{"id":3567,"date":"2013-03-02T19:56:12","date_gmt":"2013-03-02T18:56:12","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=3567"},"modified":"2017-01-09T17:44:21","modified_gmt":"2017-01-09T16:44:21","slug":"empleadores-laboral-licenciatura-enfermeria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/empleadores-laboral-licenciatura-enfermeria\/","title":{"rendered":"Opini\u00f3n de empleadores en las instituciones de salud sobre el desempe\u00f1o laboral de egresados de la licenciatura en Enfermer\u00eda de una Universidad p\u00fablica"},"content":{"rendered":"

Opini\u00f3n de empleadores en las instituciones de salud sobre el desempe\u00f1o laboral de egresados de la licenciatura en Enfermer\u00eda de una Universidad p\u00fablica en la ciudad de Veracruz, M\u00e9xico<\/b><\/h3>\n

Este estudio describe la opini\u00f3n que tienen los empleadores del desempe\u00f1o laboral de los egresados de la licenciatura en Enfermer\u00eda en las instituciones de salud, tomando como marco referencial los conceptos de: Desempe\u00f1o laboral, perfil profesional, profesi\u00f3n, profesional, profesionalismo enfermero, el c\u00f3digo de CIE y el perfil del egresado de la licenciatura en Enfermer\u00eda.<\/p>\n

El objetivo general que se plante\u00f3 fue, conocer la opini\u00f3n de los empleadores respecto al desempe\u00f1o laboral de los egresados de la licenciatura en Enfermer\u00eda en las instituciones de salud. Se utiliz\u00f3 un instrumento que valora los prop\u00f3sitos, integridad, estructura curricular, evaluaci\u00f3n de competencias generales, seguimiento de procesos acad\u00e9micos, vinculaci\u00f3n con el medio y satisfacci\u00f3n con los profesionales de los egresados de las direcciones de Educaci\u00f3n Superior (DES) de ciencias de la salud.<\/p>\n

<\/p>\n

Opini\u00f3n de empleadores en las instituciones de salud sobre el desempe\u00f1o laboral de egresados de la licenciatura en Enfermer\u00eda de una Universidad p\u00fablica en la ciudad de Veracruz, M\u00e9xico<\/b><\/p>\n

Dra. Flor del Carmen Daberkow Hern\u00e1ndez<\/p>\n

Dra. Amelia S\u00e1nchez Espinosa<\/p>\n

Dra. Blanca Flor Fern\u00e1ndez<\/p>\n

Dra. Mar\u00eda Elena Ru\u00edz Montalvo<\/p>\n

L.E. Marcela Tenorio G\u00f3mez<\/p>\n

L.E. Miguel Castro Onorio<\/p>\n

Universidad Veracruzana, M\u00e9xico.<\/p>\n

Palabras clave<\/b>: Desempe\u00f1o laboral, egresados, empleadores, Instituciones de Salud.<\/p>\n

Key words<\/b>: Professional performance, graduates, health institutions.<\/p>\n

Resumen.<\/b><\/p>\n

La opini\u00f3n que prevalece entre los empleadores acerca del desempe\u00f1o laboral de los egresados de la licenciatura en Enfermer\u00eda es que:<\/p>\n

    \n
  1. Poseen conocimientos suficientes para satisfacer los requerimientos de las instituciones de salud.<\/li>\n
  2. Relacionan el conocimiento te\u00f3rico con el pr\u00e1ctico.<\/li>\n
  3. Saben diagnosticar problemas y buscar alternativas de soluci\u00f3n.<\/li>\n
  4. Tienen la capacidad para guiarse por principios \u00e9ticos.<\/li>\n
  5. El perfil del egresado de la licenciatura en Enfermer\u00eda es pertinente a los requerimientos del medio laboral.<\/li>\n
  6. El desempe\u00f1o profesional de los egresados de esta licenciatura es id\u00f3neo para las instituciones de salud estudiadas.<\/li>\n
  7. \u00a0La licenciatura en Enfermer\u00eda es reconocida por qu\u00e9 forma profesionales de calidad<\/li>\n<\/ol>\n

    Los directivos de la facultad no mantienen un estrecho v\u00ednculo con el medio laboral y de comunicaci\u00f3n permanente que le permita conocer su opini\u00f3n sobre el desempe\u00f1o de los egresados.<\/p>\n

    Summary <\/b><\/p>\n

    This study describes the views of employers who have job performance of graduates from nursing degree in health institution, taking as reference the concepts of work performance, professional profile, profession, professional, professional nurse, the ICD code and profile of the graduate degree in nursing.<\/p>\n

    The main purpose was to known the opinion of the employers concerning the job performance of graduates from nursing degree in health institutions. We used an instrument that assesses the purpose, integrity, structure, curriculum, assessment of general competencies, monitoring of academic, social connectedness and satisfaction with professional graduates addresses of higher education (DES) health sciences.<\/p>\n

    The prevailing view among employers about the job performance of graduates of the Bachelor of Nursing is:<\/p>\n

    Possess sufficient knowledge to meet the needs of health institutions.<\/p>\n

    They link theorical knowledge with practical.<\/p>\n

    They know how to diagnostic issues and find the best alternative solution.<\/p>\n

    Ethics has a huge impact.<\/p>\n

    Bachelor of Nursing is relevant to the requirements of the workplace.<\/p>\n

    The bachelors\u2019 professional performance is ideal for health institutions.<\/p>\n

    Bachelors degree in nursing is recognized for creating professionals with high standards.<\/p>\n

    The directors of the faculty do not maintain a close link or any kind of communication with the work environment.<\/p>\n

    Introducci\u00f3n<\/b><\/p>\n

    La Enfermer\u00eda como disciplina, tiene el compromiso de profundizar en sus conocimientos de forma constante, como lo hace cualquier rama del saber humano. Las enfermeras precisan investigar con el fin de incrementar el cuerpo de conocimientos, relacionado tanto con los principios te\u00f3ricos como con la pr\u00e1ctica profesional.<\/p>\n

    Con la necesidad de mejorar la formaci\u00f3n acad\u00e9mica de sus alumnos y generar egresados de calidad; la Facultad de Enfermer\u00eda Regi\u00f3n Veracruz, requiere de una vinculaci\u00f3n estrecha con la comunidad de egresados, empleadores y acad\u00e9micos, \u00e9sta busca siempre nuevas formas de contribuir al desarrollo institucional para el beneficio de la sociedad.<\/p>\n

    El seguimiento de egresados, analiza los conocimientos que poseen los egresados como profesionales, si estos se incorporan a las empresas productivas de servicios ocupando puestos bajos, intermedios, o si gracias a su formaci\u00f3n pueden acceder de manera r\u00e1pida a puestos m\u00e1s altos y de mayor remuneraci\u00f3n. Adem\u00e1s busca generar conocimiento en torno al impacto de los procesos de formaci\u00f3n profesional, en el campo laboral de los egresados, se espera poseer referentes concretos y confiables para la toma de decisiones, concerniente a la adecuaci\u00f3n, para mejorar los programas educativos.<\/p>\n

    El estudio relacionado que se encontr\u00f3 para la presente investigaci\u00f3n fue el perteneciente al programa de seguimiento de egresados y opini\u00f3n de empleadores (Cruz, 2009) en la facultad de Enfermer\u00eda, Campus Orizaba, Ver.<\/p>\n

    Planteamiento del problema<\/b><\/p>\n

    El egresado de la facultad de Enfermer\u00eda, es un profesional que ha adquirido durante su tr\u00e1nsito universitario un conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades, valores y actitudes para el ejercicio de su profesi\u00f3n, tomando en cuenta estas caracter\u00edsticas podemos decir que su desempe\u00f1o laboral se relaciona con su formaci\u00f3n como estudiante, destacando que los atributos, comportamientos y resultados de trabajo, son la medida de productividad de este.<\/p>\n

    Sin embargo la facultad de Enfermer\u00eda Regi\u00f3n Veracruz, desconoce la opini\u00f3n de los empleadores sobre el desempe\u00f1o laboral de los egresados, y \u00e9sta contin\u00faa generando egresados con las mismas caracter\u00edsticas, sin tomar en cuenta la opini\u00f3n de los empleadores, los cuales deben estar satisfechos con el desempe\u00f1o de los egresados de la licenciatura en Enfermer\u00eda, en el caso de este estudio los empleadores de las instituciones de salud; est\u00e1n facultadas para<\/p>\n

    <\/p>\n

    determinar si los egresados cumplen con todas las caracter\u00edsticas inherentes al perfil profesional de Enfermer\u00eda.<\/p>\n

    Este estudio se realiz\u00f3 con la finalidad de conocer la opini\u00f3n que tienen los empleadores sobre el desempe\u00f1o laboral de los egresados, esto nos permiti\u00f3 saber el nivel de satisfacci\u00f3n que tienen los empleadores en relaci\u00f3n con los egresados.<\/p>\n

    Para la facultad de Enfermer\u00eda es de suma importancia esta opini\u00f3n, para poder generar egresados que satisfagan las necesidades de los empleadores, de esta manera podemos aumentar las posibilidades de empleo para los egresados de la licenciatura, ya que entre m\u00e1s se adapte la formaci\u00f3n del egresado a las necesidades laborales, se facilita el ingreso del mismo a las instituciones de salud, obteniendo puestos m\u00e1s altos y de mayor remuneraci\u00f3n.<\/p>\n

    El programa de seguimiento de egresados se encarga de cuantificar diversos indicadores acad\u00e9micos y laborales con el fin de actualizar planes y programas de estudio, esta informaci\u00f3n se conceptualiza a partir de la iniciativa individual de cada universidad.<\/p>\n

    Esto nos permite verificar la formaci\u00f3n del egresado no s\u00f3lo como el resultado de la aplicaci\u00f3n de diversos m\u00e9todos de ense\u00f1anza y conocimientos durante un per\u00edodo, sino como el resultado por excelencia de la universidad como tal, debe ser valorado y perfeccionado con el tiempo con el fin de lograr una mejor adaptaci\u00f3n a la instituci\u00f3n donde trabaja.<\/p>\n

    Pregunta de investigaci\u00f3n<\/b><\/p>\n

    \u00bfCu\u00e1l es la opini\u00f3n que tienen los empleadores del desempe\u00f1o laboral de los egresados de la licenciatura en Enfermer\u00eda en las instituciones de salud?<\/p>\n

    Objetivo General<\/b><\/p>\n

    Conocer la opini\u00f3n de los empleadores respecto al desempe\u00f1o laboral de los egresados de la licenciatura en Enfermer\u00eda en las instituciones de salud.<\/p>\n

    Objetivo Espec\u00edfico<\/b><\/p>\n

    Detectar la opini\u00f3n que los empleadores tienen sobre los conocimientos, habilidades, valores y actitudes que poseen los egresados de la licenciatura en Enfermer\u00eda.<\/p>\n

    Metodolog\u00eda<\/b><\/p>\n

    Tipo de investigaci\u00f3n: <\/b>Descriptiva-Transversal<\/p>\n

    Poblaci\u00f3n de estudio: <\/b>Empleadores de los egresados de la Facultad de Enfermer\u00eda regi\u00f3n Veracruz, se les considero a las Jefas de Enfermer\u00eda y supervisores de servicio, pertenecientes al sector p\u00fablico y privado, (Hospital de la Beneficencia Espa\u00f1ola de Veracruz, Hospital D\u00b4 Mar\u00eda, Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado \u2013ISSSTE-, Hospital Regional de Alta Especialidad de Veracruz \u201cVirgilio Uribe\u201d).<\/p>\n

    Se utiliz\u00f3 un instrumento de empleadores elaborado en la Facultad de Bioan\u00e1lisis campus Veracruz, validado por una ronda de expertos entre las facultades de Enfermer\u00eda, psicolog\u00eda, odontolog\u00eda, medicina nutrici\u00f3n, Los autores del instrumento son: Mtra. Portilla C\u00e1rdenas Dora, Dr. Gonzales Sant\u00e9s Mario, Q.C Morales Gonzales Susana, Q.C Jim\u00e9nez Gonzales Maribel, Q.C Rivera Naranjo Jimena y los participantes en la revisi\u00f3n y modificaci\u00f3n del instrumento: Dra. Barradas Alarc\u00f3n Ma. Esther, Mtra. Daberkow Hern\u00e1ndez Flor del Carmen, M.C.E. S\u00e1nchez Espinosa Amelia, Dra. Leo Acosta Rosaura Eva, Dra. M\u00e9ndez Quevedo Teresita, M.I.E.A. Portilla C\u00e1rdenas Dora, Q.F.B. Jim\u00e9nez Berm\u00fadez Maribel, M.I.E.A. Morales Gonz\u00e1lez Susana, Dra. M\u00e9ndez Quevedo Teresita, Mtra. Luna Mart\u00ednez Martha.<\/p>\n

    Este valora la formaci\u00f3n y desempe\u00f1o profesional de los egresados de la Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior (DES) de ciencias de la salud, consta de 40 preguntas, 4 son de identificaci\u00f3n, 2 abiertas, para expresar observaciones del empleador y 34 con 7 dimensiones las cuales son:<\/p>\n

    1.- Prop\u00f3sitos, 2.- Integridad, 3.- Estructura curricular, 4.- Evaluaci\u00f3n de competencias generales, 5.- Seguimiento de procesos acad\u00e9micos, 6.- Vinculaci\u00f3n con el medio y 7.- Satisfacci\u00f3n con los profesionales.<\/p>\n

    1.- Prop\u00f3sitos, la cual hace referencia a la formaci\u00f3n, los conocimientos proporcionados por la facultad a sus egresados, y el perfil del egresado de la licenciatura.<\/p>\n

    2.- Integridad, esta dimensi\u00f3n cuestiona si la publicidad de la facultad de sus egresados es verdadera y si da confianza a la instituci\u00f3n como generadora de profesionales.<\/p>\n

    3.- Estructura curricular, lo que se pretende conocer en esta dimensi\u00f3n es si los saberes de los egresados de esta licenciatura son \u00fatiles para el ejercicio profesional en la instituci\u00f3n, si son capaces de conjuntar adecuadamente el conocimiento te\u00f3rico con el pr\u00e1ctico, adem\u00e1s de presentar habilidades verbales y de escritura.<\/p>\n

    4.- Evaluaci\u00f3n de competencias generales, en este apartado se encuentran criterios para evaluar las competencias formadas en el egresado del \u00e1rea de ciencias de la salud, calificando en una escala del 1 al 4 la calidad de la formaci\u00f3n impartida a los estudiantes considerando que 1 es malo, 2 es bueno, 3 es muy bueno, y cuatro es excelente, considerando comunicaci\u00f3n, pensamiento cr\u00edtico, soluci\u00f3n de problemas, interacci\u00f3n social, autoaprendizaje e iniciativa personal, formaci\u00f3n \u00e9tica, pensamiento globalizado, formaci\u00f3n ciudadana, y sensibilidad est\u00e9tica.<\/p>\n

    5.- Seguimiento de procesos acad\u00e9micos, en esta dimensi\u00f3n se pretende conocer si el empleador est\u00e1 informado de que en las facultades de \u00e1rea de ciencias de la salud de la universidad veracruzana campus Veracruz se imparten cursos para la capacitaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n de los egresados, adem\u00e1s saber si cuando la instituci\u00f3n demanda personal del \u00e1rea de ciencias de la salud recurre a la universidad veracruzana para contratar empleadores.<\/p>\n

    6.- Vinculaci\u00f3n con el medio, el objetivo de esta es saber si los directivos de la licenciatura mantienen un estrecho v\u00ednculo con el medio laboral, y por \u00faltimo<\/p>\n

    7.-Satisfacci\u00f3n con los profesionales en la que habla sobre el desempe\u00f1o profesional de los egresados de esta licenciatura y si forma profesionales de calidad.<\/p>\n

    Resultados <\/b><\/p>\n

    Tabla 1. Caracter\u00edsticas de las Instituciones empleadoras estudiadas<\/b><\/p>\n

    Veracruz, Ver. Marzo 2011<\/p>\n

    n= 37<\/p>\n

    Caracter\u00edsticas \u2013 n – %<\/p>\n

    Empresas o Instituciones<\/b><\/p>\n

    Hospital D\u00b4 Mar\u00eda \u2013 6 – 16.2<\/p>\n

    Hospital Espa\u00f1ol de Veracruz \u2013 8 – 21.6<\/p>\n

    Hospital Regional de Alta Especialidad de Veracruz \u2013 13 – 35.1<\/p>\n

    ISSSTE de Veracruz \u2013 10 – 27.0<\/p>\n

    Tama\u00f1o de la organizaci\u00f3n<\/b><\/p>\n

    Grande \u2013 23 – 62.2<\/p>\n

    Mediana \u2013 14 – 37.8<\/p>\n

    Tipo de Organizaci\u00f3n<\/b><\/p>\n

    Publica \u2013 23 – 62.2<\/p>\n

    Privada \u2013 14 – 37.8<\/p>\n

    Tabla 2. Dimensi\u00f3n 1, Prop\u00f3sitos<\/b><\/p>\n

    Veracruz, Ver. Marzo 2011<\/b><\/p>\n

    <\/p>\n

    n= 37<\/b><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    Prop\u00f3sitos<\/td>\nEn desacuerdo<\/td>\nDe acuerdo<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\n<\/tr>\n
    Formaci\u00f3n y conocimiento<\/td>\n5<\/td>\n13<\/td>\n32<\/td>\n87<\/td>\n<\/tr>\n
    El perfil es difundido y conocido<\/td>\n6<\/td>\n16<\/td>\n31<\/td>\n84<\/td>\n<\/tr>\n
    El perfil es pertinente al medio laboral<\/td>\n7<\/td>\n19<\/td>\n30<\/td>\n81<\/td>\n<\/tr>\n
    Los directivos preguntan mis opiniones como empleador<\/td>\n23<\/td>\n62<\/td>\n14<\/td>\n38<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    Tabla 3. Dimensi\u00f3n 2, Integridad<\/b><\/p>\n

    Veracruz, Ver. Marzo 2011<\/p>\n

    n= 37<\/b><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
    Integridad<\/td>\nEn desacuerdo<\/td>\nDe acuerdo<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\n<\/tr>\n
    La publicidad es verdadera.<\/b><\/td>\n5<\/td>\n14<\/td>\n32<\/td>\n86<\/td>\n<\/tr>\n
    La facultad da confianza como generadora de profesionales.<\/b><\/td>\n4<\/td>\n11<\/td>\n33<\/td>\n89<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    Tabla 4. Dimensi\u00f3n 3, Estructura curricular 1era. parte<\/p>\n

    Veracruz, Ver. Marzo 2011<\/p>\n

    n= 37<\/b><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
    Estructura curricular<\/td>\nEn desacuerdo<\/td>\nDe acuerdo<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\n<\/tr>\n
    Saberes poco \u00fatiles <\/b><\/td>\n22<\/td>\n60<\/td>\n15<\/td>\n40<\/td>\n<\/tr>\n
    conocimiento te\u00f3rico – pr\u00e1ctico<\/b><\/td>\n8<\/td>\n22<\/td>\n29<\/td>\n78<\/td>\n<\/tr>\n
    Habilidades verbales y de escritura<\/b><\/td>\n10<\/td>\n27<\/td>\n27<\/td>\n73<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    Tabla 5. Dimensi\u00f3n 3, Estructura curricular 2da. parte<\/b><\/p>\n

    Veracruz, Ver. Marzo 2011<\/p>\n

    n= 37<\/b><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    Estructura curricular<\/td>\nEn desacuerdo<\/td>\nDe acuerdo<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\n<\/tr>\n
    Opini\u00f3n basada en el conocimiento recibido<\/b><\/td>\n4<\/td>\n11<\/td>\n33<\/td>\n89<\/td>\n<\/tr>\n
    Diagnostico de problemas <\/b><\/td>\n8<\/td>\n22<\/td>\n29<\/td>\n78<\/td>\n<\/tr>\n
    Trabajo en equipo<\/b><\/td>\n8<\/td>\n22<\/td>\n29<\/td>\n78<\/td>\n<\/tr>\n
    Apertura para investigar y profundizar conocimientos<\/td>\n16<\/td>\n43<\/td>\n21<\/td>\n57<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    Tabla 6. Dimensi\u00f3n 3, Estructura curricular tercera parte<\/b><\/p>\n

    Veracruz, Ver. Marzo 2011<\/b><\/p>\n

    n= 37<\/b><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    Estructura curricular<\/td>\nEn desacuerdo<\/td>\nDe acuerdo<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\n<\/tr>\n
    Respeto de opiniones<\/td>\n13<\/td>\n35<\/td>\n24<\/td>\n65<\/td>\n<\/tr>\n
    Comprenden la situaci\u00f3n mundial<\/td>\n9<\/td>\n24<\/td>\n28<\/td>\n76<\/td>\n<\/tr>\n
    Preocupaci\u00f3n por las problem\u00e1ticas de su estado<\/td>\n24<\/td>\n65<\/td>\n13<\/td>\n35<\/td>\n<\/tr>\n
    Formaci\u00f3n Hol\u00edstica<\/td>\n12<\/td>\n32<\/td>\n25<\/td>\n68<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    Tabla 7. Dimensi\u00f3n 4, Evaluaci\u00f3n de competencias generales 1era. parte<\/b><\/p>\n

    Veracruz, Ver. Marzo 2011<\/p>\n

    n= 37<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    Competencias generales<\/td>\nMalo<\/td>\nBueno<\/td>\nMuy bueno<\/td>\nExcelente<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\n<\/tr>\n
    Comunicaci\u00f3n<\/td>\n1<\/td>\n3<\/td>\n27<\/td>\n73<\/td>\n6<\/td>\n16<\/td>\n3<\/td>\n8<\/td>\n<\/tr>\n
    Pensamiento cr\u00edtico<\/td>\n0<\/td>\n0<\/td>\n25<\/td>\n68<\/td>\n9<\/td>\n24<\/td>\n3<\/td>\n8<\/td>\n<\/tr>\n
    Soluci\u00f3n de problemas<\/td>\n5<\/td>\n14<\/td>\n18<\/td>\n49<\/td>\n12<\/td>\n32<\/td>\n2<\/td>\n5<\/td>\n<\/tr>\n
    Interacci\u00f3n social<\/td>\n2<\/td>\n5<\/td>\n22<\/td>\n60<\/td>\n9<\/td>\n24<\/td>\n4<\/td>\n11<\/td>\n<\/tr>\n
    Auto aprendizaje e iniciativa personal<\/td>\n3<\/td>\n8<\/td>\n16<\/td>\n43<\/td>\n14<\/td>\n38<\/td>\n4<\/td>\n11<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    <\/p>\n

    Tabla 8. Dimensi\u00f3n 4, Evaluaci\u00f3n de competencias generales 2da. parte<\/p>\n

    Veracruz, Ver. Marzo 2011<\/p>\n

    n= 37<\/b><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    Competencias generales<\/td>\nMalo<\/td>\nBueno<\/td>\nMuy bueno<\/td>\nExcelente<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\n<\/tr>\n
    Formaci\u00f3n \u00e9tica<\/td>\n1<\/td>\n3<\/td>\n22<\/td>\n60<\/td>\n12<\/td>\n32<\/td>\n2<\/td>\n5<\/td>\n<\/tr>\n
    Pensamiento Globalizado<\/td>\n4<\/td>\n11<\/td>\n17<\/td>\n46<\/td>\n13<\/td>\n35<\/td>\n3<\/td>\n8<\/td>\n<\/tr>\n
    Formaci\u00f3n Ciudadana<\/td>\n3<\/td>\n8<\/td>\n19<\/td>\n52<\/td>\n9<\/td>\n24<\/td>\n4<\/td>\n16<\/td>\n<\/tr>\n
    Sensibilidad est\u00e9tica<\/td>\n5<\/td>\n13<\/td>\n21<\/td>\n57<\/td>\n7<\/td>\n19<\/td>\n6<\/td>\n11<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    Tabla 9. Dimensi\u00f3n 5, seguimiento de procesos acad\u00e9micos<\/b><\/p>\n

    Veracruz, Ver. Marzo 2011<\/p>\n

    n= 37<\/p>\n\n\n\n\n\n\n
    Procesos acad\u00e9micos<\/td>\nEn desacuerdo<\/td>\nDe acuerdo<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\n<\/tr>\n
    Informaci\u00f3n de cursos y capacitaci\u00f3n<\/td>\n9<\/td>\n24<\/td>\n28<\/td>\n76<\/td>\n<\/tr>\n
    Cuando demando personal recurro a la universidad veracruzana<\/td>\n17<\/td>\n46<\/td>\n20<\/td>\n54<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    Tabla 10. Dimensi\u00f3n 6, Vinculaci\u00f3n con el medio <\/b><\/p>\n

    Veracruz, Ver. Marzo 2011<\/p>\n

    n= 37<\/p>\n\n\n\n\n\n
    Vinculaci\u00f3n<\/td>\nEn desacuerdo<\/td>\nDe acuerdo<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\n<\/tr>\n
    Los directivos mantienen un estrecho v\u00ednculo con el medio laboral<\/td>\n22<\/td>\n43<\/td>\n15<\/td>\n38<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    Tabla 11. Dimensi\u00f3n 7, satisfacci\u00f3n con los profesionales <\/b><\/p>\n

    Veracruz, Ver. Marzo 2011<\/p>\n

    n= 37<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    Satisfacci\u00f3n<\/td>\nEn desacuerdo<\/td>\nDe acuerdo<\/td>\n<\/tr>\n
    <\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\nn<\/td>\n%<\/td>\n<\/tr>\n
    Los licenciados son valorados en el sentido profesional<\/td>\n13<\/td>\n35<\/td>\n24<\/td>\n65<\/td>\n<\/tr>\n
    La licenciatura forma profesionales de calidad.<\/td>\n9<\/td>\n24<\/td>\n28<\/td>\n76<\/td>\n<\/tr>\n
    El desempe\u00f1o profesional de los egresados de esta licenciatura es id\u00f3neo<\/td>\n14<\/td>\n38<\/td>\n23<\/td>\n62<\/td>\n<\/tr>\n
    Los egresados de esta carrera se comparan favorablemente con otras licenciaturas<\/td>\n8<\/td>\n22<\/td>\n29<\/td>\n78<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    Tabla 12. Salario mensual de los egresados de la Licenciatura en Enfermer\u00eda <\/b>Veracruz, Ver. Marzo 2011<\/b><\/p>\n

    n= 37<\/p>\n

    Salario \u2013 n – %<\/p>\n

    240 a 5000 \u2013 <\/b>8 – 22<\/p>\n

    6000 a 10000 \u2013 <\/b>23 – 62<\/p>\n

    11 000 a 20000 \u2013 <\/b>6 – 16<\/p>\n

    Discusi\u00f3n<\/b><\/p>\n

    El presente estudio estableci\u00f3 que 87% de los empleadores manifiestan estar de acuerdo con la formaci\u00f3n y los conocimientos proporcionados por la facultad a sus egresados, para satisfacer los requerimientos de los empleadores, seg\u00fan lo anterior podemos decir que los egresados de la licenciatura tienen una formaci\u00f3n profesional acorde a las necesidades de las instituciones de salud. En relaci\u00f3n con el conocimiento te\u00f3rico pr\u00e1ctico en la facultad de Enfermer\u00eda result\u00f3 que 78% de los empleadores opinaron que los egresados de la licenciatura conjuntan el conocimiento te\u00f3rico con el pr\u00e1ctico, mientras que el estudio realizado por la Facultad de Enfermer\u00eda, Regi\u00f3n Orizaba (Cruz 2009) report\u00f3 que solo el 50% de los egresados del MEIF cuenta con las herramientas te\u00f3rico metodol\u00f3gicas para la realizaci\u00f3n de su quehacer diario.<\/p>\n

    El 65% de los empleadores est\u00e1n de acuerdo en que los egresados de esta licenciatura son valorados en el sentido profesional, y un 76% afirma que el programa de licenciatura es reconocido por formar profesionales de calidad, de estos resultados obtenidos se comprende que un alto porcentaje de los egresados de la licenciatura en Enfermer\u00eda regi\u00f3n Veracruz cumplen con las cualidades del profesionalismo enfermero Seg\u00fan Arroyo M. 1998. En cuanto a si los egresados muestran una actitud de apertura para la investigaci\u00f3n y profundizaci\u00f3n en sus conocimientos solo el 57% de los empleadores refiri\u00f3 estar de acuerdo, este nivel se encuentra un poco deficiente conforme a las normas de la CIE en la enfermera y la profesi\u00f3n en el cual afirma que la enfermera debe contribuir al desarrollo de un n\u00facleo de conocimientos profesionales basados en la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

    Respecto al desempe\u00f1o profesional un 62% de los empleadores est\u00e1 de acuerdo en que el desempe\u00f1o profesional de los egresados de esta licenciatura es id\u00f3neo. El resultado anterior se encuentra af\u00edn con el estudio realizado en la facultad de Orizaba Ver. (Cruz 2009) En el cual se encontr\u00f3 que el 78% calific\u00f3 a sus egresados con un desempe\u00f1o profesional bueno, 5% regular y 8% excelente, en donde se refiri\u00f3 que muestran capacidad anal\u00edtica y l\u00f3gica en la aplicaci\u00f3n de conocimientos y soluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n

    Conforme al estudio realizado se<\/p>\n

    <\/p>\n

    obtuvieron las siguientes conclusiones:<\/p>\n

    El desempe\u00f1o laboral se considera como el rendimiento y productividad de las funciones del empleado, tomando en cuenta habilidades del recurso humano, tienen que ver con los conocimientos, destrezas, motivaci\u00f3n, liderazgo, sentido de pertenencia y el reconocimiento sobre el trabajo realizado que permita contribuir con las metas de la empresa. <\/b><\/p>\n

    El perfil profesional es el conjunto de capacidades y competencias que identifican la formaci\u00f3n de una persona para asumir en condiciones \u00f3ptimas las responsabilidades propias del desarrollo de funciones y tareas de una determinada profesi\u00f3n. Esto incluye un conjunto de conocimientos, aptitudes y actitudes que se deben aportar a un puesto de trabajo para realizarlo con el grado m\u00e1s alto de eficacia contando con caracter\u00edsticas intr\u00ednsecas del individuo que se demuestran a trav\u00e9s de la conducta, y que est\u00e1n relacionados con el desempe\u00f1o del trabajo.<\/b><\/p>\n

    La opini\u00f3n que prevalece entre los empleadores acerca del desempe\u00f1o laboral de los egresados de la licenciatura en Enfermer\u00eda es que:<\/p>\n