{"id":60510,"date":"2021-01-20T09:42:28","date_gmt":"2021-01-20T08:42:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=60510"},"modified":"2021-03-12T11:26:34","modified_gmt":"2021-03-12T10:26:34","slug":"estudio-cualitativo-sobre-la-percepcion-enfermera-ante-la-educacion-sexual-en-personas-discapacitadas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/estudio-cualitativo-sobre-la-percepcion-enfermera-ante-la-educacion-sexual-en-personas-discapacitadas\/","title":{"rendered":"Estudio cualitativo sobre la percepci\u00f3n enfermera ante la educaci\u00f3n sexual en personas discapacitadas"},"content":{"rendered":"

Estudio cualitativo sobre la percepci\u00f3n enfermera ante la educaci\u00f3n sexual en personas discapacitadas<\/strong><\/p>\n

Autora principal: Bego\u00f1a Aranda Hern\u00e1ndez<\/p>\n

Vol. XVI; n\u00ba 2; 97<\/p>\n

Qualitative study on the nursing perception of sexual education in disabled people<\/strong><\/p>\n

Fecha de recepci\u00f3n: 04\/12\/2020<\/p>\n

Fecha de aceptaci\u00f3n: 18\/01\/2021<\/p>\n

Incluido en Revista Electr\u00f3nica de PortalesMedicos.com Volumen XVI. N\u00famero 2 \u2013\u00a0 Segunda quincena de Enero de 2021 – P\u00e1gina inicial: Vol. XVI; n\u00ba 2; 97<\/p>\n

Autoras:<\/u><\/strong><\/p>\n

BEGO\u00d1A ARANDA HERNANDEZ*, LUCAS LIZANA ZAFORAS**<\/p>\n

*Enfermera Interna Residente. UDMAFYC Alca\u00f1iz. Alca\u00f1iz, Teruel, Espa\u00f1a.<\/p>\n

**Auxiliar de Enfermer\u00eda. Hospital de Alca\u00f1iz. Alca\u00f1iz, Teruel, Espa\u00f1a.<\/p>\n

RESUMEN.<\/strong><\/p>\n

Objetivos: <\/strong>Conocer las percepciones que tienen los enfermeros sobre la sexualidad en personas discapacitadas y saber c\u00f3mo las personas discapacitadas perciben el tema de la sexualidad.<\/p>\n

Fondo: <\/strong>Las familias y el personal especializado muchas veces dedican m\u00e1s tiempo a la educaci\u00f3n y rehabilitaci\u00f3n en sentido general, pero no tanto a la educaci\u00f3n de la sexualidad.<\/p>\n

Dise\u00f1o: <\/strong>Este estudio utiliz\u00f3 una metodolog\u00eda fenomenolog\u00eda hermen\u00e9utica que incluy\u00f3 dos grupos focales y tres entrevistas en profundidad.<\/p>\n

Metodolog\u00eda: <\/strong>La investigaci\u00f3n se realiz\u00f3 en dos fases. En la primera fase, se hizo un grupo focal, y en la segunda fase, se hicieron,\u00a0 tres entrevistas en profundidad: una a un enfermero y dos a personas discapacitadas. Tanto las entrevistas como los dos grupos focales, la transcripci\u00f3n fue realizada con el software Atlas.Ti y posteriormente los datos obtenidos fueron le\u00eddos y analizados mediante una triangulaci\u00f3n.<\/p>\n

Resultados: <\/strong>Se usaron dos tem\u00e1ticas: la primera tem\u00e1tica es, viviendo la sexualidad en la discapacidad para saber las opiniones de los pacientes. La segunda tem\u00e1tica, es la enfermer\u00eda en el abordaje multidisciplinar de la sexualidad, para saber c\u00f3mo abordan los enfermeros el tema de la sexualidad.<\/p>\n

Conclusiones: <\/strong>El tema de la sexualidad se debe de tratar en el paciente discapacitado. Si los profesionales de la salud tuvieran m\u00e1s informaci\u00f3n sobre este tema, los pacientes podr\u00edan tener una vida sexual con m\u00e1s normalidad.<\/p>\n

Palabras Clave:<\/strong> sexualidad, personas con discapacidad, enfermer\u00eda, discapacidad.<\/p>\n

ABSTRACT.<\/strong><\/p>\n

Objectives:<\/strong> To know the nurses perceptions about sexuality in disability people and to know the perception of disability people about the issue of sexuality.<\/p>\n

Blackground:<\/strong> Families and specialized staff often spend more time on education and rehabilitation in general, but not to sex education.<\/p>\n

Design:<\/strong> This study used a phenomenological hermeneutical methodology that included two focal groups and three depth interviews.<\/p>\n

Methodology:<\/strong> The research was made in two phases. The first phase, there was a focal group and the second phase, there were three depth interviews: an interview to a nurse and two interviews to disability persons. The three interviews and focal group\u2019s participation, the transcription was realised with the Atlas.Ti software; then the dates were read and analysed by triangulation.<\/p>\n

Results: <\/strong>we are used two subjects: the first subject, living the disability in the sexuality, to know the point of view of the patients. The second subject, nursing approach the sexuality multidisciplinary to learn as the nurse approach the topic of the sexuality.<\/p>\n

Conclusions:<\/strong> The issue of sexuality should be included in the disability person. If health professionals have more information on this topic, patients may have a sexual life more normal.<\/p>\n

Keywords:<\/strong> sexuality, disability people, nursing, disability.<\/p>\n

INTRODUCCI\u00d3N.<\/u><\/strong><\/p>\n

Antecedentes.<\/strong><\/p>\n

La necesidad actual de comprender mejor el complejo proceso salud-enfermedad y que el personal de salud sea parte activa en \u00e9l, no s\u00f3lo en el tratamiento sino tambi\u00e9n en la promoci\u00f3n de la salud y prevenci\u00f3n de la enfermedad, hace que d\u00eda con d\u00eda sea una meta alcanzar que la atenci\u00f3n hacia las personas con alg\u00fan tipo de discapacidad, vaya mejorando (Franco, 2009).<\/p>\n

La Clasificaci\u00f3n Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF) define la discapacidad como \u201cun t\u00e9rmino gen\u00e9rico que abarca deficiencias, limitaciones de la actividad y restricciones a la participaci\u00f3n. Se entiende por discapacidad la interacci\u00f3n entre las personas que padecen alguna enfermedad (por ejemplo, par\u00e1lisis cerebral, s\u00edndrome de Down y depresi\u00f3n) y factores personales y ambientales (por ejemplo, actitudes negativas, transporte y edificios p\u00fablicos inaccesibles y un apoyo social limitado)\u201d<\/em> (OMS, 2015).<\/p>\n

Un 15% de la poblaci\u00f3n mundial, padece alguna forma de discapacidad (OMS, 2015).<\/p>\n

Estas personas necesita aparte de explicarle el proceso de su discapacidad, tambi\u00e9n como se puede ver afectada su sexualidad, pero la sexualidad se convierte en un tema de inter\u00e9s para la poblaci\u00f3n actualmente, pues al encontrarse en esta condici\u00f3n se vuelve doblemente discriminada por la sociedad y sus familias (Rivera, 2008).<\/p>\n

Seg\u00fan el Centro de Informaci\u00f3n Integral (2015), define la sexualidad, seg\u00fan la OMS, como: \u201cconjunto de condiciones anat\u00f3micas, fisiol\u00f3gicas y psicol\u00f3gico-afectivas que caracterizan cada sexo. Tambi\u00e9n es el conjunto de fen\u00f3menos emocionales y de conducta relacionados con el sexo, que marcan de manera decisiva al ser humano en todas las fases de su desarrollo<\/em>\u201d.<\/p>\n

La sexualidad abarca los\u00a0 m\u00e1s \u00edntimos sentimientos, adem\u00e1s de comportamientos tales como tocar, agarrar, y cerca de compa\u00f1erismo, juego genital, y el sexo oral, componentes psicol\u00f3gicos y \u00e9tnicas de la conducta sexual (Helmes, 2012).<\/p>\n

Los personas con discapacidad manifiestan emociones e impulsos sexuales similares a los de los dem\u00e1s miembros de la sociedad, pero, como es l\u00f3gico, con menos conocimientos. Esto, a su vez, hace que tengan menos posibilidades de resolver las diversas dificultades que en este sentido pueden surgir (Helmes, 2012).<\/p>\n

Uno de los principales problemas que enfrentan las personas con discapacidades es la negaci\u00f3n de su sexualidad por la sociedad y la familia, ante la creencia generalizada de que no son sexualmente activos (Garc\u00eda 2011). Los pacientes con desajustes sexuales presentan mayor ansiedad, depresi\u00f3n, irritabilidad y preocupaci\u00f3n por su cuerpo (Garc\u00eda, 2011).<\/p>\n

Fondo.<\/strong><\/p>\n

La sexualidad de esta poblaci\u00f3n es un tema que ha sido poco tratado por las organizaciones que la atienden, por sus docentes, sus familias y en general por la sociedad (Rivera, 2008). Ya sea porque en numerosas ocasiones es un tema evitado tanto para el paciente como para los profesionales sanitarios (Khanal, 2013). En los centros de atenci\u00f3n y rehabilitaci\u00f3n no suelen tratarse aspectos relacionados con la sexualidad. Es un tema muy sensible y privado que requiere de una persona cercana (Khanal, 2013), se deber\u00edan incluir desde las primeras consultas y la sexualidad reafirmarse como una actividad normal del ser humano (Garc\u00eda 2011).<\/p>\n

Sin embargo, la informaci\u00f3n disponible sobre salud sexual por parte de enfermer\u00eda en el contexto de la discapacidad es limitada (McCabe, 2014).<\/p>\n

Seg\u00fan, Necchi (2015), en el art\u00edculo 25.1. se debe de \u201cproporcionar a las personas con discapacidad programas y atenci\u00f3n de la salud gratuitos o a precios asequibles de la misma variedad y calidad que a las dem\u00e1s personas, incluso en el \u00e1mbito de la salud sexual y reproductiva, y programas de salud p\u00fablica dirigidos a la poblaci\u00f3n\u201d.<\/em><\/p>\n

Sin una educaci\u00f3n sobre la sexualidad provoca, en las personas con discapacidad, se genera una gran angustia e impide la rehabilitaci\u00f3n integral (Garc\u00eda, 2011).<\/p>\n

Las familias y el personal especializado muchas veces dedican m\u00e1s tiempo a la educaci\u00f3n y rehabilitaci\u00f3n en sentido general, pero no tanto a la educaci\u00f3n de la sexualidad (Khanal, 2013). Los profesionales de la salud deben de estar informados y especializados en tema de la sexualidad en personas discapacitadas, porque es un tema que preocupa mucho a las personas con este problema, para de esta manera saber informarles sobre la sexualidad. El profesional debe mostrar una conducta proactiva y atraer la confianza del paciente, respetar sus creencias religiosas y morales y, sin forzarlo, generar espacios que le permitan hablar del tema (Garc\u00eda, 2011).<\/p>\n

Nuestro marco te\u00f3rico es el modelo de Parchomiuk (2013) que habla de la importancia de la perspectiva social y profesional sobre la sexualidad en la discapacidad desde una perspectiva amplia. El modelo se centra en la perspectiva de profesionales de la salud sobre la discapacidad intelectual. Afirma que socialmente tendemos a ver a las personas con discapacidad como seres asexuados. En el que el objetivo de la actividad profesional es reducir las barreras f\u00edsicas, econ\u00f3micas y sociales con la participaci\u00f3n activa de las personas con discapacidad, viendo la perspectiva que tienen los profesionales de la enfermer\u00eda acerca de la sexualidad en la discapacidad f\u00edsica y ps\u00edquica.<\/p>\n

Objetivos.<\/strong><\/p>\n