{"id":70524,"date":"2023-02-08T09:47:28","date_gmt":"2023-02-08T08:47:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/?p=70524"},"modified":"2024-03-11T08:47:58","modified_gmt":"2024-03-11T07:47:58","slug":"conocimiento-de-primeros-auxilios-en-estudiantes-de-la-universidad-la-salle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revista-portalesmedicos.com\/revista-medica\/conocimiento-de-primeros-auxilios-en-estudiantes-de-la-universidad-la-salle\/","title":{"rendered":"Conocimiento de primeros auxilios en estudiantes de la Universidad La Salle"},"content":{"rendered":"

Conocimiento de primeros auxilios en estudiantes de la Universidad La Salle<\/strong><\/p>\n

Autor principal: Delfino Navarrete Flores<\/p>\n

Vol. XVIII; n\u00ba 3; 112<\/p>\n

First aid knowledge in students of La Salle University<\/strong><\/p>\n

Fecha de recepci\u00f3n: 30\/09\/2022<\/p>\n

Fecha de aceptaci\u00f3n: 03\/02\/2023<\/p>\n

Incluido en Revista Electr\u00f3nica de PortalesMedicos.com Volumen XVIII. N\u00famero 3 Primera quincena de Febrero de 2023 \u2013 P\u00e1gina inicial: Vol. XVIII; n\u00ba 3; 112<\/p>\n

Autores<\/strong><\/p>\n

Delfino Navarrete Flores, Paola Mart\u00ednez Ram\u00edrez, Melisa Monz\u00f3n Vargas, Mauricio Barrera Peregrina<\/p>\n

Centro de Trabajo actual<\/strong><\/p>\n

Facultad Mexicana de Medicina, Universidad La Salle. Ciudad de M\u00e9xico, M\u00e9xico.<\/p>\n

Resumen<\/strong><\/p>\n

Antecedentes<\/strong>: Los primeros auxilios son las primeras acciones y medidas sanitarias efectuadas por personal no experto que recibir\u00e1 una persona accidentada o enferma, y que, posteriormente ser\u00e1 atendida por el personal sanitario.<\/p>\n

Objetivo<\/strong>: Tener un panorama general sobre el conocimiento y la perspectiva de los alumnos de la Universidad La Salle en relaci\u00f3n con los primeros auxilios con el fin de resaltar su importancia, as\u00ed como impulsar el desarrollo de estrategias que permitan la formaci\u00f3n en materia de primeros auxilios a personas fuera del \u00e1rea de salud.<\/p>\n

Resultados<\/strong>: Se analizaron 132 respuestas de alumnos de la Universidad La Salle de entre 18-26 a\u00f1os de edad pertenecientes a carreras ajenas al \u00e1rea de salud. Para evaluar el conocimiento de la poblaci\u00f3n se realiz\u00f3 una escala tomando en cuenta las preguntas relacionadas a conceptos b\u00e1sicos de primeros auxilios, 6 obtuvieron un puntaje de 10 (excelentes conocimientos), 18 obtuvieron entre 8-9 (buenos conocimientos), 38 obtuvieron entre 6 y 7 (conocimientos suficientes) y 70 personas obtuvieron un puntaje menor o igual a 5 (conocimientos insuficientes)<\/p>\n

Conclusi\u00f3n<\/strong>: Los conocimientos que presentan los universitarios sobre los primeros auxilios antes de la intervenci\u00f3n son deficientes. Fue destacable el inter\u00e9s en recibir nociones de primeros auxilios de los participantes de nuestro estudio (alta motivaci\u00f3n). A\u00fan no existe un consenso ni compromiso un\u00e1nime por parte de las facultades, por incluir los primeros auxilios como contenidos esenciales en la formaci\u00f3n de los futuros profesionales<\/p>\n

Relevancia<\/strong>: La mayor\u00eda de los accidentes se presentan en la v\u00eda p\u00fablica, por lo que fomentando el conocimiento de los primeros auxilios en licenciaturas ajenas al \u00e1rea de la salud, se podr\u00e1 aumentar la hora dorada de los lesionados o enfermos frente a un accidente o enfermedad.<\/p>\n

Palabras clave: <\/strong>primeros auxilios, estudiantes, universidad.<\/p>\n

Abstract<\/strong><\/p>\n

Background: <\/strong>First aid refers to the first actions provided by non professional personnel to an ill or injured person that will eventually receive medical aid by health care professionals.<\/p>\n

Objective: <\/strong>Have a general overview of the knowledge and perspective of the students of La Salle University in relation to First Aid in order to highlight their importance as well as promote the development of strategies that allow the training of people outside the health care area in First aid.<\/p>\n

Results: <\/strong>A sample of 132 students outside the health care area was analyzed between 18-26 years of age. To evaluate the knowledge of the population, a scale was made taking into account the questions related to basic concepts of first aid, 6 obtained a score of 10 (excellent knowledge), 18 obtained between 8-9 (good knowledge), 38 obtained between 6 and 7 (sufficient knowledge) and 70 people obtained a score less than or equal to 5 (insufficient knowledge).<\/p>\n

Conclusion: <\/strong>University students have a deficient knowledge in first aid (they have misconceptions about the difference between cardiac arrest and respiratory arrest and are unaware of the operation of the automatic external defibrillator). The interest from the participants of our study in receiving training in first aid was remarkable (high motivation). There is still no consensus or unanimous commitment from the faculties, to include first aid as essential content in the training of future professionals<\/p>\n

Relevance: <\/strong>Most accidents occur on public roads, so by promoting knowledge of first aid in degrees outside the health area, it will be possible to increase the golden hour of the injured in an emergency.<\/p>\n

Keywords: <\/strong>first aid, students, university.<\/p>\n

Declaraci\u00f3n de buenas pr\u00e1cticas:<\/strong><\/p>\n

Los autores de este manuscrito declaran que:<\/p>\n

Todos ellos han participado en su elaboraci\u00f3n y no tienen conflictos de intereses<\/p>\n

La investigaci\u00f3n se ha realizado siguiendo las Pautas \u00e9ticas internacionales para la investigaci\u00f3n relacionada con la salud con seres humanos elaboradas por el Consejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias M\u00e9dicas (CIOMS) en colaboraci\u00f3n con la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS).<\/p>\n

El manuscrito es original y no contiene plagio.<\/p>\n

El manuscrito no ha sido publicado en ning\u00fan medio y no est\u00e1 en proceso de revisi\u00f3n en otra revista.<\/p>\n

Han obtenido los permisos necesarios para las im\u00e1genes y gr\u00e1ficos utilizados.<\/p>\n

Han preservado las identidades de los pacientes<\/p>\n

INTRODUCCI\u00d3N.<\/strong><\/p>\n

Cualquier persona puede transformarse en una v\u00edctima, en la v\u00eda p\u00fablica, el trabajo, en el tr\u00e1nsito o en el hogar. Existen una gran variedad de factores que atentan contra la salud y el bienestar individual y colectivo, cuando el organismo se ve alterado por una causa interna (paro card\u00edaco) o una causa externa (trauma o lesi\u00f3n); que pueden comprometer su integridad f\u00edsica o incluso ocasionar la muerte.<\/p>\n

Los primeros auxilios son las primeras acciones y medidas sanitarias efectuadas por personal no experto que recibir\u00e1 una persona accidentada o enferma, y que, posteriormente ser\u00e1 atendida por el personal sanitario. La primera respuesta que se realiza puede llegar a ser vital.<\/p>\n

La principal finalidad de estos es poder mantener las constantes vitales de la v\u00edctima en un primer momento, antes que llegue la ayuda profesional sanitaria. Se tiene que tratar de minimizar los da\u00f1os procurando que queden las m\u00ednimas secuelas posibles por los accidentados. [1]<\/p>\n

El objetivo de los primeros auxilios es extender lo mayor posible la \u201chora dorada\u201d que tiene una v\u00edctima, entendiendo este concepto no solo como los primeros 60 minutos posterior a un incidente, sino desde el momento del incidente hasta los cuidados en una sala de urgencias si as\u00ed es requerido, donde la responsabilidad del primer respondiente es proporcionar evaluaci\u00f3n y manejo inmediato. [2]<\/p>\n

Importancia de los primeros auxilios.<\/p>\n

El infarto agudo al miocardio (IAM) es la primera causa de muerte en M\u00e9xico. Las enfermedades del coraz\u00f3n causan m\u00e1s muertes al a\u00f1o que todos los c\u00e1nceres, enfermedades respiratorias y enfermedades neurol\u00f3gicas en conjunto.<\/p>\n

A diario, decenas de mexicanos fallecen a causa de un IAM y el tratamiento correcto y oportuno puede salvar una vida. En M\u00e9xico no existe un programa nacional para el tratamiento del IAM y esto se complica a\u00fan m\u00e1s si las personas ajenas al sistema de salud no conocen su presentaci\u00f3n y no saben reconocerlo, generando un retraso en su atenci\u00f3n. [3]<\/p>\n

El evento vascular cerebral (EVC) ocasiona cerca de 170 mil infartos cerebrales al a\u00f1o de acuerdo con el director M\u00e9dico del Instituto Nacional de Neurolog\u00eda y Neurocirug\u00eda \u201cManuel Velasco Su\u00e1rez\u201d. De acuerdo con la OMS el EVC representa la segunda causa de mortalidad en el mundo de los cuales uno de cada 5 casos fallece y tres de cada 5 queda con secuelas.<\/p>\n

Se precisa que cuando una persona presenta signos de alarma de forma s\u00fabita (debilidad en la mitad del cuerpo, par\u00e1lisis facial, problemas de lenguaje o de coordinaci\u00f3n y falta de visi\u00f3n moment\u00e1nea), es urgente acudir a evaluaci\u00f3n m\u00e9dica especializada para tener un tratamiento m\u00e9dico que le permita disminuir el riesgo de mortalidad y secuelas que la enfermedad ocasiona. [4]<\/p>\n

Impacto en el nivel educativo.<\/p>\n

Los primeros auxilios son conocimientos que le permiten al usuario actuar frente a situaciones de emergencia, haciendo una diferencia entre la vida y la muerte de las personas, reducen el riesgo de un da\u00f1o permanente en la salud y permiten la recuperaci\u00f3n simple o de gran complicaci\u00f3n.<\/p>\n

Existen diversos estudios donde se han realizado evaluaciones a docentes sobre los primeros auxilios y estos muestran que el personal docente no est\u00e1 preparado ante una situaci\u00f3n de emergencia y por lo tanto, tampoco son capaces de impartir dicho curso, pero se menciona tambi\u00e9n que los mejores instructores para impartir un curso de primeros auxilios no es el personal m\u00e9dico, sino el personal docente, ya que ellos han sido preparados para ense\u00f1ar.<\/p>\n

Adem\u00e1s, se afirma que si todos los docentes tuviesen formaci\u00f3n en soporte vital b\u00e1sico (SVB) habr\u00eda m\u00ednimo una persona por aula en las escuelas que sabr\u00eda actuar o reaccionar ante una situaci\u00f3n de emergencia. [5]<\/p>\n

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA<\/strong><\/p>\n

La formaci\u00f3n de personas fuera del \u00e1rea de salud en materia de primeros auxilios es indispensable dada la alta prevalencia de patolog\u00edas cardiacas y su alta mortalidad en M\u00e9xico. Esto permitir\u00e1 realizar acciones que puedan mejorar el curso del paciente hasta que la ayuda profesional est\u00e9 disponible.<\/p>\n

OBJETIVO<\/strong><\/p>\n

Tener un panorama general sobre el conocimiento y la perspectiva de los alumnos de la Universidad La Salle en relaci\u00f3n con los primeros auxilios con el fin de resaltar la importancia de ellos as\u00ed como impulsar el desarrollo de estrategias que permitan la formaci\u00f3n en materia de primeros auxilios a personas fuera del \u00e1rea de salud.<\/p>\n

TIPO DE ESTUDIO<\/strong><\/p>\n

Es un estudio exploratorio, ecol\u00f3gico, donde la poblaci\u00f3n estudiada son los alumnos de la Universidad La Salle en nivel Superior, con edad m\u00ednima de 18 a\u00f1os y en licenciaturas ajenas al \u00e1rea de la salud.<\/p>\n

METODOLOG\u00cdA<\/strong><\/p>\n

Este estudio se realizar\u00e1 por medio de encuestas por m\u00e9todo de bola de nieve, donde se manda la encuesta por redes sociales y se pide que se comparta para obtener el mayor n\u00famero posible de respuestas.<\/p>\n

La encuesta est\u00e1 compuesta de 4 secciones. La primera secci\u00f3n es el consentimiento informado, donde se establece que esta encuesta es voluntaria, an\u00f3nima y que los resultados se utilizar\u00e1n s\u00f3lo para fines de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

La segunda parte consta de preguntas que permiten delimitar las caracter\u00edsticas de la poblaci\u00f3n encuestada: edad en a\u00f1os, carrera a la que pertenecen, si conocen qu\u00e9 son los primeros auxilios y si han tomado alguna capacitaci\u00f3n. Respecto a la \u00faltima pregunta, en caso de haber realizado una capacitaci\u00f3n se pide especifique la temporalidad en la que se realiz\u00f3 (hace menos de 1 a\u00f1o, entre 1 y 5 a\u00f1os, m\u00e1s de 5 a\u00f1os); si el encuestado indica no haber tomado capacitaciones previas se pide especifique el motivo, estableciendo las siguientes opciones: falta de tiempo, falta de inter\u00e9s, falta de dinero, falta de informaci\u00f3n u otros.<\/p>\n

La tercera secci\u00f3n est\u00e1 compuesta de 10 preguntas que permiten evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre primeros auxilios, en las que se les ped\u00eda marcar con \u201cS\u00ed\u201d o \u201cNo\u201d. Las preguntas fueron las siguientes:<\/p>\n

    \n
  1. \u00bfAlguna vez has tenido una situaci\u00f3n donde sean necesarios los primeros auxilios?<\/li>\n
  2. \u00bfConoces los n\u00fameros de emergencia?<\/li>\n
  3. \u00bfSabes lo m\u00ednimo indispensable que debe llevar un botiqu\u00edn?<\/li>\n
  4. \u00bfSabes c\u00f3mo reaccionar si una persona se desmaya?<\/li>\n
  5. \u00bfSabes c\u00f3mo tomar el pulso?<\/li>\n
  6. \u00bfConoces la t\u00e9cnica adecuada para dar Reanimaci\u00f3n Cardiopulmonar?<\/li>\n
  7. \u00bfSabes qu\u00e9 es un Desfibrilador Externo Autom\u00e1tico (DEA)?<\/li>\n
  8. \u00bfSabes utilizar un DEA?<\/li>\n
  9. \u00bfConoces la diferencia cl\u00ednica entre un esguince, fractura y luxaci\u00f3n?<\/li>\n
  10. \u00bfConoces la diferencia entre un paro respiratorio y un paro cardiaco?<\/li>\n<\/ol>\n

    Las preguntas de la \u00faltima secci\u00f3n, que tienen como objetivo conocer la opini\u00f3n general sobre los primeros auxilios de la comunidad universitaria, fueron las siguientes:<\/p>\n

      \n
    1. \u00bfConsideras que son importantes los primeros auxilios? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li>\n
    2. \u00bfCrees que saber de primeros auxilios influye en tu vida estudiantil y profesional? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li>\n
    3. \u00bfConsideras que saber de primeros auxilios deber\u00eda ser parte de la cultura general de las personas? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li>\n<\/ol>\n

      RESULTADOS<\/strong><\/p>\n

      Se obtuvieron 162 respuestas a la encuesta realizada a los estudiantes de la Universidad La Salle. Se descartaron 6 respuestas, de las cuales 4 no cumpl\u00edan con el criterio de edad (\u226518 a\u00f1os) y 2 por un llenado err\u00f3neo en los datos de identificaci\u00f3n de edad y carrera a la que pertenec\u00eda.<\/p>\n

      Se analizaron 156 respuestas de las cuales 24 pertenecen a la carrera de M\u00e9dico Cirujano, las cuales fueron descartadas dado que para el desarrollo formativo de esta es obligatorio cursar con capacitaci\u00f3n en materia de primeros auxilios por lo que la poblaci\u00f3n cuenta con el conocimiento y las herramientas en este campo. Los 132 resultados que pertenecen a la poblaci\u00f3n universitaria no m\u00e9dica de la Universidad La Salle son los que se reportan a continuaci\u00f3n.<\/p>\n

      En rangos de edad se obtuvo un valor m\u00ednimo de 18 y m\u00e1ximo de 26 a\u00f1os, una moda de 20, una mediana de 21 y una media de 20.88.<\/p>\n

      La poblaci\u00f3n estudiada pertenece a diversas carreras no m\u00e9dicas desglosadas en la tabla 1, donde destaca la participaci\u00f3n de Qu\u00edmico Farmacobi\u00f3logo, Mercadotecnia y Ciencias de la Comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

      Dentro de la poblaci\u00f3n, 5 personas afirman no saber qu\u00e9 son los primeros auxilios.<\/p>\n

      45 personas reportan que ya han tomado una capacitaci\u00f3n de primeros auxilios con anterioridad; en relaci\u00f3n al tiempo 11 personas la tomaron dentro del \u00faltimo a\u00f1o, 25 entre 1 y 5 a\u00f1os anteriores y 9 la tomaron hace m\u00e1s de 5 a\u00f1os, valores expresados en la gr\u00e1fica 1.<\/p>\n

      De las 87 personas restantes que no han tomado capacitaci\u00f3n se pregunt\u00f3 la raz\u00f3n por la cual no lo han hecho, obteniendo los siguientes resultados: 33 por falta de informaci\u00f3n, 8 por falta de inter\u00e9s, 3 por falta de dinero, 1 por falta de cupo y 1 por temor a la sangre. Expresado en la gr\u00e1fica 2.<\/p>\n

      Para evaluar el conocimiento de la poblaci\u00f3n de la Universidad La Salle se realiz\u00f3 por medio de una escala (tabla 2) en la cual si la respuesta fue \u201cSi\u201d se le asigna 1 punto, y si es \u201cNo\u201d se le asignan 0 puntos.<\/p>\n

      De las 132 personas evaluadas 6 obtuvieron un puntaje de 10, 18 obtuvieron entre 8-9, 38 obtuvieron entre 6 y 7 y 70 personas obtuvieron un puntaje menor o igual a 5 (gr\u00e1fica 3).<\/p>\n

      Dentro de las personas que su puntaje fue de 10: 2 personas corresponden a la carrera QFB, 1 a Ing. Biom\u00e9dica, 1 a Qu\u00edmica de Alimentos, 1 a Ing. Econ\u00f3mica y Financiera y 1 a Comercio y Negocios Internacionales. 2 personas tuvieron una capacitaci\u00f3n hace menos de 1 a\u00f1o, 3 la tuvieron entre 1-5 a\u00f1os y 1 no ha tenido capacitaci\u00f3n indicando que no la ha realizado por falta de tiempo.<\/p>\n

      En los 18 puntajes de 8-9: 5 personas pertenecen a QFB, 4 a Ing. Qu\u00edmica, 2 a Mercadotecnia, 2 a Qu\u00edmica de Alimentos, 1 a Psicolog\u00eda, 1 a Ing. Mecatr\u00f3nica, 1 a Derecho, 1 a Ing. en Sistemas y Cibern\u00e9tica y 1 a Ciencias de la Comunicaci\u00f3n; 16 personas mencionan ya haber tomado una capacitaci\u00f3n, 6 hace menos de 1 a\u00f1o, 10 entre 1-5 a\u00f1os y 2 mencionan no haber tomado capacitaciones previas por falta de informaci\u00f3n y falta de tiempo.<\/p>\n

      En la \u00faltima secci\u00f3n de la encuesta el 100% considera que los primeros auxilios s\u00ed son importantes y algunas razones expresadas por los encuestados fueron: \u201cPermiten responder en primera instancia hacia alguna emergencia\u201d, \u201cEn todo momento estamos propensos a sufrir un accidente o necesitarlos\u201d, \u201cTe pueden servir en cualquier momento, y puedes ayudar a quien lo necesite\u201d, \u201cPorque deber\u00edan ser un conocimiento esencial para todos, ya que se puede ocupar en cualquier momento\u201d, \u201cEl saberlo ayudar\u00eda a salvar vidas, adem\u00e1s de dar m\u00e1s tiempo al paciente de llegar al hospital\u201d, entre otros comentarios.<\/p>\n

      En la segunda pregunta \u201c\u00bfCrees que saber de primeros auxilios influye en tu vida estudiantil y profesional?\u201d se obtuvo una respuesta de Si en 84.8% y el otro 15.2% respondieron que no. Dentro de las razones por las que no consideran que influya fueron las siguientes: \u201cNo creo que se relacionen directamente\u201d, \u201cNo solicitan tener conocimientos del tema para contratarte\u201d, \u201cNo est\u00e1 afectando mi conocimiento ni mi aprendizaje\u201d, \u201cNo tiene que ver con mi desarrollo acad\u00e9mico\u201d, \u201cNo te los piden en los ex\u00e1menes\u201d, \u201cEs muy importante, pero no est\u00e1 relacionado a mi carrera\u201d, \u201cNunca me ha sucedido una emergencia en la escuela\u201d. \u201cNo se me ha presentado y siempre hay una persona capacitada\u201d.<\/p>\n

      Finalmente en la tercera pregunta el 100% de la poblaci\u00f3n considera que los primeros auxilios si deber\u00edan ser parte de la cultura general de las personas, dentro de los comentarios se vieron replicados muchos ya mencionados, pero tambi\u00e9n destacan los siguientes:<\/p>\n

      \u201cPorque podemos prevenir situaciones de alto riesgo y podemos auxiliar a las personas que se encuentren en problemas instant\u00e1neos\u201d, \u201cPorque as\u00ed las personas sabr\u00e1n c\u00f3mo actuar en situaciones de emergencia y brindar un primer apoyo a los servicios m\u00e9dicos y a la personas\u201d, \u201cCualquier conocimiento es bueno y m\u00e1s si se trata de salvar la vida de una persona\u201d, \u201cEs de suma importancia tener conocimientos b\u00e1sicos de los primeros auxilios\u201d, \u201cPorque cualquier persona tiene la capacidad de aprender, y aplicar estos conocimientos y no necesariamente ser de sector salud\u201d, \u201cPorque se buscan que sean inmediatos y que se pueda lograr estabilizar a una persona hasta que la ayuda profesional llegue\u201d, \u201cTodo mundo tiene alguna emergencia m\u00ednimo una vez en la vida\u201d, \u201cPorque todos deber\u00edamos conocer nuestro cuerpo para saber su funcionamiento y ayudarlo cuando lo necesite\u201d.<\/p>\n

      DISCUSI\u00d3N <\/strong><\/p>\n

      Bas\u00e1ndonos en los resultados obtenidos en este estudio, a\u00fan no existe un consenso ni compromiso un\u00e1nime por parte de las facultades, por incluir los primeros auxilios como contenidos esenciales en la formaci\u00f3n de los futuros profesionales, aun observando que cada vez es m\u00e1s valorada como necesaria y \u00fatil para su actividad diaria y para la atenci\u00f3n de posibles situaciones de riesgo o accidentes en el entorno escolar y laboral.<\/p>\n

      Los conocimientos que presentan los universitarios sobre los primeros auxilios antes de la intervenci\u00f3n son deficitarios (tienen conceptos err\u00f3neos sobre la diferencia entre un paro card\u00edaco y un paro respiratorio y desconocen el funcionamiento del desfibrilador externo autom\u00e1tico).<\/p>\n

      Fue destacable el inter\u00e9s en recibir nociones de primeros auxilios de los participantes de nuestro estudio (indicando alta motivaci\u00f3n). El 100% de los encuestados consideraron que los primeros auxilios son esenciales en la vida de las personas, as\u00ed como su influencia en el \u00e1mbito educativo.<\/p>\n

      Como limitaciones en este estudio encontramos que actualmente no existe un cuestionario validado como instrumento de medida para determinar los conocimientos que tienen los estudiantes en materia de primeros auxilios, por lo que ser\u00eda muy complicado analizar y determinar correctamente si los alumnos est\u00e1n o no formados en esta materia.<\/p>\n

      Consideramos primordial la implementaci\u00f3n de un programa educativo sobre primeros auxilios dirigido a alumnos universitarios, pudiendo incluir tambi\u00e9n desde educaci\u00f3n primaria, secundaria y media. Este programa educativo ser\u00e1 impartido por personal calificado.<\/p>\n

      CONCLUSIONES<\/strong><\/p>\n

      Los primeros auxilios al ser las primeras acciones y medidas sanitarias efectuadas por personal no experto que recibir\u00e1 una persona accidentada o enferma brindan desde minutos hasta horas de vida a los lesionados. De acuerdo con los resultados obtenidos en el presente art\u00edculo se resalta la importancia del conocimiento de los primeros auxilios, no s\u00f3lo por personas relacionadas a los temas de la salud, debido a que la mayor\u00eda de los accidentes se presentan en la v\u00eda p\u00fablica y las personas que concurren por las calles pueden dedicarse a una infinidad de profesiones, por lo que fomentando el conocimiento de los primeros auxilios en licenciaturas que no solo est\u00e9 relacionada al \u00e1rea de la salud se podr\u00e1 aumentar la hora dorada de los lesionados o enfermos frente a un accidente o enfermedad, ya que sin importar la profesi\u00f3n a lo que se dedican podr\u00e1n brindar los primeros auxilios.<\/p>\n

      Ver anexo<\/strong><\/a><\/h2>\n

      REFERENCIAS.<\/strong><\/p>\n

        \n
      1. La importancia de los primeros auxilios. [Internet]. Neosalus. 2021 [citado 13 mayo 2022]. Disponible en: https:\/\/neosalus.com\/la-importancia-de-los-primeros-auxilios\/<\/li>\n
      2. Madison V, Whizar V. La hora dorada del politraumatizado. Anestesia en M\u00e9xico. 2004;Supl 1:72\u201376.<\/li>\n
      3. Infarto Agudo al Miocardio. 1.\u00aa ed. Instituto Nacional de Cardiolog\u00eda \u00abIgnacio Ch\u00e1vez\u00bb Sociedad Mexicana de Cardiolog\u00eda; 2017.<\/li>\n
      4. En M\u00e9xico se registran alrededor de 170 mil infartos cerebrales. [Internet]. 2018;. Disponible en: https:\/\/www.gob.mx\/salud\/prensa\/415-en-mexico-se-registran-alrededor-de-170-mil-infartos-cerebrales<\/li>\n
      5. Abelairas C, Carballo C, L\u00f3pez A, Mart\u00ednez S, Rodr\u00edguez A. Los maestros deber\u00edan saber c\u00f3mo salvar vidas y ense\u00f1ar a los ni\u00f1os c\u00f3mo hacerlo. La inclusi\u00f3n de formaci\u00f3n en soporte vital b\u00e1sico en planes de estudios de t\u00edtulos universitarios de formaci\u00f3n del profesorado. Formaci\u00f3n obligatoria en SVB en colegios y universidades. Anales de Pediatr\u00eda [Internet]. 2020 [citado 13 mayo 2022];92(5):319\u2013320. Disponible en: https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.anpedi.2019.11.010<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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