia se asume que el apoyo familiar se convierte en el proceso de aprendizaje mutuo, logrando la participaci\u00f3n de varias personas mediante el proceso interactivo que dirige su objetivo a la relaci\u00f3n que se establece entre la enfermera y el paciente.<\/p>\n

Sistema de Variables<\/b><\/p>\n

Caracter\u00edsticas Psicoemocionales del Adulto Mayor se define como <\/b><\/b><\/p>\n

Los cambios biol\u00f3gicos, psicol\u00f3gicos y sociales que se presentan con el envejecimiento influyen decisivamente en el comportamiento del individuo mayor, el declive de las aptitudes f\u00edsicas, las alteraciones en sus h\u00e1bitos de vida y roles sociales, van tornando inactivo al adulto mayor, Graig G., (2001), citado por Mar\u00edn R., (2002).<\/p>\n

<\/p>\n

Definici\u00f3n operacional<\/b> <\/b><\/p>\n

El adulto mayor presenta una serie de manifestaciones que caracterizan sus actitudes. Para efectos de este trabajo son relevantes las psicol\u00f3gicas (cognici\u00f3n, dependencia, interacci\u00f3n social, satisfacci\u00f3n con la vida y autoconcepto) y las emocionales (tristeza, alegr\u00eda, ira y temor).<\/p>\n

Operacionalizaci\u00f3n de la Variable<\/b><\/p>\n

Variable: <\/b>Caracter\u00edsticas Psicoemocionales del Adulto Mayor<\/p>\n

Dimensiones: <\/b>Caracter\u00edsticas psicol\u00f3gicas del adulto mayor<\/p>\n

Indicadores: <\/b>Cognici\u00f3n, Dependencia, Satisfacci\u00f3n con la vida, Autoconcepto, Interacci\u00f3n Social<\/p>\n

\u00cdtems: <\/b>1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10<\/p>\n

Caracter\u00edsticas emocionales del adulto mayor<\/p>\n

Indicadores: <\/b>Tristeza, Alegr\u00eda, Temor, Ira<\/p>\n

\u00cdtems: <\/b>11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18<\/p>\n

\u00a0<\/b><\/p>\n

CAPITULO III. MARCO METODOL\u00d3GICO<\/b><\/p>\n

Tipo de Investigaci\u00f3n<\/b><\/p>\n

Para analizar las Caracter\u00edsticas Psicoemocionales de los Pacientes del Hogar Geri\u00e1trico \u201cSan Vicente De Paul\u201d, esta investigaci\u00f3n est\u00e1 enmarcada en el enfoque positivista puesto que se fundamenta en el m\u00e9todo cient\u00edfico. Seg\u00fan Dobles, Z\u00fa\u00f1iga y Garc\u00eda (1998) citado por Anouk G., Guerrero M., Hern\u00e1ndez Z., Izarra A. (2011), el positivismo se sostiene en la existencia de un m\u00e9todo espec\u00edfico para conocer la realidad y propone el uso de este m\u00e9todo como garant\u00eda de verdad y legitimidad para el conocimiento. En consecuencia, el positivismo asume que s\u00f3lo las ciencias emp\u00edricas son fuente aceptable de conocimiento.<\/p>\n

De igual manera, esta investigaci\u00f3n es de tipo descriptivo porque seg\u00fan Dankhe (1986) citado por Anouk G., Guerrero M., Hern\u00e1ndez Z., Izarra A. (2011) busca desarrollar una imagen o fiel representaci\u00f3n (descripci\u00f3n) del fen\u00f3meno estudiado a partir de sus caracter\u00edsticas. Mide variables o conceptos con el fin de especificar las propiedades importantes de comunidades, personas, grupos o fen\u00f3meno bajo an\u00e1lisis. El \u00e9nfasis est\u00e1 en el estudio independiente de cada caracter\u00edstica, es posible que de alguna manera se integren las mediciones de dos o m\u00e1s caracter\u00edsticas con el fin de determinar c\u00f3mo es o c\u00f3mo se manifiesta el fen\u00f3meno, pero en ning\u00fan momento se pretende establecer la forma de relaci\u00f3n entre estas caracter\u00edsticas. En algunos casos los resultados pueden ser usados para predecir. <\/b><\/p>\n

As\u00ed mismo, es de corte transversal prospectivo, es definido seg\u00fan Pineda, E., De Alvarado, E., De Canales, H. (2002) como la base y punto inicial de los otros tipos y son aquellos que est\u00e1n dirigidos a determinar \u201ccomo es\u201d o \u201ccomo esta\u201d la situaci\u00f3n de las variables que deber\u00e1n estudiarse en una poblaci\u00f3n; la presencia o ausencia de algo, la frecuencia con que ocurre un fen\u00f3meno (prevalencia o incidencia), en quienes, donde y cuando se est\u00e1 presentando determinado fen\u00f3meno; y prospectivo que son aquellas donde la informaci\u00f3n se registra seg\u00fan va ocurriendo el fen\u00f3meno.<\/p>\n

De la misma forma, se determin\u00f3 que la investigaci\u00f3n seg\u00fan el dise\u00f1o, se considera una investigaci\u00f3n de campo, la recolecci\u00f3n de los datos se realiz\u00f3 directamente a los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular ni controlar la variable. Pineda, E., De Alvarado, E., De Canales, H. (2002).<\/p>\n

Poblaci\u00f3n<\/b><\/p>\n

Otro elemento que debe considerarse en el dise\u00f1o metodol\u00f3gico es la poblaci\u00f3n y muestra, que seg\u00fan Pineda, E., De Alvarado, E., De Canales, H. (2002) \u201ces la determinaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n o grupo en que el estudio se realizar\u00e1\u201d.<\/p>\n

En la presente investigaci\u00f3n la poblaci\u00f3n est\u00e1 constituida por quince (15) pacientes orientadas, estables hemodinamicamente y deseosas de participar en el trabajo investigativo del Hogar Geri\u00e1trico \u201cSan Vicente De Paul\u201d ubicado en el Sector Barrio Ajuro, Parroquia Catedral, Municipio Iribarren, Barquisimeto \u2013 Estado Lara.<\/p>\n

Procedimiento<\/b><\/p>\n

En la presente investigaci\u00f3n se realizaron los siguientes pasos:<\/p>\n