{"id":57444,"date":"2020-09-04T09:43:39","date_gmt":"2020-09-04T07:43:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=57444"},"modified":"2020-09-08T11:08:30","modified_gmt":"2020-09-08T09:08:30","slug":"importancia-de-enfermeria-en-la-difusion-de-informacion-y-actividades-en-el-trasplante-de-organos-una-revision-integradora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/importancia-de-enfermeria-en-la-difusion-de-informacion-y-actividades-en-el-trasplante-de-organos-una-revision-integradora\/","title":{"rendered":"Importancia de enfermer\u00eda en la difusi\u00f3n de informaci\u00f3n y actividades en el trasplante de \u00f3rganos: una revisi\u00f3n integradora"},"content":{"rendered":"

Importancia de enfermer\u00eda en la difusi\u00f3n de informaci\u00f3n y actividades en el trasplante de \u00f3rganos: una revisi\u00f3n integradora<\/strong><\/p>\n

Autora principal: Vanessa Gabriela Valladolid Jumbo<\/p>\n

Vol. XV; n\u00ba 17; 905<\/p>\n

Importance of nursing in the dissemination of information and activities in organ transplantation: an integrative review<\/strong><\/p>\n

Fecha de recepci\u00f3n: 06\/08\/2020<\/p>\n

Fecha de aceptaci\u00f3n: 19\/08\/2020<\/p>\n

Incluido en Revista Electr\u00f3nica de PortalesMedicos.com Volumen XV. N\u00famero 17 \u2013\u00a0 Primera quincena de Septiembre de 2020 – P\u00e1gina inicial: Vol. XV; n\u00ba 17; 905<\/p>\n

Autores:<\/strong><\/p>\n

Vanessa Gabriela Valladolid Jumbo \u00b9 Alicia Sarahy Mart\u00edn del Campo Navarro \u00b2 Humberto Elizalde Ord\u00f3\u00f1ez 3<\/sup><\/p>\n

\u00b9 Departamento de Ciencias de la Salud, \u00c1rea Biom\u00e9dica, Universidad T\u00e9cnica Particular de Loja \/ Loja, Ecuador.<\/p>\n

\u00b2 Divisi\u00f3n de Ciencias de la Salud e Ingenier\u00edas, Campus Celaya-Salvatierra, Universidad de Guanajuato \/ Guanajuato, M\u00e9xico.<\/p>\n

\u00b3 \u00c1rea Biol\u00f3gica Biom\u00e9dica. Docente Titulaci\u00f3n de Enfermer\u00eda. Universidad T\u00e9cnica Particular de Loja. \/ Loja, Ecuador.<\/p>\n

RESUMEN<\/strong><\/p>\n

Introducci\u00f3n: <\/strong>la enfermera juega un papel significativo en la concienciaci\u00f3n social mediante la informaci\u00f3n veraz de trasplante de \u00f3rganos, la difusi\u00f3n es un factor clave a la hora de conseguir donantes y por tanto una de las tareas fundamentales de un coordinador de trasplantes eficaz.<\/p>\n

Objetivo: <\/strong>integrar la evidencia disponible de la importancia que tiene enfermer\u00eda en la difusi\u00f3n de informaci\u00f3n y su participaci\u00f3n en el trasplante de \u00f3rganos.<\/p>\n

M\u00e9todo: <\/strong>se realiz\u00f3 una integraci\u00f3n de evidencia cient\u00edfica bajo las cinco fases de la Enfermer\u00eda Basada en la Evidencia, para la evaluaci\u00f3n y selecci\u00f3n de los art\u00edculos cualitativos se utiliz\u00f3 el programa de Habilidades de Evaluaci\u00f3n Cr\u00edtica (CASPe).<\/p>\n

Resultados: <\/strong>se identificaron 25 art\u00edculos en la b\u00fasqueda de las bases de datos, en la segunda etapa se evaluaron para ser seleccionados seis art\u00edculos, de los cuales se eliminaron dos por no cumplir con los criterios de CASPe, dando como resultado cuatro estudios incluidos en la presente revisi\u00f3n.<\/p>\n

Conclusi\u00f3n: <\/strong>es necesario que enfermer\u00eda, brinde informaci\u00f3n y educaci\u00f3n continua, tratando de aclarar todas las dudas, utilizando lenguaje sencillo, que oriente a la persona y le permita mantener su autonom\u00eda en la toma de decisiones acerca del trasplante.<\/p>\n

Palabras Clave: <\/strong>Educaci\u00f3n en Salud, Trasplante, Enfermer\u00eda, Ecuador<\/p>\n

ABSTRACT<\/strong><\/p>\n

Introduction:<\/strong> the nurse plays a significant role in social awareness through truthful information on organ transplants; diffusion is a key factor in obtaining donors and therefore one of the fundamental tasks of an effective transplant coordinator.<\/p>\n

Objective:<\/strong> to integrate the available evidence of the importance of nursing in the dissemination of information and its participation in organ transplantation.<\/p>\n

Method:<\/strong> an integration of scientific evidence was carried out under the five phases of Evidence-Based Nursing, for the evaluation and selection of qualitative articles the Critical Evaluation Skills program (CASPe) was used.<\/p>\n

Results:<\/strong> 25 articles were identified in the search of the databases, in the second stage six articles were evaluated to be selected, of which two were eliminated for not meeting the CASPe criteria, resulting in four studies included in the present review.<\/p>\n

Conclusion:<\/strong> it is necessary for nursing to provide information and continuing education, trying to clarify all doubts, using simple language that guides the person and allows him to maintain his autonomy in decision-making about transplantation.<\/p>\n

Keywords: <\/strong>Health Education, Transplantation, Nursing, Ecuador<\/p>\n

INTRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/p>\n

La escasez de \u00f3rganos es un problema mundial, los buenos resultados de los trasplantes, el avance de los f\u00e1rmacos inmunosupresores y la mejora en las t\u00e9cnicas quir\u00fargicas hacen que las listas de espera crezcan sin cesar, por lo que se est\u00e1 creando un desfase cada d\u00eda mayor entre las necesidades de los enfermos y los trasplantes realizados (Ripoll, 2003).<\/p>\n

En las \u00faltimas d\u00e9cadas se han alcanzado avances tan esperanzadores, que los pioneros no podr\u00edan siquiera haber imaginado. No obstante, es desconsolador que a\u00fan existan barreras no cl\u00ednicas (econ\u00f3micas, pol\u00edticas, culturales, \u00e9ticas, etc) que dificultan la masificaci\u00f3n de la pr\u00e1ctica de los trasplantes (Bermeo, Ostos & Cubillos, 2009).<\/p>\n

El trasplante se define como la utilizaci\u00f3n terap\u00e9utica de los \u00f3rganos o tejidos humanos que consiste en la sustituci\u00f3n de un \u00f3rgano o tejido enfermo, o su funci\u00f3n, por otro sano procedente de un donante vivo o de un donante fallecido (Bermeo, Ostos & Cubillos, 2009), conforma una de las acciones humanas m\u00e1s benef\u00edcienles y solidarias que se dan en medio de lo que algunos califican como una medicina excesivamente tecnologizada y deshumanizada (Mart\u00ednez-Urionabarrenetxea, 2008).<\/p>\n

Asimismo, trasplantar no quiere decir que se enfocara netamente en la persona que recibir\u00e1 dicha intervenci\u00f3n, involucra a las personas que conceden sus \u00f3rganos y las que realizan las intervenciones quir\u00fargicas, o sea el personal de salud, es aqu\u00ed donde el\/la enfermera juega un papel significativo, porque forma parte del equipo de la actividad trasplantol\u00f3gica.<\/p>\n

La enfermer\u00eda se ha auto identificado como una profesi\u00f3n humanista, que se adhiere a una filosof\u00eda b\u00e1sica centrada en el ser humano y su interacci\u00f3n con el entorno. El objetivo de la enfermer\u00eda debe ser, esencialmente, para el beneficio del paciente y su trabajo debe estar centrado en \u00e9l (Zabalegui, 2003).<\/p>\n

Las enfermeras y enfermeros poseen conocimientos cient\u00edficos que fundamentan autonom\u00eda en sus acciones, pero la profesi\u00f3n va m\u00e1s all\u00e1; el respeto hacia los pacientes es completamente necesario, en cualesquiera condiciones en la que se encuentre, especialmente las intervenciones a las personas que reciben el trasplante y donadores, las cuales deben realizarse con respeto, cuidado y empat\u00eda.<\/p>\n

A su vez, la concienciaci\u00f3n social mediante la informaci\u00f3n, es un factor clave a la hora de conseguir donantes y por tanto una de las tareas fundamentales de un coordinador de trasplantes eficaz. Por lo cual, el objetivo de esta revisi\u00f3n es integrar la evidencia disponible de la importancia que tiene enfermer\u00eda en la difusi\u00f3n de informaci\u00f3n y su participaci\u00f3n en el trasplante de \u00f3rganos.<\/p>\n

M\u00c9TODOS<\/strong><\/p>\n

Tras una revisi\u00f3n exhaustiva se realiz\u00f3 una integraci\u00f3n de evidencia cient\u00edfica bajo las cinco fases de la Enfermer\u00eda Basada en la Evidencia (EBE). Estas fases consisten en: Formulaci\u00f3n de la pregunta cl\u00ednica, b\u00fasqueda bibliogr\u00e1fica, lectura cr\u00edtica, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n (Alonso et al., 2004).<\/p>\n

Durante los meses de mayo-julio del 2020 se realiz\u00f3 la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n, comenzando con la formulaci\u00f3n de la pregunta cl\u00ednica: \u00bfQu\u00e9 tan importante es la difusi\u00f3n de informaci\u00f3n por parte de enfermer\u00eda sobre el trasplante de \u00f3rganos?<\/p>\n

Los Descriptores en Ciencias de la Salud (DeCS, 2020) utilizados fueron: \u201cInformation Dissemination\u201d, \u201cEducation\u201d, \u201cNursing\u201d, \u201cOrgan Transplantation\u201d; en donde se incluyeron los operadores bol\u00e9anos \u201cAND y OR\u201d para dar una secuencia l\u00f3gica entre los conceptos.<\/p>\n

La b\u00fasqueda bibliogr\u00e1fica se realiz\u00f3 espec\u00edficamente en tres bases de datos: PubMed, Google Scholar y Biblioteca Virtual en Salud (BVS); en la figura 1, se detalla la metodolog\u00eda de selecci\u00f3n de art\u00edculos utilizando Elementos de Informes Preferidos para Revisiones Sistem\u00e1ticas y Meta an\u00e1lisis, PRISMA por sus siglas en ingl\u00e9s (Urr\u00fatia & Bonfill, 2010).<\/p>\n

Los criterios de inclusi\u00f3n fueron art\u00edculos publicados durante el periodo comprendido entre los a\u00f1os 2010 y 2020, en idioma en ingl\u00e9s, portugu\u00e9s y espa\u00f1ol; en la primera fase se eligieron los art\u00edculos relacionados con el tema de inter\u00e9s, revisando t\u00edtulo y resumen de los 25 art\u00edculos identificados en las bases de datos.<\/p>\n

Para la evaluaci\u00f3n y elegibilidad se utiliz\u00f3 el programa de Habilidades de Evaluaci\u00f3n Cr\u00edtica (CASPe) (Cano, Gonz\u00e1lez y Cabello, 2010), el cual consta de 10 preguntas para poder identificar un estudio cualitativo y mide tres aspectos rigor, credibilidad y relevancia.<\/p>\n

RESULTADOS <\/strong><\/p>\n

Se identificaron 25 art\u00edculos en la b\u00fasqueda de las bases de datos, en la segunda etapa se evaluaron para ser seleccionados seis art\u00edculos, de los cuales se eliminaron dos por no cumplir con los criterios de CASPe (Cano, Gonz\u00e1lez y Cabello, 2010), dando como resultado cuatro estudios incluidos en la presente revisi\u00f3n.<\/p>\n

Se caracteriz\u00f3 cada uno de los art\u00edculos seleccionados y se realiz\u00f3 un an\u00e1lisis de contenido, la tabla 1 muestra la clasificaci\u00f3n por autor, a\u00f1o, pa\u00eds, objetivo, m\u00e9todo, muestra y resultados principales. Las creaciones cient\u00edficas se efectuaron en los pa\u00edses Estados Unidos [1], Brasil [2] y Argentina [1], publicados en idioma ingles [3] y portugu\u00e9s [1]. En relaci\u00f3n al a\u00f1o de publicaci\u00f3n, durante el a\u00f1o 2016 se identificaron tres art\u00edculos y uno en el a\u00f1o 2019.<\/p>\n

Los art\u00edculos fueron publicados en cuatro revistas distintas Clinical transplantation, Revista de Comunicaci\u00f3n de la SEECI, Journal of Nursing UFPE y Arquivos Catarinenses de Medicina. Los estudios son de car\u00e1cter cualitativo, exploratorio, el n\u00famero de participantes de cada estudio var\u00eda entre tres y 185 personas entre profesionales de enfermer\u00eda, donadores, no donadores y trasplantados.<\/p>\n

DISCUSI\u00d3N<\/strong><\/p>\n

El an\u00e1lisis de los art\u00edculos incluidos, permiti\u00f3 establecer f\u00e1cilmente la esencia de la finalidad del objetivo y la integraci\u00f3n de la evidencia.<\/p>\n

Seg\u00fan da Silva Negreiros et al. (2016) identificaron que las enfermeras abarcan un papel fundamental en las actividades desarrolladas antes y despu\u00e9s del trasplante de \u00f3rganos para obtener un resultado eficaz y positivo. Como parte del equipo trasplantol\u00f3gico y multidisciplinario, sus funciones son amplias, ya que no solo participa en el procedimiento quir\u00fargico, sino tambi\u00e9n en factores de educaci\u00f3n, cuidados pre y post quir\u00fargicos, con el paciente y la familia:<\/p>\n

\u201cLa enfermera usa abierta y accesible comunicaci\u00f3n, a trav\u00e9s de una relaci\u00f3n de empat\u00eda y confianza durante las actividades de educaci\u00f3n, con el objetivo de mejorar la comprensi\u00f3n del cliente, de su estado actual de salud; adherencia a procedimientos terap\u00e9uticos; prevenci\u00f3n de posibles complicaciones, mayor satisfacci\u00f3n y calidad de vida. Se not\u00f3 que la cooperaci\u00f3n de enfermeras en el equipo multidisciplinario es esencial para un resultado favorable en el proceso de trasplante. Por lo tanto, necesita promover una atenci\u00f3n segura y efectiva a los clientes y sus familias\u201d (p. 1357).<\/p>\n

En el estudio de Jo\u00e3o & Silveira (2016) se encontr\u00f3 que la principal dificultad que enfrenta enfermer\u00eda es la falta de educaci\u00f3n continua a los profesionales enfermeros, as\u00ed como, la necesidad e importancia de la difusi\u00f3n de informaci\u00f3n a la sociedad, ya que estos a\u00fan no ven de manera positiva a la donaci\u00f3n y trasplante de \u00f3rganos; todo esto con el fin de realzar la percepci\u00f3n de los profesionales y la sociedad sobre el tema.<\/p>\n

Por otro lado, Isoglio (2016) hace referencia a los significados sociales e interpersonales de las personas en un enfoque positivo o negativo en cuanto al trasplante y donaci\u00f3n de \u00f3rganos y tejidos. Enfoc\u00e1ndose en que la sociedad tiene creencias y normas, acompa\u00f1adas de valores comunitarios como: solidaridad, esperanza, amor.<\/p>\n

Desde un an\u00e1lisis comunicacional, el apartado cient\u00edfico tiene como fundamentaci\u00f3n la falta general de conocimiento sobre leyes y protocolos en el trasplante de \u00f3rganos y tejidos. Se busca informaci\u00f3n veraz cuando hay un familiar o caso propio con la necesidad de ser trasplantado porque el hablar sobre el tema es escaso en una conversaci\u00f3n social; la informaci\u00f3n no es completamente verdadera y no proviene de medios confiables:<\/p>\n

Sin embargo, las creencias que circulan en la poblaci\u00f3n general afirman la existencia de tr\u00e1fico de \u00f3rganos. El rumor se extendi\u00f3 sobre el anuncio de la muerte de personas que siguen vivos y el temor de que la atenci\u00f3n m\u00e9dica pueda ser ineficaz en pacientes con enfermedades en etapas avanzadas, priorizando su potencial como donantes antes de su vida.\u00a0 Tambi\u00e9n la transparencia de las listas de espera para el trasplante se pone en duda por el hecho de la creencia sostenida de que las personas con visibilidad, fama, reputaci\u00f3n o poder econ\u00f3mico tener mayor acceso al trasplante.\u00a0 En resumen, todas estas creencias sin un manejo real son mitolog\u00edas construidas que se incorporan a la estructura social y dan alg\u00fan significado para la donaci\u00f3n de \u00f3rganos (p. 40)<\/p>\n

En cambio, desde un enfoque comunicacional se menciona el uso de la red social Twitter, que se pretende establecer como una de las fuentes cre\u00edbles en difundir informaci\u00f3n; por eso Ruck et al. (2019), determinan:<\/p>\n

La comunidad de donaci\u00f3n de \u00f3rganos vivos en Twitter participa activamente en la discusi\u00f3n de temas relacionados con la donaci\u00f3n viva, pero es relativamente peque\u00f1a.\u00a0 La informaci\u00f3n y la discusi\u00f3n sobre la donaci\u00f3n de \u00f3rganos vivos podr\u00edan llegar a un p\u00fablico m\u00e1s amplio a trav\u00e9s de Twitter si estos recursos se comparten m\u00e1s all\u00e1 de la comunidad de aquellos que se identifican con la donaci\u00f3n de \u00f3rganos.\u00a0 Adem\u00e1s, aunque los donantes vivos y las organizaciones relacionadas con el trasplante utilizaron enlaces, hashtags y texto para difundir informaci\u00f3n relacionada con el trasplante, los profesionales y los centros de trasplante ten\u00edan menos probabilidades de utilizar Twitter como una plataforma para la educaci\u00f3n sobre trasplantes al incluir informaci\u00f3n relacionada con el trasplante en sus perfiles o tuiteando sobre donaciones vivas (p. 15).<\/p>\n

CONCLUSI\u00d3N<\/strong><\/p>\n

Se contest\u00f3 la pregunta de investigaci\u00f3n con el objetivo de demostrar la importancia que tiene enfermer\u00eda en la difusi\u00f3n de informaci\u00f3n y su participaci\u00f3n en el trasplante de \u00f3rganos como parte del equipo trasplantol\u00f3gico; consideramos que las enfermeras y los enfermeros est\u00e1n en todo el proceso desde el diagn\u00f3stico m\u00e9dico hasta la recuperaci\u00f3n y sus intervenciones son \u00fanicas y fundamentales. Como precursores del bienestar de la salud, su trabajo se basa en diferentes \u00e1mbitos y uno de estos es la educaci\u00f3n.<\/p>\n

La sociedad es ajena sobre el trasplante y donaci\u00f3n de \u00f3rganos y a\u00fan m\u00e1s si no hay informaci\u00f3n con credibilidad absoluta sobre la tem\u00e1tica, solamente buscan empaparse de conocimientos cuando la situaci\u00f3n es cercana a s\u00ed mismos o personas del circulo que los rodean. Por lo tanto, es necesario que enfermer\u00eda, como el personal que convive por m\u00e1s tiempo con los pacientes y sus familias, brinde informaci\u00f3n y educaci\u00f3n continua, tratando de aclarar todas las dudas, utilizando lenguaje sencillo, que oriente a la persona y le permita mantener su autonom\u00eda en la toma de decisiones acerca del trasplante.<\/p>\n

Adem\u00e1s, nos encontramos en la \u00e9poca en la tecnolog\u00eda es un puente entre las personas y la informaci\u00f3n, y se convierte en una herramienta \u00fatil para que los profesionales aporten con sus conocimientos a la sociedad en general, brindando seguridad en la informaci\u00f3n y terminar con mitos o informaci\u00f3n err\u00f3nea sobre el trasplante de \u00f3rganos y la calidad de profesionalismo de las enfermeras y enfermeros.<\/p>\n

Responsabilidades \u00e9ticas <\/strong><\/p>\n

Protecci\u00f3n de personas y animales: esta es una investigaci\u00f3n documental por tanto no se ha realizado experimentos en seres humanos ni en animales.<\/p>\n

Financiamiento. Ninguno.<\/p>\n

Conflicto de intereses. Los autores declaran no tener conflicto de intereses.<\/p>\n

Ver anexo<\/strong><\/a><\/h2>\n

REFRENCIAS<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Alonso Coello, P., Ezquerro Rodr\u00edguez, O., Fargues Garc\u00eda, I, Garc\u00eda Alamina, J., Marzo Castillejo, M., Navarra Llorens, M., Pardo Pardo, J., Subirana Casacuberta, M., y Urrutia Cuch\u00ed, G. (2004). Enfermer\u00eda Basada en la Evidencia. Hacia la excelencia en los cuidados<\/em>. Difusi\u00f3n Avances de Enfermer\u00eda (1er ed). Difusi\u00f3n Avances de Enfermer\u00eda.<\/li>\n
  2. Bermeo, S., Ostos, H., & Cubillos, J. (2009). Trasplantes de \u00f3rganos perspectiva hist\u00f3rica y alternativas futuras. RFS Revista Facultad De Salud, 1(2), 63-71. https:\/\/doi.org\/10.25054\/rfs.v1i2.48<\/li>\n
  3. Centro Cochrane Iberoamericano, traductores. (2012). Manual Cochrane de Revisiones Sistem\u00e1ticas de Intervenciones, versi\u00f3n 5.1.0 actualizada en marzo de 2011. Centro Cochrane Iberoamericano. http:\/\/www.cochrane.es\/?q=es\/node\/269<\/li>\n
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  9. Mart\u00ednez-Urionabarrenetxea, K. (2008). Bio\u00e9tica y trasplante de \u00f3rganos. Di\u00e1lisis y Trasplante<\/em>, 29<\/em>(3), 116\u2013124.<\/li>\n
  10. Ripoll Espiau, F. (2003). Donaci\u00f3n-transplante de \u00f3rganos: concienciaci\u00f3n de los profesionales sanitarios y poblaci\u00f3n. Sensibilizaci\u00f3n a trav\u00e9s de los medios.\u00a0Enfermer\u00eda global, 2<\/em>(2). https:\/\/digitum.um.es\/digitum\/bitstream\/10201\/23908\/1\/663-3083-2-PB%5B1%5D.pdf<\/li>\n
  11. Ruck, J. M., Henderson, M. L., Eno, A. K., Van Pilsum Rasmussen, S. E., DiBrito, S. R., Thomas, A. G., Li, R., Singer, L., Massie, I., Waldram, M. M., Konel, J. M., Helfer, D. R., Garonzik Wang, J. M., Purnell, T. S., Mogul, D. B., Lentine, K. L., Waterman, A. D., & Segev, D. L. (2019). Use of Twitter in communicating living solid organ donation information to the public: An exploratory study of living donors and transplant professionals. Clinical Transplantation, 33<\/em>(1), 0\u20133. https:\/\/doi.org\/10.1111\/ctr.13447<\/li>\n
  12. Urr\u00fatia, G., & Bonfill, X. (2010). Declaraci\u00f3n PRISMA: una propuesta para mejorar la publicaci\u00f3n de revisiones sistem\u00e1ticas y metaan\u00e1lisis. Med Clin, 135<\/em>(11), 507-151. doi.org\/10.1016\/j.medcli.2010.01.015<\/li>\n
  13. Zabalegui Y\u00e1rnoz, A. (2003). El rol del profesional en Enfermer\u00eda. Aquichan<\/em>, 3<\/em>(1), 16\u201320.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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