{"id":63668,"date":"2021-07-31T09:40:43","date_gmt":"2021-07-31T07:40:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=63668"},"modified":"2021-07-31T09:41:29","modified_gmt":"2021-07-31T07:41:29","slug":"estudio-sobre-los-botiquines-escolares-en-zaragoza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/estudio-sobre-los-botiquines-escolares-en-zaragoza\/","title":{"rendered":"Estudio sobre los botiquines escolares en Zaragoza"},"content":{"rendered":"

Estudio sobre los botiquines escolares en Zaragoza<\/strong><\/p>\n

Autora principal: Lidia Gonz\u00e1lez Arribas<\/p>\n

Vol. XVI; n\u00ba 14; 737<\/p>\n

Study on school first aid kits in Zaragoza<\/strong><\/p>\n

Fecha de recepci\u00f3n: 28\/06\/2021<\/p>\n

Fecha de aceptaci\u00f3n: 30\/07\/2021<\/p>\n

Incluido en Revista Electr\u00f3nica de PortalesMedicos.com Volumen XVI. N\u00famero 14 \u2013\u00a0 Segunda quincena de Julio de 2021 – P\u00e1gina inicial: Vol. XVI; n\u00ba 14; 737<\/p>\n

Autora:<\/strong><\/p>\n

LIDIA GONZALEZ ARRIBAS<\/p>\n

Enfermera Hospital Universitario Miguel Servet, Paseo Isabel la Cat\u00f3lica, 1-3, 50009, Zaragoza, Espa\u00f1a<\/em><\/p>\n

1.\u00a0\u00a0 Resumen<\/strong><\/p>\n

La educaci\u00f3n y la salud son t\u00e9rminos que siempre han estado relacionados. Si entendemos los centros educativos como unidades de convivencia, adem\u00e1s del aprendizaje que all\u00ed se realiza, no es dif\u00edcil comprender que los individuos que all\u00ed conviven necesitan una educaci\u00f3n adecuada para minimizar los posibles da\u00f1os a la salud, entendidos como accidentes sin valorar el grado de los mismos, as\u00ed como una dotaci\u00f3n de materiales para hacer frente a estos posibles incidentes. Esa dotaci\u00f3n de materiales es lo que se refiere como botiqu\u00edn. Un botiqu\u00edn se puede definir como un elemento de movimientos apresurados con suficientes medicamentos y utensilios destinados a la atenci\u00f3n inmediata para minimizar las consecuencias de un suceso o accidente ocurrido en un determinado lugar, tiempo y espacio.<\/p>\n

No existe una normativa muy abundante en lo referente a la instalaci\u00f3n de botiquines en los colegios, podr\u00edan aplicarse a estos centros educativos las mismas leyes sobre Prevenci\u00f3n de Riesgos Laborales existentes para todas las empresas. En el art\u00edculo 20 de esa ley de prevenci\u00f3n de riesgos laborales (1) ya se establece la necesidad de que se ofrezcan esos primeros auxilios y por lo tanto de disponer de los materiales necesarios para ello.<\/p>\n

En este trabajo se ha realizado una revisi\u00f3n del estado de los botiquines en los centros educativos de Arag\u00f3n, atendiendo tanto a la existencia como al estado de los mismos. Para ello, se ha realizado un estudio estad\u00edstico observacional a trav\u00e9s del cual se han recogido los datos pertinentes para la compleci\u00f3n de esta investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Palabras clave:<\/strong><\/p>\n

Botiqu\u00edn, accidente, colegio, infancia.<\/p>\n

Summary<\/strong><\/p>\n

Education and health are terms that have always been related. If we understand educational centres as coexistence units, in addition to the learning that takes place there, it is not difficult to understand that the individuals who live there need adequate education to minimize possible damage to health. This damage is understood as accidents, no matter the degree of damage themselves. Moreover, a key component of this education is the use of the supply of materials needed to deal with these possible incidents. This endowment of materials is what is referred to as a first aid kit. A first aid kit can be defined as a first response collection of enough medicines and utensils destined for the immediate attention of an accident, with the aim of minimizing the consequences of an event or accident that occurred in a certain place, time and space.<\/p>\n

Despite the fact that there is not a very abundant regulation regarding the installation of first aid kits in schools, the same laws on Prevention of Occupational Risks that exist for all companies could apply to these educational centres. Article 20 of that law on the prevention of occupational hazards (1) already establishes the need to offer first aid, and therefore to have the necessary materials for it.<\/p>\n

In this work a review of the state of first aid kits in the educational centres of Aragon has been carried out, taking into account both their existence and their current state. For this, an observational statistical study has been carried out through which the pertinent data have been collected for the completion of this research.<\/p>\n

Keywords:<\/strong><\/p>\n

First aid kit, accident, school, childhood.<\/p>\n

2.\u00a0\u00a0 Introducci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Seg\u00fan el informe mundial sobre Prevenci\u00f3n de lesiones en los ni\u00f1os de la OMS y de UNICEF, del 10 de diciembre de 2008 (3), cada d\u00eda mueren m\u00e1s de 2000 ni\u00f1os por lesiones no intencionadas (accidentales) y cada a\u00f1o ingresan decenas de millones con lesiones que, en ocasiones, pueden incluso dejarlos discapacitados para toda su vida. Este informe, que constituye la primera evaluaci\u00f3n mundial integral de las lesiones no intencionales en los ni\u00f1os y prescribe medidas para prevenirlas, concluye que, si se adoptaran medidas preventivas de eficacia demostrada, podr\u00eda salvarse la vida de al menos 1000 ni\u00f1os al d\u00eda.<\/p>\n

Otro ejemplo sobre la importancia de la salud en centros escolares lo encontramos en la primera Conferencia Internacional sobre la Promoci\u00f3n de la Salud (4), reunida en Ottawa el d\u00eda 21 de noviembre de 1986, expres\u00f3 que: \u00abLa salud se crea y se vive en el marco de la vida cotidiana; en los centros de ense\u00f1anza, de trabajo y de recreo. La salud es el resultado de los cuidados que uno se dispensa a s\u00ed mismo y a los dem\u00e1s, de la capacidad de tomar decisiones y controlar la vida propia, y de asegurar que la sociedad en que uno vive ofrezca a todos sus miembros la posibilidad de gozar de un buen estado de salud\u00bb.<\/p>\n

La Salud Escolar es un campo de aplicaci\u00f3n referente a intervenciones de fomento de la salud y la calidad de vida, y prevenci\u00f3n de enfermedades, en el \u00e1mbito escolar. Esta salud escolar reconoce el centro educativo como un centro de trabajo y tiene como finalidad que tanto alumnos como profesores (6) consigan un estado id\u00f3neo, as\u00ed como una prevenci\u00f3n de posibles accidentes en dicho medio.<\/p>\n

En los ni\u00f1os\/as de 1 a 14 a\u00f1os se producen m\u00e1s muertes por lesiones o accidentes que las producidas por las enfermedades infantiles. De entre esos accidentes ocurridos a ni\u00f1os, unos de los m\u00e1s frecuentes son los que ocurren en el recinto escolar, donde los ni\u00f1os pasan gran parte de su vida. Estos accidentes van desde lo m\u00e1s leve, como un ara\u00f1azo, una contusi\u00f3n, una torcedura a lo m\u00e1s grave (una intoxicaci\u00f3n, una amputaci\u00f3n o incluso la muerte).<\/p>\n

La atenci\u00f3n sanitaria adecuada es fundamental cuando ocurren estos incidentes, y a lo largo de la historia de la humanidad siempre se ha considerado imprescindible una atenci\u00f3n inmediata para minimizar los efectos de estos. El estudio de la evoluci\u00f3n de la enfermer\u00eda es fundamental para entender la situaci\u00f3n actual (8). La cultura tiene una gran influencia en la forma en la que cada individuo y la sociedad en general afronta la enfermedad. Por lo tanto, el profesional que ofrece esos cuidados debe tener en cuenta esa sociedad y los avances cient\u00edficos. La enfermer\u00eda es una actividad necesaria para la conservaci\u00f3n de la humanidad. Cuando el ser humano rompe su equilibrio biol\u00f3gico es cuando precisa de ayuda para recuperarlo, lo cual se consigue a trav\u00e9s de determinados miembros de la colectividad que realizan estos cuidados mediante la observaci\u00f3n, la experiencia y la transmisi\u00f3n de generaci\u00f3n en generaci\u00f3n.<\/p>\n

Se cree que la enfermer\u00eda apareci\u00f3 durante la edad media, principalmente en forma de mujeres que, sin preparaci\u00f3n, ayudaban a traer ni\u00f1os al mundo. Por otro lado, el cuidado de los enfermos estaba muy relacionado con las monjas, que dispon\u00edan de algo m\u00e1s de formaci\u00f3n y sus votos les \u201cobligaban\u201d a cuidar de los dem\u00e1s. En 1259, los Hermanos de Alexian comenzaron el ministerio de cuidado de los enfermos y hambrientos, que todav\u00eda existe hoy en muchos pa\u00edses, incluyendo Estados Unidos. La Orden Hospitalaria de San Juan de Dios se form\u00f3 en Espa\u00f1a en 1550. Desde 1550 a trav\u00e9s de 1614, San Camilo de Lelis atend\u00eda a los enfermos y moribundos en el Hospital de Santiago en Roma. No fue hasta 1633 cuando San Vicente de Paul fund\u00f3 las Hijas de la Caridad, donde las mujeres comenzaron a jugar un papel m\u00e1s importante en la enfermer\u00eda organizada.<\/p>\n

A lo largo de los a\u00f1os, las guerras han aumentado la necesidad de enfermeras y han tenido una gran influencia en la evoluci\u00f3n de la enfermer\u00eda (9). Florence Nightingale es ampliamente considerada como la madre de la enfermer\u00eda moderna, destacando por sus servicios en la guerra de Crimea de 1853 a 1856. Sus esfuerzos de saneamiento disminuyeron dr\u00e1sticamente la tasa de mortalidad y, a su vuelta, fund\u00f3 la Escuela Florence Nightingale para Enfermeras en Londres. Fue el primer paso para la aut\u00e9ntica profesionalizaci\u00f3n de la enfermer\u00eda. En 1861 las enfermeras empezaron a usar uniforme. Hoy d\u00eda, la enfermer\u00eda es ampliamente reconocida como un servicio fundamental en el mundo.<\/p>\n

Toda esta evoluci\u00f3n de la enfermer\u00eda va unida al desarrollo de instrumentos y materiales que, unido al estudio y elaboraci\u00f3n de f\u00e1rmacos, contribuyen a que los cuidados sean cada vez m\u00e1s efectivos y se haya conseguido erradicar enfermedades o por lo menos controlar su evoluci\u00f3n. Algunos de esos instrumentos y materiales, correctamente ordenados y distribuidos, son lo que hoy en d\u00eda se conoce como un botiqu\u00edn. A pesar de que se hayan desarrollado e implementado numerosas medidas de prevenci\u00f3n, ocurrir\u00e1n esos accidentes a los cuales la mayor\u00eda de las veces se podr\u00e1 hacer frente si se tiene a nuestra disposici\u00f3n ese botiqu\u00edn y el conocimiento necesario para su utilizaci\u00f3n.<\/p>\n

El botiqu\u00edn de primeros auxilios es un recurso sumamente importante en cualquier instituci\u00f3n educativa dado que los ni\u00f1os realizan all\u00ed gran cantidad de actividades y pasan gran parte del d\u00eda en el recinto escolar. Es por ello por lo que es posible que en determinados momentos ocurran accidentes cuyas consecuencias pueden minimizarse con una atenci\u00f3n inmediata y adecuada. El botiqu\u00edn es un conjunto de materiales y f\u00e1rmacos que puedan ser utilizados para suplir la presencia de personal sanitario en un primer momento tras haber ocurrido un accidente o un suceso causante de una lesi\u00f3n. Fue Mart\u00ednez Vargas el primero en definir lo que deber\u00eda ser un botiqu\u00edn escolar y sus caracter\u00edsticas. Por lo tanto, el botiqu\u00edn se define como el conjunto formado tanto por el mueble como por el contenido interior del mismo. El mueble suele ser de chapa, pintado de blanco y con una cruz roja en la puerta (dicha cruz grande y visible). Tendr\u00e1 una cerradura con llave, que generalmente se encuentra en la misma cerradura. El interior est\u00e1 distribuido en compartimentos por medio de estanter\u00edas donde se coloca el material, que quede visible y de f\u00e1cil acceso, por lo no se deben dejar muchas cajas y recipientes donde meter dichos materiales ya que se retrasar\u00eda su acceso en caso de urgencia.<\/p>\n

Respecto al contenido interior, por lo general carece de medicamentos y suele quedar restringido a material de cura para la realizaci\u00f3n de primeros auxilios. Seg\u00fan la Resoluci\u00f3n 16, marzo de 2015 del Gobierno de Arag\u00f3n (10) el botiqu\u00edn escolar debe contar con los siguientes elementos:<\/p>\n

\u2022 Utensilios:
\no Tijeras de acero inoxidable.
\no Pinzas de acero inoxidable.
\no Term\u00f3metro digital.
\no Guantes quir\u00fargicos desechables.
\no Bolsa de hielo sint\u00e9tico.
\n\u2022 Material fungible:
\no Ap\u00f3sitos adhesivos.
\no Parches y tiritas para botiquines.
\no Esparadrapo ancho de tela.
\no Suero fisiol\u00f3gico (preferentemente en monodosis).
\no Soluci\u00f3n desinfectante (preferentemente clorhexidina en spray.
\no Gasas est\u00e9riles en paquetes peque\u00f1os.
\no Tabletas de glucosa.
\no Compresas desechables.<\/p>\n

As\u00ed mismo es fundamental e importante que al lado del botiqu\u00edn se encuentre un cartel con los n\u00fameros de tel\u00e9fono de urgencias a los que hay que avisar si el incidente ocurrido requiere atenci\u00f3n sanitaria posterior, recogidos en el Anexo III de este trabajo.<\/p>\n

Tal es la importancia de dicho botiqu\u00edn que todas las Comunidades Aut\u00f3nomas han elaborado legislaci\u00f3n referente al mismo. En la Comunidad Aut\u00f3noma de Arag\u00f3n sus caracter\u00edsticas est\u00e1n reguladas por la Resoluci\u00f3n del 16 de marzo de 2015 de la Direcci\u00f3n General de Ordenaci\u00f3n Acad\u00e9mica (3), la Direcci\u00f3n Gerencia del Servicio Aragon\u00e9s de Salud y la Direcci\u00f3n General de Salud P\u00fablica, por la que se dictan instrucciones relativas a la organizaci\u00f3n y funcionamiento de la atenci\u00f3n sanitaria no titulada en los centros docentes de la Comunidad Aut\u00f3noma de Arag\u00f3n.<\/p>\n

El contenido de dicho botiqu\u00edn viene establecido en la Resoluci\u00f3n de 7 de noviembre de 2017, del Director General de Innovaci\u00f3n, Equidad y Participaci\u00f3n y el Director General de Asistencia Sanitaria del Gobierno de Arag\u00f3n, por el que se dictan las instrucciones relativas a la atenci\u00f3n al alumnado con enfermedades cr\u00f3nicas, as\u00ed como la actuaci\u00f3n en situaciones de urgencia y emergencia en los centros educativos de la Comunidad Aut\u00f3noma de Arag\u00f3n (11). Para el mantenimiento del contenido del botiqu\u00edn, el Gobierno de Arag\u00f3n dispone de una serie de impresos de solicitud de material que deben ser cumplimentados por los colegios y, a trav\u00e9s de los cuales, se proporcionan los materiales que han sido utilizados de manera gratuita para asegurar que el botiqu\u00edn est\u00e9 preparado para un nuevo uso.<\/p>\n

En este trabajo de fin de m\u00e1ster, se ha realizado una investigaci\u00f3n para comprobar el estado de los botiquines en una treintena de colegios de la ciudad de Zaragoza. Adem\u00e1s, esta investigaci\u00f3n indaga tanto el contenido del mismo como los aspectos referido a su mantenimiento, conocimiento de localizaci\u00f3n, utilizaci\u00f3n del mismo y cuantos otros aspectos resulten importantes.<\/p>\n

3.\u00a0\u00a0 Justificaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Los accidentes infantiles constituyen un grave problema de salud p\u00fablica ya que son la primera causa de muerte de ni\u00f1os y ni\u00f1as de 1 a 14 a\u00f1os seg\u00fan consta en el Informe de la OMS,10 de diciembre de 2008 | Ginebra\/Han\u00f3i\/ Nueva York (3). En estas edades hay m\u00e1s muertes por lesiones que por la suma de todas las dem\u00e1s enfermedades infantiles. Sin embargo, est\u00e1 demostrado que, si se tomaran las medidas preventivas oportunas, la mayor parte de estos accidentes podr\u00edan evitarse.<\/p>\n

4.\u00a0\u00a0 Objetivos<\/strong><\/p>\n

Los objetivos ser\u00edan:<\/p>\n