{"id":21754,"date":"2014-02-23T13:36:39","date_gmt":"2014-02-23T12:36:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=21754"},"modified":"2020-11-26T11:19:02","modified_gmt":"2020-11-26T10:19:02","slug":"plan-cuidados-paciente-con-dengue","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/plan-cuidados-paciente-con-dengue\/","title":{"rendered":"Plan de cuidados a un paciente con Dengue"},"content":{"rendered":"<div style=\"text-align: justify;\">\n<h3 style=\"text-align: left;\"><b>Plan de cuidados a un paciente con Dengue<\/b><\/h3>\n<p>El dengue es una enfermedad causada por un virus que se transmite a trav\u00e9s de la picadura de un mosquito perteneciente al g\u00e9nero Aedes, principalmente el Aedes aegypti, vector de la enfermedad. Este mosquito tiene h\u00e1bitos domiciliarios, por lo que la transmisi\u00f3n es predominantemente dom\u00e9stica. En otros continentes, otras especies de mosquitos del genero Aedes han sido involucradas en la transmisi\u00f3n del dengue.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><b>Plan de cuidados a un paciente con Dengue<\/b><\/p>\n<p><b>Autores:<\/b><\/p>\n<p>Dra. Flor del Carmen Daberkow Hern\u00e1ndez. Dra. En ciencias Jur\u00eddicas, Administrativas y de la Educaci\u00f3n<\/p>\n<p>Est. Jos\u00e9 Argos Castro<\/p>\n<p>L.E. Pedro Gonz\u00e1lez Angulo<\/p>\n<p><b>Tabla de Contenido<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Introducci\u00f3n<\/li>\n<li>Fisiopatolog\u00eda del Dengue<\/li>\n<li>Fundamentaci\u00f3n en base a la teor\u00eda de Dorothea Orem<\/li>\n<li>Historia Cl\u00ednica<\/li>\n<li>Organizaci\u00f3n de Datos<\/li>\n<li>PLACES<\/li>\n<li>Conclusi\u00f3n y recomendaciones<\/li>\n<li>Referencias Bibliogr\u00e1ficas<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>I. Introducci\u00f3n<\/b><\/p>\n<p>El virus del dengue pertenece a la familia Flaviviridae y existen cuatro variantes, los serotipos 1, 2, 3 y 4. La inmunidad es serotipo-espec\u00edfica por lo que la infecci\u00f3n con un serotipo determinado confiere inmunidad permanente contra el mismo (inmunidad hom\u00f3loga), y s\u00f3lo por unos meses contra el resto de los serotipos. El dengue es un problema creciente para la Salud P\u00fablica mundial, debido a varios factores: el cambio clim\u00e1tico, el aumento de la poblaci\u00f3n mundial en \u00e1reas urbanas de ocurrencia r\u00e1pida y desorganizada, la insuficiente provisi\u00f3n de agua potable que obliga a su almacenamiento en recipientes caseros habitualmente descubiertos, la inadecuada recolecci\u00f3n de residuos y la gran producci\u00f3n de recipientes descartables que sirven como criaderos de mosquitos al igual que los neum\u00e1ticos desechados. A esto se suman el aumento de viajes y migraciones, fallas en el control de los vectores y la falta de una vacuna (1) eficaz para prevenir la enfermedad. (Ministerio de salud, 2013)<\/p>\n<p>En las \u00faltimas d\u00e9cadas ha aumentado enormemente la incidencia de dengue en el mundo. M\u00e1s de 2500\u00a0millones de personas m\u00e1s del 40% de la poblaci\u00f3n mundial est\u00e1n en riesgo de contraer el dengue. La OMS calcula que cada a\u00f1o se producen entre 50 millones y 100 millones de infecciones por el virus del dengue en el mundo.<\/p>\n<p>Antes de 1970, solo nueve pa\u00edses hab\u00edan sufrido epidemias de dengue grave. Sin embargo, ahora la enfermedad es end\u00e9mica en m\u00e1s de 100 pa\u00edses de las regiones de \u00c1frica, las Am\u00e9ricas, el Mediterr\u00e1neo Oriental, Asia Sudoriental y el Pac\u00edfico Occidental. Las regiones m\u00e1s gravemente afectadas son el Asia Sudoriental y el Pac\u00edfico Occidental.<\/p>\n<p>En 2008, en las regiones de las Am\u00e9ricas, Asia Sudoriental y Pac\u00edfico Occidental se registraron en conjunto m\u00e1s de 1,2\u00a0millones de casos, y en 2010, m\u00e1s de 2,3\u00a0millones (seg\u00fan datos oficiales presentados por los pa\u00edses miembros a la OMS). En fecha reciente el n\u00famero de casos notificados ha seguido aumentando. En 2010, se notificaron 1,6\u00a0millones de casos tan solo en la Regi\u00f3n de las Am\u00e9ricas; 49.000 de ellos fueron de dengue grave.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s de que el n\u00famero de casos aumenta a medida que la enfermedad se propaga a nuevas zonas, se est\u00e1n produciendo brotes epid\u00e9micos de car\u00e1cter explosivo.<\/p>\n<p>Europa ya se enfrenta con la posibilidad de brotes de dengue y la transmisi\u00f3n local de la enfermedad se notific\u00f3 por vez primera en Francia y Croacia en 2010, y se detectaron casos importados en otros tres pa\u00edses europeos. En un brote de dengue registrado recientemente (2012) en el archipi\u00e9lago portugu\u00e9s de Madeira se han contabilizado m\u00e1s de 1800\u00a0casos, y adem\u00e1s se han detectado casos importados en otros cinco pa\u00edses de Europa, aparte del territorio continental de Portugal.<\/p>\n<p>Cada a\u00f1o, unas 500 000 personas que padecen dengue grave ni\u00f1os en una gran proporci\u00f3n necesitan hospitalizaci\u00f3n. Aproximadamente un 2,5% fallecen. (OMS, 2013)<\/p>\n<p><b>II. Fisiopatolog\u00eda del Dengue<\/b><\/p>\n<p>El vector principal del dengue es el mosquito Aedes aegypti. El virus se transmite a los seres humanos por la picadura de mosquitos hembra infectadas. Tras un periodo de incubaci\u00f3n del virus que dura entre 4 y 10\u00a0d\u00edas, un mosquito infectado puede transmitir el agente pat\u00f3geno durante toda la vida.<\/p>\n<p>Las personas infectadas son los portadores y multiplicadores principales del virus, y los mosquitos se infectan al picarlas. Tras la aparici\u00f3n de los primeros s\u00edntomas, las personas infectadas con el virus pueden transmitir la infecci\u00f3n (durante 4 o 5\u00a0d\u00edas; 12\u00a0d\u00edas como m\u00e1ximo) a los mosquitos Aedes.<\/p>\n<p>El mosquito\u00a0Aedes aegypti\u00a0vive en h\u00e1bitats urbanos y se reproduce principalmente en recipientes artificiales. A diferencia de otros mosquitos, este se alimenta durante el d\u00eda; los periodos en que se intensifican las picaduras son el principio de la ma\u00f1ana y el atardecer, antes de que oscurezca. En cada periodo de alimentaci\u00f3n, el mosquito hembra pica a muchas personas.<\/p>\n<p>Aedes albopictus, vector secundario del dengue en Asia, se ha propagado al Canad\u00e1, los Estados Unidos y Europa debido al comercio internacional de neum\u00e1ticos usados (que proporcionan criaderos al mosquito) y el movimiento de mercanc\u00edas (por ejemplo, el bamb\u00fa de la suerte). Aedes albopictus tiene una gran capacidad de adaptaci\u00f3n y gracias a ello puede sobrevivir en las temperaturas m\u00e1s fr\u00edas de Europa. Su tolerancia a las temperaturas bajo cero, su capacidad de hibernaci\u00f3n y su habilidad para guarecerse en micro h\u00e1bitats son factores que propician su propagaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Transmisi\u00f3n<\/p>\n<p>En Am\u00e9rica solamente ha sido demostrada la transmisi\u00f3n del dengue a trav\u00e9s de mosquitos Aedes aegypti. El Aedes albopictus, relacionado a la transmisi\u00f3n de la enfermedad en otros continentes, solo es un vector potencial en las Am\u00e9ricas.<\/p>\n<p>Distribuci\u00f3n<\/p>\n<p>El comportamiento del dengue en Argentina es epid\u00e9mico, y la ocurrencia de casos se restringe a los meses de mayor temperatura (noviembre a mayo), en estrecha relaci\u00f3n con la ocurrencia de brotes en los pa\u00edses lim\u00edtrofes.<\/p>\n<p>Ex\u00e1menes complementarios en el dengue<\/p>\n<p>El hematocrito y el recuento de plaquetas son los ex\u00e1menes de laboratorio cl\u00ednico indispensables.<\/p>\n<p>El resto de los ex\u00e1menes complementarios deben realizarse de acuerdo al cuadro cl\u00ednico del paciente: prote\u00ednas totales, alb\u00famina, gasometr\u00eda, urea, creatinina y transaminasas.<\/p>\n<p>Clasificaci\u00f3n del dengue<\/p>\n<p>Dengue probable<\/p>\n<p>Viven \/ viaja a\u00e9reas end\u00e9micas de dengue. Fiebre y 2 de los siguientes criterios:<\/p>\n<ul>\n<li>Nauseas, v\u00f3mitos<\/li>\n<li>Rash<\/li>\n<li>Mialgias y artralgias<\/li>\n<li>Test del torniquete +<\/li>\n<li>Leucopenia<\/li>\n<li>Cualquier digno de alarma<\/li>\n<\/ul>\n<p>Signos de alarma<\/p>\n<ul>\n<li>Dolor espontaneo o provocado de abdomen<\/li>\n<li>V\u00f3mitos persistentes<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<ul>\n<li>Acumulaci\u00f3n cl\u00ednica de fluidos<\/li>\n<li>Sangrado de mucosas<\/li>\n<li>Letargia; irritabilidad<\/li>\n<li>Hepatomegalia &gt;2cm<\/li>\n<li>Laboratorio: Aumento del hematocrito junto con r\u00e1pida ca\u00edda de plaquetas<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dengue Grave o Severo<\/p>\n<ul>\n<li>Escape severo de fluidos que lleva al shock (SSD). Acumulaci\u00f3n de fluidos y distr\u00e9s respiratorio<\/li>\n<li>Hemorragia severa evoluci\u00f3n cl\u00ednica<\/li>\n<li>Da\u00f1o severo de \u00f3rgano\/s<\/li>\n<li>H\u00edgado: AST o ALT&gt;= 1000<\/li>\n<li>Sistema nervioso central (SNC): Alteraci\u00f3n del sensorio<\/li>\n<li>Coraz\u00f3n y otros \u00f3rganos<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>III. Fundamentaci\u00f3n en base a la teor\u00eda de Dorothea Orem<\/b><\/p>\n<p>Este caso cl\u00ednico se fundamenta con la Teor\u00eda del D\u00e9ficit de Autocuidado de Dorothea Orem, es un modelo conceptual de suplencia o ayuda, que se logr\u00f3 conceptualizar en 1973. Esta constituida de tres subteor\u00eda:<\/p>\n<ul>\n<li>Teor\u00eda del autocuidado<\/li>\n<li>Teor\u00eda del d\u00e9ficit del autocuidado.<\/li>\n<li>Teor\u00eda del sistemas de Enfermer\u00eda<\/li>\n<\/ul>\n<p>Por lo cual el usuario al que se le efectu\u00f3 el proceso de Enfermer\u00eda presento limitantes de autocuidado debido a su padecimiento actual, al ser incapaz de realizar sus requisitos de autocuidado universal, por lo tanto necesita la intervenci\u00f3n de Enfermer\u00eda.<\/p>\n<p>Retomando lo planteado en la subteor\u00eda sistemas de Enfermer\u00eda esta explica los modos en que el personal de Enfermer\u00eda puede atender al usuario, mediante sus tres tipos de sistemas.<\/p>\n<p>La que se utilizo fue el sistema de Enfermer\u00eda parcial compensadores: el personal de Enfermer\u00eda proporciona autocuidado con la colaboraci\u00f3n del paciente semidependiente, debido a que el usuario colaboraba con nosotros.<b><\/b><\/p>\n<p><b>IV. Historia Cl\u00ednica <\/b><\/p>\n<p>Masculino de 19 a\u00f1os de edad con lugar de procedencia en el puerto de Veracruz, con escolaridad bachillerato, estado civil soltero. Ingreso al servicio de urgencias el d\u00eda 2 de noviembre del presente a\u00f1o, ubicado en la camilla 2. Su diagnostico de ingreso fue dengue. La raz\u00f3n por la cual ingreso es por s\u00edntomas de probable dengue y por presentar fiebre de 38\u00b0C, dolor musculo esquel\u00e9tico, su tratamiento actual es paracetamol y ingesta de l\u00edquidos abundantes.<\/p>\n<p><b>DOMINIO 1 Promoci\u00f3n a la salud<\/b><\/p>\n<p>Clase 2: Gesti\u00f3n de la Salud. El se\u00f1or U.V.G. no consume alcohol, ni cigarrillos y otra droga ilegal, tiene conocimiento del da\u00f1o que ocasiona cada una de ellas. Refiere mantener correctos h\u00e1bitos higi\u00e9nicos personales como el lavado de manos, cepillado de dientes, ba\u00f1o diario, etc\u00e9tera. Cuenta con el esquema de inmunizaci\u00f3n incompleto. La vivienda en la que habita es propia, de material de concreto, cuenta con todos los servicios de agua, luz, drenaje, tel\u00e9fono, recolecci\u00f3n de basura y la calle es pavimentada. Como mascota tiene un perro. Comenta que su padecimiento actual fue provocado cerca de donde vive hay una laguna.<\/p>\n<p><b>DOMINIO 2 Nutrici\u00f3n<\/b><\/p>\n<p>Clases: Ingesti\u00f3n, digesti\u00f3n, absorci\u00f3n, metabolismo e hidrataci\u00f3n. Comenta que sus h\u00e1bitos alimenticios son regulares, no lleva dieta especial, tiene 2 comidas al d\u00eda, su apetito disminuido, adem\u00e1s mencion\u00f3 que ha presentado p\u00e9rdida de peso. El estado de la mucosa oral es deshidratado, labios y lengua rosado p\u00e1lido. Refiere que presenta 2 caries en el primer y segundo premolar inferior izquierdo, y segundo molar superior izquierdo, su dentadura est\u00e1 completa. Presenta n\u00e1useas y v\u00f3mitos. Refiere tomar 1 litro de agua al d\u00eda.<\/p>\n<p><b>DOMINIO 3 Eliminaci\u00f3n e intercambio<\/b><\/p>\n<p>Clase 1: Funci\u00f3n urinaria. La eliminaci\u00f3n de orina en 24 horas es de aproximadamente unos 600 ml de color amarillo oscuro.<\/p>\n<p>Clase 2: Funci\u00f3n gastrointestinal. Acostumbra evacuar 2 vez al d\u00eda, las heces son de consistencia firme, de color caf\u00e9 oscuro.<\/p>\n<p>Clase 3: Funci\u00f3n Tegumentaria. Temperatura: 37.2 \u00b0C<\/p>\n<p>Clase 4: Funci\u00f3n respiratoria. No hay presencia de esputo, rinorrea, ni secreci\u00f3n pulmonar.<\/p>\n<p><b>DOMINIO 4 Actividad\/Reposo<\/b><\/p>\n<p>Clase 1: Reposo\/Sue\u00f1o. Refiere dormir 7 horas al d\u00eda y se despierta durante la noche. Presenta bostezos durante el d\u00eda. Menciona que el factor que interrumpe su descanso y sue\u00f1o es la preocupaci\u00f3n debido a su estado de salud.<\/p>\n<p>Clase 2: Actividad\/Ejercicio. No presenta limitaci\u00f3n para el movimiento, presenta debilidad muscular y dolor en articulaciones.<\/p>\n<p>Clase 3: Equilibrio de la energ\u00eda. No presenta fatiga.<\/p>\n<p>Clase 4: Respuestas cardiovasculares\/pulmonares<\/p>\n<p>Tensi\u00f3n arterial: 120\/80 mmHg<\/p>\n<p>Frecuencia respiratoria: 22 respiraciones por minuto (de tipo abdominal y superficial)<\/p>\n<p>Frecuencia cardiaca: 86 latidos por minuto<\/p>\n<p>Clase 5: Autocuidado. Refiere que realiza actividades por su propia cuenta como alimentarse, ba\u00f1arse, arreglarse, etc\u00e9tera, algunas veces cocina y arreglar su cama. Teniendo un autocuidado de nivel I.<\/p>\n<p><b>DOMINIO 5 Percepci\u00f3n\/cognici\u00f3n<\/b><\/p>\n<p>Clases: Atenci\u00f3n, orientaci\u00f3n, sensaci\u00f3n\/percepci\u00f3n, cognici\u00f3n y comunicaci\u00f3n. No presenta ninguna dificultad para el aprendizaje o para comunicarse. Presencia de cefalea, y dolor en articulaciones y debilidad muscular; presenta buena visi\u00f3n, audici\u00f3n y se encuentra orientado en espacio, tiempo y persona.<\/p>\n<p><b>DOMINIO 6 Autopercepci\u00f3n<\/b><\/p>\n<p>Clase 1: Autoconcepto. No presenta llanto, tristeza, nerviosismo, ni temblores durante la valoraci\u00f3n; mantiene un buen estado de \u00e1nimo y menciona que se siente feliz a pesar de su estado de salud.<\/p>\n<p>Clase 2 Autoestima. Comenta que su autoestima es buena y que no hay factor alguno que intervenga en el mismo. Se describe a s\u00ed mismo como feliz de la vida.<\/p>\n<p>Clase 3 Imagen corporal. Menciona que los cambios fisiol\u00f3gicos que ha sufrido durante los \u00faltimos a\u00f1os, no le han producido sentimientos negativos.<\/p>\n<p><b>DOMINIO 7 Rol\/relaciones<\/b><\/p>\n<p>Clase 1: Roles de Cuidador. No presenta dificultad para concentrarse, tristeza, llanto ni incapacidad para llorar. Describe que el ambiente familiar en el que conviven es agradable dentro del n\u00facleo familiar. Convive diariamente con sus padres y hermanos.<\/p>\n<p><b>DOMINIO 8 Sexualidad\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/b><\/p>\n<p>Clase 2: Funci\u00f3n sexual. No ha presentado problemas de pr\u00f3stata, refiere no realizarse el autoexamen testicular mensual, no presenta alguna alteraci\u00f3n sexual.<\/p>\n<p><b>DOMINIO 9 Afrontamiento\/tolerancia al estr\u00e9s<\/b><\/p>\n<p>Clase 1: Respuestas Postraum\u00e1ticas. Durante la valoraci\u00f3n solo se encontr\u00f3 debilidad f\u00edsica, debido a su padecimiento actual.<\/p>\n<p><b>DOMINIO 10 Principios vitales<\/b><\/p>\n<p>Clase 1: Valores. Sus pr\u00e1cticas religiosas no interfieren con su enfermedad. Participa en la toma de decisiones sobre su vida y asume las consecuencias de las decisiones tomadas.<\/p>\n<p>Clase 3: Valores\/creencias\/congruencia de las acciones. No relaciona la enfermedad con alguna creencia. La religi\u00f3n es muy importante en su vida y le ayuda a resolver problemas. Menciona que lleva al pie de la letra las indicaciones m\u00e9dicas. Y sus pr\u00e1cticas religiosas no interfieren con su tratamiento. No manifiesta temor o desesperanza.<\/p>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<p><b>DOMINIO 11 Seguridad\/protecci\u00f3n<\/b><\/p>\n<p>Clase 1: Infecci\u00f3n. No presenta riesgo de infecci\u00f3n.<\/p>\n<p>Clase 2: Lesi\u00f3n f\u00edsica. Presenta riesgo de sufrir una ca\u00edda en la estancia hospitalaria. Manifiesta debilidad f\u00edsica.<\/p>\n<p><b>DOMINIO 12 Confort<\/b>.<\/p>\n<p>Clase 1: Confort F\u00edsico. Presenta debilidad muscular y dolor en articulaciones. Adem\u00e1s de tener palidez tegumentaria.<\/p>\n<p>Clase 2: Confort del Entorno. En la opini\u00f3n del paciente la privacidad que se proporciona en el ambiente hospitalario es mala.<\/p>\n<p>Clase 3: Confort Social. Menciona que cuenta con personas de soporte como familiares y amigos.<\/p>\n<p><b>DOMINIO 13 Crecimiento\/desarrollo<\/b><\/p>\n<p>Clase 1: Crecimiento. Tiene un peso corporal de 70kg, una talla de 1.70cm, hay una congruencia entre peso y talla, aunque refiere que en los \u00faltimos meses ha perdido peso. No presenta ninguna enfermedad cr\u00f3nica.<\/p>\n<p>Clase 2: Desarrollo. No tiene cambios de humor.<\/p>\n<p><b>V. Organizaci\u00f3n de Datos<\/b><\/p>\n<p><b>Datos significativos por dominios (NANDA)<\/b><\/p>\n<p><b>DOMINIO 2 Nutrici\u00f3n<\/b><\/p>\n<p>An\u00e1lisis datos de salud (Clases): Clases: Ingesti\u00f3n h\u00e1bitos alimenticios 2 comidas al d\u00eda, deshidrataci\u00f3n en mucosa oral, labios y lengua, en ocasiones con nauseas y vomito. Ingesta de l\u00edquidos de 1 L.<\/p>\n<p>Identificaci\u00f3n de Diagn\u00f3stico de Enfermer\u00eda problema interdependiente: Diagn\u00f3stico de Enfermer\u00eda<\/p>\n<p>Diagn\u00f3stico (PES): Riesgo de desequilibrio electrol\u00edtico. (00195)<\/p>\n<p><b>DOMINIO 4 Actividad\/Reposo<\/b><\/p>\n<p>An\u00e1lisis datos de salud (Clases): Clase 1: Reposo\/Sue\u00f1o. Dificultad para dormir debido a dolor musculo esquel\u00e9tico.<\/p>\n<p>Clase 2: Actividad\/Ejercicio. Debilidad muscular y dolor en articulaciones.<\/p>\n<p>Identificaci\u00f3n de Diagn\u00f3stico de Enfermer\u00eda problema interdependiente: Diagn\u00f3stico de Enfermer\u00eda<\/p>\n<p>Diagn\u00f3stico (PES): Riesgo de d\u00e9ficit de volumen de l\u00edquidos.(0028)<\/p>\n<p><b>DOMINIO 11 Seguridad\/protecci\u00f3n<\/b><\/p>\n<p>An\u00e1lisis datos de salud (Clases): Clase 2: Lesi\u00f3n f\u00edsica. Presenta riesgo de sufrir una ca\u00edda en la estancia hospitalaria. Manifiesta debilidad f\u00edsica.<\/p>\n<p>Identificaci\u00f3n de Diagn\u00f3stico de Enfermer\u00eda problema interdependiente: Diagn\u00f3stico de Enfermer\u00eda<\/p>\n<p>Diagn\u00f3stico (PES): Riesgo de ca\u00eddas,(00195)<\/p>\n<p><b>DOMINIO 12 Confort<\/b><\/p>\n<p>An\u00e1lisis datos de salud (Clases): Clase 1: Confort F\u00edsico. Presenta debilidad muscular y dolor en articulaciones. Adem\u00e1s de tener palidez tegumentaria.<\/p>\n<p><b>VI. PLACE<\/b><\/p>\n<p><b>NIVEL: <\/b>2<\/p>\n<p><b>ESPECIALIDAD: <\/b>Medicina Interna<\/p>\n<p><b>SERVICIO: <\/b>Urgencias<\/p>\n<p><b>DOMINIO:<\/b> Nutrici\u00f3n (2)<\/p>\n<p><b>CLASE: <\/b>Hidrataci\u00f3n (5)<\/p>\n<p><b>DIAGNOSTICO DE ENFERMER\u00cdA<\/b><\/p>\n<p><b>(ED.FR.CD.)<\/b><\/p>\n<p><b>Riesgo de desequilibrio electrol\u00edtico. (00195)<\/b><\/p>\n<p>Factores relacionados:<\/p>\n<p>Desequilibrio de l\u00edquidos, V\u00f3mitos.<\/p>\n<p><b>Patr\u00f3n Funcional Alterado: Nutricional<\/b><\/p>\n<p><b>PLAN DE CUIDADOS<\/b><\/p>\n<p><b>RESULTADOS (NOC)<\/b><\/p>\n<p><b>DOMINIO: II Salud fisiol\u00f3gica<\/b><\/p>\n<p><b>CLASE:(<\/b>G) L\u00edquidos y electr\u00f3litos<\/p>\n<p>Estado nutricional: ingesti\u00f3n alimentaria y de l\u00edquidos (1008)<\/p>\n<p><b>INDICADORES<\/b><\/p>\n<p>10080l Ingesti\u00f3n alimentaria oral 100802 Ingesti\u00f3n alimentaria por sonda<\/p>\n<p>100803 Ingesti\u00f3n do l\u00edquidos orales<\/p>\n<p>IOIlSIl4 Administraci\u00f3n de l\u00edquidos v\u00eda intravenosa (iv)<\/p>\n<p>100S05 Administraci\u00f3n de l\u00edquidos Nl\u00bbI\u00bb<\/p>\n<p><b>ESCALA DE MEDICI\u00d3N<\/b><\/p>\n<p>Inadecuado = 1<\/p>\n<p>Ligeramente adecuado= 2<\/p>\n<p>Moderadamente adecuado= 3<\/p>\n<p>Sustancialmente adecuado= 4<\/p>\n<p>Completamente adecuado= 5<\/p>\n<p><b>PUNTUACI\u00d3N DIANA<\/b><\/p>\n<p><b>MANTENER: 3<\/b><\/p>\n<p><b>AUMENTAR: 5<\/b><\/p>\n<p><b>CLASIFICACI\u00d3N DE LAS INTERVENCIONES DE ENFERMER\u00cdA (NIC)<\/b><\/p>\n<p><b>CAMPO: <\/b>(2) Fisiol\u00f3gico complejo<\/p>\n<p><b>CLASE:<\/b> G Control de electr\u00f3litos y \u00e1cido-base:<\/p>\n<p><b>INTERVENCI\u00d3N INDEPENDIENTE: <\/b>Manejo de l\u00edquidos\/electr\u00f3litos 2080<\/p>\n<p><b>ACTIVIDADES:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Observar si los niveles de electr\u00f3litos en suero son anormales.<\/li>\n<li>Restringir la libre ingesta de agua en presencia de hiponatremia dilucional con un nivel de Na en el suero inferior a 130 mEq\/1.<\/li>\n<li>Favorecer la ingesta oral (proporcionar l\u00edquidos seg\u00fan preferencias del paciente, colocarlos a su alcance, proporcionar pajita para beber yagua fresca), si resulta oportuno.<\/li>\n<li>Reponer l\u00edquidos por v\u00eda nasog\u00e1strica, si est\u00e1 prescrito, en funci\u00f3n de la eliminaci\u00f3n, si procede.<\/li>\n<li>Minimizar la cantidad de ingesta oral en pacientes con sondas g\u00e1stricas conectadas a un aspirador.<\/li>\n<li>Proporcionar agua libremente con la alimentaci\u00f3n por sonda, si resulta oportuno.<\/li>\n<li>Pesar a diario y valorar la evoluci\u00f3n.<\/li>\n<li>Ajustar un nivel de flujo de perfusi\u00f3n intravenosa (o transfusi\u00f3n de sangre) adecuado.<\/li>\n<li>Llevar un registro preciso de ingestas y eliminaciones.<\/li>\n<li>Observar si hay signos y s\u00edntomas de retenci\u00f3n de l\u00edquidos.<\/li>\n<li>Proceder a la restricci\u00f3n de l\u00edquidos, si es oportuno.<\/li>\n<li>Vigilar los signos vitales, si procede.<\/li>\n<li>Corregir la deshidrataci\u00f3n, si es el caso.<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>CAMPO: <\/b>(2) Fisiol\u00f3gico completo<\/p>\n<p><b>CLASE: (<\/b>G) Control de electrolitos y \u00e1cido base<\/p>\n<p><b>INTERVENCI\u00d3N INTERDEPENDIENTE: <\/b>Manejo de l\u00edquidos\/electr\u00f3litos 2080<\/p>\n<p><b>ACTIVIDADES:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Obtener muestras para el an\u00e1lisis en el laboratorio de los niveles de l\u00edquidos o electr\u00f3litos alterados (niveles de hematocrito, BUN, prote\u00ednas, sodio y potasio), si procede.<\/li>\n<li>Controlar los valores de laboratorio relevantes para el equilibrio de l\u00edquidos (niveles de hematocrito, BUN, alb\u00famina, prote\u00ednas totales, osmolalidad del suero y gravedad espec\u00edfica de la orina).<\/li>\n<li>Vigilar los resultados de laboratorio relevantes en la retenci\u00f3n de l\u00edquidos (aumento de la gravedad espec\u00edfica, aumento de BUN, disminuci\u00f3n de hematocrito y aumento de los niveles de osmolalidad de la orina).<\/li>\n<li>Administrar l\u00edquidos, si est\u00e1 indicado.<\/li>\n<li>Administrar fibra seg\u00fan prescripci\u00f3n al paciente alimentado por sonda para reducir la p\u00e9rdida de l\u00edquidos y electr\u00f3litos causada por la diarrea.<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>REFERENCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS:<\/b><\/p>\n<p>1.- NANDA 1 Diagn\u00f3sticos enfermeros Definici\u00f3n y Clasificaci\u00f3n 2009-2011. Editorial Elsevier. Madrid, Espa\u00f1a 2010.<\/p>\n<p>2.- Moorhead S, Johnson M, Maas M, Clasificaci\u00f3n de los resultados de Enfermer\u00eda (NOC) 3\u00b0. Edici\u00f3n, Editorial Elsevier- Mosby. Madrid, Espa\u00f1a 2008.<\/p>\n<p>3.- McCloskey D.J, Bulechek G. M, Clasificaci\u00f3n de los resultados de Enfermer\u00eda (NIC) 4\u00b0. Edici\u00f3n, Editorial Elsevier- Mosby. Madrid, Espa\u00f1a 2007.<\/p>\n<p>Elaborado Asesorado<\/p>\n<p>Jos\u00e9 Argos Castro Dra. Flor del Carmen Daberkow Hern\u00e1ndez<b><\/b><\/p>\n<p><b>\u00a0<\/b><\/p>\n<p><b>NIVEL: <\/b>2<\/p>\n<p><b>ESPECIALIDAD: <\/b>Medicina Interna<\/p>\n<p><b>SERVICIO: <\/b><\/p>\n<\/div>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<p>Urgencias<\/p>\n<p><b>DOMINIO:<\/b> Nutrici\u00f3n (2)<\/p>\n<p><b>CLASE: <\/b>Hidrataci\u00f3n (5)<\/p>\n<p><b>DIAGNOSTICO DE ENFERMER\u00cdA (ED.FR.CD.)<\/b><\/p>\n<p><b>Riesgo de d\u00e9ficit de volumen de l\u00edquidos. (002<\/b>8)<\/p>\n<p>Factores relacionados:<\/p>\n<p>Alteraciones que afectan la absorci\u00f3n de los l\u00edquidos.<\/p>\n<p><b>Patr\u00f3n Funcional Alterado: Nutricional<\/b><\/p>\n<p><b>PLAN DE CUIDADOS<\/b><\/p>\n<p><b>RESULTADOS (NOC)<\/b><\/p>\n<p><b>DOMINIO: II Salud fisiol\u00f3gica<\/b><\/p>\n<p><b>CLASE:(<\/b>G) L\u00edquidos y electr\u00f3litos<\/p>\n<p>Estado nutricional: ingesti\u00f3n alimentaria y de l\u00edquidos (1008)<\/p>\n<p><b>INDICADORES<\/b><\/p>\n<p>10080l Ingesti\u00f3n alimentaria oral<\/p>\n<p>100802 Ingesti\u00f3n alimentaria a por sonda<\/p>\n<p>100803 Ingesti\u00f3n de l\u00edquidos orales<\/p>\n<p>IOIlSIl4 Administraci\u00f3n de l\u00edquidos intravenosa (iv)<\/p>\n<p>100S05 Administraci\u00f3n de l\u00edquidos Nl\u00bbI\u00bb<\/p>\n<p><b>ESCALA DE MEDICI\u00d3N<\/b><\/p>\n<p>Inadecuado = 1<\/p>\n<p>Ligeramente adecuado= 2<\/p>\n<p>Moderadamente adecuado= 3<\/p>\n<p>Sustancialmente adecuado= 4<\/p>\n<p>Completamente adecuado= 5<\/p>\n<p><b>PUNTUACI\u00d3N DIANA<\/b><\/p>\n<p><b>MANTENER: 2<\/b><\/p>\n<p><b>AUMENTAR: 5<\/b><\/p>\n<p><b>CLASIFICACI\u00d3N DE LAS INTERVENCIONES DE ENFERMER\u00cdA (NIC)<\/b><\/p>\n<p><b>CAMPO: (<\/b>1). Fisiol\u00f3gico: B\u00e1sico<\/p>\n<p><b>CLASE:<\/b> (D) Apoyo nutricional<\/p>\n<p><b>INTERVENCI\u00d3N INDEPENDIENTE:<\/b> Manejo de la nutrici\u00f3n 1100<\/p>\n<p><b>ACTIVIDADES:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Actividades:<\/li>\n<li>Preguntar al paciente si tiene alergia a alg\u00fan alimento.<\/li>\n<li>Fomentar la ingesta de calor\u00edas adecuadas al tipo corporal y estilo de vida.<\/li>\n<li>Fomentar el aumento de ingesta de prote\u00ednas, hierro y vitamina e, si es el caso.<\/li>\n<li>Ofrecer tentempi\u00e9s (bebidas y fruta fresca! zumos de fruta), cuando sea preciso.<\/li>\n<li>Proporcionar un sustituto del az\u00facar, cuando resulte oportuno.<\/li>\n<li>Asegurarse de que la dieta incluye alimentos ricos en fibra para evitar el estre\u00f1imiento.<\/li>\n<li>Proporcionar al paciente alimentos nutritivos, ricos en calor\u00edas y prote\u00ednas y bebidas que puedan consumirse f\u00e1cilmente, si procede.<\/li>\n<li>Ense\u00f1ar al paciente a llevar un diario de comidas, si es necesario.<\/li>\n<li>Animar al paciente a que utilice dentaduras de ajuste correcto y obtenga cuidados dentales.<\/li>\n<li>Proporcionar informaci\u00f3n adecuada acerca de necesidades nutricionales y modo de satisfacerlas.<\/li>\n<li>Fomentar t\u00e9cnicas seguras de preparaci\u00f3n y preservaci\u00f3n de alimentos.<\/li>\n<li>Determinar la capacidad del paciente para satisfacer las necesidades nutricionales.<\/li>\n<li>Ayudar al paciente a recibir asistencia de los programas nutricionales comunitarios apropiados, si es preciso.<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>CAMPO: <\/b>(1). Fisiol\u00f3gico: B\u00e1sico<\/p>\n<p><b>CLASE: <\/b>(D) Apoyo nutricional<\/p>\n<p><b>INTERVENCI\u00d3N INTERDEPENDIENTE: <\/b>Manejo de la nutrici\u00f3n 1100<\/p>\n<p><b>ACTIVIDADES:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Determinar las preferencias de comidas del paciente.<\/li>\n<li>Determinar -en colaboraci\u00f3n con el dietista, si procede- el n\u00famero de calor\u00edas y tipo de nutrientes necesarios para satisfacer las exigencias de alimentaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Realizar una selecci\u00f3n de comidas.<\/li>\n<li>Ajustar la dieta al estilo de vida del paciente, seg\u00fan cada caso.<\/li>\n<li>Comprobar la ingesta registrada para ver el contenido nutricional y cal\u00f3rico.<\/li>\n<li>Pesar al paciente a intervalos adecuados.<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>REFERENCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS:<\/b><\/p>\n<p>1.- NANDA 1 Diagn\u00f3sticos enfermeros Definici\u00f3n y Clasificaci\u00f3n 2009-2011. Editorial Elsevier. Madrid, Espa\u00f1a 2010.<\/p>\n<p>2.- Moorhead S, Johnson M, Maas M, Clasificaci\u00f3n de los resultados de Enfermer\u00eda (NOC) 3\u00b0. Edici\u00f3n, Editorial Elsevier- Mosby. Madrid, Espa\u00f1a 2008.<\/p>\n<p>3.- McCloskey D.J, Bulechek G. M, Clasificaci\u00f3n de los resultados de Enfermer\u00eda (NIC) 4\u00b0. Edici\u00f3n, Editorial Elsevier- Mosby. Madrid, Espa\u00f1a 2007.<\/p>\n<p>Elaborado Asesorado<\/p>\n<p>Jos\u00e9 Argos Castro Dra. Flor del Carmen Daberkow Hern\u00e1ndez<b><\/b><\/p>\n<p><b>\u00a0<\/b><\/p>\n<p><b>NIVEL: <\/b>2<\/p>\n<p><b>ESPECIALIDAD: <\/b>Medicina Interna<\/p>\n<p><b>SERVICIO: <\/b>Urgencias<\/p>\n<p><b>DOMINIO:<\/b> Seguridad\/ protecci\u00f3n CLASE: 2: Lesi\u00f3n f\u00edsica<\/p>\n<p><b>DIAGNOSTICO DE ENFERMER\u00cdA<\/b><\/p>\n<p><b>(ED.FR.CD.)<\/b><\/p>\n<p><b>Riesgo de Ca\u00eddas. (00155)<\/b><\/p>\n<p>Factores relacionados:<\/p>\n<p>Habitaci\u00f3n desconocida.<\/p>\n<p><b>Patr\u00f3n Funcional Alterado: Seguridad\/protecci\u00f3n<\/b><\/p>\n<p><b>PLAN DE CUIDADOS<\/b><\/p>\n<p><b>RESULTADOS (NOC)<\/b><\/p>\n<p><b>DOMINIO: (IV) <\/b>Conocimiento y conducta de salud<\/p>\n<p><b>CLASE: (T<\/b>) Control del riesgo y seguridad<\/p>\n<p>Ca\u00eddas (1912)<\/p>\n<p><b>INDICADORES<\/b><\/p>\n<p>191201 Ca\u00eddas en bipedestaci\u00f3n<\/p>\n<p>191202 Ca\u00eddas caminando<\/p>\n<p>191203 Ca\u00eddas sentado<\/p>\n<p>191204 Ca\u00eddas de la cama<\/p>\n<p>191205 Ca\u00eddas durante el traslado<\/p>\n<p>191208 Ca\u00eddas al ir al servicio<\/p>\n<p>191209 Ca\u00eddas mientras se inclina<\/p>\n<p><b>ESCALA DE MEDICI\u00d3N<\/b><\/p>\n<p>Mayor de 10 = 1, 7-9 = 2, 4-6 = 3, 1-3 = 4, Ninguno = 5<\/p>\n<p><b>PUNTUACI\u00d3N DIANA<\/b><\/p>\n<p><b>MANTENER: 2<\/b><\/p>\n<p><b>AUMENTAR: 5<\/b><\/p>\n<p><b>CLASIFICACI\u00d3N DE LAS INTERVENCIONES DE ENFERMER\u00cdA (NIC)<\/b><\/p>\n<p><b>CAMPO: <\/b>(4) Seguridad.<\/p>\n<p><b>CLASE:<\/b> (V) Control de riesgos<\/p>\n<p><b>INTERVENCI\u00d3N INDEPENDIENTE: <\/b>Prevenci\u00f3n de ca\u00eddas 6490<\/p>\n<p><b>ACTIVIDADES:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li>Identificar d\u00e9ficit cognoscitivo o f\u00edsico del paciente que puedan aumentar la posibilidad de ca\u00eddas en un ambiente dado.<\/li>\n<li>Identificar conductas y factores que afectan al riesgo de ca\u00eddas.<\/li>\n<li>Identificar las caracter\u00edsticas del ambiente que puedan aumentar las posibilidades de ca\u00eddas (suelos resbaladizos<\/li>\n<li>y escaleras sin barandillas).<\/li>\n<li>Controlar la marcha, el equilibrio y el cansancio en la de ambulaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Pedir al paciente su percepci\u00f3n de equilibrio, seg\u00fan proceda.<\/li>\n<li>Compartir con el paciente observaciones sobre el paso y el movimiento.<\/li>\n<li>Sugerir cambios en el paso del paciente.<\/li>\n<li>Ayudar al paciente a adaptarse a las modificaciones sugeridas de la manera de caminar.<\/li>\n<li>Ayudar a la de ambulaci\u00f3n de la persona inestable.<\/li>\n<li>Proporcionar dispositivos de ayuda (bast\u00f3n o barra de apoyo para caminar) para conseguir una de ambulaci\u00f3n estable.<\/li>\n<li>Animar al paciente a utilizar un bast\u00f3n o un andador, si procede.<\/li>\n<li>Ense\u00f1ar al paciente a utilizar un bast\u00f3n o un andador, si procede.<\/li>\n<li>Mantener los dispositivos de ayuda en buen estado de uso.<\/li>\n<li>Bloquear las ruedas de las sillas, camas, u otros dispositivos en la transferencia del paciente.<\/li>\n<li>Ense\u00f1ar al paciente c\u00f3mo caer para minimizar el riesgo de lesiones.<\/li>\n<li>Colocar se\u00f1ales recordatorios para que el paciente solicite ayuda para salir de la cama,<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>REFERENCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS:<\/b><\/p>\n<p>1.- NANDA 1 Diagn\u00f3sticos enfermeros Definici\u00f3n y Clasificaci\u00f3n 2009-2011. Editorial Elsevier. Madrid, Espa\u00f1a 2010.<\/p>\n<p>2.- Moorhead S, Johnson M, Maas M, Clasificaci\u00f3n de los resultados de Enfermer\u00eda (NOC) 3\u00b0. Edici\u00f3n, Editorial Elsevier- Mosby. Madrid, Espa\u00f1a 2008.<\/p>\n<p>3.- McCloskey D.J, Bulechek G. M, Clasificaci\u00f3n de los resultados de Enfermer\u00eda (NIC) 4\u00b0. Edici\u00f3n, Editorial Elsevier- Mosby.<\/p>\n<\/div>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<p>Madrid, Espa\u00f1a 2007.<\/p>\n<p>Elaborado Asesorado<\/p>\n<p>Jos\u00e9 Argos Castro Dra. Flor del Carmen Daberkow Hern\u00e1ndez<\/p>\n<\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>VII. Conclusi\u00f3n y recomendaciones<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se concluye que el dengue es una enfermedad transmitida por el mosquito, que se caracteriza por dolor musculo esquel\u00e9tico, inflamaci\u00f3n de los ganglios, erupciones en la piel y fiebre. Existen cuatro tipos de virus del dengue y est\u00e1 extendido alrededor del planeta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La utilizaci\u00f3n de una herramienta como el PLACE mediante la integraci\u00f3n de una teor\u00eda de Enfermer\u00eda como el autocuidado, favorece sustancialmente la recuperaci\u00f3n del paciente debido a que se puede analizar su nivel de apoyo requerido, con el transcurrir de las intervenciones el paciente lograra ser totalmente realizar sus actividades diarias y con un conocimiento adquirido que le servir\u00e1 el resto de su vida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como recomendaciones necesarias para evitar el dengue.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Revise su casa, su lugar de trabajo y las zonas de los alrededores como jardines y quintas, en b\u00fasqueda de recipientes que puedan acumular agua estancada, y que no tenga ninguna utilidad.<\/li>\n<li>Elimine el agua de los huecos de \u00e1rboles, rocas, paredes, pozos, letrinas abandonadas, rellene huecos de tapias y paredes donde pueda juntarse agua de lluvia.<\/li>\n<li>Entierre o elimine todo tipo de basura o recipientes inservibles como latas, c\u00e1scaras, llantas y dem\u00e1s recipientes u objetos que puedan almacenar agua.<\/li>\n<li>Ordene los recipientes \u00fatiles que puedan acumular agua, col\u00f3quelos boca abajo o col\u00f3queles una tapa.<\/li>\n<li>Mantenga tapados los tanques y recipientes que colectan agua o pueden recolectarla si llueve.<\/li>\n<li>Cambie el agua de los floreros, platos bajo macetas, colectores de desag\u00fces de aire acondicionado o lluvia, dentro y fuera de la casa, cada 3 d\u00edas y frote las paredes del mismo. De ser posible, utilice productos alternativos en lugar de agua (geles, arena h\u00fameda sin que el nivel de agua supere la superficie de la arena)<\/li>\n<li>Cambie el agua cada 3 d\u00edas y lave con esponja los bebederos de animales.<\/li>\n<li>Mantenga limpias, cloradas o vac\u00edas las piletas de nataci\u00f3n fuera de la temporada.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>VIII. Referencias Bibliogr\u00e1ficas<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ostiguin y Vel\u00e1zquez (2001). Teor\u00eda general del d\u00e9ficit de autocuidado 1\u00b0 Edici\u00f3n M\u00e9xico Editorial El manual Moderno.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Wesley (1997) Teor\u00edas y modelos de Enfermer\u00eda 2\u00b0 Edici\u00f3n M\u00e9xico Editorial McGraw-Hill Interamericana.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Brunner y Suddarth (2004). Enfermer\u00eda Medico Quir\u00fargica. 10\u00aa Edici\u00f3n. M\u00e9xico, Editorial McGraw-Hill Interamericana.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">OMS. (2013) Dengue y Dengue hemorr\u00e1gico. Consultado el 11 de noviembre de 2013 desde: http:\/\/www.who.int\/mediacentre\/factsheets\/fs117\/es\/.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ministerio de Salud. (2013). Enfermedades infecciosas dengue. Consultado el 13 de noviembre de 2013 http:\/\/www.msal.gov.ar\/images\/stories\/epidemiologia\/pdf\/guia-dengue.pdf.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Plan de cuidados a un paciente con Dengue El dengue es una enfermedad causada por un virus que se transmite a trav\u00e9s de la picadura de un mosquito perteneciente al g\u00e9nero Aedes, principalmente el Aedes aegypti, vector de la enfermedad. Este mosquito tiene h\u00e1bitos domiciliarios, por lo que la transmisi\u00f3n es predominantemente dom\u00e9stica. 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