{"id":54883,"date":"2020-03-30T10:07:21","date_gmt":"2020-03-30T08:07:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=54883"},"modified":"2020-03-30T10:07:21","modified_gmt":"2020-03-30T08:07:21","slug":"salud-y-escuela-evaluacion-y-resultados-del-programa-en-un-instituto-de-la-comarca-del-bages-durante-los-ultimos-cinco-cursos-lectivos-2014-15-a-2018-19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/salud-y-escuela-evaluacion-y-resultados-del-programa-en-un-instituto-de-la-comarca-del-bages-durante-los-ultimos-cinco-cursos-lectivos-2014-15-a-2018-19\/","title":{"rendered":"Salud y escuela: evaluaci\u00f3n y resultados\u00a0 del programa en un instituto\u00a0 de la comarca del Bages. Durante los \u00faltimos cinco cursos lectivos (2014\/15 a 2018\/19)"},"content":{"rendered":"

Salud y escuela: evaluaci\u00f3n y resultados\u00a0 del programa en un instituto\u00a0 de la comarca del Bages. Durante los \u00faltimos cinco cursos lectivos (2014\/15 a 2018\/19)<\/strong><\/p>\n

La adolescencia es una etapa donde se construyen los valores y actitudes como son los estilos de vida tan importantes para la salud. Sin embargo los adolescentes no suelen utilizar los servicios sanitarios por la escasa sensibilidad sobre la salud y la enfermedad.<\/p>\n

Health and school: evaluation and results of the program in an institute of the region of bages. During the last five reading courses\u00a0\u00a0\u00a0 (2014\/15 to 2018\/19).<\/strong><\/p>\n

Autor:<\/p>\n

Josefina Serra Prat. Diplomada en enfermer\u00eda.<\/p>\n

\u00c1rea B\u00e1sica de salud Montserrat. Castellbell i el Vilar. Barcelona, Espa\u00f1a<\/p>\n

Resumen<\/strong><\/p>\n

La adolescencia es una etapa donde se construyen los valores y actitudes como son los estilos de vida tan importantes para la salud. Sin embargo los adolescentes no suelen utilizar los servicios sanitarios por la escasa sensibilidad sobre la salud y la enfermedad. El programa salud y escuela , el cual es llevado a cabo por enfermeros\/as en los centros educativos de secundaria es una oportunidad para favorecer\u00a0 su accesibilidad a la vez que permite trabajar en equipo y coordinarse\u00a0 con los distintos servicios de salud y educativos especializados de los adolescentes a los servicios sanitarios para poder mejorar su salud a trav\u00e9s de acciones de promoci\u00f3n de la salud, de prevenci\u00f3n de las situaciones de riesgo y de atenci\u00f3n precoz a los problemas relacionados, con la salud mental, con la salud afectiva y la salud sexual, con el consumo de drogas, alcohol y tabaco, la adicci\u00f3n a los TICS y la violencia de g\u00e9nero.<\/p>\n

Palabras clave: <\/strong><\/p>\n

adolescencia, salud, escuela<\/p>\n

Summary<\/strong><\/p>\n

Adolescence is a stage where values \u200b\u200band attitudes are constructed, such as lifestyles so important for health. However, adolescents do not usually use health services because of the poor sensitivity to health and illness. The health and school program, which is carried out by nurses in secondary education centers, is an opportunity to promote their accessibility while allowing teamwork and coordination with the various specialized health and educational services.\u00a0 From adolescents to health services to improve their health through actions to promote health, prevent risk situations and early attention to problems related to mental health, affective health and health sexual, with the use of drugs, alcohol and tobacco, addiction to TICS and gender violence.<\/p>\n

Keywords: <\/strong><\/p>\n

adolescence, health, school<\/p>\n

SALUD Y ESCUELA:EVALUACI\u00d3N Y RESUTADOS\u00a0 DEL PROGRAMA\u00a0 EN UN INSTITUTO\u00a0 DE LA COMARCA DEL BAGES. DURANTE LOS ULTIMOS CINCO CURSOS LECTIVOS. (2014\/15 a 2018\/19)<\/strong><\/p>\n

INTRODUCCI\u00d3N<\/p>\n

En los centros educativos es \u00a0donde los adolescentes manifiestan m\u00e1s precozmente signos de alerta y es el lugar id\u00f3neo para hacer una detecci\u00f3n precoz de los problemas de salud que presentan. La adolescencia es una etapa de cambios, donde se construyen los valores y las actitudes como son los estilos de vida tan importantes para la salud. Los adolescentes no suelen utilizar los servicios sanitarios por diversos motivos:<\/p>\n

1.Tienen una escasa sensibilidad sobre la salud y la enfermedad y una baja consciencia de los riesgos as\u00ed como tambi\u00e9n una sensaci\u00f3n de invulnerabilidad al peligro.<\/p>\n

    \n
  1. Priorizan la gratificaci\u00f3n inmediata y el hecho de vivir el presente, tienen la curiosidad por experimentar nuevas vivencias estimulantes y arriesgadas.<\/li>\n<\/ol>\n

    3.Tienen problemas de accesibilidad a los centros porque son menores y muchas veces no explican estos motivos de salud a sus padres o tutores.<\/p>\n

      \n
    1. Presentan factores de riesgo como drogodependencias, tabaco, embarazos no deseados, etc.<\/li>\n<\/ol>\n

      El programa salud y Escuela en un programa transversal que nace en Catalu\u00f1a en el a\u00f1o 2002, a trav\u00e9s de un convenio de colaboraci\u00f3n entre el consejer\u00eda de salud y la consejer\u00eda de \u00a0educaci\u00f3n. El programa se inicia en el 2004.<\/p>\n

      El objetivo del programa es favorecer el acceso de los adolescentes a los servicios sanitarios con las m\u00e1ximas garant\u00edas de privacidad y confidencialidad. Uno de los aspectos claves de este programa , es el trabajo en\u00a0 equipo, \u00a0estableciendo circuitos entre la atenci\u00f3n primaria de salud, centros y equipos educativos, ayuntamientos y los servicios especializados (Centro de salud mental infanto-juvenil (CSMJ), Centro de atenci\u00f3n y seguimiento(CAS), Atenci\u00f3n a la salud sexual y reproductiva (ASSIR) y Equipo de asesoramiento psicopedag\u00f3gico (EAP).<\/p>\n

      En este sentido, el programa nos permite mejorar la salud de los adolescentes a trav\u00e9s de acciones de promoci\u00f3n de la salud, de prevenci\u00f3n de las situaciones de riesgo y de atenci\u00f3n precoz a los problemas relacionados con la salud mental, la salud afectiva y la salud sexual, as\u00ed como el consumo de sustancias, la adicci\u00f3n a las TICS y la violencia de g\u00e9nero.<\/p>\n

      La consulta abierta es un espacio confidencial de consulta que realiza una enfermera dentro de los centros educativos en el que los\/las estudiantes de educaci\u00f3n secundaria pueden acceder de manera espont\u00e1nea para hacer cualquier pregunta o duda relacionadas con su salud. Ante la sospecha de un problema de salud, las actuaciones de la enfermera ir\u00e1n encaminadas a profundizar en la valoraci\u00f3n inicial, asesorar al adolescente y hacer un seguimiento cuando el problema detectado no requiera una consulta especializada; en caso contrario se har\u00e1 la derivaci\u00f3n correspondiente. En otros casos, la enfermera es posible que deba coordinar-se con el equipo de asesoramiento pedag\u00f3gico o deba informar a los padres si es necesario.<\/p>\n

      Al inicio de cada curso escolar, se informa a los padres mediante carta para dar a conocer el programa, (Anexo 1).<\/p>\n

      Esta consulta est\u00e1 dirigida especialmente a estudiantes de 3\u00ba y 4\u00ba de ESO aunque tambi\u00e9n se atienden estudiantes de 1\u00ba y 2\u00ba de ESO si es preciso. La enfermera, como representante del equipo de atenci\u00f3n primaria es la profesional indicada para esta tarea porque cuenta con una visi\u00f3n hol\u00edstica de la persona teniendo una amplia experiencia en educaci\u00f3n y promoci\u00f3n de la salud.<\/p>\n

      OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n

      1-An\u00e1lisis descriptivo de las actividades realizadas en la consulta abierta.<\/p>\n

      2- Detecci\u00f3n de las necesidades en los adolescentes del instituto durante los \u00faltimos 5 cursos \u00a0lectivos y propuestas de mejora.<\/p>\n

      RESULTADOS<\/strong><\/p>\n

      El n\u00famero de visitas ha sido poco numeroso respecto del total de alumnos.<\/p>\n

      El 85% del total de adolescentes atendidos en la consulta han sido chicas, (Gr\u00e1fico 1).<\/p>\n

      En cuanto a la edad son mayor\u00eda de 16 a\u00f1os y del sexo femenino. (Gr\u00e1fico 2).<\/p>\n

      Del total de las consultas el 50% has sido primeras visitas, (Gr\u00e1fico 3).<\/p>\n

      El 42% del total de consultas han sido derivadas por los profesores y tutores del centro, un 21% lo han sido por iniciativa del propio alumno. La enfermera a trav\u00e9s de visitas sucesivas tambi\u00e9n ha derivado un 21% de casos, (Gr\u00e1fico 4).<\/p>\n

      Casi el 43% de los alumnos han consultado por temas de salud mental, y un 28% \u00a0consultaron por problemas de salud alimentaria, (Gr\u00e1fico 5).<\/p>\n

      En cuando los temas de salud mental prevalecen los relacionados con la ansiedad con un 33%, (Gr\u00e1fico 6).<\/p>\n

      En cuanto a los trastornos alimentarios se ha visto que predominan principalmente en las mujeres, (Gr\u00e1fico 7).<\/p>\n

      Un 50% de los alumnos han necesitado posteriormente derivaciones a otras consultas y especialidades, (Gr\u00e1fico 8).<\/p>\n

      CONCLUSIONES<\/strong><\/p>\n

      Observando los resultados obtenidos ser\u00eda conveniente intensificar la campa\u00f1a de difusi\u00f3n del programa salud y escuela en cada inicio de curso escolar, en el centro de salud, \u00a0a trav\u00e9s\u00a0 de actividades informativas y charlas de promoci\u00f3n de la salud, dadas por profesionales de la salud, principalmente orientadas a la salud mental y alimentaria para incrementar el conocimiento del programa y mejorar los problemas de salud detectados. De esta manera probablemente podr\u00edamos aumentar m\u00e1s la demanda.<\/p>\n