{"id":34006,"date":"2015-08-03T23:01:00","date_gmt":"2015-08-03T21:01:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=34006"},"modified":"2015-08-03T23:52:03","modified_gmt":"2015-08-03T21:52:03","slug":"prevencion-hipertension-arterial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/prevencion-hipertension-arterial\/","title":{"rendered":"Plan de formaci\u00f3n para la prevenci\u00f3n de la hipertensi\u00f3n arterial dirigido a los docentes"},"content":{"rendered":"<h1 style=\"text-align: left;\"><\/h1>\n<h1 style=\"text-align: left;\"><strong>Plan de formaci\u00f3n para la prevenci\u00f3n de la hipertensi\u00f3n arterial dirigido a los docentes<\/strong><\/h1>\n<p style=\"text-align: justify;\">La revisi\u00f3n de estudios permite destacar la prevalencia de la hipertensi\u00f3n arterial (HTA) como factor de riesgo para enfermedades cardiovasculares, independientemente de otros factores de riesgo como el sedentarismo, dislipidemia (Colesterol y Triglic\u00e9ridos elevados), tabaquismo, antecedente familiar de hipertensi\u00f3n arterial (HTA), alta ingesta de sal y alcohol.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Plan de formaci\u00f3n para la prevenci\u00f3n de la hipertensi\u00f3n arterial dirigido a los docentes<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Autora: Dra. Adela Mercedes Arenas. Especialista en Cardiolog\u00eda. Especialista en Gerencia Educativa. Tutor adscrito a la UPEL \u2013 IMPM, N\u00facleo Acad\u00e9mico Yaracuy. Cursante del Doctorado en Educaci\u00f3n. UPEL- IP Maracay.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Coautor. Prof. \u00c1ngel Alexi Mujica L\u00f3pez. Doctor en Educaci\u00f3n.\u00a0Docente Ordinario Adscrito a la UPEL \u2013 IMPM, N\u00facleo Acad\u00e9mico Yaracuy.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Coautora. Prof. Esp. Ligia Pinto. Especialista en Gerencia Educativa. Personal adscrito al MPPE. Cursante del Doctorado en Educaci\u00f3n UPEL-IP Maracay.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Coautora. Prof. Esp. Darlis Rodr\u00edguez. Especialista en Gerencia Educativa. Docente adscrito al MPPE, estado Yaracuy. Cursante del Doctorado en Educaci\u00f3n UPEL-IP Maracay.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RESUMEN<\/strong>\u00a0<strong><br \/>\n<\/strong>Sobre la base de lo se\u00f1alado, surge la necesidad de desarrollar programas dirigidos a la prevenci\u00f3n de esta patolog\u00eda. De all\u00ed que el presente art\u00edculo es el resultado de un estudio cuyo prop\u00f3sito fue proponer un plan de formaci\u00f3n para la prevenci\u00f3n de la hipertensi\u00f3n arterial (HTA), dirigido a los docentes de la EB. \u201cTovar y Tovar\u201d, municipio cocorote, estado Yaracuy, a\u00f1o 2014. Se enmarc\u00f3 en una investigaci\u00f3n cuantitativa, bajo la modalidad de Proyecto factible, desarrollando 3 fases.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los sujetos de estudio fueron 74 docentes. Se recab\u00f3 la informaci\u00f3n aplicando un cuestionario de opini\u00f3n de 22 \u00edtems, validado por juicio de expertos. Se determin\u00f3 la confiabilidad con el coeficiente alfa de Crombach. Se concluy\u00f3 que la participaci\u00f3n y conocimiento de los docentes en la prevenci\u00f3n de la hipertensi\u00f3n arterial (HTA) es deficiente. No se han dirigido acciones espec\u00edficas y efectivas para abordar la situaci\u00f3n. Se determin\u00f3 la necesidad de proponer el plan, el mismo es realizable, de acuerdo a los estudios de mercado, t\u00e9cnico y financiero.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Palabras clave: plan de formaci\u00f3n, hipertensi\u00f3n arterial, prevenci\u00f3n, factores de riesgo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">INTRODUCCI\u00d3N<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Hipertensi\u00f3n Arterial es el factor de riesgo cardiovascular m\u00e1s frecuente en el mundo y es la causa subyacente de aproximadamente el 50% de las muertes en Estados Unidos. En salud P\u00fablica la prevalencia de la Hipertensi\u00f3n no controlada es elevada a pesar de los importantes avances en el diagn\u00f3stico y tratamiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De acuerdo a Mar\u00edn Mor\u00e1n (2014) la Organizaci\u00f3n Mundial de\u00a0la Salud\u00a0(OMS) revela que m\u00e1s de 600 millones de personas presentan una presi\u00f3n arterial elevada. Asimismo, cada a\u00f1o mueren aproximadamente 16 millones de personas por una enfermedad\u00a0cardiovascular\u00a0a nivel mundial. Igualmente, la hipertensi\u00f3n arterial (HTA) es responsable de 7.5 millones de estas muertes, las cuales, generalmente, se producen en forma prematura o sea durante la vida productiva de la persona.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este contexto, en la mayor\u00eda de los pacientes la hipertensi\u00f3n es de f\u00e1cil diagn\u00f3stico, pero de dif\u00edcil control; los datos obtenidos a partir de estudios de observaci\u00f3n, prospectivos, de cohorte y aleatorios controlados, son concluyentes respecto a que las reducciones de la presi\u00f3n arterial se acompa\u00f1an de disminuciones muy significativas de la morbimortalidad por causa cardiaca y Accidente cerebro vascular ya que \u00e9sta constituye el principal factor de riesgo de estas enfermedades<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En una gran parte de los pa\u00edses latinoamericanos tienen una mortalidad cardiovascular que representa del 20% al 35% de todas las muertes; ello es similar a las ocurridas en los pa\u00edses desarrollados. Indica la OMS (2002) que en la mayor\u00eda de los pa\u00edses (Latinoam\u00e9rica y EEUU) la prevalencia de hipertensi\u00f3n arterial (HTA) oscila entre un 15% y 30%. Igualmente, la OMS, anuncia que para el a\u00f1o 2020, estas cifras ascender\u00e1n a 73% de morbilidad y 60% de mortalidad, respectivamente. Es por ello, que se sustenta la necesidad de establecer planes y programas que tengan como objetivo espec\u00edfico la prevenci\u00f3n, detecci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y el tratamiento de la hipertensi\u00f3n arterial (HTA) y otros factores de riesgo para enfermedad cardiovascular.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dar a conocer a los docentes y por ende, a la comunidad en general como promover la prevenci\u00f3n de esta patolog\u00eda, permitir\u00eda involucrarlos de tal manera que se pueda alcanzar con su conocimiento, cambios en el estilo de vida. En este sentido, la presente investigaci\u00f3n estuvo enfocada a la elaboraci\u00f3n de un Plan de Formaci\u00f3n para la Prevenci\u00f3n de la Hipertensi\u00f3n Arterial dirigido a los Docentes de la EB. \u201cTovar y Tovar\u201d, municipio cocorote, estado Yaracuy.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Durante las \u00faltimas tres d\u00e9cadas se ha presenciado un creciente inter\u00e9s en la investigaci\u00f3n para la detecci\u00f3n temprana y el tratamiento de las enfermedades degenerativas. Dichos procesos que se manifiestan cl\u00ednicamente durante la adultez, obedecen a una etiolog\u00eda multifactorial y su historia natural parece no solo estar relacionada con los factores gen\u00e9ticos, sino tambi\u00e9n determinada por otros factores psicosociales individuales como dieta, estr\u00e9s, sobre peso entre otros. Los datos recolectados parecen evidenciar que estas entidades tienen un comienzo precoz. Con su detecci\u00f3n y tratamiento oportuno se puede influir en el curso evolutivo de la misma.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La hipertensi\u00f3n<\/p>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">arterial (HTA) es un cl\u00e1sico ejemplo de enfermedad degenerativa que se ha transformado en un problema de salud p\u00fablica por estar asociada, en su evoluci\u00f3n, con un elevado \u00edndice de mortalidad y complicaciones. Esta patolog\u00eda representa el primer factor de riesgo para enfermedades cardiovasculares, cerebro-vasculares y renales en el mundo; dichas entidades constituyen la principal causa de morbilidad, incapacidad y muerte en los pa\u00edses desarrollados y tambi\u00e9n en la mayor\u00eda de aquellos llamados en v\u00eda de desarrollo, hecho se\u00f1alado en el informe de la OMS citado por L\u00f3pez (2004), en el mismo se plantea que la prevalencia es igual en estos pa\u00edses.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Igualmente, es el factor de riesgo m\u00e1s frecuente del mundo y es la causa subyacente de aproximadamente 50% de las muertes en EEUU. Su incidencia en la poblaci\u00f3n general es del 25%.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta enfermedad es una condici\u00f3n patol\u00f3gica encontrada en al menos un 20% de los pa\u00edses en edad adulta de la Am\u00e9rica Latina, de all\u00ed la gran importancia como problema de salud p\u00fablica. Hoy en d\u00eda las enfermedades cardiovasculares causan m\u00e1s muertes prematuras e incapacidad que el c\u00e1ncer y enfermedades infecto contagiosas en muchos pa\u00edses. En los pa\u00edses latinoamericanos en general y en Venezuela en particular, esto es especialmente cierto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan L\u00f3pez (ob. cit.), entre las primeras 25 causas de morbilidad reportados oficialmente en Venezuela, la Hipertensi\u00f3n Arterial ocupa el 13\u00ba lugar (Anuario de Epidemiolog\u00eda y Estad\u00edsticas Vital del Ministerio de Salud y Desarrollo Social (MSDS). Cuando se analiza la mortalidad en Venezuela, la Hipertensi\u00f3n Arterial no aparece registrada entre las primeras 25 causas de muerte; pero es evidente que forma parte muy importante de las mismas al tener responsabilidad directa en muchas de ellas, es un factor de riesgo; es el factor de riesgo cardiovascular que exhibe relaci\u00f3n lineal en la morbimortalidad cardiovascular, las enfermedades cardiovasculares son la primera causa de mortalidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La prevalencia de esta entidad nosol\u00f3gica en Venezuela, estimada seg\u00fan reportes de la Unidad de Hipertensi\u00f3n Arterial del Hospital Universitario de Caracas y del MSDS (1995 y 1999), fue de 36 a 46% y para el a\u00f1o 2014, seg\u00fan informaci\u00f3n dada por el L\u00f3pez Nouel en entrevista al Diario el Universal en Mayo de 2014, el promedio de hipertensi\u00f3n arterial en Venezuela es de 34,23% para ambos sexos. Eso quiere decir que, de cada 100 venezolanos, 34 son hipertensos. Peor que eso, solo siete de cada diez hipertensos reciben tratamiento y aun as\u00ed la mitad de \u00e9stos, no normalizan su presi\u00f3n arterial, acot\u00f3 el doctor. Seg\u00fan el precitado autor, todo esto convierte a Venezuela en uno de los pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica con mayor prevalencia de hipertensi\u00f3n, siendo m\u00e1s frecuente en mujeres que en hombres.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el estudio CARMELA elaborado por Schargrodsky, Hern\u00e1ndez-Hern\u00e1ndez, Champagne, Silva, Vinueza y Silva Ay\u00e7aguer (2008), realizado en siete importantes ciudades de Am\u00e9rica Latina. Para efecto de Venezuela, el mismo se efectu\u00f3 en la ciudad de Barquisimeto, estado Lara, permiti\u00f3 hacer un seguimiento investigativo sobre la prevalencia de hipertensi\u00f3n arterial (HTA) en el pa\u00eds. En el mismo, seg\u00fan los mencionados autores, se evidenci\u00f3 una prevalencia de hipertensi\u00f3n arterial (HTA) de 24,7%.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el Estado Yaracuy, se tiene poco registros de estudios de investigaci\u00f3n sobre Hipertensi\u00f3n arterial, no obstante, en informaci\u00f3n suministrada por el Jefe de los Servicios de Cardiolog\u00eda del Hospital Central de San Felipe, se document\u00f3 que la prevalencia de esta enfermedad determinada en las consultas de Cardiolog\u00eda de las Instituciones p\u00fablicas es de aproximadamente 25% con una relaci\u00f3n muy estrecha y directa con otro factor de riesgo como lo es la obesidad, lo que fue documentado en estudio realizado por Arrieche (2013), con los pacientes que asisten a la Consulta de Cardiolog\u00eda del Hospital de San Felipe, En el mismo se reporta que el 74% de las mujeres hipertensas que asist\u00edan a la consulta eran obesas y con respecto a los hombres arroj\u00f3 un 45%.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La revisi\u00f3n de los estudios ante se\u00f1alados, permite destacar la prevalencia de la hipertensi\u00f3n arterial (HTA) como factor de riesgo para enfermedad cardiovascular a nivel mundial y en Venezuela. Las pocas investigaciones encontradas respecto al conocimiento, manejo y tratamiento de esta patolog\u00eda en referencia al Estado Yaracuy no descartan el que este estado se escape de esta realidad, situaci\u00f3n que tambi\u00e9n se evidencia en los datos aportados por el autor antes se\u00f1alado. Esta situaci\u00f3n tambi\u00e9n se hace evidente en la EB. \u201cTovar y Tovar\u201d, municipio Cocorote, estado Yaracuy, ya que mediante conversaciones informales con personal de dicha instituci\u00f3n, se tiene poco conocimiento de la incidencia de hipertensi\u00f3n arterial (HTA) y de otros factores de riesgo que condicionan dicha patolog\u00eda como lo son: Obesidad, sedentarismo, dislipidemia (colesterol y Triglic\u00e9ridos elevados), tabaquismo, antecedente familiar de hipertensi\u00f3n arterial (HTA), alta ingesta de sal, en gran parte de los docentes de ese centro educativo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De aqu\u00ed, que cobre vital significaci\u00f3n el conocimiento de los docentes sobre esta entidad nosol\u00f3gica, logrando adem\u00e1s, su participaci\u00f3n activa en la promoci\u00f3n de los conocimientos adquiridos. La importancia de esta patolog\u00eda como factor de riesgo para enfermedad cardiovascular y el conocimiento de la misma, hacen necesario la implementaci\u00f3n de mecanismos o acciones destinados a difundir los aspectos m\u00e1s relevantes de esta entidad nosol\u00f3gica y los factores que la condicionan, en el caso de esta investigaci\u00f3n, un plan de formaci\u00f3n para la prevenci\u00f3n de la hipertensi\u00f3n arterial (HTA), dirigido a la comunidad educativa, espec\u00edficamente a un sector de la misma, como lo son los docentes de la instituci\u00f3n objeto de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">OBJETIVOS DE LA INVESTIGACI\u00d3N<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Objetivo General<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Proponer un Plan de Formaci\u00f3n para la Prevenci\u00f3n de la Hipertensi\u00f3n Arterial, dirigido a los Docentes de la EB.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>\u201cTovar y Tovar\u201d, municipio cocorote, estado Yaracuy.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Objetivos Espec\u00edficos<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Diagnosticar la necesidad de un Plan de Formaci\u00f3n para la Prevenci\u00f3n de la Hipertensi\u00f3n Arterial, dirigido a los Docentes de la EB. \u201cTovar y Tovar\u201d, municipio cocorote, estado Yaracuy.<\/li>\n<li>Determinar la factibilidad de mercado, t\u00e9cnica y financiera, para implementar un Plan de Formaci\u00f3n para la Prevenci\u00f3n de la Hipertensi\u00f3n Arterial, dirigido a los Docentes de la EB. \u201cTovar y Tovar\u201d, municipio cocorote, estado Yaracuy.<\/li>\n<li>Dise\u00f1ar un Plan de Formaci\u00f3n para la Prevenci\u00f3n de la Hipertensi\u00f3n Arterial, dirigido a los Docentes de la EB. \u201cTovar y Tovar\u201d, municipio cocorote, estado Yaracuy.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">En concordancia con la presente investigaci\u00f3n, se destaca las investigaciones de otros autores, entre los que se hizo oportuno citar a nivel internacional a Estrada, Pujol, Jim\u00e9nez, Salamero y De la Sierra\u00a0(2012), que en Espa\u00f1a, realizaron un trabajo titulado Efectividad de una intervenci\u00f3n educativa sobre hipertensi\u00f3n arterial dirigida a pacientes hipertensos de edad avanzada, cuyo objetivo fue valorar la eficacia de una intervenci\u00f3n educativa y la fiabilidad del instrumento utilizado. Fue un estudio experimental, prospectivo, aleatorizado y con grupos paralelos en una muestra de 120 pacientes, 62 en el grupo intervenci\u00f3n (GI) y 58 en el grupo control (GC). El grupo intervenci\u00f3n recibe una intervenci\u00f3n educativa escrita y oral sobre conocimientos en hipertensi\u00f3n arterial y riesgo cardiovascular, el grupo control no recibe ning\u00fan tipo de intervenci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como resultados, se observ\u00f3 que al final de la intervenci\u00f3n educativa se observ\u00f3 un aumento en el porcentaje de respuestas correctas, con diferencias estad\u00edsticamente significativas en cuanto al grupo control, respecto a los conocimientos sobre la hipertensi\u00f3n, factores de riesgo asociados a ella.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A nivel nacional, se hizo oportuno citar a Prado y Rojas (2010), que dise\u00f1aron un trabajo cuyo prop\u00f3sito fue determinar la influencia de un programa educativo sobre hipertensi\u00f3n arterial a los pacientes que acudieron al club de hipertensos \u201cvida sana\u201d del Ambulatorio la Sabanita, Ciudad Bol\u00edvar-estado Bol\u00edvar, durante los meses Abril-julio del 2010. La investigaci\u00f3n fue de tipo cuasi experimental, prospectivo, transversal. La muestra qued\u00f3 constituida por 21 pacientes, a quienes se les aplic\u00f3 una encuesta tipo cuestionario. para determinar el nivel de conocimientos que tienen los pacientes sobre hipertensi\u00f3n arterial y para medir el estrato social se utiliz\u00f3 el m\u00e9todo de Graffar M\u00e9ndez Castellano modificado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">As\u00ed mismo se aplic\u00f3 un programa educativo sobre hipertensi\u00f3n arterial. Antes de la implementaci\u00f3n del programa el 57,14% de los encuestados no ten\u00edan ning\u00fan conocimiento, el 38,10% pose\u00edan poco conocimiento y el 4,76% ten\u00edan suficiente conocimiento. Despu\u00e9s de la implementaci\u00f3n del programa el 80,95% de los encuestados poseen suficiente conocimiento, el 14,29% tienen poco conocimiento y 4,76% no tienen ning\u00fan conocimiento. Las respuesta obtenidas en el pre-test y pos-test fueron comparadas, dando como resultados un valor de \u201ct\u201d de Student a 12,25 con un nivel significativo de p&gt; 0,05 (t: 12,25 p&gt; 0,05).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por su parte, Arellano, Contreras y Pati\u00f1o (2011), llevaron a cabo una investigaci\u00f3n sobre intervenci\u00f3n educativa en relaci\u00f3n a la presi\u00f3n arterial elevada y los factores de riesgo modificables. Municipio Carrizal, estado Bolivariano de Miranda. 2011. Se enmarc\u00f3 el estudio en el paradigma positivista l\u00f3gico, enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo transversal con dise\u00f1o de campo cuasiexperimental comparativo tipo pre-test post-test, confirmando la hip\u00f3tesis planteada. Al realizar una intervenci\u00f3n educativa en relaci\u00f3n a la Presi\u00f3n Arterial Elevada (PAE) y los Factores de Riesgos Modificables, se obtendr\u00e1n efectos significativos en la informaci\u00f3n que sobre las cifras tensionales tendr\u00e1n los usuarios hipertensos del Ambulatorio \u201cMonta\u00f1a Alta\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La poblaci\u00f3n fue de 50 personas entre 30 y 60 a\u00f1os y la muestra qued\u00f3 constituida por 25 sujetos seleccionados de manera intencional seg\u00fan criterios de inclusi\u00f3n y exclusi\u00f3n. Las diferencias estad\u00edsticas, obtenidas antes-despu\u00e9s de intervenir educativamente resultaron significativas y la p de Mc Nemar arroj\u00f3 un \u00edndice de 0,001, lo cual evidencia los efectos positivos del programa. Se concluye que el enfermero contribuye a mejorar el cumplimiento terap\u00e9utico al lograr que los pacientes reconozcan la importancia de su autocuidado y educaci\u00f3n para modificar estilos de vida que acarrean problemas inherentes a hipertensi\u00f3n arterial (HTA). Se recomienda expandir estos esfuerzos en materia de intervenciones educativas para reforzar un control adecuado y permanente de factores de riesgo modificables.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por otra parte, L\u00f3pez Nouel, Hurtado, L\u00f3pez G\u00f3mez, Acosta Mart\u00ednez, Chazzin, Castillo, y Marques, (2014) llevaron a cabo una investigaci\u00f3n cuyo Objetivo fue establecer la prevalencia aproximada de hipertensi\u00f3n arterial, otros factores de riesgo cardiovascular y caracter\u00edsticas de estilo de vida en una muestra representativa de Venezuela. M\u00e9todos: Data de tres de las ciudades m\u00e1s pobladas de Venezuela. Agrupaci\u00f3n de estudios descriptivos de corte transversal, semi-probabil\u00edsticos, aleatorios, estratificados por sexo, edad y estrato socio-econ\u00f3mico evaluando 900 personas de Caracas, Maracaibo y Valencia. Data obtenida mediante cuestionario de preguntas cerradas, registro de presi\u00f3n arterial, frecuencia de pulso, data antropom\u00f3rfica, glicemia capilar, Hb glicosilada y colesterol. Resultados:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La prevalencia de hipertensi\u00f3n arterial fue de 34,23%, hombres 31,7% y mujeres 36,4%. El 17% desconoc\u00eda ser hipertenso, 68% recib\u00eda tratamiento, 50,7% bajo medicaci\u00f3n no controlados incluidos 42% adheridos al tratamiento. Como puede observarse, la hipertensi\u00f3n arterial (HTA) ha sido objeto de m\u00faltiples investigaciones y los autores mencionados parecen coincidir en que la misma constituye un<\/p>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">problema de salud p\u00fablica, dada su alta prevalencia. De all\u00ed, la necesidad de conocerla y prevenirla.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Fundamento Te\u00f3rico<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este orden de ideas, se hace necesario mencionar que para el desarrollo de esta investigaci\u00f3n se abordaron aspectos te\u00f3ricos y conceptuales relacionados con la tem\u00e1tica. En este contexto, se tiene que la literatura sobre Hipertensi\u00f3n se\u00f1ala a la hipertensi\u00f3n arterial como un padecimiento cr\u00f3nico de etiolog\u00eda variada y que se caracteriza por el aumento sostenido de la presi\u00f3n arterial, ya sea sist\u00f3lica diast\u00f3lica o de ambas. En el 90% de los casos la causa es desconocida por lo cual se le ha denominado hipertensi\u00f3n arterial esencial, con una fuerte influencia hereditaria. En 5 a 10% de los casos existe una causa directamente responsable de la elevaci\u00f3n de las cifras tensionales y a esta forma de hipertensi\u00f3n se le denomina hipertensi\u00f3n arterial secundaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para Hern\u00e1ndez-Hern\u00e1ndez, desde el punto de vista hemodin\u00e1mico, la hipertensi\u00f3n arterial es la elevaci\u00f3n continua y sostenida de las cifras tensionales diast\u00f3licas y\/o sist\u00f3licas. Es la resultante del aumento de las resistencias al libre tr\u00e1nsito de la sangre en las arterias perif\u00e9ricas. La tensi\u00f3n arterial es igual a gasto card\u00edaco por resistencias perif\u00e9ricas, por lo que cualquier incremento en los par\u00e1metros que la determinan, si se mantiene, origina hipertensi\u00f3n arterial.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS) (202) la define como un trastorno cuya patogenia se desconoce en muchos casos, que en \u00faltima instancia causa aumento de la presi\u00f3n diast\u00f3lica y sist\u00f3lica, as\u00ed como alteraciones del lecho vascular y alteraciones funcionales de los tejidos afectados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se considera como hipertenso a todo individuo cuyas cifras de presi\u00f3n arterial sobre pasen el l\u00edmite superior de la normalidad establecido. Esto es justamente la recomendaci\u00f3n de los expertos de la OMS citada por L\u00f3pez (2004), cuando anuncia: \u201cLa tensi\u00f3n normal del adulto se define arbitrariamente como una tensi\u00f3n sist\u00f3lica igual o inferior a 120mmHg, junto con una tensi\u00f3n diast\u00f3lica igual o inferior a 80mmHg\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan su persistencia en el tiempo se habla de hipertensi\u00f3n arterial fija o definida, cuando constantemente se encuentran cifras de tensi\u00f3n arterial patol\u00f3gicas, e hipertensi\u00f3n arterial l\u00e1bil cuando solo se detectan ocasionalmente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De acuerdo al VII Informe del Comit\u00e9 Nacional Conjunto de Prevenci\u00f3n, Detecci\u00f3n, Evaluaci\u00f3n y Tratamiento de la Hipertensi\u00f3n Arterial (JNC-VII) (citado por L\u00f3pez 2004), se aceptan los siguientes grados o categor\u00edas:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Clasificaci\u00f3n de la presi\u00f3n arterial &#8211; presi\u00f3n arterial sist\u00f3lica mmHg &#8211; presi\u00f3n arterial diast\u00f3lica mmHg.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Normal &#8211; presi\u00f3n arterial sist\u00f3lica &lt; 120 y presi\u00f3n arterial diast\u00f3lica &lt; 80<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pre Hipertenso &#8211; presi\u00f3n arterial sist\u00f3lica 120-139 o presi\u00f3n arterial diast\u00f3lica 80-89<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hipertensi\u00f3n Estad\u00edo 1: presi\u00f3n arterial sist\u00f3lica 140-159 o presi\u00f3n arterial diast\u00f3lica 90-99<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hipertensi\u00f3n Estad\u00edo 2: presi\u00f3n arterial sist\u00f3lica &gt;o=160 o presi\u00f3n arterial diast\u00f3lica &gt;=100<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Otro aporte te\u00f3rico a considerar, se tiene en referencia a Factores de riesgo cardiovascular es en referencia a los factores de riesgo cardiovascular se definen seg\u00fan Arocha 2000 (ob. cit), como la caracter\u00edstica que favorece el desarrollo de enfermedad cardiovascular o agrava su pron\u00f3stico. Las observaciones epidemiol\u00f3gicas y los estudios experimentales han permitido conocer diversos factores que se encuentran estrechamente relacionados con la enfermedad hipertensiva, los cuales a pesar de no ser determinantes \u00fanicos, su asociaci\u00f3n puede permitir la identificaci\u00f3n de sujetos expuestos a un mayor riesgo de hipertensi\u00f3n arterial (HTA). Tales condiciones o factores predisponentes se se\u00f1alan a continuaci\u00f3n:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Factores de riesgo No Modificables: Se destacan los siguientes: 1. Antecedentes Familiares; 2. Edad; 3. Sexo; y 4. Raza<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Factores de Riesgo Modificables: Se pueden se\u00f1alar los siguientes: 1. Obesidad; 2. Sedentarismo; 3. Alcohol; 4. Tabaquismo; 5. Enfermedades asociadas; y 6. Alta ingesta de sal.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Asimismo, se destaca Plan, el cual se define seg\u00fan Corredor (2001) como un proceso de acciones pr\u00e1cticas que se han decidido poner en ejecuci\u00f3n (p.70), por lo tanto un plan debe ser flexible y a su vez debe tener aplicabilidad para lograr la concreci\u00f3n de las acciones a poner en ejecuci\u00f3n por medio del control. En tal sentido, Rodr\u00edguez (2001), establece que un plan se deriva de decisiones, acciones y procedimientos. Los planes permiten lograr objetivos puesto que son parte de la planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica donde se indica de manera detallada la consecuci\u00f3n de las actividades planteadas que deber\u00e1n ejecutarse para el \u00e9xito deseado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>MARCO METODOL\u00d3GICO<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El presente estudio se enmarc\u00f3 en una investigaci\u00f3n cuantitativa, con la modalidad de Proyecto Factible, apoyado en una investigaci\u00f3n de campo de car\u00e1cter descriptiva, dado que en dicho estudio los investigadores se trasladaron al lugar de los hechos; EB. \u201cTovar y Tovar\u201d, municipio cocorote, estado Yaracuy a observar y describir lo que all\u00ed acaece en relaci\u00f3n al conocimiento sobre hipertensi\u00f3n arterial (HTA) y la necesidad de dise\u00f1ar un plan de formaci\u00f3n para su prevenci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El mismo, se ejecut\u00f3 en tres fases, seg\u00fan los criterios de Jim\u00e9nez (2003): Fase I: Estudio Diagn\u00f3stico, mediante la misma se comprob\u00f3 la necesidad del plan con la aplicaci\u00f3n de un instrumento. Fase II: Estudio de Factibilidad, donde se determin\u00f3 la viabilidad del proyecto a trav\u00e9s de un estudio de mercado, financiero y t\u00e9cnico y Fase III: Dise\u00f1o de la Propuesta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como lo establece Palella (2006) todo estudio<\/p>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">en la fase de dise\u00f1o, implica la determinaci\u00f3n del tama\u00f1o poblacional y muestral necesario para su ejecuci\u00f3n. Para el autor antes mencionado, \u201cla poblaci\u00f3n de una investigaci\u00f3n es el conjunto de unidades de las que se desea obtener informaci\u00f3n y sobre las que se van a generar conclusiones\u201d (p.115). En este contexto, los aportes te\u00f3ricos de Hurtado (2006), definen a la poblaci\u00f3n, como: \u201cel conjunto de seres que poseen la caracter\u00edstica o evento a estudiar y que se enmarcan dentro de los criterios de inclusi\u00f3n\u201d (p.141).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es conveniente resaltar, que debido a las caracter\u00edsticas de la poblaci\u00f3n, peque\u00f1a y finita, se tomaron como unidades de estudio a todos los individuos que la integran. Consider\u00e1ndose una muestra censal. En consecuencia, se tom\u00f3 la totalidad de sujetos correspondiente a setenta y cuatro (74) docentes que laboran en la instituci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las t\u00e9cnicas de recolecci\u00f3n de datos son las estrategias que utiliza el investigador para recolectar informaci\u00f3n sobre un hecho o fen\u00f3meno. Estas var\u00edan de acuerdo al tipo de investigaci\u00f3n. Los instrumentos son los medios para la aplicaci\u00f3n de la estrategia de investigaci\u00f3n a seguir.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para efecto del presente trabajo para recabar la informaci\u00f3n se aplic\u00f3 como t\u00e9cnica la encuesta con la aplicaci\u00f3n de un cuestionario como instrumento que seg\u00fan Hern\u00e1ndez Fern\u00e1ndez y Baptista (2006) estos constituyen los medios naturales, a trav\u00e9s de los cuales se hace posible la obtenci\u00f3n y archivo de la informaci\u00f3n requerida para la investigaci\u00f3n. El mismo fue un cuestionario de opini\u00f3n, contentivo de 22 \u00edtems, distribuidos de la siguiente manera: 10 con alternativas de respuestas bajo el formato de escala tipo Likert, con 5 categor\u00edas de respuestas: CA: Completamente de Acuerdo, DA: De Acuerdo, PDA: Parcialmente de Acuerdo, PEDA: Parcialmente en Desacuerdo y CEDA: Completamente en desacuerdo. 8 \u00edtems de respuestas dicot\u00f3micas cerradas (SI-NO) y 4 \u00edtems de respuestas abiertas conducidas, el cual fue validado por juicio de expertos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una vez aplicado el instrumento, se procedi\u00f3 al an\u00e1lisis de los datos obtenidos. Para evaluar la fiabilidad del mismo, se utiliz\u00f3 el coeficiente alfa de Crombach, siendo \u00e9ste uno de los indicadores m\u00e1s empleados con este prop\u00f3sito, seg\u00fan lo argumenta Hern\u00e1ndez, Fern\u00e1ndez y Baptista, (ob. cit.); los valores para este indicador oscilan entre cero y uno, consider\u00e1ndose valores cercanos a uno como buenos, acept\u00e1ndose valores mayores a 0,5. En el caso particular del presente estudio, el coeficiente alfa de Crombach global calculado result\u00f3 igual a 0,936. Estos resultados permiten evidenciar la consistencia interna.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cabe destacar, que seg\u00fan M\u00e9ndez (2007) el an\u00e1lisis de los resultados \u201cimplica el manejo de los datos obtenidos y contenidos en cuadros, gr\u00e1ficos y tablas. Una vez dispuestos, se inicia su comprensi\u00f3n teniendo como \u00fanico referente el marco te\u00f3rico sobre el cual el analista construye conocimiento sobre el objeto investigado\u201d (p. 220).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como producto de estas consideraciones del mencionado autor, para facilitar el procesamiento de los datos resultantes, as\u00ed como el an\u00e1lisis de los mismos, se hizo una hoja electr\u00f3nica de c\u00e1lculos (Microsoft Excel 2000), haci\u00e9ndose necesario la aplicaci\u00f3n de la Estad\u00edstica descriptiva, basada en el uso de cuadros que representan Tablas de Frecuencia Absoluta (f) y Porcentajes (%), junto a una representaci\u00f3n gr\u00e1fica que consisti\u00f3 en diagramas de barras y tortas donde se contrastaron las opiniones del estrato estudiado, permitiendo as\u00ed una mejor visi\u00f3n de los resultados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dada la informaci\u00f3n precedente, se consider\u00f3 necesario destacar los aspectos relacionados con algunas de las interrogantes realizadas; como ejemplo se hace referencia en cuanto a las Opiniones dadas por los encuestados con respecto al \u00edtem que indagaba sobre si un plan de formaci\u00f3n para la prevenci\u00f3n de la hipertensi\u00f3n arterial (HTA) dirigido a los docentes podr\u00eda ayudar a un mejor conocimiento de esta enfermedad, se puede observar que de los docentes encuestados un total de 87.8% respondieron estar completamente de acuerdo (CDA) y un 12.2% manifest\u00f3 estar de acuerdo (DA) con el planteamiento realizado, corroborando as\u00ed lo establecido anteriormente y siendo esto tambi\u00e9n considerado como un aspecto muy favorable para la propuesta. De esta forma, se disminuir\u00e1 el nivel de desconocimiento sobre el tema a desarrollar, permiti\u00e9ndoles as\u00ed, adquirir informaci\u00f3n sobre el mismo. (Ver cuadro 1, gr\u00e1fico 1) al final del art\u00edculo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con respecto a estos resultados es necesario resaltar que uno de los retos del actual dise\u00f1o curricular es lograr la participaci\u00f3n activa y compromiso de toda la comunidad educativa y en particular los docentes y padres y representantes en el proceso continuo de formaci\u00f3n y preparaci\u00f3n, bas\u00e1ndose en la teor\u00eda humanista de Davis (2000) la cual explica que lo m\u00e1s importante es el hombre, la sociedad y las organizaciones sociales y que a trav\u00e9s de los cambios en el proceso educativo hacen renacer en el individuo el sentido de pertenencia, por lo tanto cabe resaltar que la capacitaci\u00f3n a los docentes permitir\u00e1 que ellos se involucren, participen y se comprometan dentro de este proceso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al analizar los resultados, se determin\u00f3 que en relaci\u00f3n a la informaci\u00f3n sobre hipertensi\u00f3n arterial (HTA) y sus factores de riesgo que poseen los docentes, se observ\u00f3 que un 95,9% de los mismos, manifestaron no tener conocimiento en cuanto al conocimiento de la \u00b4patolog\u00eda y la prevenci\u00f3n de la esta enfermedad y sus factores de riesgo; y, solo un 4,1%, se\u00f1al\u00f3 tener conocimiento, lo cual evidencia el d\u00e9ficit de informaci\u00f3n en los docentes en relaci\u00f3n a la presi\u00f3n arterial elevada. Por lo que se requiere de acciones tales como talleres, dirigidos a disminuir el nivel de desconocimiento sobre este tema en particular. (Ver Cuadro 2, gr\u00e1fico 2) al final del art\u00edculo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Finalmente, en relaci\u00f3n al dise\u00f1o de la propuesta se elabor\u00f3 el programa, el cual se estructur\u00f3 en siete (7) estrategias de trabajo, con una duraci\u00f3n de<\/p>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">cuatro (4) semanas, las que se desarrollar\u00e1n a trav\u00e9s de talleres y conferencia, no as\u00ed, el resto de las estrategias presentadas que se sugiere sean llevadas a cabo durante todo el a\u00f1o escolar. En cada sesi\u00f3n estrat\u00e9gica se proyectan las tareas, metas, responsables, los recursos y las pol\u00edticas; lo que se desarrolla tomando en consideraci\u00f3n los siguientes aspectos: Identificaci\u00f3n de los objetivos y acciones a seguir, formulaci\u00f3n de las actividades a trav\u00e9s de Talleres, conferencias y exposiciones, las cuales estar\u00e1n dirigidas a los docentes de la EB \u201cTovar y Tovar\u201d municipio cocorote, estado Yaracuy, objeto de la investigaci\u00f3n. A t\u00edtulo de ejemplos se reflejan en el cuadro 3 al final del art\u00edculo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En atenci\u00f3n a esta propuesta cabe se\u00f1alar lo referido por Organizaci\u00f3n Panamericana de la Salud (OPS) (1990) sobre la HTA como problema de salud comunitario, al destacar que el aumento de la cobertura basado en los planes de atenci\u00f3n primaria requiere, en aras de la eficiencia, simplificar racionalmente tanto los procedimientos como los esquemas de programaci\u00f3n. En los programas de salud general es necesario tener en cuenta la formulaci\u00f3n de actividades espec\u00edficas dirigidas al control de enfermedades cardiovasculares entre las cuales surge la hipertensi\u00f3n arterial (HTA) como prioritaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Conclusiones y Recomendaciones<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En funci\u00f3n de los resultados arrojados y una vez analizados, se puede concluir que los mismos, son clara evidencia de la necesidad de proponer la realizaci\u00f3n de un plan de formaci\u00f3n para la prevenci\u00f3n de la hipertensi\u00f3n arterial (HTA), dirigido a los docentes de la EB. \u201cTovar y Tovar\u201d, municipio cocorote, estado Yaracuy, lo que vendr\u00eda a contribuir a que los docentes de la instituci\u00f3n en estudio tengan m\u00e1s motivaci\u00f3n para alcanzar un mayor grado de conocimiento sobre esta patolog\u00eda y la forma de prevenirla, dado que no se han dirigido acciones espec\u00edficas y efectivas para abordar la situaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En cuanto a la factibilidad, el programa es factible, debido a que los estudios de mercado, t\u00e9cnico y financiero proporcionaron resultados favorables con respecto al proyecto planteado. Los resultados derivados del estudio financiero, permiten afirmar la factibilidad del mismo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La hipertensi\u00f3n arterial (HTA) constituye el principal factor de riesgo para enfermedad cardiovascular, accidente cerebro vascular y renal, es por ello, que se debe establecer programas que tengan como objetivo primordial la detecci\u00f3n de esta patolog\u00eda y los factores condicionantes, y adem\u00e1s dirigidos a promover su prevenci\u00f3n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La hipertensi\u00f3n arterial (HTA) y los otros factores de riesgo cardiovasculares representan un importante problema de salud, lo que sustenta la necesidad de desarrollar programas de prevenci\u00f3n y detecci\u00f3n de los mismos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Igualmente, de los resultados obtenidos se desprende que<strong> e<\/strong>n cuanto al grado de conocimiento de la hipertensi\u00f3n arterial (HTA), casi la totalidad de la poblaci\u00f3n estudiada manifest\u00f3 su desconocimiento, indicando la severidad de la situaci\u00f3n; igualmente estuvieron de acuerdo en participar en planes de prevenci\u00f3n, de realizarse.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un Plan de Formaci\u00f3n en Prevenci\u00f3n de la hipertensi\u00f3n arterial (HTA) es una alternativa viable para promover la prevenci\u00f3n de la misma, involucrando de manera individual y poblacional a los docentes de una comunidad educativa, espec\u00edficamente en este caso en particular a los de la EB. \u201cTovar y Tovar\u201d, en la modificaci\u00f3n del estilo de vida, como parte del conocimiento de la hipertensi\u00f3n arterial (HTA) y los factores de riesgo cardiovasculares.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se debe difundir el conocimiento de los planes de prevenci\u00f3n en las instituciones escolares para que mediante \u00e9stos se transmita la informaci\u00f3n adquirida, lo que permitir\u00eda desarrollar la promoci\u00f3n de la salud en referencia a los factores de riesgo cardiovasculares, generando el inter\u00e9s en la comunidad en general.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Muchos autores se\u00f1alan que toda organizaci\u00f3n p\u00fablica o privada en esta nueva era para poder subsistir debe cumplir tres requisitos b\u00e1sicos a saber, la innovaci\u00f3n, la creatividad y la anticipaci\u00f3n; es as\u00ed como, en este momento se hace necesario asumir estas premisas, en este sentido, se considera que la formaci\u00f3n en prevenci\u00f3n de enfermedades como la hipertensi\u00f3n arterial (HTA), disminuir\u00eda la ausencia y la discapacidad laboral en educaci\u00f3n por dicha patolog\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se insta entonces a los directivos, docentes, alumnos y comunidad educativa en general a asumir este proyecto como una alternativa viable de soluci\u00f3n a la problem\u00e1tica de desconocimiento de la HTA y los factores de riesgo que la condicionan y que aqueja a los docentes de esta instituci\u00f3n escolar y que adem\u00e1s servir\u00eda de modelo a otras instituciones educativas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Cuadros y gr\u00e1ficos<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuadro 1. Opiniones dadas por los encuestados con respecto al \u00edtem 10<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Gr\u00e1fico 1. Distribuci\u00f3n porcentual de los resultados obtenidos con respecto al \u00edtem 1<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuadro 2. Opiniones dadas por los encuestados con respecto al \u00edtem 2<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Gr\u00e1fico 2 Distribuci\u00f3n porcentual de los resultados obtenidos con respecto al \u00edtem 2<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tablas &#8211; prevenci\u00f3n de la hipertensi\u00f3n arterial<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><iframe loading=\"lazy\" style=\"width: 100%; height: 500px;\" src=\"http:\/\/docs.google.com\/gview?url=http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/Tablas-prevenci\u00f3n-de-la-hipertensi\u00f3n-arterial.pdf&amp;embedded=true\" width=\"300\" height=\"150\" frameborder=\"0\"><\/iframe><a href=\"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/Tablas-prevenci\u00f3n-de-la-hipertensi\u00f3n-arterial.pdf\" target=\"_blank\">Tablas &#8211; prevenci\u00f3n de la hipertensi\u00f3n arterial<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Cuadro 3. ESTRATEGIA No. 1: TALLER<\/strong><\/p>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NOMBRE DEL TALLER<\/strong>: Prevenci\u00f3n de Hipertensi\u00f3n Arterial Dirigido a los Docentes de la EB. \u201cTovar y Tovar\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>FACILITADOR<\/strong>: Dra. Adela Arenas<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>OBJETIVO TERMINAL:<\/strong> Formar a los docentes de la EB. \u201cTovar y Tovar\u201d en la Prevenci\u00f3n de la Hipertensi\u00f3n Arterial<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>OBJETIVO ESPEC\u00cdFICO<\/strong>: Identificar los Factores de Riesgo de la Hipertensi\u00f3n Arterial<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>OBJETIVO: <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Definir Hipertensi\u00f3n Arterial<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Identificar Factores de riesgo para Hipertensi\u00f3n arterial<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>CONTENIDO: <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Conceptos b\u00e1sicos sobre Hipertensi\u00f3n arte rial.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>&#8211;<\/strong> Valorar la importancia que tiene conocer la definici\u00f3n de Hipertensi\u00f3n Arterial.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Identificar los factores de riesgo para Hipertensi\u00f3n Arterial<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>ACTIVIDAD: <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Inscripciones<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Entrega de Distintivos<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Bienvenida<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Explicar las pautas del taller<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Din\u00e1micas de Integraci\u00f3n: El regalo: Lectura: Din\u00e1mica del Sorteo<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Exposici\u00f3n sobre conceptos b\u00e1sicos de la Hipertensi\u00f3n Arterial y sus factores de riesgo. Lectura y an\u00e1lisis sobre la definici\u00f3n de Hipertensi\u00f3n Arterial<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Proyecci\u00f3n de Video sobre Hipertensi\u00f3n arterial<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Demostraci\u00f3n (toma de tensi\u00f3n arterial)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Observar l\u00e1minas con figuras sobre Hipertensi\u00f3n Arterial e identificarlas<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Entrega de material<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Utilizar material did\u00e1ctico que contenga elementos que definan la Hipertensi\u00f3n arterial<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Toma de Tensi\u00f3n arterial a los participantes para despistaje de Hipertensi\u00f3n y tratar de acuerdo al hallazgo &#8211; Refrigerio<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RECURSOS HUMANOS: <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Facilitador<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Participante<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Colaboradores<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RECURSOS MATERIALES: <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Video beam.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; CDS<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Material Fotocopiado<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Papel carta<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; L\u00e1pices<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Un regalo<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>EVALUACI\u00d3N: <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Asistencia<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Participaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Elaboraci\u00f3n de conclusiones y discusi\u00f3n de las mismas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>TIEMPO DE EJECUCI\u00d3N: <\/strong>8 horas<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">REFERENCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Arellano, A., Contreras, F. y Pati\u00f1o, P. (2011). Intervenci\u00f3n educativa en relaci\u00f3n a la presi\u00f3n arterial elevada y los factores de riesgo modificables. Municipio Carrizal, estado Bolivariano de Miranda. 2011. Disponible: http:\/\/www.revistahipertension.com\/rlh_7_3_2012\/intervencion_educati va.pdf<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Arrieche, S. (2013). Obesidad como factor de riesgo. Trabajo de investigaci\u00f3n no publicado. Yara<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">cuy<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Corredor, J. (2001). La planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica. Caracas, Venezuela: Vadell Hermanos Editores<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Entrevista al Dr. R. L\u00f3pez Nouel (2014). Jefe del Departamento de Medicina del Centro M\u00e9dico Docente la Trinidad. Hipertensi\u00f3n arterial en Venezuela es una de las m\u00e1s altas de Latinoam\u00e9rica. El Universal<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estrada, D., Pujol, E., Jim\u00e9nez, L., Salamero, M. y De la Sierra, A.\u00a0(2012). Efectividad de una intervenci\u00f3n educativa sobre hipertensi\u00f3n arterial dirigida a pacientes hipertensos de edad avanzada. Disponible: http:\/\/www.elsevier.es\/es-revista-revista-espanola-geriatria-gerontologia-124-articulo-efectividad-una-intervencion-educativa-sobre-90122532<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hern\u00e1ndez, R., Fern\u00e1ndez, C. y Baptista, P. (2006). Metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n. MacGraw-Hill. Interamericana editores. S.a. cuarta edici\u00f3n. M\u00e9xico<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hern\u00e1ndez Hern\u00e1ndez, M. (s\/f). Hipertensi\u00f3n arterial sist\u00e9mica. Disponible: http:\/\/www.facmed. unam.mx\/ deptos\/familiar\/atfm106\/revisionclinica.html<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hurtado, J. (2006). El Proyecto de investigaci\u00f3n. metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n hol\u00edstica. Cuarta edici\u00f3n. Bogot\u00e1. Ediciones Quir\u00f3n Sypal.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Jim\u00e9nez, W. (2003). Curso sobre formulaci\u00f3n, desarrollo y evaluaci\u00f3n de proyectos factibles. UPEL. Barquisimeto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u00f3pez, J. (2004). Programa para la detecci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y tratamiento del paciente hipertenso. Editorial Proimpre. San Crist\u00f3bal.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u00f3pez Nouel, R., Hurtado, D., L\u00f3pez G\u00f3mez, L., Acosta Mart\u00ednez, J., Chazzin, G., Castillo, E., y Marques, J. (2014). Una aproximaci\u00f3n a conocer la prevalencia de hipertensi\u00f3n arterial, factores de riesgo cardiovascular y estilo de vida en Venezuela. Avances Cardiol\u00f3gicos 2014; 34(2):128-134<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mar\u00edn Mor\u00e1n, A. (2014). Hipertensi\u00f3n Arterial en Venezuela es una de las m\u00e1s altas en Latinoam\u00e9 rica. Disponible: http:\/\/www.estamosenlinea.com.ve\/2014\/05\/15\/hipertension-<u>arterial-en-venezuela-es-una-de-las-mas-altas-en-latinoamerica\/<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">M\u00e9ndez, L. (2007). El departamento de pr\u00e1cticas docentes UPEL-IPC, en el anclaje de unapraxolo<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">log\u00eda profesional socioeducativa. Caracas<\/p>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">OMS (2002). Informe sobre la Salud en el Mundo. Reducir los Riesgos y promover una vida sana<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Organizaci\u00f3n Panamericana de la Salud (OPS) (1990). La hipertensi\u00f3n arterial como problema de salud comunitario. Manual de normas operativas para un programa de control en los diferentes niveles de atenci\u00f3n. Serie PALTEX para ejecutores de programas de salud No. 3. Disponible: http:\/\/iris.paho.org\/xmlui\/bitstream\/handle\/123456789\/<u>3113\/La%20hipertensi%C3%B3n%20arterial% 20como%20problema%20de%20salud%20comunitario.pd f?sequence=1<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Palella, S. (2006). Metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n cuantitativa. 2da. Edici\u00f3n. Caracas. FEDUPEL<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Prado, H.y Rojas, I. (2010). Programa educativo sobre hipertensi\u00f3n arterial a los pacientes que acuden al club de hipertensos la sabanita. Ciudad Bol\u00edvar-estado Bol\u00edvar. Disponible: <u>http:<\/u>\/\/ri.biblioteca.udo.edu.ve\/bitstream\/123456789\/2244\/1\/47%20Tesis<u>.%20WG9%20P896.pdf<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Rodr\u00edguez, J. (2001). C\u00f3mo aplicar la planeaci\u00f3n estrat\u00e9gica de la peque\u00f1a y mediana empresa. Thomson Editores. M\u00e9jico<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Saavedra, N., Santiago, M. y Torrealba, D. (2009). Nivel de informaci\u00f3n sobre la promoci\u00f3n y prevenci\u00f3n de enfermedades cardiovasculares: Hipertensi\u00f3n arterial (HTA) que reciben los pacientes que acuden a la consulta de Medicina Interna por parte del personal de Enfermer\u00eda en el ambulatorio Urbano tipo I el Ujano en el lapso Julio-Noviembre de 2009. Barquisimeto estado Lara. Disponible: http:\/\/bibmed.ucla.edu.ve\/<u>edocs_bmucla\/textocompleto\/TIEWG340DV4N582 009.pdf<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Schargrodsky H, Hern\u00e1ndez-Hern\u00e1ndez R, Champagne BM, Silva H, Vinueza R, Silva Ay\u00e7aguer LC. (2008). CARMELA: Assessment of cardiovascular risk in seven Latin American cities. Am J Med. 2008; 121.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Plan de formaci\u00f3n para la prevenci\u00f3n de la hipertensi\u00f3n arterial dirigido a los docentes La revisi\u00f3n de estudios permite destacar la prevalencia de la hipertensi\u00f3n arterial (HTA) como factor de riesgo para enfermedades cardiovasculares, independientemente de otros factores de riesgo como el sedentarismo, dislipidemia (Colesterol y Triglic\u00e9ridos elevados), tabaquismo, antecedente familiar de hipertensi\u00f3n arterial (HTA), &#8230; <\/p>\n<p class=\"read-more-container\"><a title=\"Plan de formaci\u00f3n para la prevenci\u00f3n de la hipertensi\u00f3n arterial dirigido a los docentes\" class=\"read-more button\" href=\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/prevencion-hipertension-arterial\/#more-34006\" aria-label=\"Leer m\u00e1s sobre Plan de formaci\u00f3n para la prevenci\u00f3n de la hipertensi\u00f3n arterial dirigido a los docentes\">Leer 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