{"id":45209,"date":"2017-09-05T12:27:17","date_gmt":"2017-09-05T10:27:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=45209"},"modified":"2017-09-05T12:27:17","modified_gmt":"2017-09-05T10:27:17","slug":"lactancia-materna-epa-enfermera-practica-avanzada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/lactancia-materna-epa-enfermera-practica-avanzada\/","title":{"rendered":"An\u00e1lisis de una situaci\u00f3n: La dificultad de iniciar la lactancia materna en pacientes ingresados en el servicio de neonatolog\u00eda o nido. Propuesta de implementaci\u00f3n del trabajo de la EPA (enfermera de pr\u00e1ctica avanzada)"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><strong>An\u00e1lisis de una situaci\u00f3n: La dificultad de iniciar la lactancia materna en pacientes ingresados en el servicio de neonatolog\u00eda o nido. Propuesta de implementaci\u00f3n del trabajo de la EPA (enfermera de pr\u00e1ctica avanzada)<\/strong><\/p>\n<p>Actualmente tras la realizaci\u00f3n de una ces\u00e1rea, ya sea, urgente o programada, en algunos hospitales del Servicio Nacional de Salud, a las madres las separan de los bebes y \u00e9stos van a nido las horas que su madre pase en reanimaci\u00f3n, interfiriendo en su primer agarre al pecho. En otras ocasiones, los reci\u00e9n nacidos pasan al servicio de Neonatolog\u00eda en la primera semana de vida para la administraci\u00f3n de tratamiento por cualquier infecci\u00f3n o patolog\u00eda tras el parto, y casi todos terminan con alimentaci\u00f3n artificial. Por ello, hemos realizado una revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica sobre el tema, para saber los antecedes sobre dichas situaciones y poder implementar la figura de la enfermera de pr\u00e1ctica avanzada para poder facilitar el inicio de la lactancia materna en dichos pacientes en el servicio de Neonatos.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><strong><u>AUTORES<\/u><\/strong><\/p>\n<p><sup>1<\/sup> Patricia Gilart Cantizano. Matrona Hospital La L\u00ednea de la Concepci\u00f3n.<\/p>\n<p><sup>2<\/sup> Mar\u00eda Isabel de Dios P\u00e9rez. Matrona en Hospital Cl\u00ednico Universitario Lozano Blesa (Zaragoza)<\/p>\n<p><sup>3<\/sup> Roc\u00edo Palomo G\u00f3mez. Matrona en Hospital Universitario Ceuta<\/p>\n<p><sup>4<\/sup> Luciano Rodr\u00edguez D\u00edaz. Matr\u00f3n y tutor de la Unidad Docente de Matronas de Ceuta<\/p>\n<p><sup>5<\/sup> Juana Mar\u00eda V\u00e1zquez Lara. Enfermera 061. Coordinadora Unidad Docente Matronas Ceuta.<\/p>\n<p><strong>Resumen:<\/strong><\/p>\n<p>Seg\u00fan los resultados y la propuesta de implementaci\u00f3n de esta figura, aumentar\u00eda el \u00edndice de lactancia materna en dichos servicios, el personal de Enfermer\u00eda estar\u00eda actualizado y formado en t\u00e9cnicas para ayudar al inicio de la lactancia materna en casos especiales y, por \u00faltimo, la calidad asistencial en este servicio ser\u00eda de mayor calidad.<\/p>\n<p><strong>Palabras clave: <\/strong>Enfermera de pr\u00e1ctica avanzada, lactancia materna, neonatos, calidad asistencial<\/p>\n<p><strong>Introducci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n<p>Actualmente, en la mayor\u00eda de los servicios de neonatolog\u00eda que he podido conocer por mi trabajo como matrona, el acceso de las madres para alimentar a sus beb\u00e9s es limitado, con horarios de visitas o salas para las madres fuera del servicio. Aunque se afirme que sean servicios de puertas abiertas, por desgracia, la realidad no es esa.<\/p>\n<p>Cuando ingresan neonatos en estos servicios, ya sea por unas horas o para pasar varios d\u00edas, existen profesionales que sin tener el permiso de sus padres y sin m\u00e1s signos que su intuici\u00f3n de que dichos beb\u00e9s tienen hambre, les dan su primer biber\u00f3n. Dichos profesionales se amparan para dar ese biber\u00f3n, a que el beb\u00e9 ten\u00eda hambre, si es de bajo peso o muy grande, a que pod\u00edan presentar una hipoglucemia, o simplemente por rutina hospitalaria. Hoy por hoy, se estudia la relaci\u00f3n de ese primer biber\u00f3n dado por profesionales y sin el conocimiento de los padres y su relaci\u00f3n con la alergia a la prote\u00edna de la leche de vaca. Llaman a ese biber\u00f3n, el \u201cbiber\u00f3n pirata\u201d.<\/p>\n<p>En muchos Hospitales, tras la realizaci\u00f3n de una ces\u00e1rea, ya sea, urgente o programada, las madres las separan de los bebes y \u00e9stos van a nido las horas que su madre pase en reanimaci\u00f3n. Como sabemos los beb\u00e9s cuando nacen, experimentan un pico de secreci\u00f3n de adrenalina que hacen que se encuentren en un estado de alerta tranquila sus dos primeras horas de vida, horas especialmente importantes para el primer agarre al pecho y que si el beb\u00e9 es separado de su madre las pasa totalmente solo. Pasadas esas dos horas los reci\u00e9n nacidos caen en un estado de letargo y es m\u00e1s dificultoso que se enganchen al pecho.<\/p>\n<p>Hoy en d\u00eda, sabemos que la instauraci\u00f3n de la lactancia materna no es f\u00e1cil, y que las madres que desean dar el pecho se encuentran con much\u00edsimas dificultades sociales, familiares, psicol\u00f3gicas e incluso con informaci\u00f3n variable que reciben por parte de los profesionales que las atienden en los primeros d\u00edas de vida de sus beb\u00e9s y las confunden tanto que deciden abandonar la lactancia materna.<\/p>\n<p>Seg\u00fan la OMS la lactancia materna deber\u00eda de iniciarse en la primera hora de vida de los reci\u00e9n nacidos. La leche materna es el alimento ideal para los reci\u00e9n nacidos y los lactantes, pues les aporta todos los nutrientes que necesitan para un desarrollo sano. Es inocua y contiene anticuerpos que ayudan a proteger a los lactantes de enfermedades frecuentes de la infancia como la diarrea y la neumon\u00eda, que son las dos causas principales de mortalidad en la ni\u00f1ez en todo el mundo. La leche materna es un producto asequible que puede conseguirse f\u00e1cilmente, lo que ayuda a garantizar que el lactante tenga alimento suficiente.<\/p>\n<p>Nos vamos a centrar en el an\u00e1lisis de la actuaci\u00f3n del profesional que trabaja en nido, tanto enfermeras como auxiliares, que atienden pocas horas o varios d\u00edas a reci\u00e9n nacidos, que, por motivos de tratamientos antibi\u00f3ticos, de fototerapia u otros procedimientos se encuentran bajo su cargo.<\/p>\n<h3><strong>\u00bfC\u00f3mo se aborda de manera habitual la situaci\u00f3n de estudio?<\/strong><\/h3>\n<p>Actualmente, en el servicio de nido del hospital donde trabajamos, no solo ingresan los reci\u00e9n nacidos que deben de recibir un tratamiento espec\u00edfico, tambi\u00e9n ingresan durante las primeras dos horas de vida o el tiempo que su madre est\u00e9 en el servicio de reanimaci\u00f3n tras una ces\u00e1rea programada o urgente.<\/p>\n<p>En ambos casos, tanto la enfermera como la auxiliar recepcionan al reci\u00e9n nacido en el servicio, realizando la valoraci\u00f3n inicial y los cuidados rutinarios que se realizar\u00edan pasadas las dos horas de vida si se hubiese tratado de un parto vaginal, como son: la administraci\u00f3n de vitamina K, profilaxis ocular y visten al beb\u00e9.<\/p>\n<p>La enfermera revisa los datos del parto que se encuentran en la cartilla maternal entregada en la recepci\u00f3n del beb\u00e9, entre los datos se encuentra un apartado de si la madre desea o no lactancia materna.<\/p>\n<p>Tras la realizaci\u00f3n de dichos cuidados, indistintamente si la enfermera o la auxiliar ven que el beb\u00e9 no deja de llorar o se encuentra en ese estado de alerta tranquila del que habl\u00e1bamos anteriormente, deciden sin el conocimiento de los padres y aun sabiendo que en los datos del parto transferidos por el servicio de paritorio la mam\u00e1 desea lactancia materna, dar por primera vez de comer al beb\u00e9 leche de f\u00f3rmula con un biber\u00f3n.<\/p>\n<p>Lo mismo pasa con beb\u00e9s que se encuentran ingresados en el servicio para recibir fototerapia o tratamientos antibi\u00f3ticos y que sus madres desean lactancia materna exclusiva. El tiempo en el que la madre se encuentra ausente, y se cercioran de que el beb\u00e9 llora o presenta reflejos de succi\u00f3n, sin avisar a la madre a su habitaci\u00f3n donde se encuentra ingresada o en la sala de espera de los familiares de nido, les dan tambi\u00e9n un biber\u00f3n.<\/p>\n<h3><strong>\u00c9tica en la toma de decisiones por parte del personal de nido en la situaci\u00f3n de estudio<\/strong><\/h3>\n<p>Seg\u00fan los est\u00e1ndares de calidad y recomendaciones en los servicios de neonatolog\u00eda, estudios, informes e investigaci\u00f3n publicados en 2014 por el Ministerio de Sanidad, servicios sociales e igualdad, cualquier ni\u00f1o o ni\u00f1a ingresado en un hospital debe estar acompa\u00f1ado por sus padres de manera ilimitada. Numerosos estudios muestran que los beneficios de que las madres y los padres permanezcan junto a los neonatos son los siguientes: disminuci\u00f3n del tiempo de ingreso, porcentaje de ni\u00f1os\/as con instauraci\u00f3n alta de lactancia materna, ganancia de peso, aumento de confianza y seguridad de los padres en el cuidado de sus hijos.<\/p>\n<p>La actuaci\u00f3n por parte de los profesionales de nido sin tener en cuenta el deseo de la madre de dar lactancia materna exclusiva y dar sin m\u00e1s un biber\u00f3n, es una actuaci\u00f3n poco \u00e9tica y profesional.<\/p>\n<p>Lo correcto en estos casos, ser\u00eda esperar a las dos horas de recuperaci\u00f3n de la madre si se trata de una estancia corta en el servicio, avisar a la madre a su habitaci\u00f3n si est\u00e1 ingresada o a la sala de espera de familiares del servicio si se trata de un reci\u00e9n nacido ingresado para un periodo de tiempo un poco m\u00e1s largo.<\/p>\n<p>Otras de las actuaciones \u00e9ticamente correctas que deber\u00eda de tomar el personal del servicio es tener en cuenta la decisi\u00f3n de los padres de dicha alimentaci\u00f3n y dar facilidades varias para poder llevar a cabo dicha alimentaci\u00f3n, como, por ejemplo, guardar leche materna en el caso de que la madre por alg\u00fan motivo no pueda estar en alguna toma o que por otros motivos la mujer no pueda trasladarse de su habitaci\u00f3n al servicio de nido.<\/p>\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n<p>El modelo conceptual seleccionado para la propuesta de implantaci\u00f3n de <strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada<\/strong> en la situaci\u00f3n estudiada ha sido el modelo PEPPA (Proceso participativo, para la Enfermer\u00eda de pr\u00e1ctica avanzada, centrado en el paciente y basado en la Evidencia). Este modelo propuesto en 2004 por Bryant- Lukosius &amp; Di Censo (1), es escogido para el an\u00e1lisis de la situaci\u00f3n por los siguientes aspectos:<\/p>\n<ul>\n<li>Proporciona un enfoque sist\u00e9mico y basado en la evidencia cient\u00edfica fundamental para el desarrollo del rol avanzado en base a las necesidades de los pacientes.<\/li>\n<li>Gu\u00eda el desarrollo de una pr\u00e1ctica avanzada centrada en el paciente desde un punto de vista hol\u00edstico.<\/li>\n<li>Promueve el uso de habilidades, conocimientos, y la pericia utilizada en cada una de las competencias de la <strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada<\/strong>.<\/li>\n<li>Crea un entorno laboral \u00f3ptimo para el desarrollo del rol avanzado.<\/li>\n<li>Da lugar a la evaluaci\u00f3n continua y minuciosa del rol avanzado en base a los resultados obtenidos con el nuevo plan de cuidados.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Material y m\u00e9todos:<\/strong><\/p>\n<p>Para la realizaci\u00f3n de este trabajo cient\u00edfico hemos realizado una revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica sobre el tema en las principales bases de datos cient\u00edficas (Cochrane Plus, Medline, PubMed\u2026). Revisi\u00f3n de gu\u00edas y protocolos de distintos hospitales.<\/p>\n<p><strong>Resultados:<\/strong><\/p>\n<p>Este modelo PEPPA consta de nueve pasos a seguir, los cuales se expondr\u00e1n a continuaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>Paso 1. Definir el tipo de pacientes y describir el actual modelo de cuidado. <\/strong><\/p>\n<p>Este primer paso consiste en identificar la poblaci\u00f3n para la que se va a desarrollar el rol, adem\u00e1s de definir c\u00f3mo los pacientes y sus familiares se introducen en el sistema de salud y c\u00f3mo interact\u00faan con los profesionales del servicio en el que se encuentran.<\/p>\n<p>En este caso en concreto, nos vamos a centrar en aquellos neonatos que se encuentran ingresados en el servicio de neonatolog\u00eda en la primera semana de vida, concretamente en nido o cuidados intermedios de un Hospital p\u00fablico, los cuales se encuentran en tratamiento con fototerapia, antibioterapia u otro tratamiento que no permite que dichos reci\u00e9n nacidos est\u00e9n en la habitaci\u00f3n donde se encuentra su madre ingresada o en casa si la mam\u00e1 fue dada de alta despu\u00e9s del parto pasadas las 48 o 72 horas en caso de ces\u00e1rea. El proceso de cuidado en estos casos suele comenzar despu\u00e9s del parto o al segundo d\u00eda del nacimiento.<\/p>\n<p>Esta propuesta no se ha llevado a cabo en la Unidad, pero ha sido expuesta tanto a la supervisora del servicio de neonatolog\u00eda como a la del servicio de paritorio y maternidad, al jefe de servicio de Pediatr\u00eda y de Ginecolog\u00eda y Obstetricia y a los profesionales de Enfermer\u00eda que deber\u00e1n estar implicados en el cambio del plan de cuidados de dichos neonatos, as\u00ed como a las matronas que ejercer\u00e1n el liderazgo y el rol de colaboraci\u00f3n junto a las enfermeras de neonatos.<\/p>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<p><strong>Paso 2. Identificar las personas interesadas para provocar el cambio (\u201cStakeholders\u201d) y reclutar a los participantes. <\/strong><\/p>\n<p>El punto clave de dicho modelo es que las partes implicadas (stakeholders), sin tener en cuenta sus funciones, tengan la capacidad de reflexionar, informar, aprender y trabajar para mejorar el modelo de cuidado.<\/p>\n<p>Las partes implicadas o participantes de la situaci\u00f3n en estudio, son los padres del neonato, el neonato, el personal de Enfermer\u00eda, las matronas y el personal m\u00e9dico. El neonato en s\u00ed se puede definir como participante, aunque no sea parte activa en la aplicaci\u00f3n del modelo al ser una persona totalmente dependiente, pero s\u00ed la madre del mismo, que es principalmente la que debe de ser parte activa del modelo, as\u00ed como los familiares, puesto que es un modelo centrado en el paciente, y en este caso concreto en el lactante y su madre. El neonato, las supervisoras, los jefes de servicio y la <strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada<\/strong> se definir\u00edan como los participantes potenciales. Por otro lado, la <strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada<\/strong> como facilitadora del proceso, ser\u00eda un participante activo que promueve la equidad y la participaci\u00f3n valiosa de todos los participantes.<\/p>\n<p>Las funciones de la <strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada<\/strong> en esta situaci\u00f3n ser\u00e1n las siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>Coaching tanto del personal de Enfermer\u00eda implicado en el cuidado del neonato, como a la madre y familiares del beb\u00e9, as\u00ed como al personal m\u00e9dico, en este caso pediatras.<\/li>\n<li>Liderazgo en el \u00e1mbito cl\u00ednico al identificar, coordinar y dar poder o empoderar a las partes implicadas\/participantes<\/li>\n<li>Colaboraci\u00f3n y consulta, pidiendo ayuda y consejo para optimizar la atenci\u00f3n al paciente, al lactante en este caso y a su madre.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Paso 3. Determinar la necesidad de un nuevo modelo de cuidado. <\/strong><\/p>\n<p>El objetivo de este paso es identificar las fortalezas y debilidades del modelo actual de cuidados e investigar las necesidades del paciente y la familia, las necesidades de los participantes y consecuencias de las mismas, as\u00ed como conocer de qu\u00e9 recursos disponemos y qu\u00e9 m\u00e9todos existen para conseguir la informaci\u00f3n que necesitamos.<\/p>\n<p>Para poder entender mejor el estado actual del inicio de la lactancia materna en los neonatos ingresados en nido, vamos a analizar que sucede si una madre desea dar lactancia materna y su beb\u00e9 es ingresado al nacer en el servicio de neonatolog\u00eda o al segundo d\u00eda de vida.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lisis y reflexi\u00f3n de la situaci\u00f3n actual <\/strong><\/p>\n<p>Actualmente cuando los beb\u00e9s nacen son entregados directamente a su madre para poder realizar el contacto piel con piel con ellos durante las primeras dos horas de vida, posponiendo cualquier actividad rutinaria, como administraci\u00f3n de la vitamina k, recogida de datos antropom\u00e9tricos, etc. La evidencia cient\u00edfica ha demostrado con numerosos art\u00edculos la importancia del piel con piel tras el nacimiento sobre el inicio precoz de la lactancia materna, momento crucial para el primer agarre al pecho del reci\u00e9n nacido y el posterior \u00e9xito de la lactancia materna (2).<\/p>\n<p>Es raro ver las unidades de nido abarrotadas de reci\u00e9n nacidos llorando como hace d\u00e9cadas, puesto que a la mayor\u00eda de los beb\u00e9s no se les separa de sus madres e incluso salen del paritorio mamando antes de llegar a la primera hora de vida (3). Solo hay casos excepcionales en los que por varios motivos no se realiza este contacto directo con la madre tan beneficioso para el inicio de la lactancia materna, como puede ser una adaptaci\u00f3n ineficaz del reci\u00e9n nacido al medio extrauterino que necesite cuidados intermedios, nacimientos por ces\u00e1reas como es el caso del hospital en el que realizamos dicho an\u00e1lisis y en otros casos, en los que s\u00ed se puede realizar dicho contacto piel con piel, pero horas despu\u00e9s del parto o incluso en el segundo d\u00eda de vida por motivos m\u00e9dicos son ingresados en nido (4).<\/p>\n<p>Al analizar el trabajo en la unidad de neonatos del Hospital donde trabajo, he podido observar c\u00f3mo el personal de Enfermer\u00eda trabaja llevando a cabo procedimientos rutinarios y teniendo normas que no casan con la \u00faltima evidencia cient\u00edfica ni las recomendaciones existentes sobre la promoci\u00f3n de la lactancia materna en pacientes ingresados a corto o largo plazo en dichos servicios.<\/p>\n<p>Podemos observar que, al ingreso del neonato en el servicio, sin tener en cuenta el deseo materno de dar el pecho le dan un biber\u00f3n al reci\u00e9n nacido abogando que \u00e9ste tiene hambre, sin saber las repercusiones que tiene ese acto para el primer agarre del beb\u00e9 al pecho.<\/p>\n<p>Otros de los problemas observados es la entrada limitada de las madres para poder dar el pecho, as\u00ed como la poca iniciativa por parte del personal de Enfermer\u00eda para apoyar la lactancia materna. No animan a las madres a sacarse la leche o calostro, ni dan opci\u00f3n a conservar la misma en el servicio para pod\u00e9rsela dar al reci\u00e9n nacido con cuchara o jeringa para no interferir en el inicio de la lactancia materna y en la succi\u00f3n del neonato para conseguir alimentarse del pecho de su madre.<\/p>\n<p>Esta situaci\u00f3n hace que la mayor\u00eda de las madres de beb\u00e9s ingresados por motivos varios en el servicio de nido, se vayan a casa con su beb\u00e9 alimentado de forma artificial, cuando su intenci\u00f3n era alimentarlo con lactancia materna. Cuando deber\u00eda de ser al contrario, y que el servicio de Neonatolog\u00eda fuese el apoyo que estas mujeres necesitan para conseguir una lactancia materna eficaz.<\/p>\n<p><strong>Paso 4. Identificar los problemas y objetivos prioritarios. <\/strong><\/p>\n<p>Este paso tiene como objetivo comprender de una manera m\u00e1s amplia las necesidades del neonato y de su madre y de los puntos fuertes y d\u00e9biles del actual modelo de cuidados de dichos pacientes en estas unidades. Se intentar\u00e1 llegar a un acuerdo tanto con el personal de Enfermer\u00eda a cargo del paciente como con la familia del mismo, establecer prioridades y fijar objetivos para iniciar o continuar con la lactancia materna.<\/p>\n<p>En esta etapa se proporciona la base sobre la que se identificar\u00e1n y evaluar\u00e1n los resultados para el nuevo modelo de cuidados de los bebes ingresados con madres que desean lactancia materna exclusiva.<\/p>\n<p>El problema fundamental de la situaci\u00f3n actual en estos servicios es la formaci\u00f3n desactualizada del personal de Enfermer\u00eda, llevar a cabo el trabajo diario de forma rutinaria y sin ninguna base cient\u00edfica, ya sea por la falta de personal como por el burn-out del mismo. No tener en cuenta el deseo de no dar el biber\u00f3n al beb\u00e9 por parte de los padres es otro de los problemas identificados al analizar dicha situaci\u00f3n y as\u00ed como el cierre de puertas de la unidad en el turno de noche.<\/p>\n<p>Para la realizaci\u00f3n de los objetivos se tendr\u00e1n en cuenta las \u00faltimas recomendaciones de la Sociedad Espa\u00f1ola de Pediatr\u00eda y la OMS sobre el m\u00e9todo canguro en las unidades de neonatolog\u00eda, la importancia de la lactancia materna en dichos servicios, as\u00ed como las diferentes alternativas que se pueden utilizar para iniciar o continuar con la lactancia materna cuando el beb\u00e9 est\u00e1 ingresado en un servicio de puertas abiertas. Se intentar\u00e1 cumplir con los objetivos para acreditar al Hospital como \u201cHospital Amigo de los ni\u00f1os\u201d.<\/p>\n<p>Los objetivos principales para el cambio en la Unidad y que se favorezca el inicio o continuaci\u00f3n de la lactancia materna est\u00e1n centrados en la formaci\u00f3n sobre la \u00faltima evidencia sobre lactancia materna del personal de Enfermer\u00eda. Los objetivos se centrar\u00e1n en dichos puntos:<\/p>\n<ol>\n<li>Importancia de la lactancia materna exclusiva durante los primeros d\u00edas de vida.<\/li>\n<li>Habilidades de consejo sobre el inicio de la lactancia materna.<\/li>\n<li>Alternativas existentes de dar leche materna cuando la madre no puede acudir a la unidad.<\/li>\n<li>Conservaci\u00f3n de la leche.<\/li>\n<li>Servicio de puertas abiertas.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Paso 5. Definir el nuevo modelo de cuidado y el rol de la EPA. <\/strong><\/p>\n<p>Esta etapa consiste en la puesta en marcha del nuevo modelo, donde se fijar\u00e1n los cambios a realizar por el profesional sanitario del servicio de neonatolog\u00eda y la implicaci\u00f3n de la madre y su pareja. En este punto, nos planteamos las respuestas de las siguientes preguntas:<\/p>\n<ol>\n<li>\u00bfQu\u00e9 pr\u00e1cticas y estrategias nuevas de cuidado se pueden emplear para lograr los objetivos identificados?<\/li>\n<li>\u00bfExiste evidencia que avale dichos cambios?<\/li>\n<\/ol>\n<p>En respuesta a las preguntas planteadas, podemos se\u00f1alar la necesidad de dar educaci\u00f3n sanitaria tanto a la madre como a su pareja sobre lactancia materna y las alternativas que existen para dar su propia leche al beb\u00e9 en momentos en los que ella no pueda estar en la unidad, como, por ejemplo, informaci\u00f3n sobre extracci\u00f3n, manipulaci\u00f3n y conservaci\u00f3n de leche materna, adem\u00e1s de un refuerzo positivo cuando la mujer est\u00e9 dando de mamar a su hijo en la unidad, pudiendo in situ, apoyarle y ense\u00f1arle a mejorar la posici\u00f3n para dar el pecho y conseguir un mejor agarre al mismo. Otros aspectos importantes a recomendar ser\u00edan: alimentaci\u00f3n durante la lactancia materna, cuidado de las grietas y complicaciones en la mama si apareciesen, as\u00ed como aspectos psicosociales y otras indicaciones.<\/p>\n<p>Esta educaci\u00f3n se comenzar\u00eda en la semana 28-30 de embarazo en las clases de educaci\u00f3n maternal y reforzada luego tras el parto en la planta de maternidad, llevada a cabo tanto por el personal de Enfermer\u00eda de la planta como de las matronas. Esta informaci\u00f3n se dar\u00e1 de manera verbal y por escrito (mediante un tr\u00edptico dise\u00f1ado por el servicio de maternidad compuesto por pediatras, enfermeras y matronas), de esta manera nos aseguraremos de que tanto la madre del beb\u00e9 como su pareja asimilan la informaci\u00f3n. Adem\u00e1s de la educaci\u00f3n sanitaria a la familia del beb\u00e9, se organizar\u00e1 un curso sobre lactancia materna en los primeros d\u00edas de vida a los profesionales del servicio de neonatolog\u00eda, centr\u00e1ndonos en los contenidos que a este colectivo les competen y ser\u00e1 impartido por matronas del hospital.<\/p>\n<p>Expuesto todo esto nos preguntamos: \u00bfc\u00f3mo una <strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada<\/strong> puede desarrollar su rol de pr\u00e1ctica avanzada en esta fase del proceso? Para responder esta cuesti\u00f3n desarrollamos los siguientes puntos a seguir y cumplir teniendo en cuenta las competencias de la <strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada<\/strong> en la figura 1.<\/p>\n<p><strong>Figura 1. Descripci\u00f3n de los atributos del rol avanzado en la pr\u00e1ctica <\/strong><\/p>\n<p>Pr\u00e1ctica cl\u00ednica directa<\/p>\n<ul>\n<li>Contando con la colaboraci\u00f3n de la enfermera de neonatos y la madre del beb\u00e9, identificar las necesidades de cuidado del reci\u00e9n nacido con respecto a su alimentaci\u00f3n, valorando tanto al beb\u00e9 como a su madre de manera hol\u00edstica y continuada y estableciendo las prioridades de cuidado para implementar el nuevo plan de cuidados, promocionando la lactancia materna.<\/li>\n<li>Evaluaci\u00f3n del modelo actual de cuidados en la alimentaci\u00f3n de los reci\u00e9n nacidos.<\/li>\n<li>Evaluaci\u00f3n de la formaci\u00f3n \u201cpre\u201d sobre lactancia materna de las enfermeras de neonatolog\u00eda.<\/li>\n<li>Empoderamiento tanto de la madre como de las enfermeras del servicio.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Coaching y orientaci\u00f3n<\/p>\n<ul>\n<li>Coaching a la madre del beb\u00e9, su pareja y a las enfermeras del servicio en relaci\u00f3n a las nuevas recomendaciones para iniciar una lactancia materna con \u00e9xito. Motivaci\u00f3n tanto para aprender como para ense\u00f1ar.<\/li>\n<li>Valorar y tener en cuenta las aportaciones del personal de Enfermer\u00eda, apoyo en su formaci\u00f3n postgrado.<\/li>\n<li>Se facilitar\u00e1 la pr\u00e1ctica reflexiva del personal de Enfermer\u00eda.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Consulta<\/p>\n<ul>\n<li>Consulta a otras <strong>enfermera<\/strong>s<strong> de pr\u00e1ctica avanzada<\/strong> de Reino Unido, a las matronas de atenci\u00f3n primaria para una educaci\u00f3n maternal conjunta y con informaci\u00f3n homog\u00e9nea y actualizada sobre lactancia materna.<\/li>\n<li>Consulta al personal m\u00e9dico (pediatras).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Investigaci\u00f3n<\/p>\n<ul>\n<li>Utilizaci\u00f3n de la \u00faltima EBE (Enfermer\u00eda basada en la evidencia).<\/li>\n<li>Recopilaci\u00f3n de la Enfermer\u00eda basada en la evidencia (EBE) para la organizaci\u00f3n y definici\u00f3n del nuevo modelo a seguir.<\/li>\n<li>Realizaci\u00f3n de una revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica con art\u00edculos sobre lactancia materna en el servicio de neonatos de los \u00faltimos 5 a\u00f1os, as\u00ed como revisi\u00f3n de las Gu\u00edas de pr\u00e1ctica cl\u00ednica y recomendaciones actualizadas de la Sociedad Espa\u00f1ola de Pediatr\u00eda y Neonatolog\u00eda.<\/li>\n<li>Motivaci\u00f3n para la realizaci\u00f3n de un proyecto de investigaci\u00f3n cuando se implante el nuevo modelo de cuidados basado en dar prioridad a una alimentaci\u00f3n con lactancia materna y no con biber\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Liderazgo<\/p>\n<ul>\n<li>Liderazgo para que la enfermera de nido se plantee la necesidad de cambio en la forma de alimentaci\u00f3n de los reci\u00e9n nacidos y que se tenga en cuenta el deseo materno de dar el pecho y no dar biber\u00f3n los primeros d\u00edas de vida.<\/li>\n<li>Como agente de cambio en el servicio y de apoyo a la resistencia\u00a0 del cambio por parte de algunos profesionales.<\/li>\n<li>Liderazgo en la toma de nuevas decisiones en una tormenta de ideas por parte del personal de Enfermer\u00eda del servicio.<\/li>\n<li>Liderazgo transformacional: coordinaci\u00f3n del proyecto junto con la supervisora del servicio de neonatolog\u00eda. Utilizando las habilidades de comunicaci\u00f3n, compromiso con la madre del bebe y su pareja y la disposici\u00f3n a colaborar con el personal de Enfermer\u00eda.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Colaboraci\u00f3n<\/p>\n<ul>\n<li>Trabajo en colaboraci\u00f3n con todos los participantes del proceso.<\/li>\n<li>Contacto con asesoras y grupos de apoyo de lactancia materna que pueden apoyar y fortalecer el trabajo de los profesionales.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Toma de decisiones \u00e9ticas<\/p>\n<ul>\n<li>Pr\u00e1ctica reflexiva constante.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Facilita las herramientas necesarias para que las enfermeras de nido tomen conciencia de la necesidad de cambio en la promoci\u00f3n de la lactancia materna en su servicio.<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><strong>Paso 6 y 7. Planificaci\u00f3n de estrategias para la implementaci\u00f3n del nuevo plan de cuidado e introducci\u00f3n del rol avanzado en la implementaci\u00f3n. <\/strong><\/p>\n<p>Estas fases comprenden tambi\u00e9n a la etapa de acci\u00f3n del proyecto de implementaci\u00f3n del nuevo modelo, donde se tendr\u00e1n en cuenta los obst\u00e1culos que nos podemos encontrar al cambiar la forma de trabajar en el servicio y las estrategias para facilitar que el nuevo modelo se lleve a cabo. En la figura 2 se expone con detalle las estrategias planificadas para superar las barreras u obst\u00e1culos que podemos encontrarnos y en la figura 3 los facilitadores para llevar a cabo el cambio.<\/p>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<p><strong>Figura 2. Estrategias de la <\/strong><strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada en relaci\u00f3n a las barreras identificadas<\/strong><\/p>\n<p><strong>Barreras<\/strong><\/p>\n<p>Desconocimiento del equipo de <strong>Enfermer\u00eda<\/strong><\/p>\n<p>Ausencia de un perfil precedente en la Unidad<\/p>\n<p>Falta de respuesta del equipo de <strong>Enfermer\u00eda<\/strong> en la identificaci\u00f3n de \u00e1reas de mejora en la pr\u00e1ctica cl\u00ednica referente a la lactancia materna en el servicio<\/p>\n<p>Falta de motivaci\u00f3n por parte del personal de <strong>Enfermer\u00eda<\/strong> anclado en la evidencia emp\u00edrica<\/p>\n<p>Ausencia de protocolos en la unidad que promuevan el inicio de la lactancia materna en el servicio. Pr\u00e1cticas rutinarias de los profesionales<\/p>\n<p>Falta de tiempo del personal de <strong>Enfermer\u00eda<\/strong> o falta de personal<\/p>\n<p><strong>Estrategias<\/strong><\/p>\n<p>Observaci\u00f3n y proceso de socializaci\u00f3n para facilitar la integraci\u00f3n en el servicio<\/p>\n<p>Transmisi\u00f3n del rol a trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica<\/p>\n<ul>\n<li>Elaboraci\u00f3n de un cuestionario al personal.<\/li>\n<li>Entrevistas personales con cada profesional de la unidad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Estrategia formativa motivacional del personal, donde el agente de cambio negocia e implica al personal de Enfermer\u00eda en el nuevo modelo de cuidado. Se responde a las preguntas de porqu\u00e9, c\u00f3mo, qu\u00e9, d\u00f3nde, cu\u00e1ndo y qui\u00e9n. Todo basado en la Enfermer\u00eda basada en la evidencia (EBE).<\/p>\n<p>Coaching del equipo de Enfermer\u00eda<\/p>\n<p>Dise\u00f1o de un protocolo de actuaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Basar la pr\u00e1ctica en recomendaciones actuales de la OMS, Sociedad Espa\u00f1ola de Neonatolog\u00eda.<\/p>\n<p>Elaboraci\u00f3n de un organigrama con el equipo de Enfermer\u00eda. Organizar las tareas de cada profesional.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Figura 3.<\/strong> <strong>Estrategias de la <\/strong><strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada en relaci\u00f3n a los facilitadores identificados<\/strong><\/p>\n<p><strong>Facilitadores<\/strong><\/p>\n<p>Apoyo institucional<\/p>\n<p>Apoyo de asociaciones de lactancia y asesoras IBCLC<\/p>\n<p>Apoyo de las supervisoras de maternidad, paritorio y neonatolog\u00eda<\/p>\n<p>Caracter\u00edsticas del perfil y personales, tales como, asertividad, habilidades de negociaci\u00f3n, confianza, pericia\u2026<\/p>\n<p><strong>Estrategias<\/strong><\/p>\n<p>Proyecto de mejora congruente con la misi\u00f3n de la organizaci\u00f3n. La promoci\u00f3n de la lactancia en los hospitales es un \u00edndice de calidad muy valorado en Hospitales que quieren conseguir la acreditaci\u00f3n de ser \u201cHospitales amigos de los ni\u00f1os\u201d<\/p>\n<p>El apoyo al servicio por parte de asesoras internacionales tanto para la formaci\u00f3n del personal como para apoyar el desarrollo de la actividad en el servicio es clave para la promoci\u00f3n de la lactancia materna, as\u00ed como para aprender a dar apoyo a madres con bebes ingresados en el servicio de neonatos por cualquier complicaci\u00f3n despu\u00e9s del parto.<\/p>\n<p>Identificaci\u00f3n como participantes. Liderazgo del proyecto de cambio junto a las supervisoras. Coordinaci\u00f3n del proceso. Desarrollo de habilidades concretas, como: habilidad de comunicaci\u00f3n, compromiso y confianza. Desarrollo de competencias de colaboraci\u00f3n, coaching, consulta e investigaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Potenciaci\u00f3n de habilidades y competencias del perfil <strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada<\/strong>.<\/p>\n<p>Para implementar este nuevo modelo de cambio en la pr\u00e1ctica profesional de las enfermeras para promocionar el inicio de la lactancia materna en su servicio, hemos planificado las siguientes estrategias:<\/p>\n<ol>\n<li>Confecci\u00f3n de una breve gu\u00eda sobre el nuevo protocolo a seguir cuando ingresa un beb\u00e9 que su madre le da el pecho o desea d\u00e1rselo. Eliminando pr\u00e1cticas como dar un biber\u00f3n por defecto si el beb\u00e9 llora o d\u00e1rselo simplemente sin el permiso de la madre.<\/li>\n<li>Introducir en la recogida de datos de la historia del neonato un apartado donde quede reflejado: el deseo de dar el pecho, la hora de inicio del primer agarre si a\u00fan no ha comenzado la lactancia materna, n\u00famero de tomas con la madre, extracci\u00f3n del calostro, almacenaje de la leche, conservaci\u00f3n de la leche, medio con el que se le da el calostro o leche materna (cuchara\/jeringa), utilizaci\u00f3n de dispositivos para dar el pecho\u2026<\/li>\n<li>Programaci\u00f3n de sesiones formativas para el personal de Enfermer\u00eda.<\/li>\n<li>Seguimiento de la utilizaci\u00f3n del protocolo por el servicio en su pr\u00e1ctica diaria.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Paso 8. Evaluaci\u00f3n del rol de <\/strong><strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada y del nuevo modelo de cuidado. <\/strong><\/p>\n<p>Esta fase del proceso consiste en evaluar el impacto del rol de pr\u00e1ctica avanzada de Enfermer\u00eda en el cambio de forma de trabajo de la unidad en cuesti\u00f3n, Neonatolog\u00eda, con respecto al tema a tratar que es el inicio de la lactancia materna en el servicio, puesto que antes de implementar el nuevo modelo de trabajo la incidencia de lactancia materna en el servicio estaba muy por debajo de los \u00edndices de calidad recomendados.<\/p>\n<p>En base al modelo que hemos utilizado, el modelo PEPPA, podemos evaluar los siguientes apartados:<\/p>\n<ol>\n<li>La estructura, los recursos, el entorno y las caracter\u00edsticas de la <strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada<\/strong>.<\/li>\n<li>El proceso y tipo de servicios, c\u00f3mo se proporcionan los servicios y c\u00f3mo se relaciona la <strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada<\/strong> con la pr\u00e1ctica, la educaci\u00f3n, la investigaci\u00f3n, la gesti\u00f3n, la organizaci\u00f3n y los profesionales.<\/li>\n<li>Los resultados y efectos derivados del cuidado que est\u00e1n asociados a los anteriores factores, estructura y proceso (Bryant-Lukosius &amp; DiCenso 2004).<\/li>\n<\/ol>\n<p>Cabe se\u00f1alar que es muy complejo evaluar los resultados anteriores y para ello, se crear\u00e1 una encuesta de satisfacci\u00f3n materna sobre la atenci\u00f3n recibida en el servicio de neonatos con respecto a la lactancia materna. Esto hace plantearnos muchas l\u00edneas abiertas de investigaci\u00f3n tales como:<\/p>\n<ul>\n<li>Evaluaci\u00f3n de la satisfacci\u00f3n materna cobre el apoyo y asesoramiento sobre lactancia materna en madres cono neonatos ingresados en neonatos en sus primeros d\u00edas de vida.<\/li>\n<li>Estudio cuasi-experimental donde se comparen los resultados antes del inicio de la promoci\u00f3n de la lactancia materna en el servicio de neonatolog\u00eda y despu\u00e9s de implementar el nuevo modelo de trabajo.<\/li>\n<li>Estudio descriptivo del porcentaje de neonatos que se van de alta con una lactancia materna instaurada con \u00e9xito.<\/li>\n<li>Estudio de seguimiento al mes y a los seis meses de vida.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Con la elaboraci\u00f3n de dichos estudios podremos valorar el impacto del cambio hacia el nuevo modelo planteado por la <strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada<\/strong> a corto y largo plazo.<\/p>\n<p>En esta fase de evaluaci\u00f3n se llevar\u00e1n a cabo las siguientes competencias: liderazgo, colaboraci\u00f3n y toma de decisiones \u00e9ticas expuesta en la figura 4.<\/p>\n<p><strong>Figura 4. Descripci\u00f3n de los atributos del rol avanzado en la fase de evaluaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>Coaching y orientaci\u00f3n<\/p>\n<ul>\n<li>Observaci\u00f3n de los planes de cuidados y promoci\u00f3n del juicio cl\u00ednico de los profesionales en la valoraci\u00f3n de la educaci\u00f3n facilitada.<\/li>\n<li>Apoyo a otros profesionales en la pr\u00e1ctica cl\u00ednica (experiencia y Enfermer\u00eda basada en la evidencia (EBE)).<\/li>\n<li>Formaci\u00f3n de las enfermeras para mantener el contenido, el enfoque y la integridad de la intervenci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Consulta<\/p>\n<ul>\n<li>Consulta a otras <strong>enfermeras de pr\u00e1ctica avanzada<\/strong> del Reino Unido, al equipo de Enfermer\u00eda del servicio de Neonatolog\u00eda, al personal de paritorio y al equipo m\u00e9dico para mejorar la atenci\u00f3n del neonato y su madre y \/ o las habilidades y la confianza de la <strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada<\/strong>.<\/li>\n<li>Utilizando la Enfermer\u00eda basada en la evidencia (EBE).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Investigaci\u00f3n<\/p>\n<ul>\n<li>Dise\u00f1o de un estudio para testar la eficacia del nuevo modelo de cuidado e indirectamente del rol de la <strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada<\/strong>.<\/li>\n<li>Pilotaje del folleto de autoayuda para evaluar su comprensi\u00f3n.<\/li>\n<li>Evidencia de los resultados potenciales de un nuevo modelo de cuidado.<\/li>\n<li>Apoyo en las gu\u00edas pr\u00e1cticas m\u00e1s actualizadas y promoci\u00f3n de la formaci\u00f3n de otros profesionales.<\/li>\n<li>Modelo conceptual como gu\u00eda para la evaluaci\u00f3n del nuevo modelo de cuidado.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Liderazgo<\/p>\n<ul>\n<li>Exposici\u00f3n de un plan de mejora realista, planteando los posibles resultados y como evaluarlos.<\/li>\n<li>Se tiene en cuenta la duraci\u00f3n y permanencia de los cambios propuestos y los factores y personas que influir\u00e1n en el proceso.<\/li>\n<li>Importancia de evaluar el impacto del nuevo modelo para promocionar el inicio o seguimiento de la lactancia materna durante el ingreso en la unidad de neonatolog\u00eda.<\/li>\n<li>Se aboga por el desarrollo y crecimiento de la disciplina adoptando un rol de l\u00edder en la gesti\u00f3n de los cuidados.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Colaboraci\u00f3n<\/p>\n<ul>\n<li>Se trabaja en estrecha colaboraci\u00f3n con los \u201cstakeholders\u201d para la planificaci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n del nuevo modelo de cuidado.<\/li>\n<li>Implicaci\u00f3n de otros profesionales de la misma o de otras disciplinas para optimizar el plan de mejora y los resultados planteados, y para mejorar la salud y bienestar de los neonatos y sus padres.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Toma de decisiones<\/p>\n<ul>\n<li>Fomento de la toma de decisiones compartida que facilite la autonom\u00eda del personal de Enfermer\u00eda durante la evaluaci\u00f3n de su pr\u00e1ctica.<\/li>\n<li>Toma decisiones sobre la mejor forma de evaluar el nuevo modelo de cuidado consultando a otros profesionales de la misma u otras disciplinas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Agente moral: la creaci\u00f3n de un entorno \u00e9tico siguiendo los principios de beneficencia (el deber de hacer el bien y evitar el da\u00f1o) y fidelidad (el deber de honrar los compromisos). Consentimiento informado para la participaci\u00f3n en el estudio<\/p>\n<p><strong>Paso 9. Seguimiento a largo plazo: papel de la <\/strong><strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada y el modelo de cuidado. <\/strong><\/p>\n<p>El seguimiento a largo plazo del perfil del rol avanzado y del modelo de cuidado son tambi\u00e9n aspectos importantes del rol de la <strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada<\/strong>, ya que la unidad de hospitalizaci\u00f3n es un entorno en constante evoluci\u00f3n y el rol de la <strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada<\/strong> debe evolucionar para satisfacer las necesidades cambiantes de dichos pacientes (Bryant-Lukosius &amp; DiCenso 2004). En este sentido, ser\u00eda recomendable que en un futuro se evaluara de manera iterativa el proceso de desarrollo, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n del nuevo modelo de cuidado.<\/p>\n<p><strong>Conclusiones:<\/strong><\/p>\n<p>La implementaci\u00f3n del rol avanzado en Enfermer\u00eda en la situaci\u00f3n analizada ser\u00eda muy positiva llevarla a cabo, puesto que se llevar\u00edan a la pr\u00e1ctica las competencias espec\u00edficas de la <strong>enfermera de pr\u00e1ctica avanzada<\/strong>. Si realmente se llevase a la pr\u00e1ctica el nuevo plan de cuidados de promoci\u00f3n de la salud en el servicio de Neonatolog\u00eda se podr\u00edan evaluar resultados y \u00e9stos podr\u00edan mejorar la calidad asistencial que ofrece dicho servicio, as\u00ed como, ayudar al Hospital a acreditarse como \u201cHospital amigo de los ni\u00f1os\u201d, con todo lo que ello conlleva, puesto que se trabajar\u00eda con la \u00faltima evidencia y recomendaciones sobre lactancia materna, siempre adapt\u00e1ndose a las necesidades de las familias de los neonatos ingresados.<\/p>\n<p>Al realizar dicho an\u00e1lisis observamos que realmente s\u00ed que hace falta que la figura de la EPA sea un pilar fundamental en los servicios de los Hospitales para mejorar la calidad asistencial y la eficacia de los cuidados.<\/p>\n<p><strong>Referencias:<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Lukosius, Bryant D, DiCenso A. A framework for the introduction and evaluation of advanced practice nursing roles. J Adv Nurs. 2004;48(5):530\u201340.<\/li>\n<li>Lucchini Raies C, Doren M\u00e1rquez F, Torres Uribe C. Efectos del contacto piel con piel del reci\u00e9n nacido con su madre. Index de Enfermer\u00eda. 2012;21(4):209\u201313.<\/li>\n<li>Rosa Ni\u00f1o M, Gioconda Silva E, Eduardo Atalah S. Factores asociados a la lactancia materna exclusiva. Rev chil pediatr. 2012;83(2):161\u20139.<\/li>\n<li>Otal Lospaus S, Morera Li\u00e1nez L, Bernal Monta\u00f1\u00e9s MJ, Tabue\u00f1a Acin J. El contacto precoz y su importancia en la lactancia materna frente a la cesa\u0301rea. Matronas Prof. 2012;13(1):3\u20138.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>An\u00e1lisis de una situaci\u00f3n: La dificultad de iniciar la lactancia materna en pacientes ingresados en el servicio de neonatolog\u00eda o nido. 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