{"id":52687,"date":"2019-06-26T11:46:42","date_gmt":"2019-06-26T09:46:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=52687"},"modified":"2020-11-25T11:34:22","modified_gmt":"2020-11-25T10:34:22","slug":"proceso-de-atencion-enfermera-a-un-paciente-universitario-con-diversas-patologias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/proceso-de-atencion-enfermera-a-un-paciente-universitario-con-diversas-patologias\/","title":{"rendered":"Proceso de atenci\u00f3n enfermera a un paciente universitario con diversas patolog\u00edas"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Proceso de atenci\u00f3n enfermera a un paciente universitario con diversas patolog\u00edas<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se trata de un proceso de atenci\u00f3n enfermera de un joven universitario de 22 a\u00f1os que estudia ingenier\u00eda inform\u00e1tica. La propia carrera universitaria junto con los problemas de salud que le han ido surgiendo, le crea mucha ansiedad y dificultades en su d\u00eda a d\u00eda.<!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>AUTORES: <\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Leticia Ferrer Aguil\u00f3 (Graduada en enfermer\u00eda)<\/li>\n<li>Alejandro Ferrer Aguil\u00f3 (Graduado en enfermer\u00eda)<\/li>\n<li>Luis Garc\u00eda Aur\u00eda (Graduado en enfermer\u00eda)<\/li>\n<li>Ignacio Gimeno Mill\u00e1n (Graduado en enfermer\u00eda)<\/li>\n<li>David G\u00f3mez Ortego (Graduado en enfermer\u00eda)<\/li>\n<li>Carlos Salvador Nieto (Graduado en enfermer\u00eda)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RESUMEN<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se trata de un proceso de atenci\u00f3n enfermera de un joven universitario de 22 a\u00f1os que estudia ingenier\u00eda inform\u00e1tica. La propia carrera universitaria junto con los problemas de salud que le han ido surgiendo, le crea mucha ansiedad y dificultades en su d\u00eda a d\u00eda. A continuaci\u00f3n, se lleva a cabo un plan de cuidados para poder mejorar su situaci\u00f3n y poder convivir con sus problemas de una forma correcta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>PALABRAS CLAVE:<\/strong> Plan de cuidados enfermero, caso cl\u00ednico, intervenci\u00f3n enfermera.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>ABSTRACT<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">This is a nursing care process of a 22-year-old university student studying computer engineering. The university career itself, together with the health problems that have arisen, creates a lot of anxiety and difficulties in his daily life. Next, a care plan is carried out in order to improve his situation and be able to live with his problems in a correct way.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>KEYWORDS:<\/strong> Nursing care plan, clinical, case, nurse intervention.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>INTRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pedro es un joven de 22 a\u00f1os y estudia ingenier\u00eda inform\u00e1tica en la Universidad de Zaragoza. Acude a su centro de salud por tener un mayor n\u00famero de deposiciones desde hace 4 meses y por un fuerte dolor en la rodilla izquierda. Es al\u00e9rgico al polen de determinados \u00e1rboles y a veces tiene que utilizar un inhalador debido a que tiene asma; lo hace correctamente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Vive con cuatro amigos suyos en un piso de estudiantes, no sabe casi cocinar y por eso lleva una dieta poco saludable (Suele ir mucho a restaurantes de comida r\u00e1pida, come muchos productos precocinados y no le gustan ni las legumbres ni verduras). Pedro practicaba atletismo, en concreto salto de longitud, hasta que tuvo una ca\u00edda donde se lesiona el menisco y el ligamento cruzado de la rodilla izquierda. Tras la intervenci\u00f3n quir\u00fargica necesito una recuperaci\u00f3n con fisioterapeutas, pero a partir de la segunda sesi\u00f3n desisti\u00f3 de seguir haci\u00e9ndolas. Actualmente est\u00e1 siempre en casa sin ganas de salir y aburrido. No tiene ganas de salir con sus amigos, a pesar de que sus amigos siempre cuentan con \u00e9l para hacer planes. Pedro continuamente dice\u201d estoy agotado y adem\u00e1s esta carrera me va a matar, entre lo que tengo que estudiar y los trabajos que tengo que hacer. Necesito un descanso por unos meses\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En cuanto a la rodilla izquierda, le sigue doliendo y no puede practicar deporte porque no la puede movilizar bien. Pedro no puede permitirse pagar todas las sesiones que el fisioterapeuta le recomend\u00f3 puesto que \u00e9l y su familia no est\u00e1n pasando por el mejor momento econ\u00f3mico.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desde hace 4 meses, ha aumentado el n\u00famero de veces que va al ba\u00f1o, las heces son malolientes y pegajosas. Refiere que ha perdido peso y algo de apetito. Tras varias pruebas que se le realizaron, se confirma que es intolerante a la lactosa, fructosa y celiaco.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>VALORACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Recoger y organizar informaci\u00f3n de la salud del paciente, la familia y el entorno.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>NECESIDADES B\u00c1SICAS SEG\u00daN VIRGINIA HENDERSON<\/u><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>OXIGENACI\u00d3N:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de dependencia<\/u>: No se observa.<\/li>\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de independencia: <\/u>Utiliza el ventol\u00edn correctamente.<\/li>\n<li><u>Datos a considerar<\/u>: Es al\u00e9rgico al polen de diversos \u00e1rboles. Es asm\u00e1tico. FR= 16 x\u2019.<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"2\">\n<li><strong>ALIMENTACI\u00d3N E HIDRATACI\u00d3N:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de dependencia<\/u>: Dieta desequilibrada, no sabe casi cocinar y abusa de la comida r\u00e1pida y precocinada. Bebe cubatas los fines de semana.<\/li>\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de independencia<\/u>: No bebe mucho alcohol y no le gusta ni el vino ni la cerveza.<\/li>\n<li><u>Datos a considerar<\/u>: Es intolerante a la lactosa, fructosa y cel\u00edaco. Ha perdido el apetito.<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"3\">\n<li><strong>ELIMINACI\u00d3N:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de dependencia<\/u>: No se observa.<\/li>\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de independencia<\/u>: No se observa.<\/li>\n<li><u>Datos a considerar:<\/u> Aumento del n\u00famero de deposiciones (4\/24), heces malolientes y pegajosas.<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"4\">\n<li><strong>MOVERSE Y POSTURA ADECUADA:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de dependencia<\/u>: No acude a las sesiones de fisioterapia porque son caras y tampoco hace ejercicio porque tiene mucho dolor al movilizar la rodilla izquierda.<\/li>\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de independencia<\/u>: No se observa.<\/li>\n<li><u>Datos a considerar:<\/u> dolor e inflamaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"5\">\n<li><strong>SUE\u00d1O Y DESCANSO:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de dependencia: <\/u>No se observa.<\/li>\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de independencia:<\/u> No se observa.<\/li>\n<li><u>Datos a considerar: <\/u>No se observa.<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"6\">\n<li><strong>VESTIMENTA:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de dependencia: <\/u>No se observa.<\/li>\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de independencia:<\/u> No se observa.<\/li>\n<li><u>Datos a considerar:<\/u> La ropa le va grande por la p\u00e9rdida de peso<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"7\">\n<li><strong>TERMORREGULACI\u00d3N:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de dependencia: <\/u>No se observa.<\/li>\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de independencia:<\/u> No se observa.<\/li>\n<li><u>Datos a considerar: <\/u>No se observa.<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"8\">\n<li><strong>HIGIENE E INTEGRIDAD DE LA PIEL:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de dependencia: <\/u>No se observa.<\/li>\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de independencia:<\/u> Se ducha diariamente.<\/li>\n<li><u>Datos a considerar: <\/u>No usa crema hidratante.<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>EVITAR PELIGROS AMBIENTALES:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de dependencia:<\/u> Fuma marihuana para relajarse y evadirse de la realidad.<\/li>\n<li><u>Manifestaciones de independencia: <\/u>Hace uso correcto del inhalador.<\/li>\n<li><u>Datos a considerar:<\/u> Convive con 4 amigos suyos y se turnan las tareas del hogar. Es al\u00e9rgico al polen de determinados \u00e1rboles.<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>\u00a0COMUNICARSE:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Manifestaciones de dependencia:<\/u> Desde que lleg\u00f3 a Zaragoza no ha salido m\u00e1s que un par de veces, adem\u00e1s, no tiene un grupo de pertenencia en la universidad.<\/li>\n<li><u>Manifestaciones de independencia:<\/u> Mantiene una buena relaci\u00f3n con sus hermanos.<\/li>\n<li><u>Datos a considerar:<\/u> no se observa.<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>\u00a0VIVIR SEG\u00daN CREENCIAS Y VALORES:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Manifestaciones de dependencia: <\/u>No se observa.<\/li>\n<li><u>Manifestaciones de independencia:<\/u> No es dependiente de ninguna creencia religiosa ni participe de ninguna actividad relacionada.<\/li>\n<li><u>Datos a considerar:<\/u> Es ateo y sin sentido religioso.<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"12\">\n<li><strong>TRABAJAR Y SENTIRSE REALIZADO:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de dependencia:<\/u> Se siente asqueado porque la carrera le supone mucho estr\u00e9s y cansancio.<\/li>\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de independencia:<\/u> Saca buenas notas.<\/li>\n<li><u>Datos a considerar<\/u>: Estudiante de ingenier\u00eda.<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"13\">\n<li><strong>PARTICIPAR EN ACTIVIDADES RECREATIVAS:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de dependencia:<\/u> Ha salido un par de veces con los amigos y estos continuamente le animan a que salga de casa.<\/li>\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de independencia<\/u>: No se observa.<\/li>\n<li><u>Datos a considerar:<\/u> Ha practicado atletismo, en concreto salto de longitud, hasta que tuvo la lesi\u00f3n de la rodilla.<\/li>\n<\/ul>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"14\">\n<li><strong>APRENDER, DESCUBRIR Y SATISFACER LA CURIOSIDAD:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de dependencia:<\/u> No se observa.<\/li>\n<li><u>Manifestaci\u00f3n de independencia<\/u>: No se observa.<\/li>\n<li><u>Datos a considerar <\/u>No se observa.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>DIAGN\u00d3STICO<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Identificar problemas reales o potenciales, detectar las necesidades.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>PROBLEMAS DE COLABORACI\u00d3N<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>REALES<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Celiaqu\u00eda.<\/li>\n<li>Intolerancia a la lactosa y fructosa<\/li>\n<li>Lesi\u00f3n del ligamento y menisco de la rodilla izquierda.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>POTENCIALES<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Complicaci\u00f3n potencial de problema respiratorio secundario a asma.<\/li>\n<li>Complicaci\u00f3n potencial de p\u00e9rdida de peso secundaria a aumento en las defecaciones.<\/li>\n<li>Complicaci\u00f3n potencial de dolor e inflamaci\u00f3n de rodilla secundaria a intervenci\u00f3n quir\u00fargica por lesi\u00f3n del ligamento y menisco de la rodilla izquierda.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><!--nextpage--><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>DIAGN\u00d3STICOS DE AUTONOM\u00cdA<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el caso cl\u00ednico, el paciente no requiere ning\u00fan diagn\u00f3stico de autonom\u00eda.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>DIAGN\u00d3STICOS DE INDEPENDECIA<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>DxE reales:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>Gesti\u00f3n ineficaz de la propia salud r\/c dificultades econ\u00f3micas m\/p fracaso al incluir el r\u00e9gimen de tratamiento en la vida diaria.<\/u><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>CRITERIOS DE RESULTADO (NOC)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dominio IV: conocimiento y conducta de salud<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Clase Q: conducta de salud<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">NOC: conducta de cumplimiento: actividad prescrita (1632)<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Indicadores: <\/u><\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Participa en la actividad f\u00edsica diaria prescrita (163210)<\/li>\n<li>Identifica los s\u00edntomas que necesitan ser comunicados (163216)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dominio IV: conocimiento y conducta de salud<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Clase Q: conducta de salud<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">NOC: participaci\u00f3n en el ejercicio (1633)<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Indicadores: <\/u><\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Planifica el ejercicio adecuado con el profesional sanitario antes de comenzar el ejercicio (163301)<\/li>\n<li>Controla la evoluci\u00f3n (163320)<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>INTERVENCIONES DE ENFERMER\u00cdA (NIC)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Campos 1: fisiol\u00f3gico b\u00e1sico<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Clase A: control de actividad y ejercicio<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">NIC: ense\u00f1anza: ejercicio prescrito (5612)<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Actividades:<\/u><\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Ayudar al paciente a marcarse objetivos para un aumento lento y constante del ejercicio.<\/li>\n<li>Ayudar al paciente a alternar correctamente los periodos de descanso y actividad.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Campos 3: conductual<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Clase O: terapia conductual<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">NIC: facilitar la autorresponsabilidad (4480)<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Actividades:<\/u><\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Comentar las consecuencias de no asumir las responsabilidades propias.<\/li>\n<li>Animar al paciente a que asuma tanta responsabilidad de sus propios autocuidados como sea posible.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>Ansiedad r\/c cambio en el entorno y situaci\u00f3n econ\u00f3mica m\/p preocupaci\u00f3n <\/u><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>CRITERIOS DE RESULTADO (NOC)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dominio III: Salud psicosocial<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Clase N: Adaptaci\u00f3n psicosocial<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">NOC: Afrontamiento de problemas (1302)<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Indicadores:<\/u><\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Se adapta a los cambios en desarrollo (130208)<\/li>\n<li>Refiere aumento del bienestar psicol\u00f3gico (130218)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dominio II: Salud fisiol\u00f3gica<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Clase J: Neurocognitiva<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">NOC: Toma de decisiones (0906)<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Indicadores: <\/u><\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Identifica informaci\u00f3n relevante (090601)<\/li>\n<li>Escoge entre varias alternativas (090609)<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>INTERVENCIONES DE ENFERMER\u00cdA (NIC)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Campos 3: Conductual<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Clase T: Fomento de la comodidad psicol\u00f3gica<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">NIC: Disminuci\u00f3n de la ansiedad (5820)<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Actividades:<\/u><\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Ayudar al paciente a identificar las situaciones que precipitan la ansiedad.<\/li>\n<li>Crear un ambiente que facilite la confianza.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Campos 3: Conductual<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Clase T: Fomento de la comodidad psicol\u00f3gica<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">NIC: Terapia de relajaci\u00f3n (6040)<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><u>Actividades:<\/u><\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Inducir conductas que est\u00e9n condicionadas para producir relajaci\u00f3n como respiraci\u00f3n profunda, bostezos y respiraci\u00f3n abdominal.<\/li>\n<li>Proporcionar informaci\u00f3n escrita acerca de la preparaci\u00f3n y compromiso de las t\u00e9cnicas de relajaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>EJECUCI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En esta fase se pondr\u00edan en pr\u00e1ctica las intervenciones planificadas para lograr los resultados propuestos. Es el momento de poner en pr\u00e1ctica todos los conocimientos y habilidades adquiridos, para conseguir unos cuidados de calidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Deben partir de un conocimiento profundo de los principios cient\u00edficos en los que se basan, de sus efectos deseados y de los riesgos que conllevan, pero adem\u00e1s hay que transmitir una actitud de ayuda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>EVALUACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es la \u00faltima fase del proceso enfermero, aqu\u00ed se pretende evaluar el grado de consecuci\u00f3n de los objetivos de cuidados fijados y la resoluci\u00f3n\/mejora de los problemas con el plan de cuidados establecido, por tanto, es el objetivo el que marca el momento de la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La evaluaci\u00f3n sirve tambi\u00e9n para obtener datos fiables sobre la adecuaci\u00f3n de las actividades de enfermer\u00eda, en tanto que sean pertinentes y realizadas por la persona o personas adecuadas.<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>BIBLIOGRAF\u00cdA<\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Herdman TH, North American Nursing Diagnosis Association. Diagn\u00f3sticos enfermeros: definiciones y clasificaci\u00f3n 2012-2014. Barcelona: Elsevier; 2013.<\/li>\n<li>Moorhead S. Clasificaci\u00f3n de Resultados de Enfermer\u00eda (NOC). 4\u00aa en espa\u00f1ol, traducci\u00f3n de la 5\u00aa en ingl\u00e9s ed. Barcelona: Elsevier; 2013.<\/li>\n<li>Butcher HK. Clasificaci\u00f3n de Intervenciones de Enfermer\u00eda (NIC). 5\u00aa en espa\u00f1ol, traducci\u00f3n de la 6\u00aa en ingl\u00e9s ed. Barcelona: Elsevier; 2013.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Proceso de atenci\u00f3n enfermera a un paciente universitario con diversas patolog\u00edas Se trata de un proceso de atenci\u00f3n enfermera de un joven universitario de 22 a\u00f1os que estudia ingenier\u00eda inform\u00e1tica. 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