Resumen.<\/b><\/p>\n
Se realiz\u00f3 un estudio cualitativo de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n por excelencia para identificar la problem\u00e1tica de la vida cotidiana en la tercera edad, en el \u00e1rea de salud Cienaguilla, Consultorio M\u00e9dico de la Familia Bandera en el periodo agosto- diciembre de 2011. La muestra fue de 20 ancianos que participaron en esta investigaci\u00f3n. Esta fue sustentada en la Metodolog\u00eda de los Procesos Correctores de la Vida Cotidiana (Poc CC), y el m\u00e9todo privilegiado en el Grupo Formativo, y como instrumento metodol\u00f3gico se utiliz\u00f3 el diagn\u00f3stico de Poblaci\u00f3n, al aplicar el recurso del juego dram\u00e1tico.<\/p>\n
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Problem\u00e1tica de la vida cotidiana en la tercera edad<\/b><\/p>\n
\u00c1rea rural Cienaguilla. Municipio Campechuela<\/p>\n
Autores:<\/p>\n
Orlando Morales Palomino (1)<\/sup>.<\/p>\n Dami\u00e1n Felipe Villavicencio Gonz\u00e1lez (2)<\/sup><\/p>\n Xenia Manuela Aguilar Pe\u00f1a (3). <\/sup><\/p>\n Lic. Marlenis Garc\u00eda Espinosa (4).<\/sup><\/p>\n Kenia Pavot Escalona (5)<\/sup>.<\/p>\n 1.- Licenciado Especialista en Enfermer\u00eda Comunitaria. M\u00e1ster en Longevidad Satisfactoria. Profesor instructor. Policl\u00ednico V\u00edctor Cortina .Campechuela Granma<\/p>\n 2.- Licenciado en Enfermer\u00eda. Diplomado en Enfermer\u00eda Intensiva. Vicedirector Docente. Profesor Asistente. Policl\u00ednico Docente Gustavo Aldereguia Lima. Campechuela Granma.<\/p>\n 3.- Licenciada especialista en Enfermer\u00eda Comunitaria. M\u00e1ster en Atenci\u00f3n Integral a la Mujer. Profesora Instructora. Policl\u00ednico V\u00edctor Cortina .Campechuela Granma.<\/p>\n 4.- Licenciada en Enfermer\u00eda. Profesora Instructora. Policl\u00ednico Docente Gustavo Aldereguia Lima. Campechuela Granma.<\/p>\n 5.- Licenciada en Enfermer\u00eda. Profesora Instructora. Granma.<\/p>\n Los malestares de la vida cotidiana son muy frecuentes en la tercera edad y no tienen tratamiento, lo perciben como normal y entre los m\u00e1s frecuentes tenemos los problemas y necesidades, hay predominio del pesar y contradicciones con lo referente a esta etapa y lo referente a la jubilaci\u00f3n. En ellos se hace evidente insuficiente elaboraci\u00f3n de duelo ante las p\u00e9rdidas propias de la etapa del anciano. Inadecuados l\u00edmites, espacios y ejercicios de la autoridad. Insuficientes proyectos de vida. Otros indicadores diagn\u00f3sticos de la poblaci\u00f3n son la distorsi\u00f3n en el rol asumido y asignado al anciano en la familia. Esta es extendida trat\u00e1ndose de la familia t\u00edpica cubana. Existen supuestos falsos del rol femenino y masculino. Se determinaron los emergentes: \u2026 \u201cla vejez es lo m\u00e1s feo que hay\u201d\u2026 \u201cpierdes la juventud y la salud\u201d\u2026 \u201caparecen las arrugas\u201d\u2026. \u201cyo ayudo a mis hijos y nietos\u201d\u2026 \u201ctuve que cambiar de cuarto\u201d\u2026 \u201cme soltaron la casa\u201d\u2026 \u201cestoy en el plan B\u201d\u2026 \u201cestas son muy viejas para enamorarte\u201d\u2026 Los indicadores de la realidad del proceso de triangulaci\u00f3n se reflejaron en la distorsi\u00f3n del rol de anciano, inadecuada delimitaci\u00f3n de espacio y ejercicio de la autoridad.\u00a0 <\/b><\/p>\n Palabras clave: Gerontolog\u00eda, ancianidad, cotidianeidad.<\/p>\n Introducci\u00f3n<\/b><\/p>\n La etapa del envejecimiento ha sido estudiada desde diferentes especialidades, en la actualidad con un \u00e9nfasis mayor debido al aumento de personas que transitan por esta etapa.<\/p>\n En la asamblea mundial sobre el envejecimiento, patrocinado por la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas y celebrado en Viena, Austria, en 1982, se acord\u00f3 con criterio cronol\u00f3gico, por lo cual se estableci\u00f3 la edad de 60 a\u00f1os como l\u00edmite inferior para la senectud, criterio este adoptado por los representantes de 121 pa\u00edses presentes (1)<\/p>\n La vejez se concibe como un proceso involutivo, irreversible romper con el paso del tiempo y se manifiesta en diferentes aspectos funcionales, es una etapa del ciclo vital de la vida: la etapa final.<\/p>\n Actualmente m\u00e1s y m\u00e1s personas sobrepasan las barreras cronol\u00f3gicas situadas por el hombre como etapa de vejez. Al convertirse el envejecimiento de la poblaci\u00f3n en un reto para las sociedades modernas (2)<\/p>\n En el mundo contempor\u00e1neo se les da cada vez m\u00e1s importancia a las personas que envejecen, debido a los cambios ocurridos en la pir\u00e1mide poblacional, puesto que se incrementa la proporci\u00f3n de ancianos y adultos mientras disminuyera de ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n Se ha definido el envejecimiento poblacional como: aumento progresivo de la sesi\u00f3n de personas de edad avanzada en una poblaci\u00f3n de terminar, aunque las causas del envejecimiento poblacional son las mismas en todos los pa\u00edses, a trav\u00e9s del tiempo \u00e9stas han tenido un papel diferente en cada etapa.<\/p>\n La disminuci\u00f3n de la natalidad y la fecundidad es la causa m\u00e1s importante del incremento del envejecimiento, seguida por la disminuci\u00f3n de la mortalidad y entre lugar las migraciones. (La vejez ante qu\u00e9 n\u00famero de a\u00f1os, es una determinada actitud ante la vida, en este sentido sea definido adulto mayor a toda persona a partir de los 60 a\u00f1os).<\/p>\n La vejez sobrevivirse como la etapa de p\u00e9rdidas irreversibles, muy diferente a todas las anteriores del ciclo vital, que genera en muchas ocasiones de presi\u00f3n y autoestima disminuida, entre otras. No es como entonces concebir esta edad con posibilidades de ser la disfrutada plena e intensamente.<\/p>\n Para poder entender los cambios que suceden con el de cursar del tiempo y las p\u00e9rdidas en ario asume, debemos saber enfrentar la etapa y preparados para afectar y elaborar dichas p\u00e9rdidas y compensarlas con las ganas que tambi\u00e9n tenemos en ella. De esta manera y no de otra es posible vivirla mejor.<\/p>\n Seg\u00fan las Naciones Unidas en 1950, exist\u00eda en el mundo 200 millones de personas mayores de 60 a\u00f1os, pero ya en 1975 esta cifra alcanz\u00f3 los 300 millones. En el a\u00f1o 2000 se previ\u00f3 60 millones. Cifra que se duplicar\u00e1 en el 2025(3)<\/p>\n El \u00faltimo reporte anual de la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS) que incluy\u00f3 las m\u00e1s recientes estad\u00edsticas <\/p>\n <\/p>\n de expectativa de la vida en el planeta revel\u00f3 que Cuba tiene el mayor promedio de vida de Latinoam\u00e9rica, mientras que \u00c1frica registra el menor de todo el planeta.<\/p>\n En Latinoam\u00e9rica la mayor media de vida, seg\u00fan la OMS se encuentren Cuba con 78 a\u00f1os. Le siguen Chile y Costa Rica con 77 a\u00f1os y luego a Argentina, Uruguay y Venezuela con 75 a\u00f1os de intensa promedio. Posteriormente se ubican M\u00e9xico con 74 y Per\u00fa con 71.<\/p>\n Pero incluso los pa\u00edses m\u00e1s pobres de la regi\u00f3n como Bolivia, Nicaragua y El Salvador no llegan siquiera acercarse a bajo niveles de expectativa de vida que existe en \u00c1frica. Bolivia con una media de 65 a\u00f1os, es el que m\u00e1s bajos se ubica.<\/p>\n La informaci\u00f3n recopilada por la OMS correspondiente al a\u00f1o 2004, pero muestra como Zimbabue incluso retuvo su expectativa de vida, la cual se ubica en 37 a\u00f1os en el 2003. Los investigadores de la OMS explican que la dram\u00e1tica situaci\u00f3n de este pa\u00eds se debe a los altos \u00edndices de SIDA y pobreza.<\/p>\n En cambio, Botswana, Angola, Suazilandia, Rep\u00fablica Centro Africana, Lesoto, Malawi, N\u00edger, Liberia, Somalia tienen un promedio que no supera los 44 a\u00f1os de existencia (4).<\/p>\n En Cuba el 15,4 de la poblaci\u00f3n es de 60 a\u00f1os y m\u00e1s, en la provincia de Granma existen 111. 337 adultos mayores (14.1%), en el \u00e1rea de salud Cienaguilla cuenta con 1131 ancianos y el consultorio que se estudia tiene 72, que representa el 6.36%. Como observamos nadie escapa a este proceso, ni al incremento de esta poblaci\u00f3n.<\/p>\n Pero \u201cel problema del envejecimiento no es s\u00f3lo numero, esto genera mayores gastos de salud y asistencia social \u201d, un indio de carga mayor para la poblaci\u00f3n econ\u00f3micamente activa , readaptaci\u00f3n de arquitectura de las ciudades 1, unos cambios laborales con problemas familiares, etc. ; por lo que crea la necesidad de tomar una serie de medidas para hacer a la sociedad y a la familia m\u00e1s amigables a esta es personas, derecho ganado durante existencia y para aprovechar sus capacidades en beneficio social (5) .<\/p>\n El crecimiento de la poblaci\u00f3n en Cuba se debe a que dentro del proyecto social cubano lo m\u00e1s significativo es el bienestar del hombre. Estos cambios ocurridos en la poblaci\u00f3n cubana han despertado inter\u00e9s por el estudio personas que en vejez en tanto de los profesionales de las ciencias m\u00e9dicas como de la cultura, el deporte, los psic\u00f3logos, los dem\u00f3grafos, los soci\u00f3logos, economista, etc. La forma en que se divide esta etapa, la manera en que se enfrentan sus contradicciones puede ser m\u00e1s o menos saludable, tanto para profec\u00eda no como para sus familias, y \u00e9sta siempre atravesada por el contenido del imaginario social existente sobre la misma.<\/p>\n Por toda la raz\u00f3n anteriores, en este estudio se asumen referentes aportados en el por la Metodolog\u00eda de los Procesos Correctores de la Vida Cotidiana de la psic\u00f3loga Mirtha Cucco Garc\u00eda. Esta metodolog\u00eda mantiene como objetivo de estudio la vida cotidiana y sus malestares, \u201cesos que se sufren y no se analizan en cuesti\u00f3n porque son considerados normales, no generan demanda explicita ni tiene interlocutor profesional v\u00e1lido y sin embargo cobran altos precios a la salud y bienestar de la poblaci\u00f3n. Esta metodolog\u00eda ha demostrado ser un excelente v\u00eda para propiciar un incremento del protagonismo personal social de la poblaci\u00f3n en la transformaci\u00f3n de su modo de vida\u201d (6).<\/p>\n Los ancianos y ancianas se enfrentan a nuevas y dif\u00edciles situaciones precisamente cuando alcanzan esta etapa de la vida y experimentan m\u00faltiples golpes narcis\u00edsticos que provienen los tanto de las inevitables y esperadas p\u00e9rdidas de la capacidad f\u00edsica y ps\u00edquica, de los estados sociales y laborales y el seno familia. Esta situaci\u00f3n era malestares y sufrimientos en los ancianos y sus familiares que no son atendidos por considerarse normales antes de en imaginario social instituido, pero que consumen otros importantes de salud personal y familiar.<\/p>\n Por el incremento mantenido de la poblaci\u00f3n geri\u00e1trica en Cuba, por los logros obtenidos en la esperanza de vida, lo que representa esto para el pa\u00eds, la sociedad en que vivimos, adem\u00e1s impulsados por la necesidad de conocer las caracter\u00edsticas del anciano, vida cotidiana, sus p\u00e9rdidas, sus temores, sus limitaciones y la formas en que se figuran su nuevos lugares, es que se debe realizar esta investigaci\u00f3n.<\/p>\n Dise\u00f1o Te\u00f3rico Metodol\u00f3gico.<\/b><\/p>\n Tema:<\/b> Ancianos y Vida Cotidiana<\/p>\n Objeto de estudio<\/b>: Problem\u00e1tica de la vida cotidiana en la vejez. Cotidianidad de los ancianos en el \u00e1rea de salud de Cienaguilla.<\/b><\/p>\n Problema:<\/b><\/p>\n \u00bfQu\u00e9 Indicadores Diagn\u00f3stico de la Poblaci\u00f3n caracterizan hoy la Vida Cotidiana en un grupo de adultos mayores del \u00e1rea de salud de Cienaguilla?<\/b><\/p>\n Objetivo general:<\/b><\/p>\n Determinar los Indicadores Diagn\u00f3sticos de la Poblaci\u00f3n en relaci\u00f3n con la problem\u00e1tica de la Vida Cotidiana en la tercera edad a trav\u00e9s de la utilizaci\u00f3n del Grupo Formativo.<\/p>\n Objetivos espec\u00edficos:<\/b><\/p>\n Descripci\u00f3n de cap\u00edtulos.<\/b><\/p>\n El trabajo est\u00e1 organizado en dos cap\u00edtulos, conclusiones, recomendaciones, bibliograf\u00eda y anexos, porque completan la investigaci\u00f3n.<\/p>\n En el primer cap\u00edtulo exponen los fundamentos te\u00f3ricos que sustentan el estudio realizado, donde se abordan las caracter\u00edsticas del envejecimiento es el diferente momentos, aspectos de la Metodolog\u00eda de los Procesos Correctores Comunitarios, lo referente al desarrollo relacionado con la vejez, la seguridad, la vejez y la ancianidad saludable. Por el segundo se expone la informaci\u00f3n recogida por los diferentes m\u00e9todos de investigaci\u00f3n utilizados y la lectura que desde la teor\u00eda asumida se hacen de esta, lo que facilita el an\u00e1lisis cualitativo de los resultados a partir del cual se identifica un grupo de Indicadores Diagn\u00f3sticos de Poblaci\u00f3n que caracterizan el objeto de estudio en la muestra investigada.<\/p>\n <\/p>\n Cap\u00edtulo 1. Referentes te\u00f3ricos metodol\u00f3gicos.<\/b><\/p>\n En este cap\u00edtulo se exponen los principales referentes te\u00f3ricos que sustentan el estudio realizado, en primer lugar se explica las caracter\u00edsticas del envejecimiento como proceso, a continuaci\u00f3n se abordan las textos de la Metodolog\u00eda de los Procesos Correctores Comunitarios que justifican su elecci\u00f3n como referente esencial que se ajusta a la naturaleza de mi objeto de estudio. Desde aqu\u00ed se distinguen las caracter\u00edsticas de la segunda madurez, la vejez y la ancianidad como etapas de desarrollo saludables.<\/p>\n Capitulo 2. El Estudio realizado.<\/b><\/p>\n En el trabajo se presenta el resultado de la investigaci\u00f3n cualitativa interpretativa sustentada en fundamento de la Metodolog\u00eda de los Procesos Correctores Comunitarios. Su objetivo, anteriormente mencionado es, determinar los Indicadores Diagn\u00f3sticos de Poblaci\u00f3n en relaci\u00f3n con la problem\u00e1tica de la Vida Cotidiana de la tercera edad. La investigaci\u00f3n tiene un car\u00e1cter hol\u00edstico, en ella el objeto y el m\u00e9todo de investigaci\u00f3n como dijera Vigotsky est\u00e1n \u00edntimamente enlazados, el m\u00e9todo es al mismo tiempo premisa y producto, instrumento y resultado de la investigaci\u00f3n por esto el m\u00e9todo debe ser adecuado al objeto estudiado.<\/p>\n En el caso del investigaci\u00f3n social y en particular la investigaci\u00f3n de la Vida Cotidiana, los objetos estudio son los propios procesos social, grupal y personal que se producen en esta, su m\u00faltiples interconexiones, donde intervienen componentes no personales (sus condiciones econ\u00f3micas, f\u00edsicas y materiales) y personales (la personalidad de padres, hijos, hermanos, amigos, as\u00ed como grupo con su din\u00e1mica singular). Esta estrategia metodol\u00f3gica en la del m\u00e9todo cient\u00edfico materialista dial\u00e9ctico, se expresara concretamente en la combinaci\u00f3n, desde un prisma te\u00f3rico de enfoques (cualitativos, cuantitativo, de acci\u00f3n participativa), m\u00e9todos y t\u00e9cnicas de recorrida de datos, fuentes y formas de informaci\u00f3n que garanticen la consistencia interna en el conocimiento de lo estudiado.<\/p>\n Estrategia de entrada al campo.<\/b><\/p>\n Las acciones realizadas para garantizar una adecuada recorrida de informaci\u00f3n sobre el problema de investigaci\u00f3n previsto fueron:<\/p>\n Preparaci\u00f3n del autor para realizar la entrevista mediante la b\u00fasqueda de literatura sobre el tema.<\/p>\n Elaboraci\u00f3n de convocatoria para adultos mayores.<\/p>\n Obtenci\u00f3n de aprobaci\u00f3n del policl\u00ednico V\u00edctor Cortina en el Consejo Popular de Cienaguilla y donde se encuentran ancianos.<\/p>\n La mencionada convocatoria pidi\u00f3 a los m\u00e9dicos de la familia que invitaran a los ancianos de c\u00edrculos de abuelo o que pertenecieran a su comunidad a participar en una investigaci\u00f3n acerca de la problem\u00e1tica en el adulto mayor.<\/p>\n Obtenci\u00f3n de consentimiento informado a participantes potenciales. A los 20 adultos mayores que asistieron a la convocatoria se les explic\u00f3 en qu\u00e9 consist\u00eda la investigaci\u00f3n y se les pregunt\u00f3 su consentimiento participar en ella.<\/p>\n En este investigaci\u00f3n se realiz\u00f3 un diagn\u00f3stico de la situaci\u00f3n en la tercera edad, poca la presencia de los malestares en este periodo de la vida, luego se lanz\u00f3 la convocatoria a trav\u00e9s de propaganda en tarjetas u hojas legadas con frases, consejos \u00fatiles y consignas para llamar la atenci\u00f3n de los ancianos y se distribuy\u00f3 en los c\u00edrculos de abuelos y lugares p\u00fablicos como placita, panader\u00eda, consultorios y policl\u00ednico.<\/p>\n La muestra fue de car\u00e1cter intencional y desde la teor\u00eda. Apartes de los siguientes criterios de inclusi\u00f3n:<\/p>\n Criterios de exclusi\u00f3n:<\/p>\n La muestra se constituy\u00f3 con los primeros 20 ancianos que se presentaron al Consultorio Medico de la Familia de Bandera, todos pertenecientes al \u00e1rea de salud del policl\u00ednico, interesados por la consigna lanzada en la convocatoria \u00bfQu\u00e9 significa para usted ser viejo? De ellos 10 hombres y 10 mujeres, estaban comprendidos entre los 60 y 78 a\u00f1os de edad, todos estaban jubilados, pero algunos ten\u00edan contratos de trabajo, los padecimientos presentes no le imped\u00edan participar y se les solicit\u00f3 el consentimiento a participar en investigaci\u00f3n y pod\u00edan abandonar las as\u00ed no entend\u00edan.<\/p>\n Los m\u00e9todos y t\u00e9cnicas aplicados para recorrida de la informaci\u00f3n fueron:El estudio documental para la revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica. El an\u00e1lisis y s\u00edntesis para la conformaci\u00f3n de los referentes te\u00f3ricos metodol\u00f3gicos asumidos, as\u00ed como para la formulaci\u00f3n de inferencias y conclusiones de los resultados obtenidos.<\/p>\n Grupo Formativo en funci\u00f3n diagn\u00f3stica para detectar malestares de la vida cotidiana en los ancianos.<\/p>\n La observaci\u00f3n para entrar lo ocurrido en las sesiones del Grupo Formativo.<\/p>\n El m\u00e9todo privilegiado en esta investigaci\u00f3n, con la metodolog\u00eda adoptada para realizar la misma es el m\u00e9todo de Grupo Formativo y como instrumento metodol\u00f3gico usamos el Indicador Diagnostico de la Poblaci\u00f3n. Se privilegia el trabajo grupal, porque en este espacio donde se producen el interjuego dial\u00e9ctico entre la estatura individual y social, donde sonrose procesos de aprendizaje y cambio, lo cual no se producen de forma aislada e individual.<\/p>\n Se utiliza como recurso el juego dram\u00e1tico es una merma del grupo formativo, es un disparador de la reflexi\u00f3n y las emociones y tienen doble funci\u00f3n diagn\u00f3stica y transformadora. El nuevo dram\u00e1tico trae a escena ellos de la vida cotidiana que plasmar el perfil de un indicador: un m\u00faltiplo luego de proyecciones e identificaciones jugadas en relaci\u00f3n al trocito imaginario social cristalizado, desde una distancia de lo \u00edntimo personal, pero que lograr un acercamiento a un problema dado.<\/p>\n <\/p>\n El programa se dise\u00f1\u00f3 con cinco secciones. \u00c9ste m\u00e9todo se inserta en la aplicaci\u00f3n del programa matriz de escuela de padres que la metodolog\u00eda adoptada propone, con algunas modificaciones en funci\u00f3n del contexto social cubano y de los objetivos propuestos.<\/p>\n Cada reuni\u00f3n cuenta con:<\/p>\n – Objetivos.<\/p>\n – Contenidos.<\/p>\n – Desarrollo.<\/p>\n En desarrollo se establecen los siguientes momentos:<\/p>\n – Momento inicial (informal -formal).<\/p>\n – Momento de planteamiento tem\u00e1tico espec\u00edfico.<\/p>\n – Momento de elaboraci\u00f3n espec\u00edfica.<\/p>\n . Momento de integraci\u00f3n y cierre.<\/p>\n Conclusiones.<\/b><\/p>\n De forma general a trav\u00e9s del acercamiento la realidad que viven estos ancianos nos permiti\u00f3 por las v\u00edas cualitativas detectar su problem\u00e1tica e identificar las necesidades a partir de las cuales se mantendr\u00eda los Indicadores Diagn\u00f3sticos de Poblaci\u00f3n para adaptarlos en un programa aplicado a trav\u00e9s del Grupo Formativo.<\/p>\n En el grupo pueden percibir un predominio del pesar con tendencia a las contradicciones en relaci\u00f3n con el conocimiento de lo bueno de la jubilaci\u00f3n y en lo referente a esta etapa de la vida.<\/p>\n Las sesiones realizadas con encuadre de Grupo Formativo demostr\u00f3 orden serial como m\u00e9todo de investigaci\u00f3n sobre la base de las elaboraciones realizadas por los ancianos y su lectura desde nuestros referentes en breve tiempo y con pocos recursos identificaron algunos indicadores diagn\u00f3sticos de poblaci\u00f3n que por otra v\u00edas son dif\u00edciles y laboriosas de obtener. En la aplicaci\u00f3n de este m\u00e9todo, por m\u00e1s de reflexi\u00f3n que permite debelar contradicciones y malestares que se comparten y se analizan con elementos de cambio apropiados.<\/p>\n En el Grupo Formativo sobre la base de las elaboraciones realizadas por los ancianos y su lectura desde nuestro referente se pudo constatar algunos indicadores diagn\u00f3sticos como:<\/p>\n Insuficiente elaboraci\u00f3n de los duelos ante la p\u00e9rdida en el anciano.<\/p>\n Inadecuados l\u00edmites, espacios y ejercicios de autoridad.<\/p>\n Insuficiente o ausentes proyectos de vida en estas edades.<\/p>\n Distorsi\u00f3n del rol asumido, asignado al anciano en la familia.<\/p>\n La familia t\u00edpica cubana por excelencia es la familia extendida.<\/p>\n Supuestos falsos de rol femenino y masculino.<\/p>\n Estos indicadores se refieren a la reproducci\u00f3n de un imaginario social y de comportamiento con relaci\u00f3n a la vejez en etapa actual y no saludable. A pesar de la existencia, importancia y necesidad del v\u00ednculo socio-psico-bio entre ancianos, familia y sociedad que se vivencia desde la normalidad supuesta salud y no existen espacios de preparaci\u00f3n para estos eventos ni para la elaboraci\u00f3n de la malestar de la vida cotidiana que se generan.<\/p>\n En el programa aplicado a trav\u00e9s del Grupo Formativo se pudo apreciar riqueza en informaci\u00f3n al estudiar el anciano y permiti\u00f3 procesos de elaboraci\u00f3n y de cambio en la conducta de las personas sino lo permiten otras t\u00e9cnicas de intervenci\u00f3n.<\/p>\n Con aplicaci\u00f3n del programa y este m\u00e9todo se evidencia que no s\u00e9 envejece saludablemente, que los ancianos desconocen la procesos que tambi\u00e9n y no cuentan con herramientas adecuados para enfrentar esta etapa en la procuran cambios importantes relacionados con las p\u00e9rdidas propias de la edad.<\/p>\n La Metodolog\u00eda de Intervenci\u00f3n Comunitaria de los Procesos Correctores de la Vida Cotidiana brinda una convenci\u00f3n te\u00f3rica metodol\u00f3gica que permite realizar lectura con profundidad de problem\u00e1tica del cotidiano vivir, los cuales enriquece tanto a la poblaci\u00f3n beneficiada de su acci\u00f3n, como al profesional que lo asume y le incorpora a su quehacer diario. S\u00f3lo espacios de reflexi\u00f3n grupal as\u00ed, es posible la toma de conciencia y la integraci\u00f3n de las contradicciones, al devolver al individuo el protagonismo de su salud, mediante su participaci\u00f3n activa.<\/p>\n Se determinaron como emergentes: \u2026 \u201cla vejez es lo m\u00e1s feo que hay\u201d\u2026 \u201caparecen las arrugas\u201d\u2026 \u201cpierdes la juventud y la salud\u201d\u2026\u201d yo ayudo a mis hijos\u201d\u2026 \u201cvivimos tan apretados que tuvo que cambiar de cuarto\u201d\u2026 \u201ccuando me jubil\u00e9 me qued\u00e9 desconectada\u201d\u2026 \u201cme soltaron la casa\u201d\u2026 \u201ctodos hicieron sus planes como mi jubilaci\u00f3n\u201d\u2026 \u201cyo permanezco siempre en el plan B\u201d\u2026 \u201clos j\u00f3venes no nos entienden ni nosotros a ellos\u201d\u2026 \u201cno me tienen en cuenta, no puedo disponer del dinero para comprar lo\u201d\u2026 \u201cme pidieron la cama para la nieta\u201d\u2026 \u201cmami tu estas muy vieja para enamorarte\u201d\u2026 otros emergentes observados en el grupo fueron los movimientos de piernas y brazos, los murmullos, las risas, etc.<\/p>\n Los indicadores de realidad del proceso de triangulaci\u00f3n viol\u00f3 al \u00e1rea se reflejaron en la distorsi\u00f3n del rol del anciano en la familia donde ocupa el lugar de otros o sea existe una inadecuada delimitaci\u00f3n de espacios, roles y ejercicios de autoridad.<\/p>\n Recomendaciones.<\/b><\/p>\n – Ampliar las sesiones con otros temas como son las enfermedades, la soledad, la problem\u00e1tica de los roles, la de cuidador principal y profundizar en los ya tratados.<\/p>\n – Capacitar todo el personal que trabaja con los ancianos, en el grupo formativo y la metodolog\u00eda, los m\u00e9dicos de la familia, los profesores de GBT, psic\u00f3logos y psiquiatras.<\/p>\n – Realizar investigaciones d\u00e1ndole privilegio a este m\u00e9todo, explorar otros malestares presentes en etapa de la vida con vistas a la transformaci\u00f3n.<\/p>\n Anexos.<\/b><\/p>\n Desarrollo del programa.<\/p>\n Charla informativa.<\/p>\n Objetivo:<\/p>\n Sensibilizar para realizar el programa sobre la problem\u00e1tica del anciano hoy.<\/p>\n Contribuir\u00e1 a generar un espacio de reflexi\u00f3n, al contener las primeras ansiedades despertada por la actividad.<\/p>\n Contenido:<\/p>\n <\/p>\n Presentaci\u00f3n del coordinador y el programa.<\/p>\n Breve historia.<\/p>\n Como ustedes saben es frecuente que los m\u00e9dicos se deshacen bien para abordar temas referentes a las enfermedades y de c\u00f3mo prevenirlas. Por ejemplo el asma bronquial, la diabetes mellitus, las cardiopat\u00edas, la hipertensi\u00f3n arterial, etc. o los h\u00e1bitos nocivos para la vida como el sedentarismo, el h\u00e1bito de fumar, las dietas inadecuadas.<\/p>\n En esa oportunidad estos ser\u00e1n los temas a tratar, me acerco a ustedes con la intenci\u00f3n de invitarlos a un espacio compartido para la reflexi\u00f3n de algunos problemas relacionados con la vejez y el de cursar de la vida cotidiana.<\/p>\n Todos queremos llegar a viejos, pero esta etapa la vivimos llenos de quejas y de pesares.<\/p>\n Para reflexionar sobre lo que significa esta etapa de la vida para ustedes, nosotros y la familia, el valor que tiene y los conflictos que se presenta en la vida cotidiana, con vista a poder leer los mismos, esto nos ayudar\u00eda a resolverlos y enfrentarlos.<\/p>\n Las tem\u00e1ticas abordaremos esta relacionados con: el anciano y la familia, el enfrentamiento las p\u00e9rdidas, la jubilaci\u00f3n, los proyectos de vida y la sexualidad.<\/p>\n Los esperamos el pr\u00f3ximo jueves para iniciar el espacio, en este lugar a las 2 de la tarde, muchas gracias. Chao.<\/p>\n Primera sesi\u00f3n.<\/p>\n El anciano y su grupo familiar.<\/p>\n Objetivos:<\/p>\n Crear un ambiente de confianza que permita la desinhibici\u00f3n y relajaci\u00f3n.<\/p>\n Valorar las expectativas que genera la actividad.<\/p>\n Presentar las reglas del trabajo grupal y el programa.<\/p>\n Plantear la problem\u00e1tica del anciano en su grupo familiar.<\/p>\n Contenido:<\/p>\n Primero: Ejercicio de presentaci\u00f3n.<\/p>\n Presentada coordinador con nombres y apellido, profesi\u00f3n, centro de trabajo, de igual forma el observador y por \u00faltimo los miembros del grupo, estos s\u00f3lo dir\u00e1n su nombre y dir\u00e1n lo que m\u00e1s le gusta en la vida.<\/p>\n Segundo: Expectativas de los ancianos – \u00bfCu\u00e1ndo recibieron la convocatoria que presentaron?<\/p>\n Tercero: Devoluci\u00f3n de las expectativas. Miniencuadre.<\/p>\n Cuarto: Abordar la problem\u00e1tica del anciano a trav\u00e9s del marcianito.<\/p>\n Planteamientos tem\u00e1tico espec\u00edfico: \u00bfQue problema enfrenta hoy el anciano en su grupo familiar?<\/p>\n Caldeamiento: Caminar por el espacio dram\u00e1tico, sin hablar, en varias direcciones, encontrarse con la mirada.<\/p>\n Primer ejercicio: Presentaci\u00f3n de la problem\u00e1tica contada a un marcianito a trav\u00e9s de una escena.<\/p>\n Escena: Una t\u00edpica familia cubana.<\/p>\n \u00bfCu\u00e1ntos familiares tendr\u00edamos?<\/p>\n \u00bfEn qu\u00e9 horario la representar\u00edamos?<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo se siente cada miembro de esa familia?<\/p>\n Posteriormente le pedimos que llegue lo que han dicho a una escena.<\/p>\n Comentario breve sobre la escena.<\/p>\n Devoluci\u00f3n: La familia es una instituci\u00f3n social primaria. Hemos considerado que es un lugar de encuentro, donde todos se quieren, haya armon\u00eda, amor y uni\u00f3n familiar. Desde el punto de vista sociocultural a la familia se le asigna unas funciones dependencia, pero al mismo tiempo ella tiene una meta que es la armon\u00eda. Cosa esta que da origen entre la funci\u00f3n y la meta a que se establezca una contradicci\u00f3n, al lograr un caos o desorden, ya que no se puede ser arm\u00f3nica en ninguna etapa de dependencia. Por este camino no podemos lograr armon\u00eda, pero es el camino que conocemos y el que hemos aprendido hasta ahora, no tenemos la culpa, pero es una herencia sociocultural, que va de generaci\u00f3n en generaci\u00f3n, continuamos reproduciendo la misma situaci\u00f3n del proceso anterior, son cosas que se consideran naturales, propia de la vida cotidiana, mitos sociales que nos impiden cambiar y seguimos arrastrando el malestar permanente. Como ustedes mismos dicen: los abuelos son el ret\u00e9n de los hijos y los nietos mortificados con amor.<\/p>\n Para ser buenos abuelos, no tenemos que ser desvividos por la familia.<\/p>\n No tenemos que inmolarnos, ni ocupar sus lugares.<\/p>\n Cierre: Expresen con una palabra un sentimiento de lo vivido en esta sesi\u00f3n.<\/p>\n Segunda sesi\u00f3n.<\/p>\n El envejecimiento y el proceso del crecer.<\/p>\n Objetivo 1. Brindaron espacio para tratar el tema del proceso de envejecimiento y la elaboraci\u00f3n de los duelos. El crecer en esta etapa.<\/p>\n Contenido: ronda inicial. Se re\u00fanen en subgrupos para acordar el tema tratado en la sesi\u00f3n anterior y luego se realiza el comentario.<\/p>\n Devoluci\u00f3n.<\/p>\n Caldeamiento. Abrazos musicales.<\/p>\n Se les orienta ir abraz\u00e1ndose, no hay logro progresivo, hasta que se llega a un abrazo final; con objetivo de favorecer el sentimiento del grupo.<\/p>\n C\u00f3mo se desarrolla: Una m\u00fasica suena y los participantes danzan por el espacio. Cuando la m\u00fasica se detiene cada persona abraza a otra. La m\u00fasica contin\u00faa, los participantes vuelven a danzar, si quieren con su compa\u00f1ero o compa\u00f1era. Se detiene la m\u00fasica y vuelven a abrazarse como se explic\u00f3 en n\u00famero creciente de personas, as\u00ed sucesivamente se detiene la m\u00fasica, hasta que los abrazos se convierten en un abrazo colectivo del grupo.<\/p>\n Planteamientos tem\u00e1tico espec\u00edfico: \u00bfC\u00f3mo me siento al envejecer?<\/p>\n Primer ejercicio. Se divide al grupo en subgrupos. Se hacen tres subgrupos y se le entrega a cada uno una pregunta:<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo me siento en esta etapa?<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 le ha pasado a mi cuerpo?<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 hacen las personas a mi edad?<\/p>\n Se le explica que puede responder por escrito, con dibujos o dramatizaciones.<\/p>\n <\/p>\n Rueda de comentarios.<\/p>\n Segundo ejercicio. El coordinador divide la pizarra en dos sesiones, en una a\u00f1ade el t\u00edtulo: Que gan\u00e9 y en otra parte pone que perd\u00ed al llegar a esta etapa. Los participantes dicen las palabras o frases, hasta que se agotan las ideas. Esto al final se lleva a una ronda de comentarios.<\/p>\n Devoluci\u00f3n de coordinador.<\/p>\n Sabemos que en la vejez ocurren muchos cambios en el organismo, a nivel de todos los \u00f3rganos y en la imagen que reflejamos. No obstante es considerada la vejez como una etapa de crecimiento y consideramos esta como un proceso contradictorio de sucesivas adquisiciones y desprendimiento para lograr una autonom\u00eda.<\/p>\n Ustedes se dan cuenta que realmente ocurren p\u00e9rdidas en esta, pero cuando analizamos comprendemos que tambi\u00e9n existen ganancias. El anciano tiene p\u00e9rdidas tanto biol\u00f3gicas como psicol\u00f3gicas. Este proceso cuesta mucho asimilar y comprenderlo pero es parte normal de la vida, durante el curso de esta, siempre hemos tenido p\u00e9rdidas, o sea, las p\u00e9rdidas no s\u00f3lo ocurren en esta etapa.<\/p>\n Tercera sesi\u00f3n.<\/p>\n La jubilaci\u00f3n. Proyecto de vida.<\/p>\n Objetivo: Valorar cono ancianos el enfrentamiento a la jubilaci\u00f3n, la reparaci\u00f3n para esta y la elaboraci\u00f3n de nuevo proyectos basados en su propia vida.<\/p>\n Contenido: Ronda inicial.<\/p>\n Devoluci\u00f3n<\/p>\n Caldeamiento: Se les pide que caminen y piensen en el futuro. \u00bfQu\u00e9 quisieran hacer?<\/p>\n Planteamiento tem\u00e1tico espec\u00edfico: La jubilaci\u00f3n. Reorganizaci\u00f3n de las actividades. Conquista de nuevos espacios.<\/p>\n Primera escena: Un a\u00f1o antes de la jubilaci\u00f3n.<\/p>\n \u00a0 Juana y Manuel en oficina hablan de cuando se jubilen.<\/p>\n Segunda escena: lleg\u00f3 el d\u00eda de la jubilaci\u00f3n.<\/p>\n \u00a0 Se realiza una actividad en mi centro de trabajo.<\/p>\n Tercera escena: Dos a\u00f1os despu\u00e9s debo jubilados nos encontramos en la cola del peri\u00f3dico.<\/p>\n Rueda de comentarios sobre la escena.<\/p>\n Devoluci\u00f3n: Pensamos que es muy importante trazarnos proyectos para el futuro, pero no todo lo podemos dejar para la jubilaci\u00f3n, pues la vida es bella, dura y contin\u00faa y hay que disfrutarla en las diferentes etapas, pero que podemos realizar planes para el futuro la vida con jubilaci\u00f3n no se acab\u00f3.<\/p>\n Tenemos que pensar m\u00e1s en nosotros mismos y esto no significa para nada menos olvidamos de nuestra familia.<\/p>\n La jubilaci\u00f3n no es el fin de la vida, nosotros podemos sentirnos \u00fatiles y muy bien si entramos incurrir en otras actividades necesarias y que reportan alguna ayuda o utilidad.<\/p>\n Cierre: Con una palabra expresar un sentimiento que fue provocado por lo vivenciado en la sesi\u00f3n.<\/p>\n Cuarta sesi\u00f3n.<\/p>\n La sexualidad en el anciano.<\/p>\n Objetivo: Realizar un an\u00e1lisis del c\u00f3mo se aborda la sexualidad en esta etapa de la vida. Extender la sexualidad como forma de expresar la vida, como fuente de salud, placer, afectividad y comunicaci\u00f3n.<\/p>\n Contenido: Ronda inicial.<\/p>\n Caldeamiento. Encuentro de manos.<\/p>\n Caminen por el espacio, cierre de los ojos y extiendan un poco las manos hacia adelante y caminen hasta que encuentren unas manos amigas, esto en absoluto silencio.<\/p>\n Ahora vamos a tratar de expresar sentimientos con las manos: primero saluden con alegr\u00eda a esas manos amigas, luego traten de conocerse a trav\u00e9s de ellas, \u00a1Hay tanto que decirnos a trav\u00e9s de las manos! A veces nos enojamos, expresen su enojo y despu\u00e9s una reconciliaci\u00f3n.<\/p>\n Nos tenemos que despedir y nos ponemos tristes, expresen esa tristeza. Finalmente digan adi\u00f3s y hablan los ojos. Regresen a su lugar.<\/p>\n Comentarios: \u00bfQu\u00e9 sentimientos gener\u00f3 el ejercicio, que les fue m\u00e1s f\u00e1cil pensar, que les fue m\u00e1s dif\u00edcil?<\/p>\n Planteamiento tem\u00e1tico espec\u00edfico. \u00bfC\u00f3mo abord\u00f3 la sexualidad?<\/p>\n Primer ejercicio:<\/p>\n Primera escena: Los enamoramos en el parque.<\/p>\n Una pareja sentados en un banco del parque y se est\u00e1n enamorando.<\/p>\n Segunda escena: Otra pareja: matrimonio de muchos a\u00f1os que se sent\u00f3 a conversar en el parque.<\/p>\n Tercera escena: Una anciana llega a su casa y comunica a su hija que se ha enamorado.<\/p>\n Comentarios de las escenas.<\/p>\n Devoluci\u00f3n.<\/p>\n Tenemos que informarle en cada etapa de la vida la sexualidad es diferente, pero en todas las edades es importante.<\/p>\n La sexualidad no s\u00f3lo abarca los \u00f3rganos genitales, sino es una dimensi\u00f3n humana que incluye todo nuestro ser. Nuestro cuerpo es todo sexuado, no s\u00f3lo una parte. La sexualidad es una forma privilegiada de tener y dar placer. A trav\u00e9s de caricias, besos, abrazos, conversaciones, relaciones coitales, etc. hay muchas formas de expresar y disfrutar la sexualidad, en la forma en que nos vestimos, nos arreglamos, bailamos, los relacionados con otra persona, como nos comportamos, como dormimos, etc.<\/p>\n Al envejecer no desaparece la sexualidad ellas siempre est\u00e1 presente. Si la neg\u00e1ramos, se negar\u00eda nuestro derecho a ella.<\/p>\n Los hijos no deben limitar el desarrollo ni el curso de nuestra vida.<\/p>\n Cierre: Una palabra para poner un sentir a lo vivenciado en esta sesi\u00f3n.<\/p>\n Quinta sesi\u00f3n:<\/p>\n Integraci\u00f3n. Evaluaci\u00f3n y cierre.<\/p>\n Objetivos:<\/p>\n Dar conclusi\u00f3n al programa.<\/p>\n Integrar los elementos tem\u00e1ticos abordados.<\/p>\n Situar el punto de elaboraci\u00f3n grupal.<\/p>\n Trabajar el duelo producido por la terminaci\u00f3n del grupo.<\/p>\n <\/p>\n Contenido: Ronda inicial. Rueda de sentimientos. Poner una palabra al sentir del grupo ante la situaci\u00f3n de despedida. Un sentimiento de alegr\u00eda o de pena.<\/p>\n Caldeamiento: Caminar por el espacio y recordar con los ojos cerrados, emociones vividas durante estos d\u00edas.<\/p>\n Evaluaci\u00f3n. Punto de partida desde las expectativas y valorar hasta donde hemos llegado, punto de llegada al tener en cuenta las limitaciones en el tiempo.<\/p>\n Ejercicio de evaluaci\u00f3n: se divide grupo en tres subgrupos y se le entregan las siguientes preguntas, cada grupo responder\u00e1 una, se puede responder en forma escrita, en poema o con escenas.<\/p>\n Preguntas:<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo llegamos al grupo y hasta donde llegamos?<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 aprendimos y que ha significado este viaje?<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 ha significado trabajar en grupo?<\/p>\n Devoluci\u00f3n: Hemos comprendido que la vejez no es el final de la vida, sino una etapa de la vida para la cual debemos prepararnos desde antes de llegar a la misma.<\/p>\n Consideramos que la familia es muy importante, que somos \u00fatiles, que los ayudamos y apoyamos, pero no debemos vivir s\u00f3lo para eso. Que debemos y necesitamos tener un espacio y tiempo para nuestra vida.<\/p>\n Pensamos que en a veces la sexualidad cambia su forma de expresarse, pero siempre est\u00e1 presente durante toda la vida, todo el tiempo.<\/p>\n Bibliograf\u00eda.<\/b><\/p>\n 1. Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud: \u201cServices to Prevent Disability in the Elderly\u201d Euroreport, serie No. 65, 1982.<\/p>\n 2. \u00c1lvarez Sintes, R. temas de Medicina General Integral. 1ra edici\u00f3n. La Habana Editorial Ciencias M\u00e9dicas. 2007. P\u00e1g. 166-67.<\/p>\n 3. Abreu Maynord. Ey col. Factores psicosociales relacionados con la aceptaci\u00f3n y abandono de los c\u00edrculos de abuelos. Rev. Cubana de Medicina General Integral. 2008. P\u00e1g. 25-28.<\/p>\n 4. Cuba tiene el mayor promedio de vida de Latinoam\u00e9rica. Granma. 2006, abril, 16; sesi\u00f3n internacionales. Disponible en: 5. Arencibia P\u00e9rez H, Ram\u00f3n Molina D, Vilmar Pe\u00f1a M y M Pe\u00f1afuerte P\u00e9rez. 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Se realiz\u00f3 un estudio cualitativo de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n por excelencia para identificar la problem\u00e1tica de la vida cotidiana en la tercera edad, en el \u00e1rea de salud Cienaguilla, Consultorio M\u00e9dico de la Familia Bandera en el periodo agosto- diciembre de 2011. La muestra fue de 20 … <\/p>\n\n
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