{"id":36508,"date":"2016-02-08T22:14:13","date_gmt":"2016-02-08T21:14:13","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=36508"},"modified":"2016-02-08T22:14:14","modified_gmt":"2016-02-08T21:14:14","slug":"un-enfoque-alternativo-del-acto-de-curar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/un-enfoque-alternativo-del-acto-de-curar\/","title":{"rendered":"Un enfoque alternativo del acto de curar"},"content":{"rendered":"<h1 style=\"text-align: left;\"><strong>Un enfoque alternativo del acto de curar<\/strong><\/h1>\n<p style=\"text-align: justify;\">El acto de curar, si bien es una meta de todas las disciplinas del \u00e1rea de la salud, requiere de un proceso largo de aprendizaje en lo te\u00f3rico y en lo pr\u00e1ctico. Cuando la Antropolog\u00eda se introduce en ese proceso va descubriendo modalidades que distinguen a unas y otras. Por ejemplo, no todas se aprenden de la misma manera pero todas se ense\u00f1an en centros o escenarios espec\u00edficos. Todas utilizan la pr\u00e1ctica como una herramienta indispensable para el aprendizaje y revisan los conocimientos que dan la pauta a esta disciplina como lo es Enfermer\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Un enfoque alternativo del acto de curar<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L.E. Gloria E. Reyes Hern\u00e1ndez<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">M.E. Marcela Tenorio G\u00f3mez<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">M.C.E. Amelia Sanchez Espinoza<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">M.C.E. Flor Del Carmen Daverkow Hern\u00e1ndez<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cada una de las disciplinas del \u00e1rea de salud tiene un razonamiento diferente y desarrollan caminos epistemol\u00f3gicos diversos para la curaci\u00f3n. Los alcances que cada una de ellas tienen para resolver patolog\u00edas son limitadas, es decir, imposible pensar que curan todo, esto ser\u00eda ingenuo. Sin embargo, un punto de partida significativo es que todas \u00e9stas, desarrollan mecanismos espec\u00edficos de transmisi\u00f3n y aprendizaje para formar los recursos humanos que atender\u00e1n la salud de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lo que se ense\u00f1a y aprende no s\u00f3lo son los conocimientos b\u00e1sicos del bien cuidar y curar, sino tambi\u00e9n se transmiten toda una serie de creencias y concepciones sobre lo que es la salud, lo que es la enfermedad, c\u00f3mo se producen \u00e9stas, c\u00f3mo deben tratarse para curarlas y cada uno de \u00e9stos elementos sintetizan c\u00f3mo es visto el paciente, qu\u00e9 debe esperarse de \u00e9l y c\u00f3mo se debe actuar frente a \u00e9l. Normas, valores y simbolog\u00eda en general se encuentran inmersos en la acci\u00f3n de curaci\u00f3n del paciente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No tenemos en la mayor\u00eda de las escuelas y facultades de Enfermer\u00eda, una ense\u00f1anza sobre la diversidad cultural a la que pertenece el paciente; y en muchos de los casos ni de los que procuramos la ense\u00f1anza. As\u00ed la situaci\u00f3n parad\u00f3jica en un pa\u00eds como el nuestro que contiene la mayor diversidad de grupos \u00e9tnicos en Am\u00e9rica Latina. El conocimiento de esta diversidad har\u00eda del trabajo de la salud una profesi\u00f3n con mayor sentido, el arte de cuidar a los dem\u00e1s realmente ser\u00eda hol\u00edstico porque integrar\u00eda los conocimientos biol\u00f3gicos con las diferentes realidades, formas de ser y de sentir de los pacientes que resultan ser los sujetos principales del meta paradigma de Enfermer\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La cura y el cuidado del modelo biologicista \u2013 al\u00f3pata, que actualmente se realiza en las instituciones p\u00fablicas de salud; debe reconocer que hay otras medicinas y otras formas a las que la poblaci\u00f3n recurre para buscar resolver el problema de las enfermedades. Ya que los estilos de vida que actualmente nos rigen y la diversidad de roles por las actividades que cada persona desarrolla, hace cada vez m\u00e1s necesario regresar a la cultura de cada regi\u00f3n, adem\u00e1s de la diversidad de culturas y creencias por regi\u00f3n, tan solo de cada estado de la rep\u00fablica mexicana.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No podemos reconsiderar y vernos hacia nuestro interior como personal de salud, que tambi\u00e9n tiene su propia cultura, no s\u00f3lo la que adquiri\u00f3 con su carrera, sino tambi\u00e9n desde su origen como seres sociales que lo hace pertenecer a un sistema de creencias, tradiciones y conocimientos. La relaci\u00f3n con cada paciente por eso es siempre intercultural y cada cuidado otorgado es una acci\u00f3n intercultural, en el sentido de que se da un encuentro e interacci\u00f3n de conocimientos y creencias diferentes acerca de la nosolog\u00eda del otro ser humano, de lo que enferma, de lo que cura y de las prevenciones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si tan solo nos permiti\u00e9ramos conocer los beneficios posibles por saber un poco m\u00e1s con respecto a la diversidad de medicinas alternativas, como lo es volver a la naturaleza y todas las ventajas que \u00e9sta nos proporciona, reaprender\u00edamos que all\u00ed tenemos todo lo que requerimos para encontrar la riqueza de la interculturalidad, que nos fue heredado por la diversidad de cultura dentro de nuestro pa\u00eds.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>BIBLIOGRAF\u00cdA.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Polgar, Steven, \u201cLa acci\u00f3n m\u00e9dica-sanitaria en la perspectiva intercultural\u201d. Documento Interno de la Escuela de Salud P\u00fablica, M\u00e9xico, 1963.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fanon, Franz, \u201cMedicina y Colonialismo\u201d, en Sociolog\u00eda de una Revoluci\u00f3n, Ed. Era, M\u00e9xico, 1976.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Timio, Mario \u201cEl paciente como persona\u201d, en Clases Sociales y Enfermedad, Ed. Nueva Imagen, M\u00e9xico, 1979.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un enfoque alternativo del acto de curar El acto de curar, si bien es una meta de todas las disciplinas del \u00e1rea de la salud, requiere de un proceso largo de aprendizaje en lo te\u00f3rico y en lo pr\u00e1ctico. 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