{"id":66207,"date":"2022-03-15T09:09:12","date_gmt":"2022-03-15T08:09:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=66207"},"modified":"2024-04-18T08:47:02","modified_gmt":"2024-04-18T06:47:02","slug":"acciones-educativas-para-prevenir-el-embarazo-en-la-adolescencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/acciones-educativas-para-prevenir-el-embarazo-en-la-adolescencia\/","title":{"rendered":"Acciones educativas para prevenir el embarazo en la adolescencia"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Acciones educativas para prevenir el embarazo en la adolescencia<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Autora principal: Mirulaides Lahera Basulto<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Vol. XVII; n\u00ba 5; 196<!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Educational actions to prevent pregnancy in adolescence<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fecha de recepci\u00f3n: 20\/01\/2022<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fecha de aceptaci\u00f3n: 09\/03\/2022<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Incluido en Revista Electr\u00f3nica de PortalesMedicos.com Volumen XVII. N\u00famero 5 \u2013 Primera quincena de Marzo de 2022 &#8211; P\u00e1gina inicial: Vol. XVII; n\u00ba 5; 196<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Autores:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mirulaides Lahera Basulto<sup>1<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Oxalys Roxana Aller Lahera<sup>2<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Yalina Olazabal Membribes<sup>3<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Amneyen Falc\u00f3n N\u00e1poles<sup>4<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><sup>1<\/sup>Universidad de Ciencias M\u00e9dicas Camag\u00fcey. Cuba. Estudiante Medicina 1er a\u00f1o.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><sup>2<\/sup> Universidad de Ciencias M\u00e9dicas de Camag\u00fcey. Cuba. Licenciada en Enfermer\u00eda, M\u00e1ster en Longevidad Satisfactoria, Profesor Asistente, Aspirante a investigador.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><sup>3<\/sup>Universidad de Ciencias M\u00e9dicas de Camag\u00fcey. Facultad Tecnol\u00f3gica. Camag\u00fcey. Cuba. Licenciada en Enfermer\u00eda. Profesor Asistente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><sup>4<\/sup>Universidad de Ciencias M\u00e9dicas de Camag\u00fcey. Facultad Tecnol\u00f3gica. Camag\u00fcey. Cuba. Licenciada en Enfermer\u00eda. M\u00e1ster en Longevidad Satisfactoria. Profesor Asistente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Resumen<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Introducci\u00f3n: <\/strong>La adolescencia es el periodo que comprende la transici\u00f3n de la infancia a la vida adulta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Objetivo:<\/strong> elaborar acciones educativas para incrementar conocimientos sobre c\u00f3mo prevenir el embarazo en la adolescencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>M\u00e9todos:<\/strong> Se realiz\u00f3 un estudio de intervenci\u00f3n con el objetivo de elaborar acciones educativas para incrementar conocimientos sobre c\u00f3mo prevenir el embarazo en la adolescencia en el IPU Bernab\u00e9 Bosa S\u00e1nchez del Municipio Camag\u00fcey en el periodo de septiembre de 2018 marzo 2019. El universo de estudio estuvo constituido por el grupo 11 de onceno grado, con un total de 36 estudiantes y la muestra de investigaci\u00f3n estuvo conformada por 20 escogidos de forma aleatoria. La fuente primaria de datos fue la encuesta, que se convirti\u00f3 en el registro primario, confeccionada seg\u00fan criterios de expertos y la bibliograf\u00eda revisada. Los datos se procesaron de forma automatizada. Una vez analizados los resultados e identificada las necesidades de aprendizaje se procedi\u00f3 a dise\u00f1ar las acciones y posteriormente a su evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Resultados: <\/strong>Las acciones educativas se evaluaron de efectiva, lo que contribuy\u00f3 a elevar el nivel de conocimiento en los adolescentes relacionado con el tema y que permitir\u00e1 prevenir el embarazo, as\u00ed como\u00a0 la mortalidad Materno Infantil.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Conclusiones:<\/strong> Se concluye la investigaci\u00f3n destacando que los adolescentes no ten\u00edan el conocimiento adecuado relacionado a las edades apropiadas para comenzar las relaciones sexuales y mucho m\u00e1s preocupante los factores de riesgo as\u00ed como\u00a0 las consecuencias que puede tener.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Palabras clave:<\/strong> embarazo; adolescencia; educaci\u00f3n sexual.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Abstract<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Introduction: Adolescence is the period that includes the transition from childhood to adult life.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Objective: to develop educational actions to increase knowledge on how to prevent pregnancy in adolescence.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Methods: An intervention study was carried out with the objective of developing educational actions to increase knowledge on how to prevent pregnancy in adolescence in the IPU Bernab\u00e9 Bosa S\u00e1nchez of the Municipality of Camag\u00fcey in the period from September 2018 to March 2019. The universe of study was constituted by group 11 of eleventh grade, with a total of 36 students and the research sample consisted of 20 chosen randomly. The primary source of data was the survey, which became the primary record, prepared according to expert criteria and the reviewed bibliography. The data was processed in an automated way. Once the results had been analyzed and the learning needs identified, the actions were designed and subsequently evaluated.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Results: The educational actions were evaluated as effective, which contributed to raising the level of knowledge in adolescents related to the subject and that will prevent pregnancy, as well as Maternal and Child mortality.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Conclusions: The investigation is concluded highlighting that adolescents did not have adequate knowledge related to the appropriate ages to start sexual relations and much more worrying about risk factors as well as the consequences that it may have.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Keywords: pregnancy; adolescence; sex education.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Introducci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La adolescencia es el periodo que comprende la transici\u00f3n de la infancia a la vida adulta. Se inicia con la pubertad y termina sobre los veinte a\u00f1os cuando cesa el crecimiento biol\u00f3gico y la maduraci\u00f3n psicosocial.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es una etapa compleja en la que acontecen cambios importantes, tanto a nivel f\u00edsico,\u00a0 hormonal y sexual (pubertad) como social y psicoemocional.<sup>1<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las experiencias sexuales durante este periodo pueden tener serias repercusiones tanto en el grupo de adolescentes como en el de compa\u00f1eros que se dan cuenta de sus experiencias. Un porcentaje elevado de j\u00f3venes tiene su primera relaci\u00f3n sexual antes de los19 a\u00f1os y esta edad cada vez es m\u00e1s baja.<sup>2<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El adolescente no est\u00e1 maduro para tener este tipo de relaci\u00f3n pues todav\u00eda no conoce suficientemente su cuerpo, ni tampoco son responsables ni conscientes de las posibles consecuencias que pueden tener sus actos, como son los embarazos no deseados. Algunos creen que si no tienen relaciones sexuales no ser\u00e1n considerados normales y tampoco ser\u00e1n aceptados por el grupo.<sup>2<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En los \u00faltimos a\u00f1os se observa como las primeras manifestaciones sexuales ocurren en edades cada vez m\u00e1s tempranas en correspondencia con la maduraci\u00f3n biol\u00f3gica; est\u00e1 relacionado, entre otras razones, con el mejoramiento del modo de vida del hombre, que implica que se ampl\u00ede el per\u00edodo fecundo de la mujer. Mientras m\u00e1s precoz ocurre el primer coito, mayor es el n\u00famero de parejas sexuales que tienen esas personas y por tanto los riesgos de embarazos y enfermedades de transmisi\u00f3n sexual se multiplican.<sup>3<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El embarazo durante la adolescencia es considerado por la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS) como embarazo de riesgo, debido a las repercusiones que tiene sobre la salud de la madre adolescente y su hijo, adem\u00e1s de las consecuencias psicol\u00f3gicas y sociales.<sup>4<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En los \u00faltimos a\u00f1os se ha observado un incremento de embarazos en adolescentes, se debe a m\u00faltiples factores: la constituci\u00f3n de la familia, condiciones sociales, culturales y los medios de comunicaci\u00f3n masiva; las madres adolescentes provienen de hogares mal constituidos, madres solteras, divorciadas, sin una comunicaci\u00f3n adecuada, padre &#8211; hija, con nivel educativo bajo, donde no se da importancia a la educaci\u00f3n sexual. Los medios de comunicaci\u00f3n masiva influyen en las relaciones sexuales, se ven programas con cierto grado de erotismo, que son observados por los ni\u00f1os y pueden influir en el inicio de la vida sexual a temprana edad.<sup>4<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El embarazo en la adolescencia constituye un problema de salud a nivel mundial, por las complicaciones y riesgos que implica para la madre y el ni\u00f1o, as\u00ed como por su repercusi\u00f3n social, consider\u00e1ndose m\u00e1s del 80 % como embarazos no deseados o no planificados y provocados por la pr\u00e1ctica de las relaciones sexuales sin m\u00e9todos anticonceptivos y producto de una relaci\u00f3n d\u00e9bil de pareja, y en muchos casos fortuita y ocasional, donde la mayor\u00eda de las veces el padre del embri\u00f3n es tambi\u00e9n un adolescente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En Am\u00e9rica Latina, la elevada incidencia de embarazos en adolescentes es solo superada por \u00c1frica y tiene una marcada tendencia al incremento, provocado adem\u00e1s porque alrededor del 50 % de las adolescentes entre 15-19 a\u00f1os de edad tienen una vida sexualmente activa, existiendo tambi\u00e9n un incremento del 10 % del inicio de las relaciones sexuales a partir de los 12 a\u00f1os de edad. Unos tres millones de adolescentes se someten a abortos inseguros cada a\u00f1o, y 108 de cada mil j\u00f3venes son madres adolescentes.<sup>5<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A nivel mundial un total 16 millones de adolescentes embarazadas de 15 a 19\u00a0a\u00f1os y cerca aproximadamente de 1 mill\u00f3n de j\u00f3venes de 15 a\u00f1os dan a luz anualmente, la mayor\u00eda de pa\u00edses de ingresos bajos y medianos; \u200bpor ende en la regi\u00f3n andina, Colombia, Venezuela, Ecuador y Bolivia compiten por el primer lugar en la tasa de adolescentes embarazadas seg\u00fan la a OMS; se estima que durante el 2011 en Ecuador se registraron 122.301 madres adolescentes tanto en la Costa 55,3%, Sierra 38,4%, Amazonia 6,3% y Gal\u00e1pagos 0,14% seg\u00fan el Instituto Nacional de Estad\u00edsticas y Censos (INEC).<sup>6<\/sup>\u200b<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El\u00a0 Anuario Demogr\u00e1fico de Cuba reporta que en el 2016, 377 nacidos vivos fueron de madres menores de 15 a\u00f1os, en tanto que 16 725, de madres de entre 15 y 19 a\u00f1os. Por la parte paterna, 7 nacidos vivos fueron de progenitores menores de 15 a\u00f1os y 2 559, de padres entre 15 y 19 a\u00f1os. Por su parte, el\u00a0 Anuario Estad\u00edstico de Salud, indica que en 2016 la tasa de fecundidad en menores de 20 a\u00f1os fue de 50,0 por cada mil mujeres de ese grupo de edad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las complicaciones durante el embarazo y el parto son la segunda causa de muerte entre las adolescentes de 15 a 19 a\u00f1os en todo el mundo. Dentro de este orden, los embarazos en la adolescencia constituyen uno de los riesgos principales de parto pret\u00e9rmino, bajo peso al nacer, enfermedad hipertensiva del embarazo, muertes materno-fetales, aborto espont\u00e1neo, hemorragia genital, infecciones urinarias o vaginales, entre otros.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El embarazo en la adolescencia supone adem\u00e1s un impacto negativo sobre la condici\u00f3n educativa, econ\u00f3mica y social de las j\u00f3venes, quienes la mayor\u00eda de las veces se ven obligadas a abandonar sus estudios y quedar a expensas de la familia econ\u00f3micamente, o por el contrario deben insertarse de manera prematura en el \u00e1mbito laboral con el fin de satisfacer sus necesidades b\u00e1sicas, lo que limita sus oportunidades de superaci\u00f3n y de trabajo futuras.<sup>7<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El embarazo en la adolescencia es un riesgo m\u00e9dico a considerar, no s\u00f3lo porque determina una elevaci\u00f3n de la morbimortalidad materna y un aumento estimado de dos a tres veces en la mortalidad infantil, sino tambi\u00e9n como uno de los factores m\u00e1s importantes en la aparici\u00f3n de malformaciones cong\u00e9nitas<sup>8<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El riesgo asociado al embarazo en adolescentes se relaciona, entre otras cosas, con el grado de madurez del aparato reproductor, pues si la adolescente no ha completado su madurez biol\u00f3gica se incrementa el riesgo de complicaciones como son el bajo peso al nacer, tanto el asociado a la prematuridad, como a la malnutrici\u00f3n fetal intrauterina o retardo del crecimiento fetal, que es como se le conoce com\u00fanmente. Tambi\u00e9n se reporta un incremento de enfermedad hipertensiva de la gestaci\u00f3n, anemia materna, mayor \u00edndice de distocias del periparto, se\u00f1alando que muchos de los riesgos del embarazo a estas edades se asocian m\u00e1s a su inmadurez psicosocial que a la biol\u00f3gica<sup>9<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un fen\u00f3meno frecuentemente observado pero poco considerado, es la existencia del doble fen\u00f3meno de maltrato infantil (DFMI). La joven madre, al ser rechazada por su pareja, familia y\/o sociedad, es v\u00edctima de maltrato infantil (MI) ya sea por abuso f\u00edsico, abuso psicol\u00f3gico o negligencia, sin considerar que un n\u00famero importante de sus derechos, son violentados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como consecuencia de estas agresiones, la nueva madre puede rechazar e inclusive maltratar f\u00edsicamente a su hijo dando origen a cualquier modalidad de MI, de esta manera se puede establecer el DFMI en la misma familia.<sup>10<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la Atenci\u00f3n Primaria de Salud el M\u00e9dico y Enfermera de familia son los principales proveedores de los servicios de planificaci\u00f3n familiar por lo que deben propiciar el acceso a las informaciones y la calidad de atenci\u00f3n en salud sexual y reproductiva ya que <em>uno de los problemas principales en la salud reproductiva, es el embarazo en la adolescencia.<sup>11<\/sup><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la Conferencia Internacional sobre Poblaci\u00f3n y Desarrollo, en el Cairo (1994), se plantea que \u201c\u2026en Cuba se aplica, mediante los sistemas de educaci\u00f3n y salud, el programa de Educaci\u00f3n Sexual con la participaci\u00f3n de la Federaci\u00f3n de Mujeres Cubanas, que posee un contenido educativo y de trabajo social dirigido entre otros, a las y los adolescentes\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El embarazo en la adolescencia constituye un problema social vigente al cual es necesario darle soluci\u00f3n, por lo que se hace preciso profundizar en estrategias y acciones educativas encaminadas a este fin.<sup>12<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los autores de la investigaci\u00f3n plantean:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfSon los padres quienes primero deben tener comprensi\u00f3n y conocimientos acerca de estos temas, para poder estimular a sus hijos por el camino de una sexualidad sana y responsable, \u00a0tanto en la hembra como el\u00a0 var\u00f3n para poder evitar el embarazo en la adolescencia? Si la familia ofrece el apoyo necesario, la escuela y las instituciones de salud pueden ayudar a completar la obra, pues la generaci\u00f3n de adolescentes de hoy representa el adulto del ma\u00f1ana.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La provincia de Camag\u00fcey no est\u00e1 exenta de la problem\u00e1tica que constituye el embarazo en la adolescencia y sus consecuencias. Es en las instituciones escolares donde pasan la mayor parte del tiempo y en la cual se constat\u00f3 a trav\u00e9s de la encuesta que a pesar de los esfuerzos realizados a favor de la educaci\u00f3n sexual existe desconocimiento sobre la tem\u00e1tica en este grupo de edad. Por tal motivo se decidi\u00f3 realizar esta investigaci\u00f3n que tiene como <strong>objetivo general<\/strong>: elaborar acciones educativas para incrementar conocimientos sobre c\u00f3mo prevenir el embarazo en la adolescencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Material y m\u00e9todos<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se realiz\u00f3 un estudio de intervenci\u00f3n con el objetivo de elaborar acciones educativas para incrementar conocimientos sobre c\u00f3mo prevenir el embarazo en la adolescencia en el IPU Bernab\u00e9 Bosa S\u00e1nchez del Municipio Camag\u00fcey en el per\u00edodo de septiembre de 2018 a marzo 2019.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El universo de estudio estuvo constituido por el grupo 11 de onceno grado, con un total de 36 \u00a0estudiantes y la muestra de investigaci\u00f3n estuvo conformada por 20 de los mismos escogidos de forma aleatoria. Se tom\u00f3 como fuente primaria de datos la encuesta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una vez analizados los resultados e identificadas las necesidades de aprendizaje, se elaboraron \u00a0las acciones educativas para prevenir el embarazo en la adolescencia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Criterios de inclusi\u00f3n<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Todos los adolescentes que brindaron su consentimiento para participar en el estudio.<\/li>\n<li>Pertenecer al grupo de 11<sup>no 11<\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Criterio de exclusi\u00f3n<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Todos los adolescentes que no se ajustaron a los criterios de inclusi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00c9tica m\u00e9dica<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los adolescentes de la muestra tuvieron la oportunidad de informarse sobre los objetivos de la intervenci\u00f3n previa al comienzo de la misma. Conocieron que su participaci\u00f3n era voluntaria y que tendr\u00edan la posibilidad de abandonarla, si as\u00ed lo decidieran.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El estudio se realiz\u00f3 en tres fases:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Diagn\u00f3stica.<br \/>\n2. Intervenci\u00f3n.<br \/>\n3. Evaluaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>Fase diagn\u00f3stica<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se visit\u00f3 la escuela donde se identific\u00f3 previamente la necesidad de realizar un trabajo educativo, por incidencia de forma general, de factores biol\u00f3gicos, psicol\u00f3gicos y sociales que influ\u00edan negativamente en los adolescentes; se solicit\u00f3 el consentimiento informado para la investigaci\u00f3n en la direcci\u00f3n del centro educacional, as\u00ed como a los estudiantes para participar en el estudio. Posteriormente fue aplicada la encuesta a trav\u00e9s de la cual se obtuvieron datos generales y aspectos que indagaban sobre el conocimiento que ten\u00edan estos estudiantes relacionado con la prevenci\u00f3n del embarazo en esta etapa de la vida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se constat\u00f3 que hab\u00eda desconocimiento por parte de los mismos. Se consideraron las siguientes variables que dan explicaci\u00f3n a los objetivos trazados:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Edad.<\/li>\n<li>Edad apropiada para comenzar las relaciones sexuales.<\/li>\n<li>Edad adecuada para concebir un embarazo.<\/li>\n<li>Factores de riesgo que propician un embarazo en la adolescencia.<\/li>\n<li>Consecuencias que puede tener el embarazo en la adolescencia.<\/li>\n<li>Anticonceptivos que conoce como m\u00e9todo de protecci\u00f3n para evitar el embarazo.<\/li>\n<li>Opciones que puede tener una embarazada adolescente.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>Fase intervenci\u00f3n<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una vez identificadas las necesidades de aprendizaje sobre el tema, se procedi\u00f3 a la elaboraci\u00f3n y desarrollo de las actividades de educaci\u00f3n con la finalidad de incrementar los conocimientos sobre c\u00f3mo prevenir el embarazo \u00a0en este grupo de adolescentes, para lo cual se aplicaron varias t\u00e9cnicas educativas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para lograr la factibilidad en la aplicaci\u00f3n de las acciones educativas se realizaron cinco sesiones de intercambio, dirigidas por los autores de la investigaci\u00f3n en la misma aula donde reciben sus clases, con un tiempo de duraci\u00f3n de 50 minutos y una frecuencia semanal en la sesi\u00f3n de la tarde.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>Acciones educativas<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Objetivo: Incrementar conocimientos sobre c\u00f3mo prevenir el embarazo en la adolescencia<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>1ra. semana: secci\u00f3n 1<\/u><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Presentaci\u00f3n de la actividad y sus objetivos.<\/li>\n<li>Presentaci\u00f3n de las personas que participan en el estudio a trav\u00e9s de la t\u00e9cnica participativa \u00bfC\u00f3mo se nombran?<\/li>\n<li>Ejercicio de expectativa.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfQu\u00e9 esperas aprender sobre la prevenci\u00f3n del embarazo en la adolescencia?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00bfQu\u00e9 m\u00e1s te gustar\u00eda conocer?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A las interrogantes anteriores se proporcion\u00f3 respuesta mediante las acciones educativas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Medios de ense\u00f1anza: pizarr\u00f3n, pancarta y afiches.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tiempo de duraci\u00f3n: 50 minutos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>2da. semana: secci\u00f3n 2<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tema I: Generalidades sobre la adolescencia y sexualidad. Adolescencia. Definici\u00f3n. Etapas. Cambios biol\u00f3gicos, psicol\u00f3gicos y sexuales que ocurren durante la misma.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Objetivos:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Explicar la definici\u00f3n de adolescencia y sexualidad.<\/li>\n<li>Conocer las etapas y los cambios biol\u00f3gicos psicol\u00f3gicos y sexuales que ocurren durante la misma.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Desarrollo<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actividad 1: T\u00e9cnica de Presentaci\u00f3n (mi nombre es).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actividad 2: T\u00e9cnica de Animaci\u00f3n (lluvia de ideas).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actividad 3: T\u00e9cnica educativa (Din\u00e1mica grupal) para establecer debate sobre el tema.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Medios de ense\u00f1anza: pizarr\u00f3n y pancarta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tiempo de duraci\u00f3n: 50 minutos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>3ra. semana: secci\u00f3n 3<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tema III. Conductas de riesgo ante las pr\u00e1cticas sexuales. Embarazo en la adolescencia. M\u00e9todos de planificaci\u00f3n familiar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Objetivos:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Reconocer conductas de riesgo ante las pr\u00e1cticas sexuales.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Definir el embarazo en la adolescencia. Consecuencias. Situaci\u00f3n de una madre adolescente.<\/li>\n<li>Demostrar la repercusi\u00f3n biol\u00f3gica, psicol\u00f3gica y social de la problem\u00e1tica en esta etapa.<\/li>\n<li>Explicar c\u00f3mo debe realizarse la planificaci\u00f3n familiar y sus m\u00e9todos.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desarrollo<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actividad 1: Debate acerca del tema anterior (rememoraci\u00f3n).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actividad 2: Juego de participaci\u00f3n: La canasta revuelta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actividad 3: T\u00e9cnica educativa (debate).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Medios de Ense\u00f1anza: pizarr\u00f3n, afiches.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tiempo de Duraci\u00f3n: 50 minutos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>4ta. Semana: secci\u00f3n 4<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tema IV: Sexualidad responsable. Responsabilidad del adolescente var\u00f3n ante un embarazo. Infecciones de Transmisi\u00f3n Sexual. Servicios de salud que brindan orientaci\u00f3n sexual. Papel de la familia, \u00a0del m\u00e9dico y enfermera del consultorio, as\u00ed como de la escuela en el logro de evitar que se produzcan embarazos en la adolescencia. Beneficios que aporta para la salud.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Objetivos:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Definir la sexualidad responsable.<\/li>\n<li>Conocer la responsabilidad del adolescente var\u00f3n ante un embarazo.<\/li>\n<li>Conocer las infecciones de transmisi\u00f3n sexual.<\/li>\n<li>Reconocer el papel que desempe\u00f1a la familia,\u00a0 el m\u00e9dico y enfermera del consultorio, as\u00ed como de la escuela en evitar que se produzcan embarazos en la adolescencia.<\/li>\n<li>Reflexionar sobre los beneficios que aporta para la salud del adolescente.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desarrollo<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actividad 1: Debate acerca del tema anterior (recordatorio).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actividad 2: T\u00e9cnica de animaci\u00f3n (lluvia de ideas).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actividad 3: T\u00e9cnica educativa (charla educativa).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Medios de ense\u00f1anza: pizarr\u00f3n, pancarta, afiches, plegables.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tiempo de duraci\u00f3n: 50 minutos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>5ta. semana: secci\u00f3n 5<\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tema V: Culminaci\u00f3n de la intervenci\u00f3n educativa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Objetivo:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Evaluaci\u00f3n y cierre de las de acciones.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desarrollo<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actividad 1: Debate acerca del tema anterior.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actividad 2: T\u00e9cnica de ambientaci\u00f3n (duelos b\u00e1sicos): Se coloc\u00f3 una cartulina en el piso y con l\u00e1pices de colores todos los adolescentes escribieron sobre aquellas cosas de las que se despiden al llegar a la adolescencia y a las que le dan la bienvenida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se realiz\u00f3 un intercambio de opiniones sobre los temas tratados en todos los encuentros entre los integrantes, de las cuales se obtuvieron las conclusiones generales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actividad 3: Actividad de evaluaci\u00f3n y cierre (PNI).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actividad 4: Aplicaci\u00f3n de la Encuesta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actividad 5: Despedida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fase evaluativa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La misma se realiza despu\u00e9s de concluir las acciones educativas, se aplica nuevamente la encuesta inicial para evaluar los conocimientos adquiridos, se comparan los resultados antes de la intervenci\u00f3n y despu\u00e9s de la misma, para demostrar la necesidad y factibilidad de las acciones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Una vez realizado el diagn\u00f3stico, trazada la estrategia y medido el impacto, los datos obtenidos se procesaron en Microsoft Excel y los resultados se expresaron en tablas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Resultados<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tabla 1<\/strong><strong>.<\/strong> Distribuci\u00f3n de la muestra seg\u00fan la edad. IPU Bernab\u00e9 Bosa S\u00e1nchez, Municipio Camag\u00fcey. Septiembre de 2018 a marzo 2019.<\/p>\n<table width=\"97%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"40%\">Edad<\/td>\n<td width=\"14%\">Frecuencia<\/td>\n<td width=\"43%\">%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"40%\">15-16 a\u00f1os.<\/td>\n<td width=\"14%\">11<\/td>\n<td width=\"43%\">55<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"40%\">17-18 a\u00f1os.<\/td>\n<td width=\"14%\">8<\/td>\n<td width=\"43%\">40<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"40%\">19-20 a\u00f1os.<\/td>\n<td width=\"14%\">1<\/td>\n<td width=\"43%\">5<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"40%\">Total<\/td>\n<td width=\"14%\">20<\/td>\n<td width=\"43%\">100<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"99%\">Fuente: Encuesta<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\">Observamos predominio entre las edades de 15-16 a\u00f1os, lo que resulta justificado, ya que la muestra con la que se trabaj\u00f3 en la investigaci\u00f3n fue el 11<sup>no<\/sup> grado, donde este grupo de edad es el que debe prevalecer.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tabla 2<\/strong><strong>.<\/strong> Distribuci\u00f3n de la muestra seg\u00fan edad apropiada para comenzar las relaciones sexuales.<\/p>\n<table width=\"97%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"36%\">Edad apropiada para comenzar las relaciones sexuales.<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"30%\">Antes<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"31%\">Despu\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"14%\">Frecuencia<\/td>\n<td width=\"15%\">%<\/td>\n<td width=\"14%\">Frecuencia<\/td>\n<td width=\"16%\">%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"36%\">-13 a\u00f1os.<\/td>\n<td width=\"14%\">1<\/td>\n<td width=\"15%\">5<\/td>\n<td width=\"14%\">&#8211;<\/td>\n<td width=\"16%\">&#8211;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"36%\">14-17 a\u00f1os.<\/td>\n<td width=\"14%\">14<\/td>\n<td width=\"15%\">70<\/td>\n<td width=\"14%\">2<\/td>\n<td width=\"16%\">10<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"36%\">+18<\/td>\n<td width=\"14%\">5<\/td>\n<td width=\"15%\">25<\/td>\n<td width=\"14%\">18<\/td>\n<td width=\"16%\">90<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"36%\">Total<\/td>\n<td width=\"14%\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 20<\/td>\n<td width=\"15%\">100<\/td>\n<td width=\"14%\">20<\/td>\n<td width=\"16%\">100<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"5\" width=\"99%\">Fuente: Encuesta<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se constat\u00f3 antes del desarrollo de las actividades que la mayor\u00eda de los adolescentes no ten\u00edan un adecuado conocimiento de cual deb\u00eda ser la edad apropiada para comenzar las relaciones sexuales y opinaban edades comprendidas entre\u00a0 14 y 17 a\u00f1os (70%). Despu\u00e9s de las actividades educativas el mayor porcentaje logr\u00f3 incorporar adecuadamente las edades propicias para comenzar las mismas (90%).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tabla 3. <\/strong>Distribuci\u00f3n de la muestra seg\u00fan edad adecuada para concebir un embarazo.<\/p>\n<table width=\"97%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"36%\">Edad adecuada para concebir un embarazo.<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"31%\">Antes<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"30%\">Despu\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"14%\">Frecuencia<\/td>\n<td width=\"16%\">%<\/td>\n<td width=\"14%\">Frecuencia<\/td>\n<td width=\"15%\">%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"36%\">12-19 a\u00f1os.<\/td>\n<td width=\"14%\">8<\/td>\n<td width=\"16%\">40<\/td>\n<td width=\"14%\">1<\/td>\n<td width=\"15%\">5<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"36%\">20-34 a\u00f1os.<\/td>\n<td width=\"14%\">10<\/td>\n<td width=\"16%\">50<\/td>\n<td width=\"14%\">19<\/td>\n<td width=\"15%\">95<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"36%\">+ 35 a\u00f1os.<\/td>\n<td width=\"14%\">&#8211;<\/td>\n<td width=\"16%\">&#8211;<\/td>\n<td width=\"14%\">&#8211;<\/td>\n<td width=\"15%\">&#8211;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"36%\">A cualquier edad.<\/td>\n<td width=\"14%\">2<\/td>\n<td width=\"16%\">10<\/td>\n<td width=\"14%\">&#8211;<\/td>\n<td width=\"15%\">&#8211;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"36%\">Total<\/td>\n<td width=\"14%\">20<\/td>\n<td width=\"16%\">100<\/td>\n<td width=\"14%\">20<\/td>\n<td width=\"15%\">100<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Fuente: Encuesta<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Antes del desarrollo de las actividades un (50%) de los adolescentes ten\u00edan un adecuado conocimiento de cual deb\u00eda ser la edad adecuada para concebir un embarazo. Despu\u00e9s de las actividades educativas el mayor porcentaje (95%) logr\u00f3 incorporar adecuadamente la edad correcta para la gestaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tabla 4.<\/strong> Distribuci\u00f3n seg\u00fan la muestra de los factores de riesgos que propician un embarazo en la adolescencia.<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"3\" width=\"234\">&nbsp;<\/p>\n<p>Factores de riesgos<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"178\">Antes<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"170\">Despu\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"178\"><\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"170\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"95\">Frec<\/td>\n<td width=\"83\">%<\/td>\n<td width=\"78\">Frec<\/td>\n<td width=\"92\">%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"234\">-Inicio temprano de las relaciones sexuales.<\/td>\n<td width=\"95\">12<\/td>\n<td width=\"83\">60<\/td>\n<td width=\"78\">19<\/td>\n<td width=\"92\">&nbsp;<\/p>\n<p>95<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"234\">-Educaci\u00f3n sexual insuficiente.<\/td>\n<td width=\"95\">14<\/td>\n<td width=\"83\">70<\/td>\n<td width=\"78\">16<\/td>\n<td width=\"92\">80<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"234\">-Desconocimiento de los m\u00e9todos anticonceptivos<\/td>\n<td width=\"95\">13<\/td>\n<td width=\"83\">65<\/td>\n<td width=\"78\">19<\/td>\n<td width=\"92\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 95<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"234\">-Presi\u00f3n del grupo por el sexo.<\/td>\n<td width=\"95\">5<\/td>\n<td width=\"83\">25<\/td>\n<td width=\"78\">1<\/td>\n<td width=\"92\">5<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"234\">-Relaciones sexuales desprotegidas.<\/td>\n<td width=\"95\">11<\/td>\n<td width=\"83\">55<\/td>\n<td width=\"78\">20<\/td>\n<td width=\"92\">100<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"234\">-Falta de confianza y comunicaci\u00f3n con la familia.<\/td>\n<td width=\"95\">9<\/td>\n<td width=\"83\">45<\/td>\n<td width=\"78\">17<\/td>\n<td width=\"92\">85<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"234\">-Promiscuidad.<\/td>\n<td width=\"95\">6<\/td>\n<td width=\"83\">30<\/td>\n<td width=\"78\">20<\/td>\n<td width=\"92\">100<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"234\">-Alcoholismo.<\/td>\n<td width=\"95\">3<\/td>\n<td width=\"83\">15<\/td>\n<td width=\"78\">16<\/td>\n<td width=\"92\">80<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"234\">-Familia con inestabilidad funcional.<\/p>\n<p>-Abuso sexual<\/td>\n<td width=\"95\">2<\/p>\n<p>11<\/td>\n<td width=\"83\">10<\/p>\n<p>55<\/td>\n<td width=\"78\">16<\/p>\n<p>20<\/td>\n<td width=\"92\">80<\/p>\n<p>100<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"234\">-Curiosidad por el sexo<\/td>\n<td width=\"95\">4<\/td>\n<td width=\"83\">20<\/td>\n<td width=\"78\">10<\/td>\n<td width=\"92\">50<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fuente: encuesta<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Antes de realizar las acciones educativas no identificaron adecuadamente los\u00a0\u00a0 factores de riesgos que propician un embarazo en la adolescencia. Despu\u00e9s de realizar las actividades educativas el mayor porcentaje logr\u00f3 identificar correctamente factores de riesgos como relaciones sexuales desprotegidas (100%), desconocimiento de los m\u00e9todos anticonceptivos (95%) y falta de confianza y comunicaci\u00f3n con la familia (85%). Se analizan casos en que respondieron a m\u00e1s de una opci\u00f3n, lo que demuestra la conexi\u00f3n entre dichos factores, es decir que uno puede ser causa de otro y viceversa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tabla 5<\/strong>. Distribuci\u00f3n de la muestra seg\u00fan las consecuencias que puede tener el embarazo en la adolescencia.<\/p>\n<table width=\"95%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"34%\">Consecuencias<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"32%\">Antes<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"32%\">Despu\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"15%\">Frecuencia<\/td>\n<td width=\"17%\">%<\/td>\n<td width=\"15%\">Frecuencia<\/td>\n<td width=\"16%\">%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"34%\">-Infecciones de transmisi\u00f3n sexual<\/td>\n<td width=\"15%\">5<\/td>\n<td width=\"17%\">25<\/td>\n<td width=\"15%\">&#8211;<\/td>\n<td width=\"16%\">&#8211;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"34%\">-Parto prematuro.<\/td>\n<td width=\"15%\">10<\/td>\n<td width=\"17%\">50<\/td>\n<td width=\"15%\">20<\/td>\n<td width=\"16%\">100<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"34%\">-Reci\u00e9n nacido con bajo peso.<\/td>\n<td width=\"15%\">12<\/td>\n<td width=\"17%\">60<\/td>\n<td width=\"15%\">19<\/td>\n<td width=\"16%\">95<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"34%\">-Embarazo no deseado<\/td>\n<td width=\"15%\">10<\/td>\n<td width=\"17%\">50<\/td>\n<td width=\"15%\">12<\/td>\n<td width=\"16%\">60<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"34%\">-Embarazo de riesgo<\/td>\n<td width=\"15%\">9<\/td>\n<td width=\"17%\">45<\/td>\n<td width=\"15%\">20<\/td>\n<td width=\"16%\">100<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"34%\">\u00a0-Infecci\u00f3n urinaria<\/td>\n<td width=\"15%\">4<\/td>\n<td width=\"17%\">20<\/td>\n<td width=\"15%\">15<\/td>\n<td width=\"16%\">75<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"34%\">-Hipertensi\u00f3n Arterial<\/td>\n<td width=\"15%\">10<\/td>\n<td width=\"17%\">50<\/td>\n<td width=\"15%\">17<\/td>\n<td width=\"16%\">85<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"34%\">-Aborto<\/td>\n<td width=\"15%\">13<\/td>\n<td width=\"17%\">65<\/td>\n<td width=\"15%\">18<\/td>\n<td width=\"16%\">90<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"34%\">-Malformaciones cong\u00e9nitas.<\/td>\n<td width=\"15%\">13<\/td>\n<td width=\"17%\">65<\/td>\n<td width=\"15%\">17<\/td>\n<td width=\"16%\">85<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"34%\">-Anemia.<\/td>\n<td width=\"15%\">6<\/td>\n<td width=\"17%\">30<\/td>\n<td width=\"15%\">16<\/td>\n<td width=\"16%\">80<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"34%\">-Hemorragia.<\/td>\n<td width=\"15%\">6<\/td>\n<td width=\"17%\">30<\/td>\n<td width=\"15%\">16<\/td>\n<td width=\"16%\">80<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"34%\">-Depresi\u00f3n.<\/td>\n<td width=\"15%\">4<\/td>\n<td width=\"17%\">20<\/td>\n<td width=\"15%\">15<\/td>\n<td width=\"16%\">75<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fuente: encuesta<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Antes de las actividades educativas no hab\u00eda una buena identificaci\u00f3n de las consecuencias que puede tener el embarazo en la adolescencia. Despu\u00e9s de las actividades reconocieron el embarazo de riesgo y el parto prematuro (100%), as\u00ed como el reci\u00e9n nacido con bajo peso (95%) entre otras consecuencias.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tabla 6<\/strong>. Distribuci\u00f3n de la muestra seg\u00fan los m\u00e9todos de protecci\u00f3n para evitar el embarazo.<\/p>\n<table width=\"99%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"31%\">M\u00e9todos de protecci\u00f3n<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"32%\">Antes<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"32%\">Despu\u00e9s<\/td>\n<td width=\"2%\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"14%\">Frecuencia<\/td>\n<td width=\"17%\">%<\/td>\n<td width=\"14%\">Frecuencia<\/td>\n<td width=\"17%\">%<\/td>\n<td width=\"2%\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"31%\">-Aborto<\/td>\n<td width=\"14%\">2<\/td>\n<td width=\"17%\">10<\/td>\n<td width=\"14%\">&#8211;<\/td>\n<td width=\"17%\">&#8211;<\/td>\n<td width=\"2%\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"31%\">-Tabletas<\/td>\n<td width=\"14%\">13<\/td>\n<td width=\"17%\">65<\/td>\n<td width=\"14%\">20<\/td>\n<td width=\"17%\">100<\/td>\n<td width=\"2%\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"31%\">-Inyecci\u00f3n<\/td>\n<td width=\"14%\">10<\/td>\n<td width=\"17%\">50<\/td>\n<td width=\"14%\">18<\/td>\n<td width=\"17%\">90<\/td>\n<td width=\"2%\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"31%\">-DIU<\/td>\n<td width=\"14%\">8<\/td>\n<td width=\"17%\">40<\/td>\n<td width=\"14%\">20<\/td>\n<td width=\"17%\">100<\/td>\n<td width=\"2%\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"31%\">-Preservativos<\/td>\n<td width=\"14%\">15<\/td>\n<td width=\"17%\">75<\/td>\n<td width=\"14%\">20<\/td>\n<td width=\"17%\">100<\/td>\n<td width=\"2%\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"31%\">-Vasectom\u00eda<\/td>\n<td width=\"14%\">4<\/td>\n<td width=\"17%\">20<\/td>\n<td width=\"14%\">16<\/td>\n<td width=\"17%\">80<\/td>\n<td width=\"2%\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"31%\">-Salpingestom\u00eda (ligadura)<\/td>\n<td width=\"14%\">7<\/td>\n<td width=\"17%\">35<\/td>\n<td width=\"14%\">15<\/td>\n<td width=\"17%\">75<\/td>\n<td width=\"2%\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"6\" width=\"99%\">Fuente: encuesta<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se constata que entre los encestados no exist\u00eda un correcto conocimiento de cu\u00e1les son los m\u00e9todos de protecci\u00f3n para evitar el embarazo. Posterior a las acciones educativas identificaron en mayor cuant\u00eda el preservativo, las tabletas y el uso del DIU (100%).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tabla 7<\/strong>. Distribuci\u00f3n de la muestra seg\u00fan las opciones que puede tener una embarazada adolescente.<\/p>\n<table width=\"96%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"32%\">Opciones<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Antes<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Despu\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"14%\">Frecuencia<\/td>\n<td width=\"18%\">%<\/td>\n<td width=\"14%\">Frecuencia<\/td>\n<td width=\"18%\">%<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"32%\">-Interrupci\u00f3n del embarazo<\/td>\n<td width=\"14%\">8<\/td>\n<td width=\"18%\">40<\/td>\n<td width=\"14%\">&#8211;<\/td>\n<td width=\"18%\">&#8211;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"32%\">-No abandonar los estudios<\/td>\n<td width=\"14%\">8<\/td>\n<td width=\"18%\">40<\/td>\n<td width=\"14%\">18<\/td>\n<td width=\"18%\">80<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"32%\">-Desear el embarazo<\/td>\n<td width=\"14%\">6<\/td>\n<td width=\"18%\">30<\/td>\n<td width=\"14%\">20<\/td>\n<td width=\"18%\">100<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"32%\">-Ser aceptada por la familia<\/td>\n<td width=\"14%\">11<\/td>\n<td width=\"18%\">55<\/td>\n<td width=\"14%\">20<\/td>\n<td width=\"18%\">100<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"32%\">-Matrimonio<\/td>\n<td width=\"14%\">5<\/td>\n<td width=\"18%\">25<\/td>\n<td width=\"14%\">17<\/td>\n<td width=\"18%\">75<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"32%\">-Apoyo social<\/td>\n<td width=\"14%\">6<\/td>\n<td width=\"18%\">30<\/td>\n<td width=\"14%\">16<\/td>\n<td width=\"18%\">70<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fuente: encuesta<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Relacionado a las opciones que pueden tener las adolescentes observamos que no opinaban correctamente en su totalidad. Luego de realizada las acciones educativas revirtieron su forma de opinar ya que en (80%) de ellos refer\u00edan el no abandonar los estudios, as\u00ed como\u00a0 ser aceptada por la familia (100%).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Discusi\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La adolescencia es esencialmente una \u00e9poca de cambios. Es la etapa que marca el proceso de transformaci\u00f3n del ni\u00f1o en adulto, es un per\u00edodo de transici\u00f3n que tiene caracter\u00edsticas peculiares.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En cuanto al grupo de edades predominaron las comprendidas entre los 15-16 a\u00f1os, coencidiendo con la investigaci\u00f3n de Figueredo Mart\u00ednez donde tambi\u00e9n predomin\u00f3 esta edad, considerada como adolescencia media o propiamente dicha.<sup>13<\/sup> La cual se extiende entre los 14 y 18 a\u00f1os. Esta es la etapa m\u00e1s importante y trascendental de las adolescentes en nuestro medio, pues debemos tener en cuenta que es precisamente en estas edades que se produce, en la mayor\u00eda el inicio de sus relaciones sexuales coitales. Son, por tanto, frecuentes motivos de consulta la b\u00fasqueda de orientaci\u00f3n anticonceptiva, las infecciones genitales y las infecciones de transmisi\u00f3n sexual (ITS), la sospecha de embarazo y solicitud de interrupci\u00f3n de este, y muchos otros vinculados al inicio de la vida sexual.<sup>9<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con relaci\u00f3n a la edad apropiada para comenzar las relaciones sexuales el estudio coincide con el de Sag\u00f3 Quintero donde plantea que los adolescentes en su investigaci\u00f3n comenzaron las relaciones entre los 15 y 17 a\u00f1os. Adem\u00e1s que el inter\u00e9s por la actividad sexual comienza en la adolescencia intermedia, en la cual queda enmarcado este rango de edad.<sup>15<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al revisar la investigaci\u00f3n de Fern\u00e1ndez Borb\u00f3n encontramos que en cuanto al inicio de las relaciones sexuales, otros autores encuentran que el 40,6 % de las adolescentes tuvo la primera relaci\u00f3n sexual a los 15 a\u00f1os. <sup>\u00a0<\/sup>As\u00ed tambi\u00e9n, que la edad de inicio de las relaciones sexuales de las estudiantes, ten\u00edan entre 15-17 a\u00f1os con unos 50,5 %, seguidas de las que comenzaron antes de los 14 a\u00f1os con un 34,7 %. Muy similar a lo encontrado en este trabajo, el inicio precoz de la actividad sexual y sin protecci\u00f3n repercute posteriormente en la fertilidad, comienzan a padecer de procesos inflamatorios con secuelas, dolor p\u00e9lvico e insatisfacci\u00f3n sexual en muchos casos, sin mencionar la consiguiente infertilidad por obstrucci\u00f3n tubaria. El inicio precoz de relaciones sexuales (antes de los 20 a\u00f1os) y el n\u00famero de compa\u00f1eros sexuales aumentan el riesgo de c\u00e1ncer c\u00e9rvicouterino.<sup>16<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Teniendo en cuenta el conocimiento sobre las edades adecuadas para concebir un embarazo coincidimos con la autora Jaime Simpson que plantea que desde el punto de vista biol\u00f3gico la edad ideal para la mujer estar embarazada est\u00e1 entre 20 y 35 a\u00f1os, ya que su cuerpo est\u00e1 totalmente desarrollado, el riesgo de complicaci\u00f3n es m\u00ednimo y se ha alcanzado un mayor nivel de madurez emocional y social para criar a sus hijos de la forma m\u00e1s correcta.<sup>14<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Concordamos con el estudio de Loor Vivanco donde plantea que el embarazo en adolescentes est\u00e1 relacionado a factores que influyen en la vida de los mismos como son el inicio precoz de relaciones sexuales, el desconocimiento de uso de m\u00e9todos anticonceptivos, bajo nivel de educaci\u00f3n, problemas socio-econ\u00f3micos y la deficiente comunicaci\u00f3n entre padres y adolescentes siendo estos los principales causas.<sup>17<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Relacionado con las consecuencias del embarazo en las adolescentes coincidimos con lo que plantea Lugones Botell en su art\u00edculo donde hace referencia a las consecuencias provocadas por los abortos\u00a0 cuando no desean tener un embarazo, que son muy desfavorables en la salud sexual y reproductiva, las que pueden ser irreversibles, dejando consecuencias inmediatas como la muerte materna y secuelas como la necesidad de realizar una histerectom\u00eda en edades tan precoces.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hay tambi\u00e9n consecuencias mediatas, entre las que podemos citar la ocurrencia del embarazo ect\u00f3pico, tambi\u00e9n en incremento los procesos inflamatorios p\u00e9lvicos que pueden llegar a hacerse cr\u00f3nicos y que dejan secuelas como el dolor p\u00e9lvico y la infertilidad. <sup>18<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el art\u00edculo de Betancourt Verdecia se plantea que\u00a0 aparejado al incremento de la cifra de embarazos en la adolescencia tambi\u00e9n se aprecia una mayor incidencia de morbilidad o complicaciones en las adolescentes embarazadas, quienes llegan a los servicios de salud en estado grave con infecciones del tracto urinario a repetici\u00f3n.<sup>19<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las ni\u00f1as que quedan embarazadas a una edad temprana corren mayores riesgos de padecer mortalidad y morbilidad materna. El embarazo durante los primeros a\u00f1os despu\u00e9s de la pubertad aumenta el riesgo de aborto espont\u00e1neo, obstrucci\u00f3n del parto, hemorragia posparto, hipertensi\u00f3n relacionada con el embarazo y afecciones debilitantes durante toda la vida, como la f\u00edstula obst\u00e9trica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los beb\u00e9s que nacen de madres adolescentes tienen m\u00e1s probabilidades de nacer muertos, prematuros o con bajo peso y corren mayor riesgo de morir en la infancia, debido a la corta edad de la madre. <sup>19<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las complicaciones presentadas en la madre engloban: debido a su vulnerabilidad presentan un aumento de riesgo a padecer enfermedades de transmisi\u00f3n sexual no identificadas, infecciones urogenitales no tratadas, desnutrici\u00f3n, diabetes gestacional, preclamsia, partos pret\u00e9rmino, necesidad de uso de f\u00f3rceps o episiotom\u00edas o necesidad de ces\u00e1rea debido a partos no viables; en adolescentes que tienen a sus productos por v\u00eda vaginal se observan f\u00edstulas, fisuras, desgarros perineales, prolapsos uterinos y trabajos de parto prolongados en mayor n\u00famero que en mujeres mayores de 20 a\u00f1os. Este \u00faltimo se puede aludir a un desarrollo a\u00fan insuficiente de la pelvis materna y a la falta de maduraci\u00f3n de sus \u00f3rganos sexuales. Los neonatos por otro lado son m\u00e1s propensos a presentar asfixia perinatal; rotura prematura de membranas, que incrementa el riesgo de sepsis neonatal; ni\u00f1os con bajo peso o restricci\u00f3n del crecimiento intrauterino; anemia; complicaciones respiratorias en el lactante.<sup>20<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Relativo a cuando la adolescente le informa a la familia de su embarazo Loredo Abdal\u00e1 plantea en su art\u00edculo que \u00a0habitualmente es reprendida por sus padres u otros familiares, quienes la culpan de sentirse defraudados por su acci\u00f3n. De esta manera, es agredida emocional y, en ocasiones, f\u00edsicamente. En algunos momentos tambi\u00e9n puede ser agredida por su pareja.<sup>10<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como consecuencia de su nueva condici\u00f3n, la adolescente puede presentar comportamientos poco habituales, destacando el descuido de su salud f\u00edsica y emocional, tales como infringirse da\u00f1o f\u00edsico e incluso provocarse el aborto. Al bajar su rendimiento escolar y ser motivo de burla por sus compa\u00f1eros, es probable que abandone la escuela.<sup>10<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Otro problema que ella tiene que resolver, es c\u00f3mo solventar econ\u00f3micamente su embarazo y los estudios. Ante esa situaci\u00f3n, casi siempre se torna dependiente de la ayuda familiar y\/o tiene la necesidad de buscar trabajo para su manutenci\u00f3n y la de su hijo. Ante esta \u00faltima posibilidad, su situaci\u00f3n es cr\u00edtica ya que no tiene una formaci\u00f3n educativa adecuada para conseguir un trabajo aceptablemente remunerado debido a que su experiencia laboral es nula o muy limitada.<sup>10<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la minor\u00eda de los casos, su pareja la apoya y por ello tambi\u00e9n tiene que abandonar los estudios porque necesita trabajar. Si cuenta con el apoyo de su familia, la nueva familia vivir\u00e1 en la casa de sus padres y probablemente pueda reiniciar los estudios. Sin embargo, habitualmente sigue realizando sus actividades sociales (salir con sus amigos, practicar deportes, etc.).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La vida de ella se altera dr\u00e1sticamente y su habitual patr\u00f3n de vida cambia sustancialmente, principalmente por sus obligaciones maternas y, a veces, por convivir con los padres de su pareja.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es necesario se\u00f1alar y considerar que los efectos negativos para los nuevos padres depender\u00e1n de las costumbres familiares y del entorno social. En numerosos lugares, el EA se aprecia como un error que tiene severas cr\u00edticas sociales. Por lo tanto, la situaci\u00f3n de riesgo de la joven embarazada es latente y permanente; su magnitud depender\u00e1 b\u00e1sicamente de que las dos familias y la sociedad entiendan que esta nueva condici\u00f3n puede presentar claras oscilaciones, en donde el punto de partida es un rechazo o reprimenda, despu\u00e9s su aceptaci\u00f3n y protecci\u00f3n y, finalmente, en algunos en algunos casos puede haber reproches espor\u00e1dicos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desde el punto de vista biol\u00f3gico se conoce que hay en la actualidad un desarrollo puberal m\u00e1s temprano en este grupo. Los aspectos psicosociales de gran importancia son: inicio precoz de las relaciones sexuales, motivados fundamentalmente por la curiosidad, el deseo sexual y el inter\u00e9s por adquirir experiencias, las que se practican en cualquier lugar donde les sea posible, lo que estimula una conducta sexual irresponsable, que los expone, adem\u00e1s, a adquirir infecciones de transmisi\u00f3n sexual. <sup>18<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las adolescentes que se embarazan, adem\u00e1s de ver frustrados sus estudios, son solteras en su mayor\u00eda, o de lo contrario, inciden posteriormente las separaciones. Por otra parte, la no utilizaci\u00f3n de m\u00e9todos anticonceptivos en la mayor\u00eda de las y los adolescentes y la comprensi\u00f3n de todos los riesgos que conlleva el embarazo en estas edades, no siempre es percibido por algunos miembros de la familia con la cual conviven o se relacionan, lo que influye, desfavorablemente, en la prevenci\u00f3n del embarazo.<sup>18<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Conclusiones <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Los adolescentes incluidos en el estudio ten\u00edan en su mayor\u00eda entre 15 y 16 a\u00f1os.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-La totalidad de ellos no ten\u00edan el conocimiento adecuado relacionado a las edades apropiadas para comenzar las relaciones sexuales y mucho m\u00e1s preocupante los factores de riesgo as\u00ed como \u00a0las consecuencias que puede tener el mismo, cuesti\u00f3n que acrecienta los resultados negativos tanto en el plano escolar,\u00a0 familiar e individual como de las propias acciones que debe acometer el sistema de salud para su soluci\u00f3n o al menos disminuir las \u00a0mismas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Las acciones educativas se evaluaron de efectiva, lo que contribuy\u00f3 a elevar el nivel de conocimiento en los adolescentes relacionado con el tema y que permitir\u00e1 prevenir el embarazo en estas edades as\u00ed como\u00a0 la mortalidad Materno Infantil.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Referencias bibliogr\u00e1ficas<\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Jim\u00e9nez Acosta S. 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Universidad T\u00e9cnica de Babhoyo Facultad de Ciencia de la Salud. Los r\u00edos. Primer semestre del 2018.<\/li>\n<li>Lugones Botell, M. Embarazo en la adolescencia, importancia de su prevenci\u00f3n en la Atenci\u00f3n Primaria de Salud. Revista Cubana de Medicina General Integral, [Internet] 2014 [citado\u00a0 2019\u00a0 Marz 09];\u00a030(1), 1-2. Disponible en: http:\/\/scielo.sld.cu\/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S086421252014000100001&amp;lng=es&amp;tlng=es<\/li>\n<li>Betancourt Verdecia M. Un problema de salud: embarazo en la adolescencia. 17 Octubre 2018 http:\/\/www.radioangulo.cu\/salud\/235331-el-embarazo-en-la-adolescencia-causa-en-holguin-un-problema-de-salud<\/li>\n<li>Pazmi\u00f1o Campo verde A. embarazo en adolescentes y su impacto psicosocial en el centro de salud del guasmo central. Guayaquil, mayo del 2018.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los autores de este manuscrito declaran que:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Todos ellos han participado en su elaboraci\u00f3n y no tienen conflictos de intereses<br \/>\nLa investigaci\u00f3n se ha realizado siguiendo las Pautas \u00e9ticas internacionales para la investigaci\u00f3n relacionada con la salud con seres humanos elaboradas por el Consejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias M\u00e9dicas (CIOMS) en colaboraci\u00f3n con la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS) https:\/\/cioms.ch\/publications\/product\/pautas-eticas-internacionales-para-la-investigacion-relacionada-con-la-salud-con-seres-humanos\/<br \/>\nEl manuscrito es original y no contiene plagio<br \/>\nEl manuscrito no ha sido publicado en ning\u00fan medio y no est\u00e1 en proceso de revisi\u00f3n en otra revista.<br \/>\nHan obtenido los permisos necesarios para las im\u00e1genes y gr\u00e1ficos utilizados.<br \/>\nHan preservado las identidades de los pacientes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Acciones educativas para prevenir el embarazo en la adolescencia Autora principal: Mirulaides Lahera Basulto Vol. XVII; 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