{"id":33250,"date":"2015-06-20T08:45:53","date_gmt":"2015-06-20T07:45:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=33250"},"modified":"2015-06-21T18:41:08","modified_gmt":"2015-06-21T17:41:08","slug":"estrategia-padres-tutores-manejo-disciplinario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/estrategia-padres-tutores-manejo-disciplinario\/","title":{"rendered":"Estrategia de intervenci\u00f3n educativa a padres o tutores para el manejo disciplinario de escolares"},"content":{"rendered":"

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Estrategia de intervenci\u00f3n educativa a padres o tutores para el manejo disciplinario de escolares<\/strong><\/h1>\n

Aunque la violencia se distingue de los hechos no intencionales que ocasionan lesiones, la presencia de la intenci\u00f3n de usar la fuerza no significa necesariamente que haya habido la intenci\u00f3n de causar da\u00f1o. Puede haber una considerable disparidad entre la intenci\u00f3n del comportamiento y las consecuencias. Muchas veces el empleo de la fuerza es evidente pero no existi\u00f3 la intenci\u00f3n de lastimar.<\/p>\n

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Estrategia de intervenci\u00f3n educativa a padres o tutores para el manejo disciplinario de escolares<\/strong><\/p>\n

Autor<\/strong>: Magalis Matos Matos.<\/p>\n

Especialidad<\/strong>: Medicina General Integral.<\/p>\n

T\u00edtulos<\/strong>: Especialista de primer Grado en MGI. M\u00e1ster en Atenci\u00f3n Integral al Ni\u00f1o.<\/p>\n

RESUMEN<\/strong><\/p>\n

Aunque existe una divergencia entre las sociedades y las culturas en cuanto a las diferentes formas de disciplina nos hacemos part\u00edcipes de la idea de que los hombres y las mujeres de todas partes tienen el derecho de vivir su vida y criar a sus hijos sin el temor de la violencia. Por lo que realizamos un estudio de intervenci\u00f3n educativa sobre m\u00e9todos disciplinarios utilizados por padres o tutores de escolares desde Diciembre del 2006 a Mayo del 2008 en el CMF # 40 del Policl\u00ednico Ernesto Guevara con el objetivo de proporcionarle entrenamiento para el manejo adecuado de los menores.<\/p>\n

Confeccionamos\u00a0una encuesta que fue aplicada antes y despu\u00e9s de la intervenci\u00f3n que conten\u00eda variables relacionadas con la identificaci\u00f3n de los m\u00e9todos disciplinarios violentos y no violentos, el desarrollo psicol\u00f3gico de las edades y as\u00ed evaluar los resultados. Se evidenci\u00f3 la falta de conocimiento en la totalidad de padres o tutores en cuanto a desarrollo psicol\u00f3gico de las edades y m\u00e9todos disciplinarios no violentos, al final se logr\u00f3 la adquisici\u00f3n de conocimientos y una modificaci\u00f3n del comportamiento positivo de los padres o tutores respecto a los ni\u00f1os.<\/p>\n

PALABRAS CLAVE: <\/strong>Intervenir\u00a0para proporcionar entrenamiento para el manejo de los menores.<\/p>\n

INTRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/p>\n

Podr\u00eda afirmarse que la violencia siempre ha formado parte de la experiencia humana. A pesar de que ella siempre ha estado presente, el mundo no tiene que aceptarla como una parte inevitable de la condici\u00f3n humana. Siempre ha habido violencia pero tambi\u00e9n siempre han surgido sistemas -religiosos filos\u00f3ficos, jur\u00eddicos y comunitarios para prevenirla o limitar su aparici\u00f3n. (1-3)<\/sup><\/p>\n

Menos visible, pero a\u00fan m\u00e1s difundido es el legado del sufrimiento individual y cotidiano: el dolor de los ni\u00f1os maltratados por las personas que deber\u00edan protegerlos, de las mujeres heridas o humilladas por parejas violentas, de los ancianos maltratados por sus cuidadores, de los j\u00f3venes intimidados por otros j\u00f3venes y de personas de todas las edades que act\u00faan violentamente contra s\u00ed mismas. Este sufrimiento es un legado que se reproduce a s\u00ed mismo a medida que las nuevas generaciones aprenden la violencia de las anteriores, las v\u00edctimas aprenden de sus agresores y se permite que perduren las condiciones sociales que favorecen la violencia. (4-10)<\/sup><\/p>\n

Aunque la violencia se distingue de los hechos no intencionales que ocasionan lesiones, la presencia de la intenci\u00f3n de usar la fuerza no significa necesariamente que haya habido la intenci\u00f3n de causar da\u00f1o. Puede haber una considerable disparidad entre la intenci\u00f3n del comportamiento y las consecuencias. Muchas veces el empleo de la fuerza es evidente pero no existi\u00f3 la intenci\u00f3n de lastimar.<\/p>\n

Seg\u00fan las caracter\u00edsticas de los que cometen el acto de violencia esta puede ser: auto infligido, colectivo e interpersonal y esta \u00faltima puede ser comunitaria o familiar. (1,3,5,8)<\/sup><\/p>\n

El proyecto de estudios mundiales de Maltrato en el Entorno Familiar (WorldSAFE) midi\u00f3 la frecuencia de los comportamientos de castigo de los padres, quedando claro que el castigo f\u00edsico severo por los progenitores no est\u00e1 confinado a unos pocos lugares o una sola regi\u00f3n del mundo y en cuanto a las formas m\u00e1s moderadas de castigo f\u00edsico existe una divergencia entre las sociedades y las culturas ya que \u00e9stas no se consideran maltrato en todo el mundo y en otros lugares se valora como inadmisibles tales formas de disciplinas. (1,2,8,11)<\/sup><\/p>\n

Por otra parte nuestra provincia tambi\u00e9n identifica El maltrato a menores\u00a0como un problema de salud y en estudios realizados se ha comprobados que el bajo rendimiento escolar y las malas relaciones sociales son frecuentes en ni\u00f1os sometidos a este y sugieren que el tratamiento interdisciplinario coordinado del maltrato infantil puede reducir la aparici\u00f3n de nuevos da\u00f1os y que es posible modificar los conocimientos sobre este. (2,7)<\/sup><\/p>\n

El maltrato a menores\u00a0es una tem\u00e1tica de actualidad no s\u00f3lo del mundo sino tambi\u00e9n en Cuba, aunque resulta dif\u00edcil diagnosticar la magnitud del mismo, \u00e9ste provoca repercusiones no solamente en la esfera f\u00edsica, sino tambi\u00e9n en la esfera psicol\u00f3gica. (3,4,7,10)<\/sup> \u00bfQueremos para nuestros hijos una vida sumergida en la violencia? \u00bfPodemos hacer algo a favor de ellos? Desde el imaginario social comunitario creemos que s\u00ed,\u00a0por cuanto ning\u00fan pa\u00eds, ninguna ciudad, ninguna comunidad es inmune a esta expresi\u00f3n de la violencia familiar, nosotros tampoco estamos inermes ante ella. (2,12-20)<\/sup> Por eso proponemos este trabajo de intervenci\u00f3n educativa, conociendo la efectividad de esta, estamos dispuestos a desempe\u00f1ar nuestro papel en su prevenci\u00f3n, en la b\u00fasqueda por conocer mejor nuestra realidad y dar soluci\u00f3n a uno de los problemas que perviven en nuestra sociedad.<\/p>\n

Material y M\u00e9todo<\/u><\/strong>: <\/strong><\/p>\n

Se realiz\u00f3 un estudio de intervenci\u00f3n educativa para determinar el de conocimiento de los padres o tutores de escolares acerca del conocimiento de los m\u00e9todos disciplinarios no violentos y desarrollo psicol\u00f3gico de las edades interviniendo de forma tal para proporcionarle entrenamiento a los mismos para el manejo adecuado de los <\/p>\n

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menores utilizamos para ello la labor educativa y t\u00e9cnicas afectivo comunicativa, adem\u00e1s un manual de ayuda orientador al respecto durante el periodo Diciembre del 2004 a Mayo del 2006 en el CMF # 40 del Policl\u00ednico Ernesto Guevara del municipio Santiago de Cuba. El universo estuvo constituido por los padres o tutores de los ni\u00f1os comprendidos en las edades de 6 a 14 a\u00f1os (176) que aceptaron participar. La muestra se extrajo seg\u00fan la f\u00f3rmula para el c\u00e1lculo del tama\u00f1o de\u00a0muestra para variables cualitativas\u00a0y cuantitativas ordinales<\/p>\n

n= _N_\/ N.P+1<\/p>\n

P- valor de la distribuci\u00f3n normal para el nivel de confianza deseado 0,005<\/p>\n

n \u2013 muestra<\/p>\n

N-universo<\/p>\n

Utilizando la lista de los n\u00fameros aleatorios por el m\u00e9todo probabil\u00edstico aleatorio simple para variables cualitativas, m\u00e9todo de selecci\u00f3n que se aplica despu\u00e9s de tener en cuenta el criterio de inclusi\u00f3n es decir en base a los que estuvieron de acuerdo en participar en la investigaci\u00f3n, quedando conformada por 63 adultos, con los que se trabaj\u00f3 en 3 subgrupos por tratarse de un trabajo de intervenci\u00f3n teniendo en cuenta que en estos casos no deben pasar de 25, a los cuales se le aplic\u00f3 una encuesta que inclu\u00eda variables socio demogr\u00e1ficas y otras como con la identificaci\u00f3n de los m\u00e9todos disciplinarios violentos y no violentos, el desarrollo psicol\u00f3gico de las edades entre otras.<\/p>\n