{"id":37300,"date":"2016-05-10T14:58:54","date_gmt":"2016-05-10T12:58:54","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=37300"},"modified":"2016-05-10T14:58:55","modified_gmt":"2016-05-10T12:58:55","slug":"metodos-anticonceptivos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/metodos-anticonceptivos\/","title":{"rendered":"Evaluaci\u00f3n de los conocimientos cient\u00edficos que sobre m\u00e9todos anticonceptivos poseen mujeres adolescentes mexiquenses"},"content":{"rendered":"<h1 style=\"text-align: left;\"><strong>Evaluaci\u00f3n de los conocimientos cient\u00edficos que sobre m\u00e9todos anticonceptivos poseen mujeres adolescentes mexiquenses<\/strong><\/h1>\n<p style=\"text-align: justify;\">La adolescencia es el per\u00edodo entre la pubertad y la edad adulta. Y la pubertad es el tiempo en el cual las caracter\u00edsticas f\u00edsicas y sexuales de una ni\u00f1a maduran; y se presenta debido a cambios hormonales. Psicol\u00f3gicamente es el periodo de la m\u00e1xima relaci\u00f3n con sus pares, compartiendo valores propios y conflictos con sus padres.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Evaluaci\u00f3n de los conocimientos cient\u00edficos que sobre m\u00e9todos anticonceptivos poseen mujeres adolescentes mexiquenses<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Natalia Cruz Madrigal, Pasante de la Carrera de Enfermer\u00eda de la FESI UNAM.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Leticia Cuevas Guajardo, Doctora en Educaci\u00f3n, Profesora Titular \u201cC\u201d de la Carrera de Enfermer\u00eda de la FESI UNAM.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Javier Alonso Trujillo, Doctor en Educaci\u00f3n, Profesor Titular \u201cB\u201d de la Carrera de Enfermer\u00eda de la FESI UNAM.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUT\u00d3NOMA DE M\u00c9XICO (FESI UNAM).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RESUMEN<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El inicio de la vida sexual se presenta con mayor frecuencia en edades menores y en niveles socioecon\u00f3micos m\u00e1s bajos, lo que suscita muchos problemas, dado que la adolescente tiene inmadurez biopsicosocial. La tendencia habla de que las adolescentes tienen una escasa informaci\u00f3n sobre el uso correcto de los m\u00e9todos anticonceptivos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los m\u00e9todos anticonceptivos son \u201cla protecci\u00f3n necesaria contra embarazos no deseados y enfermedades de transmisi\u00f3n sexual al momento de tener relaciones sexuales\u201d. As\u00ed como que permiten evitar abortos inducidos. Por lo que el problema de la investigaci\u00f3n consisti\u00f3 en valorar los conocimientos cient\u00edficos que tienen las adolescentes de una escuela secundaria del Estado de M\u00e9xico sobre los m\u00e9todos anticonceptivos. Y la pregunta de investigaci\u00f3n fue: \u00bfcu\u00e1l es el nivel de conocimientos que tienen las estudiantes de tercero de secundaria sobre los m\u00e9todos anticonceptivos de una escuela secundaria del Estado de M\u00e9xico? El objetivo general fue el de medir el nivel de conocimientos cient\u00edficos sobre los m\u00e9todos anticonceptivos que tienen las estudiantes de tercero de secundaria de una escuela al norte del Estado de M\u00e9xico.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00c9sta es una investigaci\u00f3n cuantitativa, evaluativa, no experimental, transversal y descriptiva con una muestra por conveniencia de 25 estudiantes mujeres de tercero de secundaria de una Secundaria ubicada en el norte del Estado de M\u00e9xico. Algunos resultados fueron los siguientes: el promedio de edad de la muestra fue de 13.9 a\u00f1os. Al resolver el cuestionario, las adolescentes obtuvieron una calificaci\u00f3n promedio de 7.4.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En cuanto al conocimiento que tienen sobre los diferentes m\u00e9todos anticonceptivos se\u00f1alaron: el 88% conoce al cond\u00f3n (preservativo masculino). El 8% conoce el DIU. El 76% conoce las pastillas. El 32% conoce las inyecciones. El 4% conoce los parches. El 4% conoce el m\u00e9todo de Billings. El 4% conoce la vasectom\u00eda y la salpingoclasia. El 44% conoce el ritmo o m\u00e9todo M\u00e9todo de calendario (OGINO). Una adolescente de la muestra ya ha iniciado su actividad sexual con 14 a\u00f1os de edad y no mencion\u00f3 haber empleado alg\u00fan m\u00e9todo anticonceptivo. Se concluy\u00f3 que es conveniente que la escuela les proporcione m\u00e1s informaci\u00f3n cient\u00edfica formal en el tema.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>PALABRAS CLAVE: <\/strong>m\u00e9todos anticonceptivos, nivel de conocimientos, adolescentes.<strong>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">INTRODUCCI\u00d3N<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS) define a la adolescencia \u201ccomo el periodo de crecimiento y desarrollo humano que se produce despu\u00e9s de la ni\u00f1ez y antes de la edad adulta, entre los 10 y los 19 a\u00f1os\u201d <sup>1<\/sup>. Se trata de una etapa de transici\u00f3n en la vida de la persona, que se caracteriza por un ritmo acelerado de cambios y crecimiento. En el siglo pasado se dieron cambios en relaci\u00f3n con esta etapa de la vida, particularmente en el inicio m\u00e1s temprano de la pubertad, la postergaci\u00f3n de la edad del matrimonio, la urbanizaci\u00f3n, la globalizaci\u00f3n de la comunicaci\u00f3n y la evoluci\u00f3n de las pr\u00e1cticas sexuales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ahora bien, la adolescencia es el per\u00edodo entre la pubertad y la edad adulta. Y la pubertad es el tiempo en el cual las caracter\u00edsticas f\u00edsicas y sexuales de una ni\u00f1a maduran y se presenta debido a cambios hormonales <sup>2<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">As\u00ed, la pubertad es un proceso de crecimiento y maduraci\u00f3n biol\u00f3gica que se desarrolla bajo control gen\u00e9tico; \u00e9sta incluye cambios neurohormonales que inducen y regulan la maduraci\u00f3n del eje hipot\u00e1lamo-hip\u00f3fisis-ovario el que controla la s\u00edntesis de hormonas ov\u00e1ricas a trav\u00e9s de hormonas liberadoras; las hormonas ov\u00e1ricas ejercen una retroalimentaci\u00f3n negativa sobre el hipot\u00e1lamo y la hip\u00f3fisis dando como resultado una nueva funci\u00f3n hormonal en el cuerpo, que se manifiesta con los cambios siguientes:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>El sistema reproductor crece y madura haciendo posible la capacidad de embarazarse.<\/li>\n<li>Aparecen los caracteres sexuales secundarios.<\/li>\n<li>Aumenta la talla<sup>3<\/sup>.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Psicol\u00f3gicamente es el periodo de la m\u00e1xima relaci\u00f3n con sus pares, compartiendo valores propios y conflictos con sus padres. Para ellas en este momento de su vida es muy importante su apariencia f\u00edsica, pretenden poseer un cuerpo m\u00e1s atractivo y se manifiestan fascinadas con la moda. En el a\u00f1o de 2003 se estimaba que la edad promedio en el inicio de las relaciones sexuales era a los 17 a\u00f1os; pero recientemente se ha visto que el promedio de edad en el inicio de esta pr\u00e1ctica ha disminuido coloc\u00e1ndose alrededor de los 15.6 a\u00f1os, a\u00fan m\u00e1s, un trabajo realizado en el a\u00f1o 2000 por Fern\u00e1ndez, Bustos y Gonz\u00e1lez en Temuco, Chile, revel\u00f3 que el inicio de la actividad sexual para los hombres fue de 12 a\u00f1os y de 12.8 a\u00f1os para las mujeres <sup>4<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El inicio de la vida sexual se presenta con mayor frecuencia en edades menores y en niveles socioecon\u00f3micos m\u00e1s bajos, lo que suscita muchos problemas, dado que la adolescente tiene inmadurez biopsicosocial constituy\u00e9ndose esto en un grave problema de salud p\u00fablica, tanto en Am\u00e9rica Latina como en el resto del mundo <sup>5<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La tendencia habla de que las adolescentes tienen una escasa informaci\u00f3n sobre el uso correcto de los m\u00e9todos anticonceptivos y sobre la fertilidad, aumentando as\u00ed los riesgos de un embarazo no deseado y enfermedades de transmisi\u00f3n sexual. La adolescencia es un periodo de exploraci\u00f3n y experimentaci\u00f3n con la sexualidad, de fantas\u00edas y realidades sexuales. Las adolescentes tienen una curiosidad insaciable por la sexualidad, <\/p>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">de forma tal que en un momento dado consiguen desarrollar una identidad sexual; aunque pasan por muchas situaciones de vulnerabilidad y confusi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La mayor\u00eda de las y los adolescentes se vuelven sexualmente activos durante esta etapa de la vida. Cuando practican el coito antes de cumplir 16 a\u00f1os se arriesgan a tener problemas sexuales y de otro tipo, ya que la actividad sexual precoz se asocia a otros comportamientos problem\u00e1ticos como beber en exceso, abusar de las drogas, mostrar conductas delictivas y tener problemas escolares <sup>6<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La experiencia sexual entre adolescentes casi nunca es premeditada, sino m\u00e1s bien impulsiva, por lo tanto, resulta extempor\u00e1neo hablar con las adolescentes de m\u00e9todos anticonceptivos despu\u00e9s de que ya han iniciado su actividad sexual. Es necesario que la educaci\u00f3n sobre m\u00e9todos anticonceptivos se imparta junto con la educaci\u00f3n sexual a tiempo, por lo que es importante informar a las y los adolescentes las responsabilidades y consecuencias que se tienen al comenzar con la vida sexual activa. Por lo tanto, se debe dotar a las adolescentes de conocimientos cient\u00edficos sobre los m\u00e9todos anticonceptivos, para que cuenten con una adecuada educaci\u00f3n sexual que incluya medidas de prevenci\u00f3n y promoci\u00f3n de conductas sexuales responsables entre ellas y ellos <sup>4<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ahora bien, los m\u00e9todos anticonceptivos son \u201cla protecci\u00f3n necesaria contra embarazos no deseados y enfermedades de transmisi\u00f3n sexual al momento de tener relaciones sexuales\u201d <sup>7<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La actividad sexual, aunque es una actividad normal para la procreaci\u00f3n, lleva consigo riesgos considerables si no se toman las precauciones debidas. Las adolescentes se enfrentan a diferentes tipos de riesgo como son: los embarazos no deseados, enfermedades de transmisi\u00f3n sexual o abortos inducidos <sup>8<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El asesoramiento y la instauraci\u00f3n de un m\u00e9todo anticonceptivo en la adolescencia requieren de una valoraci\u00f3n de aspectos biol\u00f3gicos, psicol\u00f3gicos y pr\u00e1cticos relacionados con el empleo del m\u00e9todo. La anticoncepci\u00f3n durante la adolescencia debe:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Ser acorde con las necesidades individuales de cada adolescente.<\/li>\n<li>Cumplir con la informaci\u00f3n cient\u00edfica y educaci\u00f3n correctas.<\/li>\n<li>Ser indicada por un especialista.<\/li>\n<li>Indagar sobre expectativas que tiene la adolescente y su pareja acerca de las relaciones sexuales y sus consecuencias.<\/li>\n<li>Orientar sobre los m\u00e9todos anticonceptivos recomendables para esa adolescente en particular, basado en su individualidad cl\u00ednica, psicol\u00f3gica, valores y poder adquisitivo <sup>9<\/sup>.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">La educaci\u00f3n sexual se ha ocupado de informar a ni\u00f1os y j\u00f3venes acerca de los aspectos de anatom\u00eda del hombre y la mujer; del proceso de la concepci\u00f3n, gestaci\u00f3n y parto; poniendo \u00e9nfasis en responder adecuadamente las preguntas de los ni\u00f1os y adolescentes que sobre estos temas tienen. La educaci\u00f3n sexual est\u00e1 \u00edntimamente vinculada con todo el proceso de organizaci\u00f3n de la sexualidad de cada persona.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una definici\u00f3n sencilla de educaci\u00f3n sexual es la siguiente: \u201ces el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje en el que se forma al hombre en lo relacionado con el proceso y los efectos de la actividad sexual y el sexo\u201d <sup>10<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La educaci\u00f3n sexual es un proceso que dura toda la vida; que inicia con el nacimiento y termina con la muerte. Las personas creemos que la tarea de educar en lo relacionado con el sexo a ni\u00f1os y adolescentes se limita a ese nivel solamente, pero lo cierto es que, a lo largo de toda la vida requerimos ser educados en materia sexual sobre nuevas formas de vivir nuestra sexualidad, y sobre todo, en momentos como el embarazo, el cambio de pareja, el climaterio o la vejez <sup>10<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Posada cita en el a\u00f1o de 2005 a Alarc\u00f3n, quien define a la educaci\u00f3n sexual como: \u201cuna tarea comunicativa, una transmisi\u00f3n de conocimientos, actitudes y valores que forman parte de la educaci\u00f3n integral de la persona humana, que tiene por objeto ayudar a la identificaci\u00f3n sexual del sujeto y capacitarlo para crear un sistema de valores y actitudes que le permitan la autodeterminaci\u00f3n y vivir la sexualidad de una manera sana, positiva, consciente y que responda a su \u00e9poca, su cultura y su sociedad\u201d <sup>11<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">As\u00ed, este cambio tan dr\u00e1stico que se da entre la infancia y la etapa adulta (la adolescencia) puede ser comprendido por las j\u00f3venes, ya que se presenta cuando se encuentran cursando la educaci\u00f3n secundaria, que es una etapa educativa y obligatoria en M\u00e9xico, en la cual, la educaci\u00f3n b\u00e1sica tiene como finalidad transmitir a todos los alumnos los elementos b\u00e1sicos de la cultura, form\u00e1ndolo para asumir sus deberes y ejercer sus derechos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es una etapa educativa en que se prepara al sujeto para su incorporaci\u00f3n a la vida activa, o bien, para acceder a la formaci\u00f3n profesional espec\u00edfica de grado medio superior. Al terminar la educaci\u00f3n secundaria, se pretende que el estudiante desarrolle las habilidades, valores y actitudes para lograr un buen desenvolvimiento social. Este nivel educativo contribuye a elevar la calidad de la formaci\u00f3n de los estudiantes que terminan la educaci\u00f3n primaria, mediante el fortalecimiento de los contenidos de las necesidades b\u00e1sicas de aprendizaje de la poblaci\u00f3n joven del pa\u00eds y que s\u00f3lo la escuela puede ofrecer. Integra los conocimientos cient\u00edficos, habilidades y valores que permiten a los estudiantes continuar su aprendizaje con un alto grado de independencia, dentro o fuera de la escuela, facilitando su incorporaci\u00f3n productiva y flexible al mundo del trabajo <sup>12<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Orientaci\u00f3n sobre m\u00e9todos anticonceptivos a las y los adolescentes<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En M\u00e9xico, el 64% de las mujeres en edad reproductiva de 15 a 19 a\u00f1os con vida sexual activa no usan m\u00e9todos anticonceptivos <sup>13<\/sup>. La anticoncepci\u00f3n es un componente fundamental de los Servicios de Salud para adolescentes tanto hombres como mujeres. Asimismo tambi\u00e9n lo es para la poblaci\u00f3n adulta. El conocimiento cient\u00edfico sobre el uso de m\u00e9todos anticonceptivos permite tomar decisiones oportunas y adecuadas sobre la reproducci\u00f3n de manera libre, responsable e informada. Contribuye tambi\u00e9n a mejorar y mantener el nivel de salud <sup>14<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los m\u00e9todos anticonceptivos como los conocemos, son objetos, sustancias y procedimientos que se utilizan de manera voluntaria para regular la vida reproductiva de las personas o de una pareja, con el fin de no padecer un embarazo no planeado, o contraer una enfermedad de transmisi\u00f3n sexual.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Existen diferentes tipos de m\u00e9todos anticonceptivos:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Anticonceptivos de barrera:<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dentro de este grupo podemos encontrar el preservativo masculino (cond\u00f3n), preservativo <\/p>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">femenino y el diafragma.<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"2\">\n<li>Anticonceptivos mec\u00e1nicos:<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dispositivo Intrauterino (DIU)<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"3\">\n<li>Anticonceptivos hormonales:<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Implante subd\u00e9rmico, anillo vaginal, parche anticonceptivo, inyectables.<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"4\">\n<li>Anticonceptivos orales:<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">P\u00edldoras (combinada o de progest\u00e1geno), p\u00edldora de emergencia o del d\u00eda siguiente.<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"5\">\n<li>Anticonceptivos naturales:<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">M\u00e9todo de calendario (OGINO), m\u00e9todo de la temperatura, m\u00e9todo del moco vaginal (Billings), amenorrea de la lactancia <sup>13<\/sup>.<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"6\">\n<li>Anticonceptivos qu\u00edmicos:<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Espermicidas.<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"7\">\n<li>Anticonceptivos quir\u00fargicos:<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Vasectom\u00eda, ligadura de trompas de Falopio (Salpingoclasia).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por lo anteriormente expuesto, el problema que motivo la presente investigaci\u00f3n fue el de valorar los conocimientos que tienen las adolescentes de una escuela secundaria del Estado de M\u00e9xico sobre los m\u00e9todos anticonceptivos. Y la pregunta de investigaci\u00f3n qued\u00f3 planteada de la manera siguiente:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfCu\u00e1l es el nivel de conocimientos que tienen las estudiantes de tercero de secundaria sobre los m\u00e9todos anticonceptivos de una escuela secundaria del Estado de M\u00e9xico?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">OBJETIVO GENERAL<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Medir el nivel de conocimientos sobre los m\u00e9todos anticonceptivos que tienen las estudiantes de tercero de secundaria de una escuela al norte del Estado de M\u00e9xico.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">METODOLOG\u00cdA<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La presente es una investigaci\u00f3n cuantitativa, evaluativa, no experimental, transversal y descriptiva. La muestra de 25 estudiantes mujeres de tercero de secundaria de una Secundaria ubicada en el norte del Estado de M\u00e9xico se obtuvo por conveniencia en el mes de mayo de 2015. Se elabor\u00f3 un instrumento que cont\u00f3 con validez de contenido y confiabilidad de test-retest con 15 preguntas a resolver. Para evaluar los conocimientos cient\u00edficos de estas adolescentes sobre el uso de m\u00e9todos anticonceptivos se emple\u00f3 una escala que va del 0 al 10, en la que 0 significa ning\u00fan conocimiento; y 10 significa que cuenta con los conocimientos necesarios sobre m\u00e9todos anticonceptivos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los resultados se obtuvieron empleando el programa Excel 2010. Se realiz\u00f3 la prueba piloto a partir de la cual se hicieron los ajustes necesarios para poder aplicar la prueba definitiva. El plan de an\u00e1lisis estad\u00edstico consisti\u00f3 en el empleo de estad\u00edstica descriptiva con medidas de tendencia central y porcentajes. Como criterio de inclusi\u00f3n se eligieron \u00fanicamente mujeres adolescentes que estudian el tercero de secundaria debido al riesgo que tienen de embarazarse ya que en esta edad, el embarazo se considera de alto riesgo, lo que podr\u00eda tener repercusiones a lo largo de la vida de una mujer tan joven como ellas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">RESULTADOS<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>El promedio de edad de la muestra fue de 13.9 a\u00f1os.<\/li>\n<li>Al resolver el cuestionario, las adolescentes obtuvieron una calificaci\u00f3n media de 7.4.<\/li>\n<li>Al 48% de las adolescentes la mayor informaci\u00f3n sobre m\u00e9todos anticonceptivos se las proporcionan sus padres. Al 24% se las proporciona la escuela. Al 8% se la proporcionan los amigos. El 16% la obtiene por s\u00ed misma. El 4% la obtiene en medios de comunicaci\u00f3n. Y la iglesia no les proporciona ninguna informaci\u00f3n al respecto.<\/li>\n<li>En cuanto a las personas con las que tienen m\u00e1s confianza de hablar sobre m\u00e9todos anticonceptivos el 72% tiene m\u00e1s confianza en hablarlo con sus padres. El 8% prefiere hablarlo con el personal de salud. El 20% tiene m\u00e1s confianza con sus amigas. Ninguna lo habla con profesores o sacerdotes.<\/li>\n<li>En cuanto al conocimiento que tienen sobre los diferentes m\u00e9todos anticonceptivos se\u00f1alaron: el 88% conoce al cond\u00f3n (preservativo masculino). El 8% conoce el DIU. El 76% conoce las pastillas. El 32% conoce las inyecciones. El 4% conoce los parches. El 4% conoce el m\u00e9todo de Billings. El 4% conoce la vasectom\u00eda y la salpingoclasia. El 44% conoce el ritmo o M\u00e9todo de calendario (OGINO).<\/li>\n<li>Una adolescente de la muestra ya ha iniciado su actividad sexual que corresponde al 4% de la muestra y con una edad de 14 a\u00f1os; no mencion\u00f3 haber empleado alg\u00fan m\u00e9todo anticonceptivo.<\/li>\n<li>Respecto a la importancia que tiene para ellas el saber sobre los m\u00e9todos anticonceptivos, el 44% respondi\u00f3 que para evitar enfermedades de transmisi\u00f3n sexual y embarazos. El 32% contest\u00f3 que para saber usarlos. Y el 24% no lo sabe.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">DISCUSI\u00d3N<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La muestra tiene una edad promedio de 13.9 a\u00f1os. La calificaci\u00f3n promedio para la muestra fue de 7.4 a la que se le puede considerar en un rango del 0 al 10 una calificaci\u00f3n regular, lo que hacer ver que estas j\u00f3venes no cuentan con los conocimientos necesarios para poder tomar una decisi\u00f3n asertiva sobre el ejercicio de su sexualidad, tal y como lo muestra el resultado de la joven que tiene 14 a\u00f1os y ya inici\u00f3 su actividad sexual sin haber tenido el cuidado de usar alg\u00fan m\u00e9todo anticonceptivo. Los resultados de este estudio concuerdan con lo se\u00f1alado por Fern\u00e1ndez, Bustos y Gonz\u00e1lez en el a\u00f1o 2000 en donde mencionan como promedio de edad de inicio de la vida sexual de las adolescentes los 12.8 a\u00f1os para las mujeres <sup>4 <\/sup>pues s\u00f3lo hay un 1.4 a\u00f1os de diferencia entre lo que ellos reportan y lo encontrado en esta investigaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A este problema se agrega un 24% de j\u00f3venes que dicen no saber la importancia que tiene el que ellas sepan m\u00e1s acerca del \u00bfpor qu\u00e9 es conveniente que tengan un conocimiento mayor sobre los m\u00e9todos anticonceptivos? Este 24% significa que 6 adolescentes de la muestra no tienen idea de las consecuencias que representa realizar el acto sexual sin protecci\u00f3n, lo que las puede llevar a tener problemas sexuales y de otro tipo, ya que la actividad sexual precoz (antes de cumplir 16 a\u00f1os) se asocia a otros comportamientos problem\u00e1ticos como beber en exceso, abusar de las drogas, mostrar conductas delictivas y tener problemas escolares <sup>6<\/sup> como lo mencionaron en el 2001 Serfaty y colaboradores en su art\u00edculo \u201cViolencia y riesgos asociados en adolescentes\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En cuanto al conocimiento que tienen sobre los diferentes m\u00e9todos anticonceptivos se\u00f1alaron que: el 88% conoce al cond\u00f3n (preservativo masculino) probablemente porque es el que tiene mayor difusi\u00f3n en los medios masivos de comunicaci\u00f3n. El 8% conoce el DIU. El 76% conoce las pastillas. El 32% conoce las inyecciones. El 4% conoce los parches. El 4% conoce el m\u00e9todo de Billings. El 4% conoce la vasectom\u00eda y la salpingoclasia. El 44% <\/p>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">conoce el ritmo o M\u00e9todo de calendario (OGINO). Pero no conocen los siguientes: el preservativo femenino, el diafragma, el implante subd\u00e9rmico, el anillo vaginal, el m\u00e9todo de la temperatura, la amenorrea de la lactancia y los espermicidas <sup>13<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por otro lado, la mayor comunicaci\u00f3n que tienen sobre estos temas (48% y 72%) es con sus padres. Llama la atenci\u00f3n que en los resultados mencionan no hablarlo con los profesores de quienes se supone reciben informaci\u00f3n cient\u00edfica formal al respecto, ya que la informaci\u00f3n que obtienen de sus padres es un conocimiento informal, a menos que sus padres sean especialistas en el tema. Al parecer la educaci\u00f3n sexual no est\u00e1 siendo tan efectiva como se requiere por lo que en este trabajo se pudo comprobar lo citado en la introducci\u00f3n acerca de que, la tendencia habla de que las adolescentes tienen una escasa informaci\u00f3n sobre el uso correcto de los m\u00e9todos anticonceptivos y sobre la fertilidad, aumentando as\u00ed los riesgos de un embarazo no deseado y enfermedades de transmisi\u00f3n sexual o incluso de abortos inducidos que ponen en peligro la vida de la joven. O el abuso de terceros que las coaccione en hacer algo que ellas no desean.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Finalmente se tiene reportado que en M\u00e9xico, el 64% de las mujeres en edad reproductiva de 15 a 19 a\u00f1os con vida sexual activa no usan m\u00e9todos anticonceptivos <sup>13<\/sup>. En este trabajo result\u00f3 un 4% seguramente por ser una muestra peque\u00f1a y con la mayor parte de j\u00f3venes que a\u00fan no inician su vida sexual activa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">CONCLUSIONES<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>La edad promedio de la muestra de adolescentes fue de 13.9 a\u00f1os.<\/li>\n<li>El promedio de calificaci\u00f3n obtenida por la muestra sobre los conocimientos que tienen acerca de los m\u00e9todos anticonceptivos fue de 7.4, un conocimiento que se considera regular.<\/li>\n<li>Al 48% de las adolescentes la mayor informaci\u00f3n sobre m\u00e9todos anticonceptivos se las proporcionan sus padres y en un 72% prefieren hablarlo con \u00e9stos. Por un lado es muy bueno que este n\u00famero de j\u00f3venes tengan una adecuada comunicaci\u00f3n con sus padres, pero no es ni la mitad de la muestra. Mientras que un 24% de la muestra mencion\u00f3 que la informaci\u00f3n se las proporciona la escuela. Por lo que es necesario incrementar la informaci\u00f3n sobre este tema en la escuela porque apenas la cuarta parte de la muestra mencion\u00f3 recibir esta informaci\u00f3n en la educaci\u00f3n formal y cient\u00edfica que proporciona un centro escolar.<\/li>\n<li>Ninguna habla con sus profesores del tema.<\/li>\n<li>En la muestra estudiada no conocen los siguientes m\u00e9todos anticonceptivos: el preservativo femenino, el diafragma, el implante subd\u00e9rmico, el anillo vaginal, el m\u00e9todo de la temperatura, la amenorrea de la lactancia y los espermicidas. Pero s\u00ed el 88% conoce al cond\u00f3n (preservativo masculino).<\/li>\n<li>Una joven ya ha iniciado su actividad sexual tiene 14 a\u00f1os y representa el 4% de la muestra, no mencion\u00f3 haber empleado alg\u00fan m\u00e9todo anticonceptivo.<\/li>\n<li>El 44% de la muestra s\u00ed supo que es importante que tengan conocimientos cient\u00edficos sobre los m\u00e9todos anticonceptivos ya que son \u00fatiles para evitar enfermedades de transmisi\u00f3n sexual y embarazos no deseados. Un 32% contest\u00f3 que para saber usarlos. Pero es preocupante que un 24% de la muestra no sabe \u00bfpor qu\u00e9 debe contar con esos conocimientos?<\/li>\n<li>Se sugiere hacer m\u00e1s \u00e9nfasis en impartir estos conocimientos en la escuela en donde ellas pueden obtener la informaci\u00f3n cient\u00edfica formal y por tanto fidedigna.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>REFERENCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">1. Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud. Salud del adolescente. [en l\u00ednea] 2016 [fecha de acceso 2 de marzo de 2016]; disponible en: http:\/\/www.who.int\/maternal_child_adolescent\/topics\/adolescence\/es\/<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">2. University of Maryland. Medical Center. [en l\u00ednea] 2016 [fecha de acceso 2 de marzo de 2016]; disponible en: http:\/\/umm.edu\/health\/medical\/spanishency\/articles\/pubertad-y-adolescencia<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">3. Dulanto E. El Adolescente. M\u00e9xico: Mc Graw-Hill Interamericana; 2012.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">4. Le\u00f3n P, Minassian M, Borgo\u00f1o R, Bustamante F. Embarazo Adolescente. Pediatr\u00eda 2008; 5 (1): 42-51.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">5. Ulanowicz M G, Parra K E, Wendler G E, Tisiana Monz\u00f3n L. Riesgos en el embarazo adolescente. Rev de Posgrado de la VIa C\u00e1tedra de Med 2006; 153 (enero): 13-17.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">6. Serfaty EM, Casanueva E, Zavala M G, Andrade JH, Boffi-Boggero HJ, Leal Marchena N, Masa\u00fatis AE, Foglia VL. Violencia y riesgos asociados en adolescentes. Rev Argentina de Cl\u00ednica Neuropsiqui\u00e1trica 2001; A\u00f1o XII, 10 (3) (diciembre) [en l\u00ednea] [fecha de acceso 3 de marzo de 2016]; disponible en: http:\/\/www.alcmeon.com.ar\/10\/39\/Serfaty.htm<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">7. Orozco D. Definici\u00f3n de m\u00e9todos anticonceptivos. [en l\u00ednea] 2014 [fecha de acceso 3 de marzo de 2016]; disponible en: http:\/\/conceptodefinicion.de\/metodos-anticonceptivos\/<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">8. Mart\u00ednez JJ. Adolescencia y sexualidad. [en l\u00ednea] 2016 [fecha de acceso 3 de marzo de 2016]; disponible en: http:\/\/www.consultasexual.com.mx\/Documentos\/adolescencia_y_sexualidad.htm<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">9. Cruz Hern\u00e1ndez J, Yanes Quesada M, Isla Vald\u00e9s A, Hern\u00e1ndez Garc\u00eda P, Velasco Boza A. Anticoncepci\u00f3n en la adolescencia. Rev Cubana Endocrinol 2007; 18(1) [en l\u00ednea] [fecha de acceso 3 de marzo de 2016]; disponible en: http:\/\/bvs.sld.cu\/revistas\/end\/vol18_1_07\/end06107.htm<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">10. EcuRed conocimiento con todos y para todos. Educaci\u00f3n sexual. [en l\u00ednea] 2016 [fecha de acceso 3 de marzo de 2016]; disponible en: http:\/\/www.ecured.cu\/index.php\/Educaci%C3%B3n_sexual<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">11. Posada Diaz A. El ni\u00f1o sano. Colombia: Panamericana; 2005.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">12. Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP). Programas de estudio Secundaria. [en l\u00ednea] 2013 [fecha de acceso 3 de marzo de 2016]; disponible en: http:\/\/www.curriculobasica.sep.gob.mx\/index.php\/prog-secundaria<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">13. IMAN Servicios. Normas de atenci\u00f3n de salud sexual y reproductiva de adolescentes. M\u00e9xico: Organizaci\u00f3n Panamericana de la Salud; 2012.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">14. Secretaria de Salud. Prevenci\u00f3n del embarazo no planeado en los adolescentes. 2\u00aa ed. M\u00e9xico: Direcci\u00f3n General de Salud Reproductiva. 2007.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Evaluaci\u00f3n de los conocimientos cient\u00edficos que sobre m\u00e9todos anticonceptivos poseen mujeres adolescentes mexiquenses La adolescencia es el per\u00edodo entre la pubertad y la edad adulta. Y la pubertad es el tiempo en el cual las caracter\u00edsticas f\u00edsicas y sexuales de una ni\u00f1a maduran; y se presenta debido a cambios hormonales. 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