{"id":70273,"date":"2023-01-24T10:00:28","date_gmt":"2023-01-24T09:00:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=70273"},"modified":"2024-03-11T09:13:15","modified_gmt":"2024-03-11T08:13:15","slug":"programa-de-formacion-a-profesionales-de-enfermeria-deteccion-precoz-de-trastornos-de-conducta-alimentaria-en-atencion-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/programa-de-formacion-a-profesionales-de-enfermeria-deteccion-precoz-de-trastornos-de-conducta-alimentaria-en-atencion-primaria\/","title":{"rendered":"Programa de formaci\u00f3n a profesionales de enfermer\u00eda: detecci\u00f3n precoz de Trastornos de Conducta Alimentaria en Atenci\u00f3n Primaria"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Programa de formaci\u00f3n a profesionales de enfermer\u00eda: detecci\u00f3n precoz de Trastornos de Conducta Alimentaria en Atenci\u00f3n Primaria<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Autora principal: Edelweis Elvira S\u00e1ez<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Vol. XVIII; n\u00ba 2; 58<!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Nursing professionals training program: early detection of Eating Disorders in Primary Care<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fecha de recepci\u00f3n: 04\/12\/2022<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fecha de aceptaci\u00f3n: 20\/01\/2023<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Incluido en Revista Electr\u00f3nica de PortalesMedicos.com Volumen XVIII. N\u00famero 2 Segunda quincena de Enero de 2023 &#8211; P\u00e1gina inicial: Vol. XVIII; n\u00ba 2; 58<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Autores:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Edelweis Elvira S\u00e1ez. Hospital Universitario San Jorge (Huesca, Espa\u00f1a) Celia Gay Aguar\u00f3n. Centro de Coordinaci\u00f3n de Urgencias (Zaragoza, Espa\u00f1a) Clara Pilar Garc\u00eda Aznar. Hospital Royo Villanova (Zaragoza, Espa\u00f1a) Carmela Gerosa Cisneros. Centro de Salud La Jota (Zaragoza, Espa\u00f1a)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Alejandro Guiral Mallart. Hospital Cl\u00ednico Universitario Lozano Blesa (Zaragoza, Espa\u00f1a)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Joaqu\u00edn Santiago Galindo Mu\u00f1oz. Hospital General de la Defensa (Zaragoza, Espa\u00f1a).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los autores de este manuscrito declaran que:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Todos ellos han participado en su elaboraci\u00f3n y no tienen conflictos de intereses.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La investigaci\u00f3n se ha realizado siguiendo las Pautas \u00e9ticas internacionales para la investigaci\u00f3n relacionada con la salud con seres humanos elaboradas por el Consejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias M\u00e9dicas (CIOMS) en colaboraci\u00f3n con la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El manuscrito es original y no contiene plagio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El manuscrito no ha sido publicado en ning\u00fan medio y no est\u00e1 en proceso de revisi\u00f3n en otra revista.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Han obtenido los permisos necesarios para las im\u00e1genes y gr\u00e1ficos utilizados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>RESUMEN<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA) son una de las enfermedades psiqui\u00e1tricas m\u00e1s frecuentes en adolescentes, principalmente del sexo femenino. El ideal est\u00e9tico propuesto por la sociedad y apoyado por los medios de comunicaci\u00f3n, es interiorizado por la mayor\u00eda de las mujeres debido a la dependencia que existe entre la autoestima y el atractivo f\u00edsico. La presencia de los trastornos de conducta alimentaria constituye un problema de salud p\u00fablica, debido a su gravedad, incidencia y tendencia a la cronificaci\u00f3n. Los TCAs requieren de una atenci\u00f3n integral y biopsicosocial del paciente. En la actualidad la prevalencia de estos trastornos se ha visto incrementada especialmente en los grupos de edades m\u00e1s tempranas. Los m\u00e9todos diagn\u00f3sticos actuales est\u00e1n dirigidos en mayor medida a edades adultas dificultando su aplicaci\u00f3n en los grupos pedi\u00e1tricos. La falta de recursos en la detecci\u00f3n, informaci\u00f3n; as\u00ed como la reticencia que existe hacia estas patolog\u00edas retrasa la atenci\u00f3n a los pacientes que presentan factores de riesgo lo que en un futuro puede derivar en un TCA. Durante el desarrollo pedi\u00e1trico, la enfermera de atenci\u00f3n primaria est\u00e1 muy presente durante el proceso y requiere de conocimientos para poder mejorar la atenci\u00f3n evitando la evoluci\u00f3n de estos trastornos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por ello, se plantea un programa de formaci\u00f3n en el personal de enfermer\u00eda de Atenci\u00f3n Primaria con la finalidad de incrementar sus conocimientos, as\u00ed como mejorar la atenci\u00f3n de pacientes en edades tempranas y con ello, reducir los TCAs diagnosticados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Palabras clave: Trastornos de la conducta alimentaria, edad temprana, enfermer\u00eda y m\u00e9todos diagn\u00f3sticos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>ABSTRACT<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Eating Disorders are one of the most frequent psychiatric illnesses in adolescents, mainly of the female sex. The aesthetic ideal proposed by society and supported by the media is internalized by most women due to the dependence that exists between self-esteem and physical attractiveness. The presence of eating disorders is a public health problem, due to its severity, incidence and tendency to become chronic. Eating disorders require comprehensive and biopsychosocial care of the patient. Currently the prevalence of these disorders has been increased especially in the younger age groups. The current diagnostic methods are directed to a greater extent at adult ages, making it difficult to apply in pediatric groups. Lack of resources in detection, information; as well as the reluctance that exists towards these pathologies delays the attention to patients who present risk factors, which in the future may lead to eating disorders. During pediatric development, the primary care nurse is very present during the process and requires knowledge to improve care, avoiding the evolution of these disorders.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">For this reason, a training program for primary care nursing staff is proposed in order to increase their knowledge, as well as improve the care of patients at an early age and thereby reduce the diagnosed eating disorders.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Keywords: Eating disorders, early age, nursing and diagnostic methods.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 INTRODUCCION<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA) se caracterizan por una alteraci\u00f3n del patr\u00f3n de ingesta o de la conducta sobre el control del peso, que llega a producir un deterioro f\u00edsico y psicosocial. Son una de las enfermedades psiqui\u00e1tricas m\u00e1s frecuentes en adolescentes. Existen diversos trastornos, siendo m\u00e1s conocidos la Anorexia Nerviosa o la Bulimia. Principalmente estos trastornos se presentan en mujeres j\u00f3venes, aunque hoy en d\u00eda la preocupaci\u00f3n de la imagen corporal y los trastornos se dan en ambos sexos. Adem\u00e1s, suelen asociarse a una insatisfacci\u00f3n con la imagen corporal, que puede llevar a un mantenimiento y evoluci\u00f3n de estos problemas. Esta insatisfacci\u00f3n con la imagen puede ser producida por la distorsi\u00f3n, problema arraigado en estos trastornos. La distorsi\u00f3n suele ser m\u00e1s com\u00fan en pacientes con Anorexia Nerviosa, siendo el propio paciente el que, aunque este extremadamente delgado \u00a8se ve gordo\u00a8. No hay alteraci\u00f3n visual, sino una distorsi\u00f3n de la representaci\u00f3n mental de su cuerpo. La publicidad, el ideal de delgadez y belleza de las mujeres que en el presente encontramos en los pa\u00edses desarrollados, pueden ser un desencadenante de estos trastornos, no solo en edades j\u00f3venes, sino tambi\u00e9n en adultos. El ideal est\u00e9tico propuesto por la sociedad y apoyado por los medios de comunicaci\u00f3n, es interiorizado por la mayor\u00eda de las mujeres debido a la dependencia que existe entre la autoestima y el atractivo f\u00edsico. Actualmente \u00a8ser guapa\/o es igual a ser delgada\/o\u00a8, aunque no todo el mundo biogen\u00e9ticamente puede conseguirlo. Esto provoca una insatisfacci\u00f3n corporal que ocurre a una edad temprana en algunas ni\u00f1as debido a la internalizaci\u00f3n de los ideales<sup>1<\/sup>. La presencia de los trastornos de conducta alimentaria constituye un problema de salud p\u00fablica, debido a su gravedad, incidencia y tendencia a la cronificaci\u00f3n.<sup>2,3,4<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las cifras de prevalencia de los TCAs a nivel internacional var\u00edan de acuerdo con el m\u00e9todo de evaluaci\u00f3n que se elija (entrevistas o cuestionarios de auto informe). Intentar mantener en secreto el problema y la negaci\u00f3n de este pueden ser algunos de los factores que pueden afectar a la evaluaci\u00f3n. La prevalencia internacional se sit\u00faa entre 0,5-1 por 100.000 habitantes, pero puede superar el 1-2%. La incidencia ha aumentado m\u00e1s del doble en las \u00faltimas d\u00e9cadas, siendo un problema de salud p\u00fablica grave. Es m\u00e1s frecuente en mujeres; la proporci\u00f3n mujer\/hombre es de 9\/1. La edad media de comienzo es de 14 a\u00f1os, aunque el rango de edad ante la posible aparici\u00f3n es entre los 10 a los 20 a\u00f1os<sup>5<\/sup>. En la poblaci\u00f3n pedi\u00e1trica se estima una incidencia de 3,01 casos por 100.000 habitantes, de los cuales aproximadamente un 37% re\u00fane los criterios de anorexia nerviosa, un 1,4% de bulimia nerviosa y un 43% de TCANE (Trastornos de Conducta Alimentaria No Especificados)<sup>2<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Respecto a los criterios diagn\u00f3sticos, su aplicaci\u00f3n en pacientes de todas las edades es compleja. Aunque es cierto que los adultos poseen menos obst\u00e1culos, estos trastornos poseen unos patrones e indicadores, pero no es una \u00a8ciencia cierta\u00a8 puesto que cada persona tiene manifestaciones diversas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Concretamente para la poblaci\u00f3n pedi\u00e1trica, actualmente no se cuenta con gu\u00edas espec\u00edficas, lo que dificulta su valoraci\u00f3n<sup>6<\/sup>. Los TCAs en estas edades son dif\u00edciles de diagnosticar: a nivel psicol\u00f3gico, existe una dificultad para describir sensaciones y percepciones; a nivel f\u00edsico en las ni\u00f1as prep\u00faberes o con menstruaci\u00f3n irregular la presencia de amenorrea no puede ser valorable, y adem\u00e1s la gran variabilidad en las tasas de crecimiento f\u00edsico puede invalidar el IMC o peso como factores a tener en cuenta. Por este motivo, se considera que los criterios diagn\u00f3sticos vigentes no son del todo aplicables a la edad pedi\u00e1trica. Durante esta \u00e9poca, los ni\u00f1os sufren grandes cambios, tanto psicol\u00f3gicos como f\u00edsicos y como profesionales de la salud se debe ayudar a desarrollar su autoestima y alentar a seguir h\u00e1bitos de vida saludables.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Algunos de estos obst\u00e1culos se ven resueltos con la publicaci\u00f3n de los nuevos criterios diagn\u00f3sticos recogidos en el DSM-V redactado en 2016 por la Asociaci\u00f3n Estadounidense de Psiquiatr\u00eda (APA)<sup>2,7<\/sup>. Asimismo, se insiste en la necesidad del trabajo interdisciplinario para lograr una detecci\u00f3n precoz y una atenci\u00f3n integral.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">OBJETIVO GENERAL<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">~ Desarrollar un Programa de formaci\u00f3n dirigido al personal de enfermer\u00eda de Atenci\u00f3n Primaria para detectar d\u00e9ficits nutricionales por defecto que pueden derivar en Trastornos de Conducta Alimentaria en la edad pedi\u00e1trica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">OBJETIVOS ESPECIFICOS<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">~\u00a0\u00a0\u00a0 Proponer una mejora en el campo de los Trastornos de Conducta Alimentaria a trav\u00e9s de la elaboraci\u00f3n de un Programa de formaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">~\u00a0\u00a0\u00a0 Identificar un campo de la atenci\u00f3n sanitaria en el que la enfermer\u00eda puede mejorar su actuaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">~\u00a0\u00a0\u00a0 Plantear la valoraci\u00f3n individual y biopsicosocial como una intervenci\u00f3n enfermera necesaria en este campo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 METODOLOG\u00cdA<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para describir el estado de la cuesti\u00f3n, se ha realizado una revisi\u00f3n bibliogr\u00e1fica para analizar diferentes estudios, art\u00edculos y herramientas que se utilizan en la actualidad. En este caso, se han utilizado bases de datos cient\u00edficas como son: Scielo, PubMed, Science Direct, Cuiden\u2026<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se han empleado los operadores booleanos \u00a8AND\u00a8 y \u00a8OR\u00a8.<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"84\">BASES DE DATOS<\/td>\n<td width=\"119\">TERMINOS UTILIZADOS<\/td>\n<td width=\"199\">ARTICULOS ENCONTRADOS<\/td>\n<td width=\"147\">ARTICULOS SELECCIONADOS<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"84\">Cuiden<\/td>\n<td width=\"119\">Enfermer\u00eda,<\/p>\n<p>trastornos de la<\/td>\n<td width=\"199\">8<\/td>\n<td width=\"147\">2<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"84\"><\/td>\n<td width=\"119\">conducta alimentaria, anorexia nerviosa<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"199\"><\/td>\n<td width=\"147\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"84\">Pubmed<\/td>\n<td width=\"119\">Eating disorders<\/td>\n<td width=\"67\"><\/td>\n<td rowspan=\"5\" width=\"132\">Filtro:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 5 a\u00f1os<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Texto<\/p>\n<p>completo<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Humanos<\/td>\n<td width=\"147\">5<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"84\"><\/td>\n<td width=\"119\">and nurse.<\/td>\n<td width=\"67\">&nbsp;<\/p>\n<p>98<\/td>\n<td width=\"147\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"84\"><\/td>\n<td width=\"119\">Eating disorders<\/td>\n<td width=\"67\"><\/td>\n<td width=\"147\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"84\"><\/td>\n<td width=\"119\">and\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Primary<\/td>\n<td width=\"67\"><\/td>\n<td width=\"147\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"84\"><\/td>\n<td width=\"119\">health care<\/td>\n<td width=\"67\">273<\/td>\n<td width=\"147\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"84\">Scielo<\/td>\n<td width=\"119\">Anorexia nervosa, nurses, trastornos de la conducta alimentaria<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"199\">184<\/td>\n<td width=\"147\">4<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"84\">Elsevier<\/td>\n<td width=\"119\">TCA,\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 atenci\u00f3n primaria, enfermer\u00eda<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"199\">&#8211;<\/td>\n<td width=\"147\">6<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"84\">Science Direct<\/td>\n<td width=\"119\">Valoraci\u00f3n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 de conocimientos TCA<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"199\"><\/td>\n<td width=\"147\">1<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\">Asimismo, se ha pedido colaboraci\u00f3n e informaci\u00f3n en el Hospital Cl\u00ednico Universitario Lozano Blesa, a m\u00e9dicos y enfermeras de la Unidad de Trastornos de Conducta Alimentaria (UTCA). De esta forma, se ha podido comprobar qu\u00e9 protocolos y recursos se utilizan actualmente tanto para la detecci\u00f3n como en el seguimiento de pacientes con trastornos alimentarios por d\u00e9ficit en el Sector III de Zaragoza.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DESARROLLO<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>An\u00e1lisis \/ Diagn\u00f3stico<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los TCAs son producto de la multicausalidad; social, cultural, biol\u00f3gica, familiar y psicol\u00f3gica<sup>8<\/sup>. En la actualidad, existen pocos equipos interdisciplinares para el tratamiento de estos trastornos. La intervenci\u00f3n especializada suele ser tard\u00eda, cuando ya se ha producido una importante p\u00e9rdida de peso, hay una alteraci\u00f3n en la actividad diaria del paciente y\/o han aparecido problemas familiares. Por ello, es importante la intervenci\u00f3n de enfermer\u00eda en los episodios de alteraci\u00f3n de conductas alimentarias, as\u00ed como la detecci\u00f3n precoz de los factores de riesgo, con el fin de poder disminuir su frecuencia y gravedad<sup>9<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las personas que padecen factores de riesgo como pueden ser: sexo femenino, realizaci\u00f3n de deportes de alto nivel o exigencia, conflictos familiares, acontecimientos estresantes\u2026<sup>10<\/sup>, que pueden desencadenar posibles trastornos de conducta alimentaria o que ya presentan alguno de ellos reciben la primera asistencia en los CAP (Centros de Atenci\u00f3n Primaria)<sup>11<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Habitualmente los protocolos de actuaci\u00f3n en los centros de atenci\u00f3n primaria dirigen sus acciones:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Identificar a las personas con riesgo de padecer un TCA y establecer un diagn\u00f3stico<\/li>\n<li>Decidir si se puede tratar en el propio CAP o debe derivarse a la atenci\u00f3n Para ello se deber\u00e1 tener en cuenta el tipo de TCA, la edad, el nivel de riesgo, las complicaciones f\u00edsicas y psicol\u00f3gicas.<\/li>\n<li>Iniciar el tratamiento nutricional, cuyos objetivos son: conseguir en el paciente un peso normal, corregir la malnutrici\u00f3n evitando el s\u00edndrome de realimentaci\u00f3n (conjunto de alteraciones metab\u00f3licas y electrol\u00edticas, producto de una r\u00e1pida reintroducci\u00f3n de la alimentaci\u00f3n, dada en pacientes con Anorexia Nerviosa entre otros)<sup>12<\/sup>.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es cierto que todos los objetivos citados anteriormente son necesarios para la recuperaci\u00f3n de los pacientes, pero tambi\u00e9n es imprescindible tener en cuenta que existe un componente psiqui\u00e1trico que se debe atender prioritariamente. La recuperaci\u00f3n de peso, la correcci\u00f3n de alteraciones metab\u00f3licas\u2026 son factores que requieren una atenci\u00f3n, pero si el problema psiqui\u00e1trico no se trata y se corrige, las reca\u00eddas son frecuentes. En estos pacientes una educaci\u00f3n nutricional correcta y una atenci\u00f3n humanizada (escucha, apoyo, dignidad; no sentirse como un n\u00famero de historia) es tan o m\u00e1s importante que el resto de los prop\u00f3sitos anteriores.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como se ha podido constatar a trav\u00e9s de la b\u00fasqueda bibliogr\u00e1fica, el aumento de la prevalencia de estos trastornos se ha incrementado notablemente. Seg\u00fan el estudio de corte en dos estadios de prevalencia en estudiantes espa\u00f1oles de 12 a 13 a\u00f1os en 2007, las tasas de prevalencia puntual de TCA CIE-10, DSM- IVTR en la poblaci\u00f3n espa\u00f1ola zaragozana de estudiantes adolescentes tempranos es similar a la publicada en otros pa\u00edses desarrollados, y en otros estudios espa\u00f1oles (Anexo 1).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La prevalencia de TCA subcl\u00ednicos o at\u00edpicos que no cumplen todos los criterios diagn\u00f3sticos es sustancialmente mayor que los s\u00edndromes\u00a0completos. La revisi\u00f3n de los estudios publicados hasta la fecha en nuestro pa\u00eds concuerda con nuestros datos e indica que la magnitud del impacto de los TCA est\u00e1 claramente establecida y constituye, en la poblaci\u00f3n adolescente temprana femenina, un problema de salud relevante, incluso preocupante.<sup>13<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta situaci\u00f3n ha de hacer reflexionar al personal sanitario sobre la actuaci\u00f3n ante estas enfermedades en el ejercicio diario de su profesi\u00f3n. La informaci\u00f3n recibida de TCAs alenta a los usuarios a acudir a los profesionales sanitarios, bien para resolver dudas o pensando que ellos mismos o un familiar puedan presentar un TCA, debiendo responder eficazmente a estas demandas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La dificultad en la detecci\u00f3n precoz de los TCA se debe a diversos motivos: la poca informaci\u00f3n y conocimiento de estos trastornos que generalmente posee el profesional de AP; la escasa concienciaci\u00f3n ante estos trastornos; la falta de tiempo real para poder realizar actividades preventivas en la consulta y su resistencia a reconocer estos problemas<sup>9<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es cierto, que el tratamiento de esta enfermedad comporta gran cantidad de dificultades, pero, los TCA en la edad pedi\u00e1trica presentan una serie de factores que mejoran el pron\u00f3stico respecto a los adultos: un menor tiempo de evoluci\u00f3n cuando son diagnosticados, una menor mortalidad global y mayores tasas de curaci\u00f3n. Tambi\u00e9n, son edades en las que la figura de los padres a\u00fan puede ejercer una cierta supervisi\u00f3n y apoyo en todo el proceso. La familia se considera una red de apoyo muy importante durante la evoluci\u00f3n y el tratamiento del trastorno.<sup>6,14<\/sup><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Debido al aumento de casos en edades pedi\u00e1tricas, se debe considerar la dotaci\u00f3n de informaci\u00f3n, de formaci\u00f3n y recursos de valoraci\u00f3n a los profesionales de enfermer\u00eda para facilitar la atenci\u00f3n y educaci\u00f3n de estos pacientes como la realizaci\u00f3n de un seguimiento adecuado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">4.2\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 PLANIFICACION<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se contactar\u00e1 con todos los centros de salud del Sector III de Zaragoza para que sean conocedores del programa que se pretende llevar acabo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Posteriormente, se organizar\u00e1n las sesiones que tendr\u00e1n lugar durante los meses del a\u00f1o 2021, de acuerdo con los profesionales que participen en el programa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">4.2.1\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 OBJETIVOS<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">OBJETIVO GENERAL<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">~\u00a0\u00a0\u00a0 Detectar factores de riesgo y\/o posibles Trastornos de Conducta Alimentaria en la edad pedi\u00e1trica de modo precoz por el personal de enfermer\u00eda en Atenci\u00f3n Primaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">OBJETIVOS ESPECIFICOS<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">~ Incrementar los conocimientos relacionados con los Trastornos de la Conducta Alimentaria del personal de enfermer\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">~ Proveer a los profesionales de enfermer\u00eda pedi\u00e1trica de los recursos necesarios para poder detectar factores de riesgo en los pacientes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">~ Formar a las enfermeras para mejorar su competencia a la hora de educar a las ni\u00f1as\/os y a sus cuidadores (familias, educadores\u2026) para seguir h\u00e1bitos de vida saludables y frente a la comida, adem\u00e1s de desarrollar su autoestima.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">4.2.2\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 POBLACION<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como poblaci\u00f3n de inclusi\u00f3n se considerar\u00e1 a todas aquellas enfermeras de los centros de salud del Sector III de Zaragoza (22 centros de salud)<sup>15<\/sup> que lleven a cabo su actividad asistencial en pediatr\u00eda. Tambi\u00e9n, se incluir\u00e1n aquellas enfermeras que atiendan a poblaci\u00f3n general como pedi\u00e1trica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">4.2.3\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ESTRATEGIAS<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este programa de formaci\u00f3n a profesionales de enfermer\u00eda estar\u00e1 dirigido por una enfermera responsable que organizar\u00e1 y realizar\u00e1 todas las sesiones. Para poner en conocimiento al personal sanitario de la realizaci\u00f3n del programa, una vez obtenidos los permisos necesarios, se enviar\u00e1 a cada centro de Salud un peque\u00f1o poster informativo al respecto donde se incluir\u00e1 un email para que todos aquellos profesionales de enfermer\u00eda confirmen su asistencia con un correo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se calcula aproximadamente la asistencia de 3 enfermeras por cada centro de salud del Sector III de Zaragoza, por lo que aproximadamente tendremos 66 enfermeros. Se organizar\u00e1n 4 grupos de 15-16 profesionales en cada uno.<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"149\">Grupo 1<\/td>\n<td width=\"135\">Grupo 2<\/td>\n<td width=\"139\">Grupo 3<\/td>\n<td width=\"144\">Grupo 4<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"149\">&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Cari\u00f1ena<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mar\u00eda\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 de Huerva<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La Almunia de Do\u00f1a Godina<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00c9pila<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Herrera de los Navarros<\/td>\n<td width=\"135\">&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tarazona<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Borja<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Casetas<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Utebo<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Alag\u00f3n<\/td>\n<td width=\"139\">&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ejea de los Caballeros<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 S\u00e1bada<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sos del Rey Cat\u00f3lico<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tauste<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gallur<\/td>\n<td width=\"144\">&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Delicias Norte<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Delicias Sur<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Universitas<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Bombarda<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Valdefierro<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Miralbueno<\/p>\n<p>&#8211;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Oliver<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las sesiones tendr\u00e1n lugar en 4 centros de Salud espec\u00edficos, siendo elegidos de acuerdo con la existencia de salas docentes y de la cercan\u00eda, con la intenci\u00f3n de evitar grandes desplazamientos de los asistentes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las sesiones tendr\u00e1n lugar en 3 d\u00edas distintos en un mismo mes, con una duraci\u00f3n de 3 horas cada una, con un descanso de 30 minutos. El horario ser\u00e1 de 14:00 a 17:00 horas. Si las actividades se realizan antes del horario establecido se tendr\u00e1 la posibilidad de acabar la sesi\u00f3n o de utilizar el tiempo restante para resolver dudas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">4.2.4\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ACTIVIDADES<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para iniciar este Programa de Formaci\u00f3n, es relevante conocer las necesidades de los profesionales sanitarios acerca de los TCA. Para ello, se tendr\u00e1n en consideraci\u00f3n aquellas peticiones y dudas que podr\u00e1n reflejar a trav\u00e9s del correo que comunica el inicio de las sesiones.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">SESI\u00d3N 1 OBJETIVO I: \u00a8 Incrementar los conocimientos relacionados con los Trastornos de la Conducta Alimentaria del personal de enfermer\u00eda\u00a8.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En primer lugar, se proceder\u00e1 a la entrega de un cuestionario acerca de los TCAs para comprobar los conocimientos que tienen los profesionales de enfermer\u00eda sobre el tema (Anexo 2).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Posteriormente, se propone la realizaci\u00f3n de una sesi\u00f3n de reciclaje para poder aumentar la cognici\u00f3n existente acerca de los Trastornos de la Conducta Alimentaria principalmente en pacientes pedi\u00e1tricos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Durante la sesi\u00f3n se repartir\u00e1 por escrito la informaci\u00f3n m\u00e1s importante. Adem\u00e1s, todos los contenidos repartidos se explicar\u00e1n mediante una presentaci\u00f3n de PowerPoint. Cada profesional contar\u00e1 con una hoja en blanco para que refleje cualquier tipo de duda. Terminada la presentaci\u00f3n se recoger\u00e1n y se intentar\u00e1n resolver conjuntamente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para finalizar, se cumplimentar\u00e1 el cuestionario anterior, con la finalidad de conocer si hay un buen \u00a8Feedback\u00a8 (Anexo 2), as\u00ed como saber si se ha conseguido el objetivo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">SESI\u00d3N 2 OBJETIVO II: \u00a8Proveer a los profesionales de enfermer\u00eda pedi\u00e1trica de los recursos necesarios para poder detectar factores de riesgo en los pacientes\u00a8.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tener las herramientas necesarias para la detecci\u00f3n precoz de estos trastornos ha demostrado ser beneficiosa para prevenir y detectar los posibles factores desencadenantes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta sesi\u00f3n consta de dos partes. En primer lugar, se expondr\u00e1 toda la informaci\u00f3n a trav\u00e9s de una presentaci\u00f3n PowerPoint de todas las escalas y t\u00e9cnicas que en la actualidad se utilizan, adem\u00e1s se especificar\u00e1n aquellas que tienen una mayor efectividad en funci\u00f3n de la edad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El creciente inter\u00e9s por el estudio de este tipo de trastornos en pacientes de edades pedi\u00e1tricas ha llevado a algunos investigadores a desarrollar instrumentos para evaluar de forma m\u00e1s espec\u00edfica estas patolog\u00edas. La escala ChEAT (Eating Attitudes Test para ni\u00f1os) (Anexo 3) permite evaluar h\u00e1bitos y actitudes relacionados con la alimentaci\u00f3n y la imagen corporal en ni\u00f1os de 8 a 13 a\u00f1os<sup>16<\/sup>. Por otro lado, la escala SCOFF (Sick Control One Fat Food)(Anexo 4)<sup>17<\/sup> se considera un buen cribaje a la hora de detectar precozmente los TCA en pacientes de edades tempranas, ya que contiene 5 \u00fanicas preguntas<sup>18<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En segundo lugar, se entregar\u00e1n a los profesionales todas las escalas explicadas: SCOOF, EAT-26 (Eating Attitudes Test), ChEAT (Anexos 3,4,5)<sup>16,19,20,21<\/sup> y se propondr\u00e1n dos casos cl\u00ednicos para poner en pr\u00e1ctica lo aprendido en la sesi\u00f3n. Los profesionales asistentes deber\u00e1n considerar todas las herramientas obtenidas en la sesi\u00f3n te\u00f3rica y escoger aquellas que est\u00e9n m\u00e1s indicadas en cada uno de los casos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De esta manera, se podr\u00e1 observar si la informaci\u00f3n dada con anterioridad se ha comprendido, adem\u00e1s de conocer las dudas que puedan aparecer ante casos reales sobre la utilizaci\u00f3n de los diversos recursos de valoraci\u00f3n explicados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">SESI\u00d3N 3 OBJETIVO III: \u00a8Formar a las enfermeras para mejorar su competencia a la hora de educar a las ni\u00f1as\/os y a sus cuidadores (familias, educadores\u2026) para seguir h\u00e1bitos de vida saludables y frente a la comida, adem\u00e1s de desarrollar su autoestima\u00a8.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El personal de enfermer\u00eda pedi\u00e1trica sigue el desarrollo de los ni\u00f1os hasta los 14 a\u00f1os. Para realizar una educaci\u00f3n para la salud con ellos, hay que tener en cuenta que durante esta etapa est\u00e1n expuestos a diversas situaciones, y en ocasiones, pueden verse superados por ellas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por eso, para concluir el programa, se impartir\u00e1 una sesi\u00f3n sobre nutrici\u00f3n y h\u00e1bitos saludables frente a la comida, adem\u00e1s de c\u00f3mo introducir estos h\u00e1bitos a los pacientes con factores de riesgo y\/o trastornos ya diagnosticados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por otro lado, la autoestima tiene relaci\u00f3n con estos trastornos y es necesario potenciarla en estos pacientes. Los profesionales sanitarios deben tener habilidades de comunicaci\u00f3n y atenci\u00f3n a estas personas. Por este motivo, se realizar\u00e1\u00a0 una actividad participativa. La<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">enfermera responsable expondr\u00e1 diversas situaciones entre paciente y enfermero, por parejas, tendr\u00e1n que recrearlas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">4.2.5\u00a0 RECURSOS<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para poder realizar el programa de formaci\u00f3n ser\u00e1n necesarios diversos recursos:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Recursos materiales<\/li>\n<\/ul>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"188\">MATERIAL<\/td>\n<td width=\"189\">CANTIDAD<\/td>\n<td width=\"189\">PRESUPUESTO<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"188\">Documentaci\u00f3n:<\/p>\n<p>Escalas, informaci\u00f3n\u2026<\/td>\n<td width=\"189\">70<\/td>\n<td width=\"189\">25\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"188\">Paquete de folios A4<\/td>\n<td width=\"189\">2<\/td>\n<td width=\"189\">3.99\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"188\">Bol\u00edgrafos (paquete de 10<\/p>\n<p>bolis BIC)<\/td>\n<td width=\"189\">2<\/td>\n<td width=\"189\">28,70\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Recursos estructurales<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">La enfermera responsable de la realizaci\u00f3n del programa se pondr\u00e1 en contacto con los cuatro centros de salud escogidos. Se elegir\u00e1 un aula para poder llevar acabo las sesiones. Esta aula deber\u00e1 tener un ordenador, un proyector y mesas con sillas para poder realizar las actividades previstas.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Recursos humanos<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Todas las sesiones se llevar\u00e1n a cabo por la enfermera responsable, ya que ser\u00e1 la que organice, prepare e imparta las actividades propuestas en el programa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El presupuesto se basa en las retribuciones correspondientes al a\u00f1o 2019 del personal del servicio aragon\u00e9s de salud que resulta de aplicar el sistema retributivo establecido en la ley 55\/2003 del estatuto marco del personal estatutario de los servicios del salud<sup>22<\/sup>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La enfermera responsable ejercer\u00e1 su profesi\u00f3n en el lugar donde tenga su puesto. Los d\u00edas que deba realizar las sesiones se cubrir\u00e1 su puesto con personal de plantilla si fuera posible. El sueldo de la enfermera responsable ser\u00e1 el estipulado en el Grupo A2: 2.038,78\u20ac a 2.124,46\u20ac si existe una turnicidad ya que seguir\u00e1 ejerciendo su profesi\u00f3n durante el programa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">4.2.5\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 CRONOGRAMA<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td rowspan=\"6\" width=\"149\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>ACTIVIDADES<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>SESION 1<\/strong><\/p>\n<p><strong>SESION 2<\/strong><\/p>\n<p><strong>SESION 3<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"12\" width=\"477\"><strong>MESES (2021)<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"107\"><strong>FEBRERO<\/strong><\/p>\n<p>Grupo 1<\/td>\n<td colspan=\"3\" width=\"103\"><strong>MARZO<\/strong><\/p>\n<p>Grupo 2<\/td>\n<td colspan=\"3\" width=\"137\"><strong>ABRIL<\/strong><\/p>\n<p>Grupo 3<\/td>\n<td colspan=\"3\" width=\"131\"><strong>MAYO<\/strong><\/p>\n<p>Grupo 4<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"35\">3<\/td>\n<td width=\"36\">10<\/td>\n<td width=\"36\">17<\/td>\n<td width=\"32\">10<\/td>\n<td width=\"36\">17<\/td>\n<td width=\"35\">14<\/td>\n<td width=\"44\">8<\/td>\n<td width=\"47\">15<\/td>\n<td width=\"47\">22<\/td>\n<td width=\"41\">5<\/td>\n<td width=\"45\">12<\/td>\n<td width=\"44\">19<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"35\"><\/td>\n<td width=\"36\"><\/td>\n<td width=\"36\"><\/td>\n<td width=\"32\"><\/td>\n<td width=\"36\"><\/td>\n<td width=\"35\"><\/td>\n<td width=\"44\"><\/td>\n<td width=\"47\"><\/td>\n<td width=\"47\"><\/td>\n<td width=\"41\"><\/td>\n<td width=\"45\"><\/td>\n<td width=\"44\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"35\"><\/td>\n<td width=\"36\"><\/td>\n<td width=\"36\"><\/td>\n<td width=\"32\"><\/td>\n<td width=\"36\"><\/td>\n<td width=\"35\"><\/td>\n<td width=\"44\"><\/td>\n<td width=\"47\"><\/td>\n<td width=\"47\"><\/td>\n<td width=\"41\"><\/td>\n<td width=\"45\"><\/td>\n<td width=\"44\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"35\"><\/td>\n<td width=\"36\"><\/td>\n<td width=\"36\"><\/td>\n<td width=\"32\"><\/td>\n<td width=\"36\"><\/td>\n<td width=\"35\"><\/td>\n<td width=\"44\"><\/td>\n<td width=\"47\"><\/td>\n<td width=\"47\"><\/td>\n<td width=\"41\"><\/td>\n<td width=\"45\"><\/td>\n<td width=\"44\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"149\"><strong>SEGUIMIENTO<\/strong><\/td>\n<td width=\"35\"><\/td>\n<td width=\"36\"><\/td>\n<td width=\"36\"><\/td>\n<td width=\"32\"><\/td>\n<td width=\"36\"><\/td>\n<td width=\"35\"><\/td>\n<td width=\"44\"><\/td>\n<td width=\"47\"><\/td>\n<td width=\"47\"><\/td>\n<td width=\"41\"><\/td>\n<td width=\"45\"><\/td>\n<td width=\"44\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<ul>\n<li><strong>Ejecuci\u00f3n<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si el programa se pudiera llevar a cabo, ser\u00eda en este apartado donde se pondr\u00eda en pr\u00e1ctica las partes del Programa de Formaci\u00f3n a las enfermeras de pediatr\u00eda de AP.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">4.4\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Evaluaci\u00f3n<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En primer lugar, antes de comenzar con el programa, se cumplimentar\u00e1 un cuestionario de conocimientos sobre los trastornos (Anexo 2) para descubrir la informaci\u00f3n inicial, as\u00ed como necesidades de los profesionales de enfermer\u00eda que participan. Una vez concluido el programa se volver\u00e1 a contestar el mismo formulario con la finalidad de comprobar la eficacia del programa. Para finalizar se ofrecer\u00e1 la cumplimentaci\u00f3n de una encuesta de satisfacci\u00f3n (Anexo 6) para percibir la opini\u00f3n de los profesionales sobre las sesiones realizadas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como m\u00e9todo para evaluar la eficacia del programa, se podr\u00eda plantear una revisi\u00f3n de la incidencia de TCAs en grupos de edad temprana en los dos \u00faltimos a\u00f1os en el Sector III de Zaragoza. Una vez que hubiera concluido el programa impartido a los profesionales de enfermer\u00eda pedi\u00e1trica en este mismo Sector de Zaragoza, se registrar\u00edan todos los casos durante dos a\u00f1os, de esta manera, se podr\u00eda comprobar si se ha conseguido reducir el n\u00famero de casos diagnosticados en este sector.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>5\u00a0\u00a0\u00a0 CONCLUSIONES<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En las \u00faltimas d\u00e9cadas el incremento de patolog\u00edas psiqui\u00e1tricas como los TCA en pacientes de edades tempranas ha tenido un notable incremento. Ya sea por los ideales de belleza, los estereotipos inculcados, las culturas actuales\u2026 padecer sobrepeso se considera una enfermedad mientras que tener un peso inferior al recomendado puede llegar a ser \u201cbonito\u201d, \u201csaludable\u201d. Se debe tener en cuenta que, como la obesidad, estos trastornos presentan un importante problema de salud para las personas que los padecen y requieren de una valoraci\u00f3n biopsicosocial e individual.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al igual que los TCAs han aumentado, la obesidad en edades tempranas actualmente es un problema de salud muy arraigado en los pa\u00edses desarrollados. Como hip\u00f3tesis personal, cabe la posibilidad de que un seguimiento muy estricto en personas con obesidad pueda desencadenar en un futuro un TCA, ya que interiorizar ciertos h\u00e1bitos de manera \u00a8extrema\u00a8 conseguir\u00edan cambiar la obesidad por un trastorno de la conducta alimentaria, pasando del exceso al defecto.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El aumento de conocimientos en el personal de enfermer\u00eda sobre estos trastornos y c\u00f3mo abordarlos ayudar\u00eda a una detecci\u00f3n precoz de factores que pueden derivar en futuros TCAs; y con ello, a una mejora de la atenci\u00f3n al paciente. La competencia de estos profesionales se ver\u00eda incrementada facilitando la atenci\u00f3n del paciente sin tener que derivar a unidades especializadas. Existe cierto respeto y reticencia a estas patolog\u00edas, ya sea por falta de informaci\u00f3n\/ recursos, por las numerosas manifestaciones que un mismo trastorno puede presentar en cada persona\u2026<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Si los profesionales de enfermer\u00eda en atenci\u00f3n primaria detectaran en pacientes de edad temprana factores de riesgo de forma precoz, se podr\u00eda reducir la incidencia de TCAs diagnosticados en la poblaci\u00f3n; y con ello, evitar la saturaci\u00f3n de unidades especializadas para poder atender aquellos casos que sean graves y que no puedan tratarse mediante un seguimiento domiciliario.<\/p>\n<h2><a href=\"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/imagenes\/publicaciones\/2023\/Trastornos-de-Conducta-Alimentaria.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Ver anexo<\/strong><\/a><\/h2>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>BIBLIOGRAFIA<\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Behar R. La construcci\u00f3n cultural del cuerpo: El paradigma de los trastornos de la conducta alimentaria. Rev Chil Neuropsiquiatr. 2010;48:319-34.<\/li>\n<li>Disotuar YD, Hurtado MM, Morell BR, Bharwani HSM, Sosa AJ. Trastornos de la conducta alimentaria en la edad pedi\u00e1trica: Una patolog\u00eda en Nutr Hosp. 2015;32:2091-7.<\/li>\n<li>\u00c1lvarez-Ray\u00f3n G, Franco-Paredes K, L\u00f3pez-Aguilar X, Mancilla-D\u00edaz JM, V\u00e1zquez-Ar\u00e9valo Imagen Corporal y Trastornos de la Conducta Alimentaria. Rev Salud Publica. 2009;11:568-78.<\/li>\n<li>4. Lodish H. \ufb90\ufbad\u0648\u0631\ufeb3\ufe97\ufe8e\u0646No Title. 2005.<\/li>\n<li>Jos\u00e9 P, L\u00e1zaro R, Mascaraque 2 s. f.:11-22.<\/li>\n<li>Medicina R, Costa Anorexia nerviosa en poblaci\u00f3n pedi\u00e1trica 2019;36:46-55.<\/li>\n<li>Asociaci\u00f3n Americana de Psiquiatr\u00eda (APA). Actualizaci\u00f3n del DSM-5\u00ae septiembre 2016. Man diagn\u00f3srico y estad\u00edstico Trastor Ment. 2016:15-21.<\/li>\n<li>Garc\u00eda EN, Lollano AC, P\u00e9rez CG, Rodr\u00edguez Gu\u00eda de Cuidados de Enfermer\u00eda Familiar y Comunitaria en los Trastornos de la Conducta Alimentaria. Semap. 2008:1-223.<\/li>\n<li>Canalda MIG, Villanueva JPC, Rodr\u00edguez MC. Atenci\u00f3n primaria y trastornos de la alimentaci\u00f3n: Nuestra actitud frente a ellos (I). Aten 2003;31:178-80.<\/li>\n<li>Ag\u00e8ncia d\u2019Avaluaci\u00f3 de Tecnologia i Recerca M\u00e8diques. G de T de la G de PC sobre T de la C. Gu\u00eda de pr\u00e1ctica cl\u00ednica sobre trastornos de la conducta alimentaria versi\u00f3n 2009.<\/li>\n<li>Delgado-Guisado L, Fern\u00e1ndez-Soriano M, Garc\u00eda-Cabrera S, Padilla-Casares MC, Rivero-Fern\u00e1ndez L. Revisi\u00f3n Sobre Tratamiento Diet\u00e9tico- Nutricional En Anorexia Nerviosa. Prevenci\u00f3n Del S\u00edndrome De Realimentaci\u00f3n Review About the Nutritional Treatment in Anorexia Nervosa. Refeeding Syndrome Prevention. Conduct Aliment. 2014;19:2115-34.<\/li>\n<\/ol>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"12\">\n<li>Ruiz-L\u00e1zaro PM, Comet MP, Calvo AI, Zapata M, Cebollada M, Tr\u00e9bol L, et al. Prevalencia de trastornos alimentarios en estudiantes adolescentes Actas Esp Psiquiatr. 2010;38:204-11.<\/li>\n<li>Carolina LG, Janet T. Trastornos de la conducta alimentaria en adolescentes: descripci\u00f3n y Rev M\u00e9dica Cl\u00ednica Las Condes. 2011;22:85-97.<\/li>\n<li>Centros de atenci\u00f3n sanitaria incluidos en el Sector Sanitario Zaragoza 3 [Internet]. Gobierno de Arag\u00f3n. 2019 Disponible en: https:\/\/aragon.es\/-\/sector-sanitario-zaragoza-3<\/li>\n<li>Soledad Elizathe L, Murawski B, Arana G, Rutsztein Laboratorio de Evaluaci\u00f3n Psicol\u00f3gica y Educativa Propiedades Psicom\u00e9tricas del Children\u2019s Eating Attitudes Test (ChEAT): una escala de identificaci\u00f3n de riesgo de trastornos alimentarios en ni\u00f1os. Evaluar.2012;11:18-39.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"16\">\n<li style=\"text-align: justify;\">Rueda Jaimes GE, D\u00edaz Mart\u00ednez LA, Ortiz Barajas DP, Pinz\u00f3n Plata C, Rodr\u00edguez Mart\u00ednez J, Cadena Afanador Validaci\u00f3n del cuestionario SCOFF para el cribado de los trastornos del comportamiento alimentario en adolescentes escolarizadas. Aten Primaria. 2005;35:89-94.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Yazbek Cartas al director. Cir Plast Ibero-Latinoamericana. 2007;33:268.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Salazar Mora Z. El Test de Actitudes hacia la Alimentaci\u00f3n en Costa Rica: primeras evidencias de validez y Actual en Psicol. 2012;26:51.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Morgan JF, Reid F, Lacey JH. The SCOFF questionnaire: Assessment of a new screening tool for eating Br Med J. 1999;319:1467-8.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Losada AV, Marmo Herramientas de Evaluacion En Trastornos de La Conducta. Editor Acad\u00e9mica Espa\u00f1ola. 2013:73.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Estado J. BOE-A-2003-23101-consolidado 2003:1-44.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">S\u00e1nchez Socarr\u00e1s V, Aguilar Mart\u00ednez A, Vaqu\u00e9 Crusellas C, Mil\u00e1 Villarroel R, Gonz\u00e1lez Rivas F. Dise\u00f1o y validaci\u00f3n de un cuestionario para evaluar el nivel de conocimientos generales en trastornos del comportamiento alimentario en estudiantes de ciencias de la salud. Aten Primaria. 2016;48:468-78.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Ruiz L\u00e1zaro Cuestionario EAT-26. Medicine (Baltimore). 2010;10:4234-7.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Elaboraci\u00f3n propia<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Programa de formaci\u00f3n a profesionales de enfermer\u00eda: detecci\u00f3n precoz de Trastornos de Conducta Alimentaria en Atenci\u00f3n Primaria Autora principal: Edelweis Elvira S\u00e1ez Vol. XVIII; n\u00ba 2; 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