{"id":36204,"date":"2016-01-26T13:32:14","date_gmt":"2016-01-26T12:32:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=36204"},"modified":"2017-05-28T09:15:32","modified_gmt":"2017-05-28T07:15:32","slug":"sexualidad-en-los-adolescentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/sexualidad-en-los-adolescentes\/","title":{"rendered":"Modificaci\u00f3n de conocimientos sobre algunos aspectos de la sexualidad en los adolescentes"},"content":{"rendered":"

Modificaci\u00f3n de conocimientos sobre algunos aspectos de la sexualidad en los adolescentes<\/strong><\/h1>\n

M\u00e1s de la mitad de los habitantes del mundo son menores de 25 a\u00f1os. Aproximadamente un tercio tiene entre 10 y 24 a\u00f1os, de ellos un 80% vive en pa\u00edses en desarrollos (1).<\/sup><\/p>\n

Estos valores considerables de la poblaci\u00f3n joven deben continuar increment\u00e1ndose y entre ellos la caracterizada como poblaci\u00f3n adolescente de 10 a 19 a\u00f1os, estar\u00e1 en el 2020 sobre los 1200 millones de habitantes (2).<\/sup>Indiscutiblemente la adolescencia y sus problemas son un fen\u00f3meno asociado al mundo actual.<\/p>\n

<\/p>\n

Modificaci\u00f3n de conocimientos sobre algunos aspectos de la sexualidad en los adolescentes<\/strong><\/p>\n

Art\u00edculo Original<\/strong><\/p>\n

Autores:<\/strong> Dra. Yaiseng Rodr\u00edguez Kuan, Lic. Kenia Paterson Aguirre, Lic. Dailin S\u00e1nchez V\u00e1zquez, Lic. Anaidis Baudet Stable, Lic. Dayl\u00edn Elizabeth Gonz\u00e1lez Garc\u00eda.<\/p>\n

M\u00e9dico. Especialista de 1er Grado de Pediatr\u00eda. M\u00e1ster en Atenci\u00f3n Integral al ni\u00f1o. Profesor Asistente. Diplomado: en IRA; Asma y Tuberculosis en el ni\u00f1o 1<\/sup>. Licenciada en Enfermer\u00eda 2-4<\/sup>. Licenciada en Educaci\u00f3n en la Especialidad de F\u00edsica-Electr\u00f3nica. Inform\u00e1tica. Profesor Auxiliar 5<\/sup>.<\/p>\n

Resumen<\/strong>: M\u00e1s de la mitad de los habitantes del mundo son menores de 25 a\u00f1os, aproximadamente un tercio tiene entre 10 y 24 a\u00f1os, de ellos un 80% vive en pa\u00edses en desarrollos. Estos valores considerables de la poblaci\u00f3n joven deben continuar increment\u00e1ndose y entre ellos la caracterizada como poblaci\u00f3n adolescente de 10 a 19 a\u00f1os, estar\u00e1 en el 2020 sobre los 1200 millones de habitantes.<\/p>\n

Indiscutiblemente la adolescencia y sus problemas son un fen\u00f3meno asociado al mundo actual. realizamos un estudio de intervenci\u00f3n educativa en 120 adolescentes con edades comprendidas entre 15 y 19 a\u00f1os, pertenecientes al \u00e1rea del policl\u00ednico docente \u00b4\u00b4 Victoria de Gir\u00f3n \u00b4\u00b4, durante el periodo comprendido de junio a diciembre del 2013, con el objetivo de cambiar algunos aspectos cognoscitivos sobre la sexualidad en adolescentes por medio de t\u00e9cnicas de participaci\u00f3n y juegos tales como: cierre y despedida, abrazos musicales, correo sentimental, patio de vecinos y caldeamiento espec\u00edfico los datos se plasmaron en cuadros estad\u00edsticos, los cuales fueron analizados, reflejando un bajo nivel de conocimiento de educaci\u00f3n sexual en los adolescentes. a este hecho se le confiere especial connotaci\u00f3n porque demuestra que se necesita tener conocimiento y actuar sobre las relaciones y conductas sexuales. Se utiliz\u00f3 como unidad de medida la frecuencia relativa simple (%), prob\u00e1ndose la validez estad\u00edstica a trav\u00e9s de la prueba de significaci\u00f3n. concluy\u00e9ndose que la intervenci\u00f3n educativa es el m\u00e9todo m\u00e1s eficaz en la adquisici\u00f3n de conocimientos y modificaci\u00f3n de la conducta sexual.<\/p>\n

Palabras clave<\/strong>: conocimientos; conducta sexual; adolescencia.<\/p>\n

Introducci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n

La adolescencia es una etapa de la vida en si misma como la ni\u00f1ez o la edad adulta, y no un periodo<\/p>\n

de transici\u00f3n de un estado a otro. Por lo tanto y siguiendo los criterios de la OMS. La consideramos como la \u201cetapa que trascurre desde la pubertad hasta los 19 a\u00f1os \u201c, dividida en: adolescencia precoz, desde la pubertad hasta los 15 a\u00f1os; adolescencia intermedia entre los 16-17 a\u00f1os y la adolescencia tard\u00eda, entre los 18-19 a\u00f1os, aunque se debe aclarar que existe algunos grupos de trabajo en pa\u00edses desarrollados que consideran los 24 a\u00f1os la edad tope de la adolescencia, pero esto se aleja de la realidad de nuestro pueblo (3, 4,5).<\/sup><\/p>\n

\u201cla adolescencia es tierra de nadie \u201c, \u201cla adolescentes no son ni\u00f1os ni adultos\u201d, sentencian viejos refranes que sintetizan el saber popular de una realidad com\u00fan: el tr\u00e1nsito de la ni\u00f1ez a la edad adulta. Esta etapa no ocurre de inmediato ni est\u00e1 marcada exclusivamente por los cambios de la pubertad, sino tambi\u00e9n por el un lento proceso de aprendizaje<\/p>\n

Esta constituye una etapa realmente cr\u00edtica para el trato correcto de los padres, pues los adolescentes describen que las opiniones, conductas y juicios de sus coet\u00e1neos, sobre todo en lo relacionado con la sexualidad son su referente. En esta etapa comienza la atracci\u00f3n sexual de una manera m\u00e1s intensa lo que ocasiona el establecimiento de las relaciones amorosas que se caracterizan por ser superficiales pasajeras, pues las convicciones del mundo que les rodea no son estables, no han completado aun la formaci\u00f3n de su personalidad y ellos pueden confundirse o adquirir una personalidad falsa por concepciones err\u00f3neas en relaci\u00f3n al sexo, lo que hace necesario algunas instrucci\u00f3n o informaci\u00f3n por profesionales de la salud, maestro y profesores que est\u00e9n adecuadamente preparados en esta tem\u00e1tica de la educaci\u00f3n sexual (6).<\/sup><\/p>\n

Decir sexualidad es hablar de un derecho universal de vida que forma parte de lo m\u00e1s \u00edntimo de nuestra individualidad, pero al mismo tiempo no puede verse aislado de las relaciones interpersonales, la comunicaci\u00f3n y el encuentro enriquecedor entre las personas en todas las facetas de la actividad social.<\/p>\n

La sexualidad humana traspasa las fronteras del mundo de las relaciones sociales, no se circunscribe tampoco a lo biol\u00f3gico, dado su condicionamiento hist\u00f3rico, cultural y psicol\u00f3gico. Tiene un infinito espectro de finalidades como metas y prop\u00f3sitos, ampliamente variables seg\u00fan las personas, las culturas y las \u00e9pocas.<\/p>\n

Corresponde a la educaci\u00f3n sexual la tarea de promover el conocimiento pleno y responsabilidad de la sexualidad, en intima relaci\u00f3n con los dem\u00e1s campos de la labor educativa, como la educaci\u00f3n moral \u2013intelectual, politica-ideologica, est\u00e9tica, f\u00edsica, cient\u00edfico-t\u00e9cnica, entre otras.<\/p>\n

La educaci\u00f3n sexual constituye en los momentos actuales el tema m\u00e1s candente y comentado en el mundo y en nuestro pa\u00eds en particular, la respuesta al mismo es muy variada y est\u00e1 en dependencia de cada naci\u00f3n, de la cultura y del grado de desarrollo, la ideolog\u00eda y otros factores (7, 8).<\/sup><\/p>\n

En Am\u00e9rica latina y en otros lugares los programas necesitan <\/p>\n

<\/p>\n

ayudar a los j\u00f3venes a adquirir las aptitudes necesarias para traducir el conocimiento en un cambio de comportamiento (9).<\/sup><\/p>\n

Por solo citar algunos ejemplos, en Colombia el doctor Angeli Pelusa, destaca la necesidad de un programa efectivo de educaci\u00f3n sexual que incluya adolescentes y profesores (10).<\/sup> El Doctor Figueredo, despu\u00e9s de conocer que m\u00e1s del 58,4% de los adolescentes estudiados ten\u00edan conceptos err\u00f3neos sobre aspectos de la sexualidad, propone un m\u00e9todo educativo para modificar la conducta (11).<\/sup><\/p>\n

La problem\u00e1tica de la educaci\u00f3n sexual no es solo un hecho real en pa\u00edses subdesarrollado o en v\u00edas de desarrollo, pues en pa\u00edses desarrollados como EUA, en el a\u00f1o 1995, el Dr. Cole demostr\u00f3 que el 50% de los adolescentes de la universidad de Texas ten\u00edan desconocimiento de algunos aspectos de la sexualidad, haciendo \u00e9nfasis en que debe aumentarse la disponibilidad de recursos que facilite el desarrollo de un programa sobre ITS y SIDA en adolescentes (12).<\/sup><\/p>\n

En cuba el problema es reconocido y sobre todo en tiempos de inicio de siglo. \u00a1Que dif\u00edcil e incierto se nos hace andar hoy con una sexualidad que exhibe los signos err\u00e1ticos del desencanto postmoderno! una sexualidad asediada por la pandemia del SIDA, donde las infecciones de trasmisi\u00f3n sexual se presentan entre las enfermedades m\u00e1s frecuentes, report\u00e1ndose 50.000-60.000 casos por a\u00f1o. No obstante, desde 1962 opera el programa de control de esas enfermedades y no se ha logrado revertir la tendencia ascendente de las mismas.<\/p>\n

La provincia Santiago de cuba no escapa de esta situaci\u00f3n y en los \u00faltimos a\u00f1os ha incrementado la incidencia de estas enfermedades y los pacientes con riesgo a padecerlas, siendo la edad de 15-24 a\u00f1os la m\u00e1s afectada, comport\u00e1ndose de manera similar en nuestro municipio, donde adem\u00e1s las relaciones sexuales precoces, la irresponsabilidad ante la maternidad y la paternidad, el embarazo, el aborto y la fecundidad en la adolescencia constituyen un problema en un proceso que se se\u00f1ala por su homogeneidad, y equidad, relacionados con factores de \u00edndole sociol\u00f3gicos que dejan secuelas emocionales. Nuestro policl\u00ednico no se escapa a esta problem\u00e1tica, ya que mostr\u00f3 a finales del pasado a\u00f1o 40 casos de blenorragia y 10 de s\u00edfilis, as\u00ed como tambi\u00e9n 40 casos de embarazo en la adolescencia y un \u00edndice de abortos provocados en adolescentes con cifras coincidentes a las de otras \u00e1reas de nuestra provincia.<\/p>\n

El rol del m\u00e9dico de familia en la defensa de la sexualidad es crucial a varios niveles, al ofrecer asesoramiento a la pareja de forma individual, el mismo est\u00e1 en posici\u00f3n ideal para promover informaci\u00f3n sobre las ventajas y beneficios que conllevan a postergar el primer embarazo, espaciar los nacimientos y reducir el n\u00famero de hijos, cuando las condiciones biol\u00f3gicas y socio-econ\u00f3micas no sean las adecuadas.<\/p>\n

En realidad, para hablar de conocimientos en la esfera sexual, no basta un elevado nivel de informaci\u00f3n sobre sexualidad, resulta necesaria la interiorizaci\u00f3n de esos conocimientos de forma que se traduzcan a una conducta sexualmente sana.<\/p>\n

Teniendo en cuenta todo lo anteriormente expresado, nos vimos motivados y decidimos dar nuestro aporte en funci\u00f3n de la educaci\u00f3n sexual en los adolescentes a trav\u00e9s de diferentes acciones de salud, fundamentalmente educativas. con el objetivo de modificar los conocimientos sobre algunos aspectos de la sexualidad en este grupo de edad.<\/p>\n

M\u00c9TODO<\/strong><\/p>\n

Se realiz\u00f3 un estudio de intervenci\u00f3n educativa para modificar algunos aspectos cognoscitivos sobre sexualidad en adolescentes del Reparto \u201cOscar Lucero\u201d, pertenecientes al Policl\u00ednico Docente \u201cVictoria de Gir\u00f3n\u201d de la ciudad de Palma Soriano, durante el per\u00edodo comprendido de junio a diciembre de 2013.<\/p>\n

El universo y muestra estuvo constituido por 120 adolescentes, los mismos se encuentran en las edades comprendidas de 15 \u2013 18 a\u00f1os, ambos sexos y diferentes grados escolares. Para \u00e9ste trabajo tuvimos en cuentas la responsabilidad de los adolescentes en su asistencia a los talleres educativo.<\/p>\n

Criterios de inclusi\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

1- Adolescentes entre 11-19 a\u00f1os.<\/p>\n

2- Residir en el \u00e1rea del CMF \u201cOscar Lucero\u201d II.<\/p>\n

3- Apto mental y f\u00edsicamente para participar en las actividades correspondientes a la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

4- Que el adolescente est\u00e9 dispuesto a participar en la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Criterios de exclusi\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

1- No tener edad entre 11-19 a\u00f1os.<\/p>\n

2- No residir en el \u00e1rea del CMF \u201cOscar Lucero\u201d II.<\/p>\n

3- Discapacidad mental o f\u00edsica para participar en las actividades correspondientes a la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

4- Que no est\u00e9 dispuesto a participar en la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Criterios de Salida <\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Salida Voluntaria<\/li>\n
  2. Inasistencias a los cursos<\/li>\n
  3. Muerte<\/li>\n<\/ol>\n

    La investigaci\u00f3n se realiz\u00f3 en tres etapas.<\/p>\n

      \n
    1. Diagn\u00f3stico.<\/li>\n
    2. Intervenci\u00f3n.<\/li>\n
    3. Evaluaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n

      1- Diagn\u00f3stico<\/strong>.<\/p>\n

      Para dar cumplimiento a nuestro objetivo se reunieron los adolescentes, a los cu\u00e1les se les explic\u00f3 el objetivo y la importancia de nuestra investigaci\u00f3n. Se dise\u00f1\u00f3 un cuestionario para cada uno de ellos el cu\u00e1l abord\u00f3 datos generales, fuentes de informaci\u00f3n recibidas y preguntas de conocimiento.<\/p>\n

      Este fue aplicado de forma an\u00f3nima (ver anexo I).<\/p>\n

      Agrupamos los adolescentes seg\u00fan edad<\/p>\n

      Seg\u00fan sexo: Masculino. Femenino.<\/p>\n

      Seg\u00fan la edad de las primeras relaciones sexuales.<\/p>\n

        \n
      • 11 a\u00f1os<\/li>\n
      • 12 a\u00f1os.<\/li>\n
      • 13 a\u00f1os<\/li>\n
      • 14 a\u00f1os<\/li>\n
      • 15 a\u00f1os.<\/li>\n
      • 16 a\u00f1os.<\/li>\n
      • 17 a\u00f1os.<\/li>\n
      • 18 a\u00f1os.<\/li>\n
      • 19 a\u00f1os<\/li>\n
      • Nunca<\/li>\n<\/ul>\n

        Nivel de conocimiento sobres los aspectos <\/p>\n

        <\/p>\n

        condicionantes para mantener relaciones sexuales atendiendo a:<\/p>\n

          \n
        • Satisfacerse: Se define como la sensaci\u00f3n de placer que experimenta la pareja durante el acto sexual.<\/li>\n
        • Privacidad: Es el lugar que escoja la pareja para la realizaci\u00f3n del acto sexual donde no exista interferencia.<\/li>\n
        • Amarse: Se refiere al compromiso, ayuda mutua, la ternura, la fidelidad, la empat\u00eda, el respeto y la entrega.<\/li>\n
        • Intimidad: Es la complicidad que se crea a partir de la entrega de las emociones m\u00e1s profundas, entendibles solo por sus participantes.<\/li>\n
        • Resultado del deseo de ambos: Se define por el deseo de realizar determinadas actividades sexuales, deseos de abrazar, besar, buscar satisfacciones sexuales, fantas\u00edas sexuales que dependen de la experiencia de cada persona.<\/li>\n
        • Atracci\u00f3n F\u00edsica: Es la percepci\u00f3n sensorial de las caracter\u00edsticas f\u00edsicas de una persona, a trav\u00e9s de los \u00f3rganos de los sentidos.<\/li>\n<\/ul>\n

          -Adecuado: Al responder los incisos 3 y 5.<\/p>\n

          -Inadecuado: Al responder los incisos 1, 2,4 y 6.<\/p>\n

            \n
          1. Nivel de conocimiento sobre los peligros que enfrentan las parejas al mantener relaciones sexuales atendiendo a:<\/li>\n
          2. Que se enteren los padres.<\/li>\n
          3. <\/li>\n
          4. Censuras de adultos: Se define por la cr\u00edtica de los adultos.<\/li>\n
          5. T.S: Infecci\u00f3n de transmisi\u00f3n sexual.<\/li>\n
          6. Baja del centro de estudios.<\/li>\n<\/ol>\n
              \n
            • Adecuado: Cuando contestaron los incisos b y d.<\/li>\n
            • Inadecuado: Cuando contestaron los inciso a, c y e.<\/li>\n<\/ul>\n
                \n
              1. Nivel de conocimientos sobre m\u00e9todos anticonceptivos:<\/li>\n<\/ol>\n

                Adecuado: Cuando se\u00f1alaron 4 \u00f3 m\u00e1s m\u00e9todos anticonceptivos y consideraron importante el uso de ellos.<\/p>\n

                Inadecuado: Cuando conoc\u00edan menos de 4 m\u00e9todos anticonceptivos y no consideraban importante el uso de ellos.<\/p>\n

                  \n
                1. Nivel de conocimientos sobre las consecuencias del embarazo en la adolescencia:<\/li>\n<\/ol>\n

                  – Adecuado: Cuando conoce 3 \u00f3 m\u00e1s consecuencias de \u00e9ste.<\/p>\n

                    \n
                  • Inadecuado: Cuando conoce menos de 3 consecuencias del embarazo en la adolescencia.<\/li>\n<\/ul>\n
                      \n
                    1. Nivel de conocimiento sobre los peligros del aborto provocado:<\/li>\n<\/ol>\n
                        \n
                      • Adecuado: Cuando conoc\u00edan 3 \u00f3 m\u00e1s peligros del aborto.<\/li>\n
                      • Inadecuado: Cuando conocieron menos de 3 peligros de \u00e9ste.<\/li>\n<\/ul>\n
                          \n
                        1. Nivel de conocimiento sobre las infecciones de transmisi\u00f3n sexual:<\/li>\n<\/ol>\n

                          – Adecuado: Cuando se\u00f1alaron 4 \u00f3 m\u00e1s infecciones de transmisi\u00f3n sexual y 3 \u00f3 m\u00e1s grupos de personas con riesgo a padecerlas.<\/p>\n

                          – Inadecuado: Cuando indicaron 3 \u00f3 menos infecciones de transmisi\u00f3n sexual y menos de 3 grupos de personas con riesgo a padecerlas.<\/p>\n

                          2- Intervenci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

                          Posteriormente y d\u00e1ndole cumplimiento a nuestro objetivo, se formaron subgrupos de 30 adolescente a los cuales se les dio a conocer el instructivo para la capacitaci\u00f3n sobre la sexualidad en la adolescencia, el cu\u00e1l se imparti\u00f3 a trav\u00e9s de talleres educativos que tomaron como base los errores de conocimientos que sobre sexo ten\u00edan los adolescentes. Estos talleres se impartieron por la autora de \u00e9ste trabajo, apoyada en la activista de educaci\u00f3n sexual del \u00e1rea, durante el per\u00edodo de trabajo en secciones semanales de 60 minutos cada uno. Para \u00e9sta intervenci\u00f3n se utilizaron m\u00e9todos educativos demostrativos y participativos para modificar conocimientos sobre la sexualidad en la adolescencia. (Ver anexo II).<\/p>\n

                          Resultados<\/strong><\/p>\n

                          Al analizar a los adolescentes seg\u00fan el sexo y la edad (cuadro I). Apreciamos que de 120 j\u00f3venes, el mayor numero se agrupo en el sexo femenino (78), para un 65%.<\/p>\n

                          En cuanto a la edad correspondi\u00f3 a los 16 a\u00f1os la que mayor n\u00famero de participantes tuvo con 56, para un 46,67%, correspondiendo al sexo femenino la mayor cantidad (41), lo cual representa un 34,17%.<\/p>\n

                          Analizando el cuadro II pudimos observar que de 120 j\u00f3venes, 62 tuvieron su primera relaci\u00f3n sexual antes de los 16 a\u00f1os, para un 51,66%, correspondiendo a los 16 a\u00f1os el 27,5%. Al relacionarlo con el sexo vimos un predominio evidente de las hembras en la edad de 16 a\u00f1os, con 32 adolescentes, para un 26,67%, no comport\u00e1ndose as\u00ed en los varones, donde la mayor cantidad se reflejo en los 14 a\u00f1os con 20, para un 16,67%.<\/p>\n

                          Al analizar los aspectos condicionantes para mantener relaciones sexuales (cuadro III), pudimos observar que antes de la intervenci\u00f3n solo 20 adolescentes, para un 16,67% pose\u00edan conocimientos adecuados y 100 (83,33%) ten\u00edan conocimientos inadecuados sobre estos aspectos. Despu\u00e9s de la intervenci\u00f3n, se not\u00f3 un desarrollo positivo pues 117 adolescentes, que representaban el 97,50% contestaron adecuadamente, y solo 3 para el 2,50% mantuvieron respuestas inadecuadas<\/p>\n

                          Antes de la intervenci\u00f3n, los conocimientos sobre los peligros que enfrentan las parejas al mantener relaciones sexuales eran adecuados en 30 adolescentes, para un 25%, e inadecuados en 90 para el 75%. Al aplicar la encuesta por segunda vez esto cambi\u00f3, respondiendo adecuadamente 114 adolescentes para un 95%, tal como se muestra en el cuadro IV, donde encontramos significaci\u00f3n estad\u00edstica (p \u2013 0,01).<\/p>\n

                          En cuanto al conocimiento sobre m\u00e9todos anticonceptivos, 50 adolescentes que representaban el 41,67% del total, contestaron de forma adecuada antes de la intervenci\u00f3n, y se mostraron respuestas inadecuadas en 70 adolescentes (58,33%), Luego de la intervenci\u00f3n se alcanzaron conocimientos adecuados en 116 adolescentes, para un 96, 67% y se mejor\u00f3 en muchos el uso del cond\u00f3n, siendo mejor aprendido y asimilado por los hombres. Solo 4 adolescentes contestaron mostrando respuestas inadecuadas, los cuales solo representaron el 3,33% del total de la muestra como se evidencia en el cuadro V, lo que demuestra significaci\u00f3n estad\u00edstica (p- 0,01).<\/p>\n

                          Al analizar las consecuencias del embarazo en la adolescencia pudimos constatar que 80 adolescentes (66,66%) respondieron de forma inadecuada o pobre y solo 40 (33,33%) <\/p>\n

                          <\/p>\n

                          conoc\u00edan del tema, Luego de realizada la intervenci\u00f3n educativa se observaron cambios sustanciales, ya que 119 adolescentes que representan el 99, 17% aumentaron sus conocimientos y mejor\u00f3 su actitud ante este problema (ver cuadro VI). En este resultado se obtuvo significaci\u00f3n estad\u00edstica (p-0,01).<\/p>\n

                          Refiri\u00e9ndonos al conocimiento sobre las consecuencias del aborto (cuadro VII), al comenzar el estudio las encuestas arrojaron conocimientos inadecuados sobre el tema en 82 adolescentes para un 68, 33%, y se mostraron conocimientos adecuados en 38 adolescentes (31,67%). Luego cuando se aplic\u00f3 la intervenci\u00f3n, se obtuvo una mejor\u00eda de conocimientos donde 113 contestaron adecuadamente, para un 94,17%,<\/p>\n

                          Antes de la intervenci\u00f3n los conocimientos sobre los tipos de infecciones de transmisi\u00f3n sexual y los grupos de riesgo de padecerlas eran adecuados en 27 adolescentes, para un 22,50%, predominando el mayor porcentaje en el sexo masculino. Despu\u00e9s de impartido el curso se logr\u00f3 mejorar el conocimiento y solamente dos adolescentes para un 1,67%, presentaron conocimientos inadecuados, mientras que 118 adolescentes respondieron adecuadamente para un 98, 33%, como se plasma en el cuadro VIII. En estos resultados se evidenci\u00f3 significaci\u00f3n estad\u00edstica de (p-0,01) (27).<\/p>\n

                          Discusi\u00f3n<\/strong><\/p>\n

                          Esta investigaci\u00f3n se comenz\u00f3 a realizar analizando los adolescentes seg\u00fan el sexo y la edad, existiendo un predominio del sexo femenino, esto pudiera estar relacionado con el mayor n\u00famero de representantes del sexo femenino que tiene la poblaci\u00f3n del \u00e1rea que analizamos. Esto tambi\u00e9n evidencia que en nuestra isla la incorporaci\u00f3n de la mujer a todas las esferas de la vida, amerita la b\u00fasqueda de acciones y nuevas estrategias educativas y de investigaci\u00f3n, como las que ya se est\u00e1n realizando que influyan sobre una sexualidad m\u00e1s responsable. (13)<\/sup>.<\/p>\n

                          Teniendo en cuenta que durante esta etapa de la vida tan importante como es la adolescencia, donde un alto por ciento de j\u00f3venes inicia su vida sexual activa se muestra la precocidad de estas relaciones, debido a la mayor libertad en el sexo masculino (14,15).<\/sup>Al respecto Lafitta (18)<\/sup> comunica que el 70% de los integrantes de su casu\u00edstica hab\u00edan tenido relaciones sexuales precoces y aunque hab\u00eda predominio masculino, el sexo femenino estaba al tanto del tema que se trata. Grasell (16)<\/sup> en su estudio realizado en la universidad de Berl\u00edn, reconoce que el 79,8% de los adolescentes ya hab\u00eda iniciado relaciones sexuales. Esto concuerda con la situaci\u00f3n mundial, donde se observa una gran tendencia a la precocidad de estas relaciones, pues seg\u00fan reportes el 50% de los j\u00f3venes de 15 -16 a\u00f1os, mantiene una vida sexual activa. La tendencia a la disminuci\u00f3n de la edad en el inicio de las relaciones sexuales es se\u00f1alada por varios autores como un riesgo, sobre todo cuando la educaci\u00f3n sexual no es adecuada. Se acepta que globalmente m\u00e1s del 50% de los embarazos ocurren en los primeros seis meses posteriores al inicio de las relaciones sexuales (17,18).<\/sup><\/p>\n

                          En la realidad hemos encontrado mucho temor a la intimidad, se oculta lo sentido y tiene pena a expresar el amor verbalmente, as\u00ed y todo nuestros j\u00f3venes nos cuentan sus angustias amorosas, cuando no son correspondidos se sienten solos, desamparados y se expresan de forma alegre cuando el amor les invade (19).<\/sup> Cuando alguien conoce los peligros que lleva consigo la relaci\u00f3n intima de pareja, puede prevenir el embarazo, la irresponsabilidad ante la maternidad y la paternidad, el aumento de los infecciones de transmisi\u00f3n sexual, as\u00ed como las secuelas emocionales y sociales que traen como consecuencia una vida sexual temprana y sin orden, los cuales son problema que deben ser estudiados y modificados (20).<\/sup><\/p>\n

                          La sociedad cubana para el desarrollo de las familias en una investigaci\u00f3n que realiz\u00f3 determin\u00f3 que existe una alta prevalencia en el uso y el conocimiento de los m\u00e9todos anticonceptivos, sobre todo de los catalogados como m\u00e1s eficaces (21).<\/sup> En nuestro pa\u00eds la tasa de abortos voluntarios ha disminuido pero se puede seguir trabajando sobre todo en los adolescentes, que tienen una mejor afinidad por ese m\u00e9todo (22).<\/sup> P\u00e9rez Assel encontr\u00f3 resultados similares a los nuestros referentes a los conocimientos sobre Infecciones de transmisi\u00f3n sexual en adolescentes (23_25).<\/sup><\/p>\n

                          Despu\u00e9s de aprender las consecuencias de las infecciones de trasmisi\u00f3n sexual e interiorizar los conocimientos sobre los riesgos para la salud que entra\u00f1an estas afecciones, en especial la producida por el VIH, los j\u00f3venes comprendieron que la medida m\u00e1s eficaz para evitar infecciones es hacer una selecci\u00f3n correcta de la pareja y mantener con ella una relaci\u00f3n estable.<\/p>\n

                          Consideramos que si desarroll\u00e1ramos una adecuada educaci\u00f3n sexual aun con todas las posibles consecuencias en cuanto al aumento de adolescentes con actividad sexual y de la promiscuidad, los riesgos de la anticoncepci\u00f3n ser\u00edan menores que los que traen consigo el embarazo en la adolescencia, tanto desde el punto de vista m\u00e9dico y social; por lo tanto debemos enfrentar el reto de asumir la sexualidad en ese grupo poblacional como una pol\u00edtica en la que la educaci\u00f3n sexual integral es un pilar fundamental.<\/p>\n

                          Conclusiones<\/strong><\/p>\n

                          La intervenci\u00f3n educativa demostr\u00f3 su eficacia en cuanto a la modificaci\u00f3n de los conocimientos sobre sexualidad en los adolescentes.<\/p>\n

                          INSTRUCTIVO de programa utilizado en la intervenci\u00f3n educativa<\/strong><\/p>\n

                          TEMAS TIEMPO<\/strong><\/p>\n

                          1- Aspectos y condiciones de las relaciones sexuales. 60 minutos<\/p>\n

                          2- Peligros que entra\u00f1an las pr\u00e1cticas sexuales. \u201c<\/p>\n

                          3- Infecciones de transmisi\u00f3n sexual. \u201c<\/p>\n

                          4- M\u00e9todos para evitar el embarazo. \u201c<\/p>\n

                          5- Embarazo en la adolescencia. \u201c<\/p>\n

                          6- Consecuencias del aborto provocado<\/p>\n

                          El resto de los temas abord\u00f3 las conductas de los individuos e incluy\u00f3 edad de comienzo de las relaciones sexuales, promiscuidad y m\u00e9todos anticonceptivos.<\/p>\n

                          3- Evaluaci\u00f3n.<\/p>\n

                          CUADRO I. Adolescentes seg\u00fan Edad y Sexo. CMF \u201cOscar <\/p>\n

                          <\/p>\n

                          Lucero II\u201d junio a diciembre 2013.<\/p>\n

                          Fuente: Encuesta. P (0,01).<\/p>\n

                          CUADRO II: Edad del primer coito seg\u00fan Sexo<\/p>\n

                          Fuente: Encuesta.\u00a0 P (0,01)<\/p>\n

                          CUADRO III: Aspectos condicionantes para mantener relaciones sexuales.<\/p>\n

                          Fuente: Encuesta. P\u2039 0,01<\/p>\n

                          CUADRO IV: Conocimientos sobre los peligros que enfrentan las parejas al mantener relaciones sexuales.<\/p>\n

                          Fuente: Encuesta. \u00a0P\u2039 0,01<\/p>\n

                          CUADRO V: Conocimiento sobre m\u00e9todos anticonceptivos.<\/p>\n

                          Fuente: Encuesta.\u00a0 P\u2039 0,01<\/p>\n

                          CUADRO VI: Conocimientos sobre las consecuencias del embarazo en la adolescencia.<\/p>\n

                          Fuente: Encuesta. P\u2039 0,01<\/p>\n

                          CUADRO VII: Conocimientos sobre los peligros del aborto provocado.<\/p>\n

                          Fuente: Encuesta. P (0,01)<\/p>\n

                          CUADRO VIII: Conocimientos sobre las infecciones de transmisi\u00f3n sexual.<\/p>\n

                          Fuente: Encuesta. P (0,01)<\/p>\n

                          Anexos – Modificaci\u00f3n de conocimientos sobre algunos aspectos de la sexualidad en los adolescentes<\/strong><\/p>\n