{"id":41459,"date":"2017-05-07T19:24:21","date_gmt":"2017-05-07T17:24:21","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=41459"},"modified":"2017-05-07T19:24:21","modified_gmt":"2017-05-07T17:24:21","slug":"acoso-escolar-factor-riesgo-enfermedades-psiquiatricas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/acoso-escolar-factor-riesgo-enfermedades-psiquiatricas\/","title":{"rendered":"El acoso escolar como factor de riesgo del desarrollo de enfermedades psiqui\u00e1tricas. Intervenci\u00f3n de Enfermer\u00eda"},"content":{"rendered":"<h2><strong>El acoso escolar como factor de riesgo del desarrollo de enfermedades psiqui\u00e1tricas. Intervenci\u00f3n de Enfermer\u00eda<\/strong><\/h2>\n<p>En este art\u00edculo se expone un problema muy frecuente en nuestra sociedad actual, el \u201cbullying\u201d o acoso escolar, y c\u00f3mo repercute en los pacientes que lo sufren en el desarrollo de enfermedades psiqui\u00e1tricas. La poblaci\u00f3n est\u00e1 cada vez m\u00e1s concienciada con este grave problema, lo que supone un avance para su prevenci\u00f3n, sin embargo, los profesionales sanitarios y, en especial la Enfermer\u00eda, juegan un papel muy importante a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n y promoci\u00f3n de la salud.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><strong>AUTORA<\/strong><\/p>\n<p>Mar\u00eda Cristina Villar Yus. Graduada en Enfermer\u00eda. Hospital Universitario Miguel Servet.<\/p>\n<p><strong>PALABRAS CLAVE<\/strong><\/p>\n<p>Pediatr\u00eda, acoso escolar, bullying, trastornos psiqui\u00e1tricos, intervenci\u00f3n de Enfermer\u00eda.<\/p>\n<p><strong>RESUMEN<\/strong><\/p>\n<p>El acoso escolar, bullying o maltrato entre iguales es un problema de extrema gravedad en nuestra sociedad actual. Este tipo de acoso supone conductas de maltrato f\u00edsico y psicol\u00f3gico ejercido de forma intencional por un escolar o grupo contra otro.<\/p>\n<p>Estos abusos suponen un riesgo real de desarrollo de enfermedades psiqui\u00e1tricas en los ni\u00f1os y adolescentes que, si no se detectan, pueden dar lugar a situaciones fatales. La intervenci\u00f3n de los profesionales sanitarios y, en especial, de la Enfermer\u00eda, es esencial para el diagn\u00f3stico, detecci\u00f3n y tratamiento de estos problemas.<\/p>\n<p><strong>INTRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p>El acoso escolar es un problema grave que acontece en nuestra sociedad. Desde hace unos a\u00f1os se ha ido informando de manera m\u00e1s evidente en los medios de comunicaci\u00f3n, lo cual ha servido para concienciar a la poblaci\u00f3n y emplear m\u00e1s medios en su prevenci\u00f3n y tratamiento.<\/p>\n<p>La causa del acoso escolar radica en el entorno del acosador. Familias desestructuradas, bajo nivel socio-econ\u00f3mico y socio-cultural, violencia de g\u00e9nero, problemas de alcohol y drogas, etc. que provocan que el ni\u00f1o proyecte su frustraci\u00f3n e ira con sus semejantes.<\/p>\n<p>El t\u00e9rmino bullying proviene del vocablo holand\u00e9s \u201cboel\u201d, que significa acoso y se define como una conducta de persecuci\u00f3n f\u00edsica y\/o psicol\u00f3gica contra otra persona, a la que se elige como v\u00edctima de repetidos ataques llevados a cabo contra estudiantes. <sup>1<\/sup><\/p>\n<p>En el a\u00f1o 1973, Dan Olwes, psic\u00f3logo noruego, acu\u00f1\u00f3 el t\u00e9rmino y empez\u00f3 a estudiar sobre el tema. Al principio no supuso mucho impacto y no fue hasta 1982, cuando tras el suicidio de tres j\u00f3venes, se le empez\u00f3 a dar importancia. <sup>2<\/sup><\/p>\n<p>Por otro lado, seg\u00fan varios estudios, m\u00e1s de la mitad de las v\u00edctimas de acoso escolar grave presenta estr\u00e9s postraum\u00e1tico, pesadillas, ansiedad, insomnio, flash back o p\u00e1nico, depresi\u00f3n y una imagen negativa de s\u00ed mismo. <sup>3<\/sup><\/p>\n<p>Este tipo de conductas, si se mantienen en el tiempo, pueden ocasionar un grave deterioro f\u00edsico y emocional en las v\u00edctimas.<\/p>\n<p><strong>OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n<p>Los objetivos principales de este art\u00edculo son.<\/p>\n<ul>\n<li>Mostrar la gravedad del problema del acoso escolar y las consecuencias en el estado de salud mental que puede conllevar.<\/li>\n<li>Fomentar el papel de los sanitarios y, sobre todo, de las enfermeras en la prevenci\u00f3n y tratamiento del acoso escolar.<\/li>\n<li>Ayudar a identificar signos y s\u00edntomas del acoso escolar.<\/li>\n<li>Elaborar intervenciones de Enfermer\u00eda orientadas a promocionar la salud escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>MATERIAL Y M\u00c9TODOS<\/strong><\/p>\n<p>La metodolog\u00eda seguida en este art\u00edculo se centra en realizar una b\u00fasqueda bibliogr\u00e1fica sobre el acoso escolar, el riesgo de desarrollo de patolog\u00edas psiqui\u00e1tricas y las intervenciones de Enfermer\u00eda.<\/p>\n<p>Se lleva a cabo una b\u00fasqueda bibliogr\u00e1fica empleando las siguientes bases de datos cient\u00edficos: MedlinePlus, Biblioteca Cochrane Plus, Cuiden, Scielo, Dialnet y Google acad\u00e9mico.<\/p>\n<p><strong>TIPOS DE ACOSO ESCOLAR <\/strong><sup>4<\/sup><\/p>\n<ul>\n<li>Bullying verbal: se caracteriza porque el acosador expresa palabras crueles, insultos, amenazas, intimidaci\u00f3n, bromas y frases excluyentes sobre la apariencia, la condici\u00f3n sexual, la etnicidad, la raza o la discapacidad de la v\u00edctima.<\/li>\n<li>Bullying f\u00edsico: se caracteriza por un comportamiento agresivo e intimidatorio por parte del acosador, que incluye patadas, golpes, zancadillas, bloqueos o empujones<\/li>\n<li>Bullying social o relacional: El objetivo suele ser que la persona no se una o no forme parte de un grupo.<\/li>\n<li>Cyberbullying: se caracteriza por el acoso o la intimidaci\u00f3n producida a trav\u00e9s de las redes sociales, mensajes de texto y correos electr\u00f3nicos.<\/li>\n<li>Bullying carnal: se caracteriza por comentarios machistas u obscenos, por tocar a la v\u00edctima en lugares \u00edntimos o presionar a \u00e9sta para que haga algo que no quiere<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>CONSECUENCIAS PSICOPATOL\u00d3GICAS DEL ACOSO ESCOLAR<\/strong><\/p>\n<p>Las v\u00edctimas de acoso escolar tienen un riesgo real de padecer trastornos psicosociales y psicopatol\u00f3gicos durante la adolescencia y la vida adulta. Adem\u00e1s la duraci\u00f3n de la situaci\u00f3n de acoso es una variable importante en la gravedad del desajuste.<\/p>\n<p>Las consecuencias psicopatol\u00f3gicas del acoso escolar son las siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>Ansiedad<\/li>\n<li>Trastorno de estr\u00e9s postraum\u00e1tico<\/li>\n<li>P\u00e1nico<\/li>\n<li>Depresi\u00f3n<\/li>\n<li>Trastornos del sue\u00f1o<\/li>\n<li>Trastornos alimentarios<\/li>\n<li>Estr\u00e9s<\/li>\n<li>Suicidio<\/li>\n<\/ul>\n<p>Toda persona que sufre acoso escolar, sin la ayuda necesaria por parte de profesionales, tiene muchas probabilidades de desarrollar problemas psicol\u00f3gicos que finalmente pueden suponer enfermedades psiqui\u00e1tricas. <sup>5<\/sup><\/p>\n<p><strong>INTERVENCIONES DE ENFERMER\u00cdA EN EL ACOSO ESCOLAR<\/strong><\/p>\n<p>Actualmente el acoso escolar supone un problema en nuestra sociedad que, gracias a los medios de comunicaci\u00f3n, la poblaci\u00f3n se ha ido concienciando de su extrema gravedad, por lo que se han ido poniendo medios para su prevenci\u00f3n y tratamiento.<\/p>\n<p>Hace unos a\u00f1os el acoso escolar no era considerado un problema, en los colegios se trataba escuetamente alegando que eran \u201ccosas de ni\u00f1os\u201d y adem\u00e1s, en el sistema sanitario no se ten\u00edan en cuenta estos problemas.<\/p>\n<p>El papel de la Enfermer\u00eda en esta situaci\u00f3n es fundamental y debe orientarse hacia la promoci\u00f3n, educaci\u00f3n y detecci\u00f3n de signos y s\u00edntomas precoces para, de esta manera, evitar el desarrollo de enfermedades de salud mental.<\/p>\n<p>Se deben llevar a cabo los siguientes tipos de prevenci\u00f3n <sup>6<\/sup>:<\/p>\n<ul>\n<li>Prevenci\u00f3n primaria. Dirigida a evitar la aparici\u00f3n del problema. El papel de la enfermera de pediatr\u00eda de Atenci\u00f3n Primaria y de la enfermera escolar es fundamental en este nivel de prevenci\u00f3n, ya que es el profesional que est\u00e1 m\u00e1s en contacto con estos pacientes a lo largo de toda su infancia. La enfermera debe realizar educaci\u00f3n para la salud tanto a los ni\u00f1os como a sus familias.<\/li>\n<li>Prevenci\u00f3n secundaria. El objetivo de este nivel de prevenci\u00f3n es la detecci\u00f3n precoz de los signos y s\u00edntomas derivados del acoso escolar, con el objetivo de evitar situaciones complicadas o el desarrollo de enfermedades psiqui\u00e1tricas.<\/li>\n<li>Prevenci\u00f3n terciaria. El objetivo es la realizaci\u00f3n de intervenciones cuando el acoso escolar ya se ha establecido. La enfermera debe mostrar ayuda a las v\u00edctimas y su familia.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>CONCLUSIONES<\/strong><\/p>\n<p>La revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica realizada demuestra que el papel de la enfermera de pediatr\u00eda de Atenci\u00f3n Primaria y la enfermera escolar es fundamental para el abordaje del bullying, tanto en la prevenci\u00f3n, como en la detecci\u00f3n precoz y el tratamiento.<\/p>\n<p>Sin embargo sigue siendo necesaria la elaboraci\u00f3n de protocolos de actuaci\u00f3n en Atenci\u00f3n Primaria y reforzar la figura de la enfermera escolar.<\/p>\n<p>La enfermera escolar supone un pilar importante en la detecci\u00f3n precoz del acoso escolar en los primeros estadios por su contacto directo y continuo con los ni\u00f1os dentro del entorno de la escuela. Por otro lado, el papel de la enfermera de pediatr\u00eda de Atenci\u00f3n Primaria tambi\u00e9n es importante para detectar signos y s\u00edntomas derivados del sufrimiento que padece la v\u00edctima.<\/p>\n<p>El desarrollo de intervenciones y protocolos de Enfermer\u00eda frente a este problema supondr\u00e1 una disminuci\u00f3n de \u00e9ste y, por lo tanto, del desarrollo de enfermedades psiqui\u00e1tricas.<\/p>\n<p><strong>BIBLIOGRAF\u00cdA<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Vera Gonz\u00e1lez, Rosario. Violencia en las aulas: el Bullying o acoso escolar, en Innovaci\u00f3n y experiencias educativas. Revista digital, Universidad de Andaluc\u00eda. N\u00ba37, Diciembre de 2010.<\/li>\n<li>Collell i Caralt, J., Escud\u00e9 Miguel, C. \u201cEl acoso escolar: un enfoque psicopatol\u00f3gico\u201d. Anuario de Psicolog\u00eda Cl\u00ednica y de la Salud, 2. 2006.<\/li>\n<li>Calderero, M., Salazar, I. y Caballo, V. Una revisi\u00f3n de las relaciones entre el acoso escolar y la ansiedad social. Psicolog\u00eda Conductual, Vol. 19. 2011. (pp. 393-419).<\/li>\n<li>Garaigordobil M, O\u00f1ederra JA. La violencia entre iguales. Revisi\u00f3n te\u00f3rica y estrategias de intervenci\u00f3n. Madrid: Pir\u00e1mide; 2010<\/li>\n<li>Rodr\u00edguez R, Seoane A, Pedreira JL. Ni\u00f1os contra ni\u00f1os: el bullying como trastorno emergente. An Pediatr 2006;64(2):162-6.<\/li>\n<li>Frisen A, Johnson A, Person C. Adolescents\u2019 perception of bullying: Who is the victim? Who is the bully? What can be done to stop bullying? Adolescence 2007;42(168):749-761.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El acoso escolar como factor de riesgo del desarrollo de enfermedades psiqui\u00e1tricas. Intervenci\u00f3n de Enfermer\u00eda En este art\u00edculo se expone un problema muy frecuente en nuestra sociedad actual, el \u201cbullying\u201d o acoso escolar, y c\u00f3mo repercute en los pacientes que lo sufren en el desarrollo de enfermedades psiqui\u00e1tricas. 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