{"id":23125,"date":"2014-04-29T11:36:30","date_gmt":"2014-04-29T10:36:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=23125"},"modified":"2014-04-29T11:36:30","modified_gmt":"2014-04-29T10:36:30","slug":"prevencion-del-consumo-alcohol-adolescentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/prevencion-del-consumo-alcohol-adolescentes\/","title":{"rendered":"Conocimiento en docentes sobre prevenci\u00f3n del consumo de alcohol en adolescentes de quinto a\u00f1o"},"content":{"rendered":"

Conocimiento en docentes sobre prevenci\u00f3n del consumo de alcohol en adolescentes de quinto a\u00f1o<\/strong><\/h3>\n

RESUMEN<\/strong><\/p>\n

El objetivo de este trabajo de investigaci\u00f3n fue identificar conocimiento en docentes sobre prevenci\u00f3n del consumo de alcohol en adolescentes dequinto a\u00f1o. Realizada en el municipio aut\u00f3nomo de Naguanagua, Venezuela. El instrumento de recolecci\u00f3n de datos, fue un cuestionario de 19 \u00edtems, la muestra estuvo constituida por 12 docentes de la instituci\u00f3n.<\/p>\n

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Conocimiento en docentes sobre prevenci\u00f3n del consumo de alcohol en adolescentes de quinto a\u00f1o<\/strong><\/p>\n

Prof.: Yajaira Olondro Ortega. <\/strong>Licenciada en Enfermer\u00eda, Docente Asistente en la Asignatura Cuidados de Enfermer\u00eda en Salud Mental y Psiquiatr\u00eda, Escuela de Enfermer\u00eda Universidad de Carabobo. Especialista en Investigaci\u00f3n sobre alcohol y otras sustancias psicoactivas, Universidad de Sao Paulo Brasil. Miembro de Unidad de Investigaci\u00f3n en Drogas y Violencia (UNIDROV), Escuela de Enfermer\u00eda Universidad de Carabobo. Secretaria de Asambleas y Consejo del Departamento Enfermer\u00eda en Salud Integral del Adulto. E-mail:<\/p>\n

Prof. Manuel J. Boggio J. <\/strong>Lic. Enfermer\u00eda. Especialista en Investigaci\u00f3n sobre alcohol y otras sustancias psicoactivas, Universidad de Sao Paulo Brasil. Master Enfermer\u00eda Gerontol\u00f3gica y Geri\u00e1trica. Universidad de Carabobo Venezuela. Doctorando en Ciencias Sociales Menci\u00f3n: Estudios Salud y Sociedad, Universidad de Carabobo Venezuela. Docente Asociado en la Asignatura Cuidados de Enfermer\u00eda en Salud Mental y Psiquiatr\u00eda, Escuela de Enfermer\u00eda Universidad de Carabobo. Miembro de Unidad de Investigaci\u00f3n en Drogas y Violencia (UNIDROV), Escuela de Enfermer\u00eda Universidad de Carabobo.<\/p>\n

Prof.: Rosmary M. Luque P. <\/strong>Lic. Enfermer\u00eda Universidad de Carabobo Venezuela. Capacitaci\u00f3n Pedag\u00f3gica Docente (UNEFA). Docente a Medio Tiempo en la Asignatura Enfermer\u00eda en Salud Mental y Psiquiatr\u00eda en la Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas (UNEFA). N\u00facleo Naguanagua, Carabobo Venezuela.<\/p>\n

Con los resultados de la investigaci\u00f3n, se pudo evidenciar que el 91,66% de los docentes no poseen conocimiento sobre tipos de alcoholismo, estrategias de acci\u00f3n sobre el alcohol y los factores de riesgo para su consumo. El 50% de los docentes no conocen en que consiste el uso y abuso de esta sustancia, mientras que un 66,66% tiene conocimiento sobre los problemas derivados por el consumo de alcohol en adolescentes. Concluyendo que el adolescente es vulnerable y se considera factor de riesgo para incursionar en el consumo de alcohol, si no posee las herramientas necesarias y adecuadas para prevenir este evento de forma prematura.<\/strong><\/p>\n

Palabras clave:<\/strong> docentes, adolescentes, prevenci\u00f3n consumo de alcohol<\/p>\n

ABSTRACT<\/strong><\/p>\n

The objective of this research was to identify teachers’ knowledge on prevention of alcohol consumption among adolescents in fifth year. Made in the autonomous municipality of Naguanagua , Venezuela . The data collection instrument was a questionnaire of 19 items , the sample consisted of 12 teachers of the institution. With the results of the research, it was evident that 91.66 % of teachers lack knowledge about types of alcoholism, strategies for action on alcohol and risk factors for consumption. 50 % of teachers do not know that is the use and abuse of this substance , while 66.66 % have knowledge about the problems caused by alcohol use in adolescents. Concluding that the adolescent is vulnerable and is considered a risk factor for venturing into alcohol, but has the tools necessary and appropriate to prevent this event prematurely.<\/p>\n

Keywords<\/strong>: Teachers. Adolescents, alcohol prevention<\/p>\n

INTRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/p>\n

El consumo de alcohol est\u00e1 determinado principalmente por comportamientos que se desarrollan durante la infancia y la adolescencia, los cuales pueden estar influenciados por actitudes que adoptan los padres frente al consumo de licor, la presi\u00f3n que ejercen los compa\u00f1eros y otras influencias sociales (1). El consumo por parte del grupo de amigos tambi\u00e9n resalta como un importante factor de riesgo, dado que la presi\u00f3n social favorece el consumo del adolescente. Los procesos de aprendizaje social o modelado intervienen en la adquisici\u00f3n de todo tipo de comportamientos, y pueden favorecer el consumo de sustancias en los adolescentes, influyendo en su frecuencia e intensidad (2)<\/strong>.<\/p>\n

La edad en la que los adolescentes se inician en el consumo de bebidas alcoh\u00f3licas oscila entre los 13 y los 14 a\u00f1os (media 13.6 a\u00f1os en 1998), momento en el que los adolescentes empiezan a experimentar de forma espor\u00e1dica con la sustancia. Pero es entre los 14 y 15 a\u00f1os cuando el incremento de la prevalencia se hace m\u00e1s fuerte, estando la media de la edad de inicio del consumo semanal en 14.9 a\u00f1os. (3). <\/strong>Entre los j\u00f3venes, el alcohol es una de las drogas licitas preferidas, siendo la adolescencia temprana una etapa de riesgo especial para comenzar a experimentar con \u00e9l (4<\/strong>). Siendo una de las problem\u00e1ticas que enfrenta la sociedad mundial, Venezuela no escapa de esta situaci\u00f3n, es por ello que el personal docente, como involucrados en la labor social, debe ejercer una acci\u00f3n preventiva para derrotar el auge del alcoholismo. Los institutos educativos con sus respectivos docentes, al igual que la familia, son los grupos sociales con mayor potencial para convertirse en ambientes protectores, donde sus integrantes puedan encontrar un estado de confort y tranquilidad, en espacios controlados que alejen los riesgos que puedan atentar contra su integridad f\u00edsica, emocional y social (5)<\/strong>.<\/p>\n

El docente debe convertirse en agente primario, y desde su aula generar acciones a fin de prevenir el consumo de esta droga licita entre sus estudiantes y cuando detecta que alguno de ellos se ha iniciado en este consumo, investigar sus posibles causas y tomar correctivos necesarios para rescatar e incorporar de nuevo al educando, planificando actividades de orientaci\u00f3n que se ajusten a sus condiciones y necesidades particulares (6). Las estad\u00edsticas m\u00e1s recientes de la Oficina Nacional Antidrogas (12)<\/strong>, confirman que la droga de inicio (alcohol, cigarro, marihuana, jarabe de code\u00edna) se usa antes de los 14 a\u00f1os de edad. En Venezuela estado Carabobo, otras estad\u00edsticas se\u00f1aladas por la Oficina Central de Informaci\u00f3n (11)<\/strong>, indican que el consumo de alcohol, forma <\/p>\n

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parte de los h\u00e1bitos y costumbres de la sociedad, especialmente la poblaci\u00f3n de 11 a 21 a\u00f1os la cual representa el 42% del total de ellos.<\/p>\n

El ambiente familiar juega un rol esencial en la adquisici\u00f3n de conductas de riesgo, si existen pobres habilidades interpersonales, baja tolerancia al estr\u00e9s, escasa responsabilidad, evasi\u00f3n de la interacci\u00f3n as\u00ed como dificultades de comunicaci\u00f3n entre padres e hijos (7)<\/strong>. Tomando en consideraci\u00f3n esta premisa es importante hacer resaltar la problem\u00e1tica derivada del consumo de alcohol en j\u00f3venes la cual tiene un car\u00e1cter agudo, diferente a la del adulto, que es cr\u00f3nica. Adem\u00e1s la defensa metab\u00f3lica ante el alcohol es m\u00e1s baja en menores de 17 a\u00f1os, por lo que su consumo en estas etapas de la vida, puede producir m\u00e1s f\u00e1cilmente alteraciones org\u00e1nicas y\/o psicol\u00f3gicas. Entre los\u00a0problemas\u00a0que puede ocasionar el\u00a0alcohol\u00a0se encuentran: las alteraciones de las relaciones\u00a0con la familia, compa\u00f1eros y maestros, bajo\u00a0rendimiento escolar, empeora tu\u00a0aspecto f\u00edsico (acumulaci\u00f3n de\u00a0grasas, acn\u00e9), agresiones,\u00a0violencias\u00a0y alteraciones del orden p\u00fablico. Igualmente se menciona la adopci\u00f3n de conductas de alto riesgo como: Conducir tras haber bebido o subir al coche o la moto de un amigo que ha bebido, realizar actividades sexuales de riesgo (sin protecci\u00f3n) que pueden terminar en embarazo no deseado, enfermedades de transmisi\u00f3n sexual y sida (8)<\/strong>.<\/p>\n

En este sentido, se hace referencia a la necesidad de promover acciones que fortalezcan el v\u00ednculo familiar, como un factor protector importante en la prevenci\u00f3n de conductas de riesgo de los adolescentes, reforzando el papel educativo insustituible de la familia en el crecimiento personal y social de sus integrantes (15)<\/strong>. Desde esta perspectiva, el modelo preventivo en el que se basa este material, busca fortalecer el logro y los fines de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

OBJETIVO GENERAL<\/strong><\/p>\n

Identificar conocimiento en docentes sobre prevenci\u00f3n del consumo de alcohol en adolescentes de quinto a\u00f1o.<\/p>\n

MATERIAL Y M\u00c9TODO <\/strong><\/p>\n

Para el desarrollo del trabajo, se realiz\u00f3 una revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica relacionada con conceptos inherentes al estudio (1)<\/strong>. En la realizaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n, se seleccion\u00f3 una instituci\u00f3n educativa que se encuentra ubicada al norte de la ciudad de Valencia perteneciente al Municipio Aut\u00f3nomo de Naguanagua estado Carabobo Venezuela, previa autorizaci\u00f3n solicitada a la directora del plantel educativo, explicando el objetivo del trabajo a cumplir y la importancia que representaba para la comunidad escolar, la cual en su totalidad est\u00e1 constituida por adolescentes lo que representa un alto \u00edndice de vulnerabilidad para el consumo de alcohol, adem\u00e1s de que existe otro factor a considerar de riesgo debido a que en \u00e1reas cercanas a la misma, se encuentran establecimientos donde expenden licor a cualquier hora del d\u00eda. Dicha entidad cumple carga horaria \u00fanicamente en turno diurno tanto para actividades acad\u00e9micas como administrativas, cuya matr\u00edcula estudiantil est\u00e1 constituida por estudiantes de ambos sexos.<\/p>\n

La confiabilidad y validez del instrumento se utiliz\u00f3 la metodolog\u00eda de Kuder-Richardson aplicada a 12 sujetos de otra entidad educativa, culminada la operacionalizaci\u00f3n de datos y c\u00e1lculos. Finalmente se aplica la f\u00f3rmula de Kuder Richardson KR20, obteniendo como resultado 0.85<\/strong> Confiabilidad muy alta, el cual fue interpretado con cuadro de relaci\u00f3n: Escala y categor\u00eda (9)<\/strong>.<\/p>\n

Para la recolecci\u00f3n de la informaci\u00f3n, los investigadores hacen referencia al cumplimiento del formato consentimiento libre y esclarecido, como requisito para la ejecuci\u00f3n del trabajo de investigaci\u00f3n, manteniendo el anonimato de los participantes. Se aplic\u00f3 cuestionario identificado como: Instrumento de evaluaci\u00f3n para el docente sobre prevenci\u00f3n del consumo de alcohol en adolescentes de quinto a\u00f1o, constituido por 19 \u00edtems dicot\u00f3micos, con las alternativas Si y No, cuyo contenido menciona temas sobre el conocimiento del alcohol y sus consecuencias, uso y abuso del alcohol, tipos de alcoholismo que existen, problemas derivados por el consumo de alcohol en adolescentes, aspectos org\u00e1nicos, psicol\u00f3gicos y sociales por el consumo de alcohol, inter\u00e9s del personal docente en la prevenci\u00f3n y detecci\u00f3n del uso de alcohol en adolescentes, importancia que tiene el docente, en la participaci\u00f3n de elaborar gu\u00eda de apoyo, estrategias de acci\u00f3n sobre el alcohol. Aplicado al personal docente (12 licenciados en educaci\u00f3n) que conforman el 100% de la poblaci\u00f3n de la instituci\u00f3n de ambos sexos, en edades comprendidas entre 25 y 60 a\u00f1os de edad. Por lo tanto la muestra seleccionada fueron los 12 docentes que la conforman.<\/p>\n

Despu\u00e9s de cumplir con esta parte del trabajo, se realiz\u00f3 una actividad a los profesores, de sesi\u00f3n tipo taller, con la finalidad de que ellos expresaran libremente sus nociones y dudas en relaci\u00f3n a la tem\u00e1tica planteada, mediante esta modalidad hubo distintos enfoques y puntos de vista, los cuales corroboraron las deficiencias de los educadores a lo anterior indicado. De all\u00ed surgi\u00f3 la importancia de identificar el conocimiento en docentes en la prevenci\u00f3n del consumo de alcohol en adolescentes, para una futuraelaboraci\u00f3n de la gu\u00eda de apoyo. El fundamento de esta gu\u00eda ser\u00e1 brindar al docente herramientas necesarias que le permitan la aplicaci\u00f3n de m\u00e9todos, en la prevenci\u00f3n del consumo de alcohol en adolescentes. La operatividad de la gu\u00eda se realizar\u00e1 a trav\u00e9s de material de apoyo, donde se ofrece al personal docente informaci\u00f3n sobre el tema de esta sustancia et\u00edlica.<\/p>\n

El contenido de la misma quedara conformado de acuerdo a las necesidades detectadas en los resultados de la investigaci\u00f3n planific\u00e1ndose de la siguiente manera: El alcohol, clasificaci\u00f3n, tipos de alcoholismo, uso y abuso, dependencia, complicaciones org\u00e1nicas, psicol\u00f3gicas, sociales, se\u00f1ales de alerta, carta sobre el alcoholismo (principios \u00e9ticos), estrategias para la acci\u00f3n sobre el alcohol. Igualmente el docente servir\u00e1 como agente multiplicador a trav\u00e9s de charlas, orientando a padres, representantes y adolescentes sobre el tema.<\/p>\n

RESULTADOS<\/strong><\/p>\n

Tomando en consideraci\u00f3n los resultados obtenidos con el instrumento de evaluaci\u00f3n, se seleccionaron los 10 \u00edtems m\u00e1s relevantes para la representaci\u00f3n gr\u00e1fica de los elementos muestrales en frecuencia absoluta y porcentual, identificados como: Cuadro N\u00b01. Distribuci\u00f3n absoluta y porcentual sobre el conocimiento del docente en el Consumo de alcohol y sus consecuencias, (conteniendo los \u00edtems: 1, 2, 5, 8 y 9), y Cuadro N\u00b0 2, <\/p>\n

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Distribuci\u00f3n absoluta y porcentual de laparticipaci\u00f3n del docente en la prevenci\u00f3n del consumo de alcohol en adolescentes de quinto a\u00f1o , (conteniendo los \u00edtems: 12, 15, 17, 18 y 19), evidenci\u00e1ndose en los \u00edtems: 2, 5 y 8 un alto porcentaje de desconocimiento relacionado a los tipos de alcoholismo que existen, estrategias de acci\u00f3n sobre el alcohol, as\u00ed como los factores de riesgo para su consumo, con un 91,66%.<\/p>\n

En relaci\u00f3n al \u00edtem 1, el cual enuncia el conocimiento en el uso y abuso del alcohol, indica que un 50% no sabe sobre el tema, con otro 50% que s\u00ed lo conoce. As\u00ed mismo el \u00edtems 9, indica que el 66,66% distingue los problemas derivados por el consumo de alcohol en adolescentes y el 33,33%, se\u00f1ala que no.<\/p>\n

Cabe destacar en relaci\u00f3n a los \u00edtems 17, 18 y 19, los cuales infieren: orientar\u00eda a sus estudiantes en evitar consumo de alcohol por tener problemas en su entorno, se encuentra motivado (a) en la realizaci\u00f3n de una propuesta para el docente en la prevenci\u00f3n del consumo de alcohol en los estudiantes de la instituci\u00f3n y participar\u00eda en talleres de actualizaci\u00f3n sobre el consumo de alcohol en adolescentes sucesivamente, el 91,66% de los docentes, estar\u00edan dispuestos a intervenir mediante orientaci\u00f3n, motivaci\u00f3n y participaci\u00f3n activa, en prevenci\u00f3n del consumo de alcohol en adolescentes y el 8,33% restante no estar\u00eda preparado.<\/p>\n

Se contrastan estos resultados con los datos obtenidos en los \u00edtems 12 y 15 referidos a la ayuda del docente con los estudiantes de la instituci\u00f3n en la sensibilizaci\u00f3n para la prevenci\u00f3n del consumo de alcohol y, si se involucrar\u00eda con los padres o representantes de los estudiantes de la instituci\u00f3n al detectar consumo de alcohol fuera de la misma, donde un 83,33% de los docentes se comprometen con su participaci\u00f3n en la prevenci\u00f3n del consumo de esta sustancia l\u00edcita en adolescentes.<\/p>\n

Cuadro N\u00b0 1. Distribuci\u00f3n absoluta y porcentual sobre el Conocimiento del docente en el Consumo de alcohol y sus consecuencias<\/strong><\/p>\n

Ver Tablas – Conocimiento en docentes sobre prevenci\u00f3n del consumo de alcohol en adolescentes de quinto a\u00f1o, al final del art\u00edculo<\/p>\n

Fuente: Instrumento aplicado: (Olondro, Boggio, Luque)<\/p>\n

Cuadro N\u00b0 2. Distribuci\u00f3n absoluta y porcentual. Participaci\u00f3n del Docente en la Prevenci\u00f3n del Consumo de Alcohol en Adolescentes de quinto a\u00f1o<\/strong><\/p>\n

Ver Tablas – Conocimiento en docentes sobre prevenci\u00f3n del consumo de alcohol en adolescentes de quinto a\u00f1o, al final del art\u00edculo<\/p>\n

Fuente: Instrumento aplicado: (Olondro, Boggio, Luque)<\/p>\n

DISCUSI\u00d3N DE LOS RESULTADOS.<\/strong><\/p>\n

De los resultados obtenidos en el cuadro N\u00b0 1, queda demostrado que los docentes tienen un alto porcentaje de desconocimiento sobre los tipos de alcoholismo que existen, as\u00ed como las estrategias de acci\u00f3n sobre el alcohol y los factores de riesgo para el consumo. En relaci\u00f3n a los problemas derivados por la ingesta et\u00edlica, existe una tendencia en menor porcentaje de inadvertencia, por esta raz\u00f3n se puede inferir que no posean adecuada percepci\u00f3n en lo relacionado sobre el uso y abuso de esta sustancia licita en los j\u00f3venes y lo que pudiese generar a larga data, sino se aplican los correctivos necesarios oportunamente. Estas situaciones se ver\u00e1n reflejadas negativamente en los distintos \u00e1mbitos donde se desenvuelva el adolescente, afectado su interrelaci\u00f3n tanto a nivel familiar, as\u00ed como en la convivencia diaria con amistades y dem\u00e1s grupos lo que ocasionar\u00eda sus limitaciones como ser gregario dentro de su entorno.<\/p>\n

En relaci\u00f3n al cuadro N\u00b0 2 se puede observar, que los docentes est\u00e1n dispuestos a apoyar a los estudiantes en la prevenci\u00f3n del consumo de alcohol, a pesar de los resultados obtenidos antes demostrados. Los profesores manifestaron la importancia que reviste la sensibilizaci\u00f3n en los estudiantes, como estrategia en la prevenci\u00f3n del consumo de esta sustancia. En base a lo anterior consideran de inter\u00e9s involucrarse con los padres y representantes, en el instante de observar el uso de la sustancia licita por parte de los alumnos, adem\u00e1s de orientarlos en caso de que los j\u00f3venes por tener problemas en el entorno, tomen como escape el consumir alcohol. De lo dicho anteriormente surge como punto, el hecho de que los docentes se sientan motivados en realizar propuesta en la prevenci\u00f3n del consumo de alcohol en los adolescentes de la instituci\u00f3n, cuya meta est\u00e1 basada en la participaci\u00f3n de talleres de actualizaci\u00f3n sobre el tema planteado. De all\u00ed surge la necesidad en la creaci\u00f3n de una gu\u00eda de apoyo al docente, que le sirva como herramienta para la implementaci\u00f3n de elementos en la profilaxis del consumo de esta sustancia licita en j\u00f3venes.<\/p>\n

\u00a0Al seleccionar la instituci\u00f3n educativa para la investigaci\u00f3n, se planific\u00f3 actividad que permitiera facilitar la metodolog\u00eda de trabajo para el desarrollo de la misma. Como estrategia a utilizar, se realiz\u00f3 sesi\u00f3n tipo taller para la aplicaci\u00f3n de una encuesta, con la finalidad de detectar fortalezas y debilidades en los docentes que permitieran diagnosticar conocimiento sobre el alcohol y su relaci\u00f3n al ser consumido por adolescentes. Uno de los proyectos a seguir con esta investigaci\u00f3n despu\u00e9s de conocidos los resultados, es analizarlos conjuntamente con los profesores, notificar elementos positivos y negativos encontrados para fortalecimiento de los mismos y la aplicaci\u00f3n de correctivos necesarios, con el prop\u00f3sito de fomentar y promover prevenci\u00f3n del consumo de alcohol en adolescentes de la instituci\u00f3n.<\/p>\n

CONCLUSIONES<\/strong><\/p>\n

El adolescente es vulnerable y se considera factor de riesgo para incursionar en el consumo de alcohol, si no posee las herramientas necesarias y adecuadas para prevenir este evento de forma prematura (5)<\/strong>. Los j\u00f3venes son grupo de poblaciones altamente vulnerables y propensos a adquirir conductas de riesgo, que influyen en su salud como es la ingesta de alcohol y otras sustancias psicoactivas (5) <\/strong>La realidad social de las \u00faltimas d\u00e9cadas con respecto al consumo de alcohol, ha llevado a las diferentes entidades a buscar soluciones poniendo un especial \u00e9nfasis en el campo de la prevenci\u00f3n, con el fin de tratar de evitar las consecuencias sociales y personales del consumo de los adolescentes que, en muchos casos, se mantiene en la edad adulta.(8).<\/strong><\/p>\n

\u00a0El docente como figura primordial conjuntamente con padres y representantes son los encargados de construir bases s\u00f3lidas en su formaci\u00f3n, capacitaci\u00f3n y desenvolvimiento que le permitan mantener un <\/p>\n

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juicio adecuado (13). <\/strong>Por ser esa es la responsabilidad de quien ense\u00f1a, entonces debe ser atendido como una fuerza de trabajo especial. (9). <\/strong><\/p>\n

Es premisa importante establecer los elementos b\u00e1sicos de esta investigaci\u00f3n, tomando en consideraci\u00f3n los resultados obtenidos en la misma. Es indudable que los docentes de la instituci\u00f3n donde se realiz\u00f3 el estudio, ameritan de una preparaci\u00f3n adecuada en relaci\u00f3n a una de las situaciones que surgen con la modernizaci\u00f3n, como es el consumo de alcohol en adolescentes, considerado como un problema de salud p\u00fablica a nivel mundial. Se hace necesaria por esta raz\u00f3n, la inclusi\u00f3n de estrategias que permitan al grupo profesoral, adquirir sapiencia la cual permita interactuar con sus estudiantes, mediante informaci\u00f3n b\u00e1sica sobre el consumo de esta sustancia l\u00edcita.<\/p>\n

Es significativo se\u00f1alar que los docentes de la instituci\u00f3n, se encuentran motivados para asumir la responsabilidad que implica, el reforzamiento y la adquisici\u00f3n de conocimientos mediante la implementaci\u00f3n de talleres como una alternativa de aprendizaje, que les permitan cumplir el compromiso acad\u00e9mico con sus alumnos, a trav\u00e9s del fomento y promoci\u00f3n en la prevenci\u00f3n del consumo de alcohol en adolescentes.<\/p>\n

La falsa percepci\u00f3n de los adolescentes en cuanto a que el consumo de alcohol no es perjudicial para ellos, tambi\u00e9n es una situaci\u00f3n preocupante que habr\u00e1 de convertirse en la oportunidad para instrumentar acciones que fortalezcan la auto-estima y la toma de decisiones en los estudiantes, fortaleciendo las herramientas personales para decir \u201cNo\u201d al consumo de alcohol.<\/p>\n

Tablas – Conocimiento en docentes sobre prevenci\u00f3n del consumo de alcohol en adolescentes de quinto a\u00f1o<\/strong><\/p>\n