{"id":32273,"date":"2015-02-20T12:31:05","date_gmt":"2015-02-20T11:31:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=32273"},"modified":"2015-02-20T12:31:05","modified_gmt":"2015-02-20T11:31:05","slug":"programa-interdisciplinar-de-educacion-sanitaria-en-znts","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/programa-interdisciplinar-de-educacion-sanitaria-en-znts\/","title":{"rendered":"Programa Interdisciplinar de Educaci\u00f3n Sanitaria en ZNTS"},"content":{"rendered":"<h3 style=\"text-align: justify;\"><strong>Programa Interdisciplinar de Educaci\u00f3n Sanitaria en ZNTS<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\">Introducci\u00f3n. Las Zonas con Necesidad de Transformaci\u00f3n Social (ZNTS) son espacios urbanos en situaci\u00f3n de exclusi\u00f3n social, situaci\u00f3n estructural de pobreza grave y\u00a0marginaci\u00f3n\u00a0social. Para reducir las desigualdades en salud, se ponen en marcha estrategias de intervenci\u00f3n coordinadas con los Servicios Sociales Comunitarios. El objetivo del presente trabajo ha sido presentar la intervenci\u00f3n sanitaria llevada a cabo para aportar conocimientos sanitarios y destrezas necesarias a la ciudadan\u00eda de esta zona.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Programa Interdisciplinar de Educaci\u00f3n Sanitaria en ZNTS<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Vicente S\u00e1nchez Robles. Enfermero. M\u00e1ster en Urgencias y Cuidados Cr\u00edticos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Raquel S\u00e1nchez Robles. Enfermera de familia Centro de Salud de Baza. \u00c1rea de Gesti\u00f3n Sanitaria Nordeste Granada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">RESUMEN<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Metodolog\u00eda. Se presenta una intervenci\u00f3n en educaci\u00f3n sanitaria dirigida a padres y madres de ni\u00f1os\/as y adolescentes que viven en la Zona con Necesidad de Transformaci\u00f3n Social (ZNTS) del municipio de Baza. Ha sido llevada a cabo por un equipo multidisciplinar y ha constado de cuatro talleres: Alimentaci\u00f3n, Vacunas, Planificaci\u00f3n Familiar y Cuidados b\u00e1sicos del beb\u00e9.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Resultados. Con estas intervenciones se contribuye a mejorar la calidad de vida de las personas que residen en una Zona con Necesidad de Transformaci\u00f3n Social (ZNTS)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Conclusiones. El desarrollo de talleres formativos peri\u00f3dicos impartidos por profesionales sanitarios refuerza el aprendizaje de cuidados saludables esenciales y favorece el desarrollo y la integraci\u00f3n. Es imprescindible que los profesionales posean un conocimiento b\u00e1sico de condicionantes sociales en esta zona.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">PALABRAS CLAVE<\/span>: intervenci\u00f3n sanitaria, Enfermer\u00eda, exclusi\u00f3n social, zonas con necesidad de transformaci\u00f3n social<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">INTRODUCCI\u00d3N<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El derecho a la protecci\u00f3n de la salud se reconoce por primera vez en la Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola de 1978, en su art\u00edculo 43. Y los principios b\u00e1sicos de Sistema Nacional de Salud son: universalidad, equidad, gratuidad y tratando de evitar todo tipo de barreras a la atenci\u00f3n sanitaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En Andaluc\u00eda, para promulgar este derecho y principios, se elaboran Planes de Salud que comprende todas las acciones sanitarias necesarias para cumplir los objetivos de sus servicios de salud. Entre sus actuaciones, est\u00e1n las intervenciones en Zonas con Necesidad de Transformaci\u00f3n Social (ZNTS) (Junta de Andaluc\u00eda, 2013). Las Zonas con Necesidad de Transformaci\u00f3n Social (ZNTS) son espacios urbanos claramente delimitados en los que su poblaci\u00f3n se encuentra en situaci\u00f3n de exclusi\u00f3n social, situaci\u00f3n estructural de pobreza grave y\u00a0marginaci\u00f3n\u00a0social. Para solucionar los problemas que se generan en estas zonas y para reducir las desigualdades en salud, distintas Consejer\u00edas de la Juna de Andaluc\u00eda intervienen, y en concreto la Consejer\u00eda de Bienestar Social e Igualdad. Desde el Servicio Andaluz de Salud, se pusieron estrategias de intervenci\u00f3n coordinadas con otros sectores como vivienda, educaci\u00f3n, empleo e innovaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Son caracter\u00edsticas de estas zonas:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Desintegraci\u00f3n social: familias desestructuradas, adicciones\u2026.<\/li>\n<li>D\u00e9ficit de infraestructura, viviendas, equipamiento y servicios p\u00fablicos con deterioro urban\u00edstico<\/li>\n<li>Absentismo y fracaso escolar.<\/li>\n<li>Alto nivel de desempleo: falta de formaci\u00f3n profesional<\/li>\n<li>Deficiencias higi\u00e9nico-sanitarias<\/li>\n<li>Exclusi\u00f3n social<\/li>\n<li>Baja cohesi\u00f3n social con poca participaci\u00f3n ciudadana<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por otra parte, la Enfermer\u00eda se ocupa de los cuidados en el individuo, la familia y la comunidad, y para satisfacer as\u00ed las demandas de salud a lo largo del ciclo vital. Entre las funciones de la profesi\u00f3n enfermera, est\u00e1 la funci\u00f3n docente con la tarea de educaci\u00f3n sanitaria que mejoran los h\u00e1bitos de la ciudadan\u00eda, y en consecuencia, mejoran su calidad de vida. Concretando en las Zonas con Necesidad de Transformaci\u00f3n Social (ZNTS), participando en las pol\u00edticas de salud y siguiendo las atribuciones como roles de Enfermer\u00eda de la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud, de promoci\u00f3n de la salud y prevenci\u00f3n de la enfermedad; se lleva cabo la intervenci\u00f3n en educaci\u00f3n sanitaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la Unidad de Gesti\u00f3n Cl\u00ednica de Baza, perteneciente a el \u00c1rea de Gesti\u00f3n Sanitaria Nordeste de Granada, hay una Zona con Necesidad de Transformaci\u00f3n Social (ZNTS), \u201cCuevas de Baza\u201d, en la que desde 2006 se llevan a cabo actuaciones multi e interdisciplinares coordinadas por Atenci\u00f3n Primaria de Salud y Servicios Sociales Comunitarios. Desde nuestro \u00e1mbito sanitario, se han realizado intervenciones educativas con la finalidad de promocionar h\u00e1bitos y cuidados saludables teniendo en cuenta las caracter\u00edsticas de esta poblaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El objetivo de este trabajo ha sido presentar la intervenci\u00f3n sanitaria llevada a cabo para aportar conocimientos sanitarios y destrezas necesarias de inter\u00e9s a la ciudadan\u00eda de las Zonas con Necesidad de Transformaci\u00f3n Social (ZNTS).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">METODOLOG\u00cdA<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se presenta una intervenci\u00f3n en educaci\u00f3n sanitaria dirigida a padres y madres de ni\u00f1os\/as y adolescentes que viven en la Zona con Necesidad de Transformaci\u00f3n Social (ZNTS) del municipio de Baza.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La intervenci\u00f3n en h\u00e1bitos saludables ha sido llevada a cabo por un equipo multidisciplinar y ha constado de cuatro talleres (Cuadro 1):<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Alimentaci\u00f3n<\/li>\n<li>Vacunas<\/li>\n<li>Planificaci\u00f3n Familiar<\/li>\n<li>Cuidados b\u00e1sicos del beb\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los talleres han tenido como objetivo fomentar unos estilos de vida saludables entre la poblaci\u00f3n andaluza, como medida para prevenir la enfermedad y la discapacidad, y mejorar la calidad de vida. (Alonso, Aparicio, Baus, Blanco, Caballero, Conejo, et al., 2007)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cada sesi\u00f3n ha sido planificada seg\u00fan las <\/p>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">caracter\u00edsticas y habilidades de los padres y madres, y los objetivos que se persiguen con dicha intervenci\u00f3n. Se ha seguido una metodolog\u00eda constructivista (Barrag\u00e1n, 1991), promoviendo la construcci\u00f3n activa del conocimiento y la expresi\u00f3n de ideas previas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">TALLER: Alimentaci\u00f3n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">CONTENIDOS: Clasificaci\u00f3n de los alimentos en grupos. Raciones caseras de los grupos de alimentos. Elaboraci\u00f3n del plato ideal<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">PROFESIONAL: Enfermera comunitaria. M\u00e9dica de familia<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">M\u00c9TODO PEDAG\u00d3GICO: Interrogatorio. Por descubrimiento<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">TALLER: Vacunas<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">CONTENIDOS: Calendario de vacunas infantiles y adultas. Efectos de las vacunas<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">PROFESIONAL: Enfermera comunitaria<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">M\u00c9TODO PEDAG\u00d3GICO: Expositivo. Interrogatorio<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">TALLER: Planificaci\u00f3n Familiar<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">CONTENIDOS: Sexualidad. M\u00e9todos anticonceptivos<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">PROFESIONAL: Matr\u00f3n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">M\u00c9TODO PEDAG\u00d3GICO: Expositivo. Demostrativo<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">TALLER: Cuidados b\u00e1sicos del beb\u00e9<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">CONTENIDOS: Lactancia materna y artificial. Aseo y vestido<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">PROFESIONAL: Pediatra de familia<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">M\u00c9TODO PEDAG\u00d3GICO: Expositivo. Interrogatorio<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Cuadro 1. Talleres de la intervenci\u00f3n h\u00e1bitos saludables en <\/em>Zonas con Necesidad de Transformaci\u00f3n Social (ZNTS)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">RESULTADOS<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A los talleres han acudido solo las madres. Al inicio de la sesi\u00f3n, se mostraban con apat\u00eda, introversi\u00f3n,&#8230; e incluso, no ser capaces de dar respuestas a la propuesta de responde a las preguntas que realiz\u00e1bamos, aunque prestaban inter\u00e9s las actividades<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los profesionales de la salud hemos contribuido a mejorar la calidad de vida (Vargas, Veloso de Oliveira y Garbois, 2007) de las personas que residen en una Zona con Necesidad de Transformaci\u00f3n Social (ZNTS) por facilitar la informaci\u00f3n, el acceso y la participaci\u00f3n en la toma de decisiones que induzca a mejorar las condiciones de vida de la ciudadan\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con la comunicaci\u00f3n de esta intervenci\u00f3n se pretende dar a conocer las actuaciones de la UGC Baza en la zona de desigualdad social que posee; ya que, en la \u00faltima d\u00e9cada, se han multiplicado los estudios de desigualdades, aunque se han publicado muy pocas intervenciones y menos estudios evaluativos (D\u00edez y Peir\u00f2, 2004)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">CONCLUSIONES <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las \u00e1reas relacionadas con la salud mas prevalentes en las desigualdades socioecon\u00f3micas son alcohol, drogas y salud reproductiva (Borrell, Peir\u00f3, Ram\u00f3n, Pasar\u00edn, Colomer, Zafra y \u00c1lvarez-Dardet, 2005)\u00a0por lo que en nuestro siguiente programa de actividades se tendr\u00e1 en cuenta para dar cobertura a ello.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La exclusi\u00f3n social se debe de ver como un elemento a compensar. El desarrollo del talleres formativos peri\u00f3dicos impartidos por profesionales del centro de salud refuerza el aprendizaje de h\u00e1bitos y cuidados saludables esenciales y favorece el desarrollo y la integraci\u00f3n. Es imprescindible que los profesionales posean un conocimiento b\u00e1sico de condicionantes sociales en esta zona.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nuestra experiencia en la intervenci\u00f3n, muestra que, los m\u00e9todos educativos m\u00e1s efectivos son los m\u00e9todos por descubrimiento y demostrativos, ya que estimula, motiva, aumenta la autoestima; y el aprendizaje es m\u00e1s duradero que los m\u00e9todos tradicionales (interrogativo y expositivo). Es importante asegurar un aprendizaje adaptado a las caracter\u00edsticas y necesidades para la transmisi\u00f3n de conocimientos y la adquisici\u00f3n de habilidades, destrezas y actitudes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con estas actuaciones, se benefician los usuarios, las instituciones, las propias enfermeras y la Enfermer\u00eda como parte del desarrollo competencial. La enfermera genera su propio cuerpo de conocimientos incrementando su autonom\u00eda y fortaleciendo su identidad y garantiza la promoci\u00f3n de la salud.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"text-decoration: underline;\">BIBLIOGRAF\u00cdA<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\">Alonso, J. Aparicio, D. Baus, M. Blanco, J. Caballero, G. Conejo, J.A. et al. (2007). Plan para la Promoci\u00f3n de la Actividad F\u00edsica y Alimentaci\u00f3n Equilibrada 2004-2008. Sevilla: Consejer\u00eda de Salud. Junta de Andaluc\u00eda.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Barrag\u00e1n, F. (1991) La educaci\u00f3n sexual Gu\u00eda te\u00f3rica y pr\u00e1ctica. Barcelona: Piados.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Borrell, C. Peir\u00f3, R. Ram\u00f3n, N. Pasar\u00edn, M.I. Colomer, C. Zafra E, \u00c1lvarez-Dardet, C. (2005) Desigualdades socioecon\u00f3micas y planes de salud en las comunidades aut\u00f3nomas del Estado espa\u00f1ol. Gaceta Sanitaria, 19, 277-285.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">D\u00edez, E. Peir\u00f2, R. (2004) Intervenciones para disminuir las desigualdades en salud. Gac Sanit, 18.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Junta de Andaluc\u00eda. Consejer\u00eda de igualdad, salud y pol\u00edticas sociales. (2013). Zonas de transformaci\u00f3n social. Recuperado de http:\/\/www.juntadeandalucia.es\/organismos\/igualdadsaludypoliticassociales\/areas\/inclusion\/zonas-transformacion.html<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Vargas, L.A. Veloso de Oliveira, T.F. Garbois, J. (2007) El derecho a la salud y al medio ambiente en tiempos de exclusi\u00f3n social. Rev Latino-am Enfermagem, 15.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Programa Interdisciplinar de Educaci\u00f3n Sanitaria en ZNTS Introducci\u00f3n. Las Zonas con Necesidad de Transformaci\u00f3n Social (ZNTS) son espacios urbanos en situaci\u00f3n de exclusi\u00f3n social, situaci\u00f3n estructural de pobreza grave y\u00a0marginaci\u00f3n\u00a0social. Para reducir las desigualdades en salud, se ponen en marcha estrategias de intervenci\u00f3n coordinadas con los Servicios Sociales Comunitarios. 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