La construcci\u00f3n de un test sigue una secuencia de fases que deben de realizarse:<\/p>\n
1- Identificaci\u00f3n de la finalidad del test, que comprende considerar las caracter\u00edsticas de la poblaci\u00f3n de inter\u00e9s y el uso que se dar\u00e1n a las puntuaciones obtenidas, o decisiones que podr\u00edan ser relativas al nivel de instrucci\u00f3n (destrezas o conocimientos), al diagnostico (rendimiento o comportamiento), de selecci\u00f3n (capacidades), de asignaci\u00f3n (nivel), de clasificaci\u00f3n (tipo), y de consejo (comportamientos futuros).<\/p>\n
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La construcci\u00f3n de un test en investigaci\u00f3n<\/b><\/p>\n
Autor: Luis Villarejo Aguilar. Diplomado en Enfermer\u00eda. Atenci\u00f3n Primaria.<\/p>\n
Palabras clave: test, cuestionario, escala de medida, investigaci\u00f3n<\/p>\n
2- Especificar las limitaciones en la aplicaci\u00f3n del test, conlleva restricciones en cuanto al tiempo de aplicaci\u00f3n, nivel de comprensi\u00f3n, tipo de material a manipular, tipo de ayudas que podemos dar, n\u00fameros de intentos para responder, contenidos favorecedores a unos grupos frente a otros, situaciones, etc.<\/p>\n
3- Desarrollo de los test: establecimiento de objetivos de los \u00edtems, especificaciones de contenidos de conductas, destrezas, etc. a evaluar, establecer plan de importancia en cuanto a representatividad y proporci\u00f3n de los \u00edtems. Para este desarrollo se debe tener en cuenta dos propiedades caracter\u00edsticas de los \u00edtems que son, el contenido sustantivo y el proceso cognitivo que tiene varios procesos para categorizarse operacionalmente (conocimiento, comprensi\u00f3n, aplicaci\u00f3n, an\u00e1lisis, s\u00edntesis y evaluaci\u00f3n).<\/p>\n
4- Especificar el formato del test:<\/p>\n
a) seg\u00fan el tipo de respuesta que deba dar ser\u00edan de elecci\u00f3n m\u00faltiple, de identificaci\u00f3n o selecci\u00f3n, de ordenaci\u00f3n, de correcci\u00f3n, para completar respuestas,\u00a0 para construirlas, o de presentaci\u00f3n;<\/p>\n
b) seg\u00fan la naturaleza de los materiales del est\u00edmulo; y<\/p>\n
c) seg\u00fan el procedimiento de puntuaci\u00f3n.<\/p>\n
5- Planificaci\u00f3n del an\u00e1lisis de los \u00edtems en base a especificar la muestra, tipo de muestreo, tiempos de aplicaci\u00f3n test, o atributos latentes.<\/p>\n
6- Tratamiento de los datos del estudio piloto mediante an\u00e1lisis estad\u00edstico y calculando dificultad, fiabilidad y validez.<\/p>\n
7- Planificaci\u00f3n de la tipificaci\u00f3n del test, procedimientos usados o criterios (test normativo o referido a las normas y test referido al criterio).<\/p>\n
8- Elaboraci\u00f3n del manual del test: deben especificarse dise\u00f1os de recogida de datos, usos que se le pueden dar, instrucciones para su administraci\u00f3n, fiabilidad y precisi\u00f3n de las medidas, sesgos, sugerencias, etc.<\/p>\n
9- Criterios para la valoraci\u00f3n final del test: utilizar posibles gu\u00edas a partir de las normas de la APA (American Psychological Association) y AREA (American Educational Research Association)<\/p>\n
ESTATUS PARAM\u00c9TRICO DE LAS PUNTUACIONES DE UN TEST<\/p>\n
La medici\u00f3n comprende un conjunto de reglas conforme a las cuales se asignan valores num\u00e9ricos a los objetos a fin de representar grados variables de un atributo. La medici\u00f3n psicol\u00f3gica es la medici\u00f3n de los atributos psicol\u00f3gicos, tales como actitudes y sensaciones. Para evaluar la calidad de las medidas psicol\u00f3gicas se utilizan diversas t\u00e9cnicas estad\u00edsticas confiables y v\u00e1lidas.<\/p>\n
La primera aproximaci\u00f3n a la medici\u00f3n desarrollada por la humanidad fueron los simples conteos, es decir medir cantidades. No obstante muchas propiedades no son discretas sino continuas, y por este tipo de variables los conteos no funcionaron y surgieron diversas teor\u00edas como la de Campbell(1920) que constituye la teor\u00eda cl\u00e1sica de la medici\u00f3n y en ella los n\u00fameros representan la magnitud en que los objetos poseen determinadas propiedades.<\/p>\n
Tambi\u00e9n Stevens (1946) desarrolla otra teor\u00eda representacional y en la que eliminaba la restricci\u00f3n que los n\u00fameros asignados como medidas ten\u00edan que obedecer necesariamente a las leyes de la cantidad, introduciendo as\u00ed la posibilidad de otro tipo de escalas que ser\u00edan la nominal, ordinal, de intervalo y de raz\u00f3n; esta es la teor\u00eda predominante en la actualidad en Ciencias Sociales. Importante es la teor\u00eda del enfoque axiom\u00e1tico que postulan que hay un cierto n\u00famero de axiomas, los cuales hay que demostrar que se cumplen para que sea posible producir una asignaci\u00f3n num\u00e9rica en un determinado sistema num\u00e9rico, que produzca una representaci\u00f3n del tipo definido por el modelo de medida.<\/p>\n
Hay muchas aplicaciones de las teor\u00edas de la medici\u00f3n en psicolog\u00eda entre ellas ser\u00edan aplicar un instrumento de medida a un sujeto o una muestra de sujetos para obtener una medida en el rasgo o caracter\u00edstica evaluada por la prueba, determinar el valor escalar de cada sujeto o grupo de sujetos, viendo la posici\u00f3n que \u00e9stos ocupan en el continuo que representa la caracter\u00edstica o rasgo evaluado con el instrumento de medida, dar cuenta de los errores de medida(estimar error) o proporcionar una estimaci\u00f3n rasgo o caracter\u00edstica evaluada(estimaci\u00f3n de la caracter\u00edstica de inter\u00e9s).<\/p>\n
BIBLIOGRAF\u00cdA<\/p>\n