Resumen <\/b><\/p>\n
Se realiz\u00f3 un estudio descriptivo y trasversal con el objetivo de determinar el nivel de conocimientos que tienen los educadores de la escuela primaria Marcos Mart\u00ed del municipio Santiago de Cuba, concernientes a las medidas inmediatas que se deben aplicar ante un traumatismo dental.<\/p>\n
Se les aplic\u00f3 un cuestionario a los educadores, este cuestionario conten\u00eda casos imaginarios y preguntas sobre avulsi\u00f3n dentaria. Solo la minor\u00eda de los profesores obtuvo calificaciones entre 70 puntos y m\u00e1s, demostrando que el nivel de conocimientos que poseen es insuficiente. Por lo que recomendamos elaborar un programa de capacitaci\u00f3n para elevar sus conocimientos sobre c\u00f3mo actuar ante este tipo de accidente.<\/p>\n
<\/p>\n
Evaluaci\u00f3n de conocimientos en educadores del nivel primario sobre modos de actuar en traumatismos dentarios<\/b><\/p>\n
Dra. Nersa Abella Hern\u00e1ndez. Estomat\u00f3logo Especialista de segundo grado en Estomatolog\u00eda General Integral. M\u00e1ster en Atenci\u00f3n comunitaria de salud bucal. Profesor auxiliar. Investigador principal<\/p>\n
Dra. Eugenia Gonz\u00e1lez Heredia. Estomat\u00f3logo Especialista de segundo grado en Estomatolog\u00eda General Integral. M\u00e1ster en Atenci\u00f3n comunitaria de salud bucal. Profesor consultante. Investigador auxiliar<\/p>\n
Dr. Roberto Felipe Nicot Cos. Estomat\u00f3logo Especialista de Segundo Grado en Estomatolog\u00eda General Integral. M\u00e1ster en Atenci\u00f3n de Urgencias Estomatol\u00f3gicas. M\u00e1ster en Salud Bucal Comunitaria. Profesor Instructor. Investigador auxiliar.<\/p>\n
Facultad de Estomatolog\u00eda. Universidad de Ciencias M\u00e9dicas de Santiago de Cuba<\/p>\n
Palabras clave:<\/b> Nivel de conocimientos, traumatismo dental<\/b><\/p>\n
INTRODUCCI\u00d3N<\/b><\/p>\n
Las lesiones traum\u00e1ticas de los dientes son casi end\u00e9micas en el deporte, sobre todo en la ni\u00f1ez, al hacerse extensiva estas pr\u00e1cticas deportivas entre todos nuestros ni\u00f1os y adolescentes e incluso en los adultos, una gran parte de la poblaci\u00f3n est\u00e1 expuesta a estos factores de riesgo. Hoy los ni\u00f1os comienzan a practicar deportes a edades muy tempranas y en niveles superiores de intensidad y competici\u00f3n.<\/p>\n
La educaci\u00f3n f\u00edsica y el deporte forman parte inseparable de la formaci\u00f3n multilateral del hombre, por ello desde edades muy tempranas, no solo con el prop\u00f3sito de lograr deportistas de alto rendimiento, sino tambi\u00e9n con miras al mejoramiento y fortalecimiento de la salud de los escolares y la poblaci\u00f3n en general.<\/p>\n
Las estad\u00edsticas revelan que los traumatismos de los dientes se presentan con mayor frecuencia en la infancia y adolescencia, y constituyen una de las experiencias m\u00e1s desagradables para el ni\u00f1o y sus padres.<\/p>\n
Las ca\u00eddas de sus propios pies, de escaleras, muros, al correr en el patio, choque contra objetos, en juegos infantiles, accidentes de bicicletas, autom\u00f3viles, patines, patinetas, motocicletas, deportes como el k\u00e1rate, nataci\u00f3n, voleibol, b\u00e9isbol, boxeo, suelen citarse como las causas m\u00e1s frecuentes de esas fracturas.<\/p>\n
Se desconoce el n\u00famero exacto de pacientes que sufren traumas en los dientes, pero que a juzgar por la presencia de lesiones es bien alta. Seg\u00fan diferentes estudios realizados por Ellis, Andreasen, Marcus, y colaboradores existe una afectaci\u00f3n tanto en dientes temporales como permanentes oscilando entre un 25% y 30% de los ni\u00f1os (1).<\/sup><\/p>\n La doctora Magdalena Tomas\u00e9n Cuesta, Profesora Auxiliar en Odontopediatr\u00eda y jefa del Grupo Multidisciplinario y del Proyecto Investigativo de Accidentes y Traumatolog\u00eda Dentaria en la Facultad de Estomatolog\u00eda de La Habana, centro de referencia nacional, subraya como factores predisponentes de sufrir un trauma dentario \u2013\u00bblo que est\u00e1 presente en un 95% de los casos\u00bb\u2014 la inclinaci\u00f3n hacia fuera de los dientes superiores delanteros, con no cierre de los labios, originada fundamentalmente por h\u00e1bitos bucales deformantes como chupeteo de dedo, uso del tete, respiraci\u00f3n bucal y empuje lingual.<\/p>\n Una seria amenaza para la conservaci\u00f3n del tejido dentario es la casu\u00edstica tan elevada de lesiones traum\u00e1ticas de los dientes y sus tejidos de sost\u00e9n, as\u00ed como el tratamiento que reciben. Los peligrosos efectos de estos traumatismos a menudo terminan en la perdida de los tejidos dentarios, causando problemas de est\u00e9tica y de funci\u00f3n de los pacientes. (2)<\/sup><\/p>\n La prevenci\u00f3n de este tipo de accidente puede considerarse una emergencia en salud p\u00fablica y una emergencia social, debido a la elevada mortalidad y morbilidad dentaria que ocasionan, trayendo como consecuencias un impacto negativo en la calidad de vida, ya que en la mayor\u00eda de estas lesiones est\u00e1n involucrados los dientes antero superiores, produci\u00e9ndose trastornos f\u00edsicos, psicol\u00f3gicos y est\u00e9ticos debido a las dificultades en la masticaci\u00f3n, la comunicaci\u00f3n (dicci\u00f3n) y la est\u00e9tica (mostrar sus dientes).<\/p>\n En numerosos estudios se muestra que una de las causas de las fracturas y avulsiones dentarias son las actividades deportivas que pueden estar entre el 11 y 32% de todos los traumas dentales (3- 14)<\/sup>.<\/p>\n El pron\u00f3stico y evoluci\u00f3n de los dientes traumatizados depende frecuentemente de las medidas que tomen los padres, familiares y profesores, en el momento del accidente, ya sea si el diente ha sufrido una fractura o una avulsi\u00f3n.<\/p>\n Los traumas dentarios pueden clasificarse en diferentes formas<\/span> (2,15)<\/sup>:<\/p>\n Lesiones traum\u00e1ticas de los tejidos duros del diente:<\/p>\n \u0097\u00a0 Infractura del Esmalte.<\/p>\n \u0097\u00a0 Fractura no complicada de la corona: De Esmalte y de Esmalte y dentina.<\/p>\n \u0097\u00a0 Fractura complicada de la corona Fractura no complicada y complicada de corona y ra\u00edz.<\/p>\n \u0097\u00a0 Fractura radicular.<\/p>\n Lesiones traum\u00e1ticas de los tejidos periodontales:<\/span><\/p>\n \u0097\u00a0 Concusi\u00f3n.<\/p>\n \u0097\u00a0 Subluxaci\u00f3n.<\/p>\n \u0097\u00a0 Luxaci\u00f3n intrusiva, extrusiva y lateral.<\/p>\n \u0097\u00a0 Avulsi\u00f3n o exarticulaci\u00f3n.<\/p>\n La escuela Marcos Mart\u00ed donde se realiz\u00f3 esta investigaci\u00f3n recibe atenci\u00f3n estomatol\u00f3gica curativa en la Cl\u00ednica Estomatol\u00f3gica Provincial Docente, y nos llam\u00f3 la atenci\u00f3n durante la confecci\u00f3n de la historia cl\u00ednica de servicios b\u00e1sicos, que existe un n\u00famero considerable de traumatismos dentarios los cuales no recibieron tratamientos inmediatos , la mayor\u00eda de \u00e9stos fueron durante el horario escolar por lo que nos motivamos a investigar si existe en los educadores de esta escuela, la preparaci\u00f3n adecuada para tomar oportunas medidas en el momento de producirse un traumatismo dentario.<\/p>\n OBJETIVO<\/b><\/p>\n <\/p>\n MATERIAL Y M\u00e9TODO<\/b><\/p>\n Se realiz\u00f3 un estudio descriptivo de corte transversal en los educadores de de la escuela primaria Marcos Mart\u00ed del municipio Santiago de Cuba, para evaluar el nivel de conocimientos que \u00e9stos pose\u00edan sobre las medidas inmediatas que se deben aplicar ante un traumatismo dental. Se les aplic\u00f3 un cuestionario con el fin de identificar sus conocimientos y habilidades en relaci\u00f3n a los tratamientos inmediatos (en el sitio del accidente) que deben realizar ante un trauma dentario.<\/p>\n El universo de nuestra investigaci\u00f3n estuvo constituido por todos los trabajadores docentes de la escuela (37), escogiendo a los maestros, profesores de educaci\u00f3n f\u00edsica, directora, subdirectora, bibliotecaria, instructores de arte, por ser lo que m\u00e1s tiempo est\u00e1n vinculados a la actividad de los ni\u00f1os, a lo cuales se les realiz\u00f3 un encuesta\u201d: Qu\u00e9 hacer inmediatamente en caso de un trauma dental\u201d la cual fue modificada de otros estudios realizados en diferentes pa\u00edses.<\/p>\n La encuesta (ap\u00e9ndice 1) consta de 7 preguntas, cada pregunta fue evaluada seg\u00fan la clave de respuestas (ap\u00e9ndice 2), considerando conocimientos adecuados cuando el total de los puntos alcanzado fuera superior a 70 puntos e inadecuados cuando fuera inferior a \u00e9ste.<\/p>\n Las preguntas 1 y 2 de la encuesta fueron casos imaginarios para conocer su proceder ante una fractura o avulsi\u00f3n dentaria.<\/p>\n La pregunta No 3 y No 4 fue para conocer d\u00f3nde y en qu\u00e9 tiempo debe ser atendido un ni\u00f1o cuando sufre un trauma de algunos de sus dientes.<\/p>\n Las preguntas No 5 y No 6 est\u00e1n estrechamente relacionadas, con sobre qu\u00e9 hacer y como transportar un diente avulsionado.<\/p>\n La pregunta No 7 fue sobre su opini\u00f3n sobre si deber\u00edan o no ser capacitados sobre los tratamientos de urgencias en este tipo de accidentes.<\/p>\n AN\u00c1LISIS DE LOS RESULTADOS<\/b><\/p>\n En la literatura estomatol\u00f3gica se encuentran varias estad\u00edsticas clasificaciones, connotaciones f\u00edsico- biol\u00f3gicas o psicol\u00f3gica y complicaciones de los traumatismos, y en todos los casos se puede observar que el objetivo, al encarar este problema de salud radica en la rehabilitaci\u00f3n biol\u00f3gica y social del paciente y no en la promoci\u00f3n de salud y prevenci\u00f3n de salud para evitar estas lesiones. Algunos autores plantean que el estudio sobre su etiolog\u00eda indica pocas posibilidades de introducir medidas profil\u00e1cticas, al ser \u00e9stas tan heterog\u00e9neas y variadas ( 2 )<\/sup> .Aunque existen, sobre todo, en las escuelas de deportes algunas medidas preventivas en determinados deportes.<\/p>\n En la Tabla 1 donde se muestra las respuestas sobre qu\u00e9 hacer cuando existe una fractura complicada de la corona con p\u00e9rdida de fragmentos.<\/p>\n Tabla 1. Distribuci\u00f3n de las respuestas del caso pr\u00e1ctico 1.<\/p>\n Solo el 5,4% de los encuestados contest\u00f3 correctamente: buscar los pedazos de dientes partidos llamar a los padres y llevarlo al servicio de estomatolog\u00eda m\u00e1s cercano. (Respuesta \u201cc\u201d).<\/p>\n Son pocos los que conocen la importancia de que se debe actuar r\u00e1pidamente y recoger los pedazos fracturados ya que estos se pueden recolocar (pegar) logr\u00e1ndose una morfolog\u00eda superficial exacta y la misma velocidad de abrasi\u00f3n del diente vecino adyacente (16).<\/sup><\/p>\n El caso probl\u00e9mico 2 se trata de un diente antero superior avulsionado en un ni\u00f1o de 8 a\u00f1os de edad que recibi\u00f3 un golpe en la cara en una clase de educaci\u00f3n f\u00edsica jugando baloncesto.<\/p>\n Tabla 2. Distribuci\u00f3n de las respuestas del caso pr\u00e1ctico 2.<\/p>\n El tratamiento ideal de esta afecci\u00f3n es la reimplantaci\u00f3n inmediata del diente, ya que el tiempo transcurrido entre la avulsi\u00f3n y el reimplante es el factor clave para el \u00e9xito y recuperaci\u00f3n de el diente avulsionado (17),<\/sup> por lo tanto la respuesta correcta es la \u201cc\u201d (Tomar el diente e implantarlo en su alveolo), aunque podemos considerar adem\u00e1s las respuestas \u201cd\u201d y \u201ce\u201d.<\/p>\n Sumando ambas respuestas obtendr\u00edamos solo un 10,4% de respuestas correctas lo cual nos evidencia un conocimiento insuficiente.<\/p>\n Al indagar sobre el lugar a que se deben dirigir en caso de traumatismo el mayor porciento contest\u00f3 que hacia el servicio de estomatolog\u00eda, muy seguido de hacia un centro hospitalario, as\u00ed como la mayor\u00eda considera que pueden ser atendidos en las primeras 24 horas obviando la prontitud con lo que deben ser atendidos los traumas dentales.<\/p>\n Tabla 3. Distribuci\u00f3n de las respuestas seg\u00fan conducta con un diente avulsionado.<\/p>\n Medios \u2013 N\u00famero – %<\/p>\n Lavarlo con agua hervida \u2013 16 – 43,2%<\/p>\n No sabe \u2013 10 – 27%<\/p>\n Lavarlo con un cepillo de dientes \u2013 11 – 29,7%<\/p>\n Reimplantarlo sin hacer nada \u2013 0 – 0,0%<\/p>\n Total \u2013 37 – 100%<\/p>\n El mayor porciento de educadores dio como respuestas lavarlo con agua hervida (43,2%), seguido de lavarlo con cepillo dental, nadie contest\u00f3 reimplantarlo sin hacer nada, lo que demuestra la necesidad de instrucci\u00f3n al respecto.<\/p>\n En la tabla 4 mostramos los resultados con <\/p>\n <\/p>\n respecto al conocimiento sobre el medio m\u00e1s eficaz para el traslado de un diente avulsionado.<\/p>\n Tabla 4. Distribuci\u00f3n de las respuestas seg\u00fan los medios utilizados para transportar un diente avulsionado.<\/p>\n Medios \u2013 N\u00famero – %<\/p>\n Servilletas papel \/pa\u00f1uelo \u2013 23 – 62,1%<\/p>\n En la boca del ni\u00f1o \u2013 1 – 2,7%<\/p>\n Soluci\u00f3n antis\u00e9ptica \u2013 0 – 0,0%<\/p>\n En hielo \u2013 7 – 18,9%<\/p>\n Alcohol \u2013 2 – 5,4%<\/p>\n Agua corriente \u2013 3 – 8,1%<\/p>\n Leche fresca \u2013 1 – 2,7%<\/p>\n Jugo de frutas \u2013 0 – 0,0%<\/p>\n Total \u2013 37 – 100%<\/p>\n Consideramos correcta la respuesta \u201cb\u201d en la boca del ni\u00f1o, aunque la saliva es levemente hipot\u00f3nica las c\u00e9lulas del ligamento periodontal pueden sobrevivir cuando r\u00e1pidamente se reimplanta este diente. Aunque en nuestro medio se considera que la leche es un medio ideal de transporte, tienen una presi\u00f3n osm\u00f3tica cercana a la presi\u00f3n fisiol\u00f3gica del diente, no produce intercambio o pasaje de c\u00e9lulas de un medio a otro y es as\u00ed que produce un efecto protector sobre las c\u00e9lulas del ligamento periodontal y el cemento. (18, 19)<\/sup>.<\/p>\n En esta preguntas las respuestas correctas no llegaron ni al 50%, por lo que existe un desconocimiento por parte de los profesores de c\u00f3mo tratar este diente avulsionado, as\u00ed como cu\u00e1l ser\u00eda el medio de transporte ideal del diente avulsionado hacia las cl\u00ednicas estomatol\u00f3gicas, conocimiento \u00e9ste muy importante debido a que si el paciente es trasladado r\u00e1pidamente hacia el servicio de urgencia m\u00e1s cercano y el reimplante del mismo se realiza en los primeros minutos, o en casos de no ser reimplantado inmediatamente, es transportado en el medio id\u00f3neo, su recuperaci\u00f3n puede ser hasta de un 85% (16)<\/sup><\/p>\n Al indagar sobre si consideraba necesario la capacitaci\u00f3n sobre el tema el 100 porciento contest\u00f3 positivamente y obtuvimos hasta recomendaciones sobre d\u00f3nde, c\u00f3mo y cu\u00e1ndo hacerlo, as\u00ed como el apoyo total de la direcci\u00f3n de la escuela.<\/p>\n CONCLUSIONES<\/b><\/p>\n El nivel de conocimientos que poseen los educadores de la escuela primaria Marcos Mart\u00ed, sobre modos de actuar inmediato, en el lugar del accidente en caso de trauma dentario es insuficiente, y que si ocurriese un traumatismo dental en una clase de educaci\u00f3n f\u00edsica, en una competencia deportiva, durante actividad de receso o en cualquier otra actividad, estos ni\u00f1os no recibir\u00edan un tratamiento inmediato correcto.<\/p>\n RECOMENDACIONES<\/b><\/p>\n Dise\u00f1ar una capacitaci\u00f3n con respecto al tema investigado que repercuta favorablemente sobre los resultados obtenidos.<\/p>\n Ap\u00e9ndice 1: <\/b>\u201cQu\u00e9 hacer inmediatamente en caso de un trauma dental\u201d<\/p>\n Cuestionario<\/b><\/p>\n Casos pr\u00e1cticos imaginarios <\/span><\/p>\n Lea cuidadosamente estos dos casos pr\u00e1cticos y marque la mejor respuesta.<\/p>\n 1) \u00bfQu\u00e9 acciones usted realizar\u00eda si una ni\u00f1a de 10 a\u00f1os durante una acampada pioneril, recibe un golpe en la cara, debido al mismo se fractur\u00f3 un diente antero superior.<\/p>\n a) – Despu\u00e9s de terminada la actividad llamar a los padres y explicarles que pas\u00f3.<\/p>\n b) – Poner hielo en la zona afectada y llamar a los padres, poner el diente en un liquido y mandar al ni\u00f1o a su casa\u00a0r\u00e1pidamente.<\/p>\n c) – \u00a0Buscar los pedazos de dientes partidos, llamar a los padres y llevarlo al servicio de Estomatolog\u00eda m\u00e1s cercano.<\/p>\n d) – No se<\/p>\n 2) \u00bfQue har\u00eda usted si durante la clase de educaci\u00f3n f\u00edsica un ni\u00f1o de 8 a\u00f1os recibe un golpe en la boca jugando baloncesto, su boca sangra y un diente antero superior ha sido desplazado completamente de su alveolo (avulsi\u00f3n)?<\/p>\n a) – Tratar de controlar el sangramiento con un pa\u00f1uelo o similar, tomar el diente, lavarlo, d\u00e1rselo al ni\u00f1o y mandarlo a la casa.<\/p>\n b) – Poner el diente en agua y mandar al ni\u00f1o a su casa\u00a0r\u00e1pidamente<\/p>\n c) – Tomar el diente e implantarlo inmediatamente en el alveolo y acudir al servicio estomatol\u00f3gico.<\/p>\n d) – Tomar el diente, ponerlo en la boca del ni\u00f1o y llevarlo al servicio de Estomatolog\u00eda m\u00e1s cercano<\/p>\n e) – Poner el diente en leche y acudir r\u00e1pido al estomat\u00f3logo<\/p>\n f) – No s\u00e9<\/p>\n 3) Lea cuidadosamente estas preguntas y marque la respuesta que considere correcta.<\/p>\n Si un alumno recibe un golpe donde perdi\u00f3 uno o varios dientes a que servicio de urgencia usted lo llevar\u00eda.<\/p>\n a)\u00a0 – M\u00e9dico de la familia<\/p>\n b) – Cuerpo de guardia policl\u00ednico m\u00e1s cercano.<\/p>\n c) – Cuerpo de guardia hospital m\u00e1s cercano.<\/p>\n d) – Servicio de estomatolog\u00eda m\u00e1s cercano.<\/p>\n e) – Casa del alumno<\/p>\n 4) \u00bfCon qu\u00e9 rapidez usted considera que debe recibir tratamiento este alumno?<\/p>\n a) – Inmediatamente<\/p>\n b) – Entre 30 minutos y una hora<\/p>\n c) – Dentro de las primeras 24 horas.<\/p>\n d) – Al otro d\u00eda.<\/p>\n 5) Si usted decidi\u00f3 reimplantar el diente pero este cay\u00f3 al suelo y est\u00e1 sucio. \u00bfQu\u00e9 har\u00eda usted?<\/p>\n a) – Lavarlo con un cepillo de diente<\/p>\n b) – Lavarlo con agua hervida.<\/p>\n c) – \u00a0Reimplantarlo en su alveolo sin hacer nada<\/p>\n d) –\u00a0 No s\u00e9.<\/p>\n 6) Si usted decidi\u00f3 NO reimplantar este diente. Como usted lo transportar\u00eda.<\/p>\n a) – En hielo<\/p>\n b) – En la boca del ni\u00f1o.<\/p>\n c) – Servilletas de papel o pa\u00f1uelo<\/p>\n d) – En un envase con agua corriente<\/p>\n e) – En un envase con leche fresca<\/p>\n f) – \u00a0En un envase con alcohol<\/p>\n g) – En un envase con jugo de frutas<\/p>\n h) – En un envase con soluci\u00f3n antis\u00e9ptica.<\/p>\n 7) Cree usted que los profesores deben pasar un seminario sobre los tratamientos de urgencias en este tipo de accidentes.<\/p>\n No.\u00a0– Si\u00a0– –<\/p>\n Ap\u00e9ndice 2<\/b><\/p>\n CLAVE DE RESPUESTAS<\/p>\n – Pregunta n\u00famero uno:<\/p>\n Respuesta correcta c- 10 puntos<\/p>\n – Pregunta n\u00famero dos:<\/p>\n Respuesta correcta c- 20 puntos<\/p>\n <\/p>\n Se puede aceptar la (d,e) pero tendr\u00e1n menos valor<\/p>\n d \u2013 10 puntos<\/p>\n e- 10 puntos<\/p>\n – Pregunta n\u00famero tres:<\/p>\n Respuesta correcta d- 10 puntos<\/p>\n – Pregunta n\u00famero cuatro:<\/p>\n Respuesta correcta a- 20 puntos<\/p>\n – Pregunta n\u00famero cinco:<\/p>\n Respuesta correcta c- 20 puntos<\/p>\n – Pregunta n\u00famero seis:<\/p>\n Respuesta correcta b- 20 puntos<\/p>\n Se puede aceptar el (e) pero tendr\u00e1 menos valor<\/p>\n e- 10 puntos<\/p>\n BIBLIOGRAF\u00cdA<\/b><\/p>\n 1. Sanchez AV, Garc\u00eda-Godoy F. Traumatic dental injuries in 3 to 13 years old in Monterrey, Mexico. Endo Dent Traumatol 1990; 6:63- 5.<\/p>\n 2. Colectivo de autores. Gu\u00eda Pr\u00e1ctica de Estomatolog\u00eda. La Habana, Editorial Ciencias M\u00e9dicas; 2003, p.128- 140<\/p>\n 3. Petti S, Tarsintani G. Traumatic injuries to in anterior teeth in Italian schoolchildren, prevalence and risk factor. End Dent Traumatol 1996; 12:294- 97.<\/p>\n 4. Delatrre JP, Resmond- Richard F, Allanche C, Perrin M, Michel JF, LeBerre A. Dental injuries among schoolchildren age from 6 to 15 in Rennes, France. End Dent Traumatol 1995; 11:186- 188.<\/p>\n 5. Trabert J, Perez MA, Blank V, Bocil RS, Pietnuza JA. Prevalence of traumatic dental injuries and associate factors among 12 years- old schoolchildren in Florinopolis. Brazil. Dent Traumatol 2003; 19:15- 18.<\/p>\n 6. Cortes MIS, Marcenes W, Sheiham A. 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Management of sports related tooth displacements and avulsions. Dent Clin North Ame 2000; 44:111- 135.<\/p>\n 17- Flores MT, Andreasen JO, Bakland LK. Guidelines for the evaluation and management of traumatic dental injuries. Dental Traumatol 2001; 17:97- 102.<\/p>\n 18- Stokes AN, Anderson HK, Cowan TM. Lay and professional knowledge of methods for emergency management of avulsed teeth. End Dent Traumatol 1992; 8:160- 2<\/p>\n 19- Courts FJ, Muller WA, Tabeling HJ. Milk as an interim storage medium for avulsed teeth. Pedietri Dent 1983; 5:200- 3<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Evaluaci\u00f3n de conocimientos en educadores del nivel primario sobre modos de actuar en traumatismos dentarios Resumen Se realiz\u00f3 un estudio descriptivo y trasversal con el objetivo de determinar el nivel de conocimientos que tienen los educadores de la escuela primaria Marcos Mart\u00ed del municipio Santiago de Cuba, concernientes a las medidas inmediatas que se deben … <\/p>\n\n
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\n Respuesta<\/td>\n a<\/td>\n b<\/td>\n c<\/td>\n d<\/td>\n Total<\/td>\n<\/tr>\n \n N\u00famero<\/td>\n 28<\/td>\n 3<\/td>\n 2<\/td>\n 4<\/td>\n 37<\/td>\n<\/tr>\n \n %<\/td>\n 75,6<\/td>\n 8,1<\/td>\n 5,4<\/td>\n 10,8<\/td>\n 100<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n \n\n
\n Respuestas<\/td>\n a<\/td>\n b<\/td>\n c<\/td>\n d<\/td>\n e<\/td>\n f<\/td>\n Total<\/td>\n<\/tr>\n \n N\u00famero<\/td>\n 11<\/td>\n 6<\/td>\n 1<\/td>\n 2<\/td>\n 1<\/td>\n 16<\/td>\n 37<\/td>\n<\/tr>\n \n %<\/td>\n 29,7<\/td>\n 16,2<\/td>\n 2,7<\/td>\n 5,4<\/td>\n 2,7<\/td>\n 43,2<\/td>\n 100<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n