{"id":35108,"date":"2015-11-14T20:44:37","date_gmt":"2015-11-14T19:44:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=35108"},"modified":"2015-11-14T21:05:29","modified_gmt":"2015-11-14T20:05:29","slug":"sindrome-de-burnout-academico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/sindrome-de-burnout-academico\/","title":{"rendered":"El s\u00edndrome de burnout y su impacto a nivel acad\u00e9mico"},"content":{"rendered":"

El s\u00edndrome de burnout y su impacto a nivel acad\u00e9mico<\/strong><\/h1>\n

El S\u00edndrome de Burnout, es considerado como un problema de salud mental, y puede ser estudiado en diferentes entornos, uno de estos es el entorno estudiantil, puesto que las demandas al estudiante son diversas y se presentan de manera aleatoria e inesperada, es por esto que se determina la importancia del conocimiento poblaci\u00f3n en general sobre este tema, considerando que en nuestra vida diaria convivimos con los distintos personajes de este c\u00edrculo como son estudiantes, docentes y personal dentro de instituciones educativas, las cuales pueden realizar estrategias que disminuyan la incidencia de este s\u00edndrome.<\/p>\n

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El s\u00edndrome de burnout y su impacto a nivel acad\u00e9mico<\/strong><\/p>\n

Autor Principal: MCS. Ana Lourdes Medina Leal.<\/p>\n

Co-Autores: MCS. Fabiola Cortez Rodr\u00edguez<\/p>\n

MCE. Roberto Carlos S\u00e1nchez<\/p>\n

Lic. Ana Cristina V\u00e1zquez Cuevas<\/p>\n

Lic. Brandon Saucillo Vela.<\/p>\n

Resumen:<\/strong><\/p>\n

En esta revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica se puntualizan los detonantes de dicho padecimiento, lo que este causa al protagonista y la manera en la que se puede disminuir su presencia en los distintos niveles.<\/p>\n

Palabras clave: Estudiante, Burnout acad\u00e9mico, estr\u00e9s.<\/p>\n

    \n
  1. S\u00edndrome de Burnout:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    El s\u00edndrome de Burnout fue estudiado inicialmente por Freudenberger en 1974, quien vincula el concepto de Burnout con el trabajo, para quien se trata de suprimir \u201cuna sensaci\u00f3n de fracaso y una experiencia agotadora que resulta de una sobrecarga por exigencias de energ\u00eda, recursos personales o fuerza espiritual del trabajador. 1 <\/sup>En 1986, Maslach y Jackson definen este problema como \u00abun s\u00edndrome de agotamiento emocional, despersonalizaci\u00f3n y baja realizaci\u00f3n personal que puede ocurrir entre individuos que trabajan con personas\u00bb. 1<\/sup><\/p>\n

    Otros autores entienden el s\u00edndrome como una consecuencia del fallo en las estrategias de afrontamiento al estr\u00e9s laboral; en esta direcci\u00f3n, Edelwich y Brodsky lo definen como: \u201cuna p\u00e9rdida progresiva del idealismo, energ\u00eda y motivos vividos por la gente en las profesiones de ayuda, como resultado de las condiciones de trabajo\u201d. 2<\/sup><\/p>\n

    1.1 Causas del s\u00edndrome de Burnout:<\/strong><\/p>\n

    Hay varios conceptos, como estr\u00e9s y Burnout, que usualmente se observan juntos, ya que el estr\u00e9s es considerado de alguna manera como el precursor del Burnout; sin embargo, si el estr\u00e9s es liberado adecuadamente no tiene por qu\u00e9 avanzar y causar m\u00e1s estragos.<\/p>\n

    1.1.1 Estr\u00e9s:<\/strong> La palabra procede del lat\u00edn stingere<\/em> que significa apretar, tensionar. Es por un proceso de interacci\u00f3n entre la persona y el ambiente que suele asociarse a la angustia, ansiedad y a determinadas circunstancias, como una p\u00e9rdida, un divorcio, una enfermedad, dificultades similares y laborales. 3<\/sup><\/p>\n

    1.1.2 Eventos estresores normales:<\/strong> Son las situaciones nuevas, repentinas o amenazantes, que evocan una reacci\u00f3n local o general de estr\u00e9s para la adecuada adaptaci\u00f3n de las personas. Los estresores normales no deber\u00edan constituir una amenaza para la vida. Lo que hay que evitar es la intensidad o la repetici\u00f3n excesiva de tales eventos productores de estr\u00e9s negativo. 3<\/sup><\/p>\n

    1.1.2 Eventos estresores especiales:<\/strong> A este tipo de estresores se les otorga una categor\u00eda diferente en el proceso de adaptaci\u00f3n al estr\u00e9s, debido a que tales eventos tienen la particularidad de presentarse de manera relativamente previsible en ciertos per\u00edodos de vida, por lo que a menudo ocasionan crisis en el desarrollo y problemas de ajuste en los ciclos vitales. 3<\/sup><\/p>\n

    1.1.3 Eventos estresores extraordinarios<\/strong>: las situaciones de p\u00e9rdida y las experiencias traum\u00e1ticas se clasifican en esta categor\u00eda, pues aunque le ocurren a todo el mundo en momentos muy diferentes de la vida, suceden por lo general de manera imprevisible y, por su naturaleza casi siempre dram\u00e1tica, ocasionan reacciones de estr\u00e9s grave, as\u00ed como importantes trastornos de adaptaci\u00f3n. 3<\/sup><\/p>\n

      \n
    1. Trastornos derivados del estr\u00e9s:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

      1.- Estados de estr\u00e9s transitorio<\/strong>: Son estados provocados por situaciones pasajeras, como pueden ser atascos, una discusi\u00f3n, una reuni\u00f3n importante, una intervenci\u00f3n frente al p\u00fablico, un problema afectivo, una pareja o familiar, una situaci\u00f3n de peligro, entre otros.<\/p>\n

      2.- Estados de estr\u00e9s permanentes<\/strong>: La continua exposici\u00f3n a una situaci\u00f3n estresante puede producir exceso de \u00e1cido g\u00e1strico, que incluso llegue a producir una \u00falcera p\u00e9ptica. Adem\u00e1s, la permanencia continua en estado de estr\u00e9s puede originar, directa o indirectamente, problemas en la salud. 4<\/sup> Las reacciones suelen ser:<\/p>\n

        \n
      1. Tensi\u00f3n motora<\/li>\n
      2. Hiperactividad del sistema aut\u00f3nomo<\/li>\n
      3. Estado de alerta<\/li>\n<\/ol>\n

        Por otra parte, en los estudiantes de la Facultad de Enfermer\u00eda se presenta un gran riesgo de embarazos no planeados, esto debido por una parte a la edad y por otra al estilo de vida actual, a\u00fan contando con la informaci\u00f3n propia de la anticoncepci\u00f3n, lo que lleva a un estr\u00e9s continuo, a un bajo rendimiento escolar y, en muchos de los casos, a la deserci\u00f3n escolar. 5 <\/sup><\/p>\n

        3.- Signos y s\u00edntomas de estr\u00e9s cr\u00f3nico:<\/strong><\/p>\n

        Despersonalizaci\u00f3n:<\/strong> alteraci\u00f3n de<\/p>\n

        <\/p>\n

        la percepci\u00f3n o la experiencia de uno mismo de tal manera que uno se siente separado<\/em> de los procesos mentales o cuerpo, como si uno fuese un observador externo a los mismos, teniendo como resultado la carencia de valor de las cosas y los compromisos. 6<\/sup><\/p>\n

        Ansiedad:<\/strong> la se\u00f1al de luchar o huir, es persistente en el tiempo (dura m\u00e1s de seis meses) y generalizada, sobre una amplia gama de acontecimientos o actividades (como el rendimiento laboral o escolar), no estando restringida a una situaci\u00f3n en particular como en las fobias ni present\u00e1ndose exclusivamente en forma de crisis, como en el caso de las crisis de p\u00e1nico. El estado de ansiedad es casi permanente, oscilando levemente durante el transcurso del d\u00eda y afectando la calidad del sue\u00f1o. 7<\/sup><\/p>\n

        Depresi\u00f3n<\/strong>: es un problema emocional que se caracteriza por tristeza intensa, decaimiento, dolor, derrota e infelicidad. M\u00e9dicamente hablando, la depresi\u00f3n es un s\u00edndrome, es decir, un conjunto de signos y s\u00edntomas que afectan principalmente las capacidades del ser humano. 8<\/sup><\/p>\n

        Anhedonia<\/strong>: Incapacidad para experimentar placer, la p\u00e9rdida de inter\u00e9s o satisfacci\u00f3n en casi todas las actividades. Se considera una falta de reactividad a los est\u00edmulos habitualmente placenteros, incluso se encontr\u00f3 que el cuerpo segrega sustancias presentes en los analg\u00e9sicos. 9<\/sup><\/p>\n

          \n
        1. Epidemiolog\u00eda del s\u00edndrome de Burnout:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

          En el estudio realizado por Rella 10<\/sup> en una muestra de 431 estudiantes de Enfermer\u00eda, en el 2008, los rangos de edad fueron de 17 a 61 a\u00f1os y delimitando el problema de la fatiga mientras se estudia y trabaja, dando como resultado que el 38% de la poblaci\u00f3n estudiada hab\u00eda pensado fuertemente en abandonar los estudios, debido a la frustraci\u00f3n y el cansancio que hab\u00edan presentado; el 35 % lo ha pensado principalmente por cansancio. 10<\/sup><\/p>\n

          Simult\u00e1neamente Ayala, 11<\/sup> publica un estudio en Espa\u00f1a en el cual el estr\u00e9s moderado y elevado se present\u00f3 importantemente en ambos sexos con un 90% en el sexo femenino y un 70% en el masculino, provocando manifestaciones cognitivo-afectivas, recordando que esto engloba una caracter\u00edstica muy importante como es la frustraci\u00f3n. 11<\/sup><\/p>\n

          En Venezuela, Ramos realiz\u00f3 estudio sobre el s\u00edndrome de Burnout y su posible incidencia acad\u00e9mica en 59 estudiantes de trabajo social de 24 a 29 a\u00f1os, dando como resultado que el 18.6% present\u00f3 agotamiento emocional, el 20.3% sufr\u00eda de despersonalizaci\u00f3n con un importante 35.6% que expres\u00f3 el sentimiento de baja realizaci\u00f3n personal y s\u00f3lo el 16.9% fue declarado con el padecimiento de Burnout. 12<\/sup><\/p>\n

          En M\u00e9xico se realiz\u00f3 un estudio en el a\u00f1o 2009 donde se tom\u00f3 como muestra a 183 estudiantes entre las edades de 18 a 30 a\u00f1os , realizado mediante un estudio transversal anal\u00edtico, que dio como resultados la presencia de despersonalizaci\u00f3n en un 46% de la muestra, agotamiento emocional en un 42%, baja realizaci\u00f3n personal s\u00f3lo en un 14%; se lleg\u00f3 a la conclusi\u00f3n de que la mayor\u00eda de los estudiantes sufr\u00edan de cansancio extremo y la mayor parte del tiempo; a pesar de haber realizado un descanso de m\u00e1s de 6 horas, se manten\u00edan cansados contantemente en clases. 13<\/sup><\/p>\n

          El estudio realizado por Cobo en 398 estudiantes reporta que la pr\u00e1ctica es una de las actividades m\u00e1s importantes en la rama de Enfermer\u00eda, debido a que uno de los aspectos importantes como estresor principal en los estudios son los que ocurren en el cumplimiento de objetivos y competencias durante las pr\u00e1cticas cl\u00ednicas, cuando el estudiante comienza; es por esto que sea probable que en las etapas disciplinaria y terminal aumente el estr\u00e9s y los per\u00edodos de cansancio, ya que la carga acad\u00e9mica aumenta a\u00fan m\u00e1s si es necesario el cumplimiento de distintos roles tales como el ser padres, estudiantes, hijos de padres enfermos, proveedores econ\u00f3micos, trabajadores, etc. 14<\/sup><\/p>\n

          En el estudio realizado por Nicolaz, 15<\/sup> en estudiantes de 18 a 30 a\u00f1os se report\u00f3 que el s\u00edndrome se presentaba mayormente en el sexo femenino; sin embargo, en el estudio realizado por Visoso, 16 <\/sup>en M\u00e9xico, obtuvieron como resultado que en j\u00f3venes entre los mismos rangos de edad, el sexo femenino y el sexo masculino presentaban porcentajes similares y, en ese mismo a\u00f1o, en Cuba, se realiz\u00f3 un estudio en el cual siguen ambos sexos con resultados similares, esto hace referencia a que los niveles de estr\u00e9s a los que ambos sexos est\u00e1n sujetos cotidianamente, aumenta d\u00e9cada tras d\u00e9cada. 11<\/sup><\/p>\n

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          1. S\u00edntomas y signos del s\u00edndrome de Burnout: <\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

            Los s\u00edntomas suelen estar relacionados con asuntos que se tienen pendientes de manera recurrente; situaciones inconclusas en las que no se llega a satisfacer alguna necesidad. El funcionamiento sano lleva a la persona a desear cerrar un asunto importante, a obtener lo que necesita. Pero, si no lo hace, est\u00e1 negando, reprimiendo o desviando hacia otro lado su verdadera necesidad. Por esta raz\u00f3n, de una forma inconsciente, intenta llamar la atenci\u00f3n sobre ello, cada vez con m\u00e1s fuerza, hasta que lo concluye. Es decir, aparece un s\u00edntoma que ir\u00e1 en aumento si no escucha lo que necesita, 17 <\/sup>ya que el autocontrol, como pieza fundamental del ciclo, permite mantener el equilibrio emocional de las personas y es considerado como la condici\u00f3n necesaria para que los individuos alcancen un \u00f3ptimo funcionamiento adaptativo. 18<\/sup><\/p>\n

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            1. Cuatro fases en las que se desarrolla el Burnout seg\u00fan el modelo de Edelwich y Brodsky 1980 <\/strong>(19)<\/sup><\/li>\n<\/ol>\n
                \n
              • Entusiasmo e Idealismo<\/strong>: El individuo posee un alto nivel de energ\u00eda, se involucra totalmente en sus actividades, puede ser al inicio de una carrera profesional,<\/li>\n<\/ul>\n

                <\/p>\n

                  trabajo, hay una excesiva valoraci\u00f3n de su capacidad y se encuentra c\u00f3modo, sin embargo el no cubrir las expectativas es lo que hace que el individuo pase a la siguiente etapa.<\/ol>\n
                    \n
                  • Estancamiento:<\/strong> El individuo presenta una disminuci\u00f3n de las actividades desarrolladas cuando comienza la sensaci\u00f3n de que sus expectativas no han sido alcanzadas, se pierde el idealismo y comienza a darse cuenta que necesita realizar algunos cambios, se replantea su vida profesional, de esta manera al no superar estos sentimientos, pasa a la siguiente etapa.<\/li>\n
                  • Frustraci\u00f3n y apat\u00eda<\/strong>: Esta es la etapa crucial del Burnout, en el cual la frustraci\u00f3n de las expectativas lleva al individuo a la paralizaci\u00f3n de sus actividades, desarrollando apat\u00eda y falta de inter\u00e9s. Empiezan a surgir los problemas emocionales, comportamentales y f\u00edsicos. Una de las respuestas m\u00e1s comunes es la tentativa de retirada de la situaci\u00f3n, busca otros trabajos e inicia la ausencia al actual.<\/li>\n
                  • La declaraci\u00f3n completa del Burnout<\/strong>: es cuando la persona est\u00e1 frustrada en su trabajo, ocasionando sentimientos de vac\u00edo total que pueden manifestarse en la forma de distanciamiento emocional y de desvalorizaci\u00f3n profesional, hay una inversi\u00f3n del tiempo dedicado al trabajo con relaci\u00f3n a la primera etapa. En lugar del entusiasmo e idealismo profesional, la persona pasa a evitar desaf\u00edos de forma bastante frecuente y trata sobre todo de no arriesgar la seguridad del puesto de trabajo, pues cree que a pesar de ser inadecuado posee compensaci\u00f3n que justifica la p\u00e9rdida de satisfacci\u00f3n. 20<\/sup><\/li>\n<\/ul>\n

                    Como bien menciona Bosqued, 21<\/sup> el Burnout es un problema de salud y de calidad de vida ya que se puede ver como una respuesta psicof\u00edsica, en la cual la persona inicia desde el cansancio ante esfuerzos que considera ineficaces, qued\u00e1ndose exhausta y con sensaci\u00f3n de indefensi\u00f3n, retracci\u00f3n psicol\u00f3gica y f\u00edsica como resultado de la insatisfacci\u00f3n. 22<\/sup><\/p>\n

                      \n
                    1. Consecuencias del Burnout: <\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                      Fisiol\u00f3gicas:<\/strong> Agotamiento f\u00edsico, fatiga, resfr\u00edos\/gripes de repetici\u00f3n, alteraciones del apetito, contracturas musculares dolorosas, cefaleas, taquicardia, hipertensi\u00f3n, disfunciones sexuales, insomnio, trastornos gastrointestinales, \u00falceras.<\/p>\n

                      Psicol\u00f3gicas:<\/strong> Irritabilidad y enojo excesivo, ansiedad, rasgos depresivos, labilidad emocional, tristeza, desesperanza, actitudes r\u00edgidas e inflexibles, sentimiento de frustraci\u00f3n laboral, sentimiento de despersonalizaci\u00f3n.<\/p>\n

                      Conductuales:<\/strong> Expresiones de hostilidad, conductas impulsivas, incapacidad de concentrarse en el trabajo, contacto m\u00ednimo con los pacientes, culpar a los pacientes de los padecimientos personales, aumento de relaciones conflictivas, llegadas tarde, salidas anticipadas, distanciamiento recurrente del \u00e1rea del trabajo, aumento del ausentismo, comunicaci\u00f3n no verbal, actitud c\u00ednica, aumento del consumo de caf\u00e9, alcohol, cigarrillos, psicof\u00e1rmacos.<\/p>\n

                        \n
                      1. Otros problemas dados por el Burnout:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                        1.- Falta de \u00e9xitos terap\u00e9uticos y de progreso observable en los pacientes<\/p>\n

                        2.- Descuido institucional de las necesidades del paciente, a favor de las necesidades administrativas, financieras, burocr\u00e1ticas y legales<\/p>\n

                        3.- Inadecuados sistemas de promoci\u00f3n que afectan el necesario prestigio social<\/p>\n

                        4.- Falsos liderazgos<\/p>\n

                        5.- Falta de interacci\u00f3n social. (El profesional se a\u00edsla de sus v\u00ednculos personales y de sus colegas)<\/p>\n

                        6.- Falta de apoyo entre los miembros de un equipo.<\/p>\n

                          \n
                        1. Consecuencias del Burnout<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n