{"id":32738,"date":"2015-04-18T11:14:37","date_gmt":"2015-04-18T10:14:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=32738"},"modified":"2015-04-18T11:14:40","modified_gmt":"2015-04-18T10:14:40","slug":"enfermeria-apego-madre-y-recien-nacido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/enfermeria-apego-madre-y-recien-nacido\/","title":{"rendered":"Capacitaci\u00f3n del personal de Enfermer\u00eda para el fomento del apego de la madre y el reci\u00e9n nacido"},"content":{"rendered":"

Programa de capacitaci\u00f3n dirigido al personal de Enfermer\u00eda para el fomento del apego precoz de la madre y el reci\u00e9n nacido en la unidad de sala de partos del Hospital<\/strong><\/h3>\n

El presente estudio tiene como objetivo proponer el dise\u00f1o de un programa de capacitaci\u00f3n dirigido al personal de Enfermer\u00eda para el fomento del apego precoz de la madre y el reci\u00e9n nacido en la unidad de sala de partos del Hospital.\u00a0 El estudio est\u00e1 enmarcado en la modalidad de proyecto especial, apoyado en una investigaci\u00f3n de campo, tipo descriptivo cuantitativa.<\/p>\n

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Programa de capacitaci\u00f3n dirigido al personal de Enfermer\u00eda para el fomento del apego precoz de la madre y el reci\u00e9n nacido en la unidad de sala de partos del Hospital<\/strong><\/p>\n

Autoras: <\/strong>Astrea Pastran, Luzmer Peraza; Celimar P\u00e9rez y Elsa Vargas.<\/p>\n

RESUMEN.<\/strong><\/p>\n

En la primera fase se valor\u00f3 la necesidad de dise\u00f1ar el programa de capacitaci\u00f3n, la poblaci\u00f3n de estudio estuvo constituida por 15 profesionales de Enfermer\u00eda que laboran en dicha unidad, a quienes previo consentimiento informado se les aplic\u00f3 un instrumento tipo cuestionario autoadministrado que const\u00f3 de dos partes, la primera\u00a0 con 16 preguntas de selecci\u00f3n simple y la segunda con 9 preguntas en una escala tipo Likert.<\/p>\n

Luego de su aplicaci\u00f3n, se procedi\u00f3 a tabular y analizar los datos, presentados en cuadros y gr\u00e1ficos, de donde se generaron las siguientes conclusiones, es necesario dise\u00f1ar un programa de capacitaci\u00f3n para el fomento y la pr\u00e1ctica del apego precoz entre la madre y el reci\u00e9n nacido dirigido al personal de Enfermer\u00eda, que incluya las consideraciones generales, importancia, beneficios y acciones de Enfermer\u00eda para el binomio, que repercuten en el desarrollo y crecimiento del reci\u00e9n nacido, garantizando una\u00a0 pronta y eficaz evoluci\u00f3n para su egreso a el hogar, este fue validado por tres expertos quienes consideraron que tiene pertinencia y\u00a0 es aplicable.<\/p>\n

Palabras clave:<\/strong> Apego Precoz. Programa de Capacitaci\u00f3n. Personal de Enfermer\u00eda.<\/p>\n

INTRODUCCI\u00d3N.<\/strong><\/p>\n

El apego precoz es un tema manejado en diversas \u00e1reas como la psicolog\u00eda, pediatr\u00eda, Enfermer\u00eda, psiquiatr\u00eda, educaci\u00f3n entre otros. Espec\u00edficamente en el \u00e1rea de Enfermer\u00eda con este trabajo de investigaci\u00f3n se tiene como objetivo dise\u00f1ar un programa de capacitaci\u00f3n dirigido al personal de Enfermer\u00eda para el fomento del apego precoz de la madre y el reci\u00e9n nacido en la unidad de sala de partos del Hospital<\/p>\n

As\u00ed mismo Mart\u00ednez G, (s\/f) define el apego precoz como una t\u00e9cnica que permite establecer un v\u00ednculo precoz entre la madre e hijo. Este v\u00ednculo es intenso, permanente y favorece la lactancia materna, se basa en la capacidad que tiene la madre e hijo de reconocerse como propios, El beb\u00e9 reconoce a su madre, logra de inmediato una seguridad absoluta y estable, una relaci\u00f3n arm\u00f3nica con el entorno desde el nacimiento. As\u00ed mismo, afirma que aquellas madres que practican la t\u00e9cnica se manifiestan r\u00e1pidamente sorprendidas, ya que \u00e9l beb\u00e9 no llora y se calma al estar en contacto piel con piel con ellas, tras el parto.<\/p>\n

El autor citado anteriormente, relata que la t\u00e9cnica del apego consiste en que una vez que el reci\u00e9n nacido pasa por el canal del parto, es puesto en contacto directo, piel con piel sobre el vientre y el pecho de su madre. El ni\u00f1o (a) se cubre con pa\u00f1os para evitar que se enfr\u00ede y se deja durante los primeros 30-40 minutos. Todo este per\u00edodo es vigilado de cerca por un m\u00e9dico neonat\u00f3logo o por una enfermera profesional y es posible que el padre participe activamente junto a la madre en este per\u00edodo.<\/p>\n

A su vez, Bascu\u00f1an, M. (2006) quien cita a los autores Marshall H. Klaus y John H. Kennell se\u00f1alaron que existe un per\u00edodo cr\u00edtico, despu\u00e9s del parto, en el que la madre est\u00e1 especialmente susceptible a vincularse con su ni\u00f1o o ni\u00f1a y que, pasado ese per\u00edodo de tiempo, le ser\u00e1 dif\u00edcil lograrlo. En sus estudios, Klaus y Kennell le dieron tiempo extra a un grupo de madres con sus hijos, mientras que otro grupo segu\u00eda las pol\u00edticas rutinarias de separaci\u00f3n de los hospitales, y vieron que las madres que ten\u00edan tiempo extra ten\u00edan un comportamiento materno m\u00e1s adecuado y los ni\u00f1os se desarrollaban mejor.<\/p>\n

En otro aspecto referente al apego precoz, Pinto, F. (2007) sugiere que luego del parto el reci\u00e9n nacido debe adaptarse a la vida extrauterina fortaleciendo los sistemas que sustentan las funciones vitales, esto se realiza de forma m\u00e1s eficaz y segura iniciando con la vinculaci\u00f3n madre e hijo (a), un buen apego precoz favorece los lazos afectivos entre el binomio, se relacionan con mayor duraci\u00f3n y mejor calidad durante la lactancia materna, lo que a futuro, estimula un mejor desarrollo psicomotor y una salud \u00f3ptima para el ni\u00f1o (a).<\/p>\n

Coincidiendo en la importancia del apego precoz, Chamorro L. (2012) se sumerge en este tema con su art\u00edculo de revisi\u00f3n El Apego: su importancia para el pediatra, a lo largo del mismo menciona que el conocimiento del apego adquiere cada vez mayor importancia, debido a que desempe\u00f1a un rol clave en el desarrollo mental (cognitivo y emocional) del ni\u00f1o (a), especialmente en los a\u00f1os cr\u00edticos de la primera infancia.<\/p>\n

Por lo expuesto anteriormente, es necesario manifestar una realidad observada en el Hospital Central Universitario \u201cDr. Antonio Mar\u00eda Pineda\u201d, en esta instituci\u00f3n p\u00fablica se encuentran las unidades de admisi\u00f3n obst\u00e9trica situada en la planta baja adyacente a la emergencia, donde el objetivo principal es diagnosticar el trabajo de parto e identificar el riesgo. La embarazada consulta por lo que son o creen que son s\u00edntomas del trabajo de parto, percepci\u00f3n de contracciones uterinas, perdida de mucosidad o del tap\u00f3n mucoso (op\u00e9rculo), l\u00edquido o sangre por genitales, son valoradas por el equipo de obstetricia de guardia e ingresadas con las indicaciones a cumplir por el personal de Enfermer\u00eda, quienes ofrecen cuidados propios como cateterizaci\u00f3n de v\u00eda venosa perif\u00e9rica, administraci\u00f3n de hidrataci\u00f3n y medicamentos.<\/p>\n

Posteriormente, las pacientes son trasladadas a la unidad de sala de parto ubicada en el tercer piso, donde el personal de salud espec\u00edficamente las enfermeras y m\u00e9dicos obstetras se encargan de monitorizar el trabajo de parto y atenderlo. Una vez transcurrido todo el proceso del trabajo de parto y finalizado este con la obtenci\u00f3n del reci\u00e9n nacido, la enfermera lo recibe y traslada al \u00e1rea donde est\u00e1n dispuestas las servocunas, en esta \u00e1rea se le realizan los cuidados inmediatos donde se inicia con la valoraci\u00f3n del apgar, la limpieza y secado del cuerpo de forma exhaustiva haciendo hincapi\u00e9 en la cabeza, tronco, extremidades, pliegues axilares e inguinales, al mismo tiempo se permeabilizan <\/p>\n

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v\u00edas a\u00e9reas mediante la aspiraci\u00f3n de secreciones tomando en cuenta tanto la orofaringe como la nasofaringe si es necesario, la ligadura del cord\u00f3n umbilical y la cura del mu\u00f1\u00f3n umbilical.<\/p>\n

Seguidamente, el neonato es trasladado al reten para dar continuidad a los cuidados inmediatos, la identificaci\u00f3n del neonato colocando en una manilla los nombres del reci\u00e9n nacido, nombre y apellido materno, fecha y hora del nacimiento, de igual modo se procede a tomar las medidas antropom\u00e9tricas (peso, talla, per\u00edmetro cef\u00e1lico, tor\u00e1cico y abdominal), profilaxis oft\u00e1lmica con Gentalyn\u00ae aplicando una gota en cada ojo en el saco conjuntival, administraci\u00f3n de Vitamina K 0,1cc intramuscular en el tercio medio del m\u00fasculo vasto externo lateral con la finalidad de prevenir enfermedades hemorr\u00e1gicas del reci\u00e9n nacido, luego se procede a vestir al mismo para mantener el confort t\u00e9rmico y ubicado en las incubadoras para observaci\u00f3n, mientras la madre culmina todo el proceso del postparto y logra recuperarse del dolor o analgesia utilizada durante el parto.<\/p>\n

Para finalizar es notable mencionar que durante las pasant\u00edas profesionales se observ\u00f3 que los profesionales de Enfermer\u00eda son los que tiene el primer contacto directo con el neonato, este se enfoca en los cuidados inmediatos asegur\u00e1ndose de satisfacer sus necesidades fisiol\u00f3gicas, aspecto que es de suma importancia para asegurar una optima adaptabilidad de sus sistemas a la vida extrauterina, de igual modo se considera como prioridad realizar el primer contacto piel con piel que es primordial y fundamental para crear un mayor vinculo entre la madre y su hijo (a), este contacto debe iniciarse entre la primera hora posterior al nacimiento, ya que con \u00e9l se asegura un desarrollo emocional y lazos afectivos que proporcionaran grandes beneficios al binomio haciendo m\u00e1s estrecha y fortalecida su relaci\u00f3n.<\/p>\n

Es importante mencionar que durante la formaci\u00f3n te\u00f3rico-pr\u00e1ctica y el cumplimiento de las pr\u00e1cticas cl\u00ednicas de las estudiantes del VII semestre de Enfermer\u00eda de la Universidad Centroccidental \u201cLisandro Alvarado\u201d,\u00a0 durante su paso por la sala de partos del Hospital, se vivieron diferentes experiencias y de all\u00ed surge la siguiente interrogante: \u00bfExiste la necesidad de dise\u00f1ar un programa de capacitaci\u00f3n al personal de Enfermer\u00eda para fomentar el apego precoz?<\/p>\n

Para dar respuesta a esta interrogante se plantean el objetivo de proponer el dise\u00f1o de un programa de capacitaci\u00f3n dirigido al personal de Enfermer\u00eda para el fomento del apego precoz de la madre y el reci\u00e9n nacido en la unidad de sala de parto del Hospital.<\/p>\n

Materiales y m\u00e9todos.<\/strong><\/p>\n

El presente estudio tiene como objetivo proponer el dise\u00f1o de un programa de capacitaci\u00f3n dirigido al personal de Enfermer\u00eda para el fomento del apego precoz de la madre y el reci\u00e9n nacido en la unidad de sala de partos del Hospital. El estudio est\u00e1 enmarcado en la modalidad de proyecto especial, apoyado en una investigaci\u00f3n de campo, tipo descriptivo cuantitativa.<\/p>\n

Seg\u00fan P\u00e9rez, A (2009) resume que los proyectos especiales son intervenciones que independientemente de su grado de complejidad tienen como prop\u00f3sito especifico o especial resolver aquellos problemas que surgen en cualquier \u00e1mbito del desempe\u00f1o humano, con el uso de los conocimientos existentes.<\/p>\n

De igual forma el mismo autor describe, se entiende por proyectos especiales a las propuestas tangibles sistem\u00e1ticamente elaboradas con base en conocimientos preestablecidos y vali\u00e9ndose de procesos imaginativos y de herramientas del dise\u00f1o y de la planificaci\u00f3n para ser presentadas como soluciones novedosas y creativas ante necesidades o problemas determinados.<\/p>\n

Fase I. Estudio diagn\u00f3stico.<\/strong><\/p>\n

En esta fase se procedi\u00f3 a valorar la existencia de la necesidad de un programa de capacitaci\u00f3n para el personal de Enfermer\u00eda de la unidad de sala de partos del Hospital, donde se realiz\u00f3 un diagn\u00f3stico formal mediante la aplicaci\u00f3n de un instrumento tipo cuestionario, tom\u00e1ndose en cuenta la ubicaci\u00f3n, estructura y el manejo de la informaci\u00f3n sobre el tema por parte del personal de Enfermer\u00eda que labora en la unidad. Adem\u00e1s se realiz\u00f3 una revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica relacionada con la tem\u00e1tica, que sirvi\u00f3 de base para fundamentar la investigaci\u00f3n. Para que este estudio se llevara a cabo se le pregunt\u00f3 al personal de Enfermer\u00eda de la unidad antes mencionada la disponibilidad para participar y aplicar el\u00a0 instrumento dise\u00f1ado para esta investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Para esta fase la poblaci\u00f3n y muestra para la aplicaci\u00f3n del instrumento estuvo constituida por 15 profesionales de Enfermer\u00eda a quienes se les presentaron los procedimientos del estudio, consentimiento informado y el instrumento de recolecci\u00f3n de datos, que para Arias, F (2006) relata que el instrumento de recolecci\u00f3n de datos es cualquier recurso, dispositivo o formato en papel o digital, que se utiliza para obtener, registrar o almacenar informaci\u00f3n.<\/p>\n

El instrumento aplicado, consta de dos partes, en la primera se realiz\u00f3 un cuestionario cuyas respuestas fueron de selecci\u00f3n simple para este caso, seg\u00fan Arias, F (2006)\u00a0 este tipo de instrumento es la modalidad de encuesta que se realiza de forma escrita Denominado a su vez cuestionario autoadministrado porque es llenado por el encuestado, sin intervenci\u00f3n del encuestador y en la segunda parte se uso una escala tipo Likert. Para su aplicaci\u00f3n, previamente fue validado por un grupo de expertos en el tema, constituido por una licenciada en Enfermer\u00eda, una licenciada en psicolog\u00eda y una doctora en ciencias de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Fase II. Dise\u00f1o de la Propuesta.<\/strong><\/p>\n

Luego de detectar la necesidad de dise\u00f1ar un programa de capacitaci\u00f3n dirigido al personal de Enfermer\u00eda para el fomento del apego precoz de la madre y el reci\u00e9n nacido en la unidad de sala de partos del Hospital, tuvo la finalidad de elaborar un programa de capacitaci\u00f3n, que incluya consideraciones generales sobre el apego precoz y las acciones de Enfermer\u00eda encaminadas a fomentar el mismo.<\/p>\n

Fase III: Validaci\u00f3n de la Propuesta.<\/strong><\/p>\n

La validaci\u00f3n del modelo se realiz\u00f3 a trav\u00e9s del juicio de expertos, que seg\u00fan Vargas citado por Toledo R. (2013), es una persona competente, externa a la investigaci\u00f3n, quien revisa el proceso seguido y estima el grado en que los procedimientos utilizados se ajustan a la realidad objeto del estudio. En esta investigaci\u00f3n los expertos est\u00e1n integrados por profesionales de Enfermer\u00eda y\u00a0 psicolog\u00eda, adem\u00e1s de un experto en metodolog\u00eda, quienes con sus sugerencias certificaron que los \u00edtem redactados se ajustan a la realidad del objeto de estudio.<\/p>\n

RESULTADOS.<\/strong><\/p>\n

A continuaci\u00f3n se presentan los resultados obtenidos a <\/p>\n

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partir de la aplicaci\u00f3n a la poblaci\u00f3n en estudio del instrumento de recolecci\u00f3n de datos, donde se exhiben de manera grafica y sintetizada la informaci\u00f3n.<\/p>\n

Gr\u00e1fico 1<\/strong>.\u00a0 Distribuci\u00f3n porcentual relacionada a las consideraciones generales del apego precoz.<\/p>\n

Ver: Anexos – Fomento del apego precoz, al final del art\u00edculo<\/p>\n

Seg\u00fan las respuestas de las enfermeras encuestadas, 80% respondi\u00f3 correctamente el tiempo ideal para realizar el apego precoz, igualmente 93% conoce las caracter\u00edsticas que presenta un reci\u00e9n nacido que experimenta un apego seguro, as\u00ed mismo 80% respondi\u00f3 incorrectamente la importancia del apego precoz, por otra parte 80% conoce los beneficios que ofrece el apego precoz a la madre y\u00a0 93% los beneficios que aporta al reci\u00e9n nacido.<\/p>\n

Gr\u00e1fico 2<\/strong>. Distribuci\u00f3n porcentual relacionada a las acciones de Enfermer\u00eda en el \u00e1rea de sala de partos.<\/p>\n

Ver: Anexos – Fomento del apego precoz, al final del art\u00edculo<\/p>\n

Seg\u00fan las respuestas del personal de Enfermer\u00eda encuestado, 93% respondi\u00f3 correctamente cual es la misi\u00f3n de la enfermera obstetra, seguidamente 100% respondi\u00f3 incorrectamente en relaci\u00f3n a los m\u00e9todos utilizados para valorar el estado de salud del reci\u00e9n nacido, por otro lado 87% del personal conocen los cuidados inmediatos que deben realizar al bebe, as\u00ed tambi\u00e9n 87% respondi\u00f3 correctamente cual es la acci\u00f3n para fomentar el apego precoz, por otro lado 87% de las enfermeras sabe que sugerir a la madre para la estimulaci\u00f3n de los sentidos de su hijo, as\u00ed mismo 93% est\u00e1 al tanto que genera en las madres el hecho el ense\u00f1ar y acercar a su bebe y por ultimo 87% aserto de forma correcta en cuanto a las actividades fundamentales que realiza en sala de partos.<\/p>\n

Gr\u00e1fico 3.<\/strong> Distribuci\u00f3n porcentual de la II parte relacionada a las acciones de Enfermer\u00eda para fomentar el apego precoz de sala de partos.<\/p>\n

Ver: Anexos – Fomento del apego precoz, al final del art\u00edculo<\/p>\n

Seg\u00fan los resultados obtenidos\u00a0 del personal de Enfermer\u00eda encuestado, 13% respondi\u00f3 que nunca realiza inicio del apego precoz despu\u00e9s del nacimiento, as\u00ed mismo, 13% nunca se detiene a proporcionar informaci\u00f3n sobre el apego precoz a la madre si la misma presenta dudas, tambi\u00e9n, 13% nunca ayuda a la madre a colocar al reci\u00e9n nacido piel con piel para dar inicio a la lactancia materna, y en igual porcentaje, nunca informa a la madre en relaci\u00f3n a los beneficios del contacto piel con piel durante la primera hora\u00a0 de nacimiento.<\/p>\n

PROPUESTA.<\/strong><\/p>\n

Programa de capacitaci\u00f3n dirigido al personal de Enfermer\u00eda para el fomento del apego precoz de la madre y el reci\u00e9n nacido en la unidad de sala de partos del Hospital.<\/strong><\/p>\n

Introducci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

La capacitaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n son los m\u00e9todos m\u00e1s usados para proporcionar al personal de Enfermer\u00eda habilidades y conocimientos que estos necesitan para realizar su labor y son los m\u00e1s importantes. Este tiene como objetivo encargarse del cuidado humano en todos sus aspectos y es el que acompa\u00f1a al ser humano en todas sus etapas tanto en la salud como en la enfermedad. La capacitaci\u00f3n es un proceso que lleva a mejorar continuamente las actividades laborales, con el fin de implementar mejores formas de trabajo, es una actividad sistem\u00e1tica, planificada y permanente, cuyo prop\u00f3sito general es preparar desarrollar e integrar al recurso humano en el proceso productivo, mediante la entrega de conocimientos, desarrollo de habilidades y\u00a0actitudes\u00a0necesarias para el mejor\u00a0desempe\u00f1o\u00a0de Enfermer\u00eda en la unidad de sala de partos. En este sentido, la capacitaci\u00f3n va dirigida al perfeccionamiento t\u00e9cnico del trabajador, para que \u00e9ste se desempe\u00f1e eficientemente en las funciones asignadas.<\/p>\n

El prop\u00f3sito es comenzar con resultados de calidad, dar excelente\u00a0servicio a las madres y a su reci\u00e9n nacido, prevenir y solucionar anticipadamente problemas potenciales que pongan en peligro al binomio madre \u2013 hijo.\u00a0 Por medio de la capacitaci\u00f3n el perfil del enfermero se adecua al perfil de conocimientos, habilidades y actitudes requerido en un puesto de trabajo. La capacitaci\u00f3n no debe confundirse con el adiestramiento, este \u00faltimo implica una transmisi\u00f3n de conocimientos que hacen apto al\u00a0individuo ya sea manejar equipos o personas a su cargo.<\/p>\n

En base a lo planteado anteriormente, se establece la necesidad de elaborar un programa que aporte contenidos te\u00f3ricos o pr\u00e1cticos que sean necesarios con la finalidad de que este personal tan importante y necesario en la unidad de sala de partos adquiera m\u00e1s conocimientos y conforme en su labor diaria lo vaya actualizando y mejorando de c\u00f3mo manejar el cuidado humano, es por ello, que para esta investigaci\u00f3n se cre\u00f3 el presente dise\u00f1o, que tiene como meta proponer un programa de capacitaci\u00f3n dirigido al personal de Enfermer\u00eda para el fomento del apego precoz entre la madre y el reci\u00e9n nacido en la unidad de sala de partos del Hospital.<\/p>\n

En este trabajo se quiere fortalecer el apego precoz que es una pr\u00e1ctica de gran importancia para la madre y el reci\u00e9n nacido, por los beneficios que este ofrece en la\u00a0 uni\u00f3n, crecimiento y desarrollo del ni\u00f1o o ni\u00f1a, as\u00ed como tambi\u00e9n en la mejor\u00eda y recuperaci\u00f3n de la madre, por esta raz\u00f3n, se decide proponer este programa de capacitaci\u00f3n para el personal de Enfermer\u00eda, ya que es este personal de salud el encargado del primer contacto y est\u00e1 presente con el binomio durante las primeras horas despu\u00e9s del nacimiento del reci\u00e9n nacido y es en este momento que la pr\u00e1ctica del mismo se debe realizar para que sean efectivos sus beneficios. Con el cumplimiento y la pr\u00e1ctica del apego precoz y la presencia del personal de Enfermer\u00eda no se perder\u00eda la oportunidad de crear un v\u00ednculo afectivo estrecho y fuerte entre la madre y su reci\u00e9n nacido.<\/p>\n

Es de suma importancia la capacitaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n para el personal que se encargue de trabajar en el \u00e1mbito de la salud, m\u00e1s a\u00fan para el personal de Enfermer\u00eda, debido a que es este el que se encarga del cuidado humano en todos sus aspectos y es este el que acompa\u00f1a al ser humano en todas sus etapas tanto en salud como enfermedad, en base a esto se crea la necesidad de elaborar programas que aporten contenidos necesarios y as\u00ed adquirir nuevos conocimientos conforme vaya actualiz\u00e1ndose la manera de c\u00f3mo manejar el cuidado humano por ello, se crea el presente dise\u00f1o que tiene la finalidad de proponer un programa de capacitaci\u00f3n dirigido al personal de Enfermer\u00eda para el fomento del apego precoz entre la madre y el reci\u00e9n nacido en la unidad de sala de partos del Hospital<\/p>\n

Objetivo general.<\/strong><\/p>\n

Proporcionar herramientas cognitivas de las bases y <\/p>\n

<\/p>\n

beneficios de la pr\u00e1ctica del apego precoz entre la madre y el reci\u00e9n nacido al personal de Enfermer\u00eda en la unidad de sala de partos del Hospital<\/p>\n

Objetivos espec\u00edficos.<\/strong><\/p>\n

Explicar la definici\u00f3n, beneficios e importancia de la pr\u00e1ctica del apego precoz entre la madre y el reci\u00e9n nacido al personal de Enfermer\u00eda que labora en la unidad de sala de partos del Hospital<\/p>\n

Demostrar al personal de Enfermer\u00eda como llevar a la practica el apego precoz entre la madre y el reci\u00e9n nacido en la unidad de sala de partos del Hospital<\/p>\n

Realizar una evaluaci\u00f3n al personal de Enfermer\u00eda sobre los conocimientos adquiridos en el taller sobre el apego precoz entre la madre y el reci\u00e9n nacido en la unidad de sala de partos del Hospital<\/p>\n

Prop\u00f3sito del programa.<\/strong><\/p>\n

Orientar al personal de Enfermer\u00eda a realizar el apego precoz entre la madre y el reci\u00e9n nacido por medio de la aplicaci\u00f3n de estrategias de ense\u00f1anza-aprendizaje en la unidad de sala de partos del Hospital<\/p>\n

Capacitar al personal de Enfermer\u00eda que labora en la unidad de sala de partos con el objetivo de promover la pr\u00e1ctica del apego precoz, con la finalidad de generar relaciones afectivas entre el binomio madre-hijo (a) para as\u00ed asegurar una mejor adaptabilidad del reci\u00e9n nacido a su vida extrauterina.<\/p>\n

Estructura del programa.<\/strong><\/p>\n

El programa est\u00e1 estructurado por el t\u00edtulo, objetivo general, objetivos espec\u00edficos, contenido, estrategia de ense\u00f1anza aprendizaje, recursos y tiempo.<\/p>\n

Metodolog\u00eda.<\/strong><\/p>\n

La estrat\u00e9gica a utilizar es de un taller como forma pedag\u00f3gica integradora entre la teor\u00eda y la practica orientada a la comunicaci\u00f3n entre la realidad vivida en el ambiente de trabajo y las nuevas actualizaciones con respecto al tema, con el objetivo de propiciar la participaci\u00f3n colectiva y la creaci\u00f3n de aportes espec\u00edficos por parte del equipo con el cual se va a trabajar.<\/p>\n

Se realizar\u00e1 un Taller din\u00e1mico y participativo, de car\u00e1cter vivencial dividido en 3 M\u00f3dulos que tendr\u00e1 una duraci\u00f3n de 4 horas y 30 minutos dictadas en el mismo d\u00eda.<\/p>\n

CONCLUSIONES<\/strong><\/p>\n

Posterior a la recolecci\u00f3n de los datos estos fueron analizados por las autoras arrojando como resultado la necesidad de la elaboraci\u00f3n de un programa de capacitaci\u00f3n para reforzar los conocimientos te\u00f3ricos sobre el apego precoz.<\/p>\n

En la fase diagn\u00f3stica se evidenci\u00f3 que una vez aplicado el instrumento, en su primera fase donde se eval\u00faa los conocimientos previamente adquiridos sobre las bases te\u00f3ricas que sustentan el apego precoz si bien es cierto que los sujetos en estudio respondieron correctamente algunas preguntas, existi\u00f3 un porcentaje importante de respuestas incorrectas, entre ellas la importancia del fomento del apego precoz entre la madre y el reci\u00e9n nacido, los m\u00e9todos para valorar el estado de salud del bebe para as\u00ed dar iniciar el contacto piel con piel, identificar los reci\u00e9n nacidos que presentan un apego inseguro y los fen\u00f3menos que ocurren despu\u00e9s del nacimiento, con respecto a esto se valora la importancia de realizar el estudio debido a que si el personal no logra identificar el estado de salud \u00f3ptimo del reci\u00e9n nacido para poder iniciar el apego precoz es casi imposible que logre iniciar esta t\u00e9cnica en la primera hora posterior al nacimiento como lo refiere la teor\u00eda.<\/p>\n

Por su parte en la segunda fase del instrumento donde se valor\u00f3 la puesta en pr\u00e1ctica de las acciones espec\u00edficas de Enfermer\u00eda para fomentar el apego precoz, seg\u00fan los resultados obtenidos los porcentajes generados revelan que una parte del personal desconoce o no cumple dichas acciones, evidencia que revela la suma importancia de la realizaci\u00f3n de un programa que capacite al personal con respecto a este tema debido a que es necesario que todo el personal que labora en la unidad de sala de partos tenga un conocimiento completo sobre la importancia y de c\u00f3mo llevar a la pr\u00e1ctica esta t\u00e9cnica tan beneficiosa para el binomio, no solo enfoc\u00e1ndose en los cuidados f\u00edsicos si no tambi\u00e9n tomando en cuenta la parte emocional y afectiva logrando as\u00ed brindar cuidados integrales, desde este punto se basa la iniciativa e importancia del dise\u00f1o del programa de capacitaci\u00f3n.<\/p>\n

Seguidamente se realiza una revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica del tema, que permite una comparaci\u00f3n con el producto obtenido de los resultados, en base a esta comparaci\u00f3n las autoras dise\u00f1an un programa de capacitaci\u00f3n que engloba todos los aspectos relevantes sobre el apego precoz que incluye definici\u00f3n, importancia, tipos de apego, beneficios\u00a0 para la madre y el reci\u00e9n nacido haciendo \u00e9nfasis en las acciones espec\u00edficas de Enfermer\u00eda para realizar esta pr\u00e1ctica en todas las madre que son atendidas en el centro asistencial benefici\u00e1ndolas y asegurando un buen apego entre ellas y su reci\u00e9n nacido que garantizar\u00e1 una relaci\u00f3n afectiva y estrecha a lo largo de su crecimiento.<\/p>\n

El programa consta con una estructura de un taller did\u00e1ctico que logr\u00e9 captar la atenci\u00f3n del personal y que a trav\u00e9s de la vivencia adem\u00e1s les permita durante su elaboraci\u00f3n la puesta en pr\u00e1ctica de todas las acciones necesarias para garantizar un apego precoz y de esta manera lograr fijar los conocimientos en las personas asistentes, haciendo \u00e9nfasis en la gran mayor\u00eda del tiempo en reforzar la puesta en pr\u00e1ctica debido a que es esta la debilidad m\u00e1s preocupante que se evidencio en la fase diagnostica.<\/p>\n

Una vez estructurado el dise\u00f1o es enviado a tres expertos calificadores quienes se encargaron de revisar a fondo y evaluar el programa desde los puntos de vista como estructura, contenido, funcionalidad y efectividad coincidiendo en que este cuenta con los requerimientos solicitados y es operacionable para el \u00e1rea y el personal donde se quiere aplicar.<\/p>\n

En consecuencia durante todo el proceso de elaboraci\u00f3n del trabajo de grado y el programa de capacitaci\u00f3n se evidencia la importancia que cobra llevar a cabo la pr\u00e1ctica y acciones que fomenten el apego precoz en los centros asistenciales beneficiando a la madre y al reci\u00e9n nacido, fortaleciendo as\u00ed relaciones estrechas que garanticen un n\u00facleo familiar seguro, como el personal de Enfermer\u00eda esa mano amiga que vigila de cerca todo el proceso del parto y el nacimiento, es la m\u00e1s id\u00f3nea para llevarla a cabo, ya que su eje central es velar siempre por la salud de sus pacientes.<\/p>\n

RECOMENDACIONES.<\/strong><\/p>\n

A los encargados de la unidad de sala partos del Hospital \u201cDr. Antonio Mar\u00eda Pineda\u201d para que promuevan y gestionen programas de capacitaci\u00f3n permanente de actualizaci\u00f3n al personal de Enfermer\u00eda que labora <\/p>\n

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en ella, contribuyendo a garantizar la prestaci\u00f3n de una atenci\u00f3n de calidad.<\/p>\n

Al personal de Enfermer\u00eda de la unidad de sala partos del Hospital\u00a0 para que se motiven en hacer\u00a0 investigaciones para el\u00a0 crecimiento personal, profesional y del gremio, que permitan unificar criterios de atenci\u00f3n y cuidados de Enfermer\u00eda; de igual forma para que sean m\u00e1s receptivos y participes en futuros trabajos de investigaci\u00f3n que se quieran realizar en dicha unidad, ya que esto son la base para fomentar la creaci\u00f3n de nuevos conocimientos que sustente el ejercicio del personal de Enfermer\u00eda como una ciencia.<\/p>\n

Al alma mater, a los encargados del departamento de salud reproductiva para que implemente nuevos temas que actualicen la formaci\u00f3n de los estudiantes de pregrado siendo el apego precoz y la pr\u00e1ctica de este uno de ellos.<\/p>\n

A los estudiantes de pregrado para que pongan en pr\u00e1ctica los conocimientos y posteriormente puedan realizar futuros trabajos de investigaci\u00f3n que profundicen a\u00fan m\u00e1s los aspectos relacionados con el apego precoz.<\/p>\n

Anexos<\/strong><\/p>\n

Ver: Anexos – Fomento del apego precoz, al final del art\u00edculo<\/p>\n