{"id":58395,"date":"2020-11-03T10:37:08","date_gmt":"2020-11-03T09:37:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=58395"},"modified":"2020-11-17T09:22:38","modified_gmt":"2020-11-17T08:22:38","slug":"plan-de-cuidados-de-enfermeria-sobrecarga-en-cuidador-principal-de-un-paciente-con-alzheimer-a-proposito-de-un-caso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/plan-de-cuidados-de-enfermeria-sobrecarga-en-cuidador-principal-de-un-paciente-con-alzheimer-a-proposito-de-un-caso\/","title":{"rendered":"Plan de cuidados de enfermer\u00eda:\u00a0sobrecarga en cuidador principal de un paciente con Alzh\u00e9imer. A prop\u00f3sito de un caso"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Plan de cuidados de enfermer\u00eda: sobrecarga en cuidador principal de un paciente con Alzh\u00e9imer. A prop\u00f3sito de un caso<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Autora principal: Laura P\u00e9rez Herrer<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Vol. XV; n\u00ba 21; 1110<!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Nursing care plan: overload in the primary caregiver of a patient with Alzheimer. About a case<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fecha de recepci\u00f3n: 27\/09\/2020<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fecha de aceptaci\u00f3n: 26\/10\/2020<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Incluido en Revista Electr\u00f3nica de PortalesMedicos.com Volumen XV. N\u00famero 21 \u2013 Primera quincena de Noviembre de 2020 &#8211; P\u00e1gina inicial: Vol. XV; n\u00ba 21; 1110<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>AUTORES<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Laura P\u00e9rez Herrer (Graduada en enfermer\u00eda. Hospital universitario Miguel Servet &#8211; Zaragoza, Espa\u00f1a)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Cristina Aisa Cos\u00edo (Graduada en enfermer\u00eda.\u00a0\u00a0Hospital universitario Miguel Servet\u00a0&#8211; Zaragoza, Espa\u00f1a)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Sonia Benaiges Blanch (Graduada en enfermer\u00eda. Hospital cl\u00ednico universitario Lozano Blesa\u00a0&#8211; Zaragoza, Espa\u00f1a)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Alba Calavia Recio (Graduada en enfermer\u00eda.\u00a0Hospital cl\u00ednico universitario Lozano Blesa\u00a0&#8211; Zaragoza, Espa\u00f1a)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Mar\u00eda Pascual Gracia (Graduada en enfermer\u00eda.\u00a0Hospital universitario Miguel Servet\u00a0&#8211; Zaragoza, Espa\u00f1a)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RESUMEN<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Paciente de 76 a\u00f1os con los antecedentes descritos a continuaci\u00f3n que\u00a0tras una entrevista con ella se visualiza un problema de\u00a0duelo, tras la p\u00e9rdida de su hijo mayor de 10 a\u00f1os por un osteosarcoma. Por lo que se realiza un plan de cuidados de enfermer\u00eda para un correcto afrontamiento de la perdida y ense\u00f1anza ante la nueva situaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>PALABRAS CLAVE<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuidados, cuidador, alzh\u00e9imer,\u00a0muerte, familia, plan de cuidados enfermero, enfermer\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>SUMMARY<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">76-year-old patient with the history described below who, after an interview with her, reveals a grief problem, after the loss of her son older than 10 years due to osteosarcoma. Therefore, a nursing care plan is carried out for a correct coping with the loss and teaching in the new situation.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>KEYWORDS<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Care,caregiver,alzheimer\u00b4s,death,family,care plan nursing,nursing.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RECOGIDA DE DATOS:<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">M. se pone en contacto con el servicio de urgencias de nuestro centro de salud refiriendo dificultad respiratoria, palpitaciones, llanto y habla dif\u00edcil de comprender acudimos al domicilio donde se le diagn\u00f3stica un problema de ansiedad, tras darle medicaci\u00f3n v\u00eda oral mantenemos una conversaci\u00f3n con ella donde nos explica que se encuentra sobrecargada, su marido fue diagnosticado hace tres a\u00f1os de Alzheimer y se encuentra en una fase avanzada de la enfermedad requiriendo unos cuidados y una atenci\u00f3n continua.\u00a0 La citamos al d\u00eda siguiente en la consulta de enfermer\u00eda de su centro de salud Refiere estar cada d\u00eda est\u00e1 m\u00e1s cansada y haber perdido el inter\u00e9s por su entorno e incluso por ella misma. No concilia bien el sue\u00f1o ya que teme que su marido precise de su cuidado y no logre avisarla. La paciente tiene 76 a\u00f1os, naci\u00f3 14\/4\/1944, est\u00e1 casada y no tiene hijos, s\u00f3lo tiene una hermana, la cual le ayuda con su marido cuando ella sale a comprar y dem\u00e1s recados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Durante\u00a0 se realizaron en el hogar, con supervisi\u00f3n de la unidad de cuidados paliativos siendo ella la cuidadora principal de su hijo. Del hijo peque\u00f1o se encargaba la abuela materna, llev\u00e1ndolo ella al colegio y dem\u00e1s actividades extraescolares, volviendo \u00e9ste \u00fanicamente a dormir a casa. Su marido es comercial y por trabajo pasa la mayor parte del tiempo viajando, estando poco en el hogar familiar. Nos comunica que se encuentra cansada, sin \u00e1nimo, ha perdido el apetito y\u00a0 no logra dormir desde que falleci\u00f3 su hijo. No ha podido volver a su trabajo como profesora de instituto ya que no controla su estado an\u00edmico, refiere que a\u00fan le cuesta asimilar la p\u00e9rdida y que no es capaz de pasar tiempo con su familia. Antes de la p\u00e9rdida sal\u00eda a correr 2 d\u00edas por semana, ahora ya no realiza ejercicio f\u00edsico.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Datos cl\u00ednicos:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Alergias\/intolerancias: Sin alergias medicamentosas conocidas.<\/li>\n<li>H\u00e1bitos t\u00f3xicos: No conocidos.<\/li>\n<li>Medicaci\u00f3n habitual: Eutirox 50 mcg 1\/24h, atorvastatina 20mg 1\/24h, enalapril\/hidroclorotiazida 20mg\/12,5mg 1\/24h, paracetamol si dolor, si m\u00e1s dolor nolotil.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Antecedentes familiares: Su madre falleci\u00f3 debido a un ICTUS.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Antecedentes personales: HTA, dislipemia, hipotiroidismo primario autoinmune.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>VALORACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La valoraci\u00f3n se realiza seg\u00fan las 14 necesidades del modelo de V. Henderson. De esta manera identificaremos los problemas cl\u00ednicos y\/o diagn\u00f3sticos de enfermer\u00eda.<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Necesidad de oxigenaci\u00f3n. Saturaci\u00f3n, frecuencia y amplitud respiratoria adecuada.<\/li>\n<li>Necesidad de nutrici\u00f3n e hidrataci\u00f3n. Necesidad alterada, ingesta disminuida, debido a la\u00a0falta de tiempo.<\/li>\n<li>Necesidad de eliminaci\u00f3n. Sin alteraciones.<\/li>\n<li>Necesidad de moverse y mantener una postura adecuada. Buena amplitud del movimiento y tono muscular. Atendida en numerosas ocasiones por contracturas lumbares.<\/li>\n<li>Necesidad de descanso y sue\u00f1o. Necesidad alterada, cambios en el patr\u00f3n de sue\u00f1o, duerme 5-6 horas diarias.<\/li>\n<li>Necesidad de vestirse y desvestirse. Sin alteraciones.<\/li>\n<li>Necesidad de mantener la temperatura corporal. Normotermia.<\/li>\n<li>Necesidad de higiene y protecci\u00f3n de la piel. Sin alteraciones.<\/li>\n<li>Necesidad de evitar los peligros entorno. Necesidad alterada, se ve superada por los acontecimientos.<\/li>\n<li>Necesidad de comunicarse. Necesidad alterada, incapaz de pedir ayuda a su entorno, cambio en el patr\u00f3n de comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Necesidad de vivir seg\u00fan sus valores y creencias. Se desconocen sus ideolog\u00edas.<\/li>\n<li>Necesidad de trabajar y sentirse realizado. Necesidad alterada, no llega a completar su actividades diarias.<\/li>\n<li>Necesidad de participar en actividades recreativas. Necesidad alterada, ya no realiza actividades recreativas.<\/li>\n<li>Necesidad de aprendizaje. Necesidad alterada: sentido de control y conocimiento insuficiente.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">DIAGN\u00d3STICOS ENFERMER\u00cdA:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>[00061] Cansancio del rol de cuidador<\/strong><\/li>\n<li><strong>[00137] Aflicci\u00f3n cr\u00f3nica<\/strong><\/li>\n<li><strong>[00125] Impotencia<\/strong><\/li>\n<li><strong>[00147] Ansiedad ante la muerte<\/strong><\/li>\n<li><strong>[00161] Disposici\u00f3n para mejorar los conocimientos<\/strong><\/li>\n<li><strong><strong>Insomnio<\/strong><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>[00061] Cansancio del rol de cuidador:<\/strong>\u00a0Dificultad para satisfacer las responsabilidades de cuidados, expectativas y\/o comportamientos requeridos por la familia o personas significativas.<br \/>\nNOC:<br \/>\n[2202] Preparaci\u00f3n del cuidador familiar domiciliario:\u00a0Preparaci\u00f3n de un cuidador para asumir la responsabilidad de la asistencia sanitaria domiciliaria de un miembro de la familia.<br \/>\n[2205] Rendimiento del cuidador principal: cuidados directos.<strong>:\u00a0<\/strong>Actividades del cuidador para proveer cuidados personales y sanitarios apropiados a una persona con necesidad de asistencia.<\/p>\n<p>NIC:<br \/>\n[7040] Apoyo al cuidador principal: Ofrecer la informaci\u00f3n, consejos y apoyo necesarios para facilitar que el cuidado primario del paciente lo realice una persona distinta de un profesional sanitario.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">ACTIVIDADES<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Proporcionar ayuda sanitaria de seguimiento al cuidador mediante llamadas de tel\u00e9fono y\/o cuidados de enfermer\u00eda comunitarios.<\/li>\n<li>Ense\u00f1ar al cuidador estrategias para acceder y sacar el m\u00e1ximo provecho de los recursos de cuidados sanitarios y comunitarios.<\/li>\n<li>Informar al personal\/centro de los servicios de urgencia sobre la estancia del paciente en casa, su estado de salud y las tecnolog\u00edas utilizadas con el consentimiento del paciente o de la familia.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0[7260] Cuidados por relevo:\u00a0Provisi\u00f3n de cuidados de corta duraci\u00f3n para proporcionar descanso a un cuidador\/familiar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">ACTIVIDADES<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Coordinar los servicios de soporte comunitario (comida, centro de d\u00eda, campamento de verano).<\/li>\n<li>Proporcionar cuidados, como ejercicios, deambulaci\u00f3n e higiene, si se requiere.<\/li>\n<li>Informar al paciente\/familia acerca de los fondos estatales disponibles para los cuidados por relevo.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>[00137] Aflicci\u00f3n cr\u00f3nica:\u00a0<\/strong>Patr\u00f3n c\u00edclico, recurrente y potencialmente progresivo de tristeza generalizada, experimentado (por un padre o madre, cuidador, persona con una enfermedad cr\u00f3nica o discapacidad) en respuesta a una p\u00e9rdida continua, en el curso de una enfermedad o discapacidad.<br \/>\nNOC:<br \/>\n[2210] Resistencia del papel del cuidador:Factores que fomentan la capacidad de continuaci\u00f3n del cuidado familiar durante un largo per\u00edodo de tiempo.<br \/>\n[1310] Resoluci\u00f3n de la culpa: Acciones personales para ajustar pensamientos intensos y frecuentes, sentimientos y comportamientos debidos a una autoculpabilizaci\u00f3n real o sentida.<\/p>\n<p>NIC:<br \/>\n[8340] Fomentar la resiliencia:\u00a0Ayudar a individuos, familias y comunidades en el desarrollo, uso y fortalecimiento de factores protectores para ser utilizados para afrontar factores estresantes ambientales y sociales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">ACTIVIDADES:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Fomentar el desarrollo y la adhesi\u00f3n a rutinas y tradiciones familiares (cumplea\u00f1os, vacaciones).<\/li>\n<li>Fomentar que la familia\/comunidad valore el logro.<\/li>\n<li>Fomentar que la familia\/comunidad valore la salud.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">[5250] Apoyo en la toma de decisiones: Proporcionar informaci\u00f3n y apoyo a un paciente que debe tomar una decisi\u00f3n sobre la asistencia sanitaria.<br \/>\nACTIVIDADES:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Determinar si hay diferencias entre el punto de vista del paciente y de los profesionales sanitarios sobre la afecci\u00f3n del paciente.<\/li>\n<li>Ayudar al paciente a aclarar los valores y expectativas que pueden ayudar a tomar decisiones vitales fundamentales.<\/li>\n<li>Informar al paciente sobre la existencia de puntos de vista alternativos y las soluciones de forma clara y con todo el apoyo.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>[00125] Impotencia:\u00a0<\/strong>Experiencia de falta de control sobre una situaci\u00f3n, incluyendo la percepci\u00f3n de que las propias acciones no afectan significativamente al resultado.<br \/>\nNOC:<br \/>\n[1309] Resiliencia personal: Adaptaci\u00f3n y funci\u00f3n positiva de un individuo despu\u00e9s de una adversidad o crisis significativa.<br \/>\n[2013] Equilibrio en el estilo de vida: Acciones personales para vivir una vida sana, equilibrada, coherente con los propios valores, fortalezas e intereses, mediante la adhesi\u00f3n consciente a h\u00e1bitos saludables diarios y esfuerzos para reducir o minimizar el estr\u00e9s.<\/p>\n<p>NIC:<br \/>\n[4410] Establecimiento de objetivos comunes: Colaboraci\u00f3n con el paciente para identificar y dar prioridad a los objetivos de cuidados y desarrollar luego un plan para alcanzar estos objetivos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">ACTIVIDADES:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Ayudar al paciente y a sus allegados a desarrollar expectativas realistas de ellos mismos en el desempe\u00f1o de sus papeles.<\/li>\n<li>Desarrollar una escala de niveles inferiores y superiores relacionados con los resultados esperados de cada objetivo.<\/li>\n<li>Construir y utilizar una escala de consecuci\u00f3n de objetivos, seg\u00fan proceda.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0[5440] Aumentar los sistemas de apoyo:\u00a0Facilitar el apoyo del paciente por parte de la familia, los amigos y la comunidad.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Calcular la respuesta psicol\u00f3gica a la situaci\u00f3n y la disponibilidad del sistema de apoyo.<\/li>\n<li>Identificar los recursos disponibles para el apoyo del cuidador.<\/li>\n<li>Determinar el grado de apoyo familiar y econ\u00f3mico, as\u00ed como otros recursos.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>[00147] Ansiedad ante la muerte:<\/strong>\u00a0Sensaci\u00f3n vaga e intranquilizadora de malestar o temor provocada por la percepci\u00f3n de una amenaza real o imaginada hacia la propia existencia.<br \/>\nNOC<br \/>\n[1307] Muerte digna: Acciones personales para mantener el control cuando se aproxima el final de la vida.<br \/>\n[2007] Muerte confortable: Tranquilidad f\u00edsica psicoespiritual, sociocultural y ambiental en el final inminente de la vida.<\/p>\n<p>NIC<br \/>\n[5820] Disminuci\u00f3n de la ansiedad:\u00a0Minimizar la aprensi\u00f3n, temor, presagios o inquietud relacionados con una fuente no identificada de peligro previsto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">ACTIVIDADES:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Tratar de comprender la perspectiva del paciente sobre una situaci\u00f3n estresante.<\/li>\n<li>Proporcionar informaci\u00f3n objetiva respecto del diagn\u00f3stico, tratamiento y pron\u00f3stico.<\/li>\n<li>Controlar los est\u00edmulos de las necesidades del paciente, seg\u00fan corresponda.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0[5260] Cuidados en la agon\u00eda: Prestar comodidad f\u00edsica y paz psicol\u00f3gica en la fase final de la vida.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Animar al paciente y a la familia a compartir los sentimientos sobre la muerte.<\/li>\n<li>Ayudar al paciente y a la familia a identificar un sentido compartido de la muerte.<\/li>\n<li>Incluir a la familia en las decisiones y actividades sobre los cuidados, seg\u00fan se desee.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>[00095] Insomnio:<\/strong>\u00a0Trastorno de la cantidad y calidad del sue\u00f1o que deteriora el funcionamiento.<br \/>\nNOC:<br \/>\n[1211] Nivel de ansiedad: Gravedad de la aprensi\u00f3n, tensi\u00f3n o inquietud manifestada surgida de una fuente no identificable.<br \/>\n[1204] Equilibrio emocional:\u00a0Adaptaci\u00f3n apropiada del tono emocional predominante en respuesta a las circunstancias.<br \/>\nNIC:<br \/>\n[5230] Mejorar el afrontamiento: Facilitaci\u00f3n de los esfuerzos cognitivos y conductuales para manejar los factores estresantes, cambios o amenazas percibidas que interfieran a la hora de satisfacer las demandas y papeles de la vida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">ACTIVIDADES:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Ayudar al paciente a afrontar el duelo y superar las p\u00e9rdidas causadas por la enfermedad y\/o discapacidad cr\u00f3nica, si es el caso.<\/li>\n<li>Ayudar al paciente a identificar estrategias positivas para afrontar sus limitaciones y manejar los cambios de estilo de vida o de papel.<\/li>\n<li>Tratar de comprender la perspectiva del paciente sobre una situaci\u00f3n estresante.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">[5880] T\u00e9cnica de relajaci\u00f3n:\u00a0Disminuci\u00f3n de la ansiedad del paciente que presenta angustia aguda.<\/p>\n<p>ACTIVIDADES:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Instruir al paciente sobre m\u00e9todos que disminuyan la ansiedad (p. ej., t\u00e9cnicas de respiraci\u00f3n lenta, distracci\u00f3n, visualizaci\u00f3n, meditaci\u00f3n, relajaci\u00f3n muscular progresiva, escuchar m\u00fasica calmante), seg\u00fan corresponda.<\/li>\n<li>Reducir o eliminar los est\u00edmulos que crean miedo o ansiedad.<\/li>\n<li>Proporcionar tiempo y espacio para estar a solas, seg\u00fan corresponda.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>[00161] Disposici\u00f3n para mejorar los conocimientos:\u00a0<\/strong>Patr\u00f3n de informaci\u00f3n cognitiva relacionada con un tema espec\u00edfico o su adquisici\u00f3n, que puede ser reforzado.<br \/>\nNOC:<br \/>\n[1843] Conocimiento.: manejo del dolor: Grado de conocimiento transmitido sobre las causas, los s\u00edntomas y el tratamiento del dolor.<br \/>\n[1808] Conocimiento: medicaci\u00f3n.: Grado de conocimiento transmitido sobre el uso seguro de la medicaci\u00f3n.<\/p>\n<p>NIC:<br \/>\n[5602] Ense\u00f1anza: proceso de enfermedad:\u00a0Ayudar al paciente a comprender la informaci\u00f3n relacionada con un proceso de enfermedad espec\u00edfico.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">ACTIVIDADES<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Evaluar el nivel actual de conocimientos del paciente relacionado con el proceso de enfermedad espec\u00edfico.<\/li>\n<li>Explicar la fisiopatolog\u00eda de la enfermedad y su relaci\u00f3n con la anatom\u00eda y la fisiolog\u00eda, seg\u00fan cada caso.<\/li>\n<li>Reforzar la informaci\u00f3n suministrada por los otros miembros del equipo de cuidados, seg\u00fan corresponda.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">[5520] Facilitar el aprendizaje:\u00a0Fomentar la capacidad de procesar y comprender la informaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">ACTIVIDADES<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Organizar la informaci\u00f3n de simple a compleja, conocida a desconocida o concreta a abstracta, seg\u00fan corresponda.<\/li>\n<li>Evitar la exigencia de un pensamiento abstracto, si el paciente solo puede pensar en t\u00e9rminos concretos.<\/li>\n<li>Asegurar que la informaci\u00f3n proporcionada por los diversos miembros del equipo de cuidados sea congruente.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>BIBLIOGRAF\u00cdA<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\">Herdman TH, North American Nursing Diagnosis Association. Diagn\u00f3sticos enfermeros: definiciones y clasificaci\u00f3n 2012-2014. Barcelona: Elsevier; 2013.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Moorhead S. Clasificaci\u00f3n de Resultados de Enfermer\u00eda (NOC). 4\u00aa en espa\u00f1ol, traducci\u00f3n de la 5\u00aa en ingl\u00e9s ed. Barcelona: Elsevier; 2013<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Butcher HK. Clasificaci\u00f3n de Intervenciones de Enfermer\u00eda (NIC). 5\u00aa en espa\u00f1ol, traducci\u00f3n de la 6\u00aa en ingl\u00e9s ed. Barcelona: Elsevier; 2013.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Plan de cuidados de enfermer\u00eda: sobrecarga en cuidador principal de un paciente con Alzh\u00e9imer. A prop\u00f3sito de un caso Autora principal: Laura P\u00e9rez Herrer Vol. XV; n\u00ba 21; 1110<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[83],"tags":[325,814,324,13527,650,339,9248],"class_list":["post-58395","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-enfermeria","tag-alzheimer","tag-casos-clinicos-de-enfermeria","tag-cuidador","tag-cuidados","tag-enfermeria-2","tag-muerte","tag-plan-de-cuidados-enfermero","no-featured-image-padding"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Plan de cuidados de enfermer\u00eda:\u00a0sobrecarga en cuidador principal de un paciente con Alzh\u00e9imer. 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