{"id":67184,"date":"2022-04-19T11:33:33","date_gmt":"2022-04-19T09:33:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=67184"},"modified":"2024-04-12T10:09:31","modified_gmt":"2024-04-12T08:09:31","slug":"intervencion-educativa-en-pacientes-de-20-30-anos-con-intento-suicida-o-trastornos-mentales-asociados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/intervencion-educativa-en-pacientes-de-20-30-anos-con-intento-suicida-o-trastornos-mentales-asociados\/","title":{"rendered":"Intervenci\u00f3n educativa en pacientes de 20-30 a\u00f1os con intento suicida o trastornos mentales asociados"},"content":{"rendered":"

Intervenci\u00f3n educativa en pacientes de 20-30 a\u00f1os con intento suicida o trastornos mentales asociados<\/strong><\/p>\n

Autora principal: Coral Orru\u00f1o Cebollada<\/p>\n

Vol. XVII; n\u00ba 8; 326<\/p>\n

Educational intervention in patients aged 20-30 years with suicide attempt or associated mental disorders<\/strong><\/p>\n

Fecha de recepci\u00f3n: 09\/03\/2022<\/p>\n

Fecha de aceptaci\u00f3n: 18\/04\/2022<\/p>\n

Incluido en Revista Electr\u00f3nica de PortalesMedicos.com Volumen XVII. N\u00famero 8 \u2013 Segunda quincena de Abril de 2022 – P\u00e1gina inicial: Vol. XVII; n\u00ba 8; 326<\/p>\n

Autor Principal<\/u>: Coral Orru\u00f1o Cebollada. Graduada en enfermer\u00eda. Centro de Salud Fernando el Cat\u00f3lico. Zaragoza, Espa\u00f1a<\/p>\n

Coautores<\/u><\/p>\n

Mar\u00eda Armengod Burillo. Graduada en Enfermer\u00eda. Hospital Universitario Miguel Servet. Zaragoza. Espa\u00f1a<\/p>\n

Andrea Ma\u00f1as Andr\u00e9s. Graduada en Enfermer\u00eda. Atenci\u00f3n Primaria en Sector II del SALUD. Zaragoza. Espa\u00f1a<\/p>\n

Borja Paz Ramos. Graduado en Enfermer\u00eda. Centro de Salud Fernando el Cat\u00f3lico. Zaragoza. Espa\u00f1a<\/p>\n

David Corz\u00e1n L\u00f3pez. Graduado en enfermer\u00eda. Centro de salud Fernando el Cat\u00f3lico. Zaragoza. Espa\u00f1a<\/p>\n

Miguel Or\u00f3s Gasc\u00f3n. Graduado en Trabajo Social. Zaragoza. Espa\u00f1a<\/p>\n

Celia Pastor Gim\u00e9nez. Graduada en Enfermer\u00eda. Centro de Salud Fernando el Cat\u00f3lico. Zaragoza. Espa\u00f1a<\/p>\n

Los autores de este manuscrito declaran que:<\/p>\n

Todos ellos han participado en su elaboraci\u00f3n y no tienen conflictos de intereses.<\/p>\n

La investigaci\u00f3n se ha realizado siguiendo las pautas \u00e9ticas internacionales para la investigaci\u00f3n relacionada con la salud con seres humanos elaborada por el Consejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias M\u00e9dicas (CIOMS) en colaboraci\u00f3n con la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS).<\/p>\n

https:\/\/cioms.ch\/publications\/product\/pautas-eticas-internacionales-para-la-investigacion-relacionada-con-la-salud-con-seres-humanos\/<\/p>\n

El manuscrito es original y no contiene plagio.<\/p>\n

El manuscrito no ha sido publicado en ning\u00fan medio y no est\u00e1 en proceso de revisi\u00f3n en otra revista.<\/p>\n

Han obtenido los permisos necesarios para las im\u00e1genes y gr\u00e1ficos utilizados.<\/p>\n

RESUMEN<\/u><\/strong><\/p>\n

Introducci\u00f3n:<\/u> El suicidio es la acci\u00f3n que perjudica o puede perjudicar muy gravemente a quien lo realiza. Un acto de suicidio se desencadenar\u00e1 por diversos factores de riesgo como trastornos mentales, edad, sexo, estado civil, situaci\u00f3n econ\u00f3mica, apoyo social y antecedentes de suicidio previo.<\/p>\n

Seg\u00fan la OMS se suicidan 800.000 personas al a\u00f1o, en Espa\u00f1a en 2017 se suicidaron 3679 personas. El suicido es un grave problema de salud p\u00fablica, para disminuir conductas suicidas y contrarrestar los factores de riesgo se har\u00e1 mediante la prevenci\u00f3n, intervenci\u00f3n o seguimiento.<\/p>\n

Distintos estudios demuestran que el 80% de los pacientes han estado en contacto con atenci\u00f3n primaria en el \u00faltimo a\u00f1o, mientras que un 45% en el mes anterior del intento de suicidio. Por lo tanto, la importancia de una buena formaci\u00f3n hacia los pacientes por parte de los profesionales sanitarios de atenci\u00f3n primaria para detectar y prevenir la conducta suicida, ayudar\u00eda a prevenir este tipo de conductas. Actualmente, no existe apenas formaci\u00f3n sanitaria de enfermer\u00eda de atenci\u00f3n primaria.<\/p>\n

Objetivo:<\/u> Determinar la eficacia de una intervenci\u00f3n educativa en pacientes con trastornos mentales para disminuir conductas suicidas.<\/p>\n

Metodolog\u00eda:<\/u> Estudio piloto, cuantitativo, cuasi experimental con evaluaci\u00f3n pre-post test. Se seleccionar\u00e1n a 25 pacientes entre 20-30 a\u00f1os que pertenezcan al mismo centro de Salud. IC 95%. La intervenci\u00f3n consta de 4 sesiones, llevadas a cabo por una enfermera, destinadas a realizar educaci\u00f3n sanitaria.<\/p>\n

Resultados: <\/u>70% de los participantes disminuyeron sus conductas \/ pensamientos suicidas.<\/p>\n

Palabras Clave<\/u>: Suicidio; Atenci\u00f3n Primaria; Intervenci\u00f3n educativa; Enfermer\u00eda<\/p>\n

ABSTRACT<\/u><\/strong><\/p>\n

Introduction:<\/u> Suicide is the action which damage or may seriously damage the person who performs it. An act of suicide will be triggered by various risk factors such as mental disorders, age, sex, marital status, financial position, social ,support a suicidal attempt background.<\/p>\n

\u00a0According to the WHO, 800.000 people commit suicide every year. Specifically, in Spain 3679 people committed suicide during 2017. Suicide is a serious public health problem, to reduce suicidal behavior and counteract risk factors it should be done through prevention, intervention and follow-up.<\/p>\n

Different studies show that 80% of the patients have been in contact with primary health care during the last year, while 45%the month before the suicide attempt. Therefore, the importance of good patient training by primary health care professionals to detect and prevent suicidal behavior would help to prevent this type of behavior. Currently, there is hardly any medical training regarding this matter in the field of nursing.<\/p>\n

Objective:<\/u> Determined the efficacy of a educational intervention that allows reducing suicidal behaviors.\u00a0<\/u><\/p>\n

Methodology:<\/u> Pilot study, quantitative, quasi-experimental pre-test and posttest studies. 25 patients between 20-30 years old who belong to the same healthcare center are selected. IC 95%. The intervention consists of 4 sessions, performed by a nurse, dedicated to health education training.<\/p>\n

Results: <\/u>70& participants decreased their suicidal behaviors<\/p>\n

Keywords:<\/u> Suicide; Primary care; Educative Intervention; Nursing<\/p>\n

    \n
  1. INTRODUCCI\u00d3N<\/u><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    El suicidio se define como \u201cacci\u00f3n o conducta que perjudica o puede perjudicar muy gravemente a quien lo realiza\u201d. 1 <\/sup>En 1986, la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS) lo defini\u00f3 como \u201cun acto con resultado letal, deliberadamente iniciado, realizado por el sujeto, sabiendo o esperando su resultado letal y a trav\u00e9s del cual pretende obtener los cambios deseados\u201d. 2<\/sup><\/p>\n

    Resulta importante que el profesional sanitario conozca los factores de riesgo de este problema para intentar prevenirlo. Se pueden clasificar de distintas maneras: en factores de riesgo modificables como trastornos mentales, f\u00edsicos, psicol\u00f3gicos y factores de riesgo inmodificables como edad, sexo, herencia, estado civil, situaci\u00f3n laboral\/econ\u00f3mica, religi\u00f3n, apoyo social y antecedentes de suicidio previo3<\/sup>. Algunos factores, tales como personas adolescentes y mayores de 65 a\u00f1os, con trastornos mentales como depresi\u00f3n, el colectivo LGTB y ser desempleado o jubilado, tendr\u00e1n una mayor predisposici\u00f3n a cometer un acto suicida.4<\/sup><\/p>\n

    Seg\u00fan la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud se suicidan 800.000 personas al a\u00f1o y existen veinte millones de intentos. Se produce una muerte cada cuarenta segundos, siendo la segunda causa de defunci\u00f3n entre las personas de quince a veintinueve a\u00f1os 5.<\/sup> En Espa\u00f1a, en el a\u00f1o 2017 se suicidaron 3679 personas. En Arag\u00f3n, en el a\u00f1o 2017, lo hicieron 102 personas. 6\u00a0 <\/sup>Todo ello sin contar los suicidios camuflados como accidentes de tr\u00e1fico, ahogamientos o personas enfermas que abandonan el tratamiento.<\/p>\n

    Existe evidencia cient\u00edfica para disminuir las conductas suicidas y contrarrestar los factores de riesgo mediante distintas medidas como son la prevenci\u00f3n, la intervenci\u00f3n o el seguimiento 7<\/sup><\/p>\n

    En Espa\u00f1a, dentro de la \u201cEstrategia de salud mental del sistema nacional de salud 2009- 2013\u201d, se presenta como objetivo prevenir el suicidio mediante intervenciones espec\u00edficas en talleres espec\u00edficos. 8<\/sup> A nivel nacional, no existe un plan de prevenci\u00f3n y s\u00f3lo se han desarrollado programas preventivos y asistenciales en algunas comunidades.9<\/sup> En Arag\u00f3n, por primera vez, se presenta en Octubre de 2019 la Gu\u00eda informativa para prevenci\u00f3n y detecci\u00f3n del suicidio.10<\/sup> Otras medidas para disminuir conductas suicidas son medidas de intervenci\u00f3n y seguimiento. En cuanto a las medidas de intervenci\u00f3n, se basan en identificar casos mediante programas de detecci\u00f3n en Atenci\u00f3n Primaria y tratar mediante distintas terapias. En cuanto a las medidas de seguimiento, consisten en apoyar a largo plazo mediante programas de adherencia al tratamiento y distintas terapias.11<\/sup><\/p>\n

    Se trata de un tema tab\u00fa en la sociedad, lo cual deriva en la creaci\u00f3n de un estigma social. Sin embargo, los medios de comunicaci\u00f3n pueden jugar un papel fundamental al convertirse en una herramienta \u00fatil, a trav\u00e9s de la cual romper estereotipos contribuyendo a la prevenci\u00f3n del mismo. Pero, no solo los medios de comunicaci\u00f3n tienen un papel fundamental para prevenir la conducta suicida. Muchos otros agentes de la sociedad como los profesionales sanitarios de Atenci\u00f3n Primaria son todav\u00eda m\u00e1s claves para detectar y prevenir este tipo de sucesos, ya que existen estudios que demuestran que la mayor\u00eda de las personas con conductas suicidas han estado en contacto directo con la enfermera de Atenci\u00f3n Primaria e indican que el 80% de los pacientes han contactado con Atenci\u00f3n Primaria en el \u00faltimo a\u00f1o, mientras que un 45% en el mes anterior al intento de suicidio.12<\/sup><\/p>\n

    Asimismo, los profesionales de enfermer\u00eda familiar y comunitaria tienen una estrecha relaci\u00f3n con los pacientes por su f\u00e1cil acceso y disponibilidad.12<\/sup> Por lo tanto, la importancia de una buena formaci\u00f3n y educaci\u00f3n sanitaria hacia los pacientes por parte de estos profesionales sanitarios para detectar y prevenir la conducta suicida ayudar\u00eda a prevenir este tipo de conductas.13<\/sup> Para disminuir la tasa de suicidio, se plantea que pacientes diagnosticados de depresi\u00f3n, ansiedad y estr\u00e9s asistieran a una formaci\u00f3n sanitaria para prevenir la conducta suicida realizada por profesionales sanitarios de Atenci\u00f3n Primaria que supieran reconocer, detectar y prevenir la conducta suicida.14<\/sup><\/p>\n

      \n
    1. OBJETIVOS<\/u><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

      Objetivo principal: Determinar la efectividad de la intervenci\u00f3n educativa en pacientes con trastornos mentales para disminuir las conductas suicidas.<\/p>\n

      Objetivos espec\u00edficos:<\/p>\n

        \n
      • Examinar la prevalencia de ideaci\u00f3n suicida en una poblaci\u00f3n entre 20-30 a\u00f1os con trastornos mentales.<\/li>\n
      • Valorar la intervenci\u00f3n educativa como medida para mejorar el estado de \u00e1nimo con trastornos mentales.<\/li>\n
      • Evaluar el grado de satisfacci\u00f3n y la calidad de vida de los pacientes tras la intervenci\u00f3n educativa.<\/li>\n<\/ul>\n

        3.METODOLOG\u00cdA<\/u><\/strong><\/p>\n

        DISE\u00d1O DEL ESTUDIO<\/u><\/p>\n

        \u00a0Se realiza\u00a0 un estudio cuantitativo cuasi experimental con evaluaci\u00f3n pre-post test, de car\u00e1cter longitudinal y prospectivo. Se lleva a cabo un estudio piloto con pacientes del Centro de Salud Actur-Norte (Zaragoza) con edad entre 20-30 a\u00f1os para analizar el antes y el despu\u00e9s tras una intervenci\u00f3n educativa con el objetivo de reducir el riesgo de suicidio. La intervenci\u00f3n consta de 4 sesiones realizadas por la enfermera en una sala del Centro de Salud habilitada para ello.<\/p>\n

        SUJETOS DE ESTUDIO<\/u><\/p>\n

        \u00a0La poblaci\u00f3n de estudio est\u00e1 formada por todos pacientes, hombres y mujeres, entre 20-30 a\u00f1os que pertenezcan al centro de Salud Actur Norte, con diagn\u00f3stico actual o antecedente cl\u00ednico de depresi\u00f3n, estr\u00e9s, ansiedad, problemas laborales o afectaci\u00f3n de relaciones interpersonales\/conyugales. Muestra de 25 personas pertenecientes al centro de Salud Actur Norte, con alg\u00fan diagn\u00f3stico o antecedente cl\u00ednico nombrado anteriormente.<\/p>\n

        Adem\u00e1s, deber\u00e1n cumplir los criterios que a continuaci\u00f3n se van a exponer:<\/p>\n

        Criterios de Inclusi\u00f3n:<\/p>\n

          \n
        • Hombres y mujeres pertenecientes al Centro de Salud Actur Norte con edad entre 20-30 a\u00f1os.<\/li>\n
        • Pacientes diagnosticados actual o anteriormente de ansiedad, depresi\u00f3n y\/o estr\u00e9s.<\/li>\n
        • Pacientes en los que su historia cl\u00ednica se haya registrado alg\u00fan problema laboral, relaci\u00f3n interpersonal o conyugal.<\/li>\n
        • Haber firmado el consentimiento informado.<\/li>\n<\/ul>\n

          Criterios de exclusi\u00f3n:<\/p>\n

            \n
          • Pacientes que hayan realizado una formaci\u00f3n previa de conducta suicida, estudios de enfermer\u00eda o medicina.<\/li>\n
          • Pacientes que rechacen participar en la formaci\u00f3n.<\/li>\n
          • Pacientes de edad no comprendida entre 20-30 a\u00f1os y sin diagn\u00f3stico mental.<\/li>\n<\/ul>\n

            VARIABLES DEL ESTUDIO<\/u><\/p>\n

            Variable independiente:<\/u><\/p>\n

            Intervenci\u00f3n educativa: Variable cualitativa dicot\u00f3mica<\/p>\n

            G\u00e9nero: Masculino \/femenino. Variable cualitativa dicot\u00f3mica.<\/p>\n

            Edad: Variable cuantitativa contin\u00faa.<\/p>\n

            Nivel de estudios: Estudios secundarios\/ formaci\u00f3n profesional\/ universitarios. Variable cualitativa polit\u00f3mica<\/p>\n

            Nivel econ\u00f3mico: Bajo\/ medio\/ alto. Variable cualitativa polit\u00f3mica.<\/p>\n

            Variables dependientes:<\/u><\/p>\n

            N\u00famero de suicidios: Variable cuantitativa discreta mediante un cuestionario dise\u00f1ado para el estudio en el pre-test y post-test.<\/p>\n

            Calidad de vida: Variable cuantitativa discreta medida por la escala Gencat.<\/p>\n

            Ejercicio f\u00edsico: Nada\/Algo\/Bastante. Variable cualitativa polit\u00f3mica mediante la escala de adicci\u00f3n al deporte SAS-15.<\/p>\n

            Estado de \u00e1nimo: Variable cuantitativa discreta medida mediante la escala de valoraci\u00f3n del estado de \u00e1nimo.<\/p>\n

            RECOGIDA Y AN\u00c1LISIS DE DATOS<\/u><\/p>\n

            En el mes de Noviembre de 2019, se inicia la formaci\u00f3n a distintos pacientes para prevenir conductas suicidas y suicidios en el Centro de Salud Actur Norte por una enfermera. Se selecciona a 25 personas de 20-30 a\u00f1os para proceder a la formaci\u00f3n.<\/p>\n

            La enfermera realiz\u00f3 un cuestionario pre- test evaluable con datos medibles como ideaci\u00f3n suicida, calidad de vida y estado de \u00e1nimo a los distintos pacientes seleccionados para la formaci\u00f3n de manera individual. Adem\u00e1s, se les solicita rellenar el consentimiento informado. El cuestionario post-test se realiz\u00f3 a los seis meses de haber realizado la intervenci\u00f3n sanitaria, para comprobar si dicha intervenci\u00f3n ha tenido un efecto positivo sobre los propios pacientes, mejorando su estado de \u00e1nimo y calidad de vida.<\/p>\n

            La informaci\u00f3n recogida se analiz\u00f3 mediante el programa SPSS 26.0. Para estad\u00edstica descriptiva: medidas de tendencia central y dispersi\u00f3n para variables cuantitativas. Estimaciones de proporciones para variables cualitativas. Se obtendr\u00e1 un intervalo de confianza del 95%<\/p>\n

            LIMITACIONES DEL ESTUDIO<\/u><\/p>\n

            La falta de aleatorizaci\u00f3n puede provocar una muestra no representativa de toda la poblaci\u00f3n, ya que, adem\u00e1s, la edad de los participantes es entre 20-30 a\u00f1os. Esto podr\u00eda subsanarse con una investigaci\u00f3n m\u00e1s amplia y un muestreo aleatorizado en un futuro. Adem\u00e1s, puede sufrirse una p\u00e9rdida del tama\u00f1o muestral por falta de adherencia al proyecto dado que las sesiones realizar\u00e1n en el transcurso de un mes. No obstante, ser\u00e1 necesario mantener la motivaci\u00f3n de todos ellos para conservar el inter\u00e9s por la asistencia a cada una de las sesiones.<\/p>\n

            ETICA<\/u><\/p>\n

            Para poder llevar a cabo el presente estudio se solicita al Comit\u00e9 de \u00c9tica de la Investigaci\u00f3n Cl\u00ednica de Arag\u00f3n (CEICA) su aprobaci\u00f3n. Una vez aprobado el estudio por el comit\u00e9 \u00e9tico y el Centro de Salud Actur Norte haya aceptado participar en el proyecto, se realiza el estudio. Adem\u00e1s, se informar\u00e1 a los participantes de en qu\u00e9 consiste el estudio, explicando que toda la informaci\u00f3n ser\u00e1 confidencial y se mantendr\u00e1 la protecci\u00f3n de datos tal y como consta en el Real Decreto Ley 5\/2018, de 27 de Julio, de medidas urgentes para la adaptaci\u00f3n del Derecho espa\u00f1ol a la normativa de la Uni\u00f3n Europea en materia de protecci\u00f3n de datos.<\/p>\n

            Asimismo, se entregar\u00e1 un consentimiento informado que ser\u00e1 fundamental haberlo firmado para entrar dentro de la muestra.<\/p>\n

            Previo a la realizaci\u00f3n del estudio, se realiza un folleto que se entrega a los pacientes interesados en participar en el estudio que acudan a consulta de Atenci\u00f3n Primaria de enfermer\u00eda en el Centro de Salud Actur Norte. Adem\u00e1s, se cuelgan carteles informativos en el centro de Salud Actur Norte.<\/p>\n

            4.PLAN DE TRABAJO, ETAPAS DE DESARROLLO Y DISTRIBUCI\u00d3N DE TAREAS<\/u><\/strong><\/p>\n

            A los pacientes seleccionados para el estudio se les impartir\u00e1 educaci\u00f3n sanitaria sobre el suicidio. Previo y posterior a la formaci\u00f3n los pacientes realizar\u00e1n un cuestionario. Las sesiones tendr\u00e1n lugar en el CS Actur Norte, los mi\u00e9rcoles de 16.30 a 18.00, siendo consecutivas\/semanales. Todas ellas ser\u00e1n impartidas por la misma enfermera.<\/p>\n

            Sesi\u00f3n 1: INTRODUCCI\u00d3N<\/u><\/p>\n

            En esta sesi\u00f3n se explicar\u00e1, mediante una presentaci\u00f3n de PowerPoint, la definici\u00f3n de suicidio, depresi\u00f3n y ansiedad. Se trabajar\u00e1n los distintos signos y factores de riesgo de suicidio, la importancia de solicitar ayuda a profesionales sanitarios y la importancia de comunicarse con otra persona se informar\u00e1 del tel\u00e9fono de la esperanza siendo en Arag\u00f3n: 976232828. Adem\u00e1s, los pacientes realizar\u00e1n la Escala Evea.<\/p>\n

            Sesi\u00f3n 2: H\u00c1BITOS DE VIDA<\/u><\/p>\n

            En la segunda asamblea se engloba la calidad de vida, el ejercicio f\u00edsico, las aficiones y la alimentaci\u00f3n. Al inicio de la sesi\u00f3n se realizar\u00e1 la escala Gencat. Se informar\u00e1 de la importancia de tener rutina y horarios en la alimentaci\u00f3n y el ejercicio f\u00edsico. Se explicar\u00e1 en qu\u00e9 consiste el plato de Harvard para que lo puedan llevar a cabo en su casa.. Se evaluar\u00e1 el ejercicio f\u00edsico mediante la escala de Adicci\u00f3n al deporte SAS-15. Se insistir\u00e1 en distintas actividades f\u00edsicas al aire libre, proporcion\u00e1ndoles aplicaciones de internet como \u201cEmpieza a correr\u201d. Se indicar\u00e1, para la sesi\u00f3n siguiente, apuntar en un calendario si han realizado ejercicio f\u00edsico y han seguido las recomendaciones alimentarias.<\/p>\n

            Sesi\u00f3n 3: SISTEMAS DE APOYO \/ PAUTAS DE PROTECCI\u00d3N<\/u><\/p>\n

            Las pautas de protecci\u00f3n ser\u00e1n buscar soluciones no suicidas a los problemas que se planteen (elaborando un listado de 4 cosas que se pueden hacer si vuelves a tener pensamientos suicidas), eliminar todos los objetos peligrosos para el paciente, construir un sistema de apoyo (Buscando una o varias personas de confianza para prevenir pensamientos o actos suicidas), establecer un horario con comidas, sue\u00f1o, ejercicio f\u00edsico y escribir un listado con 10 cosas que no debes olvidar.
            \nPor \u00faltimo, en un papel escribir\u00e1n las se\u00f1ales de riesgo que les hace tener un pensamiento suicida. Mediante estas se\u00f1ales de riesgo podr\u00e1n reconocer cuando van a tener una crisis aguda que ayudar\u00e1 a poner en marcha un plan de seguridad.<\/p>\n

            Sesi\u00f3n 4: PLAN DE SEGURIDAD<\/u><\/p>\n

            El plan de seguridad tiene como finalidad reducir el riesgo de cometer un acto suicida o tener un pensamiento suicida. Para ello, cada paciente elaborar\u00e1 su propio plan de seguridad adaptado a sus necesidades con algunos puntos en com\u00fan.
            \nDicho plan se elaborar\u00e1 mediante una tarjeta, contando con los distintos apartados. En esta \u00faltima sesi\u00f3n, se volver\u00e1 a pasar el cuestionario post test.<\/p>\n

            5. RESULTADOS<\/u><\/strong><\/p>\n

            Tras la realizaci\u00f3n del proyecto, se determina la eficacia de una intervenci\u00f3n educativa para disminuir conductas y pensamientos suicidas en la poblaci\u00f3n entre 20-30 a\u00f1os. Un 70% de los participantes disminuyeron sus pensamientos\/conductas suicidas, mejorando a su vez la calidad de vida. Una vez fueron extra\u00eddos los resultados y las conclusiones, la difusi\u00f3n se llevar\u00e1 a cabo en distintos Centros de Salud para que en un futuro se pueda llevar a cabo diferentes intervenciones educativas sanitarias en pacientes con conductas o pensamientos suicidas.<\/p>\n

              \n
            1. BIBLIOGRAF\u00cdA<\/u><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

              1) Real Academia Espa\u00f1ola. Diccionario de la Lengua Espa\u00f1ola https:\/\/dle.rae.es\/?w=suicidio<\/p>\n

              2) OMS. Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud. https:\/\/www.who.int\/es\/newsroom\/fact-sheets\/detail\/suicide<\/p>\n

              3) Grupo de trabajo de la Gu\u00eda de Pr\u00e1ctica Cl\u00ednica de Prevenci\u00f3n y Tratamiento de la Conducta Suicida. Gu\u00eda de pr\u00e1ctica cl\u00ednica de prevenci\u00f3n y tratamiento de la conducta suicida. Ministerio de Sanidad, Pol\u00edtica Social e Igualdad. Agencia de Evaluaci\u00f3n de Tecnolog\u00edas Sanitarias de Galicia; 2012: 49 https:\/\/portal.guiasalud.es\/wpcontent\/uploads\/2019\/01\/GPC_481_Conducta_Suicida_Avaliat_compl.pdf<\/p>\n

              4) Departamento de Salud, Gobierno Vasco y Osakidetza. Estrategia de prevenci\u00f3n del suicidio en Euskadi. Pa\u00eds Vasco. Departamento de Salud Gobierno Vasco; 2019: 55-58, 86-89 16<\/p>\n

              5) OMS. Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud https:\/\/www.who.int\/mental_health\/suicide-prevention\/infographic\/es\/\u00a0<\/u><\/p>\n

              6) INE Base. Instituto Nacional de Estad\u00edstica. https:\/\/www.ine.es\/jaxi\/Datos.htm?path=\/t15\/p417\/a2017\/l0\/&file=06004.px#!ta bs-tabla\u00a0<\/u><\/p>\n

              7) Teresa Reijas, Ernesto Ferrer, Amparo Gonz\u00e1lez, Fernanda Iglesias.Evaluation of an Intensive Intervention Program in Suicidal Behavior. Actas Espa\u00f1olas Psiquiatr\u00eda 2013; 41(5): 279-286. https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/257463080_Evaluation_of_an_Intensi ve_Intervention_Program_in_Suicidal_Behaviour\u00a0<\/u><\/p>\n

              8) Manuel G\u00f3mez \u2013 Beneyto, Pablo Rivero Corte. Estrategia en salud mental del Sistema Nacional de Salud 2009-2013.Madrid. Ministerio de Sanidad, pol\u00edtica social e igualdad: 2011. 36- 38 http:\/\/www.aepcp.net\/arc\/SaludMental2009- 2013.pdf<\/u><\/p>\n

              9) Jos\u00e9 Ayuso- Mateos, Enrique Baca-Garc\u00eda, Julio Bobes, Jos\u00e9 Giner, Lucas Giner, V\u00edctor P\u00e9rez, Pilar A. S\u00e1iz, Jer\u00f3nimo Saiz Ruiz. Recomendaciones preventivas y manejo terap\u00e9utico del comportamiento suicida en Espa\u00f1a. Revista de Psiquiatr\u00eda y Salud Mental 2012; 5 (1) 8-23<\/p>\n

              \u00a010) Colegio Profesional de psicolog\u00eda de Arag\u00f3n. Gu\u00eda informativa para la prevenci\u00f3n y detecci\u00f3n del suicidio. Arag\u00f3n. Asociaci\u00f3n de periodistas de Arag\u00f3n, Informadores de Salud, Tel\u00e9fono de la Esperanza, Colegio profesional de psicolog\u00eda de Arag\u00f3n. 2019<\/p>\n

              11) A.Go\u00f1i Sarri\u00e9s, M. Zandio Zorrilla. El suicidio: un reto para la prevenci\u00f3n. An\u00e1lisis del Sistema Sanitario de Navarra:2017;40 (3)<\/p>\n

              12) Kim Stene- Larsen, Anne Reneflot. Contact With Primary and Mental Health Care Prior to Suicide: A Systematic Review of the Literature From 2000 to 2017. Scand J Public Health 2019; 47(1), 9-17<\/p>\n

              \u00a013) Catherine Goertemiller, Carrigan, M.D, Denis J. Lynch Ph. Managing Suicide Attempts: Guidelines for the Primary Care Physician. The Primary Care Companion to the Journal of Clinical Psychiatry. 2003; 5 (4): 169-174. https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/pmc\/articles\/PMC419387\/\u00a0<\/u><\/p>\n

              14) Grupo de trabajo M.Oto, D. Gutierrez, A.Go\u00f1i, C.Satrustegui, T.Lacasa, A.Echevarri. Protocolo de colaboraci\u00f3n, prevenci\u00f3n y actuaci\u00f3n ante conductas suicidas. Navarra. Gobierno de Navarra; 2014: 40<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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