Resumen <\/b><\/p>\n
Se realiz\u00f3 un estudio de desarrollo para la identificaci\u00f3n de la violencia dom\u00e9stica en el Policl\u00ednico Docente P\u00e1rraga, as\u00ed como la implementaci\u00f3n de un taller para ayudar a mejorar conductas agresivas de las personas, para ello se realizar\u00e1 una revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica sobre el tema, entrevistas y encuestas a autoridades acad\u00e9micas y del policl\u00ednico Docente P\u00e1rraga, l\u00edderes formales adem\u00e1s de expertos en el tema.<\/p>\n
Los resultados principales de esta investigaci\u00f3n contribuir\u00e1n a mejorar la salud mental de estas personas abusadas. Considerando que la violencia dom\u00e9stica, se relaciona con diversas enfermedades de tipo mental, afecta el bienestar psicol\u00f3gico de las personas, esto ayudar\u00e1 ostensiblemente a aumentar la calidad de vida.<\/p>\n
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Estrategia educativa sobre violencia dom\u00e9stica dirigida a Licenciados en Enfermer\u00eda de Atenci\u00f3n Primaria de Salud. Policl\u00ednico. P\u00e1rraga. 2013.<\/b><\/p>\n
MSc. Beatriz M. Hern\u00e1ndez Izaguirre. Psiquiatr\u00eda, Profesora Auxiliar. Profesora Principal de Enfermer\u00eda en Salud Mental, Cuba<\/p>\n
MSc. Dayam\u00ed Ribalta Naranjo. Comunicaci\u00f3n Social. Profesora Auxiliar, Cuba.<\/p>\n
MSc. Jos\u00e9 Garc\u00eda Garc\u00eda. Enfermer\u00eda. Profesor Auxiliar, Cuba.<\/p>\n
MSc. Mar\u00eda Elena Est\u00e9vez Trabanco. Enfermer\u00eda, Profesora Asistente. Profesora Principal de Enfermer\u00eda en Urgencias, Cuba.<\/p>\n
Dr. F\u00e9lix Rivero Llerena. Profesor instructor. Dpto. Cirug\u00eda, Cuba.<\/p>\n
Lic. Miguel Ram\u00edrez Gasc\u00f3n. Licenciado en Enfermer\u00eda. Profesor Asistente. Cuba.<\/p>\n
Investigaci\u00f3n<\/p>\n
Universidad de Ciencias M\u00e9dicas de la Habana. Facultad de Ciencias M\u00e9dicas Julio Trigo L\u00f3pez<\/p>\n
Palabra Clave: estrategia educativa violencia dom\u00e9stica, Enfermer\u00eda. <\/b><\/p>\n
Introducci\u00f3n<\/p>\n
La violencia se ha convertido en un problema de tendencia creciente y en una de las formas m\u00e1s usuales de \u201cresolver\u201d conflictos entre las personas. Expertos de la OMS plantean que el primer problema que debe enfrentar la humanidad en el siglo XXI es la violencia.<\/p>\n
Se entiende por violencia la utilizaci\u00f3n de la fuerza f\u00edsica o moral por parte de un individuo o grupo en contra de s\u00ed mismo, de objetos o de otra persona o grupo de personas, produciendo como resultado la destrucci\u00f3n o da\u00f1o del objeto y la limitaci\u00f3n o la regulaci\u00f3n de cualquiera de los derechos establecidos de la persona o grupo de personas v\u00edctimas.<\/p>\n
La violencia en t\u00e9rminos generales, no es propia de una sociedad en espec\u00edfico ni clase, regi\u00f3n o grupo social determinado: es una realidad generalizable, m\u00e1s no homog\u00e9nea. Se presenta con caracter\u00edsticas diferentes en cada sociedad, grupo social, clase y g\u00e9nero, condicionada hist\u00f3rico socialmente. Se encuentra relacionada con los procesos econ\u00f3micos, pol\u00edticos, jur\u00eddicos, sociales, culturales y psicol\u00f3gicos de cada pa\u00eds.<\/p>\n
La familia es uno de los grupos que integra el nivel microsocial en el cual se reproducen las particularidades propias de cada sociedad, en ella se refleja la violencia social y se gesta otro tipo de manifestaci\u00f3n de relaciones violentas interpersonales.<\/p>\n
Conceptualizar el t\u00e9rmino violencia dom\u00e9stica ha resultado controvertido y dif\u00edcil. Se ha denominado violencia dom\u00e9stica una relaci\u00f3n de abuso, cr\u00f3nica o permanente, que se da entre los miembros de una familia. Es considerada relaci\u00f3n de abuso, toda conducta que por acci\u00f3n u omisi\u00f3n ocasiona da\u00f1o f\u00edsico, psicol\u00f3gico, a otro miembro de la familia.<\/p>\n
La violencia dom\u00e9stica es un problema preocupante por el impacto desfavorable que produce sobre la calidad de vida de la salud de las personas y las familias. As\u00ed se considera pertinente estudiarla, como forma de contribuir al conocimiento del tema e investigar las manifestaciones de este fen\u00f3meno, lo que permite no s\u00f3lo aproximarnos a su comprensi\u00f3n sino a la formulaci\u00f3n de estrategias de intervenci\u00f3n encaminadas a la promoci\u00f3n de la salud familiar.<\/p>\n
La complejidad de este problema en sus distintas manifestaciones requiere que el equipo de salud debe reconocer las se\u00f1ales m\u00e1s sutiles de este fen\u00f3meno y as\u00ed poder realizar labores encaminadas a la Prevenci\u00f3n de la violencia domestica que se presenta en la comunidad, las familias y los individuos.<\/p>\n
Aunque no se sospecha que la violencia dom\u00e9stica sea un fen\u00f3meno de magnitud considerable en nuestra poblaci\u00f3n, sin embargo algunas se\u00f1ales se est\u00e1n dando que no deben ser descuidadas.<\/p>\n
La violencia ha sido definida como cualquier relaci\u00f3n, proceso o condici\u00f3n por la cual un individuo o grupo social viola la integridad f\u00edsica, psicol\u00f3gica o social a otra persona. (1) Sus diferentes grados, niveles y concepciones, est\u00e1n en correspondencia con los valores, normas y creencias de cada pa\u00eds, \u00e9poca y clase social. (2-3)<\/p>\n
La violencia es una forma de relaci\u00f3n social que tiene impl\u00edcito el ejercicio del poder, cuyo objetivo es la dominaci\u00f3n, implica un arriba y un debajo de roles reales con gran carga simb\u00f3lica, traducido en padre-hijo, profesor-alumno, hombre-mujer, joven-anciano. Esta violencia es consecuencia de la hist\u00f3rica posici\u00f3n de la mujer en la familia patriarcal, subordinada al var\u00f3n, carente de plenos derechos como persona.[1]<\/p>\n
La violencia contra la mujer presenta numerosas facetas que van desde la discriminaci\u00f3n y el menosprecio hasta la agresi\u00f3n f\u00edsica o psicol\u00f3gica y el asesinato. Produci\u00e9ndose en muy diferentes \u00e1mbitos (familiar, laboral, formativo,..), adquiere especial dramatismo en el \u00e1mbito de la pareja y dom\u00e9stico, anualmente decenas o cientos de mujeres son asesinadas a manos de sus parejas en diferentes pa\u00edses del mundo.[2]<\/p>\n
Al menos una de cada tres mujeres en el mundo ha padecido a lo largo de su vida un acto de violencia de g\u00e9nero (maltrato, violaci\u00f3n, abuso, acoso,?) Desde diversos organismos internacionales se ha resaltado que este tipo de violencia es la primera causa de muerte o invalidez para las mujeres entre 15 y 44 a\u00f1os.<\/p>\n
Las Naciones Unidas en su 85\u00aa sesi\u00f3n plenaria, el 20 de diciembre de 1993, ratific\u00f3 la Declaraci\u00f3n sobre la eliminaci\u00f3n de la violencia contra la mujer, en la que se la reconoce como un grave atentado contra los derechos humanos e \u00abinsta a que se hagan todos los esfuerzos posibles para que sea [la declaraci\u00f3n] universalmente conocida y respetada\u00bb. Define la violencia contra la mujer en su primer art\u00edculo:<\/p>\n
<\/p>\n
A los efectos de la presente Declaraci\u00f3n, por \u00abviolencia contra la mujer\u00bb se entiende todo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado un da\u00f1o o sufrimiento f\u00edsico, sexual o psicol\u00f3gico para la mujer, as\u00ed como las amenazas de tales actos, la coacci\u00f3n o la privaci\u00f3n arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida p\u00fablica como en la vida privada.<\/p>\n
Las Naciones Unidas, en 1999, a propuesta de la Rep\u00fablica Dominicana con el apoyo de 60 pa\u00edses m\u00e1s, aprob\u00f3 declarar el 25 de noviembre D\u00eda Internacional de la Eliminaci\u00f3n de la Violencia contra la Mujer. En Canad\u00e1 se celebra el D\u00eda nacional del recuerdo por las v\u00edctimas de la violencia contra la mujer el 6 de diciembre, en conmemoraci\u00f3n de la masacre de la Escuela Polit\u00e9cnica de Montreal.<\/p>\n
En la actualidad, Estados, organizaciones internacionales y muy diferentes colectivos, fundamentalmente feministas, destinan numerosos esfuerzos para erradicarla. Kofi Annan, en su condici\u00f3n de secretario general de las Naciones Unidas (hoy ya ex secretario), en numerosas ocasiones, mostr\u00f3 su preocupaci\u00f3n y la de las Naciones Unidas: \u00abLa violencia contra la mujer tiene un alcance mundial y se presenta en todas las sociedades y culturas, afectando a la mujer sin importar su raza, etnia, origen social, riqueza, nacionalidad o […] condici\u00f3n\u00bb. [4]<\/b><\/p>\n
Objetivos <\/b><\/p>\n Dise\u00f1o metodol\u00f3gico<\/p>\n Se realiz\u00f3 una investigaci\u00f3n cualitativa de desarrollo, con el objetivo de implementar un curso sobre violencia dom\u00e9stica dirigida a Licenciados en Enfermer\u00eda de Atenci\u00f3n Primaria Policl\u00ednico P\u00e1rraga. Esta investigaci\u00f3n ha sido posible por la combinaci\u00f3n de m\u00e9todos y t\u00e9cnicas de la investigaci\u00f3n cualitativa con la finalidad de dar respuesta a la problem\u00e1tica planteada.<\/b><\/p>\n se utiliz\u00f3 un sistema de m\u00e9todos te\u00f3ricos y emp\u00edricos que <\/b><\/p>\n M\u00e9todos Te\u00f3ricos<\/p>\n An\u00e1lisis Documental<\/p>\n Carpeta Metodol\u00f3gica de la Atenci\u00f3n Primaria de Salud.<\/p>\n Plan de Estudios y programas de las diferentes carreras de formaci\u00f3n del personal de Enfermer\u00eda.<\/p>\n M\u00e9todos hist\u00f3rico y l\u00f3gico<\/p>\n An\u00e1lisis y S\u00edntesis<\/p>\n Inducci\u00f3n \u2013 Deducci\u00f3n<\/p>\n Sist\u00e9mico \u2013 Estructural<\/p>\n M\u00e9todos Emp\u00edrico\u2019: <\/b><\/p>\n En la aplicaci\u00f3n de todos los instrumentos se tuvieron en cuenta los requerimientos \u00e9ticos relacionados con la voluntariedad de la participaci\u00f3n de los sujetos involucrados, y la utilizaci\u00f3n de los resultados obtenidos fue solamente con fines cient\u00edficos.<\/b><\/p>\n El universo estuvo constituido por 23 Licenciados en Enfermer\u00eda que laboran en Atenci\u00f3n Primaria de Salud del Policl\u00ednico P\u00e1rraga<\/p>\n La muestra estuvo compuesta por 13 Licenciados que laboran en Atenci\u00f3n Primaria de Salud, del Policl\u00ednico P\u00e1rraga seleccionada por el muestreo intencional.<\/p>\n Criterio de inclusi\u00f3n, que contaran en su universo de trabajo con familia disfuncionales y referencias de violencia dom\u00e9stica.<\/p>\n Criterio de exclusi\u00f3n, que no contaran en su universo de trabajo pacientes con estas caracter\u00edsticas disfuncionales.<\/p>\n M\u00e9todos Emp\u00edricos:<\/p>\n Encuesta:<\/p>\n Aplicada al licenciado en Enfermer\u00eda que labora en atenci\u00f3n primaria de salud con familia disfuncionales y referencias de violencia dom\u00e9stica. con el prop\u00f3sito de explorar los conocimientos que poseen sobre violencia dom\u00e9stica estos licenciados.<\/p>\n Entrevista semiestructurada a informantes claves: que permitieron recoger sus valoraciones al respecto y validar la Fundamentaci\u00f3n te\u00f3rica y ofrecer criterios sobre los elementos a tener en cuenta en la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n Recolecci\u00f3n y manejo de los datos:<\/p>\n Se aplic\u00f3 una encuesta validada por experto y modificada por el autor adapt\u00e1ndolas seg\u00fan las actividades que desarrollan los licenciados en Enfermer\u00eda en la Atenci\u00f3n Primaria de Salud,<\/p>\n Los resultados de la investigaci\u00f3n se procesaron atendiendo a la uni\u00f3n de los mismos en la aplicaci\u00f3n de los diferentes instrumentos para su mejor comprensi\u00f3n.<\/b><\/p>\n Resultados <\/b><\/p>\n En Cuba en los \u00faltimos a\u00f1os, las universidades cubanas de las ciencias m\u00e9dicas han venido perfeccionando las planes de estudio para el personal de Enfermer\u00eda, los llamados Planes de estudios \u201cC\u201d, vigentes desde el curso acad\u00e9mico 1990-91, los cuales ten\u00edan como objetivo de formar profesionales integrales en dos modalidades (Curso regular diurno(CRD) y Curso para Trabajadores(CPT)), y actualmente se encuentran vigente los Planes de Estudios \u201cD\u201d, donde se establece una formaci\u00f3n de los enfermeros t\u00e9cnicos a profesional.<\/p>\n El mejoramiento profesional y humano que caracteriza al personal que laboran en Atenci\u00f3n Primaria de Salud. Policl\u00ednico. P\u00e1rraga, los colocar\u00e1 en \u00f3ptimas condiciones para el nivel del Saber – Hacer y del Saber – Crear, en el \u00e1rea que se desempe\u00f1a, interactuando con el equipo de Salud en el contexto nacional e internacional, elevando la calidad de vida de las pacientes en el \u00e1rea en cuesti\u00f3n, mejorando el entorno laboral y social as\u00ed como en la reducci\u00f3n de los indicadores de violencia en su \u00e1rea de desempe\u00f1o<\/p>\n Entrevista semiestructurada a informantes claves<\/p>\n La misma se realiz\u00f3 a 7 profesionales antes mencionados Los resultados obtenidos en cada uno de los temas abordados se describen a continuaci\u00f3n.<\/p>\n \u00a0Factores que inciden en la calidad de la atenci\u00f3n sobre violencia dom\u00e9stica.<\/p>\n Todos los entrevistados y a la vez informantes claves en su gran totalidad refirieron que el factor m\u00e1s importante que limitaba al personal de Enfermer\u00eda sobre violencia dom\u00e9stica era el d\u00e9ficit de conocimientos que ten\u00edan sobre el tema, lo que lo que demuestra una vez m\u00e1s que los mismos deben tener una preparaci\u00f3n pr\u00e1ctica y te\u00f3rica para poder realizar acciones de Enfermer\u00eda a estas familias disfuncionales y tambi\u00e9n expresan que no se pueden enviar a cursos post-grados.<\/p>\n <\/p>\n Factores que limitan el actuar de Enfermer\u00eda en la violencia dom\u00e9stica.<\/p>\n Sobre este punto refirieron que el personal de Enfermer\u00eda deb\u00eda recibir cursos de superaci\u00f3n o sea hay deficiencias en la superaci\u00f3n continua del personal de Enfermer\u00eda, desconocimiento de c\u00f3mo tratar, esta Violencia por parte de los enfermeros, la capacitaci\u00f3n en estos temas, son insuficientes ya que la planificaci\u00f3n no se hace adecuadamente, seg\u00fan las necesidades y por tal motivo, hay desmotivaci\u00f3n, adem\u00e1s, por la presi\u00f3n asistencial de cada instituci\u00f3n, que trae como consecuencia que los enfermeros no puedan asistir a estos cursos.<\/p>\n Los principales temas que se deb\u00eda abordar en la Estrategia eran los siguientes:<\/p>\n \u00fc\u00a0\u00a0\u00a0 Antecedentes de la violencia dom\u00e9stica.<\/p>\n \u00fc\u00a0\u00a0\u00a0 Aspectos generales de la violencia dom\u00e9stica.<\/p>\n \u00fc\u00a0\u00a0\u00a0 Personas m\u00e1s vulnerables.<\/p>\n \u00fc\u00a0\u00a0\u00a0 Accionar de Enfermer\u00eda.<\/p>\n En cuanto a la confecci\u00f3n de una estrategia educativa, sobre este tema todos los informantes claves refirieron que era de vital importancia y que la misma deb\u00eda realizarse de acuerdo a la situaci\u00f3n del policl\u00ednico.<\/p>\n Encuesta:<\/p>\n En cuanto al curso de procedencia de los enfermeros que fueron encuestados, el mayor porcentaje coincidi\u00f3 con el CPT de Nuevo Modelo Formativo (NMF) que corresponde con la muestra del estudio para un 100% de los enfermeros encuestados. (Anexo 5 tabla 1).<\/p>\n A\u00f1os de experiencia en la profesi\u00f3n enfermeros encuestados en el Policl\u00ednico P\u00e1rraga. 2013.<\/p>\n Se puede apreciar que el mayor porciento coincidi\u00f3 con los de 1 a 5 a\u00f1os de experiencia con 13 enfermeros para un 56,5 % del total de los encuestados. (Anexo 6 Tabla 2).<\/p>\n En tabla sobre la satisfacci\u00f3n de los encuestados, en relaci\u00f3n a los conocimientos que recibieron en el pre-grado sobre violencia dom\u00e9stica, arrojo que no estaban satisfechos con 22 enfermeros para un 95,6 % del total de encuestados. (Anexo 7 Tabla 3).<\/p>\n En relaci\u00f3n a los cursos de post-grado que recibieron los encuestados sobre temas o aspectos de la Violencia Dom\u00e9stica se pudo constatar que de un total de 23 encuestados solo 2 de ellos recibieron alg\u00fan tipo de curso de post-grado( maestr\u00eda), el resto que es 91,3% no recibieron curso que trataran sobre el tema en estudio. (Anexo 8 Tabla. 4).<\/p>\n Despu\u00e9s de haber expuesto los resultados se realiz\u00f3 una Estrategia Educativa basada en un curso de 120 horas donde se abordan los diferentes temas, Antecedentes generales de la Violencia Domestica, Personas vulnerables, Accionar de Enfermer\u00eda, Evaluaci\u00f3n final<\/p>\n Y en segundo momento se realiz\u00f3 un folleto donde las personas pod\u00edan acudir por ayuda. <\/b><\/p>\n CONCLUSIONES:<\/p>\n Como resultado de este trabajo investigativo se pudo constatar que existe un bajo nivel de conocimientos sobre el tema de la Violencia Dom\u00e9stica. Entre sus peculiaridades m\u00e1s importantes est\u00e1, el insuficiente conocimiento acerca del manejo con estas familias disfuncionales, influyendo negativamente en la calidad de vida de esta. Por tal raz\u00f3n se realiz\u00f3 una estrategia educativa dirigida a los enfermeros del Policl\u00ednico P\u00e1rraga cuyos contenidos te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos desarrollar\u00e1n un nivel m\u00e1s elevado en la atenci\u00f3n del personal de Enfermer\u00eda, una vez que se imparta de ser aprobado por el Departamento de Post Grado.<\/p>\n Anexos:<\/b><\/p>\n Tabla 1<\/b>: Tipo de Curso de Procedencia de los Enfermeros. Policl\u00ednico P\u00e1rraga. 2013.<\/p>\n Tipo de Curso \u2013 Cantidad – %<\/b><\/p>\n Curso Regular Diurno CRD (5 A\u00f1os) \u2013 0 – 0%<\/b><\/p>\n Curso para Trabajadores CPT (5 a\u00f1os) \u2013 0 – 0%<\/b><\/p>\n Nuevo Modelo Formativo NMF (3 0 4 a\u00f1os) \u2013 23 – 100%<\/b><\/p>\n Total \u2013 23 – 100%<\/b><\/p>\n Fuente<\/b>: Encuestas.<\/p>\n ANEXO 6<\/b><\/p>\n Tabla 2: <\/b>Relaci\u00f3n de a\u00f1os de experiencia en la profesi\u00f3n. Policl\u00ednico P\u00e1rraga. 2013.<\/p>\n A\u00f1os de Experiencia – Cantidad – %<\/b><\/p>\n 1-5 \u2013 13 – 56.5%<\/b><\/p>\n 6-10 \u2013 8 – 34.7%<\/b><\/p>\n 11-15 \u2013 2 – 8.6%<\/b><\/p>\n M\u00e1s de 15 – – –<\/p>\n Total \u2013 23 – 100%<\/b><\/p>\n Fuente: <\/b>Encuestas.<\/p>\n ANEXO 7<\/b><\/p>\n Tabla 3:<\/b> Satisfacci\u00f3n de los encuestados sobre los conocimientos recibidos en el pre-grado sobre violencia dom\u00e9stica. Policl\u00ednico P\u00e1rraga. 2013.<\/p>\n Criterio \u2013 Cantidad – %<\/b><\/p>\n Si \u2013 1 – 4.3%<\/b><\/p>\n No \u2013 22 – 95.6%<\/b><\/p>\n Total \u2013 23 – 100%<\/b><\/p>\n Fuente: <\/b>Encuestas.<\/p>\n ANEXO 8<\/b><\/p>\n Tabla #4: <\/b>Cursos Post-Grados que recibieron los encuestados sobre violencia dom\u00e9stica. Policl\u00ednico P\u00e1rraga. 2013.<\/p>\n Fuente: <\/b>Encuestas.<\/p>\n <\/p>\n Referencias Bibliogr\u00e1ficas<\/b><\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Heise L, Pitanguy J, Germain A. Violence against women: the hidden health burden. World Bank Discussion Papers 2004; N\u00ba 255.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 World Bank, World Development Report. Investing in health. New York: Oxford Press. 2006; P 329<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ley N\u00ba 19.325. Normas sobre procedimiento y sanciones relativos a los actos de violencia intrafamiliar. Santiago: Editorial Jur\u00eddica Manuel Montt S.A. 2007.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Guti\u00e9rrez A, Mart\u00ednez V, Pereda V, P\u00e9rez F. Relaciones posibles e imposibles. Santiago: Editorial Casa de la Mujer La Morada, 2004.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Strauss M, Gelles RJ, Steinmetz S. Behind closed doors: violence in the American family. New York: Ancho\/Doubleday, 2010.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 WHO. Violence and Health Contribution to the Inter-American Conference on Society. Violence and Health. Washington DC: World Health Organization; 2007.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sistema Nacional de Salud: Estrategias y Programas. MINSAP. La Habana. Cuba 1998.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Colectivo de autores; Minsap. Diccionario terminol\u00f3gico de Ciencias M\u00e9dicas: 2005; 16-17<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Resnick HS, Acierno R, Kilkpatrick DG. Health impact of interpersonal violence. Medical and health outcomes. Behavioural Medicine 1997; 23: 65-78.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Starck E, Flitcraft A, Frazier W. Medicine and patriarchal violence: The social construction of a private event. Int J HealthSci 20099; 9: 461-93<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gazmarian JA, Lazorick S, Spitz AM, Ballard TJ, Saltzman LE, Marks JS. Prevalence of violenceagainstwomen. JAMA 2006; 275: 1915-20<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Caliso JA, Milner JS. Childhood history of abuse and child abuse screening. 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P. 200<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Estrategia educativa sobre violencia dom\u00e9stica dirigida a Licenciados en Enfermer\u00eda de Atenci\u00f3n Primaria de Salud Resumen Se realiz\u00f3 un estudio de desarrollo para la identificaci\u00f3n de la violencia dom\u00e9stica en el Policl\u00ednico Docente P\u00e1rraga, as\u00ed como la implementaci\u00f3n de un taller para ayudar a mejorar conductas agresivas de las personas, para ello se realizar\u00e1 una … <\/p>\n\n
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