{"id":5999,"date":"2013-04-03T17:20:08","date_gmt":"2013-04-03T16:20:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=5999"},"modified":"2013-04-03T17:23:11","modified_gmt":"2013-04-03T16:23:11","slug":"medios-terapeuticos-alternativos-tratamiento-asma-bronquial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/medios-terapeuticos-alternativos-tratamiento-asma-bronquial\/","title":{"rendered":"Medios terap\u00e9uticos alternativos en el tratamiento del asma bronquial"},"content":{"rendered":"<h3 style=\"text-align: left;\"><b>Medios terap\u00e9uticos alternativos en el tratamiento del asma bronquial. <\/b><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>RESUMEN <\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El trabajo aborda la utilizaci\u00f3n de medios terap\u00e9uticos confeccionados por los autores, con elementos de desecho para contribuir al alejamiento de las crisis de Asma Bronquial y motivar a los ni\u00f1os que padecen de esta enfermedad a la participaci\u00f3n activa en ellas, pues el tratamiento se basa en actividades l\u00fadicas relacionadas a deportes muy conocidos por los pacientes, lo que imprime cierta competitividad a las acciones necesarias durante el tratamiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El tratamiento cubri\u00f3 todos los individuos que pertenec\u00edan al universo de inter\u00e9s, que estaba conformado por ni\u00f1os entre ocho y diez a\u00f1os de edad, pertenecientes al \u00c1rea de Salud Integral Seguro Social, Municipio Baruta, distrito Metropolitano de Caracas Rep\u00fablica Bolivariana de Venezuela. El proceso estad\u00edstico usado, fue netamente descriptivo consider\u00e1ndose variables cualitativas y cuantitativas. Con la alternativa terap\u00e9utica se logr\u00f3 reducir las ausencias de ni\u00f1os y ni\u00f1as a las instituciones educacionales, as\u00ed como los \u00edndices de retenci\u00f3n escolar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Medios terap\u00e9uticos alternativos en el tratamiento del asma bronquial. <\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Rub\u00e9n Delgado Garc\u00eda (*), Dr. Elieser Imbert Puente (**), Dra. Yamisleydi Delgado Bolig\u00e1n (***)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">* Licenciado en Educaci\u00f3n F\u00edsica, MsC. Actividad F\u00edsica, Profesor Auxiliar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">** Especialista de Primer de Oftalmolog\u00eda y Medicina General Integral, MsC. Enfermedades Infecciosas, Profesor Instructor.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*** Especialista de Primer Grado en Medicina General Integral.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Palabras Clave<\/b>: Asma, fisioterapia respiratoria, actividad l\u00fadica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>ABSTRACT<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">The paper deals with the use of therapeutic media made by the authors, with elements of waste to contribute to the removal of bronchial asthma crises and motivate children who suffer from this disease involving active in them, because the treatment is based on leisure activities related to sports, well known for the patients, which prints some competitiveness to the necessary actions during the treatment. The treatment covered all individuals belonging to the universe of interest, which was formed by children between eight and ten years old, belonging to the Area of health Comprehensive Social Security, Baruta municipality, Caracas metropolitan Bolivarian Republic of Venezuela district. The statistical process used, was purely descriptive whereas qualitative and quantitative variables. Alternative therapy achieved reduces absences of children to educational institutions, as well as school retention rates.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Keywords<\/b>: Asthma, respiratory physiotherapy, playful activity.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>INTRODUCCI\u00d3N<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el planeta Tierra, nuestra gran patria, anualmente fallecen miles de ni\u00f1os, v\u00edctimas de enfermedades que pueden ser prevenidas o curadas, sin embargo, el caos que reina en la humanidad producto del insostenible orden imperante, donde los ricos viven en la opulencia y los pobres echan su suerte a lo que la madre naturaleza pueda brindarles, amenazados constantemente con la desaparici\u00f3n de la especie a la que pertenecemos el asma es una enfermedad que se manifiesta en un orden creciente (1).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Qu\u00e9 dif\u00edcil es sentir la falta de oxigeno en nuestros pulmones, buscar el alivio y no poder lograrlo, cuanto sufrimiento en los padres de los infantes que no tienen la posibilidad de socorrer a sus seres queridos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuba es un modelo para el mundo, en la asistencia m\u00e9dica, pero vivimos dentro de ese caos y sufrimos sus consecuencias, el empleo de sustancias t\u00f3xicas, abonos industriales, la tala de \u00e1rboles, la deforestaci\u00f3n, los continuos fen\u00f3menos atmosf\u00e9ricos agudizan la realidad (2).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El territorio Barute\u00f1o eminentemente industrial es lugar propicio para que proliferen enfermedades respiratorias y dentro de ellas el asma severa que es motivo de nuestro estudio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La inmensa mayor\u00eda de las veces las personas acuden a medicamentos que tambi\u00e9n son resultados de procesos qu\u00edmicos, lo cual alivia notablemente la enfermedad pero en muchas oportunidades provoca otras (3).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Solo el ejercicio f\u00edsico es capaz de evitar todos estos efectos pues como es conocido deporte es salud y este se puede aplicar bien dosificado, en todos los lugares y momentos sin grandes gastos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los Medios Terap\u00e9uticos como alternativa para contribuir, al alejamiento de las crisis de Asma Bronquial sebera en ni\u00f1os entre 8\/10 a\u00f1os del municipio Baruta pueden ser empleados no solo en esta comunidad sino en todos los lugares donde el centro de atenci\u00f3n de los gobiernos sea la ni\u00f1ez por una realidad mejor (4).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>PROBLEMA CIENT\u00cdFICO<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El proceso de formaci\u00f3n y desarrollo profesional en el \u00e1rea de la salud sustentada en la adquisici\u00f3n y consolidaci\u00f3n de competencias, abarca tambi\u00e9n la educaci\u00f3n permanente y fortalece la necesaria continuidad entre el pregrado y el posgrado, concepci\u00f3n fundamental para un desempe\u00f1o profesional exitoso, siendo necesario el perfeccionamiento del accionar docente metodol\u00f3gico con la identificaci\u00f3n de problemas y necesidades de aprendizaje del equipo responsable de la actividad docente en nuestra ASIC en estudio. De estos planteamientos nos surgi\u00f3 la siguiente interrogante que motivo nuestro trabajo.<b><\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfC\u00f3mo contribuir al alejamiento de las crisis de Asma Bronquial severa en ni\u00f1os entre 8 a 10 a\u00f1os del municipio Baruta, Distrito Metropolitano de Caracas, Republica Bolivariana de Venezuela?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Justificaci\u00f3n<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Resulta de gran impacto social modificar modos y estilos de vida, en los tiempos actuales ya que exigen que la labor de profesionales se caracterice por niveles de competencia y desempe\u00f1o en correspondencia con las m\u00faltiples situaciones propias de la gesti\u00f3n asistencial y preventiva, por ello, se coincide con el criterio de Perrenoud, el cual considera que las competencias b\u00e1sicas se enriquecen con la formaci\u00f3n y desarrollo de otras, como: organizar y dirigir situaciones de aprendizaje, dirigir la progresi\u00f3n del aprendizaje, involucrar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo, trabajar en equipo, utilizar nuevas tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y de comunicaci\u00f3n, enfrentar los problemas \u00e9ticos y de las ciencias sociales y la tecnolog\u00eda de la profesi\u00f3n, administrar su propia formaci\u00f3n continua y utilizar una comunicaci\u00f3n efectiva, por tal motivo realizamos esta investigaci\u00f3n con el objetivo de evaluar el resultado del alejamiento de las crisis de asma en dicha poblaci\u00f3n en estudio con la introducci\u00f3n de estos medios terap\u00e9uticos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>OBJETIVO<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Evaluar los medios terap\u00e9uticos alternativos en el tratamiento de las crisis de asma bronquial, en ni\u00f1os entre 8 a 10 a\u00f1os, los cuales minimizan las constantes crisis de asma bronquial que sufren estos infantes, no sin antes explicar la forma de construcci\u00f3n de los mismos y as\u00ed todos aquellos t\u00e9cnicos de la cultura f\u00edsica puedan dar respuesta en sus diferente centros a<\/p>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">todos los ni\u00f1os que se aquejan de este padecimiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>MATERIAL Y M\u00c9TODO<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estudio te\u00f3rico, de car\u00e1cter emp\u00edrico, con intervenci\u00f3n en la pr\u00e1ctica el cual consta de: <b>Primera etapa: elaboraci\u00f3n de los medios, <\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Segunda etapa: valoraci\u00f3n emp\u00edrica.<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se comenz\u00f3 haciendo un estudio de casos en todas las escuelas primarias del Municipio Baruta, acompa\u00f1ado de un m\u00e9dico, posteriormente se estableci\u00f3 un encuentro formal con los padres de los ni\u00f1os aquejados de este padecimiento, donde se le explico la finalidad del tratamiento y se solicito su aprobaci\u00f3n para aplicar a cada ni\u00f1o el mismo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El universo usado fue de 80 ni\u00f1os en el primer momento de la intervenci\u00f3n de los medios terap\u00e9uticos, en 4 escuelas donde se aplico tratamiento por tres meses y en dos por cuatro meses.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Teniendo en cuenta que los medios a emplear en el m\u00e9todo se construyeron con anterioridad, estos, rotaran por cada centro de la poblaci\u00f3n en estudio en un periodo de un mes, en principio, posteriormente se confeccionaron medios para cada escuela. Apoyados en los t\u00e9cnicos de cultura f\u00edsica de cada \u00e1rea terap\u00e9utica, se desarroll\u00f3 el tratamiento, y estos t\u00e9cnicos monitorearon todo el proceso, no sin antes pasar un peque\u00f1o entrenamiento relativo a su papel como mediador en la \u00e1reas terap\u00e9uticas de cada escuela, el m\u00e9dico de la familia tambi\u00e9n form\u00f3 parte activa del proceso, pues inform\u00f3 los resultados desde el punto de vista profesional, al aplicar a cada paciente el tratamiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es de destacar, que estos ejercicios respiratorios son efectuados por otras v\u00edas o modos, pero en este caso, se vinculan a procesos l\u00fadicos, casi todos son juegos identificados con deportes que los ni\u00f1os con frecuencia practican o ven reiteradamente en la televisi\u00f3n. De manera que el paciente se sentir\u00e1 atra\u00eddo por los mismos, por sus caracter\u00edsticas psicol\u00f3gicas, teniendo en cuenta sus edades.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es importante resaltar que todos los medios que se emplearon en los tratamientos fueron construidos por los autores con material de desecho tales como, poli espuma, recortes de madera, clavos, cola de pegar, cuerda fina y pintura.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las variables de inter\u00e9s para analizar, son de tipos cuantitativas y cualitativas y con un an\u00e1lisis netamente descriptivo. La obtenci\u00f3n de la informaci\u00f3n se realizo en las historias cl\u00ednicas y los ingresos en una planilla y almacenados en una base de datos confeccionada al efecto (5).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La investigaci\u00f3n se desarroll\u00f3, teniendo en cuenta los principios bio\u00e9ticos establecidos, respetando la libre conformidad de los pacientes con informaci\u00f3n previa de todo el procedimiento fisioterap\u00e9utico; no se agredi\u00f3 el medio ambiente ni se utilizaron animales de experimentaci\u00f3n en el mismo. Todos los resultados obtenidos se utilizaron con fines estrictamente cient\u00edficos se cumpli\u00f3 con las normas de cortes\u00eda, el inter\u00e9s y calor humano bien merecido de cada ni\u00f1o y ni\u00f1a. No existieron lesiones de car\u00e1cter moral, f\u00edsico, ni mental; se respet\u00f3 con profesionalidad cada una de los resultados que aport\u00f3 la investigaci\u00f3n (6).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El programa Microsoft Excel 2007 fue utilizado para el an\u00e1lisis estad\u00edstico. Los resultados, expresados en frecuencias absolutas y relativas, se presentaron mediante tablas. Estos se discutieron y compararon con la bibliograf\u00eda actualizada sobre el tema, es posible llegar a criterios sobre los resultados de aplicar la fisioterapia respiratoria mediante pr\u00e1cticas l\u00fadicas, en una poblaci\u00f3n totalmente cubierta por las acciones del mismo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Propuesta<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Factibilidad Econ\u00f3mica. Modo de Construcci\u00f3n.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Fue necesario la recolecci\u00f3n de recortes de madera adem\u00e1s de laminas de acetato ya desechadas en la Asic y m\u00f3dulos m\u00e9dicos, tambi\u00e9n se utilizaron porciones de tubos empleados en instalaciones el\u00e9ctricas por \u00faltimo se recortaron pedazos de poli espuma para completar el medio.<\/li>\n<li>La dimensi\u00f3n de los mismos ser\u00e1 en dependencia de la edad del paciente.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>AN\u00c1LISIS Y DISCUSI\u00d3N DE LOS RESULTADOS<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Tabla 1. RESUMEN DE LAS OBSERVACIONES REALIZADAS. (Primer momento)<\/b><\/p>\n<table width=\"380\" border=\"1\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" valign=\"top\" width=\"97\"><b>Actividades observadas<\/b><\/td>\n<td rowspan=\"2\" valign=\"top\" width=\"123\"><b>Elementos <\/b><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><b>Observados<\/b><b>Parametros evaluados<\/b><b>Bien<\/b><b>Regular<\/b><b>Mal<\/b><b>1<\/b><b>Condiciones del lugar<\/b><b>&#8211;<\/b><b>67%<\/b><b>33%<\/b><b>2<\/b><b>Participaci\u00f3n<\/b><b>&#8211;<\/b><b>50%<\/b><b>50%<\/b><b>3<\/b><b>Calidad <\/b><b>&#8211;<\/b><b>67%<\/b><b>33%<\/b><b>4<\/b><b>Aceptaci\u00f3n<\/b><b>17%<\/b><b>33%<\/b><b>50%<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>1. ESPIRO JUEGOS<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>2. TORNEO DE FUTBOL<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>3. BALONCESTO ESPIRATORIO<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>4. REGLETE ESPIRATORIO<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fuente: Encuesta realizada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como demuestra la tabla # 1, en la observaci\u00f3n en el primer momento de los tratamientos aplicados, las condiciones de los locales donde se aplico el tratamiento el mayor porcentaje de evaluaci\u00f3n se encontr\u00f3 en t\u00e9rminos de regular a mal tal y como lo expresan las cifras.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Tabla # 2. RESULTADOS DE LA ENTREVISTA. (Primer momento)<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Interrogantes &#8211; criterios: si &#8211; no<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Conocimiento del tratamiento &#8211; 74% &#8211; 26%<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Oferta de tratamiento acuerdo a los intereses &#8211; 21% &#8211; 79%<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Participaci\u00f3n en la realizaci\u00f3n del tratamiento &#8211; 74% &#8211; 26%<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Actividades que predominan: ejercicio de rehabilitaci\u00f3n<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fuente: Encuesta realizada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dentro de este mismo primer momento de evaluaci\u00f3n del trabajo, se les realizaron interrogantes a los pacientes a ser intervenidos con los medios terap\u00e9uticos, arrojando cifras negativas en todos y cada una de las interrogantes realizadas seg\u00fan criterios de especialistas consultados, a todos y cada uno de los pacientes a ser intervenidos con estos medios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><!--nextpage--><\/p>\n<p><b>Tabla # 3. VALORACI\u00d3N UTILIDAD DEL TRATAMIENTO: APLICACI\u00d3N PR\u00c1CTICA. (2do Momento)<\/b><\/p>\n<table width=\"453\" border=\"1\" cellspacing=\"0\" cellpadding=\"0\">\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" valign=\"top\" width=\"115\"><b>Actividades observadas<\/b><\/td>\n<td rowspan=\"2\" valign=\"top\" width=\"139\"><b>Elementos <\/b><\/p>\n<p><b>Observados<\/b><\/td>\n<td colspan=\"3\" valign=\"top\" width=\"198\"><b>Parametros evaluados<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"47\"><b>Bien<\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"85\"><b>Regular<\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"66\"><b>Mal<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"115\"><b>1<\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"139\"><b>Condiciones del lugar<\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"47\"><b>67%<\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"85\"><b>33%<\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"66\"><b>&#8211;<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"115\"><b>2<\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"139\"><b>Participaci\u00f3n<\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"47\"><b>97%<\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"85\"><b>3%<\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"66\"><b>&#8211;<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"115\"><b>3<\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"139\"><b>Calidad <\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"47\"><b>98%<\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"85\"><b>2%<\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"66\"><b>&#8211;<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\" width=\"115\"><b>4<\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"139\"><b>Aceptaci\u00f3n<\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"47\"><b>94%<\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"85\"><b>2%<\/b><\/td>\n<td valign=\"top\" width=\"66\"><b>&#8211;<\/b><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>1. ESPIRO JUEGOS<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>2. TORNEO DE FUTBOL<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>3. BALONCESTO ESPIRATORIO<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>4. REGLETE ESPIRATORIO<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fuente: Encuesta realizada<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como demuestra la tabla # 3, en la observaci\u00f3n en el segundo momento de los tratamientos aplicados, las condiciones de los locales donde se aplico el tratamiento el mayor porcentaje de evaluaci\u00f3n se encontr\u00f3 en t\u00e9rminos de bien y como lo expresan las cifras.<b><\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>TABLA # 4. ESCUELAS EN LAS CUALES SE APLICA EL TRATAMIENTO. (Segundo momento)<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Escuela: Sim\u00f3n Bol\u00edvar<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Meses de aplicar tratamiento: 3<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Iniciaron tratamiento: 9<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Asistencia ininterrumpida: 9<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s practican y tiene medios en su casa: 6<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ausencia a clases: No presentan<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Escuela: Negro Primero<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Meses de aplicar tratamiento: 3<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Iniciaron tratamiento: 11<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Asistencia ininterrumpida: 11<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ausencia a clases: No presentan<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Escuela: Monse\u00f1or Lucas Castillo<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Meses de aplicar tratamiento: 3<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Iniciaron tratamiento: 16<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Asistencia ininterrumpida: 14<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ausencia a clases: Dos ni\u00f1os<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Escuela: Miguel Jos\u00e9 San<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Meses de aplicar tratamiento: 3<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Iniciaron tratamiento: 9<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Asistencia ininterrumpida: 9<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ausencia a clases: No presentan<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Escuela: Soro Caima<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Meses de aplicar tratamiento: 4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Iniciaron tratamiento: 24<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Asistencia ininterrumpida: 21<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s practican y tiene medios en su casa: 2<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ausencia a clases: Tres ni\u00f1os<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Escuela: Lino de Clemente<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Meses de aplicar tratamiento: 4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Iniciaron tratamiento: 11<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Asistencia ininterrumpida: 11<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ausencia a clases: No presentan<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ingresos hospitalarios: dos ni\u00f1os por enfermedad viral<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Total<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Iniciaron tratamiento: 80<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Asistencia ininterrumpida: 75<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s practican y tiene medios en su casa: 8<b><\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como muestra la tabla # 4, en el primer momento de la intervenci\u00f3n de los medios terap\u00e9uticos, se comenz\u00f3 en 4 escuelas donde se aplico tratamiento por tres meses y en dos por cuatro meses.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>DISCUSI\u00d3N<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como se observa la retenci\u00f3n lograda en el tratamiento es buena, solo el 2.5% no mostr\u00f3 inter\u00e9s en el m\u00e9todo, no se ha querido indagar en las particularidades de la decisi\u00f3n de estos dos alumnos evitando que estas pesquisas parezcan un modo de fuerza o presi\u00f3n a las decisiones de los ni\u00f1os.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los resultados atendiendo a las variables asistencia escolar, tiempo entre crisis e ingreso por causa asma, son buenos tambi\u00e9n, lo que hace pensar que unido al factor motivaci\u00f3n se est\u00e1 logrando atenuar los males que provoca este padecimiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No es menos importante destacar que los padres han reconocido, que no solo implica en la vida escolar de sus hijos el estar vinculado al tratamiento, este tambi\u00e9n hace menos complicado el cumplimiento con la jornada laboral en sus centros de trabajos, porque cuando existen crisis, se hace dif\u00edcil su asistencia al puesto de trabajo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>CONCLUSIONES <\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El estudio de las concepciones te\u00f3ricas y metodol\u00f3gicas acerca del estado de salud de los pacientes de Asma Bronquial severa en la Republica Bolivariana de Venezuela y en el exterior nos sirven de base a la investigaci\u00f3n, se centran en los aspectos te\u00f3ricos sobre la comunidad, el asma bronquial, de rehabilitaci\u00f3n y los juegos, los cuales nos sirvieron como cimiento para la elaboraci\u00f3n de la propuesta (7).<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>La caracterizaci\u00f3n de la situaci\u00f3n actual de los pacientes de Asma Bronquial severa en ni\u00f1os entre 8\/10 a\u00f1os del municipio Baruta, Distrito Capital, en la Republica Bolivariana de Venezuela permiti\u00f3 conocer que a pesar de su efectividad, carecen de medios terap\u00e9uticos, adem\u00e1s, que los pacientes cuando no tienen crisis se alejan del tratamiento (8).<\/li>\n<li>Se elaboraron medios terap\u00e9uticos como alternativa para contribuir al alejamiento de las crisis de Asma Bronquial severa en ni\u00f1os entre 8\/10 a\u00f1os del municipio Baruta los cuales ayudan a la actividad de espiraci\u00f3n y a la vez al fortalecimiento de los m\u00fasculos que intervienen en la espiraci\u00f3n diafragm\u00e1tica en estos pacientes, en la que los ni\u00f1os se sienten estimulados jugando y no abandonan el tratamiento (9).<\/li>\n<li>La propuesta de medios que contribuyan mediante el juego al alejamiento de las crisis de Asma Bronquial severa en ni\u00f1os entre 8\/10 a\u00f1os del municipio Baruta, fue valorada a trav\u00e9s del criterio de especialistas; teni\u00e9ndose a la vez, en cuenta el criterio de los t\u00e9cnicos de Cultura F\u00edsica de la Escuela de la comarca, en cuanto a la efectividad para el alejamiento de las crisis con los medios terap\u00e9uticos, los cuales opinaron positivamente sobre los mismos (10).<\/li>\n<\/ul>\n<p><!--nextpage--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>RECOMENDACIONES<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se recomienda la generalizaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de estos medios terap\u00e9uticos a todas las \u00e1reas de salud integrales comunitarias donde se presente como problema de salud el asma bronquial, para mejorar el control y el alejamiento de las crisis con vistas a lograr mayor nivel de retenci\u00f3n escolar<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>ANEXOS<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Figura # 1. Canal recuperador.<\/b><\/p>\n<figure id=\"attachment_6000\" aria-describedby=\"caption-attachment-6000\" style=\"width: 390px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/1-canal-recuperador.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-6000\" alt=\"canal-recuperador\" src=\"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/1-canal-recuperador.jpg\" width=\"400\" height=\"423\" srcset=\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/1-canal-recuperador.jpg 400w, https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/1-canal-recuperador-283x300.jpg 283w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-6000\" class=\"wp-caption-text\">Canal recuperador<\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ejercicio para buscar fortalecimiento de los m\u00fasculos intercostales y diafragm\u00e1tico elevar bola de corcho hasta lo \u00faltimo del canal y comenzar de nuevo el ejercicio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Figura # 2. Baloncesto respiratorio.<\/b><\/p>\n<figure id=\"attachment_6001\" aria-describedby=\"caption-attachment-6001\" style=\"width: 390px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/2-baloncesto-respiratorio.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-6001\" alt=\"baloncesto-respiratorio\" src=\"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/2-baloncesto-respiratorio.jpg\" width=\"400\" height=\"292\" srcset=\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/2-baloncesto-respiratorio.jpg 400w, https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/2-baloncesto-respiratorio-300x219.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-6001\" class=\"wp-caption-text\">Baloncesto respiratorio<\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ejercicio en equipos o solo aqu\u00ed se medir\u00e1 por la mayor cantidad de canastas encestadas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Figura # 3. Baloncesto con el canal recuperador. <\/b><\/p>\n<figure id=\"attachment_6002\" aria-describedby=\"caption-attachment-6002\" style=\"width: 390px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/3-baloncesto-con-canal-recuperador.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-6002\" alt=\"baloncesto-con-canal-recuperador\" src=\"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/3-baloncesto-con-canal-recuperador.jpg\" width=\"400\" height=\"286\" srcset=\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/3-baloncesto-con-canal-recuperador.jpg 400w, https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/3-baloncesto-con-canal-recuperador-300x214.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-6002\" class=\"wp-caption-text\">Baloncesto con canal recuperador<\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ejercicio que se desarrollara individual o en equipo la dimensi\u00f3n de este medio estar\u00e1 en correspondencia con la edad del paciente<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Figura # 4. Horca respiratoria.<\/b><\/p>\n<figure id=\"attachment_6003\" aria-describedby=\"caption-attachment-6003\" style=\"width: 361px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/4-horca-respiratoria.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-6003\" alt=\"horca-respiratoria\" src=\"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/4-horca-respiratoria.jpg\" width=\"371\" height=\"247\" srcset=\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/4-horca-respiratoria.jpg 371w, https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/4-horca-respiratoria-300x199.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 371px) 100vw, 371px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-6003\" class=\"wp-caption-text\">Horca respiratoria<\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para la mantenci\u00f3n de la espiraci\u00f3n durante un tiempo se desarrollara de forma competitiva<b>. <\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Figura # 5. Reglete respiratorio. <\/b><\/p>\n<figure id=\"attachment_6004\" aria-describedby=\"caption-attachment-6004\" style=\"width: 390px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/5-reglete-respiratorio.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-6004\" alt=\"reglete-respiratorio\" src=\"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/5-reglete-respiratorio.jpg\" width=\"400\" height=\"720\" srcset=\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/5-reglete-respiratorio.jpg 400w, https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/5-reglete-respiratorio-166x300.jpg 166w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-6004\" class=\"wp-caption-text\">Reglete respiratorio<\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: justify;\">El que mantenga mayor cantidad de tiempo la espiraci\u00f3n sobre sus aspas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><!--nextpage--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>Figura # 6. F\u00fatbol respiratorio.<\/b><\/p>\n<figure id=\"attachment_6005\" aria-describedby=\"caption-attachment-6005\" style=\"width: 390px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/6-futbol-respiratorio.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-6005\" alt=\"futbol-respiratorio\" src=\"http:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/6-futbol-respiratorio.jpg\" width=\"400\" height=\"240\" srcset=\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/6-futbol-respiratorio.jpg 400w, https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/6-futbol-respiratorio-300x180.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-6005\" class=\"wp-caption-text\">F\u00fatbol respiratorio<\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ejercicio competitivo ayuda de forma r\u00e1pida la descongesti\u00f3n de los pulmones debido a que hay que mantener durante un tiempo determinado la espiraci\u00f3n hasta lograr el gol.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>ANEXO # 2. Encuesta realizada<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A continuaci\u00f3n mostramos un acta sencilla de conformidad que tanto ni\u00f1os como padres, obviando alg\u00fan signo de reconocimiento personal, tuvieron que aprobar, es preciso destacar que nadie rehus\u00f3 el tratamiento en todo el universo investigado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Querido ni\u00f1o\/a:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Necesitamos de su consentimiento para realizar una investigaci\u00f3n sobre la utilizaci\u00f3n de medios terap\u00e9uticos como alternativa para contribuir al alejamiento de las crisis de Asma Bronquial donde juegas un papel muy importante al acceder a participar en la misma, no sufrir\u00e1s da\u00f1o de ninguna \u00edndole ni tu familia ni el medio ambiente. Esperamos tu apoyo y colaboraci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Atentamente grupo de investigaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfAccede usted a participar?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ni\u00f1o\/a SI________ NO_______ Pap\u00e1 S\u00ed___ No____<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mam\u00e1 S\u00ed___ No____<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El programa Microsoft Excel 2007 fue utilizado para el an\u00e1lisis estad\u00edstico. Los resultados, expresados en frecuencias absolutas y relativas, se presentaron mediante tablas. Estos se discutieron y compararon con la bibliograf\u00eda actualizada sobre el tema, es posible llegar a criterios sobre los resultados de aplicar la fisioterapia respiratoria mediante pr\u00e1cticas l\u00fadicas, en una poblaci\u00f3n totalmente cubierta por las acciones del mismo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><b>REFERENCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS<\/b><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Caballero Rivacoba, M.T. 2008. Trabajo comunitario. Editorial deporte. La Habana. 481p.<\/li>\n<li>Gonz\u00e1lez Gonz\u00e1lez, M. 2009. Comunidad como grupo de consulta. Editorial deporte. Pinar del R\u00edo. 66p<\/li>\n<li>Dom\u00e9nech L\u00f3pez, Y. 2007. Grupo piedra angular de la sociedad. Editorial ciencia y t\u00e9cnica. La Habana. 259p<\/li>\n<li>Hip\u00f3crates 1989. Hablo del asma. Editorial deporte. La Habana. 112p<\/li>\n<li>Aguayo, A.M. 2008. Que el juego constituye un motivo y factor de desarrollo en la educaci\u00f3n integral. Editorial ciencia y educaci\u00f3n. La Habana. 152p<\/li>\n<li>Plejanov. 2007. Car\u00e1cter social del juego. Editorial deporte. La Habana. 92p<\/li>\n<li>Makarenko, A. 1967. Los juegos como medio importante para la preparaci\u00f3n de los adolescentes para la vida en la sociedad. Editorial ciencia y educaci\u00f3n. La Habana. 562p.<\/li>\n<li>En: Rivera Michelena N. Proceso ense\u00f1anza aprendizaje: Lecturas seleccionadas. Material de estudio de la Maestr\u00eda de Educaci\u00f3n M\u00e9dica. La Habana, 2002.<\/li>\n<li>Barrios I. Una investigaci\u00f3n en busca de la transformaci\u00f3n grupal.1ra edici\u00f3n. La Habana, Ed. CIE Graciela Bustillos; 2007.<\/li>\n<li>Borroto R, Lemus Lago R, Aneiros Riba R. Medicina Familiar y Educaci\u00f3n M\u00e9dica, La Paz: 2008.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Medios terap\u00e9uticos alternativos en el tratamiento del asma bronquial. 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