{"id":64929,"date":"2021-12-15T10:00:07","date_gmt":"2021-12-15T09:00:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=64929"},"modified":"2021-12-15T10:01:40","modified_gmt":"2021-12-15T09:01:40","slug":"el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios\/","title":{"rendered":"El uso de drogas inteligentes para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes universitarios\u00a0"},"content":{"rendered":"

El uso de drogas inteligentes para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes universitarios\u00a0 <\/strong><\/p>\n

Autora principal: Karla Paulina Cos\u00edo S\u00e1nchez<\/p>\n

Vol. XVI; n\u00ba 23; 1055<\/p>\n

Smart Drugs for improving academic achievement in university students <\/strong><\/p>\n

Fecha de recepci\u00f3n: 17\/11\/2021<\/p>\n

Fecha de aceptaci\u00f3n: 14\/12\/2021<\/p>\n

Incluido en Revista Electr\u00f3nica de PortalesMedicos.com Volumen XVI. N\u00famero 23 \u2013 Primera quincena de Diciembre de 2021 – P\u00e1gina inicial: Vol. XVI; n\u00ba 23; 1055<\/p>\n

Autores:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Karla Paulina Cos\u00edo S\u00e1nchez<\/li>\n
  2. Ariadna Garc\u00eda Ojeda<\/li>\n
  3. Alejandro Hern\u00e1ndez Zarate<\/li>\n
  4. Rub\u00e9n Josu\u00e9 Mej\u00eda Ushiyama<\/li>\n
  5. Renata N\u00fa\u00f1ez Padilla<\/li>\n<\/ol>\n

    Facultad Mexicana de Medicina, Universidad La Salle. Ciudad de M\u00e9xico, M\u00e9xico.<\/p>\n

    Resumen:<\/strong><\/p>\n

    Objetivo<\/u><\/em>: Identificar la prevalencia del uso de nootr\u00f3picos en los estudiantes de universidades mexicanas que conocen los efectos adversos que est\u00e1s ocasionan Dise\u00f1o:<\/u><\/em> Encuesta anal\u00edtica de respuesta abierta y cerrada autoadministrada Lugar: <\/u><\/em>CDMX, M\u00e9xico Participantes: <\/u><\/em>108 estudiantes universitarios mexicanos Intervenci\u00f3n:<\/u><\/em> Mediante una encuesta anal\u00edtica se evaluaron los tipos de drogas, las razones de su consumo y su perspectiva en la sociedad al usarlas. Resultados:<\/u><\/em> el caf\u00e9, bebidas energizantes, tabaco y metilfenidato, corresponden a las de mayor prevalencia en consumo, siendo las 3 primeras de venta libre y la \u00faltima de venta con prescripci\u00f3n m\u00e9dica, siendo este uno de los tres nootr\u00f3picos m\u00e1s utilizados. El estudio indica que la frecuencia de consumo de estas sustancias se realiza en un 53.6% cada que existe una entrega de trabajo importante, siguiendo con un 39.3% antes de la aplicaci\u00f3n de alg\u00fan examen. El motivo principal de su uso es la capacidad de estas para mantenerlos despiertos en un 91.1%. Conclusiones:<\/u><\/em> El presente art\u00edculo indica que los estudiantes de universidades mexicanas consumen nootr\u00f3picos, para incrementar la capacidad de mantenerse despiertos, al momento de realizar actividades acad\u00e9micas, as\u00ed mismo se comprob\u00f3 que la prevalencia del consumo de nootr\u00f3picos es alta ya que 51.8 de cada 100 encuestados los consumen a pesar de que se conocen los efectos adversos que estas sustancias ocasionan.<\/p>\n

    Palabras clave: nootr\u00f3picos, prevalencia, rendimiento acad\u00e9mico, estudiantes, universitarios, M\u00e9xico, \u00e9tica, efectos adversos, accesibilidad, costo, encuesta, potenciador cognitivo.<\/p>\n

    Abstract:<\/strong><\/p>\n

    Objective:<\/u><\/em> To identify the prevalence of the use of nootropic drugs in Mexican university students who are aware of the adverse effects they cause. Design:<\/u><\/em> Self-administered analytical survey of open and closed response. Place:<\/u><\/em> CDMX, Mexico Participants<\/u><\/em>: 108 Mexican university students. Intervention:<\/u><\/em> An analytical survey was used to evaluate the types of drugs, the reasons for their use and their perspective on society when using them. Results: <\/u><\/em>coffee, energy drinks, tobacco and methylphenidate were the most prevalent drugs, the first three being over-the-counter and the last one prescription drugs, being one of the three most used nootropics. The study indicates that the frequency of consumption of these substances is 53.6% every time there is an important work delivery, followed by 39.3% before the application of an exam. The main reason for their use is their ability to keep them awake in 91.1%. Conclusions<\/u><\/em>: The present article indicates that Mexican university students consume nootropics, to increase the ability to stay awake, when performing academic activities, likewise it was proved that the prevalence of consumption of nootropics is high since 51.8 out of every 100 respondents consume them despite the fact that the adverse effects that these substances cause are known.<\/p>\n

    Keywords: smart drugs, prevalence, academic performance, students, university students, Mexico, ethics, adverse effects, accessibility, cost, survey, cognitive enhancers.<\/p>\n

    Los autores de este manuscrito declaran que:<\/p>\n

    Todos ellos han participado en su elaboraci\u00f3n y no tienen conflictos de intereses<\/p>\n

    La investigaci\u00f3n se ha realizado siguiendo las Pautas \u00e9ticas internacionales para la investigaci\u00f3n relacionada con la salud con seres humanos elaboradas por el Consejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias M\u00e9dicas (CIOMS) en colaboraci\u00f3n con la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS) https:\/\/cioms.ch\/publications\/product\/pautas-eticas-internacionales-para-la-investigacion-relacionada-con-la-salud-con-seres-humanos\/<\/p>\n

    El manuscrito es original y no contiene plagio<\/p>\n

    El manuscrito no ha sido publicado en ning\u00fan medio y no est\u00e1 en proceso de revisi\u00f3n en otra revista.<\/p>\n

    Han obtenido los permisos necesarios para las im\u00e1genes y gr\u00e1ficos utilizados.<\/p>\n

    Han preservado las identidades de los pacientes.<\/p>\n

    El uso de drogas inteligentes para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes universitarios\u00a0 <\/strong><\/p>\n

    Introducci\u00f3n:<\/strong><\/p>\n

    La definici\u00f3n de rendimiento acad\u00e9mico ha sufrido diversas modificaciones a lo largo del tiempo dependiendo siempre del autor al que se est\u00e9 citando, sin embargo, entre ellas se encuentra definida como aquellas medidas que engloban las capacidades del alumno, que expresa lo que est\u00e9 ha aprendido (1).<\/p>\n

    Aun cuando se tienen definiciones complejas como la anterior, es com\u00fan que la mayor\u00eda de la poblaci\u00f3n la define con el siguiente ejemplo: aquel individuo que obtiene calificaciones positivas en los ex\u00e1menes a lo largo de un ciclo escolar es aquel que tiene un buen rendimiento, a esto se le denomina aptitud escolar y aunque las buenas calificaciones forman parte del rendimiento acad\u00e9mico no lo son todo, existen diversos factores que facilitan o dificultan este proceso como lo son la motivaci\u00f3n, el desinter\u00e9s, las distracciones, la dificultad de las asignaturas, la gran cantidad de evaluaciones, entre otras. (1)<\/p>\n

    Por este motivo se nos dificulta muchas veces la evaluaci\u00f3n del rendimiento en los alumnos, para el cu\u00e1l se necesita realizar un an\u00e1lisis de los factores que influyen en este, por lo general se consideran los factores socioecon\u00f3micos, amplitud de los programas de estudio, las metodolog\u00edas de ense\u00f1anza, la dificultad de las asignaturas, los conceptos previos de los alumnos y as\u00ed como su nivel de pensamiento formal (2).<\/p>\n

    Se define como las funciones cognitivas b\u00e1sicas como procesos fundamentales en la actividad cognitiva-conductual como son la atenci\u00f3n, gnosias, praxias, memoria, lenguaje y funciones ejecutivas. (3) – Cuando se refiere a la mejora cognitiva se define como la intervenci\u00f3n de los seres humanos con el objetivo de mejorar la funci\u00f3n mental m\u00e1s all\u00e1 de lo necesario para mantener o restaurar una buena salud (4) o en el sentido m\u00e1s general se puede considerar como la mejora en el rendimiento relacionado a una tarea cognitiva. (5)<\/p>\n

    Hay diferentes caminos para lograr esta mejora cognitiva que se han dividido las estrategias siendo bioqu\u00edmica, f\u00edsica y conductual,(4) adem\u00e1s de las nuevas tecnolog\u00edas como son los neuroimplantes con el objetivo de aliviar dolor y controlar la concentraci\u00f3n mental (5).<\/p>\n

    A lo largo de la historia de la humanidad ciertas sustancias para mejorar las funciones cognitivas como la glucosa (6) o el uso de alucin\u00f3genos para comunicarse con sus dioses (7).\u00a0 Sin embargo, los avances tecnol\u00f3gicos como farmac\u00e9uticos han facilitado la creaci\u00f3n de sustancias sint\u00e9ticas para potenciar la cognici\u00f3n llamadas \u201csmart drugs\u201d como son las anfetaminas, metilfenidato, modafinil, piracetam o las drogas contra la demencia (4, 7-8).<\/p>\n

    Pregunta de investigaci\u00f3n: <\/strong><\/p>\n

    \u00bfCu\u00e1l es la prevalencia del consumo de los nootr\u00f3picos en estudiantes de universidades mexicanas que conocen los efectos adversos que est\u00e1s ocasionan?<\/p>\n

    Justificaci\u00f3n: <\/strong><\/p>\n

      \n
    • Social:\n
        \n
      • La poblaci\u00f3n universitaria es m\u00e1s propensa al uso de drogas ya que normalmente son sometidos a largas horas de estudio y mayores exigencias, durante el transcurso de la carrera.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
      • Acad\u00e9mica:\n
          \n
        • Existen registros del uso de drogas para la mejora cognitiva en otros pa\u00edses, sin embargo, M\u00e9xico carece de datos sobre este tema, por lo que se considera importante saber cu\u00e1l es la prevalencia en el consumo de estas drogas en la comunidad universitaria.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
        • Personal:\n
            \n
          • Al ser estudiantes universitarios de la carrera de medicina creemos que es relevante conocer acerca de estas drogas, su accesibilidad y su prevalencia, ya que nuestra comunidad es una de las m\u00e1s susceptibles al uso de estas y nos permitir\u00e1 tener una mejor concepci\u00f3n acerca del tema.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

            Hip\u00f3tesis: <\/strong><\/p>\n

              \n
            • H0: Los estudiantes de Universidades mexicanas consumen nootr\u00f3picos para mejorar su rendimiento acad\u00e9mico.<\/li>\n
            • H1: La prevalencia del consumo de nootr\u00f3picos en los estudiantes de Universidades mexicanas es alta a pesar de conocer los efectos adversos que estas ocasionan.<\/li>\n<\/ul>\n

              Objetivos:<\/strong><\/p>\n

              General<\/p>\n

                \n
              • Identificar la prevalencia del uso de nootr\u00f3picos en los estudiantes de universidades mexicanas que conocen los efectos adversos que est\u00e1s ocasionan<\/li>\n<\/ul>\n

                Espec\u00edfico<\/p>\n

                  \n
                • Conocer los pa\u00edses que tienen mayor prevalencia en el consumo de estas sustancias<\/li>\n
                • Dise\u00f1ar una encuesta que nos permita conocer si los estudiantes consumen nootr\u00f3picos y su postura respecto a est\u00e1<\/li>\n
                • Identificar y analizar cu\u00e1les son las nootr\u00f3picos que usan los estudiantes<\/li>\n
                • Constatar que los estudiantes contin\u00faan consumiendo este tipo de drogas aun cuando conocen los efectos adversos que est\u00e1s ocasionan<\/li>\n<\/ul>\n

                  Metodolog\u00eda:<\/strong><\/p>\n

                  Poblaci\u00f3n: Estudiantes de universidades mexicanas<\/p>\n

                  Muestra: 100 estudiantes universitarios de cualquier semestre y carrera<\/p>\n

                  T\u00e9cnica e instrumentos de recolecci\u00f3n de datos: Encuesta anal\u00edtica de respuesta abierta y cerrada autoadministrada<\/p>\n

                  Drogas y su clasificaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

                  Una droga o f\u00e1rmaco de abuso son aquellas sustancias que ocasionan efectos en el sistema nervioso central y no tienen un uso l\u00edcito, pueden ser de origen tanto natural como sint\u00e9tico. (9-10)<\/p>\n

                  Las drogas pueden ser clasificadas mediante el m\u00e9todo de adquisici\u00f3n, estas pueden ser de tres tipos: Venta libre, prescripci\u00f3n m\u00e9dica y drogas il\u00edcitas.<\/p>\n

                  Los f\u00e1rmacos de venta libre son aquellos que se pueden comprar sin receta m\u00e9dica, sirven en general para tratar una gran variedad de s\u00edntomas o\u00a0 enfermedades, ya sean tos, diarrea, resfriados, problemas intestinales; sin embargo, estas pueden contener ingredientes de los que se puede abusar si se ingieren en grandes cantidades. (11)<\/p>\n

                  Los f\u00e1rmacos de prescripci\u00f3n m\u00e9dica son aquellos que pueden ser comprados o adquiridos mediante una receta m\u00e9dica, la cual es un documento legal brindado por un m\u00e9dico, el cual\u00a0 da la autorizaci\u00f3n del uso de dicho f\u00e1rmaco. (12)<\/p>\n

                  Por \u00faltimo, las drogas il\u00edcitas son aquellas sustancias cuya producci\u00f3n, venta y consumo est\u00e1n prohibidos y que, adem\u00e1s, pueden generar cambios en el estado de la conciencia, el \u00e1nimo, los procesos de pensamiento y funciones motoras de las personas que las usan. (13)<\/p>\n

                  Smart Drugs:<\/strong><\/p>\n

                  Los f\u00e1rmacos potenciadores cognitivos, conocidos como nootr\u00f3picos o drogas inteligentes (smart drugs), son f\u00e1rmacos psicoestimulantes que en su mayor\u00eda son aprobados para el tratamiento de trastornos neurol\u00f3gicos o enfermedades mentales espec\u00edficas. (14-15)<\/p>\n

                  Los 3 principales f\u00e1rmacos utilizados para la mejora cognitiva son el metilfenidato, utilizado como tratamiento para el trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad (TDAH),\u00a0 el modafinilo indicado para tratar la narcolepsia o trastornos del sue\u00f1o y por \u00faltimo las anfetaminas, las cuales pueden ser \u00fatiles en ambos casos. (6,7,8,9)<\/p>\n

                  A pesar de ser f\u00e1rmacos utilizados para el tratamiento de enfermedades,\u00a0 con el paso de los a\u00f1os han aumentado en popularidad, por lo que han empezado a utilizarse por individuos sanos en el \u00e1mbito tanto acad\u00e9mico como laboral, por la creencia de poder incrementar las funciones mentales como la memoria, concentraci\u00f3n, motivaci\u00f3n, el aprendizaje y a mejorar el\u00a0 rendimiento tanto f\u00edsico como mental. (6)<\/p>\n

                  El uso de drogas en el mundo<\/strong><\/p>\n

                  En M\u00e9xico no hay suficientes datos sobre las \u201csmart drugs\u201d sin embargo, el INEGI proporciona datos sobre el narcomenudeo siendo los estados de Chihuahua, Baja California, Coahuila de Zaragoza y Guanajuato con las tasas m\u00e1s altas de delitos, adem\u00e1s de que el 50.1% estuvieron relacionados con la posesi\u00f3n y comercio de cannabis. El 14.4% con coca\u00edna y el 34.1% con metanfetaminas (16)<\/p>\n

                  Dentro de los delitos registrados en el 2018, las estad\u00edsticas indican que el 82.7% de los delitos registrados por procuradur\u00edas y fiscal\u00edas estatales fueron por posesi\u00f3n simple de narc\u00f3ticos. (17)<\/p>\n

                  As\u00ed como en la mayor\u00eda de los pa\u00edses del mundo el uso de \u201csmart drugs\u201d ha ido en incremento, el Reino Unido no ha sido la excepci\u00f3n, debido a que incluso se ha pedido a las universidades que consideren medidas como la realizaci\u00f3n de ex\u00e1menes o an\u00e1lisis toxicol\u00f3gicos en los estudiantes para detener el aumento en el consumo de estas drogas (18). En peri\u00f3dico universitario de la Universidad de Oxford en el a\u00f1o 2016 se publicaron los resultados de una encuesta realizada a la comunidad universitaria en la que se mostr\u00f3 que 15.6% de los alumnos consum\u00eda Modafinilo o alguna otra droga sin prescripci\u00f3n m\u00e9dica, adem\u00e1s de que aproximadamente entre el 10 y 15% de los estudiantes ha tratado de mejorar su rendimiento acad\u00e9mico con drogas, alcohol o \u201csmart drugs\u201d, lo que equivale a aproximadamente 230,000 estudiantes. (18)<\/p>\n

                  Igualmente, en el \u201cInternational Journal of Drug Policy\u201d se publicaron los resultados de un cuestionario anual an\u00f3nimo en l\u00ednea sobre el consumo de drogas en el mundo, en la cual se observ\u00f3 que los mayores incrementos se dieron en Europa, principalmente en Reino Unido en el cual aument\u00f3 de 5% hasta 23% (19).<\/p>\n

                  A pesar de que este consumo est\u00e1 en aumento cabe destacar que en Reino Unido el consumo de nootr\u00f3picos es legal, pero esto \u00fanicamente en aquellos que son naturales y el consumo de nootr\u00f3picos sint\u00e9ticos en el 2016 se estableci\u00f3 que son ilegales a menos de que se tenga una prescripci\u00f3n para su consumo dentro de estos se encuentra el Adderall, Modafinilo, Ritalin, entre otros. (20)<\/p>\n

                  Ahora, hablando de este mismo cuestionario an\u00f3nimo en l\u00ednea sobre el consumo de drogas en el mundo en el caso de Estados Unidos en el a\u00f1o 2017 se report\u00f3 el mayor uso de drogas para la mejor cognitiva con un 30% cuando en el 2015 solamente era un 20% de uso de estas drogas para la mejora cognitiva. (19)<\/p>\n

                  Se ha visto en Estados Unidos que han incrementado los casos de TDA, por lo tanto estas \u201csmart drugs\u201d se han hecho mucho m\u00e1s accesibles para todo el p\u00fablico, llevando que estas \u201csmart drugs\u201d puedan ser pedidas sin necesidad de una receta m\u00e9dica.<\/p>\n

                  Algo que tambi\u00e9n revel\u00f3 este cuestionario an\u00f3nimo fue como es que las personas obten\u00edan dichas \u201csmart drugs\u201d, el 48% las consigue por medio de amigos, 10% las obtiene por medio de internet y un 4% las obtiene por medio de prescripciones. (19)<\/p>\n

                  La raz\u00f3n de las drogas <\/strong><\/p>\n

                  De acuerdo con Cuenca Claudia en \u201cEl uso de sustancias para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes universitarios\u201d hay distintas razones por la cual los estudiantes acuden al uso de las drogas o f\u00e1rmacos o sustancias para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico.<\/p>\n

                  La raz\u00f3n principal de usar estas sustancias es mejorar la capacidad de concentraci\u00f3n, en segundo lugar se encuentra en mejorar la memoria, en tercer lugar es mantenerse despierto, en cuarto lugar la raz\u00f3n es para relajarse y disminuir los nervios y en quinto lugar se encuentra que las consumen por curiosidad. De igual manera se analiz\u00f3 si en verdad cumplieron el objetivo estas sustancias para poder implementar la mejora cognitiva, a la cual solamente 45 personas de 216 que realizaron la encuesta respondieron que no les sirvi\u00f3.<\/p>\n

                  Se deben de analizar en todo momento las causas por la cual un estudiante consume estas sustancias o \u201csmart drugs\u201d para poder resolver el problema que se tiene, es decir, si deber\u00edan de ser accesibles a todo p\u00fablico, si son \u00e9ticamente correctas y si se usan con una buena raz\u00f3n.<\/p>\n

                  La \u00e9tica en el uso de las drogas <\/strong><\/p>\n

                  El uso de las \u201csmart drugs\u201d para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico han hecho que se hagan preguntas como \u00bfDebe de ser considerado hacer trampa? \u00bfHar\u00e1n que los estudiantes est\u00e9n m\u00e1s motivados? \u00bfQu\u00e9 sucede con los estudiantes que no usan las drogas?, etc. Muchas de estas preguntas comenzaron a surgir y muchas personas comenzaron a estar en contra de estas \u201csmart drugs\u201d<\/p>\n

                  Se opina que solamente deber\u00edan de usarse cuando un estudiante padece de Trastorno de D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n o alguna enfermedad relacionada con un cambio en la cognici\u00f3n, ya que hay algunos f\u00e1rmacos que fueron hechos justo para eso y la usan los estudiantes para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico.<\/p>\n

                  Otro punto de vista es el uso de estas \u201csmart drugs\u201d en estudiantes de universidad prestigiosas como las Ivy League, en estas situaciones se describe que si unos estudiantes consumen este tipo de f\u00e1rmacos o drogas otros estudiantes quedar\u00e1n en mucha desventaja y se ver\u00e1 una gran diferencia entre quienes s\u00ed saben y quienes no, pero tambi\u00e9n hay otros que piensan que justo este espacio que separa a los estudiantes de alto y bajo rendimiento se ver\u00e1 reducido gracias al uso de estos f\u00e1rmacos o drogas.<\/p>\n

                  De igual manera se ha debatido si realmente deber\u00eda de considerarse como si un estudiante hizo trampa o no, pero pues simplemente el estudiante est\u00e1 buscando tener un mejor rendimiento, y tambi\u00e9n en todas estas circunstancias se deben de analizar las razones por las cuales los estudiantes consumen estas \u201csmart drugs\u201d.<\/p>\n

                  Accesibilidad a las drogas<\/strong><\/p>\n

                  El grado de popularidad que estas sustancias han ganado, ha sido tal, que actualmente es posible conseguirlas v\u00eda tiendas online, gracias a los alcances que el internet tiene, estos productos han llegado a ser de conocimiento universal, por medio de las redes sociales y diferentes p\u00e1ginas web, pero \u00bfQu\u00e9 repercusiones tendr\u00e1 el escaso control sobre la venta de estas drogas?, se ha observado que las distintas p\u00e1ginas v\u00eda internet que tienen a la venta estos productos no informan acerca de los ingredientes con los que est\u00e1n elaborados, los efectos secundarios que podr\u00edan generar, contraindicaciones o interacciones que podr\u00edan tener si se consumen con otras sustancias o f\u00e1rmacos (21), por lo que es un tema de preocupaci\u00f3n dentro de la comunidad m\u00e9dica y cient\u00edfica, ya que la mayor\u00eda de estos productos no tienen la suficiente evidencia cient\u00edfica de ser aptos y seguros para el consumo humano.<\/p>\n

                  Por otro lado la accesibilidad a estas sustancias tambi\u00e9n depende de la capacidad financiera de cada individuo, es observado que la compra de alguna de estas supone un gran gasto econ\u00f3mico, por lo que se est\u00e1 analizando si el consumo de los nootr\u00f3picos puede suponer un aumento de\u00a0 las desigualdades sociales entre la comunidad acad\u00e9mica, al verse algunos favorecidos por estas drogas y otros limitados al no poder tener el acceso a estas.<\/p>\n

                  Efectos adversos y seguridad en estimulaci\u00f3n cerebral de las Smart Drugs<\/strong><\/p>\n

                  Usualmente las drogas o medicamentos que se utilizan para incrementar el rendimiento acad\u00e9mico suelen ser tratamientos base de afecciones como el trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n con hiperactividad o TDAH, pero \u00bfPor qu\u00e9 se utilizan este tipo de medicamentos?, la respuesta es simple estos medicamentos son estimulantes del sistema nervioso central o por sus siglas SNC, por lo que aumentan el nivel de alerta y de energ\u00eda, as\u00ed como el ritmo cardiaco, frecuencia respiratoria y la tensi\u00f3n arterial por un periodo de tiempo corto (22), sin embargo cabe aclarar que estas no tienen ning\u00fan impacto sobre la capacidad de aprendizaje ni la capacidad para pensar.<\/p>\n

                  Sin embargo, los Noortr\u00f3picos vinieron a cambiar nuestras perspectivas respecto a este tema, debido a que estas sustancias psicoactivas muestran una mejor\u00eda de la funci\u00f3n cognitiva con una neurotoxicidad muy baja y pocos efectos secundarios (23), pero \u00bfqu\u00e9 podr\u00eda ser lo m\u00e1s atractivo de estas nuevas sustancias?, que afirman modificar y tener efectos moderados no solo sobre la atenci\u00f3n sino tambi\u00e9n sobre la memoria.<\/p>\n

                  A pesar de que muchos afirman que los efectos ben\u00e9ficos de las drogas para la mejora cognitiva son excelentes y en algunos casos hasta se definen como milagrosos, podemos encontrar una mayor cantidad de literatura y art\u00edculos en los que esto se pone en duda, agregando que si bien los beneficios en el cerebro que tienen estas drogas no est\u00e1n comprobados si llegan a tener son m\u00ednimos (24).<\/p>\n

                  Cuando pensamos en drogas psicoestimulantes que permitan un mejor desempe\u00f1o y rendimiento acad\u00e9mico solemos pasar por alto a la cafe\u00edna, el t\u00e9, bebidas energ\u00e9ticas y la nicotina, drogas l\u00edcitas que tambi\u00e9n poseen un efecto sobre la atenci\u00f3n, aumentan el estado de alerta, disminuyen la sensaci\u00f3n de fatiga y aumentan la concentraci\u00f3n, debido a que estas sustancias son de f\u00e1cil acceso a la poblaci\u00f3n estudiantil son las que m\u00e1s se utilizan a la hora de estudiar, pero \u00bfQu\u00e9 pruebas se tienen de que funcionen realmente?, en primera instancia sabemos que la cafe\u00edna nos ayuda a permanecer despiertos por lo que pensar\u00edamos que nos ayudar\u00eda a mejorar nuestro rendimiento, pero por el contrario, las horas de sue\u00f1o son necesarias para el ser humano, ya que en esas horas el cuerpo repone energ\u00edas siendo el cerebro el \u00f3rgano que m\u00e1s ejerce esta funci\u00f3n, por lo tanto menor horas de sue\u00f1o, el cerebro repone menos energ\u00eda, y tiene un menor rendimiento (25).<\/p>\n

                  Por otro lado, si la cafe\u00edna result\u00f3 no ser adecuada para una mejora en el rendimiento acad\u00e9mico, se pensar\u00eda que la nicotina tendr\u00eda el mismo efecto, pero por el contrario, hay estudios en los que se demuestra que el consumo de tabaco potencia el rendimiento cognitivo mejorando as\u00ed el rendimiento acad\u00e9mico, ya que sus efectos son favorables en el procesamiento de la informaci\u00f3n, a trav\u00e9s de la atenci\u00f3n selectiva, memoria y pensamiento (26), pero ir\u00f3nicamente el abuso de esta sustancia produce el efecto contrario llevando as\u00ed una relaci\u00f3n estrecha entre el bajo rendimiento y el consumo cr\u00f3nico de nicotina.<\/p>\n

                  En general los principales efectos adversos que se han podido atribuir al uso de estas sustancias son la dependencia y adicci\u00f3n a estas, sigue estando la discusi\u00f3n sobre si estos efectos son generados por que hay un efecto directo biol\u00f3gico que ejerzan estas drogas sobre el cuerpo humano, o son generados por una alta necesidad de sentir que, si no son consumidas, no se podr\u00e1 tener el rendimiento esperado. Evaluar la seguridad en la estimulaci\u00f3n cerebral que los nootr\u00f3picos tienen supone un reto, ya que actualmente no se cuenta con la suficiente informaci\u00f3n sobre los efectos a largo plazo que el consumo de estas drogas pueda tener sobre el organismo. (27)<\/p>\n

                  Repercusiones sociales<\/strong><\/p>\n

                  En un estudio realizado sobre el abuso de drogas en el sur de Asia se encontr\u00f3 que las familias sufren por los factores culturales y sociales del uso de estas, adem\u00e1s de que se llegan a gastar los recursos familiares llegando a ser un costo entre $250 – $25,000 USD, evitaci\u00f3n de las responsabilidades, enfermedades y hasta la muerte como consecuencia del abuso de drogas, distorsi\u00f3n de las relaciones familiares y violencia. (28)<\/strong><\/p>\n

                  En el trastorno de consumo de sustancias no solo tiene efecto emocional, econ\u00f3mico y en las relaciones, adem\u00e1s es un problema social contribuyendo a las condiciones psiqui\u00e1tricas que posteriormente tienen que ser tratadas en el sector p\u00fablico siendo un costo en la salud p\u00fablica, incapacidad, la muerte a causa de los accidentes o el continuo uso de sustancias y una alta tasa de suicidio los cuales afectan a la sociedad. (29-30) Adem\u00e1s de tener un efecto negativo en la salud, est\u00e1n los problemas legales que conlleva la compra y uso de drogas il\u00edcitas. (31)<\/p>\n

                  Sin embargo, la legalizaci\u00f3n de las drogas en el caso del cannabis en Estados Unidos ha reducido el mercado ilegal (30)<\/p>\n

                  Resultados<\/strong><\/p>\n

                  Se encuest\u00f3 un total de 108 estudiantes de los cuales el 65.7% fueron del g\u00e9nero femenino, 30.6% del g\u00e9nero masculino, y el 3.7% prefirieron no decirlo; se registraron un total de 26 carreras, siendo la carrera de m\u00e9dico cirujano la que m\u00e1s predomin\u00f3, con un total de 44 personas. El rango de edad de los estudiantes fue entre los 20 y 21 a\u00f1os. La mayor\u00eda de los estudiantes encuestados estaban cursando el 5\u00b0 y 4\u00b0 semestre, 33.3% el quinto semestre y 24.1% el cuarto. El 64.8% (70 personas) no conoc\u00edan acerca de la definici\u00f3n de las Smart Drugs, mientras que el 35.2% (38 personas) ten\u00edan conocimiento acerca de estas.<\/p>\n

                  Del 100% de la muestra, 56 personas (51.9%) afirmaron que han consumido alguna sustancia\/medicamento para mejorar su rendimiento acad\u00e9mico incluyendo bebidas como caf\u00e9 o bebidas energizantes, de estos 7 (12.5%) indicaron consumir metilfenidato, 1 persona (1.8%) consume anfetaminas, 53 (94.6%) consumen caf\u00e9, 26 (46.4%) consumen bebidas energizantes, 14 (35%) consumen tabaco, 1 (1.8%) consume zukrol y vitaminas y finalmente 1(1.8%) consume t\u00e9. De estos 21 encuestados (37.5%) las consumen todos los d\u00edas, 7 (12,5%) lo hacen antes de cada clase, 22 (39.3%) las consumen cada que tienen la aplicaci\u00f3n de ex\u00e1menes y 30 (53.6%) cada que hay una entrega de trabajo importante.<\/p>\n

                  Posteriormente, se les pregunt\u00f3 acerca de las razones por las cuales consum\u00edan este tipo de sustancias, obteniendo que 51 encuestados (91.1%) lo hacen para poder mantenerse despiertos, 16 (28.6%) para estudiar mejor, 14 (25%) para realizar las actividades en menor tiempo, un bajo porcentaje indic\u00f3 que es para entender mejor las clases, sacar buenas calificaciones, mejorar la memoria y menos del 2% por gusto. Al considerar la econom\u00eda, el gasto y la accesibilidad que los encuestados destinan a este consumo se obtuvo que para 45 encuestados (80.4%) la compra de estas sustancias no supone un gran gasto econ\u00f3mico y 55 de estos (98.2%) consideran que tienen un f\u00e1cil acceso a estas sustancias.<\/p>\n

                  Por \u00faltimo, 33 encuestados (58.9%) indicaron que las seguir\u00edan consumiendo a pesar de conocer los efectos adversos de estas y que son da\u00f1inos para la salud, el 6% indic\u00f3 que depender\u00eda de los efectos esperados y 17 personas (30.4%) indicaron que los dejar\u00edan de consumir. Finalmente, el 35.7% de los encuestados indicaron que han notado un cambio positivo y significativo en su vida acad\u00e9mica, mientras que el 51.8% no saben distinguir un cambio dentro de su vida acad\u00e9mica.<\/p>\n

                  Nuevamente del 100% de la muestra, el 54.6% indic\u00f3 que est\u00e1 a favor del uso de estas sustancias para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico, mientras que 46 personas (42.6%) mencionaron que no las consumir\u00edan si tuvieran la oportunidad, finalmente s\u00f3lo un 2% indic\u00f3 que depender\u00eda de la sustancia.<\/p>\n

                  Discusi\u00f3n de resultados<\/strong><\/p>\n

                  Respecto al an\u00e1lisis de las sustancias consumidas, en la encuesta realizada, el caf\u00e9, bebidas energizantes, tabaco y metilfenidato, corresponden a las de mayor prevalencia en consumo, siendo las 3 primeras de venta libre y la \u00faltima de venta con prescripci\u00f3n m\u00e9dica, siendo este uno de los tres nootr\u00f3picos m\u00e1s utilizados. Nuestro estudio indica que la frecuencia de consumo de estas sustancias se realiza en un 53.6% cada que existe una entrega de trabajo importante, siguiendo con un 39.3% antes de la aplicaci\u00f3n de alg\u00fan examen.<\/p>\n

                  El consumo de las drogas para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico ha aumentado y por consiguiente se encuentran distintas razones del consumo de \u00e9stas. La mayor\u00eda de los encuestados refieren utilizarlas cada que existe una entrega de trabajo importante o antes de un examen, pero el motivo principal de su uso es la capacidad de estas para mantenerlos despiertos en un 91.1%. Este resultado podr\u00eda indicar que simplemente se necesita m\u00e1s tiempo para poder rendir, no necesariamente que mejore su nivel de cognici\u00f3n para poder realizar mejores tareas y ex\u00e1menes.<\/p>\n

                  Respecto al impacto econ\u00f3mico que puede tener la compra de estas, para el 80.4% de los encuestados, no supone un gran gasto econ\u00f3mico, que por consiguiente se ve reflejado en que no mencionan tener un dif\u00edcil acceso a estas, lo que podemos observar en el alto grado de popularidad con la que cuentan estas drogas, al ser cada vez m\u00e1s de muy f\u00e1cil acceso . A pesar de que en la mayor\u00eda de los casos el abuso de sustancias llega a ser un gasto significativo personal y familiar. Los estudiantes en este caso\u00a0 consumen sustancias nootr\u00f3picas de un costo que oscila entre los $50MXN y los $150MXN en su mayor\u00eda, siendo el de mayor costo el metilfenidato entre $500 a $1500 MXN.<\/p>\n

                  La mitad de los encuestados (51.8%) refieren no saber distinguir un cambio positivo dentro de su vida acad\u00e9mica, a pesar de esto contin\u00faan con el consumo de estas sustancias. Adem\u00e1s, aunque conozcan los efectos adversos que estas sustancias presentan, los encuestados refieren que las seguir\u00edan consumiendo. Se obtuvo una prevalencia de 51.8 de cada 100 estudiantes encuestados Respecto a los efectos adversos que conllevan, la mayor\u00eda de estos giran con relaci\u00f3n a la privaci\u00f3n del estado de sue\u00f1o que estas ejercen, siguiendo la dependencia y la adicci\u00f3n que estas pueden generar, teniendo mayores repercusiones a largo plazo.<\/p>\n

                  Como se mencion\u00f3 anteriormente el uso de los nootr\u00f3picos para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico podr\u00eda desencadenar problemas \u00e9ticos ya que puede ser que algunos estudiantes salgan en desventaja ya que no consumen este tipo de sustancias o que sea considerado como trampa, pero un resultado diferente fue reflejado en la encuesta. Observamos que m\u00e1s de la mitad de los encuestados est\u00e1n a favor del uso de estas sustancias para seguir mejorando el rendimiento acad\u00e9mico; por lo tanto, los estudiantes no creen que pueda haber otros estudiantes que se encuentren en desventaja al usarlas.<\/p>\n

                  Conclusiones <\/strong><\/p>\n

                  El presente art\u00edculo indica que los estudiantes de universidades mexicanas consumen nootr\u00f3picos, para incrementar la capacidad de mantenerse despiertos, al momento de realizar actividades acad\u00e9micas, as\u00ed mismo se comprob\u00f3 que la prevalencia del consumo de nootr\u00f3picos es alta ya que 51.8 de cada 100 encuestados los consumen a pesar de que se conocen los efectos adversos que estas sustancias ocasionan.<\/p>\n

                  Esta investigaci\u00f3n podr\u00eda incitar a otras comunidades universitarias no solamente de M\u00e9xico, sino a los dem\u00e1s pa\u00edses latinoamericanos a averiguar la prevalencia del consumo de nootr\u00f3picos de los estudiantes de sus comunidades y as\u00ed como contar con datos que orienten acerca de los diversos factores que engloban el consumo de estas sustancias.<\/p>\n

                  REFERENCIAS:<\/strong><\/p>\n

                    \n
                  1. \u00bfC\u00f3mo mejorar el Rendimiento Escolar? [Internet]. Recuperado de: http:\/\/www.utvm.edu.mx\/ctees\/admin\/sesiones\/Archivos\/sesiones\/instalacion\/2Sesion\/Material\/Infografia_MEJORA_DE_LOS_APRENDIZAJES.pdf<\/li>\n
                  2. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educaci\u00f3n [Internet]. Recuperado de: https:\/\/www.redalyc.org\/pdf\/551\/55110208.pdf<\/li>\n
                  3. Latinoamericana S, Canad\u00e1 N, Ortiz M, Melissa O, Parra A, Marcela J. Revista Neuropsicologia Latinoamericana. Recuperado de: https:\/\/www.redalyc.org\/pdf\/4395\/439554381002.pdf<\/li>\n
                  4. Dresler M, Sandberg A, Bublitz C, Ohla K, Trenado C, Mroczko-W\u0105sowicz A, et al. Hacking the Brain: Dimensions of Cognitive Enhancement. ACS Chemical Neuroscience [Internet]. 2018 Dec 14 [cited 2021 Nov 5];10(3):1137\u201348. Recuperado de: https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC6429408\/<\/li>\n
                  5. Dubljevi\u0107 V, Venero C, Knafo S. What is Cognitive Enhancement? Cognitive Enhancement [Internet]. 2015 [cited 2021 Nov 5];1\u20139. Recuperado de: https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/pii\/B9780124170421000012?via%3Dihub<\/li>\n
                  6. Smith MA, Riby LM, Eekelen JAM van, Foster JK. Glucose enhancement of human memory: A comprehensive research review of the glucose memory facilitation effect. Neuroscience & Biobehavioral Reviews [Internet]. 2011 Jan [cited 2021 Nov 5];35(3):770\u201383. Recuperado de: https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/20883717\/<\/li>\n
                  7. Frati P, Kyriakou C, Rio A, Marinelli E, Vergallo G, Zaami S, et al. Smart Drugs and Synthetic Androgens for Cognitive and Physical Enhancement: Revolving Doors of Cosmetic Neurology. Current Neuropharmacology [Internet]. 2015 Apr 13 [cited 2021 Nov 5];13(1):5\u201311. Recuperado de: https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/26074739\/<\/li>\n
                  8. Wilms W, Wo\u017aniak-Karczewska M, Corvini PF-X ., Chrzanowski \u0141. Nootropic drugs: Methylphenidate, modafinil and piracetam \u2013 Population use trends, occurrence in the environment, ecotoxicity and removal methods \u2013 A review. Chemosphere [Internet]. 2019 Oct [cited 2021 Nov 5];233:771\u201385. Recuperado de: https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/31200137\/<\/li>\n
                  9. Consumo de drogas y la adicci\u00f3n [Internet]. Medlineplus.gov. National Library of Medicine; 2021 [cited 2021 Nov 5]. Recuperado de: https:\/\/medlineplus.gov\/spanish\/druguseandaddiction.html<\/li>\n
                  10. National Institute on Drug Abuse. Medicamentos de venta libre \u2013 DrugFacts | National Institute on Drug Abuse [Internet]. National Institute on Drug Abuse. 2017 [cited 2021 Nov 5]. Recuperado de: https:\/\/www.drugabuse.gov\/es\/publicaciones\/drugfacts\/medicamentos-de-venta-libre<\/li>\n
                  11. P\u00e9rez Pe\u00f1a, Juli\u00e1n. La prescripci\u00f3n m\u00e9dica es un acto cient\u00edfico, \u00e9tico y legal. Revista Cubana de Medicina General Integral [Internet]. 2021 [cited 2021 Nov 5];18(2):114\u20136. Recuperado de: http:\/\/scielo.sld.cu\/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21252002000200001#:~:text=%3B%20ETHICS%2C%20MEDICAL.-,La%20prescripci%C3%B3n%20m%C3%A9dica%20es%20un%20acto%20cient%C3%ADfico%2C%20%C3%A9tico%20y%20legal,de%20alcanzar%20un%20resultado%20terap%C3%A9utico<\/li>\n
                  12. SATELER A, PINO G, L\u00d3PEZ A, SILVA L, SOLARI S, DUFFAU B, et al. Nombres populares y clasificaci\u00f3n de las drogas de abuso il\u00edcitas en Chile. Revista m\u00e9dica de Chile [Internet]. 2019 Dec [cited 2021 Nov 5];147(12):1613\u201320. Recuperado de: https:\/\/www.scielo.cl\/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-98872019001201613<\/li>\n
                  13. Mart\u00ednez Dom\u00ednguez GI. El mejoramiento mental: \u00bfnuevo objetivo de la psicofarmacolog\u00eda? Una mirada desde la bio\u00e9tica. Escritos [Internet]. 2016 [cited 2021 Nov 5];24(53):293\u2013306. Recuperado de: https:\/\/revistas.upb.edu.co\/index.php\/escritos\/article\/view\/227<\/li>\n
                  14. En Farmacia G, Rendimiento M, Joan D’alacant S, Ram\u00f3n L\u00f3pez A, Molina R. FACULTAD DE FARMACIA [Internet]. 2019 [cited 2021 Nov 5]. Recuperado de: http:\/\/dspace.umh.es\/bitstream\/11000\/7042\/1\/Cuenca%20S%C3%A1nchez%2C%20Claudia.pdf<\/li>\n
                  15. Latinoamericana E. CIMEL Ciencia e Investigaci\u00f3n M\u00e9dica [Internet]. [cited 2021 Nov 5]. Recuperado de: https:\/\/www.redalyc.org\/pdf\/717\/71720562003.pdf<\/li>\n
                  16. ESTAD\u00cdSTICAS A PROP\u00d3SITO DEL D\u00cdA INTERNACIONAL DE LA LUCHA CONTRA EL USO INDEBIDO Y EL TR\u00c1FICO DE DROGAS (26 DE JUNIO) [Internet]. Recuperado de: https:\/\/inegi.org.mx\/contenidos\/saladeprensa\/aproposito\/2021\/EAP_VSDROGAS21.pdf<\/li>\n
                  17. ESTAD\u00cdSTICAS A PROP\u00d3SITO DEL D\u00cdA INTERNACIONAL DE LA LUCHA CONTRA EL USO INDEBIDO Y EL TR\u00c1FICO DE DROGAS (26 DE JUNIO) [Internet]. Recuperado de: https:\/\/www.inegi.org.mx\/contenidos\/saladeprensa\/aproposito\/2020\/LUCHAVSDROGAS20.pdf<\/li>\n
                  18. Marsh S. Universities must do more to tackle use of smart drugs, say experts [Internet]. the Guardian. The Guardian; 2017 [cited 2021 Nov 5]. Recuperado de: https:\/\/www.theguardian.com\/education\/2017\/may\/10\/universities-do-more-tackle-smart-drugs-say-experts-uk-exams<\/li>\n
                  19. Frood A. Use of \u201csmart drugs\u201d on the rise. Nature [Internet]. 2018 Jul 5 [cited 2021 Nov 5]; Recuperado de: https:\/\/www.nature.com\/articles\/d41586-018-05599-8<\/li>\n
                  20. Review of the Psychoactive Substances Act 2016 [Internet]. 2018. Recuperado de: https:\/\/assets.publishing.service.gov.uk\/government\/uploads\/system\/uploads\/attachment_data\/file\/756896\/Review_of_the_Psychoactive_Substances_Act__2016___web_.pdf<\/li>\n
                  21. Burillo-Putze G, Climent B, Echarte JL, Munn\u00e9 P, Mir\u00f3 \u00d3, Puiguriguer J, et al. Drogas emergentes (I): las \u201csmart drugs.\u201d Anales del Sistema Sanitario de Navarra [Internet]. 2011 Aug [cited 2021 Nov 5];34(2):263\u201374. Recuperado de: https:\/\/scielo.isciii.es\/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1137-66272011000200012<\/li>\n
                  22. Medicamentos para estudiar (para Adolescentes) – Nemours KidsHealth [Internet]. Kidshealth.org. 2015 [cited 2021 Nov 5]. Recuperado de: https:\/\/kidshealth.org\/es\/teens\/study-drugs.html#:~:text=Estos%20medicamentos%20son%20estimulantes.,ni%20la%20capacidad%20para%20pensar<\/li>\n
                  23. Jim\u00e9nez J. Los nootr\u00f3picos, la droga que arrasa entre los ejecutivos y los programadores de Silicon Valley [Internet]. Xataka.com. Xataka; 2017 [cited 2021 Nov 5]. Recuperado de: https:\/\/www.xataka.com\/medicina-y-salud\/los-nootropicos-la-droga-que-arrasa-entre-los-ejecutivos-y-los-programadores-de-silicon-valley<\/li>\n
                  24. Gorvett Zaria, BBC Capital. Las pol\u00e9micas \u201cdrogas inteligentes\u201d usadas para aumentar el rendimiento en el trabajo (y sus poco conocidas consecuencias) – BBC News Mundo [Internet]. BBC News Mundo. BBC News Mundo; 2018 [cited 2021 Nov 5]. Recuperado de:: https:\/\/www.bbc.com\/mundo\/vert-cap-45596952<\/li>\n
                  25. Red de Portales News Detail Page [Internet]. Universia.net. 2021 [cited 2021 Nov 6]. Recuperado de: https:\/\/www.universia.net\/mx\/actualidad\/vida-universitaria\/como-afecta-cafe-rendimiento-escolar-1160700.html<\/li>\n
                  26. Cabrera A, Orozco D, Dzoara H, Erasmo E, Cuitlahuac O, Felipe G, et al. Consumo de Cigarro en Universitarios [Internet]. Recuperado de: https:\/\/urseva.urse.edu.mx\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/Consumo-de-Cigarro-en-Universitarios.pdf<\/li>\n
                  27. \u200cOliveira RC, Nunes R. Melhoramento cognitivo farmacol\u00f3gico: futuro promissor? Ou futuro inevit\u00e1vel? Revista Bio\u00e9tica [Internet]. 2021 Mar;29(1):87\u201399. Recuperado de: https:\/\/www.scielo.br\/j\/bioet\/a\/shgQ4zvwZPTDYpXj5YFm3Yz\/?lang=es&format=pdf<\/li>\n
                  28. National Institute on Drug Abuse. Social Consequences of Drug Abuse in South Asia | National Institute on Drug Abuse [Internet]. National Institute on Drug Abuse. 2013 [cited 2021 Nov 5]. Recuperado de: https:\/\/www.drugabuse.gov\/international\/abstracts\/social-consequences-drug-abuse-in-south-asia<\/li>\n
                  29. Daley DC. Family and social aspects of substance use disorders and treatment. Journal of Food and Drug Analysis [Internet]. 2013 Dec [cited 2021 Nov 5];21(4):S73\u20136. Recuperado de: https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC4158844\/<\/li>\n
                  30. Hall W, Stjepanovi\u0107 D, Caulkins J, Lynskey M, Leung J, Campbell G, et al. Public health implications of legalising the production and sale of cannabis for medicinal and recreational use. The Lancet [Internet]. 2019 Oct [cited 2021 Nov 5];394(10208):1580\u201390. Recuperado de: https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/31657733\/<\/li>\n
                  31. National Institute on Drug Abuse. Mexican Adolescents\u2019 Intentions to Use Drugs: Gender Differences in the Protective Effects of Religiosity | National Institute on Drug Abuse [Internet]. National Institute on Drug Abuse. 2013 [cited 2021 Nov 5]. Recuperado de: https:\/\/www.drugabuse.gov\/international\/abstracts\/mexican-adolescents-intentions-to-use-drugs-gender-differences-in-protective-effects-religiosity<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                    El uso de drogas inteligentes para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes universitarios\u00a0 Autora principal: Karla Paulina Cos\u00edo S\u00e1nchez Vol. XVI; n\u00ba 23; 1055<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[141],"tags":[15431,15432,1818,7055,1038,1019,15430,15429,15433,3251,549,5238],"class_list":["post-64929","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-medicina-preventiva-salud-publica","tag-accesibilidad","tag-costo","tag-efectos-adversos","tag-encuesta","tag-estudiantes","tag-etica","tag-mexico","tag-nootropicos","tag-potenciador-cognitivo","tag-prevalencia","tag-rendimiento-academico","tag-universitarios","no-featured-image-padding"],"acf":[],"yoast_head":"\nEl uso de drogas inteligentes para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes universitarios\u00a0<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"El uso de drogas inteligentes para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes universitarios\u00a0 Autora principal: Karla Paulina Cos\u00edo S\u00e1nchez Vol. XVI;\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios\/\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Redacci\u00f3n Revista\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"25 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"ScholarlyArticle\",\"@id\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios\/\"},\"author\":{\"name\":\"Redacci\u00f3n Revista\",\"@id\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/#\/schema\/person\/aff35293bfdd1e8bb11bc1d216ac2c6e\"},\"headline\":\"El uso de drogas inteligentes para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes universitarios\u00a0\",\"datePublished\":\"2021-12-15T09:00:07+00:00\",\"dateModified\":\"2021-12-15T09:01:40+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios\/\"},\"wordCount\":6070,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/#organization\"},\"keywords\":[\"accesibilidad\",\"costo\",\"efectos adversos\",\"encuesta\",\"estudiantes\",\"\u00e9tica\",\"M\u00e9xico\",\"nootr\u00f3picos\",\"potenciador cognitivo\",\"Prevalencia\",\"rendimiento acad\u00e9mico\",\"universitarios\"],\"articleSection\":[\"Medicina Preventiva y Salud P\u00fablica\"],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":[\"WebPage\",\"ItemPage\"],\"@id\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios\/\",\"url\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios\/\",\"name\":\"El uso de drogas inteligentes para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes universitarios\u00a0\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/#website\"},\"datePublished\":\"2021-12-15T09:00:07+00:00\",\"dateModified\":\"2021-12-15T09:01:40+00:00\",\"description\":\"El uso de drogas inteligentes para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes universitarios\u00a0 Autora principal: Karla Paulina Cos\u00edo S\u00e1nchez Vol. XVI;\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inicio\",\"item\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Medicina Preventiva y Salud P\u00fablica\",\"item\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/publicaciones\/medicina-preventiva-salud-publica\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"El uso de drogas inteligentes para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes universitarios\u00a0\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/\",\"name\":\"Revista Electr\u00f3nica de PortalesMedicos.com\",\"description\":\"ISSN 1886-8924 - Publicaci\u00f3n de art\u00edculos, casos cl\u00ednicos, etc. de Medicina, Enfermer\u00eda y Ciencias de la Salud\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/#organization\"},\"alternateName\":\"Revista de PortalesMedicos\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/#organization\",\"name\":\"Revista Electr\u00f3nica de Portales Medicos.com\",\"alternateName\":\"Revista de PortalesMedicos\",\"url\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/logorevista_negro.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/logorevista_negro.jpg\",\"width\":199,\"height\":65,\"caption\":\"Revista Electr\u00f3nica de Portales Medicos.com\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/#\/schema\/logo\/image\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/#\/schema\/person\/aff35293bfdd1e8bb11bc1d216ac2c6e\",\"name\":\"Redacci\u00f3n Revista\",\"sameAs\":[\"https:\/\/x.com\/portalesmedicos\"],\"url\":\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/author\/pmedadmin\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"El uso de drogas inteligentes para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes universitarios\u00a0","description":"El uso de drogas inteligentes para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes universitarios\u00a0 Autora principal: Karla Paulina Cos\u00edo S\u00e1nchez Vol. XVI;","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios\/","twitter_misc":{"Escrito por":"Redacci\u00f3n Revista","Tiempo de lectura":"25 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"ScholarlyArticle","@id":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios\/"},"author":{"name":"Redacci\u00f3n Revista","@id":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/#\/schema\/person\/aff35293bfdd1e8bb11bc1d216ac2c6e"},"headline":"El uso de drogas inteligentes para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes universitarios\u00a0","datePublished":"2021-12-15T09:00:07+00:00","dateModified":"2021-12-15T09:01:40+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios\/"},"wordCount":6070,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/#organization"},"keywords":["accesibilidad","costo","efectos adversos","encuesta","estudiantes","\u00e9tica","M\u00e9xico","nootr\u00f3picos","potenciador cognitivo","Prevalencia","rendimiento acad\u00e9mico","universitarios"],"articleSection":["Medicina Preventiva y Salud P\u00fablica"],"inLanguage":"es"},{"@type":["WebPage","ItemPage"],"@id":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios\/","url":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios\/","name":"El uso de drogas inteligentes para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes universitarios\u00a0","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/#website"},"datePublished":"2021-12-15T09:00:07+00:00","dateModified":"2021-12-15T09:01:40+00:00","description":"El uso de drogas inteligentes para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes universitarios\u00a0 Autora principal: Karla Paulina Cos\u00edo S\u00e1nchez Vol. XVI;","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios\/#breadcrumb"},"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/el-uso-de-drogas-inteligentes-para-mejorar-el-rendimiento-academico-en-estudiantes-universitarios\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inicio","item":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Medicina Preventiva y Salud P\u00fablica","item":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/publicaciones\/medicina-preventiva-salud-publica\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"El uso de drogas inteligentes para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico en estudiantes universitarios\u00a0"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/#website","url":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/","name":"Revista Electr\u00f3nica de PortalesMedicos.com","description":"ISSN 1886-8924 - Publicaci\u00f3n de art\u00edculos, casos cl\u00ednicos, etc. de Medicina, Enfermer\u00eda y Ciencias de la Salud","publisher":{"@id":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/#organization"},"alternateName":"Revista de PortalesMedicos","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"es"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/#organization","name":"Revista Electr\u00f3nica de Portales Medicos.com","alternateName":"Revista de PortalesMedicos","url":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/logorevista_negro.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-content\/uploads\/logorevista_negro.jpg","width":199,"height":65,"caption":"Revista Electr\u00f3nica de Portales Medicos.com"},"image":{"@id":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/#\/schema\/person\/aff35293bfdd1e8bb11bc1d216ac2c6e","name":"Redacci\u00f3n Revista","sameAs":["https:\/\/x.com\/portalesmedicos"],"url":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/author\/pmedadmin\/"}]}},"views":6831,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/64929","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=64929"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/64929\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=64929"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=64929"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=64929"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}