{"id":23523,"date":"2014-06-03T12:03:54","date_gmt":"2014-06-03T10:03:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=23523"},"modified":"2017-05-28T09:36:42","modified_gmt":"2017-05-28T07:36:42","slug":"responsabilidad-informacion-cientifico-tecnica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/responsabilidad-informacion-cientifico-tecnica\/","title":{"rendered":"Estrategia para el fortalecimiento del valor responsabilidad en la informaci\u00f3n cient\u00edfico \u2013 t\u00e9cnica"},"content":{"rendered":"

Estrategia para el fortalecimiento del valor responsabilidad en la informaci\u00f3n cient\u00edfico \u2013 t\u00e9cnica<\/strong><\/h3>\n

Los valores son normas y conductas que rigen el proceder de cada individuo y el medio social en que vive. Su fortalecimiento no es un momento, es una dimensi\u00f3n estable que abarca un largo per\u00edodo de tiempo. Hacen falta normas de conducta adecuadas pero adquiridas en el amor, en la vida, en el trabajo.<\/p>\n

Para el fortalecimiento de los valores se deben utilizar las posibilidades reales de cada situaci\u00f3n, como portador de la experiencia y valores de la sociedad, se erige como modelo cuya acci\u00f3n sobre el desarrollo de la personalidad del profesional puede ser muy eficaz en la medida en que tiene la posibilidad de dirigir cient\u00edficamente este proceso con m\u00e9todos educativos.<\/p>\n

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Estrategia para el fortalecimiento del valor responsabilidad en la informaci\u00f3n cient\u00edfico \u2013 t\u00e9cnica<\/strong><\/p>\n

Lic. Mirurgia Zorzano Galindo<\/p>\n

Lic. Gertrudis de la torre Vega<\/p>\n

Lic. Dailly Sabuquet Hernandez.<\/p>\n

* M\u00e1ster en Ciencias Pedag\u00f3gicas, Licenciada en educaci\u00f3n. Jefa de informaci\u00f3n Cient\u00edfico T\u00e9cnica. Hospital Provincial Docente \u00abDr. Joaqu\u00edn Castillo Duany\u00bb, Santiago de Cuba, Cuba.<\/p>\n

** Licenciada en Gesti\u00f3n de Informaci\u00f3n\u00a0en Salud. Especialista \u201cB \u201cen Gesti\u00f3n Documental del\u00a0Grupo de Atenci\u00f3n a\u00a0la Red\u00a0del\u00a0Centro Provincial de Informaci\u00f3n\u00a0de Ciencias\u00a0M\u00e9dicas\u00a0de Santiago de Cuba.<\/p>\n

*** Licenciada en Gesti\u00f3n de Informaci\u00f3n\u00a0en Salud. Hospital Provincial Docente \u00abDr. Joaqu\u00edn Castillo Duany\u00bb, Santiago de Cuba, Cuba.<\/p>\n

Centro Provincial de Informaci\u00f3n de Ciencias M\u00e9dicas de Santiago de Cuba.<\/strong><\/p>\n

Universidad de Ciencias M\u00e9dicas. Santiago de Cuba<\/p>\n

Introducci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Los valores son normas y conductas que rigen el proceder de cada individuo y el medio social en que vive. Su fortalecimiento no es un momento, es una dimensi\u00f3n estable que abarca un largo per\u00edodo de tiempo. Hacen falta normas de conducta adecuadas pero adquiridas en el amor, en la vida, en el trabajo.<\/p>\n

Para el fortalecimiento de los valores se deben utilizar las posibilidades reales de cada situaci\u00f3n, como portador de la experiencia y valores de la sociedad, se erige como modelo cuya acci\u00f3n sobre el desarrollo de la personalidad del profesional puede ser muy eficaz en la medida en que tiene la posibilidad de dirigir cient\u00edficamente este proceso con m\u00e9todos educativos.<\/p>\n

\u00a0\u201cLa formaci\u00f3n de valores es un complicado proceso \u00edntimo, personal que no puede ser impuesto por fuerza externa que exija respuestas inmediatas a nivel conductual.\u201d (1)<\/sup><\/strong><\/p>\n

Los valores constituyen formaciones psicol\u00f3gicas complejas (2-4) <\/sup>que regulan la actuaci\u00f3n del individuo hacia los dem\u00e1s y hacia s\u00ed mismo y se forman sobre la base de determinadas formas de vida y educaci\u00f3n en un contexto hist\u00f3rico-social determinado, o sea se desarrollan desde la ni\u00f1ez, pasando por las instituciones familiar, escolar y social. Puede por tanto plantearse qu\u00e9: son determinaciones espirituales que designan la significaci\u00f3n social positiva de las cosas hechos fen\u00f3menos relaciones y sujetos, para un individuo, un grupo o clase social, o la sociedad en su conjunto.<\/p>\n

Cuando hablamos de valores nos referimos a ideas innegociables, que forman la base sobre la cual la persona actuar\u00e1 con comprometimiento personal, ante cualquier situaci\u00f3n, de manera educada y v\u00e1lida (5)<\/sup>.<\/p>\n

Desde el punto de vista sociol\u00f3gico los valores poseen doble significaci\u00f3n: Como fuerza motriz de la conducta preparan al individuo para cumplir una funci\u00f3n de orientaci\u00f3n social y por otra parte sirven de base orientadora para la toma de decisiones individuales. En este sentido: educar en valores es un trabajo de siembra a trav\u00e9s del ejemplo, la reflexi\u00f3n y la superaci\u00f3n personal de cada uno de los integrantes de la instituci\u00f3n.<\/p>\n

La responsabilidad como valor ha sido el tema de muchos investigadores (6-8)<\/sup>, se hacen referencias del mismo y a su modo de actuaci\u00f3n, sin embargo es necesario fortalecerla, para lograr que haya una coherencia entre el pensar, sentir y actuar de los individuos y colectivos.<\/p>\n

Hemos seleccionado la \u00abresponsabilidad profesional\u00bb, o sea, el valor responsabilidad en el contexto de la profesi\u00f3n en primer lugar: por la importancia que posee en cualquier trabajador de la salud. No se concibe un profesional, t\u00e9cnico o sencillamente un trabajador de una instituci\u00f3n de salud que no sea responsable.<\/p>\n

En conclusi\u00f3n se define la responsabilidad como la capacidad del individuo en el cumplimiento de sus deberes, demostrando que existe gran relaci\u00f3n entre el decir y el hacer en una determinada tarea y el compromiso ante \u00e9sta de manera consciente, asumiendo las consecuencias de sus actos.<\/p>\n

La biblioteca es la instituci\u00f3n social llamada a orientar a la comunidad hacia la informaci\u00f3n y a capacitar a \u00e9sta para el manejo y aprovechamiento racional de los recursos tecnol\u00f3gicos e informacionales. Desde el punto de vista vital, seg\u00fan el enfoque orteguiano, mejorar las posibilidades del acceso a la informaci\u00f3n significa, por una parte, capacitar a las personas que integran un grupo social en el desarrollo de habilidades para el manejo de las herramientas necesarias, tener acceso a la informaci\u00f3n y, por otra, estimularlas para que se haga un uso adecuado, inteligente y creativo, de esta informaci\u00f3n, como un componente esencial en la toma de decisiones que contribuyen a la formaci\u00f3n de la \u00e9tica personal y colectiva, eso se debe hacer con responsabilidad. (9)<\/sup><\/strong><\/p>\n

Sobre la base de las consideraciones te\u00f3ricas anteriores y el hecho de que en las nuevas proyecciones de trabajo de nuestra unidad en el marco del perfeccionamiento hospitalario se establezca asumir como estrategia la direcci\u00f3n participativa con enfoque de valores, nos motivamos a realizar esta investigaci\u00f3n; definimos como problema cient\u00edfico: \u00a8Insuficiencias en el fortalecimiento del valor responsabilidad del departamento de informaci\u00f3n cientifico- t\u00e9cnico del Hospital Militar \u201cJoaqu\u00edn Castillo Duany\u201d y trazamos como objetivo: dise\u00f1ar una estrategia para fortalecer los valores con \u00e9nfasis en la responsabilidad en funci\u00f3n de la calidad de los servicios del departamento de Informaci\u00f3n cient\u00edfico – T\u00e9cnica<\/p>\n

M\u00c9TODO:<\/strong><\/p>\n

Para el cumplimiento del objetivo propuesto se utilizaron los siguientes m\u00e9todos de investigaci\u00f3n:<\/p>\n

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M\u00e9todos te\u00f3ricos:<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 a) An\u00e1lisis y s\u00edntesis: Para el estudio y revisi\u00f3n te\u00f3rica.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b) Hist\u00f3rico-l\u00f3gico: En el estudio de la evoluci\u00f3n hist\u00f3rica del fortalecimiento de los valores en la informaci\u00f3n cient\u00edfico-t\u00e9cnica, su an\u00e1lisis tendencial y evoluci\u00f3n por etapas.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c) Hipot\u00e9tico-deductivo: Para construir hip\u00f3tesis y la construcci\u00f3n de una teor\u00eda que sirva de base al dise\u00f1o estrat\u00e9gico.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d) Sist\u00e9mico-estructural: Que permiti\u00f3 caracterizar el objeto y campo de investigaci\u00f3n, determinar los elementos cuantitativos o componentes y las relaciones que se dan entre ellos, tanto en la concepci\u00f3n como la estrategia que se propone.<\/p>\n

e) Modelaci\u00f3n: Para elaborar la concepci\u00f3n te\u00f3rica.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 f) Hermen\u00e9utico-dial\u00e9ctico: Para darle el an\u00e1lisis del contenido comprender, explicar e interpretar los documentos revisados y los resultados obtenidos.<\/p>\n

M\u00e9todos emp\u00edricos<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 a) Observaci\u00f3n del sistema de atenci\u00f3n a los usuarios en el momento del proceso prestaci\u00f3n de servicios para la caracterizaci\u00f3n y confirmaci\u00f3n del problema.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b) Entrevistas y encuestas a los gestores de la informaci\u00f3n sobre los valores compartidos.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c) An\u00e1lisis documental: Para el an\u00e1lisis de documentos e informes oficiales emitidos por el Centro de Informaci\u00f3n Provincial, MINSAP, MINFAR y el hospital relacionados con el tema de la direcci\u00f3n por valores.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d) Realizaci\u00f3n de din\u00e1mica de grupo con la t\u00e9cnica de \u201cTormenta de ideas\u2019\u2019 con la alta direcci\u00f3n del hospital y directivos intermedios sobre problemas que afectan la direcci\u00f3n por valores.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 e) Se efectu\u00f3 la triangulaci\u00f3n metodol\u00f3gica para establecer la correlaci\u00f3n entre los datos que ofrecieron los instrumentos aplicados.<\/p>\n

RESULTADOS <\/strong><\/p>\n

La formaci\u00f3n de valores constituye una prioridad, que debe ser asumida tomando en cuenta su doble naturaleza objetiva-subjetiva. Esto implica el reconocimiento de la realidad social e hist\u00f3rica en la que se desarrolla el individuo y su influencia sobre el complejo proceso personal en la construcci\u00f3n de sus propios valores, as\u00ed como tambi\u00e9n la informaci\u00f3n cient\u00edfica constituyen verdaderos motivos de su conducta \u00e9tica, moral, patri\u00f3tica y human\u00edstica en su desempe\u00f1o profesional con mayor responsabilidad. En tal sentido se elabora el siguiente dise\u00f1o:<\/p>\n

En relaci\u00f3n a la primera etapa (diagn\u00f3stico del proceso de fortalecimiento y desarrollo de los valores morales): el proceso de fortalecimiento y desarrollo del valor responsabilidad en el departamento de Informaci\u00f3n Cient\u00edfico- T\u00e9cnica, se vio afectado por:<\/p>\n