{"id":36888,"date":"2016-03-20T13:22:34","date_gmt":"2016-03-20T12:22:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=36888"},"modified":"2016-03-20T13:23:06","modified_gmt":"2016-03-20T12:23:06","slug":"redes-sociales-adolescentes-adiccion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/redes-sociales-adolescentes-adiccion\/","title":{"rendered":"Redes sociales y su influencia en los\/las adolescentes vs adicci\u00f3n y temporalidad"},"content":{"rendered":"<h1 style=\"text-align: left;\"><strong>Redes sociales y su influencia en los\/las adolescentes vs adicci\u00f3n y temporalidad<\/strong><\/h1>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las redes sociales constituyen una tecnolog\u00eda que ha impactado especialmente a las personas j\u00f3venes y les ha proporcionado muchos beneficios. Pero algunas personas llegan a estar obsesionadas con las redes sociales, se muestran incapaces de controlar su uso y pueden poner en peligro su estudio, trabajo y sus relaciones. Este art\u00edculo aborda el problema del uso inadecuado de estas tecnolog\u00edas. El uso y abuso de las redes sociales est\u00e1n relacionados con variables psicosociales, tales como la vulnerabilidad psicol\u00f3gica, los factores estresantes y el apoyo familiar y social.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Redes sociales y su influencia en los\/las adolescentes vs adicci\u00f3n y temporalidad<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Reyna P. Hern\u00e1ndez F. <sup>1<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Reina X. Ferrer D. <sup>2<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">1 Autora: Estudiante de 4to a\u00f1o de Medicina FCS Facultad de Ciencias de la Salud (1) Reyna Pastora Hern\u00e1ndez Ferrer. Universidad de Carabobo. \u00c1rea cl\u00ednica (HUAL) Hospital Universitario \u00c1ngel Larralde Valencia-Venezuela. 2016<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">2 Autora: Dra. Concentraci\u00f3n el \u00c1rea de Salud y Cuidado Humano (2) Reina Xiomara Ferrer D\u00edaz Profesora del Departamento de Salud Reproductiva y Pediatr\u00eda, Miembro de la Coordinaci\u00f3n de la Maestr\u00eda Salud Reproductiva Escuela de Enfermer\u00eda Universidad de Carabobo. Valencia-Venezuela. 2016<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Resumen<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hay algunos factores de riesgo espec\u00edficos para el abuso de las redes sociales entre los j\u00f3venes. Algunas se\u00f1ales de alarma se disparan antes de que una afici\u00f3n se convierta en una adicci\u00f3n. El concepto de adicci\u00f3n a Internet se ha propuesto como una explicaci\u00f3n para comprender la p\u00e9rdida de control y el uso da\u00f1ino de esta tecnolog\u00eda. Los s\u00edntomas de la adicci\u00f3n a Internet son comparables a los manifestados en otras adicciones. Deben programarse estrategias preventivas tanto en el seno de la familia como en la escuela sobre la base de los factores de riesgo y de las caracter\u00edsticas demogr\u00e1ficas de los sujetos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El objetivo del tratamiento, a diferencia de otras adicciones, debe ser el uso controlado. El tratamiento psicol\u00f3gico de elecci\u00f3n es el control de est\u00edmulos y la exposici\u00f3n gradual a Internet, seguido de un programa de prevenci\u00f3n de reca\u00eddas. Se requiere m\u00e1s informaci\u00f3n sobre los programas m\u00e1s adecuados para los pacientes m\u00e1s j\u00f3venes, as\u00ed como estrategias motivacionales para el tratamiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Palabras Clave: Redes sociales, Internet, adolescentes, adicci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las\u00a0<strong>redes sociales<\/strong><strong>\u00a0<\/strong>son un fen\u00f3meno gracias al poder de comunicaci\u00f3n que la Internet facilita, sin embargo, el mal uso de ellas puede hacer que se creen adicciones, principalmente en los adolescentes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De acuerdo con informaci\u00f3n de\u00a0<strong>Reurters<\/strong><strong>, <\/strong>el tiempo que los adolescentes pasan conectados a las\u00a0<strong>redes sociales<\/strong>\u00a0incrementa el riesgo de que\u00a0<strong>fumen<\/strong><strong>,\u00a0<\/strong><strong>beban alcohol<\/strong>\u00a0y consuman\u00a0<strong>drogas<\/strong><strong>,<\/strong> seg\u00fan indica un sondeo nacional sobre actitudes relacionadas con el abuso de sustancias, efectuado en\u00a0<strong>Estados Unidos<\/strong><strong>.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Identidad adolescente y redes sociales<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La identidad es un aspecto esencial en el desarrollo de los adolescentes y su construcci\u00f3n finaliza con la configuraci\u00f3n de una personalidad s\u00f3lida y estable en el tiempo, que aspira a un buen acoplamiento entre el ideal de vida para el individuo y la sociedad en la que vive. Los adolescentes se encuentran en un proceso que les permitir\u00e1 acceder a una identidad personal s\u00f3lida, a un sentido de seguridad respecto a qui\u00e9nes son y a lo que desean ser y a un sentido de la intimidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tambi\u00e9n forma parte de este proceso de construcci\u00f3n adolescente, el desarrollo de la sexualidad. De acuerdo a su desarrollo, cada adolescente generar\u00e1 estrategias adaptativas o desadaptativas en el manejo de las redes sociales que favorecer\u00e1n o dificultar\u00e1n la construcci\u00f3n de su identidad. Entre las primeras destacan el autocontrol, la priorizaci\u00f3n por actividades saludables y la exploraci\u00f3n de variadas alternativas\u00a0<em>offline<\/em>. Entre las segundas, figuran evitar el control parental, la normalizaci\u00f3n y legitimaci\u00f3n del uso abusivo. <sup>1<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El informe Sociedad de la Informaci\u00f3n (2013) menciona que el acceso al mundo cibern\u00e9tico ha evolucionado de tal forma que, aproximadamente, el 23% de las personas se conectan a trav\u00e9s de una televisi\u00f3n, 63% a trav\u00e9s de un ordenador, seguido de 74% que utilizan una port\u00e1til, el 81% utiliza las tabletas y, por \u00faltimo, el 83% lo hace a trav\u00e9s de los tel\u00e9fonos m\u00f3viles. <sup>2<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este aumento en el acceso a Internet a trav\u00e9s de un tel\u00e9fono m\u00f3vil est\u00e1 causando cambios en el comportamiento y en la mentalidad de los ciudadanos, ya sea por las compras que hacen (de acuerdo con este estudio, el 25% de los usuarios hacen compras utilizando tel\u00e9fonos m\u00f3viles) o en el campo de las relaciones sociales para hacer amigos o citas. Principalmente este acceso a Internet se lleva a cabo en esas tareas llamados micro-actividades, que se produce cuando tenemos tiempo \u00abmuerto\u00bb en nuestras manos, que usamos para acceder a Internet, por ejemplo, cuando estamos en l\u00ednea esperando para pagar en una tienda, esperando a un amigo, etc. El uso y acceso de las redes sociales ha llegado a ser un nuevo entorno de socializaci\u00f3n para los j\u00f3venes, espacio para la construcci\u00f3n de la identidad social con sus iguales, a veces con ning\u00fan control o asesoramiento parental; a\u00fan conoci\u00e9ndose que la inmersi\u00f3n en las mismas es cada vez m\u00e1s prematuro y por debajo de la edad m\u00ednima permitida. La mayor\u00eda de los alumnos utilizan las redes sociales principalmente para divertirse y ponerse en contacto con sus amigos, tambi\u00e9n para conocer otros e intercambiar mensajes e im\u00e1genes, una actividad que realizan desde hace tiempo y que reconocen no quitar tiempo a otras actividades (Ballesta, Lozano y Cerezo, 2014). <sup>2<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Uso de las redes sociales por el adolescentes y regulaci\u00f3n familiar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como estamos comprobando los j\u00f3venes, cada vez con mayor frecuencia, se expresan, <\/p>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">preferentemente, a trav\u00e9s de sistemas de comunicaci\u00f3n virtual y la utilizaci\u00f3n de las redes sociales se hace cada vez m\u00e1s extensiva. Al mismo tiempo, nos planteamos la influencia que puede tener la familia en este nuevo h\u00e1bito por parte de sus hijos adolescente y c\u00f3mo puede modular y regular su consumo. Incluso, por llegar m\u00e1s lejos, ser\u00eda bueno saber si son las familias de estos adolescentes conocedoras del uso que hacen sus hijos de dichas redes sociales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para O\u00b4Keeffe y Clarke-Pearson (2011)<sup>3<\/sup> la familia puede ser un agente importante para la regulaci\u00f3n de los usos de Internet y las redes sociales en los menores, aunque se ha pasado de mostrar cierto temor, por parte de los padres, en contraste con los adolescentes que no ve\u00edan ninguna preocupaci\u00f3n al respecto a un actitud mucho m\u00e1s permisiva y desigual evidenciando, a la vez, discrepancias en cuanto a la percepci\u00f3n de riesgo por parte de algunos padres e hijos, y c\u00f3mo estos \u00faltimos no intuyen peligro en algunas pr\u00e1cticas de riesgo tales como contactar con desconocidos, mostrar datos privados o hacer una utilizaci\u00f3n predominante de la red para el manejo de sus relaciones sociales (McCarty, Prawitz, Derscheid &amp; Montgomery, 2011).<sup>4<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Como se puede encontrar en el estudio realizado por Rial, G\u00f3mez, Bra\u00f1a &amp; Varela (2014)<sup>5<\/sup> el 36.2% de los adolescentes manifiesta no conectarse todo lo que le gustar\u00eda a Internet, pero tan solo en el 46% de los casos existe un control parental al respecto. Estar\u00edamos hablando de un 52.8% de escolares a los que sus padres no controlan, ni ponen l\u00edmite alguno a la hora de usar Internet. Un dato complementario es que el 77.9% de los chicos\/as que utilizan Internet, no han tenido nunca o casi nunca una discusi\u00f3n con sus padres por su uso; mientras que el 6.3% manifiesta tener problemas muchas veces y el 14.6%, de vez en cuando. El proyecto europeo EU Kids, elaborado al amparo de la Comisi\u00f3n Europea, evidencia que con frecuencia los padres no son conscientes de los riesgos que experimentan sus hijos en Internet: solo un 28% de los padres bloquea o filtra webs y \u00fanicamente un 23% realiza un seguimiento de las webs visitadas por sus hijos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ante la influencia que los medios digitales est\u00e1n protagonizando en los j\u00f3venes, la educaci\u00f3n no puede mirar para otro lado. En este sentido, puede ser significativo aproximarse y conocer las experiencias que los j\u00f3venes desarrollan con dichos medios, es decir, es importante dar respuesta a las siguientes cuestiones: \u00bfqu\u00e9 uso y consumo realizan los j\u00f3venes de ciertos centros escolares de Educaci\u00f3n Secundaria en la Regi\u00f3n de Murcia (Espa\u00f1a) en relaci\u00f3n a Internet y en concreto a las redes sociales?, \u00bfes posible que estas nuevas formas de uso y consumo est\u00e9n originando cambios en las formas de pensar, sentir y actuar de dicho sector de la poblaci\u00f3n?, \u00bflas familias de estos adolescentes son conocedoras del uso que hacen sus hijos de las redes sociales?, \u00bfsaben si sus hijos han sido acosados a trav\u00e9s de ellas?, \u00bflos j\u00f3venes, en caso de acoso a trav\u00e9s de las redes sociales, lo comunican a sus padres?.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Amistad en Adolescentes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Gir\u00f3 (2011)<sup>6<\/sup> mencion\u00f3 que para los adolescentes la amistad est\u00e1 basada en la construcci\u00f3n de grupos de pares o amigos, quienes se convierten en un elemento fundamental para el desarrollo de las competencias sociales, fundamentales para el crecimiento personal y el desarrollo de la autoestima (Helguera, Hern\u00e1ndez, y Ponce de Le\u00f3n, s.f.).<sup>7<\/sup> A trav\u00e9s de los grupos de amigos, los adolescentes buscan construir y reconstruir su identidad, un sentido de pertenencia, la posibilidad de compartir estilos de vida y la presencia de empat\u00eda emocional (Azpiazu, 2010).<sup>8<\/sup> La amistad se considera una relaci\u00f3n que se construye a lo largo del tiempo y que puede llegar a ser perdurable; se basa en aspectos como la confianza, la comunicaci\u00f3n, la intimidad, el afecto y el conocimiento mutuo, donde se comparten constantemente sue\u00f1os y esperanzas, y se planifican y realizan distintas actividades de mutuo inter\u00e9s (Gir\u00f3, 2011). Zaldivar (2009)<sup>9<\/sup> menciona una variedad de factores que permiten el desarrollo de un fuerte v\u00ednculo de amistad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Entre esos se encuentran: (a) la proximidad y el mantenimiento de contactos frecuentes, ya que generalmente los individuos eligen a sus amigos entre aquellos que se encuentran f\u00edsicamente m\u00e1s cercanos y con quienes mantienen contactos sociales frecuentes (e.g., vecinos, compa\u00f1eros de escuela, etc.); (b) la semejanza, dado que la amistad surge a partir de la presencia de simpat\u00eda y afinidad con el otro; (c) la complementariedad, que brinda entre los individuos una satisfacci\u00f3n mutua de sus necesidades psicol\u00f3gicas; (d) la presencia de intercambios satisfactorios, a nivel afectivo y psicol\u00f3gico, que generan gratificaci\u00f3n a cada una de las partes; y, por \u00faltimo, (e) otras circunstancias con significado particular, por ejemplo, el hecho de compartir experiencias especiales tales como situaciones de verg\u00fcenza o unas gratas vacaciones. De igual forma, el hecho de construir relaciones amistosas profundas y positivas tiene un fuerte efecto en variables tales como la autoestima, el sentimiento de val\u00eda personal y las creencias del individuo en cuanto al grado de aceptaci\u00f3n y cari\u00f1o por parte de los dem\u00e1s (Musitu y Cava, 2003). <sup>10<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">As\u00ed mismo, repercute en las vivencias psicol\u00f3gicas positivas, y en este sentido favorece aspectos altamente beneficiosos para la salud, ya que tiene un efecto sobre los procesos psicofisiol\u00f3gicos del organismo (Zaldivar, 2009). De la R\u00faa (2003) determina que dentro de las relaciones de amistad existen dos tipos de amigos de acuerdo con el nivel de intensidad de la relaci\u00f3n. En primer lugar, se encuentran los \u201camistosos\u201d, es decir, aquellos con quienes se construye una relaci\u00f3n buena pero no existe un v\u00ednculo afectivo tan fuerte como para denominarlo amistad. En segundo lugar, estar\u00edan los amigos m\u00e1s \u00edntimos, con quienes se construye como tal una relaci\u00f3n de amistad compuesta por un alto nivel de intimidad y confianza, entre otros aspectos fundamentales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ambos tipos de relaciones se hacen evidentes tanto en la interacci\u00f3n f\u00edsica como en la virtual. En general, se ha determinado que las amistades se construyen en contextos determinados por normas y modelos sociales, y se ha establecido que debe haber un espacio (ya sea f\u00edsico o virtual) que permita conocer a la otra persona y, por lo tanto, debe existir una interacci\u00f3n m\u00ednima que estimule el compartir distintas actividades. Sin embargo, se ha establecido que a <\/p>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">trav\u00e9s de la interacci\u00f3n f\u00edsica entre los individuos, la confianza y la intimidad se fortalecen y se mantienen de manera significativa (Yepes, 1998). De igual forma, Gordo (2006) menciona que la presencia f\u00edsica determina el sentido de las relaciones sociales, ya que permite interpretar adecuadamente las distintas pautas de interacci\u00f3n y comunicaci\u00f3n, que \u00fanicamente a nivel f\u00edsico logran actuar como un complemento para la amista. <sup>11<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Redes sociales y su influencia en los\/las adolescentes vs adicci\u00f3n y temporalidad, el aumento es significativo en el acceso por internet a trav\u00e9s de los tel\u00e9fonos m\u00f3vil en un 83% de utilizaci\u00f3n por ser de gran utilidad en su manejo directo y libre al dia. Un 77.9% de los\/las adolescentes utilizan libremente las redes sociales, casi nunca han tenido discusi\u00f3n con sus padres; por el uso indiscriminado por las redes sociales, es considerado el uso como normal de un medio de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0En otro orden de idea al referirse a las preguntas de bullying, a trav\u00e9s de las redes sociales; si es comunicado a sus padres; se ha observado que no refieren nada y se someten a los signos y s\u00edntomas de la depresi\u00f3n, ansiedad e aislamiento del grupo que pudiera llegar al suicidio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En las redes sociales se comienza con la comunicaci\u00f3n de amigos y conocidos, personas con relaciones intimas, amistad, enamoramiento est\u00e1 considerado como modelo social. En tal sentido si existe factores de riesgo en las redes sociales; es importante seleccionar las personas, grupos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>REFERENCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">1. Israelashvili M, Kim T, Bukobza G. Adolescents\u2019 over-use of the cyber world- Internet addiction or identity exploration? J Adolesc. 2012 Apr;35(2):417-24. doi: 10.1016\/j.adolescence.2011.07.015. Epub 2011 Jul 3 PubMed PMID: 21803411.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">2. Ballesta, F.J., Lozano, J., Cerezo, M.C., Soriano, E. INTERNET, REDES SOCIALES Y ADOLESCENCIA: UN ESTUDIO EN CENTROS DE EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA DE LA REGI\u00d3N DE MURCIA. Universidad de Sevilla Servicio de Publicaciones Edita: Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n Direcci\u00f3n: C\/ Pirotecnia, s\/n 41013- SEVILLA http:\/\/www.revistafuentes.es Fecha edici\u00f3n 2012 I.S.S.N.: 1575-7072 e-I.S.S.N.: 2172-7775 Dep\u00f3sito legal: SE-1.582-99 D.O.I.: http:\/\/dx.doi.org\/10.12795\/revistafuentes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">3. O\u00b4Keeffe, G. S. &amp; Clarke-Pearson, K. (2011). Clinical Report \u2013 The Impact of Social Media on Children, Adolescents, and Families. Pediatrics, 127, 800-804. DOI: http:\/\/dx.doi.org\/10.1542\/peds.2011-0054<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">4. McCarty, C., Prawitz, A. D., Derscheid, L. E. y Montgomery, B. (2011). Perceived safety and teen risk taking in online chat sites. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 14, 174-184. DOI: http:\/\/dx.doi.org\/10.1089\/cyber.2010.0050<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">5. Rial. A., G\u00f3mez, P., Bra\u00f1a, T. &amp; Varela, J. (2014). Actitudes, percepciones y uso de Internet y las redes sociales entre los adolescentes de la comunidad gallega. Anales de Psicolog\u00eda, 30 (2), 642-655. DOI: http:\/\/dx.doi.org\/10.6018\/analesps.30.2.159111.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">6. Gir\u00f3, J. (2011). Las amistades y el ocio de los adolescentes, hijos de la inmigraci\u00f3n. Papers, 96(1), 77-95.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">7. Helguera, O., Hern\u00e1ndez, J., &amp; Ponce de Le\u00f3n, Y. (s.f.). Redes sociales, \u00bfamigos virtuales? Recuperado de http:\/\/www.acmor.org.mx\/cuamweb\/reportescongreso\/2011\/Sociales\/418redes.pdf.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">8. Azpiazu, B. (2010). El mayor apoyo en la adolescencia: la amistad. Encuentro Educativo, 5(2), 8-30.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">9. Zaldivar, D. (2009). Amistad, apoyo social y bienestar. Recuperado de http:\/\/www.sld.cu\/saludvida\/psico logia\/temas.php?idv=17839.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">10. Musitu, G. &amp; Cava, M. (2003). El rol del apoyo social en el ajuste de los adolescentes. Intervenci\u00f3n Psicosocial, 12(2), 179-192. Recuperado de https:\/\/www. uv.es\/lisis\/mjesus\/8cava.pdf<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">11. Gordo, A. (2006). J\u00f3venes y cultura Messenger. Tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n en la sociedad interactiva. Madrid: Fundaci\u00f3n de ayuda contra la drogadicci\u00f3n. Recuperado de http:\/\/www. injuve.es\/observatorio\/infotecnologia\/jovenes-ycultura-messenger<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Redes sociales y su influencia en los\/las adolescentes vs adicci\u00f3n y temporalidad Las redes sociales constituyen una tecnolog\u00eda que ha impactado especialmente a las personas j\u00f3venes y les ha proporcionado muchos beneficios. 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