{"id":68824,"date":"2022-09-13T11:11:08","date_gmt":"2022-09-13T09:11:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=68824"},"modified":"2024-04-11T08:32:40","modified_gmt":"2024-04-11T06:32:40","slug":"prescripcion-enfermera-pae-en-atencion-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/prescripcion-enfermera-pae-en-atencion-primaria\/","title":{"rendered":"Prescripci\u00f3n Enfermera: PAE en Atenci\u00f3n Primaria"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Prescripci\u00f3n Enfermera: PAE en Atenci\u00f3n Primaria<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Autora principal: Carmen S\u00e1nchez Bay\u00f3n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Vol. XVII; n\u00ba 17; 665<!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Nurse Prescription: PAE in Primary Care<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fecha de recepci\u00f3n: 11\/08\/2022<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fecha de aceptaci\u00f3n: 09\/09\/2022<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Incluido en Revista Electr\u00f3nica de PortalesMedicos.com Volumen XVII. N\u00famero 17 Primera quincena de Septiembre de 2022 &#8211; P\u00e1gina inicial: Vol. XVII; n\u00ba 17; 665<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><em>AUTORES:<\/em><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Carmen S\u00e1nchez Bay\u00f3n<\/strong> (<u>Centro trabajo<\/u>: Centro Salud La Solana, Ciudad Real, Espa\u00f1a)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Sherezada Herrador Cordero-S\u00e1nchez<\/strong> (<u>Centro trabajo<\/u>: Centro Salud La Solana, Ciudad Real, Espa\u00f1a)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Luis Gonz\u00e1lez Izquierdo<\/strong> (<u>Centro trabajo<\/u>: Centro Salud La Solana, Ciudad Real, Espa\u00f1a)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Raquel Herv\u00e1s D\u00edez<\/strong> (<u>Centro trabajo<\/u>: Hospital General Universitario Ciudad Real, Ciudad Real, Espa\u00f1a)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Laura Ortega Iniesta<\/strong> (<u>Centro trabajo<\/u>: Hospital Virgen de Altagracia Manzanares, Ciudad Real, Espa\u00f1a)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><em>DECLARACI\u00d3N DE BUENAS PR\u00c1CTICAS:<\/em><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los autores de este manuscrito declaran que:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Todos ellos han participado en su elaboraci\u00f3n y no tienen conflictos de intereses<br \/>\nLa investigaci\u00f3n se ha realizado siguiendo las Pautas \u00e9ticas internacionales para la investigaci\u00f3n relacionada con la salud con seres humanos elaboradas por el Consejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias M\u00e9dicas (CIOMS) en colaboraci\u00f3n con la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS).<br \/>\nEl manuscrito es original y no contiene plagio.<br \/>\nEl manuscrito no ha sido publicado en ning\u00fan medio y no est\u00e1 en proceso de revisi\u00f3n en otra revista.<br \/>\nHan obtenido los permisos necesarios para las im\u00e1genes y gr\u00e1ficos utilizados.<br \/>\nHan preservado las identidades de los pacientes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RESUMEN.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la evoluci\u00f3n de Enfermer\u00eda como profesi\u00f3n ha surgido el concepto de prescripci\u00f3n de Enfermer\u00eda, como un elemento de practica avanzada y especialista que forma parte del propio proceso enfermero y de su plan de cuidados.\u00a0 Se ha producido un aumento del n\u00famero de pa\u00edses que ya han establecido la prescripci\u00f3n enfermera, que hay un creciente inter\u00e9s para regular la prescripci\u00f3n en otros pa\u00edses y que se han acontecidos \u00a0cambios muy significativos en el papel de los enfermeros. Se presenta un caso cl\u00ednico en una consulta de Enfermer\u00eda de atenci\u00f3n primaria, en la cual se utiliza la prescripci\u00f3n como parte de su trabajo para alcanzar los objetivos establecidos en el proceso de atenci\u00f3n de enfermer\u00eda. Se pueden conseguir objetivos de salud sin necesidad de recurrir a otros especialistas sanitarios, con lo que se mejora la calidad asistencial y se disminuyen los tiempos de esperas\u00a0 para obtener atenci\u00f3n sanitaria por parte de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>PALABRAS CLAVE.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Enfermer\u00eda, prescripci\u00f3n, caso cl\u00ednico, atenci\u00f3n primaria<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>ABSTRACT.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">In the evolution of Nursing as a profession, the concept of Nursing prescription has emerged as an element of advanced and specialist practice that is part of the nursing process itself and its care plan. There has been an increase in the number of countries that have already established nursing prescription, there is a growing interest in regulating prescription in other countries and there have been very significant changes in the role of nurses. A clinical case is presented in a Primary Care Nursing consultation, in which the prescription is used as part of its work to achieve the objectives established in the nursing care process. Health objectives can be achieved without the need to resort to other health specialists, thereby improving the quality of care and reducing waiting times for the population to obtain health care.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>KEYWORDS.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nursing, prescription, clinical case, primary care<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><a name=\"_Toc111107904\"><\/a> <strong>INTRODUCCI\u00d3N.-<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">La profesi\u00f3n enfermera ha ido evolucionando en los a\u00f1os en el marco de su titulaci\u00f3n y de su formaci\u00f3n, pasando de ser considerados como auxiliares del m\u00e9dico a unos titulados universitarios aut\u00f3nomos.\u00a0 En 1953 entra en vigor la nueva\u00a0 titulaci\u00f3n de enfermer\u00eda reconocida como ATS (ayudantes t\u00e9cnicos sanitarios), la cual sustituye a los practicantes de enfermer\u00eda, a la que se acced\u00eda con el t\u00edtulo de bachillerato elemental y tres a\u00f1os de estudio en las escuelas de enfermer\u00eda. En 1977 se le reconoce el t\u00edtulo universitario DUE (diplomados universitarios de enfermer\u00eda) con una formaci\u00f3n a la que se accede con la realizaci\u00f3n de una prueba de selectividad y con tres a\u00f1os m\u00e1s de de formaci\u00f3n universitaria en las escuelas de enfermer\u00eda. Posteriormente con el desarrollo del Grado en Enfermer\u00eda\u00a0 (2008) configur\u00e1ndose como una titulaci\u00f3n universitaria m\u00e1s (cuatro a\u00f1os de formaci\u00f3n tras la selectividad)<sup>.1<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El concepto de prescripci\u00f3n enfermera surge a consecuencia de este crecimiento profesional, como un elemento de pr\u00e1ctica avanzada y especialista, que forma parte del propio proceso enfermero y de su plan de cuidados .El proceso enfermero se compone, en su estructura b\u00e1sica, de una valoraci\u00f3n inicial para poder establecer el diagn\u00f3stico enfermero o determinar el problema de colaboraci\u00f3n. A partir del diagn\u00f3stico o problemas de salud se establecer\u00e1n el conjunto de actuaciones, cuidados y acciones a realizar.<sup>2<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La adaptaci\u00f3n de los estudios universitarios al Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior plantea, seg\u00fan los consensos del Ministerio de Educaci\u00f3n, que todos los estudios de una misma rama compartan 60 cr\u00e9ditos con una duraci\u00f3n de 25 a 30 h por cr\u00e9dito en una serie de materias que incluyen, por ejemplo, la fisiolog\u00eda y la farmacolog\u00eda. Por lo tanto, aparece una nueva oportunidad que da a\u00fan m\u00e1s argumentos hacia una reglamentaci\u00f3n que permita la prescripci\u00f3n enfermera.<sup>2<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actualmente en nuestro pa\u00eds la formaci\u00f3n universitaria de enfermer\u00eda ya contempla asignaturas como, farmacolog\u00eda y nutrici\u00f3n y diet\u00e9tica, como materias muy relacionadas dentro del proceso enfermero, con la prescripci\u00f3n. Es m\u00e1s, un estudio cuidadoso de los Planes de Estudios pone de relieve no solo los cr\u00e9ditos y la carga lectiva de farmacolog\u00eda en los estudios de grado sino la similitud de estos con la farmacolog\u00eda estudiada por los Graduados en Medicina. Dichos planes de estudios apoyan y avalan, pues, una amplia formaci\u00f3n en farmacolog\u00eda, garantizando de este modo la competencia enfermera espec\u00edfica para la prescripci\u00f3n muy por encima de la formaci\u00f3n que, en esta materia, adquieren otros titulados sanitarios.<sup>3<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Suecia es precursora en la prescripci\u00f3n enfermera, ya que estableci\u00f3 y regularizo esta situaci\u00f3n en el a\u00f1o 1988. Desde 1994 las enfermeras, que ejercen la atenci\u00f3n de salud extrahospitalaria, est\u00e1n acreditadas para prescribir m\u00e1s de 230 medicamentos para m\u00e1s de 60 situaciones de salud. En Francia la prescripci\u00f3n de f\u00e1rmacos es una competencia m\u00e1s de la matrona. Esto se regula a trav\u00e9s de una lista de medicaci\u00f3n aprobada que se revisa peri\u00f3dicamente desde el a\u00f1o 1989. Reino Unido ha desarrollado durante 20 a\u00f1os un proceso que comenz\u00f3 en 1986 hasta llegar al punto actual: la libre prescripci\u00f3n enfermera para aquellos profesionales en posesi\u00f3n de la formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n adecuados. En otros pa\u00edses como Holanda, en situaciones de urgencia la matrona puede prescribir medicamentos en base a un listado aprobado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A finales de 2010, en Espa\u00f1a, con la publicaci\u00f3n del Real Decreto 1718\/2010 sobre receta m\u00e9dica y \u00f3rdenes de dispensaci\u00f3n hospitalaria y enfermera, se habla abiertamente de la funci\u00f3n de los profesionales de enfermer\u00eda en el uso y dispensaci\u00f3n de f\u00e1rmacos. En este Real Decreto se establecen los criterios que deben cumplir las recetas del sistema nacional de salud y se hace referencia, por primera vez, a los profesionales de enfermer\u00eda. As\u00ed, en la disposici\u00f3n adicional quinta, se indica que en la receta \u201cdeber\u00e1n figurar los datos del enfermero acreditado para la indicaci\u00f3n o autorizaci\u00f3n de dispensaci\u00f3n, en lugar de los datos del prescriptor que constan como propios de la receta m\u00e9dica\u201d.<sup>4<\/sup> Este real decreto dio lugar a discrepancias y no se lleg\u00f3 a ning\u00fan consenso as\u00ed como tampoco se delimito las \u00e1reas competenciales de cada profesi\u00f3n sanitaria. Recientemente en Espa\u00f1a he entrado en vigor el Real Decreto 1302\/2018 de 22 octubre que modifica el Real Decreto 954\/2015 de 23 de octubre, por el que se regula la indicaci\u00f3n, uso y autorizaci\u00f3n de dispensaci\u00f3n de medicamentos y productos sanitarios de uso humano por parte de los enfermeros, que establece las condiciones para la dispensaci\u00f3n de los medicamentos y productos sanitarios por parte de enfermer\u00eda as\u00ed como la acreditaci\u00f3n necesaria para llevar a cabo dicha actividad.<sup>5<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Debemos considerar por tanto que se ha producido un aumento del n\u00famero de pa\u00edses que ya han establecido la prescripci\u00f3n enfermera, que hay un creciente inter\u00e9s para regular este tema en otros pa\u00edses y que se est\u00e1n produciendo cambios muy significativos en el papel de enfermer\u00eda, muy innovadores y ampliados, y la autoridad para prescribir se considera como un avance en la ejecuci\u00f3n de su profesi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Desde otro punto de vista, tenemos que encuadrar la prescripci\u00f3n enfermera dentro de las competencias profesionales de enfermer\u00eda. Son intervenciones que la enfermer\u00eda realiza, que contribuyen sobre la salud de los pacientes, tanto a nivel individual como colectivo, y por tanto, sobre el propio sistema sanitario.<sup>6,7 <\/sup>Desde que se instauran las competencias de enfermer\u00eda han surgido diversas definiciones sobre estas. Seg\u00fan Currie<sup>8<\/sup>, \u201cla competencia es el conjunto identificable y evaluable de conocimientos, actitudes, valores y habilidades relacionadas entre s\u00ed que permiten el desempe\u00f1o satisfactorio del trabajo, y est\u00e1 vinculada a la capacidad, la habilidad, la destreza o la pericia para realizar algo espec\u00edfico o tratar un tema determinado\u201d. Los graduados de enfermer\u00eda adquieren competencias b\u00e1sicas y especificas relacionadas con este tema durante su formaci\u00f3n acad\u00e9mica en la universidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por \u00faltimo, se est\u00e1n produciendo cambios epidemiol\u00f3gicos que hacen que la cronicidad de las enfermedades tenga una tendencia a la alza\u00a0 y da mayor \u00e9nfasis a la atenci\u00f3n en los cuidados, motivo a\u00f1adido para hacer que la prescripci\u00f3n enfermera adquiera mayor envergadura en el momento temporal en el que nos encontramos. Existen estudios de evaluaci\u00f3n, en cada uno de los pa\u00edses que tienen autorizaci\u00f3n para la prescripci\u00f3n enfermera, y la mayor\u00eda de los resultados publicados apoya la prescripci\u00f3n enfermera, fundamentalmente en base a que mejora el acceso de los usuarios, la calidad del cuidado, y el coste-efectividad para el sistema sanitario.<sup>9<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a name=\"_Toc111107905\"><\/a><strong>2. JUSTIFICACI\u00d3N.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La prescripci\u00f3n enfermera es una realidad establecida y regulada en pa\u00edses avanzados y un tema de creciente tendencia en el resto de los pa\u00edses. No s\u00f3lo enfermer\u00eda demanda la regulaci\u00f3n de la prescripci\u00f3n sino que los propios gerentes del sistema de salud est\u00e1n interesados en autorizar y ampliar dichas competencias para la prescripci\u00f3n enfermera, teniendo en cuenta los beneficios que de ello se deriva para la seguridad de los pacientes y el propio sistema, como una mejor gesti\u00f3n y utilizaci\u00f3n de los recursos sanitarios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Enfermer\u00eda viene realizando esta pr\u00e1ctica de forma habitual, por lo que se necesita que se regule y que se reconozca como parte de sus competencias profesionales. El personal de enfermer\u00eda establece planes de cuidados de acuerdo a diagn\u00f3sticos enfermeros y esos planes requieren la utilizaci\u00f3n de diversos productos farmac\u00e9uticos, como es el caso del cuidado de las heridas, por lo que se necesita la prescripci\u00f3n enfermera con el fin de obtener autonom\u00eda profesional, calidad y disminuir los tiempos de espera del paciente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En conclusi\u00f3n, la prescripci\u00f3n de enfermer\u00eda mejora la accesibilidad de la poblaci\u00f3n a las prescripciones necesarias para su atenci\u00f3n sanitaria, mejora la valoraci\u00f3n de los profesionales de enfermer\u00eda entre la poblaci\u00f3n, se mejora la gesti\u00f3n y utilizaci\u00f3n de los recursos sanitarios as\u00ed como incrementa la motivaci\u00f3n y satisfacci\u00f3n del personal de enfermer\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a name=\"_Toc111107906\"><\/a><a name=\"_Toc11266135\"><\/a><strong>3. METODOLOGIA.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La metodolog\u00eda se basa en un estudio observacional y prospectivo de un caso cl\u00ednico de un var\u00f3n 68 a\u00f1os de edad que acude a la consulta de Enfermer\u00eda en un Centro de Salud perteneciente a Castilla la Mancha, derivado por su m\u00e9dico de cabecera.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El instrumento utilizado para la recolecci\u00f3n de datos fue una historia de salud, estructurada por el examen f\u00edsico y pruebas complementarias, los patrones funcionales y la informaci\u00f3n obtenida por la paciente, aplicando as\u00ed el proceso de atenci\u00f3n de enfermer\u00eda de acuerdo a los diagn\u00f3sticos encontrados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A su llegada, se establece un plan de cuidados usando las cinco etapas del Plan de Atenci\u00f3n de Enfermeria (PAE): Valoraci\u00f3n, Diagn\u00f3stico, Planificaci\u00f3n, Ejecuci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n. La primera etapa, valoraci\u00f3n, es llevada a cabo mediante los Patrones Funcionales de Marjory Gordon. Como herramientas de apoyo se han utilizado algunas escalas:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Test Fagestrom Dependencia tabaco<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tras la valoraci\u00f3n, procederemos a identificar los diferentes problemas de nuestro paciente elaborados mediante la Taxonom\u00eda de la <em>North American Nursing Diagnossis<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Asociation (NANDA<\/em>). Tras la elaboraci\u00f3n de los diagn\u00f3sticos de enfermer\u00eda, identificaremos los objetivos e intervenciones del Plan de Cuidados que mejor se adecuen a nuestro paciente. Utilizaremos para su elaboraci\u00f3n la <em>Clasificaci\u00f3n de<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Resultados de Enfermer\u00eda, Nursing Outcomes Classification (NOC) <\/em>para los objetivos<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">y <em>Clasificaci\u00f3n De Intervenciones de Enfermer\u00eda, Nursing Interventions Clasiffication<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>(NIC) <\/em>\u00a0para las intervenciones y sus respectivas actividades.<\/p>\n<h1 style=\"text-align: justify;\"><a name=\"_Toc111107907\"><\/a><a name=\"_Toc11266136\"><\/a>4. OBJETIVOS.-<\/h1>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Mantener un IMC dentro de unos rangos normales y disminuci\u00f3n de niveles colesterol en sangre, mediante educaci\u00f3n para la salud y aprendizaje de h\u00e1bitos diet\u00e9ticos saludables.<\/li>\n<li>Deshabituaci\u00f3n tab\u00e1quica, a trav\u00e9s de la inclusi\u00f3n del paciente en programas antitabaco.<\/li>\n<li>Prescripci\u00f3n de inmunizaci\u00f3n, seg\u00fan calendario auton\u00f3mico, correspondiente por edad y patolog\u00edas del paciente.<\/li>\n<li>Manejo, seguimiento y prescripci\u00f3n adecuada para el control de diabetes mellitus tipo 2.<\/li>\n<li>Seguimiento de evoluci\u00f3n y tratamiento adaptado de ulcera vascular, mediante la adecuada prescripci\u00f3n de productos para el cuidado de heridas, realizando los cambios necesarios en la prescripci\u00f3n de dichos productos para su adecuada evoluci\u00f3n. <a name=\"_Toc11266137\"><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a name=\"_Toc111107908\"><\/a><strong>5. CASO CL\u00cdNICO.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><a name=\"_Toc111107909\"><\/a><a name=\"_Toc11266138\"><\/a><em>5.1 P<\/em><em>roceso de atenci\u00f3n enfermer\u00eda<\/em><\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><a name=\"_Toc111107910\"><\/a> <strong><em>ANAMNESIS<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Var\u00f3n, 68 a\u00f1os de edad, acude a su centro de salud con s\u00edntomas de p\u00e9rdida de peso, aumento de apetito y mareos de origen desconocido. Sobrepeso con un IMC de 27,3. Fumador de 10 cigarrillos\/d\u00eda. HTA tratada desde hace 2 a\u00f1os. Dislipemia moderada. No hace ning\u00fan tipo de dieta. Vida sedentaria. No vacunaci\u00f3n antigripal ni antineumococica previa. Presenta una peque\u00f1a ulcera vascular en el tal\u00f3n del pie izquierdo. Antecedentes familiares de cardiopat\u00eda isqu\u00e9mica (padre). No alergias medicamentosas conocidas. Tras la realizaci\u00f3n del examen m\u00e9dico, el cual incluye una hemoglobina glicosilada &gt;7, es diagnosticado de diabetes mellitus tipo 2. Se pauta 12 UI de Lantus por las ma\u00f1anas y correcci\u00f3n de glucemias tras las comidas con Novorapid. Se deriva a la consulta de su enfermera referente para educaci\u00f3n sanitaria, seguimiento de diabetes, inmunizaciones pertinentes, cura de herida y seguimiento de su evoluci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Medicaci\u00f3n habitual.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Omeprazol 20 mg, Atorvastatina 20 mg, Enalapril + Hidroclorotiazida 20 mg\/12,5 mg,\u00a0 Insulina Lantus, Insulina Novorapid<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li><a name=\"_Toc111107911\"><\/a> <strong><em>VALORACI\u00d3N SEG\u00daN PATRONES FUNCIONALES<\/em><\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n I: Percepci\u00f3n \u2013 manejo de la salud.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Paciente diagnosticado de Diabetes Mellitus II, HTA y dislipemia. El paciente tiene sobrepeso y presenta una ulcera vascular en el tal\u00f3n del pie izquierdo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No presenta antecedentes de inter\u00e9s.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Medicaci\u00f3n habitual: Omeprazol 20 mg, Atorvastatina 20 mg, Enalapril + Hidroclorotiazida 20 mg\/12,5 mg,Insulina Lantus,Insulina Novorapid<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No alergias medicamentosas conocidas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No cumple vacunaci\u00f3n correspondiente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">H\u00e1bitos: Fumador 10 cigarrillos\/d\u00eda desde los 17 a\u00f1os, antes fumaba m\u00e1s. Se realiza test de Fagerstrom para valorar dependencia tab\u00e1quica. No habito alcoh\u00f3lico.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0\u00a0\u00a0 Test de Fagestrom: 5 (dependencia media).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con respecto al h\u00e1bito de fumar se encuentra, seg\u00fan Prochaska, en la Fase de contemplaci\u00f3n: Son sujetos que han intentado en otras ocasiones dejar de fumar pero que no lo han conseguido de manera definitiva y en cada intento han sufrido un c\u00famulo de dificultados ps\u00edquicas y f\u00edsicas. Se muestran desesperanzados y frustrados ante la idea de realizar un nuevo intento de abandono, aunque se lo plantean como una posibilidad en los pr\u00f3ximos meses.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El paciente refiere que quiere perder peso y dejar de fumar, pero que no tiene fuerza de voluntad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No tiene conocimientos sobre manejo de glucemias, insulinas y puntos de inyecci\u00f3n ni conoce complicaciones derivadas de un mal control de Diabetes Mellitus II.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n II: Nutricional \u2013 metab\u00f3lico.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">PESO: 77 Kg, TALLA: 168 cms, IMC: 27,3<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El paciente no tiene conocimientos suficientes sobre el tipo de comida, horarios\u2026que debe seguir para el correcto control de las glucemias, as\u00ed como tampoco conoce las dietas adecuadas para perder peso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No alergias ni intolerancias alimentarias conocidas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n III: Eliminaci\u00f3n.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Totalmente independiente en la necesidad de eliminaci\u00f3n. No refiere problemas en la defecaci\u00f3n ni en la micci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n IV: Actividad \u2013 ejercicio.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Paciente independiente para AVD\/ AIVD. Vida sedentaria. No realiza ning\u00fan tipo de ejercicio. El paciente refiere dolor al caminar provocado por la \u00falcera vascular en el tal\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dedica su tiempo libre a la lectura y reformar sillas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n V: Sue\u00f1o \u2013 descanso.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El paciente duerme entre 6-7 horas\/noche. Se suele levantar alguna vez en mitad de la noche para ir al ba\u00f1o. A media tarde, duerme entre 30-45 minutos la siesta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No refiere encontrarse cansado durante el d\u00eda y no precisa medicaci\u00f3n para dormir.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n VI: Cognitivo \u2013 perceptivo.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Paciente consciente y orientado. Buen nivel de alfabetizaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El paciente utiliza gafas para la lectura por presbicia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n VII: Autopercepci\u00f3n\/autoconcepto.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Buena capacidad, independiente. El paciente considera que debe mejorar aspectos relacionados con el cuidado de su salud si quiere continuar con buena calidad de vida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n VIII: Rol\/relaciones.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Situaci\u00f3n actual: jubilado, en su \u00e9poca activa laboralmente era profesor de primaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Vive con su mujer, que tiene 64 a\u00f1os y buen estado de salud. Tiene 3 hijos que viven fuera del domicilio familiar. Buena relaci\u00f3n familiar con sus hijos y familia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n IX: Sexualidad \u2013 Reproducci\u00f3n.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Necesidad no valorable<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n X: Adaptaci\u00f3n \u2013 tolerancia al estr\u00e9s.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El paciente se encuentra motivado para realizar cambios en su alimentaci\u00f3n y h\u00e1bitos de vida. La idea de dejar de fumar y comer menos genera ansiedad en el sujeto. El diagn\u00f3stico de Diabetes Mellitus ha generado en el paciente miedos por su estado de salud.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuenta con apoyo familiar, va a venir acompa\u00f1ado de su mujer a las consultas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n XI: Valores y creencias.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Necesidad no valorable.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><a name=\"_Toc111107912\"><\/a><em>c. DIAGN\u00d3STICOS DE ENFERMER\u00cdA<\/em><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>1.- Desequilibrio nutricional por exceso r\/c aporte excesivo en relaci\u00f3n con las necesidades metab\u00f3licas m\/p informaci\u00f3n de patrones alimentarios disfuncionales, peso un 20% superior al ideal seg\u00fan talla y constituci\u00f3n corporal (00001).<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em><u>Resultado (NOC): <\/u><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Estado nutricional: ingesti\u00f3n de nutrientes (10009). Indicadores:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*100901- Ingesti\u00f3n cal\u00f3rica (Escala: desde ninguno hasta extenso)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*100903 \u2013 Ingesti\u00f3n de grasas (Escala: desde ninguno hasta extenso)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*100904 \u2013 Ingesti\u00f3n de hidratos de carbono (Escala: desde ninguno hasta extenso)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Control del peso (1612). Indicadores:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*161201- Supervisa el peso corporal (Escala: desde ninguno hasta extenso)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*161202- Mantiene una ingesta cal\u00f3rica diaria \u00f3ptima (Escala: desde ninguno hasta extenso)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*161203- Equilibrio entre ejercicio e ingesta cal\u00f3rica. (Escala: desde ninguno hasta extenso)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em><u>Intervenciones (NIC): <\/u><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ayuda para disminuir el peso (1280):<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0&#8211; Ayudar a ajustar las dietas al estilo de vida y nivel de actividad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Ayudar al paciente a identificar la motivaci\u00f3n en el comer y las se\u00f1ales externas e internas asociadas con el comer.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Ayudar en la selecci\u00f3n de actividades de acuerdo con la cantidad de gasto energ\u00e9tico deseada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Asesoramiento nutricional\u00a0 (5246):<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Determinar la ingesta y los h\u00e1bitos alimentarios del paciente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Facilitar la identificaci\u00f3n de las conductas alimentarias que se desean cambiar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Establecer metas realistas a corto y largo plazo para el cambio del estado nutricional.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Proporcionar informaci\u00f3n, si es necesario, acerca de la necesidad de modificaci\u00f3n de la dieta por razones de salud: p\u00e9rdida de peso, ganancia de peso, restricci\u00f3n del sodio, reducci\u00f3n del colesterol, restricci\u00f3n de l\u00edquidos, etc.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Determinar el conocimiento por parte del paciente de los cuatro grupos alimenticios b\u00e1sicos, as\u00ed como la percepci\u00f3n de la necesaria modificaci\u00f3n de la dieta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Ayudar al paciente a expresar sentimientos e inquietudes acerca de la consecuci\u00f3n de las metas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>2.- Deterioro de la integridad tisular r\/c deterioro de la circulaci\u00f3n m\/p destrucci\u00f3n tisular. (00044)<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em><u>Resultado (NOC): <\/u><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Integridad tisular: piel y membranas mucosas (1101). Indicadores:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">* 110113- Integridad de la piel (Escala: desde gravemente comprometido hasta no comprometido)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Curaci\u00f3n de la herida: por segunda intenci\u00f3n (1103). Indicadores:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">* 110301- Granulaci\u00f3n (Escala: desde ninguno hasta extenso)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">* 110303- Secreci\u00f3n purulenta (Escala: desde extenso hasta ninguno)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">* 110321- Disminuci\u00f3n del tama\u00f1o de la herida (Escala: desde ninguno hasta extenso)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em><u>Intervenciones de Enfermer\u00eda (NIC): <\/u><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuidados de la piel: tratamiento t\u00f3picos (3584):<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Registrar el grado de afectaci\u00f3n de la piel.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Limpieza de la herida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Se realiza la cura de la herida y se anotan las caracter\u00edsticas de la herida para seguir la evoluci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Se mantiene una t\u00e9cnica est\u00e9ril al realizar los cuidados de la herida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuidado de las heridas (3660):<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Controlar caracter\u00edsticas de la herida incluyendo drenaje, color, tama\u00f1o y olor.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Medir el lecho de la herida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Limpiar con limpiador no t\u00f3xico, si procede.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Comparar y registrar regularmente cualquier cambio producido en la herida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Documentar la localizaci\u00f3n, el tama\u00f1o y la apariencia de la herida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>3.-\u00a0 Dolor agudo r\/c la herida m\/p la expresi\u00f3n de dolor (00132).<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em><u>Resultado (NOC): <\/u><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Control del dolor (1605). Indicadores:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*160504- Utiliza medidas de alivio no analg\u00e9sicas (escala: desde nunca demostrado hasta siempre demostrado)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*160505- Utiliza los analg\u00e9sicos de forma apropiada (escala: desde nunca demostrado hasta siempre demostrado)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nivel del dolor (2102). Indicadores:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*210201- dolor referido (desde grave hasta ninguno)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em><u>Intervenciones (NIC): <\/u><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Administraci\u00f3n de analg\u00e9sicos (2210):<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Evaluar la capacidad del paciente para participar en la selecci\u00f3n del analg\u00e9sico, v\u00eda y dosis, e implicar al paciente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Ense\u00f1ar el uso de analg\u00e9sicos, estrategias para disminuir los efectos secundarios y expectativas de implicaci\u00f3n en las decisiones sobre alivio del dolor.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Manejo del dolor (1400):<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Ense\u00f1ar m\u00e9todos farmacol\u00f3gicos de alivio del dolor.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Utilizar medidas de control del dolor antes de que el dolor sea severo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Ense\u00f1ar el uso de t\u00e9cnicas no farmacol\u00f3gicas (relajaci\u00f3n), antes, despu\u00e9s, y si fuera posible, durante las actividades dolorosas; antes de que se produzca el dolor o aumente, y junto con las otras medidas de alivio del dolor.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>4.- Riesgo de infecci\u00f3n r\/c vacunaci\u00f3n inadecuada, destrucci\u00f3n tisular y aumento de la exposici\u00f3n ambiental a g\u00e9rmenes pat\u00f3genos (00004).<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em><u>Resultado (NOC): <\/u><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Conocimiento: Control de la infecci\u00f3n (1842). Indicadores:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">* 184204- Signos y s\u00edntomas de infecci\u00f3n (escala: desde ning\u00fan conocimiento hasta conocimiento extenso)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">* 184206-Procedimientos de control de la infecci\u00f3n (escala: desde ning\u00fan conocimiento hasta conocimiento extenso)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Control del riesgo (1902). Indicadores:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">* 190201- Reconoce los factores de riesgo (escala: desde nunca demostrado hasta siempre demostrado)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">* 190209- Evita exponerse a las amenazas para la salud (desde nunca demostrado hasta siempre demostrado)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*190212- Efect\u00faa las vacunaciones apropiadas (desde nunca demostrado hasta siempre demostrado)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em><u>Intervenciones de Enfermer\u00eda (NIC):<\/u><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Protecci\u00f3n contra las infecciones (6550):<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Observar los signos y s\u00edntomas de infecci\u00f3n sist\u00e9mica y localizada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Inspeccionar la existencia de enrojecimiento, calor extremo o drenaje de la piel, membranas y mucosas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Inspeccionar el estado de cualquier incisi\u00f3n\/herida quir\u00fargica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Obtener muestras para realizar cultivo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Control de infecciones (6540):<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Poner en pr\u00e1ctica las precauciones universales.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Asegurar una t\u00e9cnica de cuidados adecuada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Vigilancia (6650):<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Valorar peri\u00f3dicamente el estado de la piel en el paciente de alto riesgo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ense\u00f1anza: proceso\/enfermedad (5602):<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Revisar el conocimiento del paciente sobre su estado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Proporcionar informaci\u00f3n al paciente acerca de la enfermedad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Manejo de la inmunizaci\u00f3n\/vacunaci\u00f3n\u00a0 (6530):<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Proporcionar una cartilla de vacunaci\u00f3n para registrar fecha y tipo de la inmunizaci\u00f3n administrada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Informar de las inmunizaciones protectoras sobre enfermedades que actualmente no son obligatorias por ley (gripe, neumococo y hepatitis B).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Informar de d\u00f3nde se pueden obtener las inmunizaciones.<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"5\">\n<li><strong> Ansiedad r\/c estado de salud m\/p expresi\u00f3n de preocupaciones debido a cambios en los acontecimientos vitales (00146).<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em><u>Resultado (NOC): <\/u><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0&#8211; Nivel de ansiedad (1211). Indicadores:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*121117 &#8211; Ansiedad verbalizada (escala: desde nunca demostrado hasta siempre demostrado)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0&#8211; Autocontrol de la ansiedad (1402). Indicadores:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*140215 &#8211; Refiere ausencia de manifestaciones f\u00edsicas de ansiedad (escala: desde nunca demostrado hasta siempre demostrado)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">* 140217 &#8211; Controla la respuesta de ansiedad (escala: desde nunca demostrado hasta siempre demostrado)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em><u>Intervenciones de Enfermer\u00eda (NIC):<\/u><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Gu\u00eda de anticipaci\u00f3n (5210):<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Ayudar al paciente a adaptarse anticipadamente a los cambio de papeles.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Ayudar al paciente a decidir la forma de solucionar el problema.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0-Ayudar al paciente a identificar la posible aparici\u00f3n de crisis en desarrollo y\/o circunstancial y los efectos que tal crisis podr\u00eda tener en la vida personal y familiar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Ensayar las t\u00e9cnicas necesarias para enfrentarse a la aparici\u00f3n de crisis de desarrollo o circunstancial con el paciente, si resulta adecuado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Involucrar a la familia \/ seres queridos, si procede.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Disminuci\u00f3n de la ansiedad (5820):<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Animar la manifestaci\u00f3n de sentimientos, percepciones y miedos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Apoyar el uso de mecanismos de defensa adecuados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Ayudar al paciente a identificar las situaciones que precipitan la ansiedad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Ayudar al paciente a realizar una descripci\u00f3n realista del suceso que se avecina.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Crear un ambiente que facilite la confianza.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Escuchar con atenci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Identificar los cambios en el nivel de ansiedad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Instruir al paciente sobre el uso de t\u00e9cnicas de relajaci\u00f3n.<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"6\">\n<li><strong> Conocimientos deficientes r\/c interpretaci\u00f3n err\u00f3nea de la informaci\u00f3n m\/p verbalizaci\u00f3n del problema (00126).<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>Resultado (NOC): <\/u><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Conocimiento: dieta prescrita (1802). Indicadores:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*180201-Dieta prescrita (Escala: 2 conocimiento escaso \u2013 5.conocimiento extenso)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*180203-Beneficios de la dieta prescrita (Escala: 2 conocimiento escaso \u2013 5.conocimiento extenso)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Conocimiento: control de la diabetes (1820).Indicadores:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*182006-Hiperglucemia y s\u00edntomas relacionados (Escala: 2 conocimiento escaso \u2013 5.conocimiento extenso)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*182009-Hipoglucemia y s\u00edntomas relacionados (Escala: 2 conocimiento escaso \u2013 5.conocimiento extenso)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*182019-Conocimiento pico y duraci\u00f3n de la insulina prescrita (Escala: 2 conocimiento escaso \u2013 5.conocimiento extenso)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*182027-T\u00e9cnica adecuada para preparar y administrar la insulina (Escala: 2 conocimiento escaso \u2013 5.conocimiento extenso)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*182012-Importancia de mantener el nivel de glucemia dentro del rango objetivo (Escala: 2 conocimiento escaso \u2013 5.conocimiento extenso)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">*182023-Pr\u00e1cticas preventivas de cuidados de los pies (Escala: 2 conocimiento escaso \u2013 5.conocimiento extenso)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em><u>Intervenciones de Enfermer\u00eda (NIC):<\/u><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ense\u00f1anza: dieta prescrita (5614)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Evaluar el nivel actual de conocimientos del paciente acerca de la dieta prescrita.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Instruir al paciente acerca de c\u00f3mo mantener un diario de alimentos, seg\u00fan el caso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Informar al paciente sobre los alimentos permitidos y prohibidos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ense\u00f1anza: medicamentos prescritos (5616)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Instruir al paciente acerca de la posolog\u00eda, v\u00eda y duraci\u00f3n de los efectos de cada medicamento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Evaluar la capacidad del paciente para administrarse los medicamentos \u00e9l mismo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Ense\u00f1ar al paciente a realizar los procedimientos necesarios antes de tomar la medicaci\u00f3n (comprobar el pulso y el nivel de glucosa), si es el caso.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Ense\u00f1anza: proceso de enfermedad (5602)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Proporcionar informaci\u00f3n al paciente acerca de la enfermedad, seg\u00fan corresponda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Comentar los cambios en el estilo de vida que pueden ser necesarios para evitar futuras complicaciones y\/o \u00a0\u00a0\u00a0controlar el proceso de enfermedad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Describir las posibles complicaciones cr\u00f3nicas, seg\u00fan corresponda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong>Administraci\u00f3n de medicaci\u00f3n: subcut\u00e1nea (2317)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Educar al paciente, a los miembros de la familia y a otros allegados en la t\u00e9cnica de la inyecci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong>Ense\u00f1anza: cuidados de los pies (5603)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Proporcionar informaci\u00f3n relacionada con el nivel de riesgo de lesi\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Describir los zapatos adecuados (es decir, tac\u00f3n bajo con una forma adecuada al pie y profundidad de la zona de los dedos; suelas realizadas con material que amortig\u00fce los golpes, anchura ajustable con correas o cordones; parte superior realizada con materiales transpirables, suaves y flexibles; plantillas para trastornos de la marcha y de la longitud de la pierna, y posibilidad de modificaciones en caso necesario).<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"7\">\n<li><strong> Disposici\u00f3n para mejorar los conocimientos m\/p manifiesta inter\u00e9s en el aprendizaje (00161).<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em><u>Resultado (NOC): <\/u><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Conocimiento: fomento de la salud (1823). Indicadores:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">* 182313 &#8211; Descripci\u00f3n de prevenci\u00f3n y control de la infecci\u00f3n. (Escala: desde nunca demostrado hasta siempre demostrado)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">* 182317 &#8211; Descripci\u00f3n de los efectos adversos del uso de alcohol, tabaco y drogas. (Escala: desde nunca demostrado hasta siempre demostrado)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">* 182318 &#8211; Descripci\u00f3n de una dieta sana. (Escala: desde nunca demostrado hasta siempre demostrado)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em><u>Intervenciones de Enfermer\u00eda (NIC):<\/u><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aumentar el afrontamiento (5230):<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Alentar al paciente a encontrar una descripci\u00f3n realista del cambio de papel.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Valorar la comprensi\u00f3n del paciente del proceso de enfermedad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Facilitar el aprendizaje (5520):<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Adaptar la informaci\u00f3n para que se cumpla con el estilo de vida \/ rutina del paciente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a name=\"_Toc111107913\"><\/a><strong><em>d. FASE DE EJECUCI\u00d3N<\/em><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En nuestra primera consulta establecemos un plan de trabajo acordado entre enfermer\u00eda y el paciente: n\u00ba consultas\/semana, revisiones y forma de trabajo. Para facilitarnos la consecuci\u00f3n de los objetivos propuestos, clasificamos estos en objetivos a corto y largo tiempo:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Corto plazo: Inmunizaci\u00f3n vacunal pertinente, conocimiento sobre su estado de salud, manejo inicial de diabetes mellitus tipo 2<\/li>\n<li>Largo plazo: cicatrizaci\u00f3n herida vascular, p\u00e9rdida del peso estimado, mejorar niveles de l\u00edpidos en sangre, dejar de fumar y mejorar el manejo de su estado de salud<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">En esta primera consulta, el principal objetivo se centra en concienciar al paciente sobre su estado de salud y se hace hincapi\u00e9 en todos aquellos aspectos que deben cambiar y modificarse para mejorar su salud y prevenir posibles complicaciones derivadas de su estado en el futuro.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dado que nuestro paciente se encuentra indebidamente inmunizado para su edad y \u00e9poca estacional, se realiza prescripci\u00f3n de vacuna antigripal (Fluarix tetra, administraci\u00f3n anual)\u00a0 y vacuna antineumococica por ser mayor de 65 a\u00f1os y con patolog\u00eda diab\u00e9tica. (Pneumax 23, administraci\u00f3n cada 2 a\u00f1os). Se procede actualizar su cartilla de vacunaciones y se registra inform\u00e1ticamente. Se le explica al paciente la importancia de estar debidamente vacunado y cada cuanto tiempo corresponde cada vacunaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Debemos tener en cuenta, que nuestro paciente no tiene conocimientos suficientes sobre el manejo de la DM2. Se establece como aspecto prioritario la formaci\u00f3n al paciente sobre este aspecto. En las primeras consultas, se educa al paciente sobre reconocimiento y manejo de hipo\/hiperglucemias, sitios de inyecci\u00f3n y manejo de insulinas as\u00ed como de las posibles complicaciones derivadas de la DM2. Se informa al paciente que en las consultas sucesivas, seg\u00fan los controles de glucemia, ser\u00e1 el personal de enfermer\u00eda quien realice la prescripci\u00f3n de los accesorios necesarios y ajustes de insulina seg\u00fan los protocolos establecidos en nuestro centro. Se realizan evaluaciones peri\u00f3dicas sobre el conocimiento y manejo de la diabetes por parte del paciente, as\u00ed como de los valores de glucemia para ajustes de insulinas. En un principio, se prescriben lancetas y tiras reactivas para realizar controles antes\/ despu\u00e9s de desayuno, comida y cena. El paciente debe traer a las consultas el registro de estas glucemias, para realizar los ajustes pertinentes en las dosis de insulina. Por el momento no es necesario realizar cambios en los ajustes de insulina, perfiles gluc\u00e9micos del paciente bien controlados con dosis in\u00edciales propuestas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Nuestro paciente presenta una ulcera en el tal\u00f3n del pie de origen vascular, por lo que la integridad de la piel ser\u00e1 otro de los aspectos m\u00e1s relevantes que tendremos que tener en cuenta. El primer d\u00eda\u00a0 en la consulta se realiza una valoraci\u00f3n y cultivo de la herida y de la integridad cut\u00e1nea.\u00a0 El cultivo realizado sale positivo a cocos gram+ aerobios. Quincenalmente se realiza un cultivo de la \u00falcera. A medida que la ulcera ha ido evolucionando se han realizado cambios en la prescripci\u00f3n de los productos utilizados. La pauta y los productos prescritos en la cura pueden verse en la Tabla 1.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se realiza valoraci\u00f3n de pies diab\u00e9ticos: se revisan ambos pies, pulsos positivos, sensibilidad presora y vibratoria conservada en ambos pies. Se educa al paciente sobre la importancia de los cuidados de los pies en personas diab\u00e9ticas, as\u00ed como las revisiones que hay que realizar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dado que el paciente nos comenta que la ulcera provoca molestias al andar y le resulta dolorosa se prescribe como analgesia Metamizol 575 mg c\/8h, dado que los estudios relevan que no influye negativamente sobre la HTA, al contrario ayuda disminuir los niveles de presi\u00f3n arterial.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al cabo de 4 meses, se consigue la integridad cut\u00e1nea y se informa al paciente sobre la importancia de tomar medidas que mejoren la circulaci\u00f3n (utilizar mallas de compresi\u00f3n, elevar los pies cuando est\u00e9 sentado, sumergir los pies en agua fr\u00eda, andar\u2026).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por otro lado, tenemos que trabajar con el paciente los objetivos\u00a0 a conseguir a largo plazo. En primer lugar, establecemos una dieta hipocal\u00f3rica, hipos\u00f3dica y baja en grasas adaptada a los gustos y preferencias del paciente, teniendo en cuenta que su ejecuci\u00f3n puede crear situaciones de ansiedad en el paciente, aspecto que se valorara en cada sesi\u00f3n. Se realizan revisiones del peso y de la dieta cada mensualmente (se estableci\u00f3 con el paciente que ser\u00edan los mi\u00e9rcoles). Se utiliz\u00f3 la f\u00f3rmula de Harris Benedict para ajustar el metabolismo basal (TMB), seg\u00fan el peso, altura y edad del paciente. El resultado de dicha f\u00f3rmula se m\u00faltiplo por un coeficiente de actividad correspondiente a una ejercicio ligero para obtener el gasto cal\u00f3rico total (GCT) del paciente. Se restan 500 kcal al GCT para tener un balance energ\u00e9tico negativo y conseguir la p\u00e9rdida de peso (Tabla 2).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Con el fin de mejorar sus niveles de l\u00edpidos en sangre, se incluyen alimentos bajos en grasas. Se realizaran anal\u00edticas de sangre cada 6 meses para valorar dichos resultados. Se refuerza la idea de la importancia de realizar alg\u00fan tipo de ejercicio, tanto para bajar de peso como para mejorar su estado de salud. El paciente se compromete a salir a pasear diariamente un m\u00ednimo de 45 minutos\/d\u00eda (Ver tabla 3).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En cuanto al h\u00e1bito tab\u00e1quico, se incluye al paciente en nuestro programa de deshabituaci\u00f3n tab\u00e1quica. Lo ideal ser\u00eda que el paciente eliminara este h\u00e1bito para mejorar su salud, pero se tiene en cuenta la ansiedad que esto genera sumada a la ansiedad por la dieta y cambios en su rol de salud. Nuestro primer objetivo con respecto a esto es concienciar al paciente sobre lo perjudicial que resulta para su estado de salud y establecer una fecha concreta para dejar de fumar. Se acuerda con el paciente disminuir la cantidad de cigarrillos que fuma diariamente. Se establece un periodo de 3 meses para empezar con la terapia de deshabituaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Pasado este tiempo, el paciente decide que est\u00e1 preparado para empezar con dicho programa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El programa implantado en nuestro centro consiste en una consulta semanal durante el primer mes, en las cuales se realiza educaci\u00f3n sanitaria sobre la importancia de dejar de fumar y se abordan los siguientes temas:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Afrontamiento del s\u00edndrome de abstinencia<\/li>\n<li>Ansiedad, como reconocerla y t\u00e9cnicas para su resoluci\u00f3n<\/li>\n<li>Consejos diet\u00e9ticos para afrontar la deshabituaci\u00f3n tab\u00e1quica, con el fin de evitar el aumento de peso<\/li>\n<li>Consejos para mantener la abstinencia tab\u00e1quica<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">En todas las consultas de enfermer\u00eda, se realiza una valoraci\u00f3n y seguimiento del paciente. Posteriormente, las consultas se reducen a una consulta cada 15 d\u00edas hasta los 3 meses, y a partir de aqu\u00ed una consulta al mes hasta los 12 meses. En cualquier momento, el paciente puede solicitar una nueva consulta si tiene problemas o necesita resolver dudas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Transcurridos 6 meses desde que el paciente inicio en el programa, ha conseguido dejar de fumar aunque sigue en el programa hasta que llegue a los 12 meses.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a name=\"_Toc111107914\"><\/a><strong><em>e. SEGUIMIENTO Y EVOLUCI\u00d3N<\/em><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n I: Percepci\u00f3n \u2013 manejo de salud.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El paciente cumple con el calendario vacunal correspondiente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">H\u00e1bitos: El paciente se encuentra en la Fase de acci\u00f3n y mantenimiento seg\u00fan las etapas de deshabituaci\u00f3n tab\u00e1quica de Prochaska: cuando un fumador est\u00e1 haciendo un intento de abandono y lleva sin fumar menos de seis meses decimos que est\u00e1 en fase de acci\u00f3n. Es esta una fase en la que las posibilidades de reca\u00edda todav\u00eda son frecuentes. Cuando se sobrepasa el umbral de los 6 meses, las posibilidades de reca\u00edda todav\u00eda son frecuentes, las posibilidades de reca\u00edda disminuyen dr\u00e1sticamente y decimos que el exfumador est\u00e1 en fase de mantenimiento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El paciente ha adquirido conocimientos para manejar la ansiedad y pautas de motivaci\u00f3n para dejar de fumar y mejorar sus h\u00e1bitos de salud.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ha recibido educaci\u00f3n para el manejo de Diabetes Mellitus II y ha aumentado su manejo sobre esta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n II: Nutricional \u2013 metab\u00f3lico.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A los dos meses, el paciente ha perdido 6 kg y contin\u00faa realizando buenos h\u00e1bitos alimenticios para mejorar su salud.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Realiza correcto manejo de glucemias.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">PESO: 71 Kgs, TALLA: 168 Cms,\u00a0 IMC: 25,2<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En 3 meses se ha conseguido mejor\u00eda en la evoluci\u00f3n de la ulcera vascular, consiguiendo tejido de granulaci\u00f3n con cultivos de herida negativos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n III: Eliminaci\u00f3n.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sin cambios relevantes con respecto a la valoraci\u00f3n inicial.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n IV: Actividad \u2013 ejercicio.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sale a caminar 30-60 minutos\/d\u00eda acompa\u00f1ado de su mujer, como objetivo para controlar peso, HTA, glucemias y mejorar la circulaci\u00f3n. Realiza ejercicios\u00a0 en su casa para mejorar la musculatura.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n V: Sue\u00f1o \u2013 descanso.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sin cambios relevantes con respecto a la valoraci\u00f3n inicial.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n VI: Cognitivo\/perceptivo.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sin cambios relevantes con respecto a la valoraci\u00f3n inicial.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n VIII: Autopercepci\u00f3n\/autoconcepto.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El paciente se encuentra mejor y m\u00e1s motivado que antes de acudir a enfermer\u00eda. Refiere que est\u00e1 adquiriendo pautas para mejorar su estado de salud.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n VIII: Rol \u2013 relaciones.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sin cambios relevantes con respecto a la valoraci\u00f3n inicial.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n IX: Sexualidad \u2013 reproducci\u00f3n.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Necesidad no valorable<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n X: Adaptaci\u00f3n \u2013 tolerancia al estr\u00e9s.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El paciente ha adquirido conocimiento sobre el manejo de ansiedad y c\u00f3mo actuar ante posibles reca\u00eddas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se siente m\u00e1s seguro en el control de la Diabetes Mellitus II que al inicio de la educaci\u00f3n sanitaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Patr\u00f3n XI: Valores y creencias.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Necesidad no valorable.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><a name=\"_Toc111107915\"><\/a><strong>6. DISCUSION Y CONCLUSIONES.-<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La profesi\u00f3n enfermera ha ido evolucionando hacia una profesi\u00f3n capacitada y compleja a partir de una formaci\u00f3n universitaria que asegura el alto nivel de preparaci\u00f3n. Son muchas las enfermeras que consideran la prescripci\u00f3n enfermera como una necesidad en el momento actual sanitario que nos encontramos, y mantienen la lucha por conseguir la autonom\u00eda en la prescripci\u00f3n de enfermer\u00eda. La prescripci\u00f3n por parte del personal de enfermer\u00eda supone un importante progreso para la profesi\u00f3n sanitaria. Con el real decreto aprobado el 23 octubre de 2018 se regula la indicaci\u00f3n, uso y autorizaci\u00f3n de dispensaci\u00f3n de medicamentos y productos sanitarios de uso humano por parte de los enfermeros. Dicha actividad puede ser ejercida en cualquier \u00e1mbito donde enfermer\u00eda presta sus servicios, con el consiguiente beneficio para los usuarios del sistema sanitario.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La inclusi\u00f3n de la prescripci\u00f3n por parte de enfermer\u00eda en el \u00e1mbito de la sanidad espa\u00f1ola supone un crecimiento profesional y favorece un crecimiento de la calidad asistencial. Se debe mostrar a la poblaci\u00f3n la consulta de enfermer\u00eda como otra puerta de entrada al sistema sanitario.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En otros pa\u00edses, la prescripci\u00f3n enfermera tiene una tendencia creciente y se ha demostrado que supone un elemento enriquecedor de la atenci\u00f3n sanitaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Seg\u00fan estudios realizados por distintos Colegios de Enfermer\u00eda en Espa\u00f1a, el 75% de las enfermeras prescriben en sus centros de trabajos, siendo mayormente el tipo de prescripci\u00f3n que se realiza dependiente y\/o colaborativa. Los datos obtenidos manifiestan que el personal de enfermer\u00eda se ajusta al tipo de prescripci\u00f3n m\u00e1s adecuado en funci\u00f3n de las necesidades del paciente.<sup>11<\/sup> En el caso cl\u00ednico desarrollado se ha tenido que ajustar las prescripciones para conseguir una adecuada evoluci\u00f3n del paciente sin necesidad de recurrir a otros profesionales sanitarios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A trav\u00e9s de los planes de cuidado enfermeros, el personal de enfermer\u00eda proporciona unos cuidados basados en la consecuci\u00f3n de unos objetivos, de tal manera que la prescripci\u00f3n resulta imprescindible para alcanzar dichas metas. No resulta razonable, que si enfermer\u00eda establece unos objetivos sean otros especialistas sanitarios quienes prescriban los productos o medicamentos necesarios en las intervenciones. La prescripci\u00f3n enfermera supone una parte importante en el desarrollo profesional de la enfermer\u00eda y forma parte de los planes de cuidado constituyendo una parte intr\u00ednseca del trabajo enfermero. Mediante un elaborado plan de cuidados y su correspondiente prescripci\u00f3n enfermera se pueden resolver problemas de salud de la poblaci\u00f3n sin necesidad de recurrir a otros especialistas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En conclusi\u00f3n, el personal de enfermer\u00eda est\u00e1 formado y capacitado para llevar a cabo la prescripci\u00f3n de enfermer\u00eda, realizar seguimientos de los pacientes y valorar la necesidad de posibles modificaciones en las prescripciones, de tal forma que se mejora la atenci\u00f3n a la poblaci\u00f3n, la calidad de la asistencia y se disminuyen los tiempos de espera en la atenci\u00f3n al usuario al no depender de otros especialistas.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><a href=\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/imagenes\/publicaciones\/2022\/PRESCRIPCIONENFERMERA-PAEENATENCIANPRIMARIA.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Ver anexo<\/strong><\/a><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><a name=\"_Toc11266139\"><\/a><a name=\"_Toc111107916\"><\/a>BIBLIOGRAF\u00cdA.<\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Fernandez Ruiz M.L..Prescripci\u00f3n enfermera: situaci\u00f3n actual, problemas y alternativas. 2016<\/li>\n<li>Fernandez Molero S., Lumillo Gutierrez I., Burgu\u00e9s Burgu\u00e9s A., Baiget Ortega A., Cubells Asensio I., Fabrellas Padr\u00e9s N.. Prescripci\u00f3n enfermera: an\u00e1lisis de concepto. 2018<\/li>\n<li>Servicio C\u00e1ntabro de Salud. Prescripci\u00f3n enfermera<\/li>\n<li>Mundo sanitario. Prescripci\u00f3n enfermera: un nuevo reto profesional. Suplemento 328<\/li>\n<li>Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social: Real Decreto 130\/2018 de 23 octubre, por el que se regula la indicaci\u00f3n, uso y autorizaci\u00f3n de medicamentos y productos sanitarios de uso humano por parte de los enfermeros<\/li>\n<li>Asociaci\u00f3n para la Defensa de la Sanidad P\u00fablica de Navarra (ADSPN): En defensa de la prescripci\u00f3n enfermera.2016. Disponible en:www.fadsp.org<\/li>\n<li>Arribas Cacha A.A., Am\u00e9zcua S\u00e1nchez A. (Coord.): Prescripci\u00f3n enfermera en la terap\u00e9utica del cuidado. Indicaci\u00f3n, uso y dispensaci\u00f3n de medicamentos y productos sanitarios en los cuidados generales. Enfo Ediciones (1\u00aa Edic: 10\/2015). Madrid<\/li>\n<li>Currie L. y Watterson L.: Investigating the role and impact of expert nurses. Br J Nurs. 2009<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"9\">\n<li style=\"text-align: justify;\">Evoluci\u00f3n mundial de la prescripci\u00f3n enfermera. [Internet].Consultado en mayo 2022. Disponible en: http:\/\/www.index-f.com\/lascasas\/documentos\/lc0150.pdf<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Real Academia Espa\u00f1ola (RAE). Diccionario de la lengua espa\u00f1ola. [Internet].Consultado en mayo 2022. Disponible en: rae.es<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Consejo General de Enfermer\u00eda. Marco referencial para la prescripci\u00f3n enfermera.2006.Disponible en: indexf.com\/lascasas\/documentos\/lc0151.pdf<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Universidad de Sevilla. [Internet].Consultado en mayo 2022. Disponible en: http:\/\/www.us.es\/estudios\/grados\/plan_157?p=7<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Prescripci\u00f3n Enfermera: PAE en Atenci\u00f3n Primaria Autora principal: Carmen S\u00e1nchez Bay\u00f3n Vol. XVII; n\u00ba 17; 665<\/p>\n","protected":false},"author":855,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[83,126],"tags":[2201,1112,650,15684,12548,2173,979],"class_list":["post-68824","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-enfermeria","category-medicina-familiar-atencion-primaria","tag-atencion-primaria","tag-cuidados-de-enfermeria","tag-enfermeria-2","tag-estudio-observacional","tag-necesidades-de-virginia-henderson","tag-plan-de-cuidados-de-enfermeria","tag-prescripcion","no-featured-image-padding"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Prescripci\u00f3n Enfermera: PAE en Atenci\u00f3n Primaria<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Prescripci\u00f3n Enfermera: PAE en Atenci\u00f3n Primaria Autora principal: Carmen S\u00e1nchez Bay\u00f3n Vol. XVII; 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