{"id":67114,"date":"2022-04-12T10:00:31","date_gmt":"2022-04-12T08:00:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=67114"},"modified":"2024-04-18T08:19:52","modified_gmt":"2024-04-18T06:19:52","slug":"percepcion-del-embarazo-en-adolescentes-del-policlinico-ramiro-betancourt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/percepcion-del-embarazo-en-adolescentes-del-policlinico-ramiro-betancourt\/","title":{"rendered":"Percepci\u00f3n del embarazo en adolescentes del Policl\u00ednico Ramiro Betancourt"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Percepci\u00f3n del embarazo en adolescentes del Policl\u00ednico Ramiro Betancourt<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Autora principal: Dra.Yaima Acu\u00f1a Padr\u00f3n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Vol. XVII; n\u00ba 7; 256<!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Perception of pregnancy in adolescents of the Ramiro Betancourt Polyclinic<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fecha de recepci\u00f3n: 20\/02\/2022<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fecha de aceptaci\u00f3n: 11\/04\/2022<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Incluido en Revista Electr\u00f3nica de PortalesMedicos.com Volumen XVII. N\u00famero 7 \u2013 Primera quincena de Abril de 2022 &#8211; P\u00e1gina inicial: Vol. XVII; n\u00ba 7; 256<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Autores:<\/strong> Dra.Yaima Acu\u00f1a Padr\u00f3n.*<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dr. Eduardo Mej\u00edas Meri\u00f1o. **<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dra. Mar\u00eda Antonia Tamayo Isaac. ***<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lic. Oslendis D\u00edaz Poll. ****<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dr. Leodan Escribano Oliva. *****<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dra. Iris Ojeda Rodr\u00edguez. ******<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dr. Alexander Rodr\u00edguez Portales. *******<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">* Doctor en Medicina. Especialista en I Grado en Medicina General Integral. Policl\u00ednico Ramiro Betancourt. Cuba.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">** Doctor en Medicina. Especialista en I Grado en Medicina General Integral. Filial de Ciencias M\u00e9dicas Julio Trigo L\u00f3pez. Cuba.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*** Doctor en Medicina. Especialista en I Grado en Medicina General Integral. Filial de Ciencias M\u00e9dicas Julio Trigo L\u00f3pez. Cuba.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">**** Licenciado en Enfermer\u00eda. Filial de Ciencias M\u00e9dicas Julio Trigo L\u00f3pez. Cuba.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">***** Doctor en Medicina. Especialista en I Grado en Medicina General Integral. Policl\u00ecnico Carlos Ren\u00e9 Montalb\u00e1n Carnero. Cuba.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">***** Doctor en Medicina. Especialista en I Grado en Medicina Interna. Filial de Ciencias M\u00e9dicas Julio Trigo L\u00f3pez. Cuba.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">******* Doctor en Medicina. Especialista en I Grado en Medicina General Integral. Filial de Ciencias M\u00e9dicas Julio Trigo L\u00f3pez. Cuba.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Resumen<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se realiz\u00f3 un estudio cuasi-experimental, con el objetivo de incrementar los conocimientos sobre percepci\u00f3n del embarazo en adolescentes desde una perspectiva de g\u00e9nero. Se trabaj\u00f3 con 38 adolescentes de 10-19 a\u00f1os, pertenecientes al consultorio No 5, del Policl\u00ednico Ramiro Betancourt Betancourt. Deviniendo del estudio que la percepci\u00f3n del embarazo debe ser\u00a0 abordado de forma multidisciplinaria, intersectorial y desde una perspectiva de g\u00e9nero, cumpli\u00e9ndose con los objetivos propuestos al incrementarse los conocimientos referentes a la tem\u00e1tica abordada, suscitando un an\u00e1lisis de vulnerabilidad ante dicha problem\u00e1tica, con alta sensibilidad e in\ufb02uencia positiva en las condiciones de vida de muchachas y muchachos, siendo fundamental para contribuir a una educaci\u00f3n basada en la sexualidad responsable, que promueva la planificaci\u00f3n familiar, la maternidad y paternidad consciente, emergiendo la necesidad de perfeccionar pol\u00edticas sanitarias que respondan a este problema y un acercamiento a los adolescentes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Palabras clave<\/strong>: percepci\u00f3n, embarazo, adolescentes<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Abstract<\/strong>A quasi-experimental study was carried out, with the aim of increasing knowledge about the perception of pregnancy in adolescents from a gender perspective. We worked with 38 adolescents aged 10-19 years, belonging to the clinic No 5, of the Ramiro Betancourt Betancourt Polyclinic. Deriving from the study that the perception of pregnancy must be approached in a multidisciplinary, intersectoral way and from a gender perspective, fulfilling the proposed objectives by increasing knowledge regarding the topic addressed, prompting an analysis of vulnerability to said problem, with high sensitivity. and positive influence on the living conditions of girls and boys, being essential to contribute to an education based on responsible sexuality, which promotes family planning, conscious motherhood and fatherhood, emerging the need to improve health policies that respond to this problem and an approach to adolescents.<strong>\u00a0<\/strong><strong>Keywords:<\/strong> perception, pregnancy, adolescents<strong>\u00a0<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>\u00a0<\/strong><strong>INTRODUCCI\u00d3N: <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El embarazo en adolescentes representa un suceso que modifica dr\u00e1sticamente su desarrollo personal, pues constituye un elemento que puede ampliar las brechas de desigualdad y exclusi\u00f3n social.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Siempre ser\u00e1 un imperativo enfocar recursos institucionales personol\u00f3gicos, as\u00ed como materiales hacia la prevenci\u00f3n de la paternidad y maternidad en edades tempranas, poniendo a disposici\u00f3n de este segmento demogr\u00e1fico informaci\u00f3n integral sobre Salud Sexual y Reproductiva, con perspectiva de g\u00e9nero, que les permita decidir de manera libre y responsable sobre el mejor momento de su vida para tener hijos o hijas.<sup> (1)<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Siendo la adolescencia, etapa donde se desarrollan valores y creencias acerca de la actividad sexual vinculadas a comportamientos en salud, que colocan en estos mayores posibilidades de comprometer un embarazo no deseado, vincul\u00e1ndose en la mayor\u00eda de los casos con el grado de percepci\u00f3n de riesgo.<sup> (2)<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En las f\u00e9minas conlleva a un aumento de resultados obst\u00e9tricos desfavorables, siendo mayor la probabilidad de mortalidad con respecto a las enmarcadas en el grupo de 19 y 24 a\u00f1os, con elevado riesgo de parto pret\u00e9rmino y post-t\u00e9rmino.<sup> (3)<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En el sexo masculino se identifica como evento negativo e indeseable, que ocupa en estos, sentimientos de desagrado y rechazo en la mayor\u00eda de los casos. <sup>(4)<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La educaci\u00f3n sexual es importante para evitar que se produzca este fen\u00f3meno asociado a la salud, d\u00edgase conjunto de actividades relacionadas con la ense\u00f1anza, difusi\u00f3n y divulgaci\u00f3n acerca de la sexualidad humana en todas las edades del desarrollo, el aparato reproductor femenino y masculino, la orientaci\u00f3n sexual, las relaciones sexuales, la planificaci\u00f3n familiar y el uso de anticonceptivos, el sexo seguro, la reproducci\u00f3n y m\u00e1s espec\u00edficamente, la reproducci\u00f3n humana, los derechos sexuales y reproductivos, con estudios de g\u00e9nero y otros aspectos, con el objetivo de alcanzar un estado espec\u00edfico de salud sexual y reproductiva. <sup>(5)<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Castellanos y Gonz\u00e1lez, definieron esta educaci\u00f3n desde un enfoque alternativo y participativo\u00a0 como: \u201cEl proceso activo que potencia al individuo para el encuentro libre, pleno y responsable con el otro sexo y con la propia sexualidad, en correspondencia con sus necesidades y las del contexto, garantizando el protagonismo y la capacidad de elegir los l\u00edmites personales de la sexualidad, as\u00ed como el respeto a la de las personas con que se relaciona.\u201d <sup>(6)<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los investigadores del contexto internacional que m\u00e1s han abordado esta tem\u00e1tica son: Mena y otros; <sup>(7)<\/sup> Molina y otros; <sup>(8)<\/sup>\u00a0 Cruz;<sup> (9)<\/sup>\u00a0 Rodr\u00edguez;<sup> (10)<\/sup>\u00a0 Z\u00e1rate,<sup> (11)<\/sup>\u00a0 L\u00f3pez Varela, <sup>(12)<\/sup>, prestigiado la misma, haciendo importantes propuestas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En Cuba diversos estudios se han desarrollado tambi\u00e9n, tal es el caso de los trabajos de Castellanos &amp; Gonz\u00e1lez en 1997, <sup>(13)<\/sup>\u00a0 2003, <sup>(14)<\/sup>; Castro en 2006 <sup>(15)<\/sup>, adem\u00e1s de otros <sup>(16)<\/sup>\u00a0 recientes que enriquecen la teor\u00eda sobre el estudio de la sexualidad, desde la perspectiva de g\u00e9nero educativo-preventiva.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En Am\u00e9rica Latina el embarazo adolescente es una problem\u00e1tica com\u00fan y asociada a factores psicosociales, entre ellos: la deserci\u00f3n escolar, familias disfuncionales y problemas econ\u00f3micos,\u00a0 experimentando la disminuci\u00f3n m\u00e1s lenta de la fecundidad adolescente entre los 15 y 19 a\u00f1os de todas las regiones del mundo, siendo citada como la \u00fanica regi\u00f3n con una tendencia ascendente de los embarazos en menores de 15 a\u00f1os. El porcentual de nacimientos entre 15 y 19 a\u00f1os,\u00a0 para Am\u00e9rica Latina y Caribe es de 18%, mientras que en el mundo es del 10%, en Europa 5% y en Asia 7%.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En Cuba a partir del 2017, ha resultado preocupante la tendencia al aumento, pues 44,9 de los nacimientos\u00a0 por cada mil mujeres menores de 19 a\u00f1os se producen, creciendo la cifra hasta el mes de noviembre\u00a0 de este mismo a\u00f1o hasta 52 por cada mil, public\u00f3 el Ministerio de Salud P\u00fablica (MINSAP) en su sitio <strong>web<\/strong><sup>.(17)<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las cinco provincias orientales, unidas a Camag\u00fcey, registran los valores m\u00e1s elevados de nacimientos por cada mil muchachas entre 15 y 19 a\u00f1os, muy por encima de la media nacional en 2017: Granma (66.6), Las Tunas (66.3), Holgu\u00edn (65.5) Santiago de Cuba (62.3), Guant\u00e1namo (64.6), Camag\u00fcey (63.2).<sup> (18)<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actualizando la estad\u00edstica en el a\u00f1o 2020, Cuba tuvo una cifra de nacimientos de 48,3 por cada mil mujeres de 15 a 19 a\u00f1os. <sup>(19)<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se registraron en el 2021, los valores m\u00e1s elevados de nacimientos por cada mil muchachas entre 15 y 19 a\u00f1os, muy por encima de la media nacional: Granma, Tunas y\u00a0 Holgu\u00edn con un valor medio de (65.5) y Santiago de Cuba (59.9).<sup> (20)<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Estas cifras seg\u00fan expertos del pa\u00eds est\u00e1 dada por la influencia de las inequidades de g\u00e9nero,\u00a0 impactando no solo en la decisi\u00f3n de adolescentes de continuar el embarazo, sino tambi\u00e9n en la iniciaci\u00f3n sexual e incluso en la limitaci\u00f3n de la negociaci\u00f3n asociado a la anticoncepci\u00f3n; de tal modo, que las muchachas suelen llegar a la reproducci\u00f3n a partir de la influencia de la familia, la pareja y el grupo de coet\u00e1neos. <sup>(21)<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actualmente se perfecciona el Programa Nacional de Atenci\u00f3n Integral a la salud de los Adolescentes, existente desde el a\u00f1o 2000\u00a0 con enfoque multidisciplinario y multiinstitucional, convocando a diferentes niveles a realizar acciones e investigaciones en j\u00f3venes y adolescentes, con enfoque comunicacional preventivo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A pesar que en la atenci\u00f3n primaria de salud, se concibe la implementaci\u00f3n de acciones de promoci\u00f3n, prevenci\u00f3n\u00a0 y educaci\u00f3n; las actividades que a este nivel se realizan son insuficientes para educar sobre la necesidad de asumir la sexualidad de manera responsable, promoviendo la planificaci\u00f3n familiar, maternidad y paternidad consciente, es por ello que siempre ser\u00e1 pertinente enfocar acciones educativas de salud preventivas tanto en personas de g\u00e9nero femenino como del masculino en torno a este tema, surgiendo as\u00ed la motivaci\u00f3n de realizar un estudio que declara como <strong>problema cient\u00edfico<\/strong>: \u00bfC\u00f3mo incrementar los conocimientos asociados a <strong>\u00a0<\/strong>la percepci\u00f3n del embarazo en adolescentes del Policl\u00ecnico Ramiro Betancourt desde una perspectiva de g\u00e9nero?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Revel\u00e1ndose como <strong>hip\u00f3tesis<\/strong>: Si se elabora una estrategia educativa de percepci\u00f3n del embarazo en adolescentes del Policl\u00ednico Ramiro Betancourt desde una perspectiva de g\u00e9nero, se lograr\u00e1 transformar a mediano y largo plazo el problema en este grupo et\u00e0reo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>MATERIAL Y M\u00c9TODO<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se realiz\u00f3 un estudio cuasi-experimental, con el <strong>objetivo<\/strong> de: implementar una estrategia educativa para la percepci\u00f3n del embarazo en adolescentes desde una perspectiva de g\u00e9nero.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">UNIVERSO<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se trabaj\u00f3 con 38 adolescentes de 10-19 a\u00f1os, pertenecientes al consultorio \u00a0No 5, del Policl\u00ednico Ramiro Betancourt Betancourt.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">19 muchachas y muchachos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De las 19 muchachas 8, se incluyeron en el grupo de 10-14 y 11, de 15-19 a\u00f1os respectivamente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En los muchachos la distribuci\u00f3n seg\u00fan grupo et\u00e0reo fue de 11, en el intervalo de los 10-14 y 8, de 15-19 a\u00f1os respectivamente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es por ello que en las variables no se consider\u00f3 sexo y edad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es importante hacer alusi\u00f3n a que en el quinto objetivo de igualdad de g\u00e9nero se concibe:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Garantizar el acceso universal a la salud sexual y reproductiva, los derechos reproductivos, adem\u00e1s de aprobar y fortalecer pol\u00edticas acertadas, leyes aplicables para promover la igualdad entre los g\u00e9neros con el empoderamiento a todos los niveles. <sup>(22)<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Lideraron la implementaci\u00f3n de la estrategia 3 promotores de salud, la Doctora autora del estudio, una Enfermera, y una psic\u00f3loga.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Consider\u00e1ndose para ello 4 etapas<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>DIAGN\u00d3STICO<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">En esta etapa se constataron las necesidades cognitivas a partir de niveles de desarrollo y\u00a0 el abordaje de la tem\u00e1tica con enfoque de g\u00e9nero, aplic\u00e1ndose un instrumento evaluativo inicial.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>DISE\u00d1O<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">En esta etapa se elabor\u00f3 en correspondencia con el contexto y recursos disponibles tanto humanos como materiales, la forma en que se implementar\u00eda el estudio, adem\u00e1s de la coordinaci\u00f3n con centros escolares y divulgaci\u00f3n de la convocatoria de participaci\u00f3n en el trabajo de terreno.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>IMPLEMENTACI\u00d3N<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">En esta etapa se realiz\u00f3 el trabajo de campo, con 10 sesiones y 8 talleres, en 2 grupos de adolescentes, ambos con 19 participantes, \u00a0durante los primeros 3 meses.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para la recolecci\u00f3n de datos fue considerado el firmado del consentimiento informado como constancia de aceptaci\u00f3n para participar en el estudio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se implement\u00f3 un instrumento de recolecci\u00f3n confeccionado por la autora contentivo con la edad, n\u00famero de sesiones en las que particip\u00f3 y preguntas generales de los diferentes temas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se revisaron historias cl\u00ednicas de cada participante.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se utiliz\u00f3 para la tabulaci\u00f3n y an\u00e1lisis de la informaci\u00f3n el programa CSPro 6.3 y Microsoft Office Excel 2010.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cada grupo de profesionales participantes tuvo que entregar:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Material impreso para impartir cada sesi\u00f3n, siendo bastante dif\u00edcil su reproducci\u00f3n por dificultades con los recursos materiales.<\/li>\n<li>Listas de asistencia.<\/li>\n<li>Libro de actas con registro de eventualidades surgidas en la implementaci\u00f3n, adem\u00e1s de algunos criterios que pudieran general al arribo a conclusiones.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">La <strong>primera sesi\u00f3n<\/strong> fue la introducci\u00f3n y presentaci\u00f3n de los miembros.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La <strong>segunda <\/strong>gener\u00f3 la \u00a0retroalimentaci\u00f3n de la sesi\u00f3n anterior, aplic\u00e1ndose el diagn\u00f3stico inicial de participantes con los temas abordados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tercera sesi\u00f3n<\/strong>: Se \u00a0afront\u00f3 la toma de decisiones, deberes y derechos desde un enfoque de g\u00e9nero.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Cuarta sesi\u00f3n<\/strong>: Se abordaron de forma general y sencilla factores de riesgo tales como:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Individuales: Baja autoestima, noviazgo.<\/li>\n<li>Familiar: L\u00edmite estrecho familiar, negligencia paterna.<\/li>\n<li>Sociales: Falta de oportunidades, amistades con las que comparte en las actividades, factores subculturales (m\u00fasica preferida, uso indiscriminado de dispositivos m\u00f3viles, internet), drogas.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Quinta sesi\u00f3n: <\/strong>Se afrontaron temas de salud sexual y reproductiva.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Sexta sesi\u00f3n<\/strong>: Socializ\u00f3 cambios psicol\u00f3gicos y f\u00edsicos en la adolescencia, adem\u00e1s de m\u00faltiples maneras de afrontamiento de esta realidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>S\u00e9ptima sesi\u00f3n: <\/strong>Se abord\u00f3 embarazo y parto en la adolescente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Octava sesi\u00f3n: <\/strong>Las infecciones de transmisi\u00f3n sexual.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Novena sesi\u00f3n: <\/strong>Prevenci\u00f3n del embarazo en la adolescente (anticoncepci\u00f3n).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>D\u00e9cima sesi\u00f3n: <\/strong>Cierre enfocado hacia el proyecto de vida en muchachos y muchachas, factores de riesgo individual, familiar y social, adem\u00e1s de criterios m\u00e1s frecuentes asociados al tema salud sexual y reproductiva.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>EVALUACI\u00d3N <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se aplic\u00f3 el mismo instrumento inicial 4 meses despu\u00e9s de implementada la estrategia, constatando la percepci\u00f3n general e incremento del nivel de conocimientos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se aprovech\u00f3 una vez reunidos y evaluados en diferentes momentos,\u00a0 recomendaciones a los y las participantes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Algunas de las variables analizadas fueron:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Conocimientos sobre\u00a0 conductas para contrarrestar el embarazo precoz desde una perspectiva de g\u00e9nero<\/li>\n<li>Conocimientos sobre el embarazo adolescente asociados a repercusiones sociales como condici\u00f3n de g\u00e9nero<\/li>\n<li>Conocimientos sobre precocidad peligrosa de las relaciones sexuales en la adolescencia<\/li>\n<li>Conocimientos sobre factores de riesgo que incrementan la posibilidad de concretar un embarazo precoz desde un enfoque de g\u00e9nero<\/li>\n<li>Conocimientos sobre consecuencias psicol\u00f3gicas que conlleva el embarazo en la adolescencia seg\u00fan la perspectiva de g\u00e9nero<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Aspectos a considerar y pruebas de significaci\u00f3n estad\u00edstica a utilizar:<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>En la metodolog\u00eda empleada fue necesario animar el grupo durante el debate<\/li>\n<li>Se utilizaron recursos t\u00e9cnicos que permitieron tratar con sensibilidad al grupo participantes<\/li>\n<li>Se contribuy\u00f3 al fortalecimiento de la cooperaci\u00f3n mutua del grupo<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Reglas consideradas:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Contar con un local adecuado<\/li>\n<li>Motivar al grupo en relaci\u00f3n con el tema<\/li>\n<li>Utilizar un lenguaje claro y sencillo<\/li>\n<li>Hablar despacio<\/li>\n<li>Distribuir tareas equitativamente<\/li>\n<li>Ayudar a que todos se sientan parte de la discusi\u00f3n<\/li>\n<li>Evitar conversaciones fuera del tema tratado<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Indicadores evaluativos de resultados como uno de los controles utilizados por el investigador.<\/p>\n<table width=\"637\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"160\">Criterio<\/td>\n<td width=\"158\">Indicador<\/td>\n<td width=\"136\">Est\u00e1ndares<\/td>\n<td width=\"184\">M\u00e9todo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"160\">Personas que aumentaron su conocimiento<\/td>\n<td width=\"158\">No. de personas que aumentaron su conocimiento \/ No. De personas capacitadas X 100<\/td>\n<td width=\"136\">Adecuado \u2264 75 %<\/td>\n<td width=\"184\">Diagn\u00f3stico inicial y final<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"160\">Mensajes emitidos<\/td>\n<td width=\"158\">No. de mensajes emitidos \/ No. De mensajes entendidos X 100<\/td>\n<td width=\"136\">Adecuado \u2264\u00a0 60%<\/td>\n<td width=\"184\">Grupo Focal<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"160\">Mensajes incorporados<\/td>\n<td width=\"158\">No. de mensajes incorporados \/ No. De mensajes emitidos.<\/td>\n<td width=\"136\">Adecuado \u2264\u00a0 15%<\/td>\n<td width=\"184\">Grupo focal<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"160\">Satisfacci\u00f3n con la implementaci\u00f3n de la propuesta.<\/td>\n<td width=\"158\">No. participantes a los que les satisface la propuesta \/ No. Total de participantes<\/td>\n<td width=\"136\">Adecuado \u2264 75 %<\/td>\n<td width=\"184\">Grupo focal<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los resultados obtenidos en el estudio fueron presentados en una tabla 2 x 2, con la salvedad de que aqu\u00ed los datos fueron dependientes y por lo tanto no result\u00f3 adecuada la utilizaci\u00f3n del test c <sup>2. <\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aplic\u00e1ndose el test de Mc Nemar como alternativa estad\u00edstica al test\u00a0 c <sup>2<\/sup><strong>.\u00a0 <\/strong><\/p>\n<table width=\"497\">\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\"><strong>Caracter\u00edstica antes<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"226\"><strong>Caracter\u00edstica<\/strong><\/p>\n<p><strong>despu\u00e9s<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"95\"><strong>Total<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"113\">Presente<\/td>\n<td width=\"113\">Ausente<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Presente<\/strong><\/td>\n<td width=\"113\">a<\/td>\n<td width=\"113\">b<\/td>\n<td width=\"95\">a + b<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Ausente<\/strong><\/td>\n<td width=\"113\">c<\/td>\n<td width=\"113\">d<\/td>\n<td width=\"95\">c + d<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Total<\/strong><\/td>\n<td width=\"113\">a + c<\/td>\n<td width=\"113\">b + d<\/td>\n<td width=\"95\">n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\">a = n\u00famero de personas con la caracter\u00edstica medida presente\u00a0 antes y despu\u00e9s.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">B = n\u00famero de personas con la caracter\u00edstica medida presente antes e ausente despu\u00e9s.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">C = n\u00famero de personas con la caracter\u00edstica medida ausente antes y presente despu\u00e9s.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">D = n\u00famero de personas con la caracter\u00edstica medida ausente antes y despu\u00e9s.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Consideraciones \u00e9ticas. <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se solicit\u00f3 a cada paciente y padres el consentimiento informado, refiri\u00e9ndole en cada caso que el abandono del estudio, no traer\u00eda consigo ning\u00fan perjuicio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s tambi\u00e9n fue solicitado el consentimiento de la direcci\u00f3n del Policl\u00ednico Ramiro Betancourt para realizar la investigaci\u00f3n y la aprobaci\u00f3n por la comisi\u00f3n de investigaciones municipal.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RESULTADOS<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A continuaci\u00f3n se presentan los resultados generados de la variable conocimientos sobre conductas para contrarrestar el embarazo precoz desde una perspectiva de g\u00e9nero.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Tabla 1. Conocimientos sobre\u00a0 conductas para contrarrestar el embarazo precoz desde una perspectiva de g\u00e9nero. Ver anexo.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al analizar los resultados visualizados en la Tabla 1,\u00a0 se encontr\u00f3 que antes de la implementaci\u00f3n de la estrategia existi\u00f3 predominio de los conocimientos inadecuados sobre conductas para contrarrestar el embarazo precoz desde una perspectiva de g\u00e9nero, encabezada por los muchachos en un 42.1%, mientras que luego de la implementaci\u00f3n en los mismos se denot\u00f3 disminuci\u00f3n del conocimiento inadecuado del 10.5%, sin embargo en las muchachas el conocimiento inadecuado fue correspondiente al 21.0% y luego decreci\u00f3 hasta el 5.3%.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Observ\u00e1ndose una transformaci\u00f3n del conocimiento inadecuado tanto en muchachos como en las muchachas de un 75%, deviniendo en efectividad consumada en ambos grupos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La tabla 2 refleja los conocimientos sobre el embarazo adolescente asociados a repercusiones sociales como condici\u00f3n de g\u00e9nero. Ver anexo<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al analizar los resultados visualizados en la Tabla 2,\u00a0 se encontr\u00f3 que antes de la implementaci\u00f3n existi\u00f3 predominio de los conocimientos inadecuados sobre el embarazo adolescente asociados a repercusiones sociales como condici\u00f3n de g\u00e9nero, representado en los muchachos el 31.6%, mientras que despu\u00e9s en los mismos se denot\u00f3 disminuci\u00f3n al 10.4%, sin embargo en las muchachas el conocimiento inadecuado fue correspondiente inicialmente a un 26.3% y luego con decrecimiento hacia el 13.1%.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Observ\u00e1ndose una transformaci\u00f3n del conocimiento inadecuado en muchachos del 66.7%, mientras que en las muchachas solo un 50.0%, no percini\u00e8ndose gran efectividad\u00a0 de esta transformaci\u00f3n por no cumplir el est\u00e1ndar de al menos el 75%.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La mayor\u00eda de investigaciones que indagan acerca de los conocimientos, actitudes y pr\u00e1cticas de adolescentes en materia de sexualidad y reproducci\u00f3n, revelan una generalizada falta de informaci\u00f3n, habilidades y preparaci\u00f3n cognitiva para las relaciones sexuales cada vez en edades m\u00e1s inferiores. <sup>(23)<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La tabla 3 refleja los conocimientos sobre precocidad peligrosa de las relaciones sexuales en la adolescencia. ver anexo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al analizar los resultados visualizados en la Tabla 3,\u00a0 se encontr\u00f3 que antes de la implementaci\u00f3n existi\u00f3 predominio de los conocimientos inadecuados en los muchachos a un 42.1%, mientras que luego de la implementaci\u00f3n en los mismos se denot\u00f3 disminuci\u00f3n al 10.4%, sin embargo en las muchachas el conocimiento inadecuado fue correspondiente inicialmente a un 23.7% y luego con decrecimiento hacia el 2.6%.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Observ\u00e1ndose una transformaci\u00f3n del conocimiento inadecuado en muchachas del 88.8%, mientras que en los muchachos solo un 75%, deviniendo en efectividad consumada en ambos, con discreto incremento en las primeras.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>DISCUSI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Respecto a los conocimientos sobre\u00a0 conductas para contrarrestar el embarazo precoz desde una perspectiva de g\u00e9nero, el criterio respecto a lo\u00a0 obtenido, versa en que, detr\u00e1s de cada reporte se enmascara la existencia de un patr\u00f3n de conducta de riesgo\u00a0 m\u00e1s acentuado en muchachas que en muchachos, contempl\u00e1ndose la presencia de este fen\u00f3meno aislado, que implica intervenciones m\u00e1s direccionadas hacia a la prevenci\u00f3n del embarazo, coligadas a estas conductas que pueden asociarse a otros eventos de salud.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Existiendo consecuencias que se derivan del embarazo precoz sobre la salud de la madre con su hijo, que se traducen en secuelas psicosociales y particularmente sobre el proyecto de vida del padre adolescente.<sup> (24)<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Debiendo inducir que en el plano individual el embarazo adolescente, es un hecho aparejado a cambios demogr\u00e1ficos y costos sociales, que impiden el potencial desarrollo de muchas familias, ocurriendo en una etapa de la vida que, acorde con las exigencias actuales de la sociedad del conocimiento, deber\u00eda estar dedicada al estudio y la preparaci\u00f3n, constituyendo un fen\u00f3meno social de elevadas proporciones, que llega a ser m\u00e1s percibido respecto a su repercusi\u00f3n en muchachos que en muchachas, pero a\u00fan deben de intensificarse las acciones que involucren otros factores de la comunidad que ejercen influencias sobre estos, incluso las agencias educativas donde estudian para lograr su efectividad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El problema del embarazo en la adolescencia no tiene una causa espec\u00edfica, sino que es multifactorial. Diferentes autores destacan en este grupo, factores de riesgo biol\u00f3gicos y psicosociales, los primeros correlacionados al hecho de que las adolescentes con menarqu\u00eda precoz est\u00e1n m\u00e1s expuestas al riesgo de embarazo, con un aumento marcado de las relaciones sexuales precoces en los muchachos, adem\u00e1s de una tendencia a poner resistencia en el empleo de los m\u00e9todos anticonceptivos en ambos. <sup>(25)<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Vislumbr\u00e1ndose en la detecci\u00f3n precoz de este fen\u00f3meno, un punto cr\u00edtico que posibilita brindar la consejer\u00eda por el m\u00e9dico de la familia utilizando diversas opciones, adem\u00e1s de establecer un conjunto de medidas necesarias para evitar males mayores. <sup>(26)<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por lo anteriormente expuesto ser\u00e1 necesaria la educaci\u00f3n sexual en la igualdad de g\u00e9nero y en pol\u00edticas que ayuden a empoderar tanto a las muchachas como a los muchachos, centrados en el mejor modo de conseguir un cambio en el rol social enfocado hacia la prevenci\u00f3n de multiplicidad de riesgos de manera igualitaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>CONCLUSIONES<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La percepci\u00f3n del embarazo en adolescentes debe ser\u00a0 abordado de forma multidisciplinaria, intersectorial y desde una perspectiva de g\u00e9nero, aprovechando la orientaci\u00f3n en este sentido desde la atenci\u00f3n primaria de salud, cumpli\u00e9ndose para el caso de este estudio con los objetivos propuestos, increment\u00e1ndose los conocimientos referentes a la tem\u00e1tica abordada, suscitando un an\u00e1lisis de vulnerabilidad ante dicha problem\u00e1tica, con alta sensibilidad e in\ufb02uencia positiva en las condiciones de vida de muchachas y muchachos, emergiendo la necesidad de asumir la sexualidad de manera responsable, adecuada planificaci\u00f3n familiar, maternidad y paternidad responsable.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/imagenes\/publicaciones\/2022\/Percepcion-del-embarazo-en-adolescentes.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Ver anexo<\/strong><\/a><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>REFERENCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS<\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Programa Especial para la Prevenci\u00f3n del Embarazo en Adolescentes. COPLADE, 2018<\/li>\n<li>Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud, embarazos adolescentes. 2019. Disponible en: https:\/\/www.who.int\/topics\/sexual_health\/es\/.<\/li>\n<li>Fouelifack FY, Tameh TY, Mbong EN, et al. Outcome of deliveries among adolescent girls at the Yaound\u00e9 central hospital. BMC Pregnancy Childbirth 2014 [citado 2017\/07\/07]; 14(1): 102.\u00a0 Disponible en: https:\/\/bmcpregnancychildbirth.biomedcentral.com\/articles\/10.1186\/1471-2393-14-102<\/li>\n<li>Rosales J, Irigoyen A, Embarazo en adolescentes: problema de salud p\u00fablica y prioridad para el m\u00e9dico familiar, Elsevier, M\u00e9xico (UNAM), 2015. https:\/\/www.elsevier.es\/es-revista-atencion-familiar-223-articulo-embarazo-adolescentes-problema-salud-publica-S140588711630102X<\/li>\n<li>World Health Organization. <em>Defining sexual health: report of a technical consultation on sexual health.2002. Geneva<\/em><\/li>\n<li>Castellanos, B. &amp; Gonz\u00e1lez, A. Sexualidad y g\u00e9nero: Alternativas para su educaci\u00f3n ante los retos del siglo XXI. 2003. La Habana.<\/li>\n<li>Mena, C. A, Trujillo, P. Y., Pochet, P. D. &amp; V\u00e1zquez, A. L. Madre adolescente como factor de riesgo en neonatos y lactantes. Un reto para el m\u00e9dico general integral. Revista 16 abril. (221). 2005. Recuperado el 28 de julio de 2015, de http:\/\/www.16deabril.cu.rev\/221\/adolescentes.html.<\/li>\n<li>Molina, C., Molina, T. &amp; Gonz\u00e1lez, E. Madres ni\u00f1as adolescentes de 14 a\u00f1os y menos. Un grave problema de salud p\u00fablica no resuelto en Chile. Revista m\u00e9dica de Chile, 2007. (135), 79-86.<\/li>\n<li>Cruz, M. A. Educaci\u00f3n de la Sexualidad para Alumnos y Alumnas Escolares del Bicentenario: An\u00e1lisis y Propuesta. (Tesis doctoral).\u00a0 Universidad de Academia de Humanismo Cristiano, Santiago.\u00a0 2011.Recuperado de http:\/\/bibliotecadigital.academia.cl\/bitstream\/handle\/123456789\/683\/Tesis%20final.pdf<\/li>\n<li>Rodr\u00edguez, J. . La reproducci\u00f3n en la adolescencia en Am\u00e9rica Latina: Viejas y nuevas vulnerabilidades.\u00a0 Realidad, datos y espacios.\u00a0 Revista internacional de estad\u00edstica y Geograf\u00eda, 2012. (2), 66-82.<\/li>\n<li>Zarate, N. Maternidad adolescente de las j\u00f3venes tuteladas en Catalu\u00f1a. (Tesis doctoral). Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona,\u00a0 Espa\u00f1a.<\/li>\n<li>L\u00f3pez, A y Varela, C. Maternidad en adolescentes y desigualdad social en Uruguay. An\u00e1lisis territorial desde la perspectiva de sus protagonistas. 2016. Montevideo, UdelaR, UNFPA.<\/li>\n<li>Castellanos, B.\u00a0 &amp;\u00a0 Gonz\u00e1lez, A. Sexualidad y g\u00e9nero: Hacia su comprensi\u00f3n y educaci\u00f3n. Revista Educaci\u00f3n, 1997. (90).<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"14\">\n<li style=\"text-align: justify;\">.Correa, B. M.; castillo, R. S.; Chand\u00eaa, C. M, et al. Percepci\u00f3n y nivel de conocimiento sobre embarazo adolescente en estudiantes de ense\u00f1anza media de Arica, Chile. J. Health Med. SCI., 4(1):59-65, 2018.Castellanos, B. &amp; Gonz\u00e1lez, A. Sexualidad y g\u00e9nero: Alternativas para su educaci\u00f3n ante los retos del siglo XXI. 2003. La Habana: Cient\u00edfico T\u00e9cnica<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Castro, P. L. Educaci\u00f3n sexual con los j\u00f3venes de preuniversitario, educaci\u00f3n t\u00e9cnica y universidades pedag\u00f3gicas. La Habana. Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">G\u00e1lvez Espinosa Maydel, Rodr\u00edguez Ar\u00e9valo Lina, Rodr\u00edguez S\u00e1nchez Cornelio Osvaldo. El embarazo en la adolescencia desde las perspectivas salud y sociedad. Rev Cubana Med Gen Integr\u00a0vol.32\u00a0no.2\u00a0Ciudad de La Habana\u00a0abr.-jun.\u00a02016<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Embarazo adolescente en Am\u00e9rica Latina y el Caribe despu\u00e9s de una d\u00e9cada de progresos.2020. Disponible en: http:\/\/www.codaic.org[ consultado: 24 de octubre del 2020]<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Garc\u00eda Quintana Mariley. Embarazo en la adolescencia: un riesgo en aumento este 2019. Peri\u00f3dico 26. Diario Digital de la provincia de las Tunas. Cuba. Disponible en: http:\/\/www.periodico26.cu\/[Consultado: 24 Diciembre 2019]<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Pacheco S\u00e1nchez CI. Agencia social, sexualidad y embarazo adolescente.Rev.Gerenc Polit Salud. 2020;14(29). Disponible: http:\/\/www.scielo.org\/scielo.php?script=sci.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Embarazo en la adolescencia: desaf\u00edo de la salud sexual y reproductiva en Cuba. Disponible en: http:\/\/www.salud.msp.gob[ consultado: 5 de mayo 2021]<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">D\u00edaz P\u00e9rez Claudia. Embarazo en la adolescencia, una mirada siempre necesaria. Disponible en: http:\/\/WWW.radiorebelde.icrt.cu[Consultado 2019-10-02]<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Garc\u00eda Quintana Mariley. Embarazo en la adolescencia: un riesgo en aumento este 2019. Peri\u00f3dico 26. Diario Digital de la provincia de las Tunas. Cuba. Disponible en: http:\/\/www.periodico26.cu\/[Consultado: 24 Diciembre 2019]<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">\u201cEmbarazo en adolescentes: un problema culturalmente complejo\u201d, Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud.2019.Disponible en: http:\/\/ www.who.int\/bulletin\/ volumes\/87\/6\/09-020609\/es\/<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><em>S<\/em><em>alud sexual y reproductiva y prevenci\u00f3n del embarazo en adolescentes<\/em>, video del Instituto Nacional de Salud P\u00fablica. 2019. Disponible en: https:\/\/bit. Ly\/2W5mLI5<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">.\u201cMejor hablar de ciertas cosas: Embarazo adolescente\u201d, Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, Argentina. 2019. Disponible en: http:\/\/ www.youtube.com[Consultado:25-12-2019]<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Percepci\u00f3n del embarazo en adolescentes del Policl\u00ednico Ramiro Betancourt Autora principal: Dra.Yaima Acu\u00f1a Padr\u00f3n Vol. XVII; n\u00ba 7; 256<\/p>\n","protected":false},"author":1195,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[83],"tags":[492,399,3292,4304],"class_list":["post-67114","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-enfermeria","tag-adolescentes","tag-embarazo","tag-embarazo-en-la-adolescencia","tag-percepcion","no-featured-image-padding"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Percepci\u00f3n del embarazo en adolescentes del Policl\u00ednico Ramiro Betancourt<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Percepci\u00f3n del embarazo en adolescentes del Policl\u00ednico Ramiro Betancourt Autora principal: Dra.Yaima Acu\u00f1a Padr\u00f3n Vol. XVII; 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