{"id":50426,"date":"2018-06-10T09:25:05","date_gmt":"2018-06-10T07:25:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=50426"},"modified":"2018-06-10T09:25:46","modified_gmt":"2018-06-10T07:25:46","slug":"programa-de-educacion-sexual-para-jovenes-con-sindrome-de-down","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/programa-de-educacion-sexual-para-jovenes-con-sindrome-de-down\/","title":{"rendered":"Programa de educaci\u00f3n sexual para jovenes con S\u00edndrome de Down"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Programa de educaci\u00f3n sexual para jovenes con S\u00edndrome de Down<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>OBJETIVO PRINCIPAL: <\/strong>Realizar un programa de educaci\u00f3n para la salud sexual dirigido a j\u00f3venes de entre 12 y 15 a\u00f1os con S\u00edndrome de Down.<!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>AUTORES<\/u><\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Alejandra P\u00e9rez Mart\u00ednez (Graduada en Enfermer\u00eda. Universidad de Zaragoza).<\/li>\n<li>Laura Pueyo Galindo (Graduada en Enfermer\u00eda. Universidad de Zaragoza).<\/li>\n<li>Natalia S\u00e1nchez Gallego (Graduada en Enfermer\u00eda. Universidad de Zaragoza).<\/li>\n<li>Ana Cecilia Tarrag\u00fcel Gracia (Graduada en Enfermer\u00eda. Universidad de Zaragoza).<\/li>\n<li>Luc\u00eda Largo Sola (Graduada en Enfermer\u00eda. Universidad de Zaragoza).<\/li>\n<li>Judit Vera Bail\u00f3n (Graduada en Enfermer\u00eda. Universidad de Zaragoza).<\/li>\n<li>Pablo Solana Clemente (Graduado en Enfermer\u00eda. Universidad de Zaragoza).<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>RESUMEN<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>Introducci\u00f3n:<\/u> Las personas con S\u00edndrome de Down, pese a su discapacidad, tienen necesidades como cualquier otra persona y, entre ellas, est\u00e1 la sexualidad. La sexualidad es parte de la identidad de la persona. Aunque se va aceptando cada vez m\u00e1s a las personas con discapacidad, la sexualidad sigue siendo un tema tab\u00fa. Los padres no saben c\u00f3mo educarlos en este tema. Tratan a estas personas como si fueran ni\u00f1os que no son capaces de afrontar la sexualidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>Metodolog\u00eda<\/u>: Se realizar\u00e1 mediante 5 sesiones, una cada semana, con una duraci\u00f3n de hora y media cada una.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>Conclusiones<\/u>: La instauraci\u00f3n de programas de salud sexual a j\u00f3venes con S\u00edndrome de Down favorecer\u00e1 la inclusi\u00f3n social adem\u00e1s de prevenir problemas sexuales que pueden ocurrir por desconocimiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>Palabras clave<\/u>: Sexualidad, S\u00edndrome de Down, Educaci\u00f3n sexual, Discapacidad intelectual.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>ABSTRACT<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>Introduction<\/u>: People with Down Syndrome, in spite of disability, have necessities like other people and, one of them is sexuality. Sexuality is a part of the identity of a person. Although disabled people are being increasingly accepted, their sexuality is still a taboo. Their parents do not know how educate them. They treat DS people as children who ARE not able to deal with sexuality.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>Objective<\/u>: Designing an education health program about sexuality for teenagers from 13 to 15 years old with Down Syndrome.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>Methodology<\/u>: It is made through 5 sessions, one per week, and one and a half hour each one.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>Conclusions<\/u>: Implementation of sexual health to young people with Down Syndrome will facilitate their social inclusion and prevent sexual problems because of misunderstanding.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>INTRODUCCION<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El s\u00edndrome de Down es un trastorno gen\u00e9tico causado por la presencia de una trisom\u00eda cromos\u00f3mica en el par 21, caracterizado por la presencia de un grado variable de retraso mental y caracter\u00edsticas f\u00edsicas peculiares<sup>1<\/sup>. En Espa\u00f1a viven unas 34.000 personas con s\u00edndrome de Down <sup>2,3<\/sup>. La esperanza de vida en personas con S\u00edndrome de Down es hasta cerca de los 60 a\u00f1os<sup>4<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La sexualidad es expresi\u00f3n de sentimientos, amor y confianza entre todos los seres humanos. Comienza desde el nacimiento y constituye un elemento esencial en el desarrollo psicol\u00f3gico del ni\u00f1o. En los ni\u00f1os con s\u00edndrome Down, debido a los trastornos del aprendizaje, las deficiencias intelectuales y el incorrecto manejo familiar, este inter\u00e9s se torna m\u00e1s lento y con manifestaciones variadas<sup>5<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aunque el concepto de discapacidad ha cambiado mucho, la sociedad no acaba de conseguir cambiar la mirada que dirige a la persona con S\u00edndrome de Down<sup>6<\/sup>. Pueden presentar un comportamiento sexual inadecuado debido a las vulnerabilidades que presentan<sup>7<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Entre alguno de los prejuicios, podemos encontrar que son \u201ceternos ni\u00f1os\u201d, como es que la sexualidad en ellos no debe despertarse, que no tienen sentimientos sexuales o que no deben tener\u00a0 ninguna actividad sexual. Otro prejuicio es que tienen un gran impulso sexual, lo que les limita<sup>7<\/sup> . Son solo un producto de temores, desconocimientos, encubrimiento y rechazo<sup>8, 9.<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La pubertad en las personas con s\u00edndrome de Down se manifiesta igual que en la persona sin discapacidad. El cuerpo cambia, lo que\u00a0 causa inseguridad. La diferenciaci\u00f3n sexual es una concepci\u00f3n abstracta que para entenderla precisa de una capacidad simb\u00f3lica que, en las personas con s\u00edndrome de Down aparece muy insuficiente<sup>6<\/sup>. Los padres deben entender que los ni\u00f1os y j\u00f3venes pueden tener consecuencias adversas si nos son protegidos con conceptos claves sobre sexualidad.\u00a0 Algunos padres creen que protegen a sus hijos priv\u00e1ndoles de educaci\u00f3n sexual<sup>10<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los profesionales de salud reconocen la sexualidad inherente de las personas con discapacidad y tratan de encontrar diferentes maneras de acomodar sus necesidades<sup>11<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tras realizar una valoraci\u00f3n integral seg\u00fan el modelo de Virginia Henderson a las personas con S\u00edndrome de Down, observamos alteradas tres de sus necesidades b\u00e1sicas: evitar los peligros ambientales y lesionar a otras personas; comunicarse con los dem\u00e1s expresando emociones, necesidades, temores u opiniones; aprender, descubrir o satisfacer la curiosidad que conduce a un desarrollo normal y a usar los recursos disponibles. De tal modo que considerar cualquiera de ellas sin tener en cuenta las dem\u00e1s constituye la negaci\u00f3n de la totalidad de la persona. Como enfermeros tenemos un papel especial en el abordaje de este problema, creyendo necesario y justificado el poder aportar una herramienta educativa o formativa encaminada a satisfacer las necesidades o patrones alterados de esta poblaci\u00f3n<sup>12, 13<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>OBJETIVOS<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>Objetivo general<\/u>:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Realizar un programa de educaci\u00f3n para la salud sexual dirigido a j\u00f3venes de entre 12 y 15 a\u00f1os con S\u00edndrome de Down.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>Objetivos espec\u00edficos<\/u>:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Proporcionar informaci\u00f3n para j\u00f3venes con S\u00edndrome de Down acerca de la sexualidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Reconocer las diferencias entre el cuerpo de un hombre y una mujer y su transformaci\u00f3n al llegar a la adolescencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Explicar la importancia de la higiene y salud sexual.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>METODOLOGIA<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para la elaboraci\u00f3n del programa de salud se realiz\u00f3 diversas b\u00fasquedas bibliogr\u00e1ficas en diferentes bases de datos: SciELO, Science Direct, Dialnet, Pubmed; y buscadores como Google Academic y Alcorze, no siendo \u00fatiles todos los documentos encontrados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las palabras clave utilizadas fueron: \u201csexualidad\u201d AND \u201cs\u00edndrome down\u201d; \u201csexuality\u201d AND \u201cdown syndrome\u201d. Han sido combinadas de diversas maneras para encontrar m\u00e1s variedad de art\u00edculos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la base de datos Pubmed se han encontrado 13 art\u00edculos de los cuales se ha utilizado ninguno. En Scielo se han encontrado 5 de los cuales 1 ha sido \u00fatil. En Science Direct han sido encontrados 200 y utilizados 4. De alcorze hemos encontrado 14, de los cuales 5 han sido utilizados. En la bases de datos que m\u00e1s art\u00edculos han sido utilizados ha sido Google Academic, donde hemos utilizado 12 de 127 que hemos encontrado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se trata de un estudio descriptivo en el que se elabora un programa formativo de educaci\u00f3n sexual destinado a j\u00f3venes de entre 13 y 15 a\u00f1os con S\u00edndrome de Down que acuden a la Fundaci\u00f3n Down Zaragoza. El programa constar\u00e1 de 5 sesiones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>DESARROLLO<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>DIAGN\u00d3STICO<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se trata de un programa de educaci\u00f3n sexual destinado a adolescentes con este s\u00edndrome, por tanto, la manera de exponer el programa debe ser adaptado a la capacidad intelectual de estos. Son personas que, en su mayor\u00eda, no han recibido educaci\u00f3n sexual, incluso se ha evitado que conocieran lo b\u00e1sico sobre este tema, a diferencia de cualquier otra persona sin ning\u00fan trastorno. Adem\u00e1s, tienen m\u00e1s dificultad para comprenderlo. Por todo esto, las sesiones del programa est\u00e1n elaboradas de una manera muy directa, gr\u00e1fica y din\u00e1mica, para que su compresi\u00f3n sea m\u00e1s f\u00e1cil. Hay que tener en cuenta que no todos los j\u00f3venes con S\u00edndrome de Down tienen la misma capacidad intelectual.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como la gran mayor\u00eda no han recibido educaci\u00f3n previa sobre este tema, las sesiones empezar\u00e1n con lo b\u00e1sico sobre educaci\u00f3n sexual. Una vez que comprendan esto se podr\u00eda avanzar con otros temas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RECURSOS<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Recursos humanos: Se precisa de la participaci\u00f3n de un enfermero\/docente que ser\u00e1 el encargado de dar las sesiones.<\/li>\n<li>Infraestructura: Aula proporcionada por Fundaci\u00f3n Down Zaragoza.<\/li>\n<li>Bibliograf\u00eda: Utilizaremos informaci\u00f3n recogida a trav\u00e9s de bases de datos e Internet, adem\u00e1s de materiales, revistas y gu\u00edas cedidos por Fundaci\u00f3n Down.<\/li>\n<li>Material diverso: Mu\u00f1ecos, jab\u00f3n especial para zona \u00edntima, boles, compresas de diferentes tama\u00f1os, salsa de tomate, folios impresos, cajas de cart\u00f3n, plastilina, bol\u00edgrafos.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>ACTIVIDADES<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cada sesi\u00f3n tendr\u00e1 una duraci\u00f3n de 1,5 horas. Se realizar\u00e1 una sesi\u00f3n por semana en horario de tardes ya que es cuando acuden a la fundaci\u00f3n habitualmente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>SESION 1. \u00d3rganos sexuales<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Objetivos:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Distinguir los \u00f3rganos sexuales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Diferenciar entre \u00f3rganos sexuales masculinos y femeninos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Descripci\u00f3n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se describir\u00e1 las diferentes partes sexuales del cuerpo humano diferenciando entre hombre y mujer. Se har\u00e1 a trav\u00e9s de fotograf\u00edas ya que debe ser de forma muy gr\u00e1fica. Se les dar\u00e1 un folio, por un lado habr\u00e1 una mujer desnuda. Deber\u00e1n se\u00f1alar las partes de la mujer y escribir los nombres de estas partes. Por la otra cara del folio habr\u00e1 un hombre desnudo y realizar\u00e1n lo mismo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>SESION 2. Higiene<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Objetivos:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Averiguar los conocimientos previos sobre higiene.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Explicar la importancia de la higiene diaria e \u00edntima.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Explicar h\u00e1bitos correctos sobre higiene.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Identificar la manera correcta de realizar la higiene \u00edntima.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Descripci\u00f3n:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta sesi\u00f3n consistir\u00e1 en hacer preguntas sobre la higiene en voz alta y que los j\u00f3venes, por orden, vayan contestando lo que ellos piensan. Podr\u00e1n debatir entre ellos. Con esto podremos saber cu\u00e1les son los conocimientos previos sobre el tema.\u00a0 Tambi\u00e9n se explicar\u00e1 c\u00f3mo se debe lavar las zonas \u00edntimas, primero la zona \u00edntima femenina y se proseguir\u00e1 con la masculina. Para ello se utilizar\u00e1 mu\u00f1ecos sin ropa. Tambi\u00e9n se dispondr\u00e1 de un jab\u00f3n especial y varios boles con agua. Una vez se les haya explicado c\u00f3mo hacerlo de forma visual con los mu\u00f1ecos ellos deber\u00e1n hacerlo con los mismos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>SESION 3. Adolescencia<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Objetivos:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Diferenciar entre ni\u00f1os y adulto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Distinguir los cambios f\u00edsicos que se producen.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Descripci\u00f3n:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se hablar\u00e1 sobre los cambios f\u00edsicos que se producen en el cuerpo humano. El paso de ni\u00f1o a adolescente. Para hacerlo de forma m\u00e1s grafica se coger\u00e1n fotos, que se habr\u00e1 pedido previamente a los padres, de cuando ellos eran peque\u00f1os y que digan en que han cambiado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La siguiente actividad en esta sesi\u00f3n se har\u00e1 en 4 grupos, con plastilina, deber\u00e1n hacer el cuerpo de un ni\u00f1o, y posteriormente de un adulto para comprobar que han identificado los cambios correspondientes a cada sexo. Lo har\u00e1n tanto del sexo masculino como del femenino.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>SESION 4. Menstruaci\u00f3n y eyaculaci\u00f3n masculina<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Objetivos:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Explicar de manera clara la menstruaci\u00f3n y eyaculaci\u00f3n masculina.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Identificar estos cambios como normales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Describir los procesos de forma natural y sin verg\u00fcenza.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Descripci\u00f3n:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Menstruaci\u00f3n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se explicar\u00e1 en que consiste la menstruaci\u00f3n, de una manera informal y natural. Deben comprender que se trata de un proceso natural, que casi todas las mujeres tienen. En esta parte tambi\u00e9n se presentar\u00e1n las compresas que se utilizan durante la menstruaci\u00f3n. Para ello se necesitar\u00e1n compresas de diferentes tama\u00f1os y salsa de tomate, para simular la sangre menstrual. Se explicar\u00e1 que hay diferentes tama\u00f1os y que depende de la cantidad de flujo se utilizar\u00e1 un tama\u00f1o u otro. 4.2<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Eyaculaci\u00f3n masculina<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se explicar\u00e1 que el ni\u00f1o, al pasar a la adolescencia, tendr\u00e1 su primera eyaculaci\u00f3n. Se preguntar\u00e1, de forma abierta, que es la eyaculaci\u00f3n y cuando se tiene. Una vez que ellos hayan dicho lo que creen, se les explicar\u00e1 de forma abierta. Deben saber que es algo natural y que a veces no se pueden controlar, sobre todo las primeras eyaculaciones. Es algo que produce placer, que no es malo, pero que se debe hacer en la intimidad<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>SESION 5. Evaluaci\u00f3n<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Objetivos:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Valorar conocimientos aprendidos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Descripci\u00f3n:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se realizar\u00e1 un breve test, en el que cada uno contestar\u00e1 de forma individual, sobre los conceptos m\u00e1s importantes que se han explicado durante las sesiones anteriores<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>EVALUACI\u00d3N<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para evaluar el programa de salud se realiza a la vez que la sesi\u00f3n 5. Se evaluar\u00e1 cada test para conocer si los j\u00f3venes han adquirido los conocimientos sobre el tema y se han cumplido los objetivos de cada sesi\u00f3n. Adem\u00e1s, de una manera m\u00e1s subjetiva, se evaluar\u00e1n los dibujos y cuentos que habr\u00e1n realizado en la segunda parte de la \u00faltima sesi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>CONCLUSI\u00d3N<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las personas con S\u00edndrome de Down son personas con las mismas necesidades que cualquier otra, y dentro de estas necesidades est\u00e1 la sexualidad. Es un tema al que se le da poca importancia. Como sanitarios debemos actuar en todas las necesidades. En la actualidad, la educaci\u00f3n sexual es un tema que est\u00e1 \u201cde moda\u201d en los j\u00f3venes, pero, \u00bfen los j\u00f3venes con S\u00edndrome de Down? Es importante, tanto en los j\u00f3venes sin problemas, como en j\u00f3venes con alguna discapacidad, todos tenemos necesidades, todos tenemos curiosidad, todos debemos saber acerca de la sexualidad. Hay que eliminar los tab\u00faes que existen en la sociedad y ense\u00f1arles a que conozca su sexualidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>BIBLIOGRAFIA<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">(1) Lozano L\u00f3pez B, Huertas MM, H\u00e9rnandez Llorente E, Valladolid Benayas S, A. Rodriguez Rivera, L. Marco Gil. Sexualidad, s\u00edndrome de Down y adolescencia. Fundaci\u00f3n Index. 2014;VIII(20):1988-3439<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">(2) Bermejo E, Cuevas L, Mendioroz J, Mart\u00ednez-Fr\u00edas ML. Frecuencia de anomal\u00edas cong\u00e9nitas en Espa\u00f1a: Vigilancia epidemiol\u00f3gica en el ECEMC en el per\u00edodo 1980-2007. <em>Bolet\u00edn del ECEMC: Revista de Dismorfolog\u00eda y Epidemiolog\u00eda<\/em>. 2008;V(7):59-88<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">(3) Esbensen AJ. 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J Med Ethics: USA.June 2009;36:152<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">(12) Baca Bocanegra M, Aparcero Bernet LA, Lora Mart\u00ednez D, Delgado Rodriguez I, Arroyo Rodriguez A. Sexo, amor y Down: con\u00f3cete y participa \u00bfPor qu\u00e9 no? Fundaci\u00f3n Indez. 2014;VIII(20):1988-3439<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">(13) Luis Rodrigo MT, Fern\u00e1ndez Ferr\u00edn C, Navarro G\u00f3mez MV. De la teor\u00eda a la pr\u00e1ctica. El pensamiento de Virginia Henderson en el siglo XXI. Barcelona.2005;(3)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Programa de educaci\u00f3n sexual para jovenes con S\u00edndrome de Down OBJETIVO PRINCIPAL: Realizar un programa de educaci\u00f3n para la salud sexual dirigido a j\u00f3venes de entre 12 y 15 a\u00f1os con S\u00edndrome de Down.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[206],"tags":[7414,4352,822,603],"class_list":["post-50426","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sexualidad-sexologia","tag-discapacidad-intelectual","tag-educacion-sexual","tag-sexualidad","tag-sindrome-de-down","no-featured-image-padding"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Programa de educaci\u00f3n sexual para jovenes con S\u00edndrome 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