{"id":62383,"date":"2021-05-07T10:56:18","date_gmt":"2021-05-07T08:56:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=62383"},"modified":"2021-05-19T10:58:44","modified_gmt":"2021-05-19T08:58:44","slug":"ventajas-y-desventajas-de-las-tics-en-la-ensenanza-aprendizaje-de-morfo-fisiologia-neuroendocrina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/ventajas-y-desventajas-de-las-tics-en-la-ensenanza-aprendizaje-de-morfo-fisiologia-neuroendocrina\/","title":{"rendered":"Ventajas y desventajas de las TICS en la ense\u00f1anza aprendizaje de morfo fisiolog\u00eda neuroendocrina"},"content":{"rendered":"

Ventajas y desventajas de las TICS en la ense\u00f1anza aprendizaje de morfo fisiolog\u00eda neuroendocrina \u2013 <\/strong>Carrera de medicina \u2013 Universidad T\u00e9cnica de Machala \u2013 Ecuador<\/strong><\/p>\n

Autor principal: \u00c1ngel Jos\u00e9 Ch\u00fa Lee<\/p>\n

Vol. XVI; n\u00ba 9; 489<\/p>\n

Advantages and disadvantages of ICT in teaching learning of neuroendocrine morphysiology – career of medicine – Universidad T\u00e9cnica de Machala – Ecuador<\/strong><\/p>\n

Fecha de recepci\u00f3n: 02\/04\/2021<\/p>\n

Fecha de aceptaci\u00f3n: 05\/05\/2021<\/p>\n

Incluido en Revista Electr\u00f3nica de PortalesMedicos.com Volumen XVI. N\u00famero 9 \u2013\u00a0 Primera quincena de Mayo de 2021 – P\u00e1gina inicial: Vol. XVI; n\u00ba 9; 489<\/p>\n

\u00a0Autores:<\/strong><\/p>\n

Ch\u00fa Lee, \u00c1ngel Jos\u00e9<\/strong><\/p>\n

Especialista en Medicina Interna.<\/p>\n

Profesor Titular Universidad T\u00e9cnica de Machala, Ecuador.<\/p>\n

Rinc\u00f3n R\u00edos, Tibisay Beatriz <\/strong><\/p>\n

Doctora en Ciencias M\u00e9dicas.<\/p>\n

Magister en Fisiolog\u00eda.<\/p>\n

PhD en Fisiolog\u00eda.<\/p>\n

Barreto Huilcapi, Lina Maribel<\/strong><\/p>\n

Magister en Educaci\u00f3n menci\u00f3n Evaluaci\u00f3n.<\/p>\n

Acreditaci\u00f3n de la Calidad de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Profesor Universidad T\u00e9cnica de Machala, Ecuador.<\/p>\n

Orellana Preciado, John Patricio<\/strong><\/p>\n

Magister en tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n.<\/p>\n

Profesor Universidad T\u00e9cnica de Machala, Ecuador.<\/p>\n

Espinoza Guam\u00e1n, Pedro Sebasti\u00e1n <\/strong><\/p>\n

Magister en Medicina Forense.<\/p>\n

Profesor Universidad T\u00e9cnica de Machala, Ecuador.<\/p>\n

RESUMEN: <\/strong><\/p>\n

Objetivo:<\/strong> Describir las ventajas y desventajas de los tics en la ense\u00f1anza aprendizaje de unidad curricular Morfofisiologia neuroendocrina en el periodo lectivo 2020 D1.<\/p>\n

Material y m\u00e9todos:<\/strong> Se realiz\u00f3 una investigaci\u00f3n cuantitativa de tipo descriptiva, transversal, observacional y prospectiva, desde 17 agosto al 4 noviembre del 2020. Participaron \u00ad79 estudiantes del 3er Semestre Paralelo A y B de la Unidad Curricular Morfofisiologia Neuroendocrina, Carrera de Medicina, Facultad de Ciencias Qu\u00edmicas y de la Salud, Universidad T\u00e9cnica de Machala. Se recolectaron los datos mediante una encuesta enviado a los estudiantes a sus correos institucionales.<\/p>\n

Resultados:<\/strong> El grupo etario m\u00e1s frecuente fue entre los 19 a 22 a\u00f1os de edad, predomin\u00f3 el sexo femenino (51) sobre el masculino (28). Entre las 3 Ventajas m\u00e1s predominantes fue: Facilidad y Flexibilidad de los horarios para los Trabajo colaborativo, No gastos en Transportes a Universidad, No Papeles para impresi\u00f3n de las tareas,<\/p>\n

Referente a las Desventajas: No Manejo Eficaz de las Tics por poca Capacitaci\u00f3n, Desconexi\u00f3n del Internet por interrupciones frecuentes de Energ\u00edas El\u00e9ctricas,<\/p>\n

Conclusi\u00f3n:<\/strong> Los estudiantes investigados reconocen que las TICS es beneficioso por la Aplicaci\u00f3n de las Tecnolog\u00eda Inform\u00e1tica y Flexibilidad en los horarios, sin embrago, las interrupciones frecuentes de Energ\u00eda El\u00e9ctrica afectan los servicios de Internet directamente a las conexiones de las Clases Sincr\u00f3nicas, Tambi\u00e9n, manifiestan que deber\u00eda haber m\u00e1s capacitaciones en las diversas modalidades de TICs, esperando que en los pr\u00f3ximos semestres puedan llevarse a cabo.<\/p>\n

Palabras clave:<\/strong> Tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n, Morfofisiologia Neuroendocrina, Medicina.<\/p>\n

ABSTRACT:<\/strong><\/p>\n

Objective<\/strong>: To describe the advantages and disadvantages of tics in the teaching-learning of neuroendocrine morphophysiology curricular unit in the 2020 D1 school period.<\/p>\n

Material and methods:<\/strong> A descriptive, cross-sectional, observational and prospective quantitative research was carried out, from August 17 to November 4, 2020. \u00ac79 students from the 3rd Semester Parallel A and B of the Neuroendocrine Morphophysiology Curricular Unit, Medicine Degree participated, Faculty of Chemical and Health Sciences, Technical University of Machala. The data were collected through a survey sent to the students to their institutional emails.<\/p>\n

Results:<\/strong> The most frequent age group was between 19 to 22 years of age, the female sex (51) predominated over the male (28). Among the 3 most predominant Advantages were: Ease and Flexibility of schedules for collaborative work, No expenses in Transportation to University, No papers for printing tasks,<\/p>\n

Regarding the Disadvantages: No Effective Management of Tics due to little training, Internet disconnection due to frequent interruptions of Electric Power,<\/p>\n

Conclusion:<\/strong> The investigated students recognize that ICT is beneficial for the Application of Information Technology and Flexibility in schedules, however, frequent interruptions of Electric Power affect Internet services directly to the connections of the Synchronous Classes, also, they state that there should be more training in the various ICT modalities, hoping that in the next semesters they can be carried out.<\/p>\n

Keywords:<\/strong> Information and communication technology; Neuroendocrine Morphophysiology; Medicine.<\/p>\n

Introduccion. – <\/strong><\/p>\n

La incorporaci\u00f3n de las Tics en las diferentes etapas que se desenvuelve el ser humano ha permitido, que se adapten nuevos desaf\u00edos y estrategias en la sociedad como medio de comunicaci\u00f3n que actualmente tiene un rol muy importante en la educaci\u00f3n que permiten al estudiante-docente, desarrollar sus actividades desde cualquier ubicaci\u00f3n, mediante una conexi\u00f3n a internet.<\/p>\n

En un Mundo Globalizado, el uso de las Tics en la Educaci\u00f3n Superior sobre todo en la Carrera de Medicina es cada d\u00eda mayor. La implementaci\u00f3n de Medios Tecnol\u00f3gicos como estrategias para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico en la Unidad Curricular de Morfofisiolog\u00eda Neuroendocrina. El estudio del Sistema Nervioso y Endocrino es bastante Complejo, por lo que la implementaci\u00f3n de las herramientas Tics ayuda a mejor entendimiento y comprensi\u00f3n de la misma. Se describen las principales ventajas y desventajas de las Tics en el proceso de Ense\u00f1anza \u2013 Aprendizaje.<\/p>\n

Para la presente investigaci\u00f3n se revisaron las bases de datos de Infomed, Google, (MEDLINE, EBSCO, HOST, DOYMA), la Literatura M\u00e9dica Cubana.<\/p>\n

Ventajas <\/strong><\/p>\n

Predisposici\u00f3n de la Universidad y del Consejo de Educaci\u00f3n Superior<\/strong><\/p>\n

Con la creaci\u00f3n e instalaci\u00f3n de las Tics en las aulas de la universidad, se han creado nuevos medios de comunicaci\u00f3n y acceso a la educaci\u00f3n, que permite desarrollar nuevas experiencias formativas, expresivas y de calidad educativa, permite que la comunidad universitaria tenga una formaci\u00f3n continua en su educaci\u00f3n de manera innovadora y veraz que permite a estudiantes y docentes, evolucionar en su proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n

El CES en nuestra comunidad universitaria, considera que la base para forjar a nuestros estudiantes, es la educaci\u00f3n de calidad que otorgan los docentes, por ello ofrecen al estudiante una plataforma tecnol\u00f3gica que permite elevar su nivel de conocimiento entregando nuevas y mejores estrategias para la ense\u00f1anza-aprendizaje en las diferentes \u00e1reas incluyendo el acceso de las nuevas tecnolog\u00edas.<\/p>\n

Estudiantes relacionados con el uso de la tecnolog\u00eda <\/strong><\/p>\n

Debido a la alta demanda de j\u00f3venes que utilizan un medio tecnol\u00f3gico (computador, tel\u00e9fono celular, etc.) para comunicarse y compartir con su generaci\u00f3n, mediante redes sociales, permite que el estudiante conozca el medio y al momento de incluir el aprendizaje, no ser\u00e1 un obst\u00e1culo, porque incluir\u00e1 a su educaci\u00f3n un elemento que utiliza y maneja a diario.<\/p>\n

Hace que el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje se desarrolle en funci\u00f3n a las habilidades y cualidades individuales; el joven se sentir\u00e1 m\u00e1s cercano al docente, ya que puede comunicarse con \u00e9l, mediante redes de comunicaci\u00f3n como (correo electr\u00f3nico, Skype, Zoom, WhatsApp, etc.), para despejar dudas, cuando la ocasi\u00f3n lo amerite.<\/p>\n

El simple hecho de trabajar con las tecnolog\u00edas es motivador y atrae, puede acceder a sus clases, desde cualquier espacio y tiempo que disponga, lo que permite mayor flexibilidad en sus estudios. Facilita el aprendizaje con el grupo de estudio y desarrollan habilidades sociales con el intercambio de informaci\u00f3n.<\/p>\n

Docentes capacitados en el uso de los Tics<\/strong><\/p>\n

El docente puede acceder a diferentes fuentes de conocimientos metodol\u00f3gicos y recibir capacitaciones, para tener un mejor desenvolvimiento en el manejo y aplicaci\u00f3n de las Tics, para tener una comunicaci\u00f3n m\u00e1s fluida con sus estudiantes y poder aclarar dudas que surgen del uso del mismo aplicativo o medio de aprendizaje.<\/p>\n

Las Tics permite al docente dictar su c\u00e1tedra sin necesidad de un espacio f\u00edsico y puede asignar actividades a los estudiantes, para que las realicen fuera del horario establecido; teniendo acceso r\u00e1pido a la informaci\u00f3n relevante al tema de estudio.<\/p>\n

Por su parte, la Universidad T\u00e9cnica de Machala, a trav\u00e9s, de su centro de Capacitaci\u00f3n Continua a conseguido impartir numerosos cursos, enfocado a que sus docentes incrementen sus conocimientos, habilidades y capacidades en el uso de herramientas tecnol\u00f3gicas educativas.<\/p>\n

Motiva a los docentes, a desarrollar las innovaciones y creatividad en el tratamiento del contenido de las c\u00e1tedras; el docente aprende de sus estudiantes, y constata que sus estudiantes captan y aprenden, mediante el desarrollo de actividades individuales, cooperaci\u00f3n y el trabajo en equipo. \u00a0Y como un punto a favor es que trabajar utilizando las Tics, permite fomentar el cuidado del medio ambiente, al minimizar la utilizaci\u00f3n de materiales como hojas u otros materiales innecesarios que son desechables y contribuyen a la contaminaci\u00f3n ambiental.<\/p>\n

Herramientas <\/strong><\/p>\n

Las herramientas tecnol\u00f3gicas son programas y aplicaciones que son utilizados por muchas personas y f\u00e1cil de utilizar. Con el avance de las tecnolog\u00edas, en la actualidad Google apps, cuenta con muchas herramientas pr\u00e1cticas para utilizar y aplicar en la educaci\u00f3n. Estas herramientas est\u00e1n a disposici\u00f3n de todos y ofrece intercambiar informaci\u00f3n y contenidos, es de suma importancia y de mucha ayuda, ya que algunas de ellas son gratis. Y a ella se han sumado muchas herramientas que facilitan el rendimiento y aprendizaje en los estudiantes.<\/p>\n

En el proceso de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje a distancia toda comunicaci\u00f3n aporta, desde grupos de WhatsApp hasta entornos virtuales de aprendizaje.<\/p>\n

La Universidad T\u00e9cnica de Machala desde hace ya varios a\u00f1os utiliza Moodle como eje principal de educaci\u00f3n a distancia o virtual, esta herramienta desarrollada en un ambiente web, permite al docente administrar sus cursos y dentro de ellos, m\u00f3dulos como: matriculaci\u00f3n, calificaciones, evaluaciones y muchos tipos de tareas, esto permite al estudiante y al docente llevar un control detallado de actividades. Por otro lado, el Siutmach se usa para la legalizaci\u00f3n de las calificaci\u00f3n, asistencias y avances acad\u00e9micos.<\/p>\n

Existen aplicaciones que nos permite estar comunicados e interactuar mediante las videoconferencias como Google Meet de Google, Skype de Microsoft, Zoom de Eric Yuan, entre otras, tiempo que permite que el estudiante administre y comprenda la nueva informaci\u00f3n e interactuar con sus compa\u00f1eros de clase. La videoconferencia permite el contacto m\u00e1s directo a distancia, en nuestro medio; un pr\u00f3ximo paso ser\u00eda el uso de realidad virtual, situaci\u00f3n que no est\u00e1 muy alejada, pero se necesitar\u00edan muchos otros recursos hardware, tales como cascos de realidad virtual.<\/p>\n

As\u00ed el estudiante puede afianzar su conocimiento de una manera pr\u00e1ctica y creativa utilizando herramientas de trabajo, como Powtoon, Prezi, Canva, etc., para presentaciones de trabajos o exposiciones de un tema determinado.<\/p>\n

Adem\u00e1s, resulta muy \u00fatil para complementar los contenidos did\u00e1cticos de los docentes, algunas permiten sincronizar con m\u00faltiples dispositivos durante la clase online, y puede ir tomando apuntes o evidencias del aprendizaje de sus estudiantes.<\/p>\n

Desventajas<\/strong><\/p>\n

Se detallan las siguientes desventajas para la educaci\u00f3n de calidad v\u00eda online.<\/p>\n

Acceso al internet<\/strong><\/p>\n

Debido a la situaci\u00f3n econ\u00f3mica del pa\u00eds, y la desafortunada llegada del Covid-19; nuestro pa\u00eds se enfrent\u00f3 a uno de los peores golpes econ\u00f3micos, que afecto a muchas personas y debido a esto algunos estudiantes no cuentan con los recursos econ\u00f3micos para comprar un computador de escritorio y\/o contratar un proveedor de servicios internet, ya que en muchos casos el costo es elevado y bajo el rendimiento de velocidad del mismo, que provoca que el estudiante no pueda conectarse a clases y para acceder a ellas es indispensable tener un recurso tecnol\u00f3gico m\u00e1s Internet fijo que permita mantener el acceso a la misma.<\/p>\n

Al estar conectados a internet el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje est\u00e1 limitado a la existencia de la corriente el\u00e9ctrica y de contar con una adecuada conexi\u00f3n a internet. Si bien es cierto, existen celulares inteligentes que tienen capacidad suficiente como un ordenador, pero sin acceso a Internet no se puede conseguir buenos resultados.<\/p>\n

El proceso de la ense\u00f1anza de medicina es de forma pr\u00e1ctica <\/strong><\/p>\n

El m\u00e9todo online en la educaci\u00f3n, esta evidenciado que resulta eficaz a materias de tipo te\u00f3rica, cuando hablamos de medicina, sabemos que la pr\u00e1ctica es fundamental, y los estudiantes a m\u00e1s de conocer la parte te\u00f3rica y \u00e9tica profesional, deben de poner en pr\u00e1ctica todos los procesos, pasos a seguir para una cirug\u00eda etc., obtener una pr\u00e1ctica virtual (simulador virtual) tiene un costo muy elevado y lastimosamente en nuestro pa\u00eds, aun no existe este tipo de tecnolog\u00eda.<\/p>\n

Muchos consideramos la tecnolog\u00eda como un avance en la ayuda del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje, pero asumir que esto nos permita ayudar al paciente, varia porque el mal uso de la tecnolog\u00eda, permite que demos un diagn\u00f3stico fallido, ya que al paciente se necesitar observar, realizar el respectivo proceso y toma de sus signos vitales y escuchar con atenci\u00f3n para poder solucionar su problema que afecte a su salud, lastimosamente por un medio tecnol\u00f3gico no lo podemos hacer.<\/p>\n

En este caso la parte pr\u00e1ctica se la podr\u00eda desarrollar en casa con recursos que el estudiante disponga, para tratar de llenar ese d\u00e9ficit en el aprendizaje-practico. Y como recurso b\u00e1sico, llevar a una pr\u00e1ctica presencial en grupos que evite la aglomeraci\u00f3n de personas, porque toda vida del estudiante y docente es importante e indispensable para nuestra sociedad.<\/p>\n

El ancho de banda que necesitan las herramientas para videoconferencias.<\/strong><\/p>\n

Muchas aplicaciones o herramientas tecnol\u00f3gicas consumen altos recursos de transferencia de datos que van en el orden los Mbps, necesitan que el ancho de banda de acceso a internet sea muy alto para poder sostener el servicio que ofrecen, por lo general en nuestro pa\u00eds, el ancho de banda es un recurso muy limitado respecto a lo que otros pa\u00edses disponen, sin contar su alto costo.<\/p>\n

Por lo general utilizamos internet de acceso inal\u00e1mbrico; en el caso de internet fijo se realiza una conexi\u00f3n con antenas punto a punto o a trav\u00e9s de antenas satelitales; y con internet m\u00f3vil pues simplemente a trav\u00e9s de una operadora celular.<\/p>\n

El internet inal\u00e1mbrico es relativamente de f\u00e1cil acceso, pero su calidad depende mucho de variables ambientales como la lluvia o el viento por ende tiende a ser inestable, esto provoca cortes en la se\u00f1al y eso lleva a que su velocidad de descarga y subida de datos muy lenta finalmente el estudiante que est\u00e9 conectado a una videoconferencia no tendr\u00e1 una experiencia agradable, simplemente perder\u00e1 el hilo de la clase.<\/p>\n

Obtener una conexi\u00f3n de internet por fibra \u00f3ptica es de muy buena calidad, se\u00f1al y velocidad, pero su costo de implementaci\u00f3n es muy elevado para lugares alejados del centro de las ciudades.<\/p>\n

Seg\u00fan Zoom (Zoom, 2020) el consumo de ancho de banda var\u00eda de acuerdo a la calidad del video, estos valores van desde: 800kbps\/1Mbps con una calidad de 450p; y hasta: 3Mbps con una calidad de video HD 1080p.<\/p>\n

Seg\u00fan la aplicaci\u00f3n web SpeedTest de la empresa de servicios de diagn\u00f3sticos de internet Ookla, nuestro pa\u00eds Ecuador a octubre de este a\u00f1o, ocupa el puesto 93(21,97 Mbps) de una lista de 139 pa\u00edses, en cuanto a velocidad de descarga de internet promedio a nivel mundial (39,18), usando internet m\u00f3vil. Y en internet fijo ocupa el puesto 106 de entre 176 paises, con una velocidad de descarga de 27,44 Mbps cuando el promedio mundial es de 87,84Mpbs.<\/p>\n

Cabe destacar que en internet m\u00f3vil el primer lugar lo ocupa Korea del Sur con 145.03 Mbps y en internet fijo Singapore con 229.42. (ver anexo).<\/p>\n

Como podemos ver en cuanto al promedio mundial Ecuador no est\u00e1 muy mal (Internet m\u00f3vil: 21,97 frente a 39,18 e Internet fijo: 27,44 frente a 87,84); pero frente al primer lugar la brecha es muy amplia (Internet m\u00f3vil: 145,03 frente a 39,18 e Internet fijo: 229,42 frente a 87,84)<\/p>\n

Dicho esto, es incuestionable decir que, los pa\u00edses con mejores condiciones o servicio de conectividad a internet, tendr\u00e1n mayores oportunidades la aplicaci\u00f3n de herramientas Tics para la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Hardware<\/strong><\/p>\n

Elevado costo de adquisici\u00f3n y mantenimiento a los equipos inform\u00e1ticos para poder desarrollar tareas y conexiones a videoconferencias. Sino se trabaja conscientemente se corre el riesgo de que el aprendizaje quede incompleto y cause retrasos en la educaci\u00f3n del estudiante.<\/p>\n

Muchos dispositivos tecnol\u00f3gicos como los tel\u00e9fonos celulares poseen un alto rendimiento cuando de hardware y software se trata, pero cabe recalcar que las aplicaciones o herramientas tecnol\u00f3gicas necesitan que cada cierto tiempo sean actualizadas, provocando que los dispositivos se queden sin espacio de almacenamiento, volviendo los equipos obsoletos en un plazo de muy corto tiempo.<\/p>\n

Dificultad en el intercambio de archivos, la preparaci\u00f3n y obtenci\u00f3n de materiales implica necesariamente un esfuerzo y largo periodo de concepci\u00f3n para tener mayor rendimiento del equipo.<\/p>\n

En el proceso pedag\u00f3gico tanto docentes como estudiantes se ven beneficiados con el uso de las Tics, porque pueden acceder a un sin n\u00famero de informaci\u00f3n y compartir experiencias, trabajar sin l\u00edmite de tiempo y distancia.<\/p>\n

Discusi\u00f3n <\/strong><\/p>\n

La tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, m\u00e1s conocida como las TIC son todos aquellos instrumentos t\u00e9cnicos, mecanismos y herramientas que giran en torno a la informaci\u00f3n y a los descubrimientos que surgen con el tiempo los cuales permiten procesar, almacenar, distribuir y difundir informaci\u00f3n de diferentes fuentes (Vazquez, 2017)\u00a0(Hern\u00e1ndez-Palma, 2019).<\/p>\n

La sociedad moderna se caracteriza por este elemento innovador influenciando no \u00fanicamente en la vida diaria sino en el aprendizaje de las personas y las formas mediante el cual se difunde el conocimiento, consider\u00e1ndose de esta manera un conjunto de herramientas que apoyan al personal docente de las instituciones en el fortalecimiento del proceso ense\u00f1anza-aprendizaje en todos los niveles de educaci\u00f3n (Hern\u00e1ndez-Palma, 2019).<\/p>\n

El sector educativo no queda excluido de la globalizaci\u00f3n y del r\u00e1pido crecimiento de las TIC que han fortalecido la eficiencia y dinamismo en los sectores econ\u00f3micos y sociales, por lo cual se incorpor\u00f3 estas, atendiendo de tal manera a la necesidad de promover la innovaci\u00f3n y creatividad como mecanismo de competencia que son necesarias en las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES). Consecuente con ello, el sistema de ense\u00f1anza-aprendizaje tiende a adaptarse a estos cambios, a trav\u00e9s de la creaci\u00f3n de pol\u00edticas educativas que integren estas herramientas en los entornos de aprendizaje (Hern\u00e1ndez-Palma, 2019).<\/p>\n

Las TIC tienen muchas caracter\u00edsticas, entre las cuales destacan la interactividad, la interconexi\u00f3n, instantaneidad, entre otras (Torres., 2018), no solo representas herramientas tecnol\u00f3gicas, sino que se habla de una construcci\u00f3n did\u00e1ctica y la manera c\u00f3mo se pueda construir y consolidar un aprendizaje significativo en base a la tecnolog\u00eda, en estricto pedag\u00f3gico se habla del uso tecnol\u00f3gico a la educaci\u00f3n (Hernandez, 2017).<\/p>\n

Ventajas de las TIC<\/strong><\/p>\n

Gracias a los giros que han dado las TIC, se han convertido en instrumentos de uso educativo las cuales tienen la capacidad de mejorar la calidad educativa del estudiante, revolucionando la forma en que se obtiene, se maneja y se interpreta la informaci\u00f3n (Hernandez, 2017).<\/p>\n

El uso de las TIC en la educaci\u00f3n hace posible que tanto docentes, estudiantes e incluso la instituci\u00f3n tengan acceso a \u00e9stas, haciendo que todos aquellos involucrados en el proceso educativo tengan una participaci\u00f3n activa (CRUZ, 2014).<\/p>\n

Uno de los beneficios que representan en los estudiantes es que les permite vivir experiencias que son dif\u00edciles llevar con los medios tradicionales que son el l\u00e1piz y el papel; sin embargo, esto no significa que se vayan a reemplazar totalmente. Las herramientas tecnol\u00f3gicas facilitan y hacen de la ense\u00f1anza algo pr\u00e1ctico y eficiente; por ello, muchos autores consideran a \u00e9stas un gran aporte y coadyuvan un aprendizaje m\u00e1s integral sin dejar de lado los m\u00e9todos tradicionales haciendo que los estudiantes sientan atracci\u00f3n a la hora de aprender mediante la obtenci\u00f3n de su atenci\u00f3n (CRUZ, 2014).<\/p>\n

Los estudiantes actuales, utilizan las herramientas tecnol\u00f3gicas para facilitar el aprendizaje; esta evoluci\u00f3n surgi\u00f3 desde las primeras concepciones con la calculadora, el televisor, la grabadora, entre otras; sin embargo, el progreso ha sido tal que los recursos tecnol\u00f3gicos se han convertido en recursos educativos, donde la b\u00fasqueda por mejorar el aprendizaje trae consigo la tarea de involucrar la tecnolog\u00eda con la educaci\u00f3n. Y es con la docencia que se viene completando el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, el uso de las TIC supone romper con los medios tradicionales, pizarras, lapiceros, etc.; y dar paso a la funci\u00f3n docente, basada en la necesidad de formarse y actualizar sus m\u00e9todos en funci\u00f3n de los requerimientos actuales (Hernandez, 2017).<\/p>\n

Seg\u00fan un estudio realizado por Universia, otras de las ventajas que representan las TIC son interacci\u00f3n sin ning\u00fan tipo de barreras geogr\u00e1ficas, que haya gran diversidad en cuanto a la informaci\u00f3n que necesita el alumno, que se le permita al estudiante que el aprendizaje que lleve a cabo sea con su propio ritmo, que desarrolle otro tipo de habilidades y que, en caso de tener alg\u00fan error, este se pueda corregir inmediatamente (Torres., 2018).<\/p>\n

Para el caso de los docentes, \u00e9stos se han convertido en un pilar indispensable en la incursi\u00f3n de las tic en la educaci\u00f3n y propagar su aplicaci\u00f3n con sus alumnos; sin embargo, a pesar de la alta valoraci\u00f3n que el profesorado da a las tic como herramientas did\u00e1cticas en el aula y la progresiva dotaci\u00f3n de recursos tecnol\u00f3gicos en los centros educativos, la implementaci\u00f3n de \u00e9stas por el profesorado a\u00fan es escasa. Algunos de los motivos se\u00f1alados son las dificultades para la formaci\u00f3n en el uso de las nuevas tecnolog\u00edas y el excesivo tiempo que conlleva la preparaci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos. A pesar de lo mencionado, los docentes afirman que las tic s\u00ed mejoran la ense\u00f1anza\u00a0 (CRUZ, 2014)<\/p>\n

La labor del docente, frente a la visi\u00f3n transformadora de una sociedad que necesita de la incorporaci\u00f3n de las TIC en el aula, ha visto necesaria su transformaci\u00f3n en un agente capaz de generar las competencias necesarias para una sociedad con \u201cansias\u201d de conocimiento tecnol\u00f3gico, y el uso frecuente de \u00e9ste en los distintos aspectos del estudiante. Este docente debe estructurar su funci\u00f3n, organizando la forma en la cual los estudiantes adquieren competencias cognitivas y logren aplicarlas en situaciones diversas. Las clases presenciales que se desarrollan en un aula, necesitar\u00e1n de nuevos espacios que complementen el conocimiento mediante el uso de medios tecnol\u00f3gicos entre estudiantes y docentes, la aparici\u00f3n de las TIC encaja f\u00e1cilmente en este proceso. \u00a0(Hernandez, 2017).<\/p>\n

Por ello, muchos autores concluyen que una adecuada integraci\u00f3n de las tic al curr\u00edculo es imprescindible una pol\u00edtica educativa, la cual debe tener tres \u00e1mbitos principales: la ense\u00f1anza obligatoria, la formaci\u00f3n del profesorado y la investigaci\u00f3n educativa. Esto con el fin de \u201chumanizar\u201d la tecnolog\u00eda al servicio de la educaci\u00f3n, para pasar de la sociedad de la informaci\u00f3n a una sociedad del conocimiento (CRUZ, 2014).<\/p>\n

En un estudio realizado a docentes y estudiantes de la Unidad Educativa 5 de Junio-Jard\u00edn de la ciudad de Manta se lleg\u00f3 a la conclusi\u00f3n de que los recursos digitales s\u00ed son utilizadas por los docentes para conseguir una interacci\u00f3n afectiva, obteniendo que el 100% de estos usa las redes sociales, 82% el correo electr\u00f3nico, 55% el bloc y el wiki en un 47%, los cuales se\u00f1alaron que estos medios mejoran la comunicaci\u00f3n docente-estudiante, debido a que estos \u00faltimos se apropian de la tecnolog\u00eda y hacen de esta una parte integral de sus a actividades cotidianas y las adaptan a sus intereses y necesidades (Pihuave, 2020).<\/p>\n

Desventajas o limitaciones de las TIC<\/strong><\/p>\n

Seg\u00fan un estudio realizado por Universia, adem\u00e1s de los m\u00faltiples beneficios que presentan las herramientas tecnol\u00f3gicas, no dejan de existir desventajas y limitaciones con las mismas en el proceso ense\u00f1anza aprendizaje, por mencionar algunos tenemos las distracciones que representan las redes sociales u otros programas que hacen que los alumnos dejen a un lado el aprendizaje educativo, otra es que al existir facilidad para realizar tareas e investigaciones haya un aprendizaje muy superficial y poco inclusivo, incluso menciona como desventaja el hecho de que pueda anular habilidades y capacidad cr\u00edtica (Torres., 2018).<\/p>\n

En un estudio realizado en la Universidad de Oviedo en Espa\u00f1a, el 90% de los alumnos considera que existe poca inversi\u00f3n en equipos inform\u00e1ticos, reclaman mayor n\u00famero de aulas de laboratorio y otros sistemas operativos. Un alumno relata: \u201cSe instal\u00f3 la pizarra digital pero solo en el aula de idioma. Si se quiere practicar la videoconferencia dir\u00eda que es imposible, no hay salas adaptadas o por lo menos no est\u00e1n a disposici\u00f3n de los alumnos. Es una pena que no se cuente con m\u00e1s recursos tecnol\u00f3gicos\u201d. Otro estudiante apunta: \u201cSe ha creado la plataforma Moodle, la Universidad nos env\u00eda correos sobre actividades culturales, etc. Pero yo creo que no es suficiente, se deber\u00edan tener m\u00e1s ordenadores en las aulas para uso de los alumnos\u201d y que los docentes no deben usar \u00fanicamente el Power Point (P\u00e9rez, 2016).<\/p>\n

Una de las conclusiones llevadas en otras investigaciones es que la tecnolog\u00eda no es la soluci\u00f3n al problema del aprendizaje en el sistema educativo, pues la ense\u00f1anza no se puede automatizar y el docente no se puede reemplazar. No obstante, las nuevas tecnolog\u00edas abren espacios en los que el estudiante puede vivir experiencias dif\u00edciles de reproducir con los medios tradicionales como el l\u00e1piz y el papel, pero no para un reemplazo total de herramientas no tecnol\u00f3gicas (UNESCO, 2020).<\/p>\n

Resultados:<\/strong> El grupo etario m\u00e1s frecuente fue entre los 19 a 22 a\u00f1os de edad, predomin\u00f3 el sexo femenino (51) sobre el masculino (28). Entre las 3 Ventajas m\u00e1s predominantes fue: Facilidad y Flexibilidad en los horarios para con los Trabajos colaborativos, No gastos en Transportes a Universidad y No Papeles para impresi\u00f3n de las tareas,<\/p>\n

Referente a las Desventajas: No Manejo Eficaz de las Tics por poca Capacitaci\u00f3n, Desconexi\u00f3n del Internet por interrupciones frecuentes de Energ\u00edas El\u00e9ctricas,<\/p>\n

Conclusi\u00f3n:<\/strong><\/p>\n

Los estudiantes investigados reconocen que las TICS es beneficioso por la Aplicaci\u00f3n de las Tecnolog\u00eda Inform\u00e1tica y Flexibilidad en los horarios, sin embrago, las interrupciones frecuentes de Energ\u00eda El\u00e9ctrica afectan los servicios de Internet directamente a las conexiones de las Clases Sincr\u00f3nicas, Tambi\u00e9n, manifiestan que deber\u00eda haber m\u00e1s capacitaciones en las diversas modalidades de TICs, esperando que en los pr\u00f3ximos semestres puedan llevarse a cabo.<\/p>\n

El uso de las TIC es muy importante en el \u00e1mbito educativo debido a que permite que se reciban clases m\u00e1s did\u00e1cticas, haciendo que los alumnos realicen actividades que no son posibles \u00fanicamente con l\u00e1piz y papel, obteniendo la atenci\u00f3n de estos ya que se sabe que en la actualidad la tecnolog\u00eda ocupa gran cabida en la vida diaria de todas las personas desde el m\u00e1s peque\u00f1o. Sin embargo, esto no quiere decir que se debe dejar atr\u00e1s el m\u00e9todo tradicional, ni que las herramientas tecnol\u00f3gicas van a reemplazar la labor docente, sino por el contrario va a complementar la funci\u00f3n de este \u00faltimo y de esa manera impartir clases did\u00e1cticas a los alumnos.<\/p>\n

Son muchas las ventajas de las TIC como por ejemplo mejorar la calidad educativa del estudiante, permitirle a este desarrollar otro tipo de habilidades, poder realizar actividades pr\u00e1cticas y no \u00fanicamente te\u00f3ricas y es esto mismo lo que ayuda a mejorar la ense\u00f1anza, adem\u00e1s esto no es nuevo, desde antes ya se ha utilizado este tipo de herramientas como las calculadoras, televisores, grabadoras, solo que en la actualidad han surgido nuevos aparatos y sistemas operativos y se han relacionado al proceso escolar.<\/p>\n

Sin embargo, Tambi\u00e9n existen desventajas relacionadas al uso de las TIC como es mayores probabilidades que los alumnos se distraigan en medio de su estudio haciendo que su aprendizaje sea superficial. Otras desventajas son que los docentes deber\u00edan tener una capacitaci\u00f3n especial para que utilicen correctamente estas herramientas tecnol\u00f3gicas y puedan interactuar con sus estudiantes, mencionando adem\u00e1s los pocos medios tecnol\u00f3gicos que cuentan las instituciones educativas de todos los niveles en comparaci\u00f3n a la cantidad de aula disponibles y alumnado presente.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Ver anexo<\/strong><\/a><\/h2>\n

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.<\/strong><\/p>\n

    \n
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    Ventajas y desventajas de las TICS en la ense\u00f1anza aprendizaje de morfo fisiolog\u00eda neuroendocrina \u2013 Carrera de medicina \u2013 Universidad T\u00e9cnica de Machala \u2013 Ecuador Autor principal: \u00c1ngel Jos\u00e9 Ch\u00fa Lee Vol. XVI; n\u00ba 9; 489<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[114],"tags":[2314,14790,10628,1010],"class_list":["post-62383","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-informatica-medica","tag-medicina","tag-morfofisiologia-neuroendocrina","tag-tecnologia-de-la-informacion-y-comunicacion","tag-tic","no-featured-image-padding"],"acf":[],"yoast_head":"\nVentajas y desventajas de las TICS en la ense\u00f1anza aprendizaje de morfo fisiolog\u00eda neuroendocrina<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Ventajas y desventajas de las TICS en 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