RESUMEN<\/b><\/p>\n
La teor\u00eda fundamentada (TF) es un dise\u00f1o de investigaci\u00f3n cualitativa que ha sido utilizado para desarrollar teor\u00edas sobre fen\u00f3menos de salud relevantes. El siguiente trabajo resume las diferencias de la teor\u00eda fundamentada con otros m\u00e9todos de investigaci\u00f3n, las caracter\u00edsticas as\u00ed como las barreras para su elaboraci\u00f3n en la investigaci\u00f3n.<\/p>\n
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La teor\u00eda fundamentada en la investigaci\u00f3n cualitativa<\/b><\/p>\n
Luis Villarejo Aguilar. Diplomado en Enfermer\u00eda. Atenci\u00f3n Primaria.<\/p>\n
Palabras clave: investigaci\u00f3n cualitativa, teor\u00eda fundamentada, metodolog\u00eda<\/p>\n
1) LA TEOR\u00cdA FUNDAMENTADA Y OTROS M\u00c9TODOS DE INVESTIGACI\u00d3N<\/b><\/p>\n
Las diferencias entre la teor\u00eda fundamentada (TF) y otros m\u00e9todos de investigaci\u00f3n An\u00e1lisis de Datos Cualitativos (ADC), son variadas, se intentar\u00e1 enumerar algunas de ellas.<\/p>\n
La teor\u00eda fundamentada no comprueba una hip\u00f3tesis, sino que genera conceptos originales e hip\u00f3tesis como resultado del m\u00e9todo. El estudio se inicia con una pregunta general, no se apoya en un marco te\u00f3rico previo.<\/p>\n
Los estudios descriptivos en el An\u00e1lisis de Datos Cualitativos (ADC) tratan de responder a las preguntas sobre que est\u00e1 sucediendo, c\u00f3mo pretende proporcionar una imagen fiel de la vida, de lo que la gente dice, del modo en que la gente act\u00faa, etc. son los propios lectores lo que extraen sus propias conclusiones y generalizaciones.<\/p>\n
Los estudios interpretativos utilizan datos para ilustrar teor\u00eda o conceptos (TF), pretenden comprender o explicar rasgos de la vida social que transciende a los sujetos de estudio.<\/p>\n
La teor\u00eda fundamentada no es la voz de los participantes, sino una abstracci\u00f3n generada de sus haceres y significaci\u00f3n que se toma como datos para la generaci\u00f3n conceptual.<\/p>\n
En la teor\u00eda fundamentada se da una abstracci\u00f3n del tiempo, espacio y persona, as\u00ed como en cualquier campo sustantivo y percepci\u00f3n, mientras que en el An\u00e1lisis de Datos Cualitativos (ADC) se describe el espacio, tiempo y personas por lo que se confronta con el problema de la exactitud, el contexto, la interpretaci\u00f3n y la construcci\u00f3n al tratar de producir lo que es.<\/p>\n
Respecto al tiempo comentar que el concepto dura siempre mientras que la descripci\u00f3n pasa pronto y puede perder actualidad.<\/p>\n
Hasta la aparici\u00f3n de la teor\u00eda fundamentada, el an\u00e1lisis cualitativo depend\u00eda de los m\u00e9todos impl\u00edcitos y por tanto de la intuici\u00f3n y talento del investigador.<\/p>\n
Haciendo menci\u00f3n a los investigadores cualitativos subrayar que no todos est\u00e1n capacitados para realizar teor\u00eda fundamentada, algunos s\u00f3lo son capaces de realizar An\u00e1lisis de Datos Cualitativos (ADC).<\/p>\n
2) LA CONCEPTUALIZACI\u00d3N EN TEOR\u00cdA FUNDAMENTADA<\/b><\/p>\n
Al ser la Teor\u00eda Fundamentada TF una metodolog\u00eda de grado avanzado el investigador debe poner talento conceptual, si no se encuentra en este nivel, deber\u00e1 o podr\u00e1 inclinarse por cualquier otro m\u00e9todo de an\u00e1lisis de datos cualitativos.<\/p>\n
La teor\u00eda fundamentada ofrece el m\u00e9todo (comparaciones constantes) que desarrolla la habilidad para generar nuevos conceptos.<\/p>\n
Las categor\u00edas son generadas de los datos, a su vez las propiedades son conceptos generados de las propias categor\u00edas. Cuando se descubren los conceptos dejan el nivel de las personas y se convierte en el tema de investigaci\u00f3n, para posteriormente, ser aplicado al comportamiento psicol\u00f3gico y social de la gente.<\/p>\n
El investigador deber\u00e1 confiar en la emergencia de la teor\u00eda, puesto que esta creencia le va a ayudar a desenvolverse correctamente entre el gran n\u00famero de datos que ha de manejar.<\/p>\n
Se debe empezar por la recolecci\u00f3n de datos abord\u00e1ndola con poca preconcepci\u00f3n, tanto como sea posible, con el objeto de ver lo que sucede, posteriormente generar teor\u00eda; descubrir una teor\u00eda central que organiza a otra a trav\u00e9s de la continua resoluci\u00f3n del problema principal. A partir de la teor\u00eda sustantiva, se puede llegar a un nivel superior (teor\u00eda formal), \u00e9sta conlleva el uso del muestreo te\u00f3rico y la comparaci\u00f3n constante. La recolecci\u00f3n de datos se ha de hacer rigurosamente analizando la entrevista l\u00ednea por l\u00ednea. El investigador deber\u00e1 seguir movi\u00e9ndose a trav\u00e9s de los datos por ver el \u00abincidente\u00b4\u00b4 una y otra vez y comparar y conceptualizar constantemente.<\/p>\n
Una vez que la investigaci\u00f3n est\u00e1 a nivel conceptual, el tratamiento de las categor\u00edas y sus propiedades se convierte en m\u00e9todo, la descripci\u00f3n desaparece y tiene lugar la abstracci\u00f3n del tiempo, espacio y personas.<\/p>\n
3) \u00bfC\u00d3MO SE EVAL\u00daA LA TEOR\u00cdA FUNDAMENTADA?<\/b><\/p>\n
Seg\u00fan Chamarz el resultado de la Teor\u00eda Fundamentada (TF) es una interpretaci\u00f3n anal\u00edtica del mundo de los participantes y de los procesos para construir esos mundos.<\/p>\n
Seg\u00fan Glaser los criterios para evaluar son cuatro: ajuste, esto es que encaje en la experiencia de los participantes, funcionamiento,<\/b> es decir que explique la mayor variedad posible, relevancia <\/b>al fen\u00f3meno en estudio y por \u00faltimo, la posibilidad de modificarse la propia teor\u00eda; que significa que esta teor\u00eda se pueda acomodar a nuevos hallazgos.<\/p>\n
Hemos de discernir entre evaluaci\u00f3n del m\u00e9todo cient\u00edfico y la generaci\u00f3n de teor\u00eda.<\/p>\n
Existen c\u00e1nones de la investigaci\u00f3n cuantitativa que se est\u00e1n utilizando por la cualitativa, aunque esto no sea lo m\u00e1s adecuado puesto que se corre el riesgo de adherirse a las interpretaciones m\u00e1s positivistas de los mismos.<\/p>\n
Es importante que los criterios de evaluaci\u00f3n se ajusten de forma expl\u00edcita, ejemplo de ello la Replicabilidad de fen\u00f3menos sociales en donde se sigan las mismas reglas de recogida y an\u00e1lisis de datos y suponiendo que haya un conjunto de condiciones similares, as\u00ed con estas circunstancias otros investigadores deber\u00e1n producir explicaciones te\u00f3ricas similares.<\/p>\n
Otro ejemplo puede ser la posibilidad de generalizaci\u00f3n o de explicaci\u00f3n con capacidad predictiva, en tanto que el muestreo sea m\u00e1s sistem\u00e1tico y amplio, mayor ser\u00e1 el poder explicativo.<\/p>\n
Para evaluar una teor\u00eda se ha de tener en cuenta:<\/p>\n
– Validez, confiabilidad y validez de los datos.<\/p>\n
– Realizar juicio sobre la teor\u00eda.<\/p>\n
– Comprobar si el proceso de investigaci\u00f3n es el <\/p>\n
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adecuado por medio del cual se elabor\u00f3 o comprob\u00f3 la teor\u00eda.<\/p>\n
– Hacer conclusiones sobre la fundamentaci\u00f3n emp\u00edrica de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n
Para poder evaluar la calidad de una investigaci\u00f3n que busca crear teor\u00eda, se ha partir de ciertos conocimientos para poder hacer un juicio de valor.<\/p>\n
Debido a la limitaci\u00f3n por parte de la mayor\u00eda de lectores de art\u00edculos de TF, se ha elaborado un gui\u00f3n con preguntas y respuestas que ayude a servir de criterios de evaluaci\u00f3n. Tales criterios son:<\/p>\n
Como cumplimentaci\u00f3n a estos criterios arriba se\u00f1alados, existe una serie de preguntas para evaluar la fundamentaci\u00f3n emp\u00edrica del estudio.<\/p>\n
Si bien son importantes estos criterios se ha de tener en cuenta:<\/p>\n
4) DIFICULTADES AL REALIZAR UN ESTUDIO BASADO EN LA TEOR\u00cdA FUNDAMENTADA<\/b><\/p>\n
Entre las dificultades m\u00e1s destacables se pueden enumerar:<\/p>\n
BIBLIOGRAF\u00cdA<\/b><\/p>\n