{"id":62747,"date":"2021-06-03T09:36:33","date_gmt":"2021-06-03T07:36:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=62747"},"modified":"2021-06-03T09:37:34","modified_gmt":"2021-06-03T07:37:34","slug":"proceso-de-atencion-de-enfermeria-aplicado-a-una-paciente-con-diagnostico-de-esquizofrenia-caso-clinico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/proceso-de-atencion-de-enfermeria-aplicado-a-una-paciente-con-diagnostico-de-esquizofrenia-caso-clinico\/","title":{"rendered":"Proceso de atenci\u00f3n de enfermer\u00eda aplicado a una paciente con diagn\u00f3stico de esquizofrenia. Caso cl\u00ednico"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Proceso de atenci\u00f3n de enfermer\u00eda aplicado a una paciente con diagn\u00f3stico de esquizofrenia. <\/strong><strong>Caso cl\u00ednico<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Autora principal: Ver\u00f3nica Rosero Villavicencio<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Vol. XVI; n\u00ba 11; 615<!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Nursing care applied to a patient <\/strong><strong>diagnosed with schizophrenia. <\/strong><strong>Clinical <\/strong><strong>case<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fecha de recepci\u00f3n: 12\/04\/2021<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fecha de aceptaci\u00f3n: 01\/06\/2021<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Incluido en Revista Electr\u00f3nica de PortalesMedicos.com Volumen XVI. N\u00famero 11 \u2013\u00a0 Primera quincena de Junio de 2021 &#8211; P\u00e1gina inicial: Vol. XVI; n\u00ba 11; 615<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>AUTORES:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">1.- Ver\u00f3nica Rosero Villavicencio, Diplomada Universitaria en Enfermer\u00eda, Especialista en Enfermer\u00eda de Salud Mental,\u00a0 Red de Salud Mental de \u00c1lava (Vitoria-Gasteiz, \u00c1lava, Espa\u00f1a).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">2.- Marcela Alegr\u00eda Saltos, Diplomada Universitaria en Enfermer\u00eda, Centro Gerontol\u00f3gico Domusvi (Donostia- San Sebasti\u00e1n, Guip\u00fazcoa, Espa\u00f1a).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">3.- Wendy Rosero Villavicencio, Diplomada Universitaria en Enfermer\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">4.- Mar\u00eda Fe L\u00f3pez Gast\u00f3n de Isaba, Diplomada Universitaria en Enfermer\u00eda, Complejo Hospitalario de Navarra (Pamplona, Navarra, Espa\u00f1a).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">5.- Ana Mar\u00eda Gracia Caparrini. Graduada en Enfermer\u00eda, Especialista en Enfermer\u00eda de Salud Mental.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">6.- Eva Resa Herrada, Graduada en Enfermer\u00eda, Especialista en Enfermer\u00eda de Salud Mental, Red de Salud Mental de \u00c1lava. (Vitoria-Gasteiz, \u00c1lava, Espa\u00f1a).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">7.- Rafael L\u00f3pez Beltr\u00e1n, Graduado en Enfermer\u00eda, Especialista en Enfermer\u00eda de Salud Mental,\u00a0 Red de Salud Mental de \u00c1lava. (Vitoria-Gasteiz, \u00c1lava, Espa\u00f1a).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RESUMEN:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se presenta el caso de una paciente en tratamiento en un hospital de d\u00eda de psiquiatr\u00eda con diagn\u00f3stico de esquizofrenia paranoide. Para asegurar unos cuidados de calidad, es imprescindible que el plan de cuidados elegido sea individualizado, a\u00f1adiendo y retirando cuidados y diagn\u00f3sticos enfermeros en base a las necesidades detectadas en el paciente en cada etapa de su proceso a trav\u00e9s de la valoraci\u00f3n enfermera.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Tras la realizaci\u00f3n de una valoraci\u00f3n de enfermer\u00eda por dominios, el m\u00e9todo de trabajo que se ha adoptado para la elaboraci\u00f3n de este plan de cuidados est\u00e1 cuidados basado en la taxonom\u00eda Enfermera NANDA-NOC y NIC.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>PALABRAS CLAVE: <\/strong>psicosis, plan de cuidados de enfermer\u00eda, valoraci\u00f3n por dominios, NANDA, NOC, NIC.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>SUMMARY:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">The case of a patient under treatment in a day psychiatric hospital with a diagnosis of paranoid schizophrenia is presented. To ensure quality care, it is imperative that the chosen care plan be individualized, adding and removing nurse care and diagnoses based on the needs detected in the patient at each stage of their process through nurse assessment.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Following a domain nursing assessment, the working method that has been adopted for the development of this care plan is care based on the NANDA-NOC nurse taxonomy and NIC.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>KEYWORDS:<\/strong> psychosis, nursing care plan, domain assessment, NANDA, NOC, NIC.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>DECLARACI\u00d3N DE BUENAS PR\u00c1CTICAS:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las autoras de este manuscrito declaran que:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Todos ellos han participado en su elaboraci\u00f3n y no tienen conflictos de intereses<br \/>\nLa investigaci\u00f3n se ha realizado siguiendo las Pautas \u00e9ticas internacionales para la investigaci\u00f3n relacionada con la salud con seres humanos elaboradas por el Consejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias M\u00e9dicas (CIOMS) en colaboraci\u00f3n con la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS) El manuscrito es original y no contiene plagio<br \/>\nEl manuscrito no ha sido publicado en ning\u00fan medio y no est\u00e1 en proceso de revisi\u00f3n en otra revista.<br \/>\nHan obtenido los permisos necesarios para las im\u00e1genes y gr\u00e1ficos utilizados.<br \/>\nHan preservado las identidades de los pacientes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>1.- INTRODUCCI\u00d3N:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el tratamiento y control de un trastorno psic\u00f3tico, espec\u00edficamente de la esquizofrenia, es fundamental tener en cuenta la funcionalidad de las personas que lo padecen.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se entiende por funcionalidad la capacitaci\u00f3n del paciente para su incorporaci\u00f3n a la sociedad de una forma m\u00e1s funcional.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La p\u00e9rdida de la funcionalidad conlleva a la disminuci\u00f3n en la calidad de vida, discapacidad, dependencia de estructuras de soporte social y familiar, dependencia econ\u00f3mica, intervenci\u00f3n de m\u00faltiples profesionales, dificultades en la integraci\u00f3n y estigma social negativo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La recuperaci\u00f3n funcional requiere de la combinaci\u00f3n de tratamientos eficaces de tipo farmacol\u00f3gico y psicoterap\u00e9utico. Los cuidados enfermeros juegan un papel primordial en dicha recuperaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>DESCRIPCI\u00d3N DEL CASO CL\u00cdNICO:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mujer de 41 a\u00f1os de edad, inicia tratamiento en un hospital de d\u00eda de psiquiatr\u00eda tras alta hospitalaria con el objeto de elaboraci\u00f3n de programa rehabilitador por dificultades en el funcionamiento global, as\u00ed como, estimulaci\u00f3n y refuerzo de las actividades de la vida diaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>2.- VALORACI\u00d3N DE ENFERMER\u00cdA POR DOMINIOS<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>1.- Promoci\u00f3n de la salud<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Escasa conciencia de enfermedad<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actitud de rechazo hacia los s\u00edntomas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No consumo de t\u00f3xicos<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adherencia al plan terap\u00e9utico, aunque manifiesta dificultad para cumplirlo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adherencia al tratamiento bajo supervisi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No presenta efectos secundarios al tratamiento<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">D\u00e9ficit de conocimientos: dieta, ejercicio, enfermedad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>2.- Nutrici\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Situaci\u00f3n nutricional: sobrepeso<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Altura: 165 cm<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Peso: 74,2 kg<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dieta basal<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dentadura completa<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Realiza correctamente la dieta con estimulaci\u00f3n para la compra y preparaci\u00f3n de los men\u00fas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aporte adecuado de l\u00edquidos<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Piel y mucosas hidratadas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Antecedentes de conducta restrictiva que ocasion\u00f3 ingreso hospitalario por desnutrici\u00f3n, tanto ella como su madre dejaron de salir de casa y de alimentarse.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>3.- Eliminaci\u00f3n\/ intercambio<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Patr\u00f3n intestinal regular, heces de caracter\u00edsticas normales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>4.- Actividad \/reposo<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Buen descanso nocturno.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aspecto general adecuado<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Uso de prendas de vestir adecuadas<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Frecuencia diaria de cambio de ropa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aseo diario, higiene bucodental regular.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Precisa estimulaci\u00f3n para las ABVD y AIVD.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Equilibrio f\u00edsico estable, no precisa ayuda para la deambulaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Refiere sensaci\u00f3n de agotamiento principalmente a las tardes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Le gusta ir de compras, mirar escaparates, ver videos en youtube.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Calidad de ocio percibida como insatisfactoria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ejercicio f\u00edsico recomendado con cumplimiento parcial.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>5.- Percepci\u00f3n\/cognici\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Capacidad visual adecuada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Capacidad auditiva conservada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Consciente y orientada en las tres esferas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Contenido del pensamiento alterado con ideaci\u00f3n delirante, preocupaci\u00f3n, sensaci\u00f3n de ser controlada, entran en casa, tocan el timbre\u2026<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Presenta gesti\u00f3n escasa de la ideaci\u00f3n delirante, tiende al pensamiento rumiativo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nivel de consciencia alerta, expresi\u00f3n facial relajada<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Memoria conservada<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lengua materna: Castellano<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sabe leer y escribir<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nivel de comprensi\u00f3n parcial, en ocasiones precisa repetici\u00f3n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tono de voz bajo. Coherencia verbal\/ no verbal.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>6.- Autopercepci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Presenta un estado de \u00e1nimo eut\u00edmico<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Expresi\u00f3n de sentimientos adecuada<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Respuesta emocional adecuada al contexto<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Expectativas de futuro realistas<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Expresi\u00f3n de sentimientos de miedo, temor, tristeza, preocupaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>7.- Rol\/ relaciones<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Percepci\u00f3n de relaci\u00f3n familiar satisfactorio<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Convive con su madre en residencia estable<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actitud de preocupaci\u00f3n de la familia ante la enfermedad<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Grado de apoyo capacitado y disponible, pero con escasa capacidad de relevo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Situaci\u00f3n laboral: Desempleada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Discapacidad: 35%<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actitud colaboradora ante la entrevista<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Red social limitada a familiares, tiene una amiga con la que mantiene escasa relaci\u00f3n. Refiere no sentir motivaci\u00f3n para relacionarse con la gente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>8.- Sexualidad<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Soltera, no tiene pareja, conoce medidas de protecci\u00f3n contra ETS.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>9.- Afrontamiento\/tolerancia al estr\u00e9s<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Respuestas conductuales de afrontamiento: apat\u00eda, inactividad, aislamiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Respuestas f\u00edsicas de afrontamiento: tensi\u00f3n muscular.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Respuestas emocionales de afrontamiento: inseguridad, ansiedad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>10.- Principios vitales<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los cuidados no interfieren con sus creencias\/ valores.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>11.- Seguridad \/protecci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No presenta antecedentes de violencia ni de conductas heteroagresivas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No presenta ideaci\u00f3n autol\u00edtica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No presenta situaci\u00f3n actual de riesgo de violencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No ha presentado ca\u00eddas en el \u00faltimo a\u00f1o.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>12.- Confort<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No presenta proceso doloroso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sensaci\u00f3n de disconfort relacionado con los s\u00edntomas de la enfermedad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>13.- Crecimiento-desarrollo<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No alteraci\u00f3n del crecimiento f\u00edsico<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desarrollo psicomotor adecuado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>2.1.- Seg\u00fan la valoraci\u00f3n de la paciente, se pueden apreciar los siguientes problemas:<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Conciencia parcial de la enfermedad<\/li>\n<li>Precisa estimulaci\u00f3n y refuerzo en el funcionamiento de las actividades de la vida diaria.<\/li>\n<li>Disminuci\u00f3n de la funcionalidad, dificultades en la interacci\u00f3n social por sintomatolog\u00eda negativa residual.<\/li>\n<li>Ideaci\u00f3n delirante puesto que, a d\u00eda de hoy en momentos de mayor nivel de ansiedad, mantiene parte del delirio de persecuci\u00f3n que present\u00f3 anteriormente.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>3.-DIAGN\u00d3STICO:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A partir de los datos obtenidos durante la valoraci\u00f3n, se han identificado los siguientes diagn\u00f3sticos enfermeros:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">(00078) GESTI\u00d3N INEFICAZ DE LA SALUD<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">(00051) DETERIORO DE LA COMUNICACI\u00d3N VERBAL<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">(00168) ESTILO DE VIDA SEDENTARIO<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">(00069) AFRONTAMIENTO INEFICAZ<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a04.- PLAN DE CUIDADOS DE ENFERMER\u00cdA<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>(00078) GESTI\u00d3N INEFICAZ DE LA SALUD<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">M\/p: Decisiones ineficaces en la vida diaria para alcanzar los objetivos de salud, dificultad en el r\u00e9gimen terap\u00e9utico prescrito. R\/c: Percepci\u00f3n de barreras, dificultad para gestionar un r\u00e9gimen terap\u00e9utico complejo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NOC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(1623) CONDUCTA DE CUMPLIMIENTO<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Indicadores<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Acepta el tratamiento: B:2 D:4 A:3<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Realiza el r\u00e9gimen terap\u00e9utico seg\u00fan lo prescrito: B:3 D:4 A:4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0-Realiza las actividades de la vida diaria seg\u00fan prescripci\u00f3n: B:3 D:5 A:4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NIC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(4420) ACUERDO CON EL PACIENTE<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividades<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Explorar con el paciente las razones del \u00e9xito o falta de \u00e9ste.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Identificar con el paciente las consecuencias o sanciones por el incumplimiento del acuerdo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(4480) FACILITAR LA AUTORRESPONSABILIDAD<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividades<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Determinar si el paciente tiene conocimientos adecuados acerca del estado de los cuidados de salud.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Discutir las consecuencias de no asumir las responsabilidades propias.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(7110) FOMENTAR LA IMPLICACI\u00d3N FAMILIAR<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividades<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Facilitar la comprensi\u00f3n de aspectos m\u00e9dicos relacionados con el paciente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NOC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(01803) CONOCIMIENTO: PROCESO DE LA ENFERMEDAD<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Indicadores<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Curso habitual de la enfermedad: B:3 D:5 A:4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estrategias para minimizar la progresi\u00f3n de la enfermedad: B3 D:4 A:4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Signos y s\u00edntomas de las complicaciones de la enfermedad: B:3 D:4 A:4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NIC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(5602) ENSE\u00d1ANZA: PROCESO DE LA ENFERMEDAD<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividades<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Evaluar el nivel de conocimientos del paciente relacionado con el proceso de enfermedad espec\u00edfico.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Proporcionar informaci\u00f3n al paciente acerca de la enfermedad, seg\u00fan corresponda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0<strong>NOC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0(01813) CONOCIMIENTO: R\u00c9GIMEN TERAP\u00c9UTICO<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Indicadores<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-181301 beneficios del tratamiento: B:3 D:5 A:4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-181306 r\u00e9gimen de medicaci\u00f3n prescrita: B:3 D:5 A:4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NIC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0(5616) ENSE\u00d1ANZA: MEDICAMENTOS PRESCRITOS<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividades<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Informar al paciente sobre las consecuencias de no tomar o suspender bruscamente la medicaci\u00f3n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Informar al paciente acerca de la acci\u00f3n, prop\u00f3sito, efectos secundarios de cada medicamento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>(00051) DETERIORO DE LA COMUNICACI\u00d3N VERBAL<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">R\/c trastornos de la percepci\u00f3n y \/o pensamiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">M\/p Dificultad para expresar los pensamientos verbalmente<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0NOC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0(1403) AUTOCONTROL DEL PENSAMIENTO DISTORSIONADO<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Indicadores<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Reconoce que tiene alucinaciones o ideas delirantes: B:3 D:4 A.4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0-Interacciona con los dem\u00e1s de forma adecuada: B: 3 D:5 A:4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Expone pensamiento basado en la realidad: B:3 D:4 A:4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0<strong>NIC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(6450) MANEJO DE IDEAS DELIRANTES<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividades<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Ayudar al paciente a evitar o eliminar los factores estresantes que precipitan los delirios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Mantener un ambiente de seguridad<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Registrar las conductas que indican alucinaci\u00f3n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Evitar discutir con \u00e9l sobre la validez de las alucinaciones<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Centrar la discusi\u00f3n sobre los sentimientos subyacentes, en lugar de en el contenido de las alucinaciones<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Implicar en actividades basadas en la realidad que puedan distraerle de las alucinaciones<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NIC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0(4920) ESCUCHA ACTIVA<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividades<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Mostrar inter\u00e9s en el paciente<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Escuchar por si hay mensajes y sentimientos no expresados, as\u00ed como el contenido de la conversaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Utilizar el silencio\/escucha para animar a expresar sentimientos, pensamientos, preocupaciones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0<strong>NOC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(00907) ELABORACI\u00d3N DE LA INFORMACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Indicadores<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Muestra procesos de pensamiento l\u00f3gicos: B:3 D: 5 A:4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Verbaliza un manejo coherente: B:3 D:4 A:4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NIC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(4700) REESTRUCTURACI\u00d3N COGNITIVA<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividades<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Ayudar al paciente a reconocer la irracionalidad de ciertas creencias &#8211; compar\u00e1ndolas con la realidad actual.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Ayudar al paciente a reemplazar las interpretaciones equivocadas de las situaciones, sucesos e interacciones estresantes por interpretaciones basadas m\u00e1s en la realidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Realizar afirmaciones\/ preguntas que expresan dudas sobre la percepci\u00f3n \/ conducta del paciente<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NIC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(5330) CONTROL DEL HUMOR<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividades<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Controlar y tratar las alucinaciones y\/o ilusiones que pueden acompa\u00f1ar a las alteraciones del humor<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Proporcionar retroalimentaci\u00f3n al paciente de acuerdo con la conveniencia de sus conductas sociales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Observar la posible aparici\u00f3n de efectos secundarios de la medicaci\u00f3n y su efecto sobre el humor<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>\u00a0(00168) ESTILO DE VIDA SEDENTARIO<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">M\/p: La actividad f\u00edsica media diaria es inferior a la recomendada seg\u00fan el sexo y la edad, p\u00e9rdida de la condici\u00f3n f\u00edsica<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">R\/c: Conocimiento insuficiente de los beneficios de la actividad f\u00edsica, motivaci\u00f3n insuficiente para realizar actividad f\u00edsica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NOC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(2004) FORMA F\u00cdSICA<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Indicador<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Ejercicio habitual: B:3 D:5 A:4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NIC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(0201) FOMENTO DEL EJERCICIO<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividades<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Ayudar al paciente de desarrollar un programa de ejercicios adecuado a sus necesidades<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Informar al paciente acerca de los beneficios para la salud y los efectos psicol\u00f3gicos del ejercicio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NIC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(4310) TERAPIA DE ACTIVIDAD<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividades<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Ayudar al paciente a elegir actividades coherentes con sus posibilidades f\u00edsicas, psicol\u00f3gicas y sociales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Incluir al paciente en programas de actividad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>RIESGO ASOCIADO:\u00a0 RIESGO DE EFECTOS ADVERSOS<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0M\/p respuesta individual a la medicaci\u00f3n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NOC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(1004) ESTADO NUTRICIONAL<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Indicadores<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Relaci\u00f3n peso talla: B:4 D:5 A:4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0<strong>NIC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0(1260)<\/strong> <strong>MANEJO DEL PESO<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividades<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Pesar al paciente<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NOC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(2301)<\/strong> <strong>RESPUESTA A LA MEDICACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Indicador<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Efectos adversos: B: 5; D: 5; A: 5<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NIC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(2380) MANEJO DE LA MEDICACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividades<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Administrar medicaci\u00f3n seg\u00fan pauta<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Determinar el impacto del uso de la medicaci\u00f3n en el estilo de vida del paciente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Observar si se producen efectos adversos derivados de los f\u00e1rmacos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Realizar seguimiento telef\u00f3nico en caso de inasistencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NOC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(0802) SIGNOS VITALES<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Indicadores<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Presi\u00f3n arterial sist\u00f3lica: B: 5; D: 5; A: 5<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Presi\u00f3n arterial diast\u00f3lica: B: 5;\u00a0 D: 5; A: 5<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0<strong>NIC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(6680) MONITORIZACI\u00d3N DE LOS SIGNOS VITALES<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividades<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Control de los signos vitales<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">(<strong><u>00069) AFRONTAMIENTO INEFICAZ<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">M\/p: Falta de conductas orientadas al logro de los objetivos o resoluci\u00f3n de los problemas, expresiones de incapacidad para afrontar situaci\u00f3n o pedir ayuda.\u00a0\u00a0 R\/C: falta de confianza en la capacidad para afrontar la situaci\u00f3n, incapacidad para conservar las energ\u00edas adaptativas<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NOC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(1302) AFRONTAMIENTO DE PROBLEMAS<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Indicadores<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Verbaliza sensaci\u00f3n de control: B: 3 D: 4 A: 4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Utiliza estrategias de superaci\u00f3n efectivas: B: 3 D: 4 A: 4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Refiere aumento de bienestar psicol\u00f3gico: B: 3 D: 4 A: 4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NIC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0(5230) AUMENTAR EL AFRONTAMIENTO<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividades<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Ayudar al paciente a desarrollar una valoraci\u00f3n objetiva del acontecimiento<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Fomentar un dominio gradual de la situaci\u00f3n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Apoyar el uso de mecanismos de defensa adecuados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NOC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>(1402<\/strong>) <strong>AUTOCONTROL DE LA ANSIEDAD<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Indicador<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Controla la respuesta de ansiedad: B: 3 D: 5 A:4<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>NIC<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0(5820) DISMINUIR LA ANSIEDAD<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Actividades<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Facilitar la manifestaci\u00f3n de sentimientos, percepciones, miedos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Identificar los cambios en el nivel de ansiedad<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Utilizar un enfoque sereno que d\u00e9 seguridad<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211;\u00a0\u00a0 \u00a0 Instruir al paciente sobre el uso de t\u00e9cnicas de relajaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>5.- CONCLUSIONES:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los objetivos de la intervenci\u00f3n enfermera en pacientes con diagn\u00f3stico de esquizofrenia deben ir encaminados a paliar y disminuir la p\u00e9rdida de funcionalidad que la enfermedad provoca en el sujeto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por un lado, los s\u00edntomas positivos de la enfermedad, generan en el individuo cambios en las relaciones que el sujeto establece con su entorno. Por otro, los s\u00edntomas negativos, pueden generar una desconexi\u00f3n y aislamiento del contexto social.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El fin \u00faltimo de los cuidados enfermeros debe ser aumentar la calidad de vida de los pacientes con este diagn\u00f3stico. El diagn\u00f3stico de esquizofrenia, lleva asociado un estigma a nivel social. Los prejuicios que rodean esta enfermedad, dificultan el acceso a los pacientes a empleos y otras actividades. El bienestar psicol\u00f3gico de las personas, est\u00e1 relacionado con el apoyo social percibido o con la estabilidad que proporcionan el trabajo o las actividades de soporte. Por tanto,\u00a0 resulta fundamental incluir este tipo de aspectos sociales y comunitarios en los programas de rehabilitaci\u00f3n en pacientes con esquizofrenia. Resulta interesante la realizaci\u00f3n de actividades grupales, desde dispositivos de salud comunitarios, para fomentar las relaciones y habilidades de socializaci\u00f3n que pueden encontrarse deterioradas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Respecto a las intervenciones que realizamos en relaci\u00f3n a la adherencia al tratamiento y seguimiento, la herramienta principal del enfermero ser\u00e1 la alianza terap\u00e9utica. El fin ser\u00e1 crear una relaci\u00f3n de confianza en donde el paciente pueda sentirse libre para hablar y negociar los objetivos del plan terap\u00e9utico propuesto.<strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>BIBLIOGRAF\u00cdA:<\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>NANDA Internacional. Diagn\u00f3sticos enfermeros. Definiciones y clasificaci\u00f3n 2018-2020.11\u00aa ed. Barcelona: Elsevier; 2019.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"2\">\n<li style=\"text-align: justify;\">Moorhead S, Swanson E, Johnson M, Maas M. Clasificaci\u00f3n de resultados de enfermer\u00eda (NOC): medici\u00f3n de resultados en salud. 6\u00aa ed. Barcelona: Elsevier; 2018.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Butcher HK, Bulechek GM, Dochterman JM, Wagner CM. Clasificaci\u00f3n de intervenciones en enfermer\u00eda (NIC). 7\u00aa ed. Barcelona: Elsevier; 2019.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Ortiz de Z\u00e1rate San Agust\u00edn. A, Alonso Durana I, Ubis Gonz\u00e1lez A, Ruiz de Azua Velasco M\u00aa. Enfermeras especialistas en Salud Mental, Hospital Psiqui\u00e1trico y Salud Mental Extrahospitalaria de \u00c1lava (Osakidetza). Trastornos psic\u00f3ticos. Barcelona: Elsevier. 2011<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Proceso de atenci\u00f3n de enfermer\u00eda aplicado a una paciente con diagn\u00f3stico de esquizofrenia. 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